教育實(shí)習總結fw
只能說(shuō)是幸運加上我的努力，很幸運就被選上了成為教師成長(cháng)協(xié)作圖案的一員，去英才實(shí)習兩個(gè)月。對于英才我已不是第一次去了，它是我有所聞也有所聞的了。上一次來(lái)英才給我的感受很深，和這一次的感覺(jué)一樣，首先英才的校貌就是一個(gè)特色，雖然英才不大，但這完全沒(méi)影響到它的校容，首先是我們剛踏入英才校門(mén)外的那條路，全是綠色，早晨踏入的時(shí)候給人格外爽的感覺(jué)，再是它的教學(xué)樓是純天然的，六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景。再是校園里洋溢著(zhù)知識的海洋，樓下的那排柱子上刻著(zhù)是三字經(jīng)，墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹，還有詩(shī)經(jīng)作者介紹，人物雕像比如孔子。所以走入英才就好比走入了吸收知識的殿堂�；叵肫饋�(lái)之前藍校長(cháng)也給我們做報告，他的經(jīng)常演講已經(jīng)讓人刮目相看了，當時(shí)他對我們分析了管理，我還以為只是見(jiàn)不如說(shuō)呢。盡管如此我明白了，如果想讓學(xué)生學(xué)習好就需要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習。
來(lái)英才的第一天是觀(guān)察它們的藝術(shù)節，同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝，在21世紀的今天，對于一位學(xué)生來(lái)講，正是需要這種藝術(shù)陪伴，未來(lái)學(xué)生將要面對許多激烈的社會(huì )競爭，學(xué)校就需要給學(xué)生提供更多她們展示自我的舞臺，在學(xué)校不僅學(xué)習課內知識，還要學(xué)習更多課外的知識，所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節日，比如，藝術(shù)節，科技節，讀書(shū)節，體育節等。這些節日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習。在英才這個(gè)大家庭中團結快樂(lè )健康的學(xué)習。
很快就安排認識了我們每個(gè)人的指導老師，我被安排到了5(2)班伍老師的徒弟。帶著(zhù)激情和熱愛(ài)，開(kāi)始了我的實(shí)習旅途。老師人還好，都能在我需要幫忙的時(shí)候配合我，不過(guò)人接觸還真需要個(gè)過(guò)程，剛第一個(gè)周是他們正在緊張的為段考復習，幾乎所有的機會(huì )都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的，剛開(kāi)始還以為這是個(gè)輕松的工作，可事實(shí)相反。她們有兩種作業(yè)，也就是我要改51×2本作業(yè)，像這個(gè)星期她們都在復習，偶爾也會(huì )有小測驗，任務(wù)又加重了。批改作業(yè)也是有功夫和作用的，一位老師先是教學(xué)，過(guò)后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了，在批改過(guò)程中找到學(xué)生的錯誤點(diǎn)和學(xué)生的問(wèn)題，然后再總結反思，下節課再復習加深學(xué)生的理解，對不能積極完成作業(yè)的學(xué)生了解，課后十分鐘輔導。所以批改過(guò)程中你必須認真的對待，所以改的頭暈，由于還未熟練速度也不快，所以改的有是腰酸背痛的，但后來(lái)該多了也有技巧了，盡量把答案背下來(lái)，速度就自然提上來(lái)了。
抽了一天老師講新內容的時(shí)間，我準備去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生，雖然學(xué)生給我的感覺(jué)沒(méi)有第一次來(lái)英才那樣，學(xué)生一窩蜂的上來(lái)找你簽名和qq和電話(huà)號碼，但學(xué)生卻很珍重你，看到我都能打招呼。聽(tīng)了老師的一節課，雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱情上課的態(tài)度。但從伍老師的教學(xué)過(guò)程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對學(xué)生的影響有多大，伍老師雖然說(shuō)上課激情不足，無(wú)多少威嚴，與之前的實(shí)習老師有一定距離，但從他身上我還是學(xué)到了許多的東西，從他的.課堂上，我明白了學(xué)生不僅需要一名慈祥和善的老師，更需要一位嚴師。我的意思就是當老師在課后時(shí)更需要和善的和學(xué)生接觸，多時(shí)間和學(xué)生接觸，了解了每個(gè)學(xué)生，你會(huì )發(fā)現在課堂里不乖或在測驗里成績(jì)不理想的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方，這樣老師才能想方設法去解決問(wèn)題，想方設法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習課堂。同時(shí)在課堂上需要的是以為嚴格的老師，不是嚇唬，是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性，盡量做到大部分學(xué)生能夠參與課堂，老師就需要認真的對待課堂，學(xué)生才能夠意識到這是課堂學(xué)習。對于我的指導老師課后就做到了這一點(diǎn)，就是上課能夠給學(xué)生參與課堂很更好。所以我發(fā)現了利弊的所在，從老師的身上假使看不到更多好的，可以總結他錯的地方，自己不再犯這也是一種收獲。但或多或少還是有收獲的，比如指導老師的電腦課件制作就很棒，剛好是我得意他之處，在上一次的英才杯中，老師就代表了他們五年級組的參加了比賽，最讓我刮目相看餓是他的課件制作，非常棒，天平制作非常的逼真，整個(gè)課件的教學(xué)過(guò)程都很成功。后來(lái)我問(wèn)他，你的電腦很厲害，是你喜歡嗎?他說(shuō)那是他愛(ài)好玩弄電腦，不懂得東西總喜歡探究答案，經(jīng)常就上百度搜搜呀，自己刪開(kāi)電腦就亂整，就熟練了很多東西。所以自己要記�。褐灰愀信d趣什么有付出就可以做好什么事。
在英才實(shí)習的這段時(shí)間里，第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著(zhù)期中考試，所以選擇在辦公室批改作業(yè)，這也是一種鍛煉。到了第二個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)計劃，積極參與課堂教學(xué)，那就需要我參與她們的各項活動(dòng)，也就是跟班學(xué)習，所以每天我積極和他們一起做操，其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里，選擇學(xué)生獨坐的地方坐下，監督他的課堂學(xué)習，幫助他學(xué)習，從中就發(fā)現了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長(cháng)，比如林之高同學(xué)上課很靜，但很少聽(tīng)講，話(huà)也很少，但他很聰明，喜歡畫(huà)畫(huà)。蔡贊宏同學(xué)，是留級生，上課不聽(tīng)講，話(huà)很多，老喜歡欺負旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生調皮。但他的運算能力很快。陳耀同學(xué)上課還是比較好的，但堅持不了一節課，因為他不懂，給人的感覺(jué)就是對知識有渴望，剛開(kāi)始我就主動(dòng)教他，到第二次我跟他坐那一節課他聽(tīng)的最認真了，因為我坐在旁邊指導的緣故，下課了，別的學(xué)生都休息了，我讓他休息會(huì )，他還真堅持的住。還有很多學(xué)生各有個(gè)的可愛(ài)之處，所以一位好老師要做到對待哪位學(xué)生偶公平，看待哪位學(xué)生都覺(jué)得可愛(ài)，就好教育了。我們班有一女生叫梁書(shū)惠經(jīng)常和男學(xué)生處，有一次她的比丟了，剛好在王康智那里找到了，那肯定就有爭論了，抓住王康智不放，后來(lái)知道是張家銘給拾到得，就又轉向了張家銘，兩人就爭論不休，剛好那節課下來(lái)我沒(méi)去辦公室就剛好處理了一下，首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過(guò)，然后聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，讓梁書(shū)惠和張家銘找各自的證明人，讓雙方都信服，然后物歸原主。
在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住，我采取了登記名字，平時(shí)注意觀(guān)察記住法，所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字，記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的交流和學(xué)生知道老師在平時(shí)和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字，會(huì )接近學(xué)生和自己的距離。還有平時(shí)觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過(guò)程，比如在實(shí)習這段時(shí)間我講的6次課，平時(shí)對學(xué)生的認識就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生，注意哪些調皮的學(xué)生，治理給他們，同時(shí)對不注意聽(tīng)課的學(xué)生叫起來(lái)回答問(wèn)題都是很好的方法，給那些學(xué)習不好但渴望知識的學(xué)生掌聲鼓勵等。在我的6次課里，有幾節是自己?jiǎn)为氄莆照n堂，老師不在的時(shí)候。記得第一節時(shí)，我利用了組評分制治住學(xué)生，明白了許多學(xué)生都有團結的意識，在講第二節課時(shí)以禮物鼓勵學(xué)生積極回答問(wèn)題，所以學(xué)生的管理是需要方法的，只要你找到方法就不覺(jué)得事情那處理了，總算我的這兩種辦法都得到了好的收成。
在英才實(shí)習的這段時(shí)間里，真的有了很多鍛煉的機會(huì )，在講的每次課中，自己都認真的備課，在前天晚上睡覺(jué)時(shí)就在腦子里反復演習這第二天的內容，這就是一種鍛煉，每天雖然忙忙碌碌但卻覺(jué)得很充實(shí)，在課后總結和反思教學(xué)，每一次的講課都是自己的一次經(jīng)驗，在講課過(guò)程中真正的去體驗到了許多之前微格教學(xué)中預測不到的結果，在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺(jué)，和學(xué)生零距離接觸，碰到問(wèn)題考驗自己的課堂反映。最大的收獲就是自己在成長(cháng)了，站在講臺上多了一份自信，多了一份自然，總算有了一個(gè)老師的樣。
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