畢業(yè)教育實(shí)習總結
畢業(yè)教育實(shí)習總結該如何寫(xiě)好呢?下面YJBYS小編為大家搜集了畢業(yè)教育實(shí)習總結，很希望能幫到你!
畢業(yè)教育實(shí)習總結一
一、實(shí)習目的、要求：
1.通過(guò)為期九周的畢業(yè)實(shí)習，鞏固大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗，增強綜合運用專(zhuān)業(yè)知識的能力，達到理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現教育學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標，查漏補缺，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。充分展示自己的才華，認識到自己的不足，通過(guò)總結與反思，不斷提升，完善自我。
2.在畢業(yè)實(shí)習，踏入社會(huì )，接觸生活，感受生活的過(guò)程中提高我們認識問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使自我在實(shí)現社會(huì )化的過(guò)程中提升專(zhuān)業(yè)素養，具備強烈的責任感與使命感，承擔必要的社會(huì )責任。通過(guò)教學(xué)與管理，接觸教育工作，逐步培養熱愛(ài)教育，獻身教育事業(yè)的精神。
3.在全面了解、熟悉學(xué)校教育教學(xué)與管理工作中，增強本人對學(xué)校教育管理工作的適應性。初步培養自身的學(xué)校管理能力、組織教學(xué)能力，教育科研能力以及正確處理教育過(guò)程中各種人際關(guān)系的能力。
4.通過(guò)教育科學(xué)研究，培養本人獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自我的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神，為從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎。
二、實(shí)習主要內容：
1.教學(xué)實(shí)習：教學(xué)實(shí)習集中在進(jìn)入實(shí)習單位實(shí)習的前四周進(jìn)行。包括備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、聽(tīng)課、評課、課后輔導、指導學(xué)生自習、考試考查、教學(xué)專(zhuān)題總結等環(huán)節。我跟隨太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院的指導老師王曉霞老師講授比較教育學(xué)，一共完成比較教育學(xué)關(guān)于德國、英國、美國教育共16個(gè)課時(shí)的備課，共編寫(xiě)了60000字的教案。完成在太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院中文系09301、09302、09303和數學(xué)系09301、09302 一共五個(gè)班的關(guān)于德國教育，英國教育和美國教育共8節(每節90分鐘)的講課任務(wù)。期間聽(tīng)課13節(每節90分鐘)，指導學(xué)生自習4節(每節90分鐘)。知識考查和專(zhuān)題總結一般在課堂中穿插進(jìn)行。
在第一周，我聽(tīng)了王曉霞老師講授的5節課，這周的課是在日本教育之后組織的一堂關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。學(xué)習老師上課中運用的教學(xué)方法和組織課堂、師生互動(dòng)的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。
在第二周，通過(guò)通讀《比較教育學(xué)》教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行備課，編寫(xiě)教案。這一周我在數學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。課后王老師都耐心對我的講課內容設計，課堂組織等方面進(jìn)行了指導，通過(guò)試講了解到自身存在的不足，并進(jìn)行了總結和反思。
在第三周里，我準備了英國教育的教案并進(jìn)行備課。在中文系09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院聽(tīng)我講公開(kāi)課，課后鄭老師對我的課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的評價(jià)，讓我受益匪淺。
在第四周，我主要講授的是美國教育，經(jīng)過(guò)前幾周的學(xué)習和實(shí)踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認為講授自然，順暢，掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運用多種教學(xué)方法，實(shí)現教學(xué)目標。我也希望在今后的實(shí)習工作中不斷地彌補不足，完善自我。
2.班主任工作實(shí)習：在實(shí)習單位的最后兩周是進(jìn)行班主任工作，深入班級進(jìn)行管理包括調查了解班集體情況、組織班會(huì )、輔導團隊活動(dòng)、進(jìn)行個(gè)別教育、家庭訪(fǎng)問(wèn)、指導學(xué)習、開(kāi)展課外活動(dòng)、處理日常事務(wù)等。
我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系11504班。這是2011級五年制的大專(zhuān)學(xué)生。全班共27人，其中20個(gè)男生7個(gè)女生。因為是小班，方便因材施教，我們從學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生多方了解班內學(xué)生的學(xué)習狀況，生活狀況，個(gè)性特點(diǎn)。在對班內學(xué)生深入了解的基礎上，為加強同學(xué)之間的友誼和提升班級團結合作的精神，我們對班級成員進(jìn)行了歌曲串接的活動(dòng)，學(xué)生們積極配合，班級活動(dòng)取得了成功。
另外，在高考放假前，我們安排學(xué)生有序、安全離校，并督促打掃衛生和擺放桌椅，為考生提供干凈整潔的考試環(huán)境。
3.課外活動(dòng)實(shí)習：這是圍繞教學(xué)活動(dòng)而開(kāi)展的旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識領(lǐng)域、培養基本能力的課余活動(dòng)。在11504班進(jìn)行班主任實(shí)習期間，基于對學(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動(dòng)，獲得了良好的效果。
在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)總結的全部過(guò)程中，通過(guò)組織活動(dòng)和參與社會(huì )工作，鍛煉組織領(lǐng)導能力的同時(shí)我們也收獲了和學(xué)生們成功舉辦活動(dòng)的喜悅，在互動(dòng)交流中增進(jìn)了對學(xué)生的了解。
4.教學(xué)研究實(shí)習：在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們通過(guò)查閱文獻資料、觀(guān)察、訪(fǎng)談等研究方法對太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院的教學(xué)傳統、教學(xué)現狀、教學(xué)規律、教學(xué)方法、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗等的調查，在收集、整理、分析、綜合相關(guān)的資料后撰寫(xiě)了社會(huì )調查報告，完成了教學(xué)研究的實(shí)習。
三、實(shí)習總結：
短短九周的實(shí)習工作已宣告結束，但實(shí)習過(guò)程中收獲的教學(xué)、管理、科研和人際合作交往的經(jīng)驗卻讓我能夠更加清晰的認識自己，通過(guò)實(shí)踐明白自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，不斷地修正自己的不足，為今后的學(xué)習、生活、就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
1.在工作態(tài)度方面：
記得陳副院長(cháng)教導我們“態(tài)度決定一切”要端正實(shí)習態(tài)度。在實(shí)習期間，我堅持“兩個(gè)遵守”的原則，嚴格遵守教育科學(xué)學(xué)院的實(shí)習紀律，遵守太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院的工作紀律，無(wú)遲到早退現象。服從指導老師的工作安排，順利完成了教學(xué)、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識全面系統，帶著(zhù)為每一個(gè)學(xué)生負責的態(tài)度走進(jìn)課堂。深感作為一個(gè)師者的使命感和責任感。體會(huì )到“學(xué)為人師，行為世范”的師范宗旨。但是，實(shí)習中也會(huì )遇到很多不盡人意的事情，我所帶的課程——比較教育學(xué)，是一門(mén)選修課，學(xué)生對于選修課的偏差認識(認為選修課學(xué)了也沒(méi)有用，可學(xué)可不學(xué))直接影響到他們課堂上學(xué)習的積極性。同時(shí)，我所帶的中文系09031、09302、09303班，數學(xué)系09301、09302班都是三年制大專(zhuān)的畢業(yè)班，很多學(xué)生在準備六月份的專(zhuān)升本考試，上課放棄聽(tīng)課在埋頭做題。面對這樣的狀況，考慮到學(xué)生的需求，我盡量運用多種教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生互動(dòng)，完成教學(xué)目標。
2在工作質(zhì)量方面：
(1)在教學(xué)實(shí)習階段，我第一周聽(tīng)了王曉霞老師講的關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習老師課堂上運用的教學(xué)方法以及組織課堂、師生互動(dòng)的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。在第二周，把握課堂教學(xué)的核心工作，通過(guò)通讀教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行了備課，編寫(xiě)教案。這一周我在數學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。講課能夠有序順利地進(jìn)行。但是，畢竟初登講臺，還面臨很多問(wèn)題和不足。課后王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足，并給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。由于最初把握不好講課的節奏，把4個(gè)課時(shí)的課壓縮在兩個(gè)課時(shí)內講。老師認為我講的有點(diǎn)快，應該有重點(diǎn)的給學(xué)生們具體講解德國的初等教育，因為太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院的學(xué)生，畢業(yè)后很大一部分人會(huì )去小學(xué)任教。我認識到，教學(xué)不能盲目的灌輸知識，而要針對學(xué)生的實(shí)際需求有重點(diǎn)的講授。在之后的教學(xué)中，我逐步調整了自己的教學(xué)設計，努力在各國教育的全面比較中，突出講授基礎教育。在第三周里，我準備英國教育的教案并進(jìn)行備課，在中文系09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院聽(tīng)我講公開(kāi)課。提出了教學(xué)改進(jìn)的許多寶貴意見(jiàn)。鄭老師在充分肯定了我備課詳細認真，知識講授全面的同時(shí)指出由于我教學(xué)經(jīng)驗不足，連續講六節課嗓子保護不好影響教學(xué)效果等不足。另外，雖然我們大學(xué)課程也學(xué)過(guò)“外國教育史”和“比較教育學(xué)”，但是學(xué)習只要自己理解即可，講授卻要詳細具體的介紹給學(xué)生了解。在備課和寫(xiě)教案收集資料的過(guò)程中，我認識到自己在知識量上存在著(zhù)很大的不足，作為老師我必須不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，盡管用盡全力在設計教學(xué)內容，講授中仍然會(huì )出現很多漏洞，比如鄭老師也提到的，講授比較教育學(xué)要有豐富的外國教育史基礎，比較中國與英國學(xué)前教育之間的異同時(shí)，要了解現階段幼兒教育小學(xué)化的社會(huì )現狀并努力分析其原因。這就要求我們作為教師，不僅要有科學(xué)嚴謹的教學(xué)態(tài)度，而且要在實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。在第四周，我主要講了美國教育，由于兩位指導老師耐心、細致、全面的指導，加之前兩周的學(xué)習和教學(xué)經(jīng)驗的積累，美國教育講授很自然，順暢，我基本掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運用多種教學(xué)方法，在師生互動(dòng)中實(shí)現教學(xué)目標。
整整一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習中，在兩位老師的耐心指導和幫助下，在不斷地聽(tīng)課、備課、上課中，我的教學(xué)水平取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習了教學(xué)方法，積累了教學(xué)經(jīng)驗，不斷地完善自己的同時(shí)也希望在今后的學(xué)習生活中進(jìn)一步彌補不足，精益求精，完善自我，努力成為一名合格優(yōu)秀的教師。
(2)在實(shí)習單位的后兩周是進(jìn)行班主任工作，我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系11504班。這是2011級五年制的大專(zhuān)學(xué)生，比較特別的是他們班是一個(gè)擴招生，班里的學(xué)生中考成績(jì)有的是四百多分，有的是二百多分學(xué)生層次不同，管理比較困難。另外，全班27個(gè)人中20個(gè)男生7個(gè)女生。其他的班都是女生多，男生很少，這個(gè)班男生多，比較難管理。幾乎每一位知道11504班的老師，談到這個(gè)2011級擴招班時(shí)都會(huì )有一種無(wú)奈的表情，似乎任何教育方法在他們身上都失靈了。“他們不適合學(xué)習，不適合在學(xué)校，他們的教養方式不當，他們不懂的自律，愛(ài)沖動(dòng)，遲到早退是常有的事”，班主任王曉霞老師通過(guò)帶這個(gè)班一年后對我們說(shuō)：“在這里所有的教育方法都行不通，我對他們都沒(méi)有信心，系里也放松了管教，我都沒(méi)有脾氣了，你讓他們干什么他們偏偏不做，他們的愛(ài)好就是吃，喝，睡，玩游戲，教室里沒(méi)有人打掃衛生，飲料瓶扔的到處都是。他們的家長(cháng)都很有關(guān)系，孩子們都是通過(guò)關(guān)系進(jìn)來(lái)的，很多事官二代和富二代。有的月消費上千，有的幾百。很多人的手機用的都是iphone。他們不受管束，舉個(gè)例子來(lái)講，對他們而言，請假就是通知，發(fā)個(gè)短信，老師沒(méi)回復就不來(lái)了，算是請假了。因為手指頭疼都要請假一天，早操總有人缺勤，把書(shū)本撕了疊飛機玩。”經(jīng)過(guò)這一番了解，我們深知班級管理中將面臨的巨大挑戰，但仍對管理工作充滿(mǎn)信心。我們主動(dòng)擔負起班主任工作，虛心向原任班主任王曉霞老師學(xué)習管理經(jīng)驗，了解班內學(xué)生的特點(diǎn)，了解班主任工作的基本內容，積極掌握對學(xué)生思想品德教育的特點(diǎn)和規律，希望能夠到因材施教。我們堅持去該班聽(tīng)課，了解學(xué)生自習情況，我們從學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生多方了解班內學(xué)生的學(xué)習狀況，生活狀況，個(gè)性特點(diǎn)。實(shí)習期間，我們設計了多種心理學(xué)的拓展訓練活動(dòng)，包括殺人游戲，盲人摸象等等。我們試圖通過(guò)組織學(xué)生參加豐富的心理游戲來(lái)增加同學(xué)之間的友誼，增強他們之間的人際交往，提高班級的凝聚力和團結精神�；趯W(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動(dòng)，學(xué)生們積極配合，雖然之間也有一些學(xué)生不愿意配合甚至擾亂整個(gè)秩序，經(jīng)過(guò)我們的說(shuō)服，最終還是獲得了良好的效果，班級活動(dòng)取得了成功。
在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)總結的全部過(guò)程中，通過(guò)組織活動(dòng)和參與社會(huì )工作，我們在鍛煉組織領(lǐng)導能力的同時(shí)也收獲了和學(xué)生們一起活動(dòng)的喜悅，在互動(dòng)交流中增進(jìn)對學(xué)生的了解。
由于兩周的教學(xué)管理時(shí)間較短，我們還無(wú)法對全部學(xué)生進(jìn)行深入了解。我們與學(xué)生的年齡相仿，交流比較方便，但是也存在對學(xué)生管理的威嚴不夠的局限。我們更希望在對他們了解的基礎上因材施教發(fā)揮他們的特長(cháng)，幫他們答疑解惑，讓他們養成良好的學(xué)習生活習慣，使他們端正學(xué)習態(tài)度，嚴守紀律，熱愛(ài)生活。
(3)教學(xué)研究方面，實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生和老師的交流，我們發(fā)現大部分學(xué)生是為混下五年來(lái)拿一個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)文憑。學(xué)習動(dòng)機不強，求學(xué)熱情不夠。這樣的學(xué)習氛圍和環(huán)境下，師生都沒(méi)有信心，令人擔憂(yōu)。所以，我決定以11504班為代表，通過(guò)觀(guān)察，深入訪(fǎng)談對擴招班學(xué)生的學(xué)習現狀進(jìn)行調查研究，并盡可能全面的分析。但是由于實(shí)習和觀(guān)察的時(shí)間有限，無(wú)法進(jìn)行深入全面研究，于是最終決定對該班學(xué)生的入學(xué)原因進(jìn)行調查和訪(fǎng)談，來(lái)分析和解釋學(xué)生學(xué)習動(dòng)機不強和當前義務(wù)教育階段與高職、高專(zhuān)教育，高級中等教育之間的銜接問(wèn)題。
在確立調查問(wèn)題，進(jìn)行分工合作和整理資料中我認識到團隊合作的重要意義。同時(shí)在訪(fǎng)談的.過(guò)程中也幫助我提高了處理人際關(guān)系的能力。很感謝耐心指導我進(jìn)行社會(huì )調查研究的鄭玉飛老師，感謝接受訪(fǎng)談的老師和同學(xué)們，感謝小組成員的團結合作。
在實(shí)習和科研的過(guò)程中，我充分體會(huì )到了教師行動(dòng)研究的重要意義。發(fā)現問(wèn)題，立足現狀，在調查的基礎上提出解決方案。在撰寫(xiě)專(zhuān)題論文時(shí)，我盡力使自己的研究符合規范，主題明確，內容清晰。通過(guò)此項實(shí)習，我學(xué)會(huì )從事教學(xué)調查和教學(xué)研究的基本方法，這也為今后更深入地進(jìn)行教學(xué)科研打下了基礎。
收獲的喜悅來(lái)源于老師的艱辛付出，實(shí)踐中的成長(cháng)在于老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導，感謝學(xué)院領(lǐng)導和實(shí)習單位的關(guān)心，感謝所帶班級學(xué)生的支持和配合。在整個(gè)實(shí)習的過(guò)程中，我的兩位指導老師認真負責的態(tài)度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導下，我了解了大學(xué)教學(xué)與管理的內容，熟悉了課堂教學(xué)的基本方法和基本技能，在教學(xué)與科研調查中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。在鄭玉飛老師的帶領(lǐng)下，我們召開(kāi)小組三次的座談會(huì )議。在每一次的會(huì )議交流中，鄭老師對我們的實(shí)習過(guò)程做指導和點(diǎn)評，肯定我們的優(yōu)點(diǎn)，增加我們的自信，也指出我們工作中存在的不足，并為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實(shí)習的心得，互相學(xué)習各自的教學(xué)和管理方法。每一次的小組會(huì )議都讓我收獲很多，在總結與反思中我們不斷提升自己遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。鄭老師的諄諄教誨，我會(huì )銘記于心，這是我實(shí)習過(guò)程中收獲的寶貴財富。鄭老師認真負責的態(tài)度，讓我們在實(shí)習中更加有動(dòng)力，讓我們切身體會(huì )到做教師的光榮和責任感。老師對我的教案的指導，實(shí)習報告的肯定，教學(xué)的建議以及社會(huì )調查的指導和幫助讓我在實(shí)踐、學(xué)習和交流中得到成長(cháng)。這使我在實(shí)習過(guò)程中得到思想和專(zhuān)業(yè)素養的提升。
總之，此次實(shí)習中我們通過(guò)踏入社會(huì )，接觸生活，承擔起了作為老師的社會(huì )責任。實(shí)習工作使我們的理論知識得到了深化、補充和檢驗，讓我們的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)素養得到了提升，而且在實(shí)踐中提高我們認識問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。達到理論與實(shí)踐的初步結合。形成了嚴謹認真的工作態(tài)度，了解了教學(xué)與管理工作的基本內容，學(xué)習了教學(xué)與管理的方法，初步具備了教學(xué)與管理的能力。在教育科學(xué)研究中，培養了獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神，為今后從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎。在為人處事方面，能虛心向指導老師請教，勤于動(dòng)腦，幫助學(xué)生正確認識自我，工作中與小組成員、實(shí)習單位老師互幫互助，建立良好的人際關(guān)系。
實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在實(shí)習期間，我深深體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時(shí)，我也認識到自身存在的不足。比如，開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有把握好知識的重點(diǎn);由于自身知識量的有限，有的內容沒(méi)有深入展開(kāi);教學(xué)經(jīng)驗不足，嗓音保護不好影響了教學(xué)質(zhì)量;在班級管理中對學(xué)生威嚴不夠;處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力還有待提高等等。面對這些不足之處，我進(jìn)行了不斷地總結和反思，力圖在今后的學(xué)習和工作中不斷修正，嚴格要求自己，使自己在學(xué)習和工作中不斷成長(cháng)，精益求精，完善自我，為早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗!
畢業(yè)實(shí)習是我人生路途中一道美麗的風(fēng)景，并將在我的記憶深處留下最美好的回憶，指導我承擔責任走向人生更大的舞臺。
畢業(yè)教育實(shí)習總結二
教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!
首先感謝庫區小學(xué)校領(lǐng)導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實(shí)習期間帶給我的快樂(lè )與啟發(fā)!
短短半年的實(shí)習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當然我暴露出的不足也很多，有一句話(huà)說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結果還算滿(mǎn)意，當然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(cháng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習期間前幾節講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。
但幾個(gè)月實(shí)習下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師，成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的，所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。
我對于實(shí)習的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習的收獲，收獲就是財富，相信將來(lái)這筆財富能用上!
在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。
我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著(zhù)“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表?yè)P一定要遠遠多于批評。在這半年時(shí)間也驗證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。
簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著(zhù)更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機會(huì )就更大，經(jīng)驗也會(huì )積累的更多!
這半年的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對小學(xué)教育現狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中。
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì )歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實(shí)習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì )離開(kāi)教育。
最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會(huì )忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習與實(shí)習這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”!因為選擇，所以堅定……
以上就是自己對這半年以來(lái)的實(shí)習生活所做的總結。
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