測繪實(shí)習總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的測繪實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

測繪實(shí)習總結1

　　一、課程體系在高職技能型人才培養方面的重要性

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)所設置的課程相互之間的分工與配合，即構成課程體系。課程體系是學(xué)校實(shí)現人才培養目標和基本要求的總體規劃，是教學(xué)工作的總體實(shí)施方案，也是學(xué)校制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)內容、組織教學(xué)活動(dòng)、管理教學(xué)過(guò)程及有關(guān)工作的重要依據。課程體系是否合理直接關(guān)系到人才培養的質(zhì)量，即學(xué)生的知識結構、能力結構和素質(zhì)結構。課程體系也關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的高低，進(jìn)而影響到專(zhuān)業(yè)的招生和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

　　高職院校課程體系的優(yōu)劣主要體現在基礎課和專(zhuān)業(yè)課、理論課和實(shí)踐課、必修課和選修課的設置及其相互之間的比例關(guān)系上。測繪專(zhuān)業(yè)課程體系構建的傳統方法與過(guò)去的測繪理論和測繪技術(shù)發(fā)展狀況是相吻合的。但近年來(lái)，測繪新技術(shù)和測繪理論的發(fā)展和更新速度很快，普及的速度程度也較高，如GPS、RS、GIS、數字測繪技術(shù)、免棱鏡技術(shù)和數據處理技術(shù)等各方面都有了非常大的變化，這就要求高職的測繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有一個(gè)與之相適應的課程體系。筆者所在的重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院測量教學(xué)團隊（部級教學(xué)團隊）在示范院校建設過(guò)程中，針對工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行了深入的研究和探索，構建了基于“項目導向”的較為完善的專(zhuān)業(yè)課程體系。突出了以學(xué)生為中心、以職業(yè)能力培養為目標、以職業(yè)工作崗位需求為指引的思路，充分體現了高職測繪專(zhuān)業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

　　二、基本“項目導向”模式的工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構建的實(shí)踐

　�。ㄒ唬┕�學(xué)結合是高職教育人才培養模式的顯著(zhù)特征，也是高職教育的核心理念�！敖逃�部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)”文件中明確提出：要大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式。隨著(zhù)我國高等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高職院校目前已將推行工學(xué)結合人才培養模式作為改革發(fā)展的新突破。在探索與構建高職人才培養模式過(guò)程中，我院工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，初步形成了知識、能力與素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，并且基于“項目導同”的工學(xué)結合人才培養模式。其基本內涵是，以高職測量專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為主體對象，以應用測量技術(shù)能力培養為主線(xiàn)，以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養為基礎，堅持走培養目標與企業(yè)需求相結合，培養過(guò)程與工作相結合的道路，最大限度培養學(xué)生的測繪實(shí)踐動(dòng)手能力為目標，實(shí)現學(xué)生職業(yè)技能和德智體美的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）“項目導向”是實(shí)現工學(xué)結合的重要途徑之一。工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)“項目導向”模式主要有三種實(shí)現途徑：一是根據生產(chǎn)一線(xiàn)真實(shí)測繪項目所需要的能力來(lái)確定本專(zhuān)業(yè)的課程體系；二是在一些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，按照一個(gè)項目完成的過(guò)程組織教學(xué)；三是學(xué)生參與真實(shí)的測繪生產(chǎn)項目，讓他們在完成項目的同時(shí)獲得最直接的實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　我院工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構建過(guò)程中的步驟如下：

　　1、確定培養目標。通過(guò)多次討論，確定了工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標。其內容是：培養擁護黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)祖國，適應重慶及西部地區的國家基礎測繪部門(mén)、城市規劃建設部門(mén)、國土資源勘測部門(mén)、房地產(chǎn)測量部門(mén)、地質(zhì)勘探部門(mén)、交通工程建設部門(mén)、電力水利工程建設部門(mén)和礦山企業(yè)等生產(chǎn)建設第一線(xiàn)所需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具有良好職業(yè)道德并且愛(ài)崗敬業(yè)的測繪行業(yè)高技能人才。

　　2、市場(chǎng)調研。組織測量教研室的教師分組進(jìn)行市場(chǎng)調研。調研的主要內容有三個(gè)方面，一是工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)后的崗位和崗位群有哪些；二是崗位和崗位群所要完成的典型工作任務(wù)；三是測繪企業(yè)對所需人才的職業(yè)能力要求，即基礎能力、專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)。調研時(shí)先設計調研表格，到企業(yè)后主要通過(guò)對往屆畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，對總工程師、技術(shù)主管和人力資源部領(lǐng)導等進(jìn)行訪(fǎng)談。以召集一線(xiàn)工程技術(shù)人員座談等方式進(jìn)行市場(chǎng)調研為主，以了解以上三個(gè)方面的內容。同時(shí)還要對測繪企業(yè)的測繪儀器、作業(yè)方法、數據處理軟件類(lèi)型及測繪成果的最終表達形式等進(jìn)行了解。在充分分析問(wèn)卷調查表、訪(fǎng)談及座談會(huì )記錄的基礎上，形成調研報告。我院的測量教學(xué)團隊，利用20xx年、20xx年兩個(gè)寒假，到重慶市勘測院、重慶市土地與房屋勘測院等單位進(jìn)行調研。通過(guò)調研，掌握了工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的`就業(yè)崗位群和崗位群，了解了崗位及崗位群所要完成的60余個(gè)典型工作任務(wù)，以及素質(zhì)與能力方面的要求等多項內容。

　　3、專(zhuān)家論證。測量教研室在20xx年1月和20xx年11月組織測量專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )委員，召開(kāi)了兩次專(zhuān)業(yè)建設會(huì )議。邀請了重慶市勘測院總工程師等7名測繪專(zhuān)家，對調研中掌握的崗位和崗位群、歸納的典型工作任務(wù)以及學(xué)生的能力要求三個(gè)方面進(jìn)行了分析論證。最終確定了我院測量專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的崗位和崗位群有：地形測量技術(shù)員、線(xiàn)路施工測量技術(shù)員、房屋建筑施工測量技術(shù)員、地籍測量技術(shù)員、礦山測量技術(shù)員、水利水電施工測量技術(shù)員。從60余個(gè)工作任務(wù)中歸納提煉了圖根導線(xiàn)計算、土石方測量和界址點(diǎn)測量等52個(gè)典型工作任務(wù)，明確了對職業(yè)能力的要求。

　　4、確定工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群典型工作任務(wù)。在市場(chǎng)調研和專(zhuān)家論證的基礎上，繪制了工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群典型工作任務(wù)與崗位群對應圖表。表格橫向羅列了崗位和崗位群，縱向羅列了52個(gè)典型工作任務(wù)，在每一崗位所要完成的工作任務(wù)對應的表格內打勾，如地籍測量技術(shù)員應會(huì )完成草圖法數字地形圖測繪、界址點(diǎn)測量、土地面積量算等典型工作任務(wù)。

　　5、將工作任務(wù)歸納為多個(gè)典型工程項目在上述專(zhuān)業(yè)崗位群典型工作任務(wù)與崗位群對應表格的基礎上，將與測繪職業(yè)的行動(dòng)情境相互關(guān)聯(lián)的同一類(lèi)型工作任務(wù)歸納為一個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，即將52個(gè)測繪典型工作任務(wù)按類(lèi)型歸納，最終形成了8個(gè)典型測繪工程項目：地形測量、數字測圖、GPS測量、變形監測、房屋施工測量、道路施工測量、礦山測量、航空像片內業(yè)處理。

　　6、按工程項目要求設置專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)深入分析，對典型測繪工程項目實(shí)施過(guò)程中所需要的崗位職業(yè)能力進(jìn)行分解，確定培養這些能力支撐的學(xué)習領(lǐng)域課程。以項目為導向，構建基于工作過(guò)程的學(xué)習領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)課程體系。主要的課程有：地形測量、計算機與測量繪圖、數字測圖、計算器編程、地籍調查與測量、遙感數字圖像處理、地理信息系統技術(shù)應用、控制測量、GPS測量、測量平差、建筑與道路施工、工程測量、地質(zhì)勘探、礦山測量、煤礦開(kāi)采、礦圖測繪、煤田地質(zhì)與勘探、攝影測量和VB程序設計等。

　　7、形成課程體系。遵循認知規律和職業(yè)成長(cháng)規律，設計學(xué)習領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)課程。以完成基礎測繪和工程施工測量工程項目所需要的測繪能力培養為核心，提煉支撐完成測繪工程項目能力的核心課程。并按照從易至難的原則進(jìn)行劃分，對本專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)安排，要求實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)時(shí)數不低于總學(xué)時(shí)數的50%。同時(shí)，根據工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)各學(xué)習領(lǐng)域所需要的基礎理論知識，課程建設團隊的老師與學(xué)院基礎教學(xué)部的老師一起設計了基礎理論學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)內容和課程。最終，形成了工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系（如表所示）。

　　三、結語(yǔ)

　　在深入進(jìn)行測繪行業(yè)調研的基礎上，按行業(yè)需求進(jìn)行職業(yè)崗位分析，根據職業(yè)能力需求優(yōu)化高職測繪人才的知識結構、能力結構和素質(zhì)結構，從工作任務(wù)中提煉典型工程項目，以項目為導向，構建了以測繪職業(yè)崗位所需的理論知識和技術(shù)能力為中心的課程體系。

　　我院工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)在課程體系的實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生100%參與工程項目實(shí)踐，建立了“項目導向、師生參與、實(shí)戰育人、校企雙贏(yíng)”的人才培養機制。以培養學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和可持續發(fā)展能力為目標，結合重慶統籌城鄉建設和三峽庫區建設等工程項目對測繪高素質(zhì)技能型人才的要求，將重慶典型測繪工程項目引入人才培養方案中，把每門(mén)課程對應的測繪項目貫穿在課程的學(xué)習中，取得了非常好的效果。測量專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率達98%以上，就業(yè)質(zhì)量高。

　　當然，課程體系也不是一成不變的，還要根據測量生產(chǎn)一線(xiàn)對測量新技術(shù)、新理論的信息回饋，及時(shí)調整課程設置，形成與測繪工程項目實(shí)際聯(lián)系緊密、互動(dòng)靈活的理論與實(shí)訓一體的學(xué)習領(lǐng)域課程體系構建機制。工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的構建思路，對于高職專(zhuān)業(yè)目錄中的另外六個(gè)專(zhuān)業(yè)，如工程測量與監理、攝影測量與遙感技術(shù)、大地測量與GPS定位技術(shù)、地理信息系統與地圖制圖技術(shù)、地籍測繪與土地管理信息技術(shù)、礦山測量等均有一定的借鑒意義。

測繪實(shí)習總結2

　　1. 實(shí)習時(shí)間及安排

　　我們的實(shí)習從19周開(kāi)始到20周結束。由于期間有一些事情的耽誤我們的實(shí)習臨時(shí)也做了一些調整。具體安排分為以下幾個(gè)方面：首先我們是開(kāi)動(dòng)員會(huì );其次是了解測量實(shí)物圖，了解圖標的意義，了解測量實(shí)物圖的基本畫(huà)法和要求;再次是有師兄帶領(lǐng)我們了解一些簡(jiǎn)單的測量方法，了解了諸如選點(diǎn)、布控之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)名詞。在師兄的帶領(lǐng)下初步學(xué)會(huì )了全站儀的使用。如：儀器的取出，放回，對中、整平、找目標等。以上的過(guò)程我們都在貴州大學(xué)新校區完成。最后在杜老師的帶領(lǐng)下到工地(下麥唐灣)上去實(shí)地了解。

　　2. 實(shí)習目的

　　雖然我們已經(jīng)在大學(xué)學(xué)習了一年，但是對自己的專(zhuān)業(yè)還是不太了解。一是因為我們專(zhuān)業(yè)的師兄師姐們跟我們不在一個(gè)校區，這樣使得我們交流的機會(huì )就少了;二是我們大一整整一年也沒(méi)有涉及專(zhuān)業(yè)課;三是因為我們自己沒(méi)有主動(dòng)去了解，沒(méi)有去查資料。直到7月2號，在學(xué)校開(kāi)實(shí)習動(dòng)員會(huì )，聽(tīng)杜老師和王老師對專(zhuān)業(yè)的一些介紹和之前我們拿到的測繪專(zhuān)業(yè)培養計劃結合才有了進(jìn)一步的認識。知道我們要學(xué)些什么，哪些東西必須熟練掌握，哪些作為輔修、作為了解。

　　我們都知道學(xué)習要有目標和計劃，一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。這次認識實(shí)習也是為了我們以后對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習做了解和認識，從而使我們更合理的安排我們接下來(lái)的學(xué)習計劃。制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應該干什么。它能使你有緊迫感，每當你有些怠慢的時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，幸苦定有回報。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習后我們可以制定一個(gè)符合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習計劃。

　　3. 實(shí)習的收獲

　　通過(guò)這次的認識實(shí)習和在實(shí)習中與老師和師兄們的交流我對我們所學(xué)的測繪專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。在這次實(shí)習中我們也認識了一些常用的儀器;并初略的了解了‘全站儀’的使用。了解我們測繪野外作業(yè)的團隊配合和團隊精神。我想經(jīng)過(guò)這次實(shí)習之后我也該好好制定一個(gè)比較符合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習計劃。

　　理論與實(shí)踐相結合，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。儀器的使用不僅要知道理論上的步驟與過(guò)程，還要平時(shí)我們多訓練、多動(dòng)手，多注意，細心。只有多操作，對常用的儀器才熟悉。在操作中還要我們多細心，養成良好的操作習慣。這是精密儀器與貴重儀器的使用要求。包括儀器的取出、安裝、用完后的卸載與回放。每一步都必修按照正確的步驟去操作。稍有不慎就有可能會(huì )損壞儀器。還有就是現在的儀器越來(lái)越精密和智能。在使用儀器是我們隊里面的程序不熟悉最好不要隨便修改，如果修改了，輕者毀壞別人測量的數據，重者可能會(huì )破壞里面設置的程序與常用的數據。通過(guò)這次實(shí)習的.了解，我們應多鍛煉一下應急處理問(wèn)題的能力。很多東西我們要學(xué)會(huì )現學(xué)現賣(mài)。除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習外我們還應多學(xué)些常用的知識和與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大，但對我們以后的發(fā)展有幫助的知識。學(xué)習編程，在儀器上沒(méi)有的計算方法和程序要學(xué)會(huì )利用已有的公式去編寫(xiě)程序計算，提高工作效率的同時(shí)也會(huì )減少錯誤、減小計算誤差。誤差不可避免，但我們可以盡量減小。這回事你的數據更有權威性。

　　計劃趕不上變化，打好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎是必要的。也許有些同學(xué)說(shuō)這不是他選的、不是他喜歡專(zhuān)業(yè)。但就現在來(lái)說(shuō)既然來(lái)了就安心學(xué)，現實(shí)生活中的是就是那么復雜很多事情并不是你喜歡的但你不得不去做。盡力去發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)中自己感興趣的方面，培養專(zhuān)業(yè)興趣并為之努力。

　　兄弟連心其利斷金。團結就是力量，測繪就需要很強的團隊合作精神。很多時(shí)候你個(gè)人的能力與你的辦事效率并不是成正比的。因為這種效率需要團隊的合作。不管是接下來(lái)學(xué)習，還是以后的的工作中我都要盡快、盡量的融入團隊，搞好團隊配合。學(xué)會(huì )學(xué)習。在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和以后的工作中有不懂的地方要大膽的提問(wèn)，多與有經(jīng)驗的人們交流。這樣才能提升自己。

測繪實(shí)習總結3

　　通過(guò)測量實(shí)習，首先我學(xué)到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學(xué)知識的理解和掌握， 很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習中，面對的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書(shū)的時(shí)間，一切都必須在現場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅實(shí)的基礎。 其次，拓展了與人交際、合作的能力。我深感一次測量工作的圓滿(mǎn)完成，單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會(huì )和同伴和睦相處，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )忍受。

　　再次，通過(guò)實(shí)習我也認識到虛心求教的重要性。在工作中，同伴有的只是中專(zhuān)或者中學(xué)學(xué)歷，他們沒(méi)有受過(guò)高等教育，在理論知識上他們往往有些欠缺，但是他們豐富的經(jīng)驗卻是一種寶貴的財富，這種財富在課本上是學(xué)習不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線(xiàn)的測繪工作人員學(xué)習，不能擺架子，耍脾氣。虛心求教，認真學(xué)習，堅持理論和實(shí)際相結合，使自己更快的成為一名合格的工程人員

　　一次測量實(shí)習要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的`，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。而這些，就是在測量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實(shí)習小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗的進(jìn)度。此次外業(yè)實(shí)習的每個(gè)步驟都以了然于胸，對于書(shū)本上的知識已基本掌握，這樣來(lái)講，也就沒(méi)有太多的遺憾了。

　　還有對數字化成圖軟件的使用感受。我們所用的是南方測繪公司的 CASS5.1 軟件。這是一款以 AutoCAD 20xx 為基礎開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)測繪成圖軟件 , 使用方法簡(jiǎn)單，成圖速度快，功能方面也足以滿(mǎn)足實(shí)際需要。但軟件穩定性稍有不足，成圖錯誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計算過(guò)程。通過(guò)內業(yè)實(shí)習的數據整理和作圖，將課堂上所講的知識和實(shí)際應用結合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

　　對于水準測量我還有幾點(diǎn)注意要說(shuō)：1標尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應該選擇數據最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數前一定將水準儀視野的水準氣泡調平，否則造成的誤差會(huì )很大。2當用經(jīng)緯儀測量角度時(shí)，如果目標較小，最好使單線(xiàn)與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。3在測量時(shí)候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會(huì )導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。4在讀取數據時(shí)，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何人的一個(gè)小錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。對于這些基本的操作我們都是必須要注意的!

　　接下來(lái)就是本次實(shí)習最重要的階段了，我們開(kāi)始用全站儀進(jìn)行數字測圖。首先我們進(jìn)行的是選控制點(diǎn)，因為我們要測的V4附近的測區較特殊，有居民區、廠(chǎng)房、山地、公路等，我們克服了覆蓋本測區范圍面積大，地勢比較復雜測圖找通視點(diǎn)視難題，在兩樓之間、道路旁邊和樹(shù)林里分別釘了4個(gè)控制點(diǎn)以便我們測出附近300米以?xún)鹊牡匚铩?/p>

　　我們每天回到宿舍還對當天畫(huà)的草圖進(jìn)行研究，加深了對測區概況的了解，并對下一步的測圖工作進(jìn)行計劃安排。

　　(1)為了避免大氣折光的影響我們盡可能早的起床和在太陽(yáng)不大的時(shí)候測量(盡管如此但為了如期的完成任務(wù)還是不可不免的要在烈日下測量，這也讓我第一次體會(huì )到了戶(hù)外測繪的艱辛)。

　　(2)在作業(yè)前應做好準備工作，所需儀器帶齊，全站儀的電池、備用電池均應充足電;收工時(shí)要檢查儀器是否丟失。

　　(3)草圖繪制人員要提前觀(guān)察好下一步要測的地形，并預先通跑棱鏡的人這一區域跑鏡的線(xiàn)路，盡量避免走冤枉路;碎部點(diǎn)要在草圖上標明位置，每隔20個(gè)碎部點(diǎn)互通點(diǎn)號，防止出錯。

　　(4)盡量在測站的可視范圍進(jìn)行數據采集，在通視不良的地方或者需要通過(guò)舉高支桿來(lái)觀(guān)測的時(shí)候，引點(diǎn)到附近設站進(jìn)行采集數據，避免由于鏡桿偏離地形地物點(diǎn)位而帶來(lái)的人為誤差。

　　(5)對于一些重要的無(wú)法通視的觀(guān)測點(diǎn)，應通過(guò)一定的位移來(lái)替代觀(guān)測或者需要通過(guò)舉高支桿來(lái)觀(guān)測，這樣的點(diǎn)要在草圖上詳細注記。

　　(6)實(shí)地數據采集時(shí)，配合要默契，不在測站可視范圍，跑棱鏡的人在鏡高變化時(shí)要及時(shí)向全站儀操作人員匯報。

　　(7)建筑物比較方正的可只需測出三點(diǎn)，第四點(diǎn)可由計算機來(lái)完成;對于只能看到一邊的建筑物，只需測出該邊的兩端點(diǎn)，并用鋼尺量未知邊的長(cháng)度。

　　(8)能夠測量到的點(diǎn)盡量實(shí)測，盡量避免用鋼尺量取。因為用全站儀所測量的速度遠非皮尺量取所能比的，而且精度也會(huì )高些。

　　(9)不規則的地貌應盡量能多測一些點(diǎn)，因為在傳統測圖中一些細小的變化可通過(guò)手工來(lái)完成，但計算機的模擬是無(wú)法比較真實(shí)的反映出這些實(shí)際地形的。

　　(10)觀(guān)測目標時(shí)利用好儀器的粗瞄準器，可以快且好地找到觀(guān)測目標。

　　實(shí)習收獲

　　(1)與指導老師交流：抓住與指導老師相處的時(shí)間，與老師交流，學(xué)習他們在工作中積累的知識、豐富的外業(yè)經(jīng)驗。

　　(2)實(shí)習中，應加強團結。小組內、各組之間、各班之間都應團結協(xié)作，以保證實(shí)習任務(wù)的順利完成。小組人員每天輪流操作全站儀，培養了大家的熟練程度，采集數據速度一天天提高，增加了我對測繪的熱愛(ài)之情，更加深刻的理解了測繪工程在國民經(jīng)濟建設中的重要作用，與此同時(shí)，在實(shí)習中也培養了同學(xué)之間的團隊合作精神，增強了同學(xué)之間的友誼。

　　(3)實(shí)習中要戒驕戒躁，一步一個(gè)腳印的把每一項工作做到位，切不可單獨追求實(shí)習進(jìn)度。同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何做人，做人就應該不怕辛苦，要認真對待自己所測的每一個(gè)數據，每一件事情，只要這樣自己才能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，無(wú)論在什么崗位上均是如此。

　　(4)通過(guò)這次野外工程實(shí)習，加強了自身掌握數字測圖外業(yè)數據采集方法與內業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數字測圖在野外的運用，數字測圖帶來(lái)的不但是數據采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強度;明白了在數據采集過(guò)程中應該注意的問(wèn)題，使自己在課堂上學(xué)到的知識得到了在實(shí)際中的運用。學(xué)會(huì )了如何繪制草圖，快速采集數據，布置導線(xiàn)點(diǎn)，分析典型地形特征如(獨立石、陡石山、假山，各種房屋，大車(chē)道、圍墻、鐵絲網(wǎng)，深槽、水池，污水井等)，如何判斷山脊線(xiàn)、山谷線(xiàn)等眾多重要內容，在學(xué)習實(shí)際操作能力的同時(shí)也學(xué)會(huì )了分析數據，在布設圖根導線(xiàn)時(shí)對數據的檢查與校正，如何選擇碎部點(diǎn)進(jìn)行測量，對內業(yè)數據進(jìn)行分析處理，更加熟練的掌握了對全站儀的操作方法。

測繪實(shí)習總結4

　　機械模型測繪是一門(mén)重要的工程測量方法，它利用機械模型來(lái)模擬實(shí)際工程場(chǎng)景，進(jìn)行精確的測量和分析。這種測繪方法廣泛應用于建筑、土木工程、道路設計等領(lǐng)域，并對工程設計和施工起到了重要的指導作用。在進(jìn)行機械模型測繪的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了它的重要性和實(shí)用性，下面將分享一些我的心得體會(huì )。

　　相對于傳統的工程測量方法，機械模型測繪具有一些獨特的特點(diǎn)。首先，它能夠準確地模擬實(shí)際工程場(chǎng)景，保證了測量結果的準確性和可靠性。其次，機械模型測繪方法操作簡(jiǎn)便，能夠大大提高工作效率。最后，機械模型測繪方法涉及到多種測量?jì)x器的使用，對測量人員的技術(shù)水平有較高的要求。

　　在機械模型測繪的實(shí)踐中，有一些常用的方法和技巧可以幫助我們取得更好的測量效果。首先，合理使用測量?jì)x器，減小誤差，保證測量結果的準確性。其次，熟練掌握機械模型的操作方法，提高工作效率。最后，合理規劃測量工作流程，合理安排時(shí)間，保證工作的順利進(jìn)行。

　　在機械模型測繪的實(shí)踐中，我親身參與了一些工程項目，取得了一些令我滿(mǎn)意的實(shí)際應用效果。例如，我們利用機械模型測繪方法對一座橋梁進(jìn)行了精確測量，最終得到了經(jīng)過(guò)驗證的設計參數。在另一個(gè)項目中，我們使用機械模型測繪方法對一個(gè)建筑物的結構進(jìn)行了分析和評估，為施工工作提供了重要的參考依據。這些實(shí)際應用案例充分證明了機械模型測繪方法在工程測量中的重要性和實(shí)用性。

　　機械模型測繪作為一種工程測量方法，具有明顯的優(yōu)勢。首先，它能夠準確模擬實(shí)際工程場(chǎng)景，保證測量結果的可靠性。其次，機械模型測繪方法操作簡(jiǎn)便，工作效率高。最后，機械模型測繪方法的應用領(lǐng)域廣泛，對工程設計和施工起到了重要的指導作用。不過(guò)，機械模型測繪方法也存在一些不足之處。例如，對測量人員的`技術(shù)水平有一定要求，需要經(jīng)過(guò)一定的培訓和實(shí)踐才能熟練掌握。此外，機械模型測繪方法在一些特殊情況下可能會(huì )面臨一些技術(shù)難題，需要針對性地解決。

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和工程技術(shù)的發(fā)展，機械模型測繪方法也得到了迅速的發(fā)展和應用。未來(lái)，機械模型測繪方法有望在更多的領(lǐng)域得到應用，為工程設計和施工提供更多的準確數據和可靠指導。同時(shí)，隨著(zhù)測繪技術(shù)的不斷更新和改進(jìn)，機械模型測繪方法也會(huì )不斷優(yōu)化和完善，提高其測量精度和操作便利性。相信通過(guò)我們的不懈努力和探索，機械模型測繪方法將發(fā)揮更大的作用，為工程測量領(lǐng)域的發(fā)展做出更多的貢獻。

　　通過(guò)機械模型測繪的學(xué)習和實(shí)踐，我對工程測量方法有了更深入的了解，也體會(huì )到了它的重要性和實(shí)用性。通過(guò)合理使用測量?jì)x器、熟練掌握操作方法以及合理規劃測量工作流程，我們可以取得更好的測量效果。相信隨著(zhù)科技的發(fā)展和工程技術(shù)的進(jìn)步，機械模型測繪方法將在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，為工程測量工作提供更準確、可靠的數據和指導。

測繪實(shí)習總結5

　　工程實(shí)訓是我們過(guò)控專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節，在學(xué)校安排的這一周是實(shí)習期間，我堅持聽(tīng)從老師的安排，按計劃完成每天的實(shí)訓任務(wù)。一開(kāi)始工程實(shí)訓就意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將結束，我們要通過(guò)實(shí)訓來(lái)檢驗我們學(xué)習的強度。不知不覺(jué)我們工程訓練課程已經(jīng)接近結束,經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)生都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次訓練非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，掌握了技術(shù)，打動(dòng)了內心。無(wú)論是操作還是理論，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

　　我們這次的任務(wù)是要畫(huà)5張圖紙，四張A4圖紙和一張A3圖紙，學(xué)習過(guò)程設備基礎知識，掌握壓力容器的基本組成，鋼制管法蘭的類(lèi)型及特點(diǎn)，掌握焊接及無(wú)縫鋼管等知識。

　　第一天訓練內容：手繪臥式儲罐A3圖紙。以前我們都沒(méi)有怎么見(jiàn)過(guò)這樣的壓力容器，老師先是帶我們去看了各類(lèi)的壓力容器，讓我們掌握它的構成。接下來(lái)就是要我們去把大一的機械制圖的知識撿起來(lái)了，拿起久違的繪圖板和尺規等繪圖工具。握著(zhù)鉛筆的那一刻，仿佛回到了大一學(xué)制圖的時(shí)光，哎，時(shí)間都去哪兒了。慢慢的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚，那一刻我的手像寫(xiě)入了程序的單片機一樣，根本停不下來(lái)。那些線(xiàn)條優(yōu)美而不失分寸，此刻，一切的精力都付出與此。第一天就此落下帷幕。

　　第二天訓練內容：焊接接頭結構，無(wú)縫鋼管。這個(gè)還是比較容易的，畢竟進(jìn)過(guò)第一天的熱身活動(dòng)已經(jīng)讓我們得到了充分的復習，能夠熟悉的去把他們各類(lèi)知識慢慢匯聚，形成一幅幅圖形。后3天都是法蘭的繪制。

　　在為期一周的測繪實(shí)訓中，我每天按時(shí)到畫(huà)室進(jìn)行實(shí)踐操作，每天完成計劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測繪中自己做到了獨立,認真,仔細地進(jìn)行操作。在遇到問(wèn)題時(shí)和同組同學(xué)互相討論，請教其他懂得的同學(xué)。通過(guò)對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學(xué)會(huì )了一些常用工具的.使用方法，能夠根據測量數據準確畫(huà)出零件圖形，讓我進(jìn)一步復習鞏固了《機械制圖》課中的有關(guān)知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確,合理的表達出零件圖形。在測繪安全閥過(guò)程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結關(guān)系。

　　我在繪圖過(guò)程中發(fā)現自己畫(huà)圖技巧不夠靈活。有時(shí)主視圖復雜難以表達而俯視圖或左視圖較為簡(jiǎn)單些時(shí)，由于習慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來(lái)麻煩，導致效率低。通過(guò)這次實(shí)訓讓我復習鞏固了三視圖基本畫(huà)法，知道先畫(huà)簡(jiǎn)單視圖再利用三視圖基本畫(huà)法一一完成其他視圖。在測繪圖形過(guò)程中發(fā)現自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫(huà)剖視圖是有的線(xiàn)是否要畫(huà)出連接起來(lái)自己不是很清楚。通過(guò)這一周的實(shí)訓我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細節只是不夠了解，課本知識還需要進(jìn)一步學(xué)習,專(zhuān)研，同時(shí)也要及時(shí)復習鞏固已學(xué)知識。

　　實(shí)際生產(chǎn)中，在新產(chǎn)品設計、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)以及對原有設備進(jìn)行技術(shù)改造和維修時(shí)，需要對現有的機器和零部件進(jìn)行測繪，畫(huà)出其裝配圖和零件圖，因此，掌握測繪技術(shù)對工程技術(shù)人員具備有重要意義。在《制圖測繪》實(shí)習中，達到以下目的：

　　1、使我們掌握零件測繪的方法和步驟;

　　2、了解徒手畫(huà)草圖的意義;

　　3、掌握常用工量具的使用方法，能夠根據測量數據、有關(guān)標準和手冊、計算公式確定標準件的規格和齒輪參數;

　　4、能正確選擇配合、表面粗糙度和形位公差并進(jìn)行標注;

　　5、進(jìn)一步鞏固《機械制圖》中掌握的繪圖技能，使識圖能力上一個(gè)新的臺階;

　　6、培養我們耐心細致工作作風(fēng)、科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度和團隊精神。

　　7、在測繪中，注意培養認真負責，踏實(shí)細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)，保量按時(shí)完成任務(wù)的習慣，在測繪過(guò)程中要做到復習教材，查找資料，學(xué)以致用;

　　8、在零件的表達方法上有獨到的見(jiàn)解，視圖選擇正確、布置合理;

　　9、弄清所測繪的裝配體的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件間的裝配聯(lián)結關(guān)系

　　10、所繪圖樣要符合機械制圖的標準，標準件要按標準畫(huà)法、簡(jiǎn)化畫(huà)法或比例畫(huà)法繪制，并要標準化，要有正確的、較完整的尺寸標注與技術(shù)要求;

　　11、熟練掌握測量工具，準確測出外圓，內孔，中心距，高度，深度，長(cháng)度，孔距，齒頂圓，螺紋等有關(guān)尺寸。

　　最困難的是繪制過(guò)程，雖然的已經(jīng)學(xué)過(guò)，也有多次繪制經(jīng)驗，但是那些對我們來(lái)說(shuō)的是粗淺的，半生不熟的，就像還給了老師一樣。比如畫(huà)裝備圖時(shí)，開(kāi)始不知道從哪兒入手，想了半天才有點(diǎn)頭緒，在標注公差時(shí)，不知道該標什么，查書(shū)上又沒(méi)有，最后還是請教老師，著(zhù)才使我們完成。這次實(shí)習讓我知道我還有很多的不足，我還要學(xué)習的東西很多。這次給了我們一個(gè)教訓就是以后有什么不懂的一定要找老師或同學(xué)解決，不要逞英雄。

　　實(shí)訓中無(wú)處不體現出團隊合作精神，讓我體會(huì )到在學(xué)習工作中的團隊力量，同時(shí)也學(xué)會(huì )了在工作中必須要有一個(gè)嚴謹,認真,仔細的態(tài)度和一定的耐性。為期5天的測繪實(shí)訓結束了，在這一段時(shí)間里我付出了許多，也得到了很多。有時(shí)當天任務(wù)白天沒(méi)完成，晚上就再去加班完成，以天下來(lái)感覺(jué)很累，但當一張張成形的圖紙呈現在自己面前時(shí)更多的喜悅和樂(lè )意一蓋過(guò)了疲憊和煩躁�？傊�，付出了就會(huì )收獲。

測繪實(shí)習總結6

　　在實(shí)習之前，對此很是期待。然而，在這一過(guò)程中的體會(huì )可以說(shuō)是喜樂(lè )交加，收獲頗多。

　　第一階段的前三天是做水準測量記錄，看著(zhù)內容不難，應該很快就能完工。第一天，很多組都是從一個(gè)反向出發(fā)，這樣一來(lái)大家都會(huì )搶這同樣的位置，時(shí)間會(huì )在這個(gè)過(guò)程中浪費掉很多。所以我們選擇了反方向，而這一站也是最長(cháng)的一站。

　　經(jīng)過(guò)整整一個(gè)上午的摸索，又累又曬，我們終于把這一站改測完了。

　　可是就在我們要繼續下一站的時(shí)候，令人傷心的是數據都不合格，一時(shí)之間，我不敢相信我們所做的一切的將要付諸東流，一切都需要重來(lái)。說(shuō)真的，這給人的第一感覺(jué)很恐怕，想想大家是多么的幸苦才有了這小小的收獲。后來(lái)經(jīng)分析，導致這一結果是因為我們根本還不懂如何正確操作，還沒(méi)正確掌握方法。比如前后視距，我們剛開(kāi)始采取的方法是目測法，以為這比較快捷。沒(méi)想到的是，誤差是如此的大，計算出前后視距后我們竟然不懂前后視距之差太大以不合格，沒(méi)重測，因為大家根本不懂，沒(méi)完全理解。發(fā)現錯誤后，我們換了另一種方法，確保水準儀在前后尺連線(xiàn)的中垂線(xiàn)上，那就是最原始的方法，用繩子量距，結果還不錯。我們每個(gè)組員都分別獨立的觀(guān)察，記錄每一站，并準確進(jìn)行計算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。

　　在這個(gè)過(guò)程中我們花了很多的時(shí)間，第三天的時(shí)候我們發(fā)現很多組都已完成第一個(gè)任務(wù)，路上只剩下兩三個(gè)小組了，并且第二天就要交換儀器了，所以我們必須在這天完工，為此，我們小組所有成員沒(méi)有午休沒(méi)吃晚飯的工作，終于在當天完工了。

　　接下來(lái)就是所有數據的計算。第一次計算，結果顯示不合格，又是一個(gè)悲劇。這次可是和剛開(kāi)很不同，這次意味的是再來(lái)這樣的三天。很難過(guò)，很不高興，心情很復雜�？墒沁�好，我們再次檢驗，核對，終于發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)數據寫(xiě)錯了符號，改正后，結果誤差很小。呵呵，好高興，我們的努力終于有個(gè)好結果了。

　　在這一過(guò)程中我們明白了測量實(shí)習單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。當然，我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數據的處理、水平角的觀(guān)測以及一些操作步驟的疑問(wèn)都在測量中得到了答案。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應用的機會(huì )，控制測量和地形圖測繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì )了在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準儀。

　　我們和第一大組的交換了儀器，交換過(guò)程中我們給對方講了儀器有哪些本來(lái)就有問(wèn)題，可別小看這個(gè)過(guò)程，要是沒(méi)弄清這一點(diǎn)，后果很?chē)乐�。同時(shí)，我們交流了彼此在實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )，和彼此該注意的事項，當然還有怎樣避免不必要的錯誤。

　　第二階段是建筑物放樣計算數據和檢核表。雖然，我們問(wèn)過(guò)如何操作，該注

　　意的事項，可是說(shuō)實(shí)在的，我仍然不懂，后來(lái)還是一次又一次的問(wèn)同學(xué)，因為我上課時(shí)就沒(méi)好好聽(tīng)課，在此之前也沒(méi)研究過(guò)，有時(shí)聽(tīng)其他人講完了我也不懂，別人都無(wú)語(yǔ)了。最后只能一步一步來(lái)了，跟同學(xué)們一起一步一步地摸索。

　　開(kāi)始的`時(shí)候，我們組派了一個(gè)成員去搞懂怎么計算，不久后我們也懂了，發(fā)現的確很簡(jiǎn)單，于是大家一起開(kāi)始先計算好數據。之后，我們興致勃勃地開(kāi)始放樣。很快，第一個(gè)同學(xué)的數據出來(lái)了，不過(guò)也很快就發(fā)現數據有問(wèn)題，誤差太大了，整整超出了5cm,而誤差允許范圍時(shí)2cm。我們在測量了一遍，還是不合格�？磥�(lái)不是儀器問(wèn)題，那么就是計算有問(wèn)題了。再去請教同學(xué)，的確有一個(gè)問(wèn)題，我們在計算定向邊方位角的時(shí)候加了個(gè)絕對值，這樣一來(lái)，后面的數據都有問(wèn)題了。所以再來(lái)計算一次是很有必要的。終于經(jīng)歷了多次計算后，我們確定計算無(wú)錯誤了。大家開(kāi)始輪流作業(yè)，當然每個(gè)同學(xué)對儀器的熟練程度不同，自然所花費的時(shí)間也就不同了。技術(shù)好一點(diǎn)的同學(xué)很快就可以得到令人滿(mǎn)意的答案，而操作不熟練的同學(xué)就得花上好幾倍的時(shí)間和精力。有的同學(xué)好不容易調好儀器，一不小心就被來(lái)往的同學(xué)碰了一下，結果是必須重新來(lái)一次，沒(méi)辦法，只能說(shuō)我們沒(méi)保護好儀器，這也給了我們一個(gè)教訓：由于某些不小心，一時(shí)的疏忽，會(huì )給我們帶來(lái)很多麻煩，從而讓我們知道做每一件事都要有一種嚴謹、認真的態(tài)度

　　本來(lái)想著(zhù)累了這么多天，這個(gè)周末好好休息一下的�？墒俏覀冞�是繼續放樣了，我們班的同學(xué)每一個(gè)都在努力的工作，沒(méi)什么人松懈。本來(lái)要到下周才完成的工作大家在這個(gè)周末就差不多都完成了，最晚的也在周一的時(shí)候結束了。不過(guò)令我們吃驚的是第一大組的在我們快完工的時(shí)候才來(lái)開(kāi)始，看到這里我們很有成就感，我們的努力是有回報的。

　　最后一個(gè)階段就是土方計算和剖面圖繪制。在繪圖之前我還是認為我學(xué)的還是差不多的，而且我想我上課的時(shí)候聽(tīng)得很明白，所以應該能很有效率地解決問(wèn)題。只是剛開(kāi)始就有點(diǎn)不知所以了，方法并不難，可是計算過(guò)程中會(huì )出現很多意想不到的問(wèn)題。我算了很多次了，結果都錯得離奇，不是數據寫(xiě)錯就是把計算機給按錯了，無(wú)奈，只能在來(lái)一次。就這樣，只有經(jīng)過(guò)反反復復的計算，再計算，必須耐心再耐心。不過(guò)當你做完的時(shí)候，就會(huì )有種成就感。

　　維持兩周的實(shí)習到這里就告一段落了。經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團結工作，我們完成了側圖的工作，看到我們畫(huà)好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，盡管是很辛苦，可是我們從中獲得了很多，當然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。

　　通過(guò)本次實(shí)習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識，首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識，知道如何更加正確使用水準儀、經(jīng)緯儀測量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì )了施工放樣及地形圖的繪制方法。

　　我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習這理論與現實(shí)連接的重要環(huán)節，謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習，同時(shí)多謝幾位教師仔細耐心的指導，我們有如此的成績(jì)首先要謝謝我們的指導老師，我將永遠珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習生活也是很值得難忘的。

測繪實(shí)習總結7

　　測量是一個(gè)嚴謹而科學(xué)的工作，要求每一個(gè)測量人員必須嚴謹而認真，不能有一絲的馬虎。測量是一個(gè)用數據說(shuō)話(huà)的工作，但數據時(shí)很容易出錯的，如果測量人員不夠認真，那將給社會(huì )和自己帶來(lái)不可估量的損失，所以在實(shí)習中，我嚴格要求自己在測量中時(shí)刻集中精力，不敢有一絲的馬虎。只有自己認真了，才能最大限度的保證測量的正確性。

　　通過(guò)本次在河南油建天津南唐—唐山成品油管道工程的實(shí)習過(guò)程，有利于鞏固自己所學(xué)的理論知識，增加一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì )，我覺(jué)得大學(xué)生應該轉變自己的實(shí)習觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把實(shí)習作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段，重要的是通過(guò)本次寶貴的實(shí)習過(guò)程培養自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力�，F在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的.，就應該把握所有的機會(huì )，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(cháng)，以便進(jìn)入社會(huì )后可以盡快走上軌道。還有，通過(guò)本次的實(shí)習，還使自己明白一定要將自己所學(xué)的知識牢固的掌握，并且要涉及一些自己不會(huì )的知識，比如自己專(zhuān)業(yè)以外的知識，不能只局限于自己的專(zhuān)業(yè)知識。專(zhuān)業(yè)是一部分，但是只會(huì )一種單一結構的知識，是無(wú)法在社會(huì )上立足的。這次實(shí)習使我對將要步入的社會(huì )有了一定的了解，增強了自己的自信心，并且有了初步的規劃，對自己意義重大。

　　一、實(shí)習單位簡(jiǎn)介

　　我所在的實(shí)習單位是河南油田油建工程建設有限責任公司，是中國石化集團河南石油勘探局的子公司，始建于1974年8月13日。

　　油建公司現有職工1507人，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占31%（其中有中級職稱(chēng)的236人，高級職稱(chēng)的66人）已取得建設部頒發(fā)的項目經(jīng)理（建造師）資質(zhì)證的有92人（其中一級項目經(jīng)理34人）。公司注冊資本7500萬(wàn)元，擁有固定資產(chǎn)1.46億元，凈產(chǎn)值8600萬(wàn)元。公司擁有各類(lèi)施工機械和質(zhì)量檢測設備共845臺（套），總功率為53659千瓦。年施工能力10余億元以上。公司機關(guān)設有10個(gè)部室：公司辦公室、財務(wù)部、人力資源部、經(jīng)營(yíng)計劃部、安全質(zhì)量部、生產(chǎn)技術(shù)部、審計監察部、物資管理部、黨委工作部、工會(huì )工作部。一線(xiàn)生產(chǎn)單位15個(gè)：第一安裝分公司、第二安裝分公司、第三安裝分公司、第五安裝分公司、電儀安裝分公司、路橋工程分公司、建筑工程分公司、石化工程分公司、機械化施工分公司、鍋爐工程分公司、管道穿越分公司、新疆分公司、焊接技術(shù)培訓中心、試驗檢驗中心、壓力容器設計研究所。

　　油建公司已經(jīng)獲得的資質(zhì)證書(shū)和認證證書(shū)有：

　　化工石油工程施工總承包一級資質(zhì)；

　　管道工程專(zhuān)業(yè)承包一級；

　　公路工程施工總承包二級資質(zhì)；

　　市政公用工程施工總承包二級資質(zhì)；

　　房屋建筑工程施工總承包三級；

　　防腐保溫工程專(zhuān)業(yè)承包二級；

　　送變電工程專(zhuān)業(yè)承包三級；

　　一級工程建設試驗室資質(zhì)證；

　　D1和D2類(lèi)壓力容器設計許可證；

　　AR2、AR3壓力容器和球罐現場(chǎng)組裝許可證；

　　壓力管道安裝許可證；

　　二級鍋爐安裝許可證；

　　ISO9002質(zhì)量體系認證證書(shū)；

　　HSE認證證書(shū)。

　　承建的主要工程項目有：河南油田250萬(wàn)噸產(chǎn)能建設、河南油田石蠟精細化工廠(chǎng)、安棚堿礦20萬(wàn)噸/年低鹽重質(zhì)純堿工程、茂名30萬(wàn)噸乙烯、庫爾勒石化廠(chǎng)、鴨河熱電廠(chǎng)、312國道的擴建工程、甬滬寧原油管道、西南成品油管道等許多重點(diǎn)工程，并分別獲得�。ú浚┘壻|(zhì)量管理獎。1。3實(shí)習崗位簡(jiǎn)

　　我所處的實(shí)習崗位是測量員與技術(shù)員。負責管道中線(xiàn)的測設以及邊樁的測設以及其他技術(shù)上的問(wèn)題。

　　實(shí)習的意義：

　　一位偉人說(shuō)過(guò)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。只有通過(guò)實(shí)踐，才能夠將所學(xué)到的知識融會(huì )貫通，才能夠對自己所學(xué)的知識有深入的了解�，F代的大學(xué)生很大一部分偏重于理論的學(xué)習，在理論方面有很深的功夫。但是，在實(shí)踐上，往往不能夠將自己所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中，給人造成一種大學(xué)生眼高手低的形象。不能夠直接創(chuàng )造效益。而一些理論不強，但動(dòng)手能力極強的中專(zhuān)生或大專(zhuān)生，往往就業(yè)前景非常好，造成大學(xué)生找不到工作的人數越來(lái)越多。而且，大學(xué)生很多不滿(mǎn)意一般的工作，跳槽的比較多。通過(guò)實(shí)習，我們可以初步了解到社會(huì )和學(xué)校的差別，使自己對自己有一個(gè)充分的了解，能夠清楚的認識到自己的不足，并及時(shí)的改正。通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分的鍛煉自己和發(fā)揮自己理論強的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)踐與理論相結合，這樣才能有一個(gè)比較好的發(fā)展方向。更重要的是，通過(guò)實(shí)習，自己可以改變自己以往的缺點(diǎn)，為自己的將來(lái)打下一個(gè)良好的基礎。

　　二、實(shí)習內容：

　　2.管道施工的全過(guò)程

　�。�1）施工準備

　�。�2）材料，管道附件驗收

　�。�3）交接樁及測量放線(xiàn)

　�。�4）施工作業(yè)帶清理及施工便道的修筑

　�。�5）材料，防腐管的運輸及管理

　�。�6）管溝的開(kāi)挖

　�。�7）布管及現場(chǎng)坡口加工

　�。�8）管口的組對，焊接及驗收

　�。�9）管道防腐及保溫工程

　�。�10）管道下溝及回填

　�。�11）管道穿越工程及同溝敷設（12）管道的清管，測徑及試壓（13）輸氣管道干燥（14）管道連頭

　�。�15）管道附屬工程

　�。�16）健康，安全及環(huán)境（17）工程交工驗收

　　三、工程概況

　　本設計為南疆—唐山成品油管道工程（管道部分）天津Ⅱ段線(xiàn)路部分。本段管道設計壓力為9.5MPa，輸送介質(zhì)為成品油。管道線(xiàn)路起點(diǎn)接天津Ⅰ段，起始樁號為T(mén)JII001，終點(diǎn)接唐山I段線(xiàn)路部分，樁號為T(mén)JII110（TSI001）。線(xiàn)路水平長(cháng)度為30.460km，扣除單體圖部分后水平長(cháng)度為26.667km，實(shí)長(cháng)為26.679km。

測繪實(shí)習總結8

　　轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結測繪工程崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：

　　一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

　　在測繪工程崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合測繪工程崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的測繪工程崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。

　　二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。

　　在測繪工程崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在測繪工程崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對測繪工程崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據測繪工程崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的'優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成測繪工程崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

　　三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

　　從大學(xué)校門(mén)跨入到測繪工程崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。

　　四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

　　在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

　　團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。

　　五、存在的問(wèn)題。

　　幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對測繪工程崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

　　針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

測繪實(shí)習總結9

　　1項目教學(xué)法的概念

　　所謂項目教學(xué)法，就是不按照傳統的模式，教師不再一味的只是傳授給學(xué)生知識，手把手的教授給學(xué)生學(xué)習的方法和技能，而是通過(guò)在教師的指導下，讓學(xué)生自己發(fā)掘出學(xué)習樂(lè )趣，在這個(gè)過(guò)程中不僅達到了自我評價(jià)還鍛煉了相應的技能。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導，而是成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者、指導者和監督者，真正做到教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為主體。

　　2項目教學(xué)法在測繪實(shí)訓中的應用

　　項目教學(xué)中項目的選擇既要具有實(shí)際的意義，又要具備一定的完整性和可操作性。因此，我們選擇了在《機械制圖》的實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中引入項目教學(xué)法�！稒C械制圖》是研究機械圖樣的識讀和繪制方法的一門(mén)學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，除了要系統的`講授課本上的基礎知識外，還應該對學(xué)生做全面的技能訓練，即零部件的測繪，它是理論聯(lián)系實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節。

　　2.1項目任務(wù)

　�。�1）測繪實(shí)訓題目：一級直齒圓柱齒輪減速器的測繪。（2）測繪實(shí)訓目的：①熟練掌握零部件測繪的基本方法和步驟；②提高畫(huà)零部件草圖、零件圖和裝配圖的技能；③熟悉零件圖上尺寸標注、形位公差標注的方法；④正確使用參考資料、手冊、標準及規范等；⑤培養獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續課程及今后的工作打下基礎。（3）測試實(shí)訓任務(wù)。零部件草圖5張：軸一張、齒輪軸一張、大齒輪一張、上下箱體各一張；正式圖紙3張：裝配圖A1號一張、齒輪軸A4一張、大齒輪A4號一張。（4）測繪實(shí)訓要求：①明確加速器的工作原理和基本結構特點(diǎn)；②弄清楚組成零件的數目、名稱(chēng)和種類(lèi)；③明確各零部件之間的相互位置關(guān)系、配合類(lèi)型、連接方式等；④確定清晰的表達方案，注意主視圖的選擇；⑤圖面要求整潔、清晰，同類(lèi)圖線(xiàn)的線(xiàn)寬保持一致且光滑。

　　2.2項目教學(xué)法的實(shí)施及分析

　　2.2.1了解測繪對象

　　對減速器進(jìn)行全面觀(guān)察，將減速器上箱打開(kāi)，了解減速器內部結構，確定各零件間的相互位置關(guān)系和裝配關(guān)系，同時(shí)確定出哪些是標準件、哪些是普通零件。在此過(guò)程中，教師作為指導者，可簡(jiǎn)單講述減速器的工作原理，便于學(xué)生了解各零部件的功能。

　　2.2.2拆卸減速器

　　學(xué)生分成項目小組，各小組分工協(xié)作拆卸減速器。首先確定拆卸順序，然后按順序將零件逐個(gè)拆下，并對各零部件進(jìn)行編號（過(guò)盈配合的零件可以不拆）。在拆卸的過(guò)程中，學(xué)生們可以清楚地了解到減速器的結構特點(diǎn)，以及各零部件之間的裝配關(guān)系和相互位置關(guān)系等。

　　2.2.3畫(huà)零件草圖

　　徒手繪制零件草圖。每個(gè)零件只需一個(gè)簡(jiǎn)明標題欄，寫(xiě)明該零件的名稱(chēng)、材料、比例和數量。在此過(guò)程中，各項目小組成員需分工協(xié)作，且自行學(xué)習相關(guān)知識，最后由小組長(cháng)向教師展示工作內容和草圖，可提出疑難問(wèn)題。教師可采取答辯的方式批閱草圖，這樣可使學(xué)生直接得到指正而印象深刻，如出現與理論內容相關(guān)的知識，教師只引導學(xué)生看相關(guān)內容，鼓勵學(xué)生自己主動(dòng)完成自己的圖紙。

　　2.2.4繪制正式零件圖及裝配圖

　　在教師的指導下完成草圖的修改后，學(xué)生即可繪制正式的零件圖和裝配圖，并進(jìn)行尺寸、公差配合等標注。各項目小組之間可進(jìn)行交流與討論；教師巡視過(guò)程中適當地對學(xué)生進(jìn)行指導，可以采用提問(wèn)、討論等方式解決學(xué)生提出的疑問(wèn)或糾正圖紙上出現的錯誤內容。

　　2.2.5項目評價(jià)

　　各項目小組可以選擇一套完整的零件圖和裝配圖在教室進(jìn)行展示，讓教師和其他項目小組的同學(xué)做出評價(jià)。評價(jià)項目有：零件表達方案的優(yōu)劣，尺寸標注是否正確、完整、清晰、合理，技術(shù)要求是否符合零件工藝性能，分析裝配圖能否較好地反映部件裝配關(guān)系、工作原理和主要零件的結構形狀等。教師應和學(xué)生一起檢查圖紙，一起分析問(wèn)題。各小組選派代表，上臺介紹團隊及自己的工作過(guò)程和結果。先由學(xué)生講解圖紙的各項內容，總結測繪實(shí)訓的意義，找到自己在理論及操作技巧上的問(wèn)題。教師檢查評分，并指出項目活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決方法，教師要善于引導學(xué)生學(xué)習他人的長(cháng)處，使學(xué)生的綜合能力在總結評估中得到提高。

　　3項目教學(xué)法的實(shí)踐總結

　　3.1學(xué)生方面

　　在《機械制圖》測繪實(shí)訓的項目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有了明確具體的工作任務(wù)，會(huì )主動(dòng)地運用已有的知識和技能，以認真細致的態(tài)度去完成尺寸測量、查閱資料、繪制圖樣等項目工作，展示自己的項目成果，實(shí)現在團隊中的自我價(jià)值。由于是團隊學(xué)習，獨立作業(yè)，除了培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合分析能力，繪制圖樣的綜合表達能力以外，還培養了學(xué)生的團隊協(xié)助精神和溝通技巧、表達能力。在項目學(xué)習過(guò)程中，會(huì )不斷遇到新問(wèn)題、新情況，需要學(xué)生發(fā)揮學(xué)習能力和創(chuàng )新能力去解決，因此項目教學(xué)法能較好地培養現代企業(yè)所要求的多種關(guān)鍵能力。

　　3.2教師方面

　　項目教學(xué)法的宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和提高技能，因此在項目教學(xué)過(guò)程中，教師在發(fā)揮其引導、指導的作用時(shí)要把握好一個(gè)度。如果學(xué)生有問(wèn)題，教師應該給予啟發(fā)性、提示性的指導，這樣學(xué)生不但對提出的問(wèn)題印象深刻，他們的思維和解決問(wèn)題的體力也得到了鍛煉。同時(shí)，教師必須不斷充實(shí)自己，以最先進(jìn)的知識智能裝備自己，把握教學(xué)改革的動(dòng)向，這樣才能培養出適應社會(huì )需要的具有較強實(shí)際操作技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

　　4結語(yǔ)

　　綜上所述，在教學(xué)改革中應用項目教學(xué)法，可以使學(xué)生真正做到將理論與實(shí)踐相結合，教育與生產(chǎn)相結合。既提高了學(xué)生理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又使得學(xué)生通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能。

測繪實(shí)習總結10

　　不實(shí)踐很多問(wèn)題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門(mén)的實(shí)習生實(shí)踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì )，那在實(shí)習過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，才體會(huì )到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì )不會(huì )用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

　　實(shí)習內容：

　　一開(kāi)始到這工地了解施工圖紙，自己慢慢一邊走一邊看.還是看不出什么問(wèn)題出來(lái).只看見(jiàn)框架柱和基礎面.木工棚.鋼筋棚等….隔幾天,李師傅叫我小李跟他一起去放線(xiàn),放線(xiàn)是建筑的基礎，對于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對水準儀、經(jīng)緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量?jì)x器，更讓我在工地上實(shí)踐了儀器的觀(guān)測，使我適應了在不同條件下操作儀器。

　　這個(gè)工地我主要負責放線(xiàn)和打標高.有時(shí)候還幫別人在搞土方測量,測標高,是一種讓我們在更惡劣的條件下適應實(shí)地操作的技能，要適應最?lèi)毫拥沫h(huán)境才能更好的鍛煉自己，讓我們學(xué)到更多更堅實(shí)。在土方工地是最累人的事,每天帶著(zhù)水準儀跑上跑下的還要完成測量任務(wù)，這是一個(gè)對于我剛實(shí)習的大學(xué)生是一種挑戰，也是一個(gè)體現我適應能力的考驗。

　　伴隨測量工作的同時(shí)，我們也要做一些其他事情，充實(shí)我們的實(shí)習生活。挖土、挖石子、搬磚……是鍛煉我的意志。雖然我對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時(shí)也磨練了我，讓我知道工作的辛苦的，我要慢慢適應工地生活。

　　二個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，二個(gè)月的生活總算是充實(shí)的，該做的也做過(guò)了，該經(jīng)歷的也在慢慢經(jīng)歷，相信今后還有更精彩的生活，我會(huì )更努力去奮斗。

　　實(shí)習經(jīng)驗及收獲：

　　本此實(shí)習最大的收獲就是學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習我適應了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人交流等。

　　通過(guò)這次實(shí)習使我對建筑方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習再多的專(zhuān)業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習對我的'識圖能力都有一定的幫助，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題，在放線(xiàn)時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。達到能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒(méi)有這次實(shí)習也許只是用書(shū)本上的理論知識，不會(huì )考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　實(shí)習二個(gè)月后有必要好好總結一下，首先，通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)親身經(jīng)歷，使我近距離的觀(guān)察了整個(gè)建筑的構造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

　　大學(xué)生活是緊張而又充滿(mǎn)期望的日子，學(xué)習的閑暇時(shí)總是憧憬著(zhù)背起行囊，遠離親人朋友以及師長(cháng)護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我終于可以像剛剛長(cháng)滿(mǎn)羽毛的雛鷹般離開(kāi)長(cháng)者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會(huì )工作這個(gè)大舞臺時(shí)，卻發(fā)現人生的道路原來(lái)是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨的。短短60天的實(shí)習生活中，讓我學(xué)會(huì )了不少東西，會(huì )對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會(huì )，第一次走向工作，感覺(jué)生活真的很不容易。

　　實(shí)習實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì )，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。

測繪實(shí)習總結11

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，在忙碌中來(lái)到了20xx年底，回顧10月到12月的工作歷程，在這期間我對長(cháng)江項目整治與護岸工程有了更深的了解，對各種測量設備使用的熟練程度也有了一定的加深，因此我將這3個(gè)月的學(xué)習經(jīng)歷、心得總結如下：

　　從7月來(lái)到長(cháng)江項目，最先接觸到的是單波束，剛開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)看說(shuō)明書(shū)、操作手冊逐漸了解儀器，到后來(lái)由同事帶領(lǐng)上船操作儀器，再到后來(lái)自己能帶領(lǐng)別人完成外業(yè)測量，這期間我總結了很多，由于長(cháng)江項目的特殊性，護岸工程基本都需要頂岸測量拋石區域，因此很容易擱淺，這就需要我們對潮位和測量船舶吃水都很了解，盡量減少對換能器的磕碰，但是常在河邊走，哪有不濕鞋，如果發(fā)生換能器磕碰石頭，對于經(jīng)歷了最初3個(gè)月學(xué)習的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以做到對儀器進(jìn)行初步檢查，判斷是否損壞或能否繼續完成外業(yè)測量，如換能器未損壞，初步判斷測深桿彎曲程度，拆掉彎曲部分，將剩余筆直部分重新組裝，并重新量取天線(xiàn)高，固定換能器，更改hypack參數，即可繼續進(jìn)行外業(yè)測量。

　　部分特別淺的區域，我們還要換更小的船舶測量，這就需要我們經(jīng)常拆卸單波束、再重新安裝單波束，所以我對單波束的安裝也能做到得心應手，至于內業(yè)的處理，長(cháng)江項目采用RTK三維無(wú)驗潮模式，只需要添加聲速改正即可，打假-排序-CAD出數據-數據比對，以及用hass出工前、工后1：500和1：1000水深圖，我也能熟練掌握，包括繪圖儀的使用、紙張更換。

　　在長(cháng)江項目使用的比較頻繁的還有多波束和側掃聲納，多波束最開(kāi)始接觸到的是seabat 7125，然后是康斯伯格EM20xx，最初使用seabat 7125時(shí)，由于7k的控制臺很多選項都需要手動(dòng)控制，因此需要我們隨時(shí)根據信號質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)調整，比如gain、TVG、吸收損耗參數和擴散損耗參數等，到后來(lái)更換了EM20xx，我有幸參與了EM20xx安裝的全部過(guò)程，對多波束安裝流程，包括探頭長(cháng)、寬的量取，TX、RX之間的差值在db中的設置有了初步了解，對跑多波束roll、pitch、heading的校準和算取也獨自完成過(guò)3次，跑校準之前要先將db中的roll、pitch、heading值清零，roll的校準需要在平坦區域同線(xiàn)反向測量，pitch的校準在有特征區域同線(xiàn)反向測量，heading的校準在特征區域同向不同線(xiàn)測量，兩測線(xiàn)間距離長(cháng)江項目采用15m，換能器左右開(kāi)角各60°，同時(shí)roll、pitch、heading的求取也有嚴格的順序要求，先算roll，將算出來(lái)的roll值輸入改正后再算pitch，算完再輸入改正后算heading，所有都算完還要將框選范圍調至1m，再細致的'檢查搭接情況，如搭接情況不好roll、pitch、heading要多算幾組求平均值。

　　內業(yè)處理軟件QINSY使用的也很多，可以熟練的處理數據并導出pts，格網(wǎng)之間做差、差值的正態(tài)分布情況等功能也會(huì )使用，QINSY功能十分強大，我只是學(xué)會(huì )了一些皮毛，今后還有更多的功能需要我去學(xué)習。

　　側掃聲納用的也很多，在外業(yè)測量時(shí)要時(shí)刻關(guān)注施工船舶鋼纜的走向和位置，并判斷是否可以測量，還要時(shí)刻關(guān)注水深和盲區大小，以防盲區覆蓋到測量區域，通過(guò)6個(gè)月的學(xué)習，我已經(jīng)可以獨立完成外業(yè)測量和內業(yè)sonarwize、discover處理數據。

　　通過(guò)在長(cháng)江項目的學(xué)習，我一共學(xué)會(huì )了單波束、seabat 7125、EM20xx、EdgeTech 4200、RTK、水準儀這些設備，全站儀用的還不是很熟練，今后我將加強測繪理論知識和各設備專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不荒廢這1年珍貴的實(shí)習期。

測繪實(shí)習總結12

　　第一段：引言

　　機械裝置測繪是一種利用先進(jìn)儀器和設備對地表進(jìn)行測量和制圖的技術(shù)，廣泛應用于工程建設、城市規劃等領(lǐng)域。在我參與的一次機械裝置測繪項目中，我深深感受到了它的重要性和挑戰性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)到了很多有價(jià)值的經(jīng)驗和體會(huì )，這些經(jīng)驗和體會(huì )不僅對我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用，也對推動(dòng)測繪技術(shù)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

　　第二段：技術(shù)熟練和團隊合作

　　在機械裝置測繪過(guò)程中，技術(shù)熟練是必不可少的。我必須熟悉和掌握各種儀器設備的使用方法，了解測量過(guò)程中可能出現的問(wèn)題并能夠及時(shí)解決。只有技術(shù)熟練之后，我才能夠準確地測量和記錄地形地貌等數據，并將其轉化為實(shí)用的圖紙和數據。此外，團隊合作也是非常重要的。測繪項目通常需要多人協(xié)作完成，每個(gè)人都要完成自己的任務(wù)，并與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調。通過(guò)項目的實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性，這種良好的協(xié)作精神不僅提高了工作效率，也增加了項目的成功率。

　　第三段：細致入微和耐心

　　機械裝置測繪是一項細致入微的工作，需要做到精確測量和準確記錄。在測量過(guò)程中，我發(fā)現很多細節容易被忽視，而這些細節往往會(huì )對結果產(chǎn)生重要的影響。因此，細致入微是我在這次測繪工作中的重要心得體會(huì )之一。除了細致入微，耐心也同樣重要。機械裝置測繪是一項耗時(shí)長(cháng)的工作，需要我耐心等待和處理各種問(wèn)題。有時(shí)候，我需要花費很長(cháng)的時(shí)間才能找到一個(gè)具體的解決方案，但只要我保持耐心，并不斷嘗試和改進(jìn)，最終總能夠克服困難，完成測繪任務(wù)。

　　第四段：靈活和創(chuàng )新

　　在機械裝置測繪項目中，我也深刻認識到了靈活和創(chuàng )新的重要性。雖然有一套固定的.測繪方法和技術(shù)，但在實(shí)際操作中，由于地貌環(huán)境的復雜性，我們經(jīng)常需要根據具體情況進(jìn)行調整和創(chuàng )新。靈活和創(chuàng )新不僅能夠解決測繪中的難題，也能夠提高工作效率和質(zhì)量。通過(guò)靈活和創(chuàng )新的工作方式，我在這次項目中遇到的一些疑難問(wèn)題都得到了很好的解決，并取得了令人滿(mǎn)意的結果。

　　第五段：總結和展望

　　機械裝置測繪是一項充滿(mǎn)挑戰的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過(guò)這次項目，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和技能，也提高了自己的綜合素質(zhì)和工作能力。作為一名測繪工作者，我將繼續保持對新技術(shù)的學(xué)習和應用，在實(shí)踐中不斷完善自己的工作方法，提高工作效率和質(zhì)量。我相信隨著(zhù)科技的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，機械裝置測繪的工作將會(huì )越來(lái)越精確和高效，為社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。

　　通過(guò)這次機械裝置測繪項目的實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了技術(shù)熟練和團隊合作的重要性，同時(shí)也意識到了細致入微、耐心、靈活和創(chuàng )新的重要性。這些經(jīng)驗和體會(huì )將伴隨著(zhù)我在今后的工作生涯中，不斷推動(dòng)我成長(cháng)和進(jìn)步。

測繪實(shí)習總結13

　　這次暑期實(shí)習，沒(méi)有像往年那樣選擇康平縣，而是不遠千里的前往內蒙古區滿(mǎn)洲里市，參與到烏努格吐山礦區控制及地形測量的工程當中。相比于以往的教學(xué)型實(shí)習，真正的工程（實(shí)習）顯然能夠更好的體會(huì )所學(xué)到的知識。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習，我真正的體會(huì )到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區屬于呼倫貝爾草原的一部分，動(dòng)植物種類(lèi)較少，地勢較為平坦，地貌相對簡(jiǎn)單，但在這實(shí)習的十多天里還是體會(huì )到了從未有過(guò)的艱辛�，F在細細想來(lái)，那十多天的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多，不僅僅是測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐。

　　測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì )里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為測繪工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎就是這些專(zhuān)業(yè)知識的基礎。

　　通過(guò)這次實(shí)習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀(guān)誤差來(lái)源）、觀(guān)測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀(guān)誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測量結果錯誤，限度的減少測量誤差的方法，即要作到：

　�。�1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

　�。�2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

　�。�3）通過(guò)各種處理數據的數學(xué)方法如：距離測量中的`溫度改正、尺長(cháng)改正，多次測量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì )了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

　　一次測量實(shí)習要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。而這些，就是在測量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實(shí)習小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗的進(jìn)度。在去滿(mǎn)洲里之前，所有人的熱情都相當高，不僅僅是對測繪的外業(yè)感興趣，更多的是對草原的向往。但在經(jīng)歷了二十多個(gè)小時(shí)的火車(chē)后，我自己的熱情已被疲勞所掩蓋，雖然第二天不是必須去草原，但我依然堅持上了山，就是想先看看測區是什么樣子。坦率地說(shuō)，在這次實(shí)習之前，我甚至連“測區”這樣基本的專(zhuān)業(yè)詞匯都缺乏感性認識。在工程正式開(kāi)始之后，每個(gè)組（全站儀）都有一位老師和四位學(xué)生，老師不但要做好小組的管理工作，還要對我們及時(shí)指導。在最初幾天的新鮮感過(guò)后，每天重復而乏味的翻山越嶺的體力勞動(dòng)讓很多人怨聲載道，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也是如此。但工程本身的性質(zhì)又不允許工期的延后，所以不得不繼續早出晚歸。其實(shí)現在想來(lái)，也許絕大多數工作都是如此，這更多的只是從未有過(guò)的疲勞所帶來(lái)的壓力。由于各種原因，我們組很少能夠全員的上山，所以工作進(jìn)度難免有了些影響，但最終也能夠正確地完成了任務(wù)，看到了自己的成果。對于測量來(lái)說(shuō)，確實(shí)沒(méi)有一個(gè)人的英雄，只有做好合作——包括本小組內部和各小組之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

　　在草原上，我們經(jīng)歷了陽(yáng)光的暴曬，帶走了黝黑的皮膚，挺過(guò)了狂風(fēng)和冰雹，全部物品和人員均安然無(wú)恙。在工程的最后一天（8月7號），我病倒了。發(fā)燒和腹瀉讓我無(wú)法堅持到山上，所以只能休息。沒(méi)有善始善終，讓我很是遺憾。但就整個(gè)實(shí)習過(guò)程來(lái)說(shuō)，此次外業(yè)實(shí)習的每個(gè)步驟都以了然于胸，對于書(shū)本上的知識已基本掌握，這樣來(lái)講，也就沒(méi)有太多的遺憾了。從這件事上我了解到，身體對于一個(gè)人來(lái)講是多么的重要。

　　還有對數字化成圖軟件的使用感受。我們所用的是南方測繪公司的CASS5.1軟件。這是一款以AutoCAD20xx為基礎開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)測繪成圖軟件,使用方法簡(jiǎn)單，成圖速度快，功能方面也足以滿(mǎn)足實(shí)際需要。但軟件穩定性稍有不足，成圖錯誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計算過(guò)程。通過(guò)內業(yè)實(shí)習的數據整理和作圖，將課堂上所講的知識和實(shí)際應用結合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我體會(huì )到了外業(yè)的艱辛，內業(yè)的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對選擇時(shí)更有信心和勇氣。感謝老師給了我們參與這次實(shí)際工程的機會(huì )，同時(shí)也要感謝沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)的老師對我們組十多天的耐心指導。

測繪實(shí)習總結14

　　機械測繪設計是一門(mén)科學(xué)而復雜的學(xué)科，涉及測量、位置定位、圖像處理等多方面知識。它在建筑、交通、土地規劃等領(lǐng)域中起著(zhù)不可替代的作用。作為一名從事機械測繪設計工作多年的工程師，我深深體會(huì )到了機械測繪設計在各行各業(yè)中的重要性和廣泛應用。在實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì )，愿意與大家分享。

　　機械測繪設計的核心任務(wù)是進(jìn)行精確的測量。精確測量需要細心觀(guān)察、準確讀數和仔細推理，同時(shí)還需要熟練使用現代儀器設備。在測繪設計的實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到測量數據的準確性對于整個(gè)設計工作的.重要性。一方面，準確的測量數據可以保證設計方案的準確性和可靠性，另一方面，也可以避免測量誤差對工程施工和使用的不利影響。因此，在工作中，我經(jīng)常注意測量設備的校準和維護，并進(jìn)行多次測量來(lái)驗證數據的準確性。

　　機械測繪設計是一門(mén)綜合應用學(xué)科，需要將測量、地理信息系統、計算機圖形學(xué)等多學(xué)科知識相融合，才能完成復雜的設計任務(wù)。在實(shí)際工作中，我發(fā)現只有將多學(xué)科知識有機地結合起來(lái)，才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在進(jìn)行城市規劃時(shí)，我需要運用地理信息系統的知識對地理空間數據進(jìn)行分析和處理，并使用計算機圖形學(xué)的方法進(jìn)行可視化展示。因此，我不斷學(xué)習和提升自己的多學(xué)科知識，以適應快速發(fā)展的測繪設計行業(yè)。

　　機械測繪設計工作通常需要與其他專(zhuān)業(yè)人員共同協(xié)作完成，如建筑師、土木工程師和環(huán)境工程師等。團隊協(xié)作是機械測繪設計成功的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)與其他專(zhuān)業(yè)人員的密切合作，我能夠從各個(gè)方面獲得反饋和建議，提高自己的設計方案的可行性和質(zhì)量。同時(shí)，團隊協(xié)作還可以促進(jìn)信息的共享和交流，提高工作效率。因此，我積極參與團隊合作，與其他專(zhuān)業(yè)人員共同努力，完成共同的目標。

　　機械測繪設計是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的測量方法、儀器設備和軟件不斷涌現。因此，持續學(xué)習是機械測繪設計工作的必然選擇。我始終保持學(xué)習的心態(tài)，關(guān)注行業(yè)最新進(jìn)展，主動(dòng)學(xué)習新知識和新技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，我能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和技術(shù)能力，適應行業(yè)的發(fā)展和變化。同時(shí)，學(xué)習還可以拓寬思路，提高創(chuàng )新能力，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更多的可能性。

　　總結：

　　機械測繪設計是一門(mén)重要而復雜的學(xué)科，需要進(jìn)行精確測量、多學(xué)科綜合應用、團隊合作和持續學(xué)習。通過(guò)不斷實(shí)踐和學(xué)習，我深刻體會(huì )到了機械測繪設計的核心和成功因素，并不斷努力提升自己的能力。希望通過(guò)我的分享，能夠給正在從事或者將要從事機械測繪設計工作的人們提供一些啟示和幫助。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，為機械測繪設計事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

測繪實(shí)習總結15

　　之前我還沒(méi)有參加過(guò)，這一直是我中的一個(gè)結，沒(méi)有實(shí)習的大活史不完美的生活，這我一直在想，終于讓我等到一個(gè)機會(huì )。

　　我們班全體師生要集體到上參加測繪，因為我是測繪，所以我一直在找這種機會(huì )實(shí)習，不過(guò)這種機會(huì )是不常有的，要不是安排，我至今也不能得到一次機會(huì )，我是不會(huì )錯過(guò)這次難得的實(shí)習機。

　　一、實(shí)習目的

　　這是我們在校內完成所規定的測繪課程和實(shí)習、實(shí)驗、課程以后的一次性技能鍛煉實(shí)習。其目的是鞏固和運用所學(xué)的測量，通過(guò)參加實(shí)際，了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

　　二、實(shí)習過(guò)程

　　1、近幾年隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，數字化測圖以其測圖精度高、數據采集快，產(chǎn)品的使用與維護方便、快捷、利用率高，廣泛用于測繪生產(chǎn)、土地、城市規劃等，并為廣大用戶(hù)所接受。它能夠更方便傳輸、處理、共享的數字信息，通過(guò)控制圖形圖層數據將用戶(hù)所需專(zhuān)用信息輸出來(lái)，即數字地形圖，為信息時(shí)代信息的發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響。

　　2、作業(yè)原理，數字化測圖的主要作業(yè)過(guò)程分為三個(gè)步驟：數據采集、數據處理及地形圖的數據輸出（打印圖紙、提供數據光盤(pán)等）。

　　3、注意項

　　1）碎部要點(diǎn)

　　在測量的過(guò)程中，碎部點(diǎn)的取舍和測量至關(guān)重要，測點(diǎn)過(guò)密，造成成圖密集，不該要的要了；測點(diǎn)過(guò)少，沒(méi)有把握地形的基本要素，因此對于碎部點(diǎn)的確定，就注意以下幾點(diǎn)。

　　a 物比較方正的可只需測出三點(diǎn)，第四點(diǎn)可由計算機來(lái)完成，南方的許多建筑物 看起來(lái)較方正，其實(shí)是不規則的多邊形，則需要全部實(shí)測點(diǎn)位。

　　b不規則的地貌應盡量能多測一些點(diǎn)，因為在傳統測圖中一些細小的變化可通過(guò)手工來(lái)完成，但計算機的`模擬是無(wú)法比較真實(shí)的反映出這些實(shí)際地形的。

　　c 對于程序中規定順序繪制的圖塊，如橋梁，廣告牌等，最好能按其順序進(jìn)行測量。

　　2）司尺要點(diǎn)

　　采用以上方法，對觀(guān)測及司尺的要求是比較高的。 配合要默契，這一點(diǎn)測完了，下一點(diǎn)應測什么應心靈相通；對觀(guān)測人員的輸入數字及字母的熟練程度要求較高，一般應在10秒內完成。 司尺人員擔負著(zhù)室內繪圖的工作，是測圖過(guò)程中的主要人員，所以對于地物（貌）的綜合取舍等要心中有數，并且應在跑尺前確定好跑尺的線(xiàn)，盡量避免走冤枉路。

　　采用這樣的測量方法要省事、快捷。測站上所需要的僅是編碼及照準兩個(gè)過(guò)程，而司尺人員所需要做的僅是通過(guò)對講機報編碼、擺放棱鏡兩個(gè)過(guò)程�，F在的全站儀測量一個(gè)坐標，基本上在1秒以?xún)�，有的甚至達到了0.3秒一個(gè)點(diǎn)。受走路等原因的影響，測地物約30秒一個(gè)點(diǎn)、地貌在1以?xún)�，可以說(shuō)，主要的是從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)的時(shí)間，而在這么短的時(shí)間內，畫(huà)草圖的人員基本上是跟不上這個(gè)思路與速度的。經(jīng)本人每天測量小時(shí)計，每天約可測600至900點(diǎn)。而且，連線(xiàn)的成功率在95％以上。

　　3）其他事項

　　a 要使用的所有儀器設備一定要經(jīng)過(guò)具有資格鑒定部門(mén)的鑒定。

　　b 測圖單元的劃分，盡量以自然分界為界，如河流、道路等等以便于地形圖的施測， 也減少了接邊的問(wèn)題。

　　c 能夠測量到的點(diǎn)盡量實(shí)測，盡量避免用鋼尺量取。因為用全站儀所測量的速度遠非皮尺量取所能比的，而且精度也會(huì )高些。

　　d 實(shí)地數據采集時(shí)，配合要默契，不在測站可視范圍，則通過(guò)使用對講機來(lái)傳遞信息，跑棱鏡的人要將自己所要采集的地形地物數據點(diǎn)信息及時(shí)給測站人員，以確保數據記錄的真實(shí)性。

　　e 由于數字測圖很多工作是在計算機上完成的，所以加強檢核是每個(gè)所就解決的。特別是在測區遠離內業(yè)地點(diǎn)時(shí)，必須有一定的措施。

　　f 盡量在測站的可視氛圍進(jìn)行數據采集，在通視不良的地方或者需要通過(guò)舉高支桿來(lái)觀(guān)測的時(shí)候，則引點(diǎn)到附近設站進(jìn)行采集數據，避免由于支桿偏離地形地物點(diǎn)位而帶來(lái)的人為誤差。

　　g 外業(yè)進(jìn)行數據采集時(shí)，一定要注意實(shí)地的地物地貌的變化，盡可能地詳細記錄，不要把疑問(wèn)點(diǎn)帶回到內業(yè)處理。

　　4、掌握測繪數據采集方法與作圖方法。本組有一名和四名學(xué)生組成，老師主要負責草圖勾繪和控制點(diǎn)制作，學(xué)生負責具體測量。遵循“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”、“步步有檢核”的原則。每次作業(yè)順序為：

　　1）.架設儀器。架設儀器時(shí)，要保證儀器架穩，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩。角度過(guò)大將導致全站儀過(guò)低，給觀(guān)測帶來(lái)不便，同時(shí)也影響觀(guān)測員的行動(dòng)；角度過(guò)小時(shí)全站儀放置不穩，存在儀器損害的潛在危險。觀(guān)測前要進(jìn)行儀器的校驗，對準已知點(diǎn)，以保證數據均為可信數據。

　　2）.記錄。本次外業(yè)數據采集作業(yè)采用的是無(wú)碼作業(yè)，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是采集數據速度快，缺點(diǎn)是只能是采集數據，無(wú)法對數據的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)記錄，所以在觀(guān)測同時(shí)要進(jìn)行草圖的勾繪，如：山脊線(xiàn)、山谷線(xiàn)、探槽等特殊數據就要在草圖上記錄下來(lái)，以便內業(yè)作業(yè)。一般由一人主測，另一人勾繪草圖

　　3）.立棱鏡，測量讀數。立鏡時(shí)要保證鏡竿盡量豎直，每個(gè)碎布點(diǎn)保持間距35-45米。實(shí)際碎部點(diǎn)間距大多在35米左右，符合精度要求。全站儀能夠自動(dòng)保存數據，讀數較快。一般有兩到三人負責立棱鏡，其中兩人同時(shí)立鏡。

　　4）.確定測站點(diǎn)。確定測站點(diǎn)時(shí)，要盡量保證大的可視區域，同時(shí)還要保證有可通視的已知點(diǎn)。所以，在實(shí)際作業(yè)時(shí)一般將測站點(diǎn)定在較高的坡或山頂，以避免經(jīng)常遷站。

　　5）.測站點(diǎn)檢驗及校和。在測量一定點(diǎn)數（一般為300點(diǎn)）后或遷站時(shí)，要進(jìn)行一次測站點(diǎn)檢和。檢和方法為：重測某一已知點(diǎn)（一般為后視控制點(diǎn)），檢驗兩次誤差是否符合要求。如果誤差超出范圍則所測數據有誤。

　　5、成圖方法：

　　1）方法簡(jiǎn)介

　　在外業(yè)無(wú)碼作業(yè)數據采集的基礎上，內業(yè)將利用外業(yè)草圖，采用南方cass 5.1軟件進(jìn)行成圖。成圖比例尺為1：XX和1：1000。地貌與實(shí)地相符，地物位置精確，符號利用要正確。所成的電子地圖進(jìn)行了嚴格分層管理，可出各種專(zhuān)題地圖的要求。圖形為dwg格式。

　　2）成圖具體過(guò)程

　　a．dat文件的建立：在excel文件中首先輸入該點(diǎn)的點(diǎn)號，再空一格，在第三格中輸入x坐標的值，在第四格中輸入y的值，選擇csv格式進(jìn)行保存，并將文件的擴展名改為dat。

　　b．展點(diǎn)（高程點(diǎn)或點(diǎn)號）：在繪圖處理的下拉菜單中選擇“展點(diǎn)”項的“野外測點(diǎn)點(diǎn)號”在打開(kāi)的對話(huà)框中選擇自己所需要的文件，然后單擊確定便可以在屏幕展出野外測點(diǎn)及點(diǎn)號。

　　c．dtm建立：在等高線(xiàn)的目錄下選擇由數據文件建立dtm，輸入繪圖比例1：XX，選擇不考慮坎高，回車(chē)以后在選擇直接顯示建立三角網(wǎng)的結果；

　　d．三角形的修改：在等高線(xiàn)的目錄下選擇“刪除三角形”，“增加三角形”，“過(guò)濾三角形”，“三角形內插點(diǎn)”，“重組三角形”的命令，按照提示進(jìn)行操作可以對三角網(wǎng)進(jìn)行修改。

　　e．勾繪等高線(xiàn)：在等高線(xiàn)的目錄下選擇“勾繪等高線(xiàn)”，輸入等高距2米，選擇“張力樣條擬合”。

　　f．等高線(xiàn)的修飾（包括修飾與高程注記）：在等高線(xiàn)的目錄下選擇“刪除三角網(wǎng)”，修改不正確的等高線(xiàn)，并沿直線(xiàn)注記等高線(xiàn)或單獨注記。

　　g．加圖廓的方法：首先利用應用查詢(xún)圖框的長(cháng)，寬；在繪圖處理的目錄下選擇“加任意圖幅” ，在打開(kāi)的對話(huà)框中輸入測圖員的姓名、長(cháng)寬、接圖表等與圖相關(guān)的，拾取圖的左下角坐標。完成內業(yè)地圖勾繪。

　　三、實(shí)習

　　這次實(shí)習是我們即將走出，,走向社會(huì )的一次大演習，是對測繪知識的一次綜合運用。

　　1、通過(guò)實(shí)習我也到虛心求教、團結的重要性。而這此都是在課本上是不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線(xiàn)的測繪工作人員學(xué)習，不能擺架子，耍脾氣。虛心求教，認真學(xué)習，堅持理論和實(shí)際相結合，使自己更快的成為一名合格的工程人員。

　　2、通過(guò)這次測量實(shí)習，我學(xué)到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學(xué)知識的理解和掌握， 很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習中，面對的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書(shū)的時(shí)間，一切都必須在現場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　3、拓展了與人交際、合作的能力。我深感一次測量工作的圓滿(mǎn)完成，單靠一的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會(huì )和同伴和睦相處，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )忍受。

　　四、實(shí)習展望

　　這次實(shí)習是我中很重要的一次寶貴財富，我在實(shí)習到了在學(xué)校課本上學(xué)不到的，雖然理論是一樣的，可是沒(méi)有樣也是不完美的，也只是紙上談兵罷了，沒(méi)有任何的實(shí)際意義。

　　這次實(shí)習使我懂得了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，只有自己親身經(jīng)歷了，那才是一次完美的學(xué)習，我相信我能夠做到最好�，F在國家正在需要人才，我們的國家日新月異，建筑需要我們這樣的測繪人才，我會(huì )好好的學(xué)習，將來(lái)工作后報效祖國！

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