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讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì )給我們帶來(lái)很多的知識儲備，讓我們學(xué)習很多的精彩知識，下面就是小編整理的有關(guān)于讀書(shū)手抄報圖片，歡迎來(lái)參考！
有關(guān)于讀書(shū)手抄報
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讀書(shū)方法指導
古有婦儒皆知的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍�，許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道，那就是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗，無(wú)非就是多看了幾本書(shū)罷了�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)能提高語(yǔ)文能力就是古往今來(lái)人們的不謀而合。然而名人名家樸素而富有哲理的話(huà)，也給了我一個(gè)啟示：僅靠課本上數量有限的'幾篇文章，怎能滿(mǎn)足好奇心和求知欲高漲的孩子們?豈能培養出視野開(kāi)闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng )造力的跨世紀人才?
利用“課外閱讀課”這一陣地，向孩子系統地傳授讀書(shū)的方法，包括合理安排讀書(shū)時(shí)間、掌握一般讀書(shū)程序，領(lǐng)悟讀書(shū)的要求，掌握幾種最基本的讀書(shū)方法。
1、合理安排讀書(shū)時(shí)間統一制定讀書(shū)計劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴格遵守計劃的規定，并長(cháng)期堅持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨就是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復述任務(wù);晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書(shū)籍。
2、掌握一般讀書(shū)程序。讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書(shū)后在理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報也要閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jì)热莺�，再抓住重點(diǎn)細看，掌握文章內容。
3、領(lǐng)悟讀書(shū)要求。
要求：
(1)讀書(shū)要求“眼到、心到、手到”。
(2)讀書(shū)要求不懂就問(wèn)，善于思考。
(3)讀書(shū)要和“說(shuō)話(huà)”、“作文”緊密結合。
(4)讀書(shū)貴在持之以恒。
讀書(shū)趣事
小時(shí)候，我老就是纏著(zhù)爸爸給我講故事。有些故事我聽(tīng)了一遍又一遍，越聽(tīng)越有味，我心中也萌發(fā)了想自己講故事的念頭。
我上一年級了，剛認得幾個(gè)字，有時(shí)也會(huì )跟著(zhù)電視節目念上一兩句：“人之初，性本善”什么的。有一天，我突發(fā)奇想，把我的全部“家當”——布娃娃都搬出來(lái)，一字排開(kāi)。我則戴上爸爸的眼鏡，頓時(shí)天旋地轉。我穩穩神，拿根筷子當教棍，捧本書(shū)，哎呀看不清，眼睛都貼到書(shū)頁(yè)上了，還就是看不清，我扔開(kāi)眼鏡，有模有樣地讀起來(lái)，有些字還不認識，就跳過(guò)去，講到興頭上時(shí)，故做嚴肅地說(shuō)：“下面同學(xué)們跟我讀”可我的“學(xué)生”卻一動(dòng)不動(dòng)，個(gè)個(gè)睜著(zhù)大眼睛，望著(zhù)我。我才發(fā)現，這些“同學(xué)”不會(huì )說(shuō)話(huà)呀!
還有一次，媽媽叫我出去扔垃圾，可我正得到一本好書(shū)，如饑似渴地讀得正起勁呢。在媽媽的再三催促下，我才不情愿地動(dòng)身，可我還就是盯著(zhù)那本書(shū)，我一起抓起放在桌上裝蘋(píng)果的袋子，向樓下飛奔。當我再上來(lái)時(shí)，發(fā)現垃圾還在，我很疑惑，那我剛才扔的就是什么呀?哦，闖禍了!媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“桌上的蘋(píng)果呢?”我不好意思地笑笑，說(shuō)：“那個(gè)，那個(gè)扔了�！�
這就就是我的讀書(shū)趣事，有趣吧，現在我已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)，今后，我一定會(huì )讀更多好書(shū)的。
4、掌握幾種最基本的讀書(shū)方法。
(1)瀏覽性閱讀。主要針對一些長(cháng)部頭的書(shū)籍，例如名著(zhù)：《水滸》、《三國演義》等。教材中節選了些中外名著(zhù)的各種章節，在指導學(xué)生閱讀原著(zhù)時(shí)，要求可放寬，只作走馬觀(guān)花的.瀏覽。這種閱讀不受時(shí)間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快，讀后合書(shū)而思，也有不少可回味品評的東西。
(2)吸收性閱讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱(chēng)為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物。因為對待此類(lèi)讀物既不能追求快速，不能觀(guān)其大略，也不就是語(yǔ)言?xún)?yōu)美的篇章，適合背誦積累，而就是要理解每個(gè)知識點(diǎn)，并在理解的基礎上識記。
(3)細品型閱讀。針對語(yǔ)言精美的讀物，要求學(xué)生細細品味，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，并背誦、摘抄來(lái)幫助記憶積累，積淀語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
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