新聞單位實(shí)習證明
在新聞單位進(jìn)行實(shí)習的 同學(xué)，你們的實(shí)習證明拿到了嗎?以下是新聞單位實(shí)習證明模板， 以供參考!
新聞單位實(shí)習證明（一）
茲有XX校學(xué)生某某，于XX年XX月XX日到我電視臺實(shí)習，實(shí)習期限為X月(年)。
XXX公司
X年X月X日
再加個(gè)公章..蓋在署名那里
新聞單位實(shí)習證明（二）
茲有我*******員工，現階段在xx實(shí)習，因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，晚上要培訓或上班，現特此證明，希望有關(guān)部門(mén)能配合。此致。
*********
新聞單位實(shí)習證明（三）
茲有**學(xué)校**同學(xué)于**年**月**日至**年**月**日在__________公司__________部門(mén)實(shí)習。期間，工作積極，成績(jì)突出。
該同學(xué)不斷加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，工作中，嚴格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項工作，現已結束。
特此證明。
實(shí)習單位
(實(shí)習單位蓋章)
拓展閱讀：新聞單位實(shí)習心得
近三個(gè)月的實(shí)習結束了，雖然實(shí)習時(shí)間很短暫，但是從中我卻已經(jīng)學(xué)到了很多在學(xué)校里、在課本中學(xué)不到的知識與技能，同時(shí)也讓我明白了一些道理。
這次，通過(guò)學(xué)校的介紹，我來(lái)到武漢電視臺新聞中心實(shí)習，部門(mén)為《百姓連線(xiàn)》欄目組，《百姓連線(xiàn)》是一檔民生新聞欄目，它專(zhuān)門(mén)報道老百姓身邊發(fā)生的事情。
剛開(kāi)始，也就是頭兩三天，我可以說(shuō)是在大喜大悲中渡過(guò)的。還記得踏進(jìn)電視臺大門(mén)的那一刻，我是極度的興奮，滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，準備接受成為一名新聞工作者的挑戰�？墒钱斅�(tīng)到我的工作是接電話(huà)做記錄時(shí)，我傻了眼。實(shí)在很難相信我的身份是“接線(xiàn)員”。
因為電視臺的指導老師指著(zhù)一個(gè)長(cháng)桌上擺放的十幾部電話(huà)告訴我們說(shuō)：“這里以后就是你們的陣地了，你們的主要任務(wù)就是接這些熱線(xiàn)，并要將觀(guān)眾的暴料、投訴、意見(jiàn)等詳細地記錄下來(lái)。對待觀(guān)眾要客氣有禮貌，哪怕對方只是無(wú)聊打得好玩。” 極不情愿卻又無(wú)可奈何，只得發(fā)揚阿q精神，自我安慰�？墒钦l(shuí)知道，當后來(lái)當這些電話(huà)同時(shí)響起的時(shí)候，我們(實(shí)習生)手忙腳亂的情景更是令人自嘲，難以想象就連自己瞧不上眼的工作竟然做得有些吃力。
那幾天我的任務(wù)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以接電話(huà)的方式，處理熱心觀(guān)眾的報料和投訴。而我卻分不清哪些報料是有價(jià)值的，哪些沒(méi)有;哪些投訴有必要建議觀(guān)眾第一時(shí)間找相關(guān)職能部門(mén)妥善解決的，哪些是需要媒體介入從而發(fā)揮輿論力量的，沒(méi)有經(jīng)驗的我就一股腦兒地將每一條信息向記者反映，幸好得到多位記者老師的指點(diǎn)，讓我在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習，一條條的處理。
有這樣一個(gè)電話(huà)：來(lái)電者稱(chēng)她們那里有一位很特別的老人。老人每天早上都會(huì )給附近的居民讀報，但是她讀報并非是拿著(zhù)報紙念，而是以講故事的方式說(shuō)給大家聽(tīng)，天氣晴朗時(shí)就在外院，遇到刮風(fēng)下雨就在老人簡(jiǎn)陋的小屋里，從不間斷。聽(tīng)到這樣的報料，我當時(shí)就想，這樣的小市民消息有新聞價(jià)值嗎?轉念間腦海里又浮現總編的話(huà)：“《百姓連線(xiàn)》報道百姓的事”。我抱著(zhù)試一試的想法向記者反映了有關(guān)情況，記者老師告訴我，這條消息只要采寫(xiě)的角度合適，就會(huì )是有價(jià)值的。于是記者帶著(zhù)我外出采訪(fǎng)了。剛上車(chē)，記者就讓我在十分鐘內擬定幾個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題并且告訴他。
記者說(shuō)這是因為我還沒(méi)有什么經(jīng)驗，以后的采訪(fǎng)問(wèn)題只要事先有個(gè)譜，全靠臨場(chǎng)隨機應變了。整個(gè)采訪(fǎng)的過(guò)程很簡(jiǎn)單，問(wèn)問(wèn)老人家，問(wèn)問(wèn)左鄰右舍，再拍拍周?chē)沫h(huán)境。收工時(shí)我無(wú)意間長(cháng)舒一口氣，自以為是的說(shuō)道“好簡(jiǎn)單啊”，記者卻指著(zhù)現場(chǎng)圍觀(guān)的群眾問(wèn)我有什么感覺(jué)，當時(shí)我看到的`是大家都滿(mǎn)臉笑意，絲毫沒(méi)有散場(chǎng)的意思，有些意猶未盡的感覺(jué)，而且先前也是十分樂(lè )意的出境接受我們的采訪(fǎng)。那一刻我才發(fā)現，這就是此條新聞的價(jià)值——百姓們有興趣!而那位老人，在百姓們的眼里就是一個(gè)翻版的陳魯豫，哪怕他們不一定知道誰(shuí)是魯豫，他們只是很單純的喜歡這種平易近人的說(shuō)新聞方式而已。之后，第二天新聞就播出了。
當我在電視上看到那位老人講故事時(shí)，第一次感受到接電話(huà)的樂(lè )趣。把百姓的故事講給百姓聽(tīng)——這是我的工作任務(wù);在實(shí)踐中掌握新聞工作者必備素質(zhì)與技巧——這是我的學(xué)習任務(wù)。
還有一次，我接到一位觀(guān)眾報料說(shuō)：一個(gè)五歲的小男孩在某酒樓吃飯時(shí)，把喝飲料的玻璃杯碎片喝進(jìn)喉嚨，但是店方拒絕承擔責任，而小孩家長(cháng)硬要討說(shuō)法。雙方僵持在酒樓，小孩卻仍未送醫院。聽(tīng)了電話(huà)，我當時(shí)就建議當事者先將小孩送醫院，其他事情可以交由相關(guān)部門(mén)解決。掛上電話(huà)，以為這事已經(jīng)處理得不錯的我，和記者閑聊起來(lái)，記者老師反問(wèn)我有沒(méi)有確定傷者是否已經(jīng)送醫院，我無(wú)言以對。這位記者馬上拿起攝像機叫我跟他出去。
在路上，他還教我過(guò)一會(huì )兒到了現場(chǎng)，要怎樣做、怎樣勸解雙方先將傷者送醫院、怎樣提問(wèn)題、怎樣抓有用的線(xiàn)索材料等。當我們急匆匆地趕到那兒時(shí)，圍觀(guān)者告訴我們，就在我們趕來(lái)的前幾分鐘小孩剛剛被120的送往醫院，看到記者如釋重負，我有點(diǎn)自責，萬(wàn)一小孩因為家長(cháng)的直拗而耽誤治療，豈不是我的罪過(guò)。事后記者也告訴我，新聞的價(jià)值不僅僅只對媒體而言，對老百姓同樣是十分重要的，更何況這還關(guān)系到一條人命。
我很尷尬，不過(guò)卻也因此從中體會(huì )到了書(shū)本上缺少的，第二層含義的“新聞價(jià)值”，書(shū)本上說(shuō)的新聞價(jià)值是要注重事件的新、特、奇，而實(shí)際工作中我親身領(lǐng)會(huì )到新聞價(jià)值的人文性和社會(huì )性。
實(shí)習工作，在我每天一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗積累下越來(lái)越順利。慢慢的，我開(kāi)始體會(huì )到總編輯最初說(shuō)的“接電話(huà)自有其樂(lè )趣與成就”。
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