畢業(yè)頂崗實(shí)習總結范文
1. 實(shí)習單位總體介紹
羊城大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地是廣東各高校學(xué)生強強聯(lián)手打造建立“羊城大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地” ，是人才教育培養的創(chuàng )新模式。它直面學(xué)校教學(xué)與就業(yè)之間的薄弱環(huán)節，以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì )”為宗旨，以培養學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng )新能力，培養符合社會(huì )需要的人才為目標，基于高校教學(xué)平臺，依托社會(huì )資源，模擬一個(gè)真實(shí)就業(yè)工作環(huán)境，創(chuàng )建教育培養的新模式。該創(chuàng )業(yè)基地讓學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結合，得到真實(shí)的工作體驗，提高相應的社會(huì )實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生走出“象牙塔”，提前完成“就業(yè)的蛻變期”，成為社會(huì )需要的真正人才。
2. 實(shí)習內容
2.1 實(shí)習單位特點(diǎn)
創(chuàng )業(yè)基地是一個(gè)由高校、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng )辦，聯(lián)合管理，大學(xué)生自主運營(yíng)的大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地，為非盈利性、非獨立法人的培訓實(shí)踐機構�；匾劳袕V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院和羊城大學(xué)生，一方面受羊城大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地和水利學(xué)院的管理和制約，并遵守其相關(guān)規章制度及政策;另一方面受水利學(xué)院相關(guān)政策的扶持和羊城大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地的技術(shù)支持。立足大學(xué)，服務(wù)社會(huì )，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內在潛能;自主創(chuàng )造實(shí)踐崗位、提高工作能力，適應社會(huì )需要。
而我作為這個(gè)創(chuàng )業(yè)基地的創(chuàng )始人，對于整個(gè)基地的發(fā)展都是有很大的責任和信心，羊城大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地是一個(gè)真正創(chuàng )業(yè)基地，在很多方面能真正體驗到創(chuàng )業(yè)的困難，創(chuàng )業(yè)需要的要素。
基地七大亮點(diǎn)：
基地亮點(diǎn)一：仿真模擬公司，為學(xué)生創(chuàng )造企業(yè)文化氛圍。
基地亮點(diǎn)二：每個(gè)人都擁有著(zhù)兩種角色：校園里他們是求渴的學(xué)生，在這里他們是散發(fā)著(zhù)青春活力的企業(yè)骨干。
基地亮點(diǎn)三：所有基地實(shí)踐創(chuàng )新人員都經(jīng)過(guò)正規的招聘流程，合格錄用。
基地亮點(diǎn)四：所有部門(mén)的經(jīng)理、副經(jīng)理均由學(xué)生擔任，自經(jīng)理理和經(jīng)營(yíng)。
基地亮點(diǎn)五：專(zhuān)業(yè)的系列培訓，專(zhuān)家面對面交流，真實(shí)項目實(shí)踐。
基地亮點(diǎn)六：創(chuàng )業(yè)孵化項目，提供創(chuàng )業(yè)平臺，幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
基地亮點(diǎn)七：聘請校內外專(zhuān)家，組成強大的專(zhuān)家團隊，為基地提供指導和資源。
2.2 實(shí)習提要
2.2.1 創(chuàng )業(yè)者共同點(diǎn)
1、獨立思考、判斷、選擇、行動(dòng)的心理品質(zhì)
創(chuàng )業(yè)者首先要走出依附于他人的生活圈子，走上獨立的生活道路。這種品質(zhì)主要體現在：一是自主抉擇，即在選擇人生道路，選擇創(chuàng )業(yè)目標時(shí)，有自己的見(jiàn)解和主張;二是自主行為，即在行動(dòng)上很少受他人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底;三是行為獨創(chuàng )，即能夠開(kāi)拓創(chuàng )新，不因循守舊，步人后塵。
2、善于交流、合作的心埋品質(zhì)
在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要與客戶(hù)和顧客打交道，與公眾媒體打交道，與外界銷(xiāo)售商打交道，與企業(yè)內部員工打交道，這些交往、溝通，可以排除障礙，化解矛盾，降低工作難度，增加信任度，有助于創(chuàng )業(yè)的發(fā)展。
3、敢于行動(dòng)、敢冒風(fēng)險、敢于拼搏、勇子承擔行為后果的心理品質(zhì)
在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，機會(huì )與風(fēng)險共存;只要從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，就必然會(huì )有某種風(fēng)險伴隨，且事業(yè)的范圍和規模越大，取得成就越大，伴隨的風(fēng)險也越大，需要承受風(fēng)險的心理負擔也就越大。敢為性的人對事業(yè)總是表現出一種積極的心理狀態(tài)，不斷地尋找新的起點(diǎn)并及時(shí)付諸行動(dòng)，表現出自信、果斷、大膽和一定的冒險精神;當機會(huì )出現的時(shí)候，往往能激起心理沖動(dòng)。成功的創(chuàng )業(yè)者總是事先對成功的可能性和失敗的風(fēng)險性進(jìn)行分析比較，選擇那些成功的可能性大而失敗的可能性小的目標。創(chuàng )業(yè)者還要具備評估風(fēng)險程度的能力，具有駕馭風(fēng)險的有效方法和策略。
4、敢于克服盲目沖動(dòng)和私利欲望的心理品質(zhì)
在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)者要善于克制，防止沖動(dòng)，克制是一種積極的有益的心理品質(zhì)，它可使人積極有效地控制和調節自己的情緒，使自己的活動(dòng)始終在正確的軌道上進(jìn)行，不會(huì )因一時(shí)的沖動(dòng)而引起缺乏理智的行為。
創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中要自覺(jué)接受法律的約束，合法創(chuàng )業(yè)、合法經(jīng)營(yíng)、依法行事;自覺(jué)接受社會(huì )公德和職業(yè)道德的約束，文明經(jīng)商、誠實(shí)經(jīng)營(yíng)、互助互利。
5、堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理品質(zhì)
創(chuàng )業(yè)者需要百折不撓，堅持不懈的毅力和意志。能夠根據市場(chǎng)的需要和變化，確定正確而且令人奮進(jìn)的目標，并帶領(lǐng)員工戰勝逆境實(shí)現目標。創(chuàng )業(yè)者必須有一棵永遠持之以恒的進(jìn)取心，三心二意，知難而退，或虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，終將一事無(wú)成。
創(chuàng )業(yè)過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期堅持努力奮斗的過(guò)程，立竿見(jiàn)影，迅速見(jiàn)效的事是極少的。在方向目標確定后，創(chuàng )業(yè)者就要朝著(zhù)既定的目標一步步走卞去，縱有千難萬(wàn)險，迂回挫折，也不輕易改變初哀，半途而廢。
6、善于進(jìn)行自我調節、適應性強的心理品質(zhì)
故兵無(wú)常勢，水無(wú)常形;能因敵變化而取勝者，謂之神。”面對市場(chǎng)的變化多端，競爭激烈，創(chuàng )業(yè)者能否因客觀(guān)變化而“動(dòng)”，靈活地適應變化，成為創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在。因而，創(chuàng )業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場(chǎng)走向的敏銳洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時(shí)機地、靈活地進(jìn)行調整。在外部環(huán)境和創(chuàng )業(yè)條件變化時(shí)，能以變應變。
善于進(jìn)行自我調節還應處理各種壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動(dòng)變主動(dòng)，將壓力變動(dòng)力。
2.2.2 就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的7點(diǎn)不同
1.目標和思維高度作為一個(gè)真正意義上的創(chuàng )業(yè)者,知道自己最終想要什么,要達到目標需要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程,具備長(cháng)遠眼光,擁有戰略意識。而作為就業(yè)者,著(zhù)眼點(diǎn)也就是當前這兩三年,往往第一考慮是如何保住現有的飯碗,自然不會(huì )想到太遠。而且,很少有就業(yè)者能進(jìn)行換位思考,站到老板的角度去考慮問(wèn)題,也就造成很多就業(yè)者很難能與創(chuàng )業(yè)者溝通。
2.完成工作的習慣創(chuàng )業(yè)者對一件工作的完成定義是指把某件事徹底解決,今天能搞定的一定不拖到明天。而就業(yè)者會(huì )習慣性地把工作按照天數來(lái)分解,下班時(shí)間一到心里就習慣性地想閃人,剩下的工作明天再做。很多人都抱怨老板苛刻,加班很頻繁,其實(shí)這是從創(chuàng )業(yè)時(shí)期就建立起來(lái)的習慣,事業(yè)就是生命,工作就是生活。
3.單個(gè)環(huán)節與整個(gè)系統就業(yè)者接受到一個(gè)指派工作任務(wù)后,進(jìn)行處理或是分解后轉交給其他同事,然后在他看來(lái),這事就差不多算完了,至于轉交出去的工作任務(wù)是否被保質(zhì)保量按時(shí)間完成了,那就不是他所要操心的范圍之內了。長(cháng)此以往,許多就業(yè)者已經(jīng)習慣只管自己的二畝三分地,轉交給別人的事就讓別人操心去吧。嚴重缺少整體系統概念。
4.責任在一個(gè)企業(yè)或是公司里,我們最常見(jiàn)到的就是在出現事故后,老板要追查責任,大家異常統一、步調一致地互相推卸責任,極少有人會(huì )站出來(lái)承認自己工作的不足,反而都強調自己肯定是把屬于自己那個(gè)環(huán)節做好了,至于前后銜接人員所出的問(wèn)題,和我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。其實(shí),創(chuàng )業(yè)者們的成長(cháng)也就是從一個(gè)個(gè)自己承擔的失敗中總結分析了問(wèn)題原因所在,積累了經(jīng)驗。
5.個(gè)人意識與聯(lián)合力量很多的就業(yè)者腦海中都存在著(zhù)個(gè)人英雄主義,總希望在一些事情上表露一下,在上司面前表表功,為了不被其他同事分攤去一些功勞,所以有時(shí)候就會(huì )冒著(zhù)一定的風(fēng)險一個(gè)人單槍匹馬干點(diǎn)什么出來(lái),當然,要是出了漏子,最后還得是公司承擔,很少有就業(yè)者會(huì )從降低成本及風(fēng)險或是提高效率的角度出來(lái),去主動(dòng)聯(lián)合其他同事,共同完成某項任務(wù),這個(gè)個(gè)人英雄主義有時(shí)候是要害死人的。
6.成本概念作為創(chuàng )業(yè)者,每一分錢(qián)的支出都會(huì )算作是成本,省下來(lái)的就是利潤,所以,精打細算是許多老板的習慣性思維和動(dòng)作,這是從創(chuàng )業(yè)過(guò)程中養成的習慣,絕對不是一個(gè)摳字能概括得了的。而就業(yè)們卻是大方得很,以至于許多就業(yè)者在自己創(chuàng )業(yè)的時(shí)候,還改變不了在就業(yè)時(shí)養成的大手大腳的習慣。
7.辦事一條線(xiàn)條條大路通羅馬,完成工作一定不止一種方法,但就業(yè)者長(cháng)期工作生涯下來(lái),已經(jīng)習慣了用單一思維去考慮問(wèn)題,A事就用A類(lèi)解決辦法,B事就用B類(lèi)解決辦法,很少會(huì )去用超越性的思維從多角度多方向來(lái)考慮問(wèn)題的解決思路。
2.3 創(chuàng )業(yè)實(shí)習目的
沒(méi)有創(chuàng )業(yè)，難有就業(yè)。隨著(zhù)高等教育大眾化程度的提高，將有越來(lái)越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，單純通過(guò)“等、靠、要”的方式依賴(lài)政府解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)是根本不可能的了，也是完全不應該的。而通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)教育，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生到生產(chǎn)一線(xiàn)積極創(chuàng )業(yè)，無(wú)疑是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題乃至社會(huì )就業(yè)問(wèn)題的一種行之有效的途徑。
創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng )業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”(就業(yè)機會(huì ))，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng )造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，除了創(chuàng )業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學(xué)生要具有一種敢于開(kāi)拓的創(chuàng )業(yè)精神。
3. 創(chuàng )業(yè)實(shí)習收獲與體會(huì )
創(chuàng )業(yè)是一項充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng )業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng )業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著(zhù)直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機會(huì )和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì )遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng )業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
不少大學(xué)生創(chuàng )業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區。其實(shí)，在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng )業(yè)就必須挖到一桶金的觀(guān)念。大學(xué)生面向基層創(chuàng )業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀(guān)上給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際中去，提高創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。
提高商業(yè)能力。由于創(chuàng )業(yè)者是發(fā)現一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng )意并將之轉變成現實(shí)的人，因此創(chuàng )業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會(huì )的能力、領(lǐng)導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng )業(yè)是一項系統工程，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng )業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)中的大學(xué)生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì )放棄。在市場(chǎng)競爭中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇。
體驗創(chuàng )業(yè)、學(xué)習創(chuàng )業(yè)與實(shí)踐創(chuàng )業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的三個(gè)連續階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，將會(huì )成為真正發(fā)揮自己的才華、展現創(chuàng )新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認識社會(huì )的一個(gè)大好機會(huì )。創(chuàng )業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng )業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng )業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
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