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六年級數學(xué)手抄報版面設計圖
六年級數學(xué)是小升初的必考科目。小編收集整理的數學(xué)手抄報版面設計圖，歡迎大家前來(lái)查閱，僅供參考哦。
數學(xué)趣事
1.加號
有一個(gè)家庭，這家的孩子的數學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問(wèn)：“是不是老師教的好?”孩子說(shuō)：“不是�！备改赣謫�(wèn)：“是不是教材不一樣?”孩子說(shuō)：“不是�！备改竼�(wèn)：“那是什么?”孩子說(shuō)：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對數學(xué)很重視，因為我一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)有一個(gè)人被訂在加號上!”
2.數學(xué)中文
一位美國數學(xué)系的研究生來(lái)臺灣搜集中國古代數學(xué)發(fā)展的資料，朋友請我代為招待。他是首次來(lái)到東方，也沒(méi)有學(xué)過(guò)中文，可是竟在短短半小時(shí)內學(xué)會(huì )寫(xiě)錯綜復雜的“張”字——而且還是草書(shū)。驚訝之余，不免向這位天才請教。他說(shuō)：“這沒(méi)有什么，我只是用一筆把三又四分之十三這個(gè)數字寫(xiě)出來(lái)而已�！�
3.處處不可導
有一位國外的學(xué)者(搞數學(xué)研究的)到我們學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)，住在學(xué)校外賓招待所，他要走 的時(shí)候，我問(wèn)他對我們學(xué)校的印象如何，他說(shuō)：“你們學(xué)校的招待所太差了，以后再也不 敢住了!”我急忙問(wèn)其原因。教授說(shuō)道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導，這哪是給人用 的!” 我聽(tīng)了，大笑，這教授比喻得還真形象! 雖說(shuō)是笑話(huà)，但是能加深對連續、可導概念的理解喲.
4.負數
數學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里，看著(zhù)人們從街對面的一間房子走進(jìn)走出。他們先看到兩個(gè)人進(jìn)去，時(shí)光流逝，他們又看到三個(gè)人出來(lái)。物理學(xué)家:”測量不夠準確�！吧飳W(xué)家：“他們進(jìn)行了繁殖�！皵祵W(xué)家:”如果現在再進(jìn)去一個(gè)人，那房子就空了�！�
5.數學(xué)家的答案
物理學(xué)家和工程師乘著(zhù)熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂——!我們在哪兒?“過(guò)了大約15分鐘，他們聽(tīng)到回應在山谷中回蕩：“喂——!你們在熱氣球里!“物理學(xué)家道：“那家伙一定是個(gè)數學(xué)家�！肮こ處煵唤獾溃骸盀槭裁�?“物理學(xué)家道：“因為他用了很長(cháng)的時(shí)間，給出一個(gè)完全正確的答案，但答案一點(diǎn)用也沒(méi)有�！�
6.家父酒量
數學(xué)教員：“桌上有三杯酒，我請你父親喝一杯，還有幾杯?”
小學(xué)生：“一杯也沒(méi)有了�！�
數學(xué)教員：“怎么?你沒(méi)有聽(tīng)懂我的話(huà)嗎?我再說(shuō)一遍，桌上有三杯酒，我請你父親喝一杯，還有幾杯?”
小學(xué)生：“真的一杯也沒(méi)有了�！�
數學(xué)老師：“你懂得數學(xué)嗎?”
小學(xué)生：“先生，你不懂我父親的脾氣，他看見(jiàn)桌上有酒，一杯也不肯放過(guò)的�！�
7.結 果
老師：“今天我們來(lái)學(xué)減法。比方說(shuō)，你哥哥有5個(gè)蘋(píng)果，你從那兒拿走3個(gè)，結果怎樣�！�
湯姆：“結果嘛，結果他肯定會(huì )揍我一頓!”
8.解 題
數學(xué)課上。老師說(shuō)：“一座殿堂位于山的最高處。通向殿堂的路上有5個(gè)平臺。平臺與平臺之間有20級臺階。孩子們若要到達殿堂需要登上多少級臺階呢?”
“要登上所有的!”小卡洛爾趕忙回答。
9.四舍五入
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜?”
媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”
“我向爸爸要5角錢(qián)�！�
“為什么?”媽媽問(wèn)道。
“在考數學(xué)以前，爸爸對我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角�！裉�，我數學(xué)考了45分�！白凶谢卮鹫f(shuō)。
媽媽吃驚地問(wèn)：“什么!數學(xué)才考45分?”
仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)�！�
10.乘法分配律
老師發(fā)現一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上的姓名是：木(1 2 3)。
老師問(wèn)："這是誰(shuí)的作業(yè)本?"
一個(gè)學(xué)生站起來(lái)："是我的!"
老師："你叫什么名字?"
學(xué)生："木林森!"
老師："那你怎么把名字寫(xiě)成這樣呢?"
學(xué)生："我用的是乘法分配律!"
11.十一點(diǎn)半
上午第四節課，A生肚子餓，無(wú)心聽(tīng)課，坐在位置上呆呆地想著(zhù)牛肉，面包。
數學(xué)老師發(fā)現他走神，便提問(wèn)他：“1.130小數向右移動(dòng)一位，將會(huì )怎么樣?”
A生毫不猶豫地回答：“將會(huì )開(kāi)午飯!”
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