實(shí)習音樂(lè )教師工作總結（精選13篇）

　　難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。那么什么樣的實(shí)習總結才是好的實(shí)習總結呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)習音樂(lè )教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 1

　　作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。

　　剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了�，F在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

　　試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

　　教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的'是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。

　　通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

　　雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 2

　　轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結音樂(lè )教育崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：

　　一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

　　在音樂(lè )教育崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作.思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式.信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍.通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合音樂(lè )教育崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的音樂(lè )教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。

　　二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。

　　在音樂(lè )教育崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在音樂(lè )教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對音樂(lè )教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據音樂(lè )教育崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成音樂(lè )教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

　　三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中.

　　從大學(xué)校門(mén)跨入到音樂(lè )教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向.但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。

　　四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

　　在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

　　團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙.相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn).但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的`成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應.

　　五、存在的問(wèn)題。

　　幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對音樂(lè )教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

　　針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

　　來(lái)彌補自己工作中的不足：

　　1. 做好實(shí)習期工作計劃,繼續加強對音樂(lè )教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習,做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù).

　　2. 以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力.在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平.

　　3. 踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情

　　的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好.在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好"。

　　4. 繼續在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應有的貢獻。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 3

　　你可能無(wú)法想象去年世界末日，我最期待的不是我有多美好的未來(lái)，我唯一的夢(mèng)想是真正成為一名大學(xué)生實(shí)習音樂(lè )老師，在寬敞明亮的教室里陪他們放松學(xué)習壓力，有一個(gè)更好的學(xué)習狀態(tài)。因為在我看來(lái)，音樂(lè )是治療我疾病的最佳藥物。

　　實(shí)習第一天9點(diǎn)，我和班上的一個(gè)女生見(jiàn)面后，按照系主任留下的信息，帶著(zhù)行李和吉他去一所中學(xué)當實(shí)習音樂(lè )老師。一個(gè)半小時(shí)后，我們終于可以去找這所中學(xué)的教導主任，看看他們是我們安排的。最后，面容善良、戴眼鏡的女教導主任帶我們去了教室宿舍。安排好宿舍后，他還帶我們去了學(xué)校。他說(shuō)下午他會(huì )帶我們去看我們教的班，見(jiàn)年級組長(cháng)和音樂(lè )教室。在閑聊中，她不僅希望我們介紹一些當前學(xué)校的情況，還與我們分享他當老師時(shí)的一些經(jīng)驗，希望我們抓住這個(gè)實(shí)習機會(huì )，努力學(xué)習更多。

　　談話(huà)結束后，學(xué)生們將在上午的最后一節課結束，所以教學(xué)主任帶我和同學(xué)來(lái)到學(xué)校食堂，為我們申請臨時(shí)食堂餐卡，告訴我們老師獨家餐通道，這樣我們以后吃更方便，因為沒(méi)有買(mǎi)一個(gè)飯盒，所以我和同學(xué)等到教學(xué)主任離開(kāi)，食堂里的師傅也很熱情，不需要我再去那里笑著(zhù)說(shuō)師傅，再加點(diǎn)麻煩。

　　中午，我獨自從教學(xué)樓悠閑地來(lái)到教學(xué)主任辦公室。這時(shí)，我發(fā)現我的同學(xué)和幾個(gè)我不認識的老師在說(shuō)話(huà)。我想這些老師應該是那些年齡組長(cháng)和音樂(lè )老師。談話(huà)結束后，我將在實(shí)習期間負責四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每周每節課。這樣一門(mén)看似輕松的課程并不簡(jiǎn)單，因為我認為既然我們是實(shí)習生，不能教他們唱很多歌，最好的教學(xué)方法是教學(xué)生唱他們最想學(xué)的.歌，或者我用吉他陪他們唱他們最喜歡的歌。而如果這樣的話(huà)，我最大的壓力就是怎么調動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓盡量多的學(xué)生喜歡那一首歌。所以我盡力滿(mǎn)足他們。一周后，我聽(tīng)到一些班主任說(shuō)他們班的學(xué)生想上更多的音樂(lè )課，我也遇到了很多喜歡到處閑逛的學(xué)生xx老師好。面對這樣一個(gè)非常普通的問(wèn)候，我真的很高興，因為這也證明了我有能力成為他們的音樂(lè )老師，這是對我個(gè)人能力的肯定，如果我有更大的信心，那么我的個(gè)人將繼續改善。

　　所以還沒(méi)有結束音樂(lè )老師實(shí)習讓我嘗到甜蜜，我想通過(guò)實(shí)習我不僅會(huì )學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技能，甚至可以把他們的心態(tài)從學(xué)生到老師，所以直到我正式畢業(yè)成為音樂(lè )老師，我將利用這次奠定基礎快速開(kāi)展教學(xué)工作。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 4

　　作為一名實(shí)習教師，我在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中積累了很多深刻的經(jīng)驗。雖然我是一名實(shí)習教師，但氣氛深深地感染了我，使我在中國的工作充滿(mǎn)了新鮮和收獲。

　　我剛離開(kāi)學(xué)校，就像孩子們的大姐姐一樣。憑借我內心深處對孩子們的愛(ài)，我經(jīng)常無(wú)意識地把孩子當作我的兄弟姐妹，真正愛(ài)他們。我相信孩子們年輕時(shí)需要更多的愛(ài)。當他們離開(kāi)家人時(shí)，老師是她唯一信任的對象。特別是這一次，在初中，一些孩子不適應環(huán)境，有各種各樣的情況，在我的老師趙老師的`言行中，我有一顆真實(shí)而柔軟的心，容忍每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們熟悉我，也愿意來(lái)上課�，F在，孩子們和我關(guān)系很好。他們用他們的行動(dòng)呼應了我的感受。從父母那里，他們也知道孩子們深深地愛(ài)上了音樂(lè )課和老師，就像一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )報告你非常、百分比甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好≥

　　通過(guò)這次經(jīng)歷，我覺(jué)得我不能用自己的思維來(lái)猜測學(xué)生的思維。我認為這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)無(wú)法理解的地方。此時(shí)，如何向他們清楚地表達這一知識點(diǎn)仍然很重要。所以，在以后的實(shí)習過(guò)程中，我不再像以前那樣只是把事情弄清楚，而是更注重如何有趣地向學(xué)生表達知識。我的舉動(dòng)確實(shí)取得了很好的效果。學(xué)生們通常說(shuō)我課后說(shuō)得更有趣。這讓我很開(kāi)心。

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理的經(jīng)驗，真的讓我受益匪淺。如何與學(xué)生交談，如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等。雖然這些經(jīng)驗非常寶貴，但我并沒(méi)有完全復制它們。首先，我認為我的身份畢竟不同于他們原來(lái)的校長(cháng)。第二，我覺(jué)得我和學(xué)生年齡差不多。不像原班主任，我或多或少和他們有代溝。這是我的優(yōu)勢。在與學(xué)生的長(cháng)期交流中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格又有寶貴經(jīng)驗的行為方式，取得了良好的效果。例如，當我和實(shí)習班的一個(gè)同學(xué)交談時(shí)，她告訴我她在二年級的時(shí)候成績(jì)很好，幾乎每次考試都是在班上之前幾個(gè)，數學(xué)成績(jì)依然突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“當時(shí)侯學(xué)數學(xué)只是一種樂(lè )趣”，但現在情況完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，甚至他們自己的強大數學(xué)也處于危險之中。當我問(wèn)原因時(shí)，她告訴我，由于考試失誤，她失去了信心，高年級比低年級更困難，使她的成績(jì)更后退，所以現在她對閱讀失去了信心，想從事自己的愛(ài)好學(xué)習舞蹈。當我問(wèn)原因時(shí)，她告訴我，由于考試失誤，她失去了信心，高年級比低年級更困難，使她的成績(jì)更后退，所以現在她對閱讀失去了信心，想從事自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習舞蹈。她沒(méi)有告訴前校長(cháng)，因為校長(cháng)“太兇了”。聽(tīng)了之后，我沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件、未來(lái)等方面分析了她的想法，讓她明白誰(shuí)輕誰(shuí)重，引導她覺(jué)得自己專(zhuān)注于學(xué)習。

　　雖然我的教育之路才剛剛開(kāi)始，但我對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和信心。是的，師生的良好氛圍感染了我。作為一名教師，我為自己感到驕傲！

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 5

　　為期兩周的見(jiàn)習很快就結束了，這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現和教學(xué)魅力，同時(shí)也體會(huì )到作為一位教學(xué)園丁的辛苦，發(fā)現自身的一些不足之處，做好一名為業(yè)余聲樂(lè )>培訓班的，年紀可以當做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂(lè )老師也不是一件容易的事。

　　在過(guò)去三年的聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，更多是學(xué)習聲樂(lè )基礎知識、技術(shù)處理情感表達和表演形式，掌握科學(xué)的理論知識和扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識。而忽略了如何將所學(xué)到的知識結構運用到教學(xué)中來(lái)，從這次的見(jiàn)習中可以發(fā)現，教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言表達的內容不是很完整，對教學(xué)中所運用的理論知識和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達對業(yè)余基礎培訓的學(xué)員來(lái)講，缺少實(shí)用性而現代的.教育方式要求教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，較好的溝通人際關(guān)系能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次見(jiàn)習的機會(huì )，在以后的學(xué)習中，也使得我更加注重之前的不足之處并加以改正和完善。

　　在群眾藝術(shù)館的實(shí)習，基本上可以稱(chēng)為做老師。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)師者，傳道、授業(yè)、解惑者也.教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強的語(yǔ)言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能的傳授給學(xué)生。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。指導老師給了很大的發(fā)揮空間，讓每個(gè)人都上臺去講。一開(kāi)始緊張的我，說(shuō)了一大堆介紹自己的話(huà)，結果還忘記了講自己的名字。接下來(lái)的幾天，慢慢的大膽起來(lái)，用老師教給我們學(xué)習的方法的基礎上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊員們一些簡(jiǎn)單練聲方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的歌曲，再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見(jiàn)習是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識，能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。 我們的教學(xué)完成之后，指導老師馬麗娟從容大方，深情款款，語(yǔ)言幽默地給我們做教學(xué)示范，老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服，學(xué)員的熱情，讓我深信她的管理能力。她的一句話(huà)讓我記憶深刻：作為一名聲樂(lè )老師，不僅要歌唱的好，專(zhuān)業(yè)知識具備，而且要鋼琴技術(shù)過(guò)關(guān)。在教學(xué)中，大多都是鋼琴專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在伴奏，這一點(diǎn)使我深深感到自身能力的不夠，也明白了學(xué)好鋼琴伴奏對于聲樂(lè )教學(xué)是多么重要。這這席話(huà)既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學(xué)員的認可，自己的肯定。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，多么偉大與崇高，是我更加堅定畢業(yè)成為老師的決心。不管是在課堂上，樓道上都有學(xué)員叫一聲親切的老師,多美神圣的名字，這時(shí)我會(huì )想這是對我的尊敬和認可嗎?即別扭又開(kāi)心。 在上課之余，也在辦公室協(xié)助老師整理資料，做一些瑣事。其中打電話(huà)一事是我映象最深刻的。老師分配任務(wù)給我們，通知下期培訓班的上課時(shí)間與地點(diǎn)�？赡苡腥藭�(huì )疑問(wèn)，打電話(huà)這種事沒(méi)什么難的，有什么深刻記憶?其實(shí)不然。學(xué)員大多數是中老年人，老年居多。在打電話(huà)期間，當我們說(shuō)明情況之后，對方會(huì )有很多疑問(wèn)讓解答，問(wèn)題很多是題外話(huà)，這時(shí)就需要藝術(shù)的回答問(wèn)題，并使得對方滿(mǎn)意為止。此外，很多報名的學(xué)員的聯(lián)系方式是不可行的或是未接的，為了能通知到，不僅要做到電話(huà)平均打兩次，通知兩次等。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語(yǔ)言能力，還可以體現細心程度。 短暫的見(jiàn)習時(shí)間很快就過(guò)去了，但是需要學(xué)習的東西卻是連綿不斷的。生活中處處都是教室，處處是老師，雖然是去上課，但是學(xué)到的東西能讓我受益一輩子。同時(shí)也使我產(chǎn)生了壓力，而這壓力來(lái)源于承載文化傳承的重任。這次的見(jiàn)習讓我的人生有了更加

　　明確的道路，為教育文化傳承貢獻自己的微薄力量。接下來(lái)的日子更加努力畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 6

　　20XX年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂(lè )老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)歷，還深化地體會(huì )到初一（3）班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在詳細施行過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)歷和心得。在班主任工作方面：

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì )對學(xué)消費生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶著(zhù)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的`同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。在擔任初一（3）班班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)上下、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強迫手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地承受，沒(méi)有因為“我是老師，我承受學(xué)生的批評，這多丟面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的過(guò)失，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

　　影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深化的影響。在擔任班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開(kāi)展他們自己。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 7

　　從20xx年2月18日來(lái)到xx實(shí)驗小學(xué)，距現在已經(jīng)有四個(gè)半月的時(shí)間了，經(jīng)過(guò)歷時(shí)四個(gè)多月的磨練，我成功的實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變，四個(gè)多月，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，可是就是在這么如此短的時(shí)間里，讓我的教學(xué)能力和技能有了很大的提升，我深深地感謝這里，感謝這里的老師，感謝學(xué)校的校長(cháng)，感謝和我一起并肩作戰的同學(xué)們，我們雖然都來(lái)自不同的學(xué)院，學(xué)著(zhù)不同的學(xué)科，但是，我們的生活也因此顯得更加豐富多彩，更加有紀念意義，我想我永遠也不會(huì )忘記，曾經(jīng)的我們一起奮斗在x實(shí)驗中學(xué)，從來(lái)時(shí)的各種不適應到最后都變得舍不得，從來(lái)時(shí)的為了備好一節課，不惜的努力到深夜的凌晨幾點(diǎn)，我們都在一線(xiàn)上共同努力著(zhù)，奮斗著(zhù)…

　　1、豐富多彩的老師生活：

　　x實(shí)驗中學(xué)，在這個(gè)學(xué)校里，我們這些老師們也有著(zhù)非常豐富有趣的課，素養提升，關(guān)于這個(gè)素養提升呢，其實(shí)他包括很多課時(shí)，比如說(shuō)，瑜伽課、書(shū)法課、剪紙課、音樂(lè )療法、健美操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設立，不僅能讓老師們學(xué)到知識，還能讓老師的生活更加的豐富多彩，更加的充滿(mǎn)生活中的樂(lè )趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。

　　2、自己的提升和改變：

　　自從來(lái)到了x實(shí)驗小學(xué)，我的各方面也都不時(shí)地發(fā)生著(zhù)巨大的改變，在大學(xué)期間，因為喜歡彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會(huì )去我們學(xué)院的琴房去練習，假如某一天沒(méi)有去，我的心里就會(huì )特別愧疚，所以，經(jīng)過(guò)兩年半的時(shí)間的長(cháng)期練習，這讓我為現在的即興伴奏打下了基礎，記得去年我們考即興伴奏的時(shí)候，我還不是很會(huì )，但是來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個(gè)層次，以前只會(huì )彈C調和G調，現在會(huì )彈D調和F調了，并且降E調也有一些感覺(jué)了，我想這就是進(jìn)步，沒(méi)有比這進(jìn)步更開(kāi)心的事情了，另外還有，來(lái)到這里我不僅鋼琴水平有了進(jìn)步，而且還學(xué)會(huì )了一門(mén)樂(lè )器，豎笛，之所以學(xué)這門(mén)樂(lè )器，是因為這里的學(xué)生，音樂(lè )課必須要普及，所以我也在努力地學(xué)習這個(gè)樂(lè )器，以方便更好的教他們，不同的還有學(xué)會(huì )了毛筆字，篆體，用最好最靜的心態(tài)去寫(xiě)好每一個(gè)毛筆字，還有瑜伽，這讓我的氣息啊什么的有了進(jìn)步，這些日子以來(lái)，每周兩篇博文，并發(fā)送到博客上，這讓我也學(xué)會(huì )了一個(gè)軟件，以前只知道明星才會(huì )玩的博客，現在自己也在用，其中，更應該提到的就是打字速度，之前因為自己不是特別喜歡電腦，所以一直沒(méi)有練過(guò)，可是經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習，每周兩篇博文的寫(xiě)著(zhù)，在不知不覺(jué)中，打字速度也提了上來(lái)，我也感到很欣慰，很開(kāi)心，感謝頂崗實(shí)習，感謝河北師大給了我這樣美好的鍛煉機會(huì )，我感謝，由衷的感謝。

　　3、班主任教學(xué)管理：

　　我們剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一來(lái)我們就都是副班主任了，所以即將要面臨著(zhù)的不僅僅是一位合不合格的老師，還是一個(gè)稱(chēng)不稱(chēng)職的的班主任，涉及到班主任，對學(xué)生的管理方面的事情肯定就會(huì )越來(lái)越多，所以，我們一開(kāi)始就在班主任的漩渦里掙扎，徘徊，慢慢地懂得了如何讓學(xué)生去安靜的上好課，去學(xué)習，而不是去為班級做一些影響班集體榮譽(yù)的事情，隨著(zhù)班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起來(lái)，像是學(xué)生上課愛(ài)上廁所啊，上課老愛(ài)說(shuō)話(huà)啊，不學(xué)習還影響別的學(xué)生的啊，我就會(huì )針對不同的學(xué)生采取不同的交流方式，有的是當面用和緩的語(yǔ)氣指出錯誤，有的則是通過(guò)私底下的.談心交流來(lái)改變他的想法，當然也會(huì )有比較棘手的學(xué)生，他會(huì )讓你很頭疼，但是頭疼過(guò)后，也會(huì )是采用合適他的行為的方式來(lái)解決，而不是應激，學(xué)生都是需要愛(ài)來(lái)感化的，所以，在處理事情時(shí)，一定要注意分寸和方式。

　　4、音樂(lè )類(lèi)的比賽活動(dòng)：

　　在四月份的時(shí)候，整個(gè)x市有一個(gè)大型的才藝大賽，是整個(gè)市區的，于是就讓一些有興趣的學(xué)生報名，有很多學(xué)生都在積極踴躍的參與，其中，有幾個(gè)我教的學(xué)生也參與了，不得不提的是七年級九班的一個(gè)學(xué)生張子遠，他的吉他彈得特別好，尤其是在他們這個(gè)年齡段，真的是很好，非常好，于是我就讓他報吉他彈唱，其他的學(xué)生也在我的指導下選擇著(zhù)，比賽結束后，張子遠同學(xué)榮獲市級三等獎，其他的同學(xué)也分別獲得了不同的獎項，到了五月份，又迎來(lái)了好多藝術(shù)類(lèi)的比賽，器樂(lè )的，舞蹈的，聲樂(lè )的，吉他彈唱的，真的是各種各樣的比賽層出不窮，獲得的獎項也是頗為豐富，分別是市級一等獎，區級一等獎和二等獎等等，我也獲得了最佳指導獎，很開(kāi)心很滿(mǎn)足。

　　在這馬上就要結束的頂崗實(shí)習的時(shí)間里，學(xué)會(huì )了很多東西，明白了很多，也懂得了很多，感謝這里的一切，教會(huì )我成長(cháng)，讓我有了很大的提高和進(jìn)步。這一段日子，將是我在大學(xué)期間最難忘的一段回憶，感謝，感恩，感動(dòng)。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 8

　　20xx年2月28日，我來(lái)到大明志誠實(shí)習。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯讓我充分體驗了教師的生活，真正體驗了教學(xué)教育的工作。實(shí)習期間，我不斷以實(shí)際行動(dòng)履行作為人民教師的職責，各方面都取得了進(jìn)步。

　　(1)教學(xué)工作

　　實(shí)習最重要的是從事教學(xué)工作。在崗前培訓中，我每天都在努力學(xué)習教學(xué)大綱和教材，認真備課，積極參與導師的聽(tīng)評課，為真正站在講臺上打下基礎。實(shí)習期間，我的講座從生硬緊張到平和自然，能更好地遵循教育教學(xué)的原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，掌握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運用教學(xué)方法，注重啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教學(xué)自然，語(yǔ)言清晰流暢，黑板清晰規則，教學(xué)準確生動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。

　�。�2）思想生活：

　　學(xué)校人際關(guān)系最重要的是師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而且有利于和諧校園的'建設。我提倡一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生的好老師好朋友。課堂上嚴格要求學(xué)生，課后親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要你在教師崗位上呆一天，就要守住自己的責任，把教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習，我逐漸成熟，懂得包容和理解，善待他人，積極認真地做事。在思想上得到了很大的提高。

　　(3)崗位實(shí)習紀律作風(fēng)

　　實(shí)習是師范生完成從學(xué)生向教師轉變的重要環(huán)節，也是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式�，F階段，實(shí)習生具有雙重身份。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們是教師，所以我們應該有高度的意識；對于領(lǐng)導和導師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育的最后階段，所以我們在實(shí)習期間應該遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守崗位辦公室的規章制度，又遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律，確保自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。

　　實(shí)習是對個(gè)人綜合能力的考驗。在實(shí)習中，有乏味的工作，真誠的感動(dòng)，進(jìn)步的快樂(lè )，收獲的快樂(lè )。雖然實(shí)習只有一個(gè)學(xué)期，但它對我生活的影響將永遠持續下去。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 9

　　作為一名即將成為音樂(lè )教師的實(shí)習生，我有幸能夠在一所初中進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。這段時(shí)間里，我深入了解了初中音樂(lè )教學(xué)的特點(diǎn)，積極參與了教學(xué)活動(dòng)，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我將分享我在實(shí)習期間的所見(jiàn)所聞所感，總結教學(xué)中的收獲和不足，希望對未來(lái)的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

　　在實(shí)習期間，我首先深刻感受到了初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)對音樂(lè )教學(xué)的影響。初中生正處于青春期，他們充滿(mǎn)好奇心、求知欲和探索精神，但也可能面臨自我意識的強烈和情緒波動(dòng)的問(wèn)題。因此，在音樂(lè )教學(xué)中，我發(fā)現需要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，引導他們積極參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我還參與了一系列教學(xué)活動(dòng)，如合唱團指揮、音樂(lè )課堂教學(xué)和音樂(lè )會(huì )的籌備。通過(guò)實(shí)踐，我意識到教學(xué)內容的生動(dòng)性和趣味性對初中生的學(xué)習至關(guān)重要。因此，我充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，設計豐富多彩的教學(xué)內容，力求使學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中獲取音樂(lè )知識和技能。

　　然而，在實(shí)習中我也發(fā)現了自己的不足之處。首先，我在管理課堂秩序和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性方面還存在欠缺。面對初中生的活躍與沖動(dòng)，我需要更加果斷和靈活地應對，采取更多有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情。其次，我在音樂(lè )教學(xué)理論知識方面需要進(jìn)一步加強學(xué)習，提高自身的教學(xué)水平和能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的實(shí)習讓我受益匪淺。通過(guò)親身參與教學(xué)實(shí)踐，我深刻理解了初中音樂(lè )教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也意識到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續努力，不斷學(xué)習和提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，力求成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為學(xué)生的音樂(lè )素養和人格發(fā)展貢獻自己的力量。

　　在此，我要感謝指導老師和學(xué)校領(lǐng)導對我的支持與幫助，也感謝學(xué)生們在教學(xué)實(shí)踐中給予我的理解與鼓勵。期待未來(lái)的成長(cháng)與進(jìn)步，我將倍加努力，勇往直前，為初中音樂(lè )教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量！

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 10

　　即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，為了讓整個(gè)實(shí)習工作更加順利地、目標明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現將這些工作總結如下。

　　大三我們音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓班等見(jiàn)習，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會(huì )適當加深一點(diǎn)。而且每節課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè )知識就夠了，講得太深，太復雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學(xué)生在課堂上干些與音樂(lè )無(wú)關(guān)的，那音樂(lè )課就失去它的意義了。高中生相對來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè )知識作為基礎，更注重創(chuàng )作，老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì )分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習，不會(huì )是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂(lè )。

　　每次見(jiàn)習下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習做好準備。

　　還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話(huà)的訓練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級的學(xué)習小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導。整個(gè)微格試講訓練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習選校結束后，我們隨即投入到實(shí)習隊的準備工作中去，與實(shí)習學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習教材，明確整個(gè)實(shí)習流程，擬定實(shí)習前準備工作的計劃。

　　暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習工作。帶了音樂(lè )主修生，聲樂(lè )，視唱，樂(lè )理等專(zhuān)業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標的教學(xué)理念并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習工作打下了良好的基礎。

　　教材、教案上的準備。針對實(shí)習踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對實(shí)習學(xué)校的`初中高中的音樂(lè )教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設計以及活動(dòng)方案設計等準備。由于反饋回來(lái)的信息太少以及不確定，只能準備一小點(diǎn)。

　　以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習做的準備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習打下了良好的基礎。但通過(guò)這些準備工作的進(jìn)行，也發(fā)現了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實(shí)習之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習的到來(lái)。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 11

　　你可能無(wú)法想象，在去年世界末日的那一天，我最期待的不是我還有多么光明的未來(lái)。我當時(shí)唯一的夢(mèng)想就是當一名大學(xué)生實(shí)習音樂(lè )老師，在中學(xué)寬敞明亮的教室里和他們一起放松各種學(xué)業(yè)壓力，有一個(gè)更好的學(xué)習狀態(tài)。因為在我眼里，音樂(lè )是最好的治病良藥。

　　實(shí)習第一天九點(diǎn)，我就認識了我們班的一個(gè)女生，根據院長(cháng)留下的信息，帶著(zhù)行李和吉他去了一所中學(xué)當實(shí)習音樂(lè )老師。換了火車(chē)，花了一個(gè)半小時(shí)，終于可以去找這個(gè)中學(xué)的教導主任，看看是不是我們安排的。最后，那個(gè)長(cháng)相和藹，戴著(zhù)眼鏡的女教導主任把我們領(lǐng)到了教室宿舍，安排好了他們的宿舍，帶著(zhù)我們逛了學(xué)校。他說(shuō)下午帶我們去見(jiàn)我們教的班，見(jiàn)年級領(lǐng)導和音樂(lè )教室。聊天時(shí)，她不僅向我們介紹了學(xué)校的現狀，還和我們分享了他年初當老師時(shí)的一些經(jīng)歷，要求我們抓住這次實(shí)習機會(huì )，多學(xué)點(diǎn)東西。

　　談話(huà)結束后，學(xué)生們差不多到了上午上完最后一節課的時(shí)間，于是教導主任帶著(zhù)我和同學(xué)們去學(xué)校食堂，為我們辦理了臨時(shí)食堂飯卡，并告訴了我們老師專(zhuān)屬的烹飪頻道，讓我們以后吃飯更加方便。由于還沒(méi)買(mǎi)盒飯，我和同學(xué)一直等到教導主任走了，用食堂的飯碗做飯。食堂的.老師也很熱情，給了我們所有的分量。

　　中午我從教學(xué)樓一個(gè)人來(lái)到教導主任辦公室，才發(fā)現同學(xué)和一些不知名的老師在說(shuō)話(huà)。我猜這些老師應該是年齡組領(lǐng)導和音樂(lè )老師。談完以后，實(shí)習期間負責四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每周一節課。這門(mén)看似輕松的課程并不簡(jiǎn)單，因為我覺(jué)得既然我們是實(shí)習老師，不能教他們唱很多歌，那么最好的教學(xué)方法就是教學(xué)生唱自己最想學(xué)的歌，或者我用吉他伴奏他們唱自己喜歡的歌。如果是這樣，我最大的壓力就是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓盡可能多的學(xué)生喜歡那首歌。所以，我盡力滿(mǎn)足他們。一周后，我聽(tīng)到一些班主任說(shuō)他們班的學(xué)生想多上音樂(lè )課，我也遇到了很多喜歡四處閑逛的學(xué)生。面對這樣一個(gè)很普通的問(wèn)候，我真的很開(kāi)心，因為這也證明了我有能力在某一方面成為他們的音樂(lè )老師，這是對我個(gè)人能力的肯定，如果我有更大的信心，那么我會(huì )繼續提升自己。

　　所以這次未完成的音樂(lè )老師實(shí)習，讓我在實(shí)習初期嘗到了甜頭。我想我不僅會(huì )在這次實(shí)習后學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技能，還會(huì )從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹男膽B(tài)，讓我以后正式畢業(yè)當音樂(lè )老師的時(shí)候，能夠利用這個(gè)時(shí)候打下的基礎，快速開(kāi)展教學(xué)工作。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 12

　　作為一名小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里參與了學(xué)校音樂(lè )課程的教學(xué)和管理工作。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了音樂(lè )教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在實(shí)習期間的一些見(jiàn)解和心得體會(huì )。

　　實(shí)習環(huán)境與背景

　　我所在的學(xué)校是一所位于城市中心的小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè )教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校擁有完善的音樂(lè )教學(xué)設施和資源，包括音樂(lè )教室、樂(lè )器和音樂(lè )書(shū)籍等，為我們提供了良好的教學(xué)條件。

　　教學(xué)實(shí)踐與收獲

　　在實(shí)習期間，我有機會(huì )參與了多堂音樂(lè )課的教學(xué)。通過(guò)觀(guān)察老師們的上課方式和與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現，小學(xué)生對音樂(lè )教育具有極大的熱情和好奇心，他們愿意積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)和表演。因此，在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式來(lái)引導學(xué)生，例如通過(guò)游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　與此同時(shí)，我也發(fā)現了一些教學(xué)中的挑戰。例如，有些學(xué)生在音樂(lè )節奏感和音準方面存在較大的困難，需要耐心和細心地引導和輔導。針對這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì )了更加靈活地調整教學(xué)內容和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

　　與學(xué)生的交流與互動(dòng)

　　在實(shí)習期間，我深刻感受到了與學(xué)生交流與互動(dòng)的重要性。每當我和學(xué)生們一起唱歌、敲擊樂(lè )器或跳舞時(shí)，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無(wú)比幸福和滿(mǎn)足。與學(xué)生的互動(dòng)不僅讓我更好地了解了他們的需求和特點(diǎn)，也讓我更深刻地體會(huì )到音樂(lè )教育對于學(xué)生身心健康的積極影響。

　　對未來(lái)的展望與反思

　　通過(guò)這段實(shí)習經(jīng)歷，我對未來(lái)的'教育生涯有了更清晰的展望。我意識到，作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，我需要不斷提升自己的音樂(lè )素養和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應學(xué)生的需求和社會(huì )的發(fā)展。同時(shí)，我也意識到，作為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，需要具備豐富的教育情懷和責任感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　最后，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的指導和支持，也感謝學(xué)生們給予我的信任和鼓勵。我將會(huì )珍惜這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師而努力奮斗。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我深刻認識到了音樂(lè )教育對學(xué)生的重要性，也更加堅定了我成為一名優(yōu)秀音樂(lè )教師的決心。我相信，在未來(lái)的教育崗位上，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　實(shí)習音樂(lè )教師工作總結 13

　　作為一名即將畢業(yè)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在校期間進(jìn)行了一段時(shí)間的小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習，我深刻地體會(huì )到了作為一名小學(xué)音樂(lè )教師的責任和使命。在這篇報告中，我將分享我在實(shí)習期間的所見(jiàn)所聞，以及我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的思考和總結。

　　一、實(shí)習環(huán)境及情況

　　我所實(shí)習的小學(xué)位于市區，學(xué)校設施較為完善，音樂(lè )教室配備了鋼琴、打擊樂(lè )器以及一些基礎的樂(lè )器設備。學(xué)校的師生都非常友好和藹，給予了我很大的.幫助和支持。在實(shí)習期間，我主要負責了小學(xué)一年級至三年級的音樂(lè )課程。由于學(xué)生年齡較小，他們對音樂(lè )充滿(mǎn)了好奇和熱情，但也免不了有些調皮搗蛋。因此，我在實(shí)習期間需要認真備課，精心設計教學(xué)內容，同時(shí)要善于與孩子們溝通，引導他們參與音樂(lè )學(xué)習。

　　二、實(shí)習收獲和經(jīng)驗

　　在實(shí)習期間，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的經(jīng)驗和教訓。首先，我意識到小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)需要簡(jiǎn)單明了的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。我結合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設計了一些歌曲故事、聲音游戲等活動(dòng)，讓孩子們在玩耍中學(xué)習。這種教學(xué)方式讓孩子們更加愿意參與，也增強了他們對音樂(lè )的興趣。

　　其次，我也意識到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)需要注重情感和審美素養的培養。在音樂(lè )課上，我不僅教授音樂(lè )的基本知識和技能，更注重培養學(xué)生的情感表達能力和對美的感知。通過(guò)教唱優(yōu)美的歌曲、欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，我試圖激發(fā)學(xué)生內心深處對音樂(lè )的熱愛(ài)和向往。

　　三、難題與挑戰

　　在實(shí)習期間，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，是學(xué)生的學(xué)習習慣和表現不穩定。有些學(xué)生對音樂(lè )興趣不大，參與度較低，需要我花費更多的心血去激發(fā)他們的學(xué)習熱情。另外，班級管理和課堂秩序的維護也是一大挑戰，需要我尋求老師和班主任的幫助和指導。

　　四、總結與展望

　　通過(guò)這次小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習，我對音樂(lè )教育有了更深刻的理解，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我深刻地意識到，作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，除了要有扎實(shí)的音樂(lè )功底和教學(xué)技能外，更需要有耐心、愛(ài)心和責任心，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，引導他們在音樂(lè )的海洋中自由航行。

　　未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的教育水平，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。我相信，通過(guò)我的不懈努力和付出，一定能夠為學(xué)生們帶來(lái)更多美妙的音樂(lè )體驗，也能在音樂(lè )教育的道路上迎來(lái)更加燦爛的未來(lái)。

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