有關(guān)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
今年暑假時(shí)我最后一個(gè)假期，但就是在這個(gè)假期我收獲了很多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的知識。偶然知道揚州電信將舉行大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，我毫不猶豫的報了名，覺(jué)得這樣的機會(huì )是很難得的。
雖然社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間不算很長(cháng)，但足以讓我們很好的完成一項課題。我們小組雖然只有三個(gè)人，但是我們的規劃較為合理。在這幾天里，先后完成了業(yè)務(wù)培訓，現場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳的熟悉，問(wèn)卷的設計與調查，數據分析，實(shí)踐報告的撰寫(xiě)及現場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。三個(gè)人齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了我們的團隊精神。我想這點(diǎn)也是我收獲最大的一點(diǎn)。
這幾天我們在現場(chǎng)不是作為一個(gè)以往的顧客身份，而是電信的參與者。通過(guò)與顧客的不斷溝通，充分感受到了電信人的艱辛，也理解了“用心服務(wù)，用戶(hù)至上”的真正涵義。在現場(chǎng)，引導員對每一位顧客的耐心講解，營(yíng)業(yè)員為顧客辦理業(yè)務(wù)時(shí)真誠的微笑都給我留下了深刻的印象。即使有顧客對電信有諸多的不滿(mǎn)與訴求，電信員工還是微笑著(zhù)為顧客解決問(wèn)題，安撫他們的情緒。我想這點(diǎn)是值得我們學(xué)習的。進(jìn)入社會(huì )更加需要這種寬容與理解。
讓我感受最深的還有我們的團隊精神，我們三個(gè)人一直都是齊心協(xié)力，為了完成任務(wù)也付出了很多的艱辛。在問(wèn)卷調查的過(guò)程中，有的人不配合我們的工作，甚至將所有的不滿(mǎn)發(fā)泄在我們身上，但我們之間相互鼓勵，鼓足勇氣完成了100份問(wèn)卷的調查工作。對于我們來(lái)說(shuō)，這幾天收獲的不僅僅是成績(jì)，還有我們之間的友誼。
報告終于問(wèn)世，這里面包含著(zhù)太多我們這幾天的辛勤勞動(dòng)，希望我們的小小建議能對電信營(yíng)業(yè)大廳的改進(jìn)有所幫助。在電信實(shí)踐的這幾天，豐富了自己的知識，開(kāi)闊了眼界，結交了朋友，認真過(guò)，努力過(guò)。我想這段經(jīng)歷會(huì )為我以后更好的走進(jìn)社會(huì )提供諸多的經(jīng)驗。感謝揚州電信給我們這次機會(huì )!
學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文
人人都說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，凡事還得要經(jīng)歷過(guò)才會(huì )懂得一些生活中很是淺顯但是最容易被人遺忘的東西。
大學(xué)的生活往往使人變得懶惰(至少我所了解到的是這樣的)，或者說(shuō)是使得思想鈍化。越來(lái)越多的人都會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )了，網(wǎng)絡(luò )確實(shí)是個(gè)好東西，無(wú)論需要什么都可以從中得到，至少不必像原來(lái)一樣什么都需要大費周章。大學(xué)論文有了著(zhù)落，各式各樣的社會(huì )調查報告應有盡有。連一直以來(lái)莊嚴肅穆的入黨也變成了應付(難怪現在會(huì )出現那么多不自持的黨員)。不知道素質(zhì)教育到最后還會(huì )剩下什么能在當代大學(xué)生的身上呈現出來(lái)。雖然環(huán)境的影響下我已慢慢的被同化，但是每每靜心思考，就覺(jué)應該要負責的讓自己反省。所以還是盡量的不被種種惡習腐蝕，乃至被消化。
當然的，從我的暑期社會(huì )實(shí)踐開(kāi)始~~~~~~~
在2004年11月中共中央國務(wù)院出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出:“社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )、了解國情、增長(cháng)才干、奉獻社會(huì )、鍛煉毅力、培養品格、增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用�！� 組織大學(xué)生開(kāi)展文化、科技、衛生“三下鄉”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)成為貫徹落實(shí)教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的重要途徑。隨著(zhù)大學(xué)生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，各高校都形成了自己的特色，推出了一系列的活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)，得到了社會(huì )的認可。同時(shí)，新形勢下“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)也面臨著(zhù)新的任務(wù)和要求，如何更好地組織“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使其真正成為服務(wù)社會(huì )和培養學(xué)生的一個(gè)有效載體，達到受教育、做貢獻、長(cháng)才干的多重目的。
大二的下學(xué)期暑假，本打算找點(diǎn)兼職工作，一方面通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，另一方面可以通過(guò)兼職得到一定報酬來(lái)緩解生活危機。但是主要的就是一直都很像嘗試打工仔的生活軌跡，為以后的社會(huì )生活積累經(jīng)驗，因為在我的意識里，一直都覺(jué)得，底層社會(huì )勞動(dòng)者的生活才是社會(huì )本質(zhì)的最好體現，也正是我們的民生所應該關(guān)注的。但是我每年都必須回家辦理生源地助學(xué)貸款，所以就只好先把計劃給告一段落。心里有些失落落的感覺(jué)，因為有計劃而不能實(shí)施的悲哀是只有我們才會(huì )切身感受到的。不過(guò)回家總能給人一種歸屬感，返程的游子的心聲。
回家后不久收到了班主任的文件，關(guān)于組織開(kāi)展2011年學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知，之前也聽(tīng)在其他學(xué)校的同學(xué)說(shuō)起過(guò)，但是一直的好像我們學(xué)校沒(méi)什么舉措，或者說(shuō)是我自己消息閉塞的緣故，到了學(xué)校，生活在學(xué)校兩年的時(shí)間都還沒(méi)真正意義上的進(jìn)行過(guò)一次。其實(shí)像這樣的機會(huì )如果很多的話(huà)，都應該會(huì )把握住。畢竟可以通過(guò)下鄉活動(dòng)來(lái)接觸更多的有關(guān)社會(huì )底層的勞動(dòng)人民，體驗他們的疾苦，給予他們自己力所能及的幫助。雖然自己就是一個(gè)活生生的人物代表，也急需被給予關(guān)懷和幫助。但是作為可以稱(chēng)得上的新時(shí)代的大學(xué)生，我還是應該積極響應號召，把自己的力量凝聚到這一股洪流當中來(lái)。不過(guò)，仔細的研讀了一下文件，我有些失望了。文件發(fā)的晚了，一個(gè)人回到家，沒(méi)有提前的準備策劃，更沒(méi)有縝密有效的指導。孤軍何能及，單力怎成事。沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有指導，不知如何是好。
不管怎樣說(shuō)，還是先把該辦的事辦完，在作定奪。按原先安排先辦理生源地助學(xué)貸款。到了彌渡縣教育局后，突然發(fā)現，自己有了可以作為自己實(shí)施文件要求的實(shí)踐機會(huì )。因為已經(jīng)辦理了兩年的生源地貸款，自己對于這一塊都已經(jīng)很熟悉了，而剛剛高中畢業(yè)考上大學(xué)的學(xué)生們就一無(wú)所知了，想到這里，心里有了一種迷霧中豁然天開(kāi)的感覺(jué)。于是跟本縣教育局(大理州彌渡縣)老師咨詢(xún)后留在教育局協(xié)助老師給新同學(xué)或者老同學(xué)辦理生源地助學(xué)貸款。也在心里高興，關(guān)于助學(xué)貸款，就是黨和國家為了解決農村子弟上學(xué)難的問(wèn)題而出臺的惠民助民政策。剛好給我來(lái)個(gè)“對癥下藥”，響應了號召了。
人們往往要到了真正從事一項工作的時(shí)候才會(huì )了解到這項工作的重要性，和不易性。特別是對于一些自己看起來(lái)很簡(jiǎn)單感覺(jué)憑自己的能力很容易做好而實(shí)際上實(shí)施起來(lái)卻不是那么容易的工作。很多看似很平凡很平常的工作都需要每一個(gè)從事者用心的把精力灌注到其中，才可以說(shuō)是做到盡善盡美。辦理生源地貸款就屬于這一類(lèi)。因為每年都有新增學(xué)生的緣故，所以老生加上新生就會(huì )有很多的人，從一開(kāi)始的給學(xué)生們講解辦理流程和辦理所應該準備的資料，到后面的收取申請材料，歸類(lèi)，編號，審核，通過(guò)系統打印，整理，簽章，電話(huà)通知，簽訂合同。每一道工序都是需要相當程度的細心和認真。本著(zhù)對每一個(gè)辦理生源地貸款的學(xué)生負責的態(tài)度，都必須查看他們的申請材料的完全與否，因為在教育局還只是初級審核，通過(guò)了還得錄入，歸檔，發(fā)至省廳核實(shí)審批。在后面的環(huán)節中如有材料缺失都會(huì )直接取消助貸資格。對于家庭條件相當困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很大的打擊。黨和國家出臺助貸圓夢(mèng)的政策就是為了讓暫時(shí)拿不出資金來(lái)供孩子上學(xué)的家庭能夠有機會(huì )把孩子送進(jìn)高等學(xué)府深造。如果由于出現差錯而導致學(xué)生不能圓夢(mèng)，將會(huì )給這個(gè)家庭帶來(lái)沉重的打擊。身為農村出來(lái)的學(xué)子，我能深刻的了解到，對于農村的孩子，讀書(shū)是改變自身命運改變家庭現狀的最好的方法和途徑。深山中的人一輩子也沒(méi)能出去見(jiàn)過(guò)外面的花花世界，是由于環(huán)境的制約，條件的限制而不能。他們唯一的心愿就是讓自己的孩子能夠有朝一日飛出重圍，尋找到比自己生活條件更好的安身立命之所。等等的眾多原因都不能找出一個(gè)理由讓自己在哪怕一個(gè)小環(huán)節上出錯。這個(gè)時(shí)候，環(huán)境的驅使，我必須要更加的細心認真，這樣就很好的培養了我對于工作或者以后學(xué)習生活的一絲不茍。學(xué)校是一片相對自由的土壤，除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更重要的是要通過(guò)積累，慢慢的讓自己養成一種認真的求學(xué)治學(xué)態(tài)度，但是往往會(huì )因為顧忌一方而不暇另方。而通過(guò)這樣的社會(huì )實(shí)踐，我們則補充了這方面的不足，于工作中學(xué)習，于實(shí)踐中尋得真知。
在協(xié)助老師辦理學(xué)生生源地助學(xué)貸款當中，因為涉及到的學(xué)生很多，所以辦理起來(lái)就會(huì )繁雜一些。當一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作不斷的重復，重復到不能附加的地步，當一句話(huà)不斷的重復，重復到厭煩的程度的時(shí)候，考驗人的極限的時(shí)候到了。因為辦理生源地助學(xué)貸款的克以分為這么三類(lèi)人，一類(lèi)是在校生續貸，一類(lèi)是在校生新貸，另一類(lèi)就是新生助貸了。三類(lèi)所應準備的資料不同，但是程序基本一致，所以，有時(shí)候就會(huì )不斷的重復解釋一個(gè)問(wèn)題。蓋章的時(shí)候幾千次的就只是重復一個(gè)動(dòng)作。我最有體會(huì )的就是蓋章都把手指弄出好多的水泡。這樣往往使人難以忍受的厭煩。需要我們具有極其強度的忍耐力。但每一次的講解已經(jīng)成為一種理所應當時(shí)，我們才真正的鍛煉出了處理事情的忍耐力和面對事情時(shí)所能超越的極限。這是學(xué)校教育所不能給我們的，也只有在實(shí)踐中我們才能真正的學(xué)到為人處世的必備品質(zhì)和責任感。
這次的社會(huì )時(shí)間當中我還發(fā)現了一些問(wèn)題。對于學(xué)生生源地助學(xué)貸款這一塊，黨和國家的投入力度是很大的，但是很多時(shí)候，我們處理一件事情的時(shí)候也都是不可能面面俱到，盡善盡美的。國家從開(kāi)始出臺相應的助學(xué)措施的時(shí)候就應該考慮到，每一年的生源都是呈遞增的趨勢，而且上升的曲線(xiàn)角度是漸行漸大的。但是我了解的在我們縣城，給定的助學(xué)貸款的人數卻跟不上，當然國家大方向做的都還算很到位了。整個(gè)縣城那么多的生源，就只給了幾百個(gè)名額，排隊“掛號”簽名學(xué)生本事不到一天就沒(méi)了名額，排在后面，家庭又是特別困難的學(xué)生就沒(méi)有了機會(huì )，或者輕嘆一聲遺憾，或者無(wú)畏的“掙扎”力爭而未果之后，帶著(zhù)淚花離開(kāi)。當然，在我協(xié)助老師辦理生源地助學(xué)貸款的時(shí)候也和很多學(xué)生和家長(cháng)談過(guò)，也算是做了個(gè)小小的調查，也不乏有這樣一種人，就是聽(tīng)見(jiàn)有這樣一個(gè)惠民政策，四年無(wú)息貸款助學(xué)，國家幫扶支付大學(xué)期間利息。所以就會(huì )抱著(zhù)一種投機心理，盡管家中可以支付得起學(xué)費，也都來(lái)辦理助學(xué)貸款。更甚者只是跟風(fēng)，看見(jiàn)人家來(lái)辦，自己也不能“閑著(zhù)”，也得跟上時(shí)代的步伐啊，不然倒是顯得自己“不入流”了。種種原因后就會(huì )導致，很多真正需要的辦理不到，最后也只是空自悲切，另謀他路。
其實(shí)，在我看來(lái)，每個(gè)縣城有多少的生源，縣教育局都有專(zhuān)門(mén)的檔案管理，可以就在中學(xué)的時(shí)候就有老師調查留底后，得知真正困難的家庭信息。到后面真正的辦理的時(shí)候就應該優(yōu)先考慮這些人，因為他們確實(shí)貧困，確實(shí)更應該得到幫助，好鋼用在刀刃上。當然，對于大方向來(lái)說(shuō)，政策的實(shí)施對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是公平的，但是助學(xué)的目的是幫扶，而不是徒添糟亂。雖然前期的工作就會(huì )加大，但是對于真正的教育體制人性化改革還是很有必要的!不然僅憑一紙空文，誰(shuí)都會(huì )裝得可憐，從字里行間，我們也不能真正的就看出誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)真正的需要幫助，而誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又是不必要的搶占，這個(gè)詞說(shuō)的有些難聽(tīng)了，但是確實(shí)是事實(shí)。
這又是本次社會(huì )實(shí)踐讓我看到的。我們可以通過(guò)社會(huì )的很多方面，折射出一些社會(huì )的現實(shí)狀態(tài)，當然，不能避免。但是每個(gè)民族需要進(jìn)步就得要有人指出灰暗的一面，當灰暗被曬的多了，也就會(huì )慢慢的被陽(yáng)光給溫暖化了，灰暗也會(huì )慢慢的變得光明化，社會(huì )也才會(huì )有進(jìn)步。每一種制度下都會(huì )存在問(wèn)題，可持續發(fā)展的關(guān)鍵在于，發(fā)現問(wèn)題后能夠反省民本。然后向著(zhù)能夠促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的一面前行。那樣的話(huà)，才會(huì )有源源不斷的鮮活生命體被環(huán)境滋潤著(zhù)成長(cháng)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐意義重大，學(xué)以致用是本意，但是學(xué)而置于有用更是我們所應該努力看齊的方向。實(shí)踐出真知，這是多少的前行人給我們的財富，我們都應該充分的利用這財富，幫助自己在前行的路上不會(huì )只是紙上空談，脫離社會(huì )現實(shí)，脫離實(shí)際意義。
學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結——家教
作為一名大學(xué)生，應該為那些低年級的同學(xué)給予幫助，假期我幫助一名初二的學(xué)生補課。將初三的知識大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學(xué)習成績(jì)。
對于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大二的大學(xué)生而言，應該不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對這份工作的最終目的。
在開(kāi)始的幾天里，我并沒(méi)有急于給她講書(shū)本上的知識。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學(xué)習情況。然后我將書(shū)本上的內容了解了一番，覺(jué)得她是一個(gè)很聰明的女生，于是，我覺(jué)得應該將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)給她講。
最初幾天給她講的是化學(xué)。因為初三他們第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)這一門(mén)學(xué)科一點(diǎn)都不了解，于是，我從書(shū)上的內容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是什么。她也很認真的學(xué)習。給她講了一些例子之后，她會(huì )很認真的將書(shū)上的內容細致的回味一遍，加深印象。之后讓她理解化學(xué)應該怎樣學(xué)，教她學(xué)習化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法。之后就按照書(shū)上的章節給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)知識。然后給她留一些課后習題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習題。根據她自身的學(xué)習熱情，制定相應的學(xué)習計劃。
數學(xué)是她比較擅長(cháng)的學(xué)科，給她補數學(xué)時(shí)基本上沒(méi)怎么講課，書(shū)上的例題她都能看懂，每次補課時(shí)都是給她講一些她不會(huì )做的題。不用按照書(shū)上的內容一點(diǎn)點(diǎn)講。數學(xué)基本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)單的幫她一些。
英語(yǔ)不是我擅長(cháng)的學(xué)科，我唯一能幫助她的就是告訴她單詞怎么讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她大概記住拉一冊書(shū)的單詞。
初三物理是很難學(xué)的，幸好她比較聰明，我給她講一個(gè)類(lèi)型的題基本上其他類(lèi)似的題她自己都會(huì )做，物理的內容太多，沒(méi)有時(shí)間都給她講明白，于是我挑一些重點(diǎn)的給她講，簡(jiǎn)單的讓她自己看書(shū)就行。在補課期間把壓強、浮力、力學(xué)大給她講拉。在教她物理期間基本上我每天都要復習一段時(shí)間，因為長(cháng)時(shí)間沒(méi)有看那些知識自己都忘拉。我每天也都會(huì )做大量的題，只有自己做會(huì )拉才能給她講。如果盲目的瞎講會(huì )誤導她的。
就這樣每天教她學(xué)習，學(xué)習累拉我們也會(huì )聊天，緩解學(xué)習的壓力，就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去拉!雖然短暫的時(shí)間我不能幫助她太多，但我覺(jué)得自己已經(jīng)盡力拉!
短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得很多，教書(shū)不是一件容易的事情，只有自己的能力提高那才能教好別人。
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