【推薦】教師實(shí)習總結匯編5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的教師實(shí)習總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實(shí)習總結 篇1
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學(xué)習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下：
（一）辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kāi)展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；
2、對實(shí)習單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；
4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會(huì )不夠到位等。
（二）教學(xué)方面：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對自己出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì )交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì )中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽(tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。使工作、學(xué)習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟......
教師實(shí)習總結 篇2
為期五天的教師實(shí)習結束了，我從中學(xué)習到了很多在課本上根本學(xué)不到的知識，受益匪淺。實(shí)習老師為我們準備了豐富的實(shí)習資料和精彩的視頻，從理論到事實(shí)生活，我深刻理解了作為一名教師應該具備的基本素質(zhì)和做為一名教師應當具備的基本能力。下面是具體的實(shí)習內容和步驟：
一、理論知識準備
首先，老師為我們講解了教育學(xué)的基本概況。教育學(xué)是一門(mén)獨立的學(xué)科，是研究人類(lèi)教育現象和問(wèn)題、揭示一般教育規律的一門(mén)社會(huì )科學(xué)，也是廣泛存在于人類(lèi)生活中的社會(huì )現象。其次，老師為我們介紹了教育學(xué)的起源和發(fā)展。在公元前約403221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著(zhù)作。中國古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長(cháng)期教育實(shí)踐中所作出的經(jīng)驗總結，為教育理論的產(chǎn)生奠定了基礎。
二、講課視頻的學(xué)習
學(xué)習完理論知識后，老師為我們播放了中小學(xué)的課堂視頻。通過(guò)視頻的學(xué)習，我更深刻的理解了作為一名教師，只具備理論知識是遠遠不夠的。在課堂上必須要學(xué)會(huì )吸引的學(xué)生的注意力，理性的編排好課堂內容，而且要盡可能的與同學(xué)們互動(dòng)，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性。課堂不是老師的課堂也不是學(xué)生的課堂，它是老師和學(xué)生有機結合起來(lái)的課堂。只有互動(dòng)起來(lái)才能使教學(xué)任務(wù)達到最理想，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和熱情才能達到最佳狀態(tài)。
三、教案的編寫(xiě)
作為一名教師，教案的編寫(xiě)必不可少。它是一節課得以成功的基礎。在實(shí)習中期，老師為我們講解了教案的基本組成要素和編排教案時(shí)的難點(diǎn)重點(diǎn)。教案包括授課對象、授課教師、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課前準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置和板書(shū)設計。我很據老師的講解認真編制了一份教案：《如夢(mèng)令》教案，同時(shí)也制作了PPT。從中我學(xué)到了，一份優(yōu)秀的教案要濃縮廣的知識面，同時(shí)還要合理安排好時(shí)間和講解順序，在難點(diǎn)重點(diǎn)處要著(zhù)重講解提問(wèn)。課后的作業(yè)要適量而且緊密聯(lián)系課堂內容。板書(shū)的設計要合理，精煉。
四、模擬試講
由于條件的有限性，我們沒(méi)能深入中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)實(shí)習。但是我們按班級進(jìn)行了模擬課堂訓練。每個(gè)人試講5至10分鐘。在試講過(guò)程中，我深刻體會(huì )到作為一名老師的辛苦。教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一節語(yǔ)文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。
五、主題班會(huì )的設計
組織能力對一名班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。教學(xué)不止要教學(xué)生學(xué)習知識，比知識更重要的是學(xué)會(huì )做人。所以學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)心事實(shí)，感悟生活。這些可以通過(guò)班會(huì )學(xué)習。班會(huì )的形勢分為專(zhuān)題討論式、報告式、演講式等。班會(huì )要立意美、內容美、形勢美、趣味美和教育美。以此為基礎，我設計了一個(gè)“團結就是力量”的主題班會(huì )。雖然只是書(shū)面的設計，但我堅信如果實(shí)施了，同學(xué)們一定能從中學(xué)習到團結的意義。
教育實(shí)習是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課，也是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練。教育實(shí)習激發(fā)了我對教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。我會(huì )在以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)更多的了解有關(guān)教育的知識，以便更好的運用于教學(xué)中。
教師實(shí)習總結 篇3
第七周，應該算是實(shí)習以來(lái)比較忙的一周。當了實(shí)習老師才知道，一堂好課的背后是老師沒(méi)日沒(méi)夜的付出，現在真是深有體會(huì )，我準備六年級周一周二的語(yǔ)文課就花了整整兩天，備課對我來(lái)說(shuō)真的需要花費很多很多心思，教案和PPT都需要一點(diǎn)一點(diǎn)的仔細研究琢磨，既要想好自己該怎么教，怎么把課文講通透、講明白，又要考慮學(xué)生會(huì )怎么想，會(huì )有什么疑惑，做好預設……我的精力一向不太充沛，所以長(cháng)時(shí)間坐在電腦前備課對我來(lái)說(shuō)是一項非常大的挑戰。
雖然準備過(guò)程艱辛，但是結果還是令人欣慰的，上課時(shí)大部分同學(xué)都能跟我的思路走，并且都非常善于思考，總是能提出非常有價(jià)值的問(wèn)題，課堂上氣氛非�；钴S�？粗�(zhù)他們認真思考的樣子，我覺(jué)得我的付出收到了較好的成效，雖然辛苦，但卻值得!
要學(xué)習改進(jìn)的地方還有很多，繼續加油叭～
教師實(shí)習總結 篇4
兩個(gè)半月的實(shí)習就這么悄然過(guò)去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認，實(shí)習是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習點(diǎn)，我們體驗社會(huì )；我們學(xué)習知識和能力。這里是我們走向社會(huì )的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。
兩個(gè)半月在xx外國語(yǔ)學(xué)校實(shí)習經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預備教師，能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1. 上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節課。每節課后我都會(huì )找學(xué)生交流，問(wèn)他們怎么評價(jià)我的課堂。四次下來(lái)發(fā)現學(xué)生都高度贊揚我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節課讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上課的設計，覺(jué)得我每一次上課都能給他們帶來(lái)驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確，老教師對教材的解讀都非常的獨到，對上課的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對New idea 會(huì )少一些。這也提醒我，在今后的'工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿(mǎn)驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。
2. 關(guān)注作業(yè)錯誤點(diǎn)的分類(lèi)統計和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習過(guò)程中一項很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數統計出來(lái)，然后再將錯誤率較高的題目按照知識點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì )有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續的動(dòng)作，學(xué)生的成績(jì)是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì )做的題目還是會(huì )做，不會(huì )做的題目還是不會(huì )做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
3. 形成合理的評價(jià)制度
相對中學(xué)所面臨的應試教育的壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分數”一刀切。英語(yǔ)課程相對比活躍，在對學(xué)生的評價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：課堂表現；背書(shū)；聽(tīng)寫(xiě)；作業(yè)；筆試成績(jì)；口試成績(jì)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習的熱情、培養學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進(jìn)步獎。同理可有課堂表現進(jìn)步獎，背書(shū)進(jìn)步獎，聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎，作業(yè)進(jìn)步獎，筆試進(jìn)步獎，口測進(jìn)步獎。最后可增加一個(gè)“學(xué)習態(tài)度”進(jìn)步獎。在這樣的評價(jià)體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵落后的學(xué)生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大課間，上課紀律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習的第一天，我發(fā)現該班的任課老師都是板著(zhù)一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著(zhù)絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒(méi)有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染�？墒窃诖撕蟮娜兆永�，學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊的時(shí)候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開(kāi)100米不止；再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著(zhù)他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷；再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調，你讓他站起來(lái)，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺上非常嚴厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒(méi)有一個(gè)班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著(zhù)一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺(jué)得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮住了學(xué)生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現學(xué)生一件很糟心的事情，首先平靜地問(wèn)自己：為什么他會(huì )有這樣的表現，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì )因為學(xué)生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了文章所說(shuō)的方法，在之后遇到問(wèn)題都會(huì )冷靜地問(wèn)一句：為什么他會(huì )是這個(gè)表現。果真，生氣的幾率變小了，而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì )下意識去找出原因，這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì )餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì )帶很多零食，不僅給自己準備，也給同學(xué)準備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無(wú)巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題，事情往往能夠得以順利解決。
2. 努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，少批評
班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理咨詢(xún)師，她也是今年9月份剛剛接手604班 在實(shí)習的第一天，周老師就告訴我說(shuō)，我們要多去表?yè)P學(xué)生，努力發(fā)現每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上課，課間和學(xué)生們交流，課后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話(huà)都是：XXX，你今天在XX地方表現和優(yōu)秀，我希望你能繼續堅持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿(mǎn)期待的話(huà)讓我這個(gè)實(shí)習老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來(lái)不罵我們，總是會(huì )和我們講道理；周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會(huì )對我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì )驟然下降，學(xué)生也會(huì )因為老師經(jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對待學(xué)生的態(tài)度也會(huì )不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì )表現更好，成長(cháng)更好。
教師實(shí)習總結 篇5
為提高自己的能力和素質(zhì)，強化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的養成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校統一安排下，我到了祥陵汽車(chē)配件有限公司，進(jìn)行了一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
祥陵汽車(chē)配件有限公司是一家規模中型的專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)汽車(chē)和摩托車(chē)配件的公司，現有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術(shù)力量雄厚，擁有國外進(jìn)口設備，是一家實(shí)力較雄厚的民營(yíng)企業(yè)。
在實(shí)踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術(shù)員和能工巧匠學(xué)習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設備、技術(shù)、生產(chǎn)現狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專(zhuān)業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養等方面的要求，掌握實(shí)際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)能力。主要參加了以下內容的實(shí)踐。
1、零件毛丕的鑄造。
2、零件的粗加工，精加工過(guò)程
3、零件的檢測與檢驗
4、設備的維護、維修和保養。
通過(guò)一個(gè)半月的生產(chǎn)頂崗實(shí)踐，熟悉了工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)流程和安全操作規程，加深了對機械加工基礎理論知識的進(jìn)一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術(shù)要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設備的安裝調試、企業(yè)管理等方面的知識也有了進(jìn)一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進(jìn)行檢測排查與解決。為以后的課堂教學(xué)與指導學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力打下扎實(shí)基礎。
通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設備現狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專(zhuān)業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學(xué)內容提供了依據，使我們教學(xué)更有針對性與適應性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應工作崗位要求。結合企業(yè)要求與學(xué)校實(shí)際情況，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校在以下幾方面的工作有待進(jìn)一步加強：
1、加強學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)教育，干一行愛(ài)一行，腳踏實(shí)地，誠實(shí)守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請更多的有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗的企業(yè)工程師作為實(shí)踐指導教師，共同制訂人才培養方案，共同開(kāi)發(fā)課程體系等。
3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生理論功底，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，增強學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。
4、加大實(shí)習實(shí)訓投入力度，建立基于工作過(guò)程與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)訓基地。
5、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協(xié)作，安全第一。
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