教師實(shí)習總結：會(huì )發(fā)光的明天
教師實(shí)習總結：會(huì )發(fā)光的明天1
這是來(lái)到淶源的第十周了，轉眼間已走過(guò)了兩個(gè)多月的日子，突然感覺(jué)不舍，日子轉眼間變成倒數，周四的時(shí)候，接到保定市教育局的通知，6月29號、30號進(jìn)行高一年級期末考試，突然間距離離開(kāi)的時(shí)間變成了50天，好快！
日子總是行云流水的走著(zhù)，而我們也在不斷地收獲，剛來(lái)的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔心自己會(huì )不會(huì )講錯，學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)等等......而隨著(zhù)每一天的努力，對于教師工作和學(xué)生管理開(kāi)始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習的東西。
首先，對于聽(tīng)課方面，在老教師講課的時(shí)候，不僅要聽(tīng)老教師是如何講授知識點(diǎn)的，還要觀(guān)察學(xué)生的反應，記錄重點(diǎn)內容，根據學(xué)生的反應來(lái)判斷這個(gè)知識點(diǎn)是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講課的風(fēng)格，在講課的過(guò)程中，是引導學(xué)生自主思考、培養他們的獨立思考能力多，還是將自己的想法轉變成語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生更容易明白，這就是每個(gè)老師側重點(diǎn)不一樣。
其次，對于講課方面，實(shí)習老師的知識儲備與實(shí)踐經(jīng)驗較少，需要經(jīng)過(guò)大量仔細的學(xué)習，那也就是需要實(shí)習老師做到備課認真仔細，多向老教師請教，多問(wèn)多聽(tīng)多練，不僅學(xué)習知識的廣度與深度，更要學(xué)習講法與教法。剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，曾經(jīng)向我的初中班主任請教如何上好第一堂課，不失溫柔又可以鎮住他們，老師說(shuō)，高中一年級的孩子已經(jīng)有了自己獨立的想法，想要他們喜歡你或者感染他們，那你一定要做好課堂語(yǔ)言，你課堂知識講解的'魅力征服了他們，他們自然而然就跟著(zhù)你的步伐走了，不管在課上還是課下。這周講課過(guò)程中，出現了這樣一個(gè)插曲，一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當時(shí)我在講甲烷的取代反應，對于反應現象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當即就有同學(xué)向我提出，這個(gè)固體是啥，我突然慌了，因為在備課的時(shí)候我并沒(méi)有查閱這個(gè)現象的相關(guān)解釋?zhuān)业谝蛔鞒龅奶幚硎�，讓同學(xué)們回顧實(shí)驗方程式，仔細思考一下，猜想這個(gè)固體是什么，同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機會(huì )，然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問(wèn)題，幸虧還算冷靜，解答了這一問(wèn)題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋?zhuān)Y果差強人意，我心里的大石頭也總算落地。然后我開(kāi)始反思自己，如果今天我沒(méi)有想出來(lái)，或者說(shuō)從我現有的知識儲備記憶中沒(méi)有提取成功，那么這就是我備課的不充分不細致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。
最后，就是學(xué)生管理，良好的課堂紀律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講課、上課的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì )把控課堂。
做好每一天，創(chuàng )造閃閃發(fā)光的明天。加油，實(shí)習生！
教師實(shí)習總結：會(huì )發(fā)光的明天2
這是到淶的第十周了，轉眼間已走過(guò)了兩個(gè)多月的日子，突然感覺(jué)不舍，日子轉眼間變成倒數，周四的時(shí)候，接到保定市教育局的通知，6月29號、0號進(jìn)行高一年級期末考試，突然間距離離開(kāi)的時(shí)間變成了0天，好快！
日子總是行云流水的走著(zhù)，而我們也在不斷地收獲，剛的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔心自己會(huì )不會(huì )講錯，學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)等等而隨著(zhù)每一天的努力，對于教師工作和學(xué)生管理開(kāi)始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習的東西。
首先，對于聽(tīng)方面，在老教師講的時(shí)候，不僅要聽(tīng)老教師是如何講授知識點(diǎn)的，還要觀(guān)察學(xué)生的反應，記錄重點(diǎn)內容，根據學(xué)生的反應判斷這個(gè)知識點(diǎn)是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講的風(fēng)格，在講的過(guò)程中，是引導學(xué)生自主思考、培養他們的獨立思考能力多，還是將自己的想法轉變成語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生更容易明白，這就是每個(gè)老師側重點(diǎn)不一樣。
其次，對于講方面，實(shí)習老師的知識儲備與實(shí)踐經(jīng)驗較少，需要經(jīng)過(guò)大量仔細的學(xué)習，那也就是需要實(shí)習老師做到備認真仔細，多向老教師請教，多問(wèn)多聽(tīng)多練，不僅學(xué)習知識的廣度與深度，更要學(xué)習講法與教法。剛到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，曾經(jīng)向我的初中班主任請教如何上好第一堂，不失溫柔又可以鎮住他們，老師說(shuō)，高中一年級的孩子已經(jīng)有了自己獨立的想法，想要他們喜歡你或者感染他們，那你一定要做好堂語(yǔ)言，你堂知識講解的魅力征服了他們，他們自然而然就跟著(zhù)你的步伐走了，不管在上還是下。這周講過(guò)程中，出現了這樣一個(gè)插曲，一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當時(shí)我在講甲烷的取代反應，對于反應現象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當即就有同學(xué)向我提出，這個(gè)固體是啥，我突然慌了，因為在備的時(shí)候我并沒(méi)有查閱這個(gè)現象的相關(guān)解釋?zhuān)业谝蛔鞒龅奶幚硎�，讓同學(xué)們回顧實(shí)驗方程式，仔細思考一下，猜想這個(gè)固體是什么，同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機會(huì )，然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問(wèn)題，幸虧還算冷靜，解答了這一問(wèn)題。下后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋?zhuān)Y果差強人意，我心里的大石頭也總算落地。然后我開(kāi)始反思自己，如果今天我沒(méi)有想出，或者說(shuō)從我現有的知識儲備記憶中沒(méi)有提取成功，那么這就是我備的不充分不細致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。
最后，就是學(xué)生管理，良好的堂紀律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習教師說(shuō)，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì )把控堂。
做好每一天，創(chuàng )造閃閃發(fā)光的明天。加油，實(shí)習生！
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