實(shí)習教師個(gè)人工作總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的實(shí)習教師個(gè)人工作總結3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習教師個(gè)人工作總結 篇1
維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習接近尾聲，從剛來(lái)實(shí)習的抱怨和不適應到現在對孩子們和教學(xué)工作的依依不舍，這幾個(gè)月讓我成長(cháng)了許多，也學(xué)會(huì )了許多。在實(shí)習的日子里，我在教學(xué)技能，課堂組織，學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合，指導老師的耐心教導，實(shí)習隊友們的互相幫助，讓實(shí)習的每一天都充實(shí)而快樂(lè )。
最大的收獲應該是在教學(xué)方面。
剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生，要實(shí)現從學(xué)生到教師的轉變是一件很不容易的事。站在講臺上面對學(xué)生，既要表現出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面，又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習慣。
在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當上老師才發(fā)現講好一節課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō)，需要查閱大量的資料，需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài)，每給學(xué)生講題之前，要做好多題，去粗取精，留給學(xué)生精華。以前常聽(tīng)人們說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。講好一節課，的確也需要大量的時(shí)間和精力去準備。而且由于我教兩個(gè)班，在每個(gè)班講一樣的內容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，所以當老師也是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步的過(guò)程。
其次是講課，我發(fā)現教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教，更是一門(mén)藝術(shù)。老師不僅僅是知識的傳播者，更要是一個(gè)演員，一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂，不管自己懷著(zhù)什么樣的心情，都必須把情緒尤其是負面情緒收起來(lái)，滿(mǎn)懷激情的`給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態(tài)從容，語(yǔ)調有起伏，吸引學(xué)生。要使課堂內容充實(shí)而且有趣。
對自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗的老教師交流，他們就是教育的活化石，從他們身上，不僅學(xué)習到了他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，還有他們豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷。指導老師對我的耐心指導讓我認識到了自己的許多不足，并且給我指明了改正的方向。還有聽(tīng)課環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)其他老師講課，即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，又可以在他們的不足之中反省自己，想想如果是自己講這堂課，會(huì )有什么優(yōu)點(diǎn)，什么不足。聽(tīng)課也是一面鏡子，照出別人的優(yōu)點(diǎn)，也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教，還要與其他老師交流，向其他老師學(xué)習，不斷反思進(jìn)步。
實(shí)習教師個(gè)人工作總結 篇2
想想過(guò)去一個(gè)多月的實(shí)習生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規律。實(shí)習美術(shù)教師之前，我只是個(gè)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的師范生，我迷茫過(guò)，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，對于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)能力是最重要的。在實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，美術(shù)系系主任的話(huà)給我留下了很深刻的印象，他說(shuō)，實(shí)習只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰。
將近一個(gè)多月的實(shí)習，讓我體會(huì )到了作為一名美術(shù)教師的樂(lè )趣，同時(shí)，我充分的把理論知識結合到實(shí)際中去�，F在回想，感覺(jué)真不錯，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。
我實(shí)習的是初二年級的美術(shù)課程，記得上第一節課的時(shí)候，我沒(méi)什么緊張。聲音異常洪亮，教的是基礎的繪畫(huà)知識，上起來(lái)比較得心應手，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我覺(jué)得自己有很大的存在感，感覺(jué)很實(shí)在，很開(kāi)心。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的.了。因為沒(méi)辦法在學(xué)生面前展示。備課的時(shí)候我會(huì )精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來(lái)的震撼感，但是至少能讓學(xué)生了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果然很有成效，學(xué)生們學(xué)的更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類(lèi)型課的時(shí)候，我會(huì )自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給同學(xué)們做范例，供他們借鑒。學(xué)生們的動(dòng)手能力很強，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)認真仔細的在制作，我在旁邊指導幫助，同學(xué)們做的很好很快。當展示的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類(lèi)型的美術(shù)課程，同學(xué)們都會(huì )配合我，指導老師也會(huì )在一旁指導幫助我，讓我很感動(dòng)。藝術(shù)是一門(mén)語(yǔ)言，更勝于一門(mén)語(yǔ)言，它附有獨特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會(huì )到了，要用心的和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美。
這段時(shí)間的美術(shù)教師實(shí)習讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識，讓我更加肯定將來(lái)要當一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會(huì )為了這個(gè)目標更努力。有了這次實(shí)習經(jīng)歷，我相信目標就在我眼前。
實(shí)習教師個(gè)人工作總結 篇3
一、班主任老師工作
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任老師潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級日常管理方面
我能在班主任老師潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
(3)在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程當中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。但在我擔任實(shí)習班主任老師期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì )。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任老師期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會(huì )。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任老師潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的.一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)。生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的。
這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，認識到理論的學(xué)習必須與實(shí)踐結合起來(lái)，才能互相促進(jìn)。因此，我決定利用暑期的時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。我實(shí)習的部門(mén)是東湖開(kāi)發(fā)區勞動(dòng)與社會(huì )保障局，時(shí)間是四周。前兩周我在勞動(dòng)監察科實(shí)習。后兩周我在養老和失業(yè)保險待遇核定科實(shí)習。
勞動(dòng)監察科主要負責有關(guān)勞動(dòng)關(guān)系的事務(wù)，對外業(yè)務(wù)主要有勞動(dòng)合同鑒證、辦理勞動(dòng)就業(yè)證、勞動(dòng)爭議處理。除此之外，通過(guò)各種行政手段，貫徹執行上級有關(guān)要求，對開(kāi)發(fā)區的企業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)用工監督和管理，保障勞動(dòng)者的合法權益不受侵害。
勞動(dòng)合同鑒證主要是為了規范勞動(dòng)合同，進(jìn)一步規范勞動(dòng)用工關(guān)系，保障勞動(dòng)者和用人單位的合法利益而辦理的一種認證手續。作為一種行政行為，勞動(dòng)合同鑒證并不影響合同的效力。只要是符合勞動(dòng)法的勞動(dòng)用工合同，不管是否經(jīng)過(guò)鑒證，都是受勞動(dòng)法保護，有合法效力的合同。但是為了起到規范勞動(dòng)合同的作用，建議還是將已簽定的勞動(dòng)合同送到勞動(dòng)行政機關(guān)鑒證，避免以后因勞動(dòng)合同條款的不明晰造成的勞動(dòng)爭議。所以，勞動(dòng)合同鑒證從根本上來(lái)說(shuō)是勞動(dòng)行政部門(mén)對勞動(dòng)合同的一種規范，以及從根本上杜絕勞動(dòng)爭議的一種嘗試。
每個(gè)勞動(dòng)者在初次就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位都應依法為其辦理就業(yè)證。勞動(dòng)就業(yè)證不僅是勞動(dòng)者就業(yè)的證明，而且是在辦理失業(yè)保險等其他業(yè)務(wù)時(shí)必要的證件。所以在就業(yè)時(shí)辦理勞動(dòng)就業(yè)證是非常重要的。
勞動(dòng)爭議是勞動(dòng)者與用人單位在勞動(dòng)過(guò)程當中產(chǎn)生的權利與義務(wù)的爭議，而勞動(dòng)爭議處理就是處理這些勞動(dòng)爭議。勞動(dòng)爭議處理的程序包括協(xié)商、調解、仲裁、訴訟。而我們主要負責勞動(dòng)爭議處理程序中的仲裁這個(gè)步驟。勞動(dòng)仲裁主要包括受理申訴、庭審準備、庭審和宣判這幾個(gè)程序。當勞動(dòng)者感覺(jué)自己的合法權益受到用人單位侵害的時(shí)候，可以向企業(yè)所在地的仲裁委員會(huì )提起勞動(dòng)申訴。仲裁委員會(huì )可以決定是否受理。如果受理，就進(jìn)入庭審準備階段。在這個(gè)階段，負責案件的仲裁員要準備相關(guān)材料，并通知申訴人和被訴人具體的庭審時(shí)間。庭審階段是在仲裁庭中進(jìn)行的。庭審一般包括以下階段：書(shū)記員宣布庭內紀律、開(kāi)庭、驗證申訴人被訴人身份、庭審調查、雙方筆錄簽字、庭審結束、宣布閉庭。在庭審結束后，仲裁員會(huì )制定裁決書(shū)，送達申訴人以及被訴人。
勞動(dòng)監察是對轄區內的企業(yè)用工進(jìn)行監督，保障勞動(dòng)者的合法權益不受侵害。勞動(dòng)監察一般包括登記立案、調查取證、處理、制作裁決書(shū)、送達、回饋、立案歸檔這幾個(gè)步驟。一般來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)監察部門(mén)只受理明顯違反勞動(dòng)法律法規的投訴，并且只能對轄區內的案件具有管轄權。勞動(dòng)者進(jìn)行登記應該填寫(xiě)立案審批表，報勞動(dòng)監察機構負責人審查批準，批準之日為立案起始時(shí)間。調查取證要收集證據。證據一般包括書(shū)證、物證、視聽(tīng)資料、證人證言、當事人的陳述、鑒定結論、勘驗筆錄、現場(chǎng)筆錄等。承辦人員在完成調查取證后，應向勞動(dòng)監察機構提出案件處理報批表，案件處理報批表應當寫(xiě)明被監察單位或個(gè)人，違法事實(shí)及處理意見(jiàn)等。處理完成后，應制作勞動(dòng)監察處理決定書(shū)。
勞動(dòng)監察處理決定書(shū)包括以下內容：
1、當事人基本情況;
2、勞動(dòng)行政部門(mén)認定的違法事實(shí);
3、適用的法律，法規，規章;
4、處罰決定;
5、處罰決定的履行期限;
6、當事人依法享有的權利;
7、作出處罰決定的行政機關(guān)名稱(chēng);
8、作出處罰決定的日期。
制作好勞動(dòng)監察處理決定書(shū)后，應送達當事人，處理決定書(shū)自送達之日起生效。送達必須有送達回執，當事人應在送達回執上簽名或者蓋章，并注明簽收日期，簽收日期為送達日期。送達之后的步驟是回饋。當送達回執收到時(shí)，可以開(kāi)始調查問(wèn)題是否得到解決。待問(wèn)題得到妥善解決之后，應當立案歸檔，將案件記錄下來(lái)，制定卷宗。另外，勞動(dòng)年檢也是勞動(dòng)監察的重要組成部分。勞動(dòng)年檢主要是在每年的特定時(shí)期對企業(yè)勞動(dòng)用工規章制度的執行情況進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正企業(yè)在勞動(dòng)用工中的違法行為。
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