實(shí)習指導工作總結
實(shí)習指導工作即將結束,大家不妨來(lái)寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧,從中總結我們的不足與進(jìn)步之處。以下是實(shí)習指導工作總結,歡迎閱覽!
實(shí)習指導工作總結1
20XX年春,我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習,其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才,
一、現將實(shí)習情況及效果總結如下:
一、明確實(shí)習目的:頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程,熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節,實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求,以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色,
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此,我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己,要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠,從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng),增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑,利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng),了解機床,認識加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研,實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一,服從管理。在實(shí)習過(guò)程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度,服從實(shí)習老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣,并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì ),培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基矗
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作,從小事做起,直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評,在每次實(shí)習歡送會(huì )上,都出現依依惜別的感人場(chǎng)景,而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示,歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節,無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。
實(shí)習指導工作總結2
今年8月29日,伊犁教育學(xué)院奎屯校區的民族實(shí)習生來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習,他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導XX、XX、XX和XX四位實(shí)習教師的工作,在三個(gè)月的時(shí)間,我們感受到了他們的勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的精神,盡力給予他們幫助,盡可能對他們的“雙語(yǔ)”教學(xué)給予指導和建議,下面是這一期間所做的工作總結:
1.第一周見(jiàn)習聽(tīng)課,第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。課堂組織教學(xué)。
2.我們關(guān)心實(shí)習生的生活,為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氛圍。鼓勵他們參與學(xué)校的展示課聽(tīng)課,參與我們綜合學(xué)科部青年教師的教學(xué)教研活動(dòng),聽(tīng)教研組教師上課、說(shuō)課和評課,提供過(guò)多的機會(huì ),讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3.實(shí)習之初,我們兩位指導老師與實(shí)習生一起制定實(shí)習計劃。
4.我們著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作,尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課,再進(jìn)行指導,指導實(shí)習生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上科學(xué)課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位指導老師提前審批,指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流,反饋聽(tīng)課意見(jiàn),指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。
5.給實(shí)習生的'“雙語(yǔ)”教學(xué)提供練習漢語(yǔ)的機會(huì )。讓實(shí)習生參與部分兩基資料的整理工作,感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學(xué)校衛生大掃除工作的樂(lè )趣,在此過(guò)程中使實(shí)習生們與綜合學(xué)科的各科老師有更多的接觸,更多的交流,更多練習漢語(yǔ)的表達能力的機會(huì ),也較快地融入到民族團結的大家庭里。
6.我們的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中,實(shí)習生講課我們就隨班聽(tīng)課,從不把任何一項工作完全甩給實(shí)習生。如果實(shí)習生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補知識性的疏漏,示范如何達到教學(xué)要求。如庫蘭上《我們關(guān)心天氣》的教學(xué),他們不能用漢語(yǔ)清楚引導學(xué)生去觀(guān)察日常的天氣現象,于是指導老師在第二天的示范課中,精心設計了層層遞進(jìn)的問(wèn)答式的教學(xué)過(guò)程,引導學(xué)生用自己平時(shí)熟悉的天氣現象來(lái)進(jìn)行天氣情況的學(xué)習,讓聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。在平時(shí)給他們提供大量的教學(xué)資料,經(jīng)常指導他們練習漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),
7.實(shí)習結束時(shí),我們兩位指導教師分別給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)出鑒定評語(yǔ),評定成績(jì)。
8,四位實(shí)習生能夠嚴格遵守實(shí)習制度,主動(dòng)自覺(jué)地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛生,使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。
實(shí)習老師們的到來(lái)使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語(yǔ),他們讓我們的綜合組充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習慣和風(fēng)俗,實(shí)習結束時(shí)還留下了他們的哈語(yǔ)的諺語(yǔ)和維語(yǔ)有關(guān)師風(fēng)的文章參與辦公室的文化周活動(dòng)。他們的實(shí)習活動(dòng)結束了,但是民族團結的頌歌才剛剛開(kāi)始,希望今后能夠多多聯(lián)系,更好地幫助更多的民族實(shí)習老師們提高“雙語(yǔ)”教學(xué)水平,使教壇的民族之花越開(kāi)越艷。
實(shí)習指導工作總結3
今年9月,XX大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習隊來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習,他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導其中三位實(shí)習老師的工作,在一個(gè)月的時(shí)間,我感受到了他們的勤奮負責,積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1.第一周見(jiàn)習聽(tīng)課,第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。進(jìn)行班級管理時(shí),我也讓他們在一旁學(xué)習,為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習班主任工作打好基礎。
2.我關(guān)心實(shí)習生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面,為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們去聽(tīng)課,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3.實(shí)習之初,我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規情況,介紹經(jīng)驗。并與實(shí)習生一起制定實(shí)習計劃。
4.我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作,其中尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課,再進(jìn)行指導,指導實(shí)習生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程,上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批,指導修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流,提出聽(tīng)課意見(jiàn),要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以利改進(jìn)。
5.我帶領(lǐng)實(shí)習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實(shí)習教師輪流當一周實(shí)習班主任,負責做操、早自習、讀報、放學(xué)等工作,還有對學(xué)生進(jìn)行養成教育,交流談心等等,我在一邊進(jìn)行監督指導,交流指導工作方法。
6.我的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中,實(shí)習生講課我就隨班聽(tīng)課,從不把任一項工作完全甩給實(shí)習生,或某一階段把課全部交給實(shí)習生上。
如果實(shí)習生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補知識性的疏漏,示范如何達到教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué),他們不明白如何引導學(xué)生在朗讀中感悟,讀出理解,讀出感情,于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì )。于是我在第二天的示范課中,精心設計了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ),用自己的感情,感染了全班同學(xué),反復誦讀,反復感動(dòng),也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。下面的課,我又交給他們上,果然有很大進(jìn)步。
7.實(shí)習結束時(shí),我分別給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)出評語(yǔ),提出評定成績(jì)。
8.工作之余,我帶領(lǐng)全組教師和實(shí)習生聯(lián)歡,中秋節也贈送月餅給他們。令我感動(dòng)的是,他們三位實(shí)習生,雖然自己并不寬裕,還能懷著(zhù)感恩的心,請我們幾位指導老師聚餐,這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習老師們的到來(lái)使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語(yǔ),給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助,他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成,前途似錦。
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