師范生高中實(shí)習總結（通用21篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的師范生高中實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。

　　師范生高中實(shí)習總結 1

　　在輝南縣第六中學(xué)為期45天的實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，然而臨行前與六中高二一、二班的同學(xué)們告別的場(chǎng)面，指導老師滿(mǎn)含期待與祝福的眼神，像實(shí)體化了的映像一般，清晰而深刻地印在了我的心中。輝南六中，一所莊嚴而又活潑的高中，成為了我教師道路上的起點(diǎn)。

　　在輝南縣實(shí)習的第一天是新奇而充滿(mǎn)期待的，永遠也忘不了剛下車(chē)時(shí)的心情。36個(gè)實(shí)習生，都拖著(zhù)快要拖不動(dòng)的行李，然而每個(gè)人的表情都不同，有茫然不知所措的，有自信滿(mǎn)滿(mǎn)整裝待發(fā)的，有不動(dòng)聲色眼神卻透露著(zhù)躍躍欲試的……9、10點(diǎn)鐘的太陽(yáng)終于找到了自己能最大限度發(fā)光發(fā)熱的角度，大家的表現不同，但心情卻是同樣的激動(dòng)。腳下就是我們即將踏上的征程，前路茫茫，但前方總是光明的方向。

　　陌生的城市，陌生的學(xué)校，陌生的老師與同學(xué)，這樣一個(gè)全新的生活環(huán)境與生活模式對與全體實(shí)習的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是此行的第一個(gè)挑戰。輝南縣是個(gè)不太繁華的城市，它有小城市獨有的恬淡寧靜，街道整齊，民風(fēng)淳樸，處處透露著(zhù)一股簡(jiǎn)單舒適，這讓我們很快就習慣了這個(gè)城市的生活。然而學(xué)校里卻是另外一種氣氛，它同所有的高中一樣，秩序井然，學(xué)習緊張，凝重中又帶著(zhù)欣欣向榮的生命力。這里的老師和學(xué)生們都勞累著(zhù)卻又積極樂(lè )觀(guān)地、堅毅地向著(zhù)美好的未來(lái)前進(jìn)著(zhù)。這樣的氣氛是我們曾經(jīng)熟悉，而今卻有些淡忘了的高中的氣氛，這樣的生活是我們過(guò)去擁有過(guò)，而今卻要變換一種角色去再一次擁有、再一次感受的生活。剛到輝南的陌生，在離開(kāi)了那里的今天已經(jīng)變成了我們隨著(zhù)離開(kāi)時(shí)的行囊一同背回來(lái)的厚重的收獲。

　　在輝南六中的這段實(shí)習期間，我擔任的是高二一、二班的實(shí)習語(yǔ)文教師，共講了十二節語(yǔ)文課，按照本校要求，完成了六節新課的教學(xué)任務(wù)，分別是《咬文嚼字》、《說(shuō)“木葉” 》、《談中國詩(shī)》、《中國建筑的特征》、《 作為生物的社會(huì )》、《宇宙的未來(lái)》。共參加了兩次班會(huì )活動(dòng)，一、二兩班每班個(gè)一次，班會(huì )的主題分別為“熱愛(ài)生活”和“實(shí)習老師帶來(lái)了什么”。在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結和與學(xué)生溝通的心得方面都有了非常大的收獲。下面我將具體談?wù)勎矣性鯓拥氖斋@。

　　一、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結

　　第一節課是《談中國詩(shī)》，也是給我帶來(lái)驚喜與收獲最多的一節課，因此我將以這節課為例談我在教學(xué)實(shí)踐中總結的經(jīng)驗。由于是選講篇目，所以我只安排了一課時(shí)在這篇課文上，內容分別為作者及文章背景介紹、分析文章整體結構概括段落大意以及文章中心思想、通過(guò)板書(shū)與講解結合的形式結合文章分析中國詩(shī)的特點(diǎn)并在這一過(guò)程中認識了解比較文學(xué)的研究方法。內容并不多，但是超乎預設的狀況卻不少，而且是從開(kāi)頭的作者介紹就開(kāi)始了。

　　由于課程安排的重點(diǎn)在后面的部分，于是作者及文章背景介紹是以幻燈片的形式呈現的，然而錢(qián)鐘書(shū)先生傳奇化的生平事跡引起了同學(xué)們的高度興趣，同學(xué)們對他一人取得幾所國外知名大學(xué)的學(xué)位一事表現出了由衷的贊嘆和欽佩，于是，我抓住機會(huì )就這個(gè)問(wèn)題又多有介紹，此時(shí)不得不感嘆一句“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊，以前的了解都不甚確切，這給這次的展開(kāi)帶來(lái)了不少麻煩，而我則是勉強過(guò)關(guān)暗捏冷汗。然而收效卻是不小的，不使用十分官方化的語(yǔ)言，而像是閑談一樣地向同學(xué)們介紹一個(gè)精彩的人物，不僅吸引的同學(xué)們的注意，更是拉近了我與同學(xué)們的距離，這樣的欣喜是難以言表的。這讓我真正體會(huì )了在教育見(jiàn)習時(shí)指導教師盧軍良老師說(shuō)的那句“在課堂上，面對著(zhù)思想鮮活的、不同時(shí)期的學(xué)生，經(jīng)常會(huì )有與你設想中不同的高潮，抓住機會(huì )倒出你的積累，就會(huì )成為一節課的亮點(diǎn)”。通過(guò)這次的體驗，我更認識到，這個(gè)亮點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，但它卻是成功攻克一節課的制高點(diǎn)。這個(gè)意外的收獲讓我在接下來(lái)的時(shí)間里擺脫了緊張和不適應，也讓同學(xué)們對我這個(gè)初出茅廬的實(shí)習老師產(chǎn)生了親近的感覺(jué)，給下面的內容的講解也帶來(lái)了很大的便利。

　　在下面的具體文章內容分析的.講解部分，則讓我見(jiàn)識了不同學(xué)生集體的不同的反應，讓我真正意識到教師不是簡(jiǎn)單的站在講臺上照本宣科的職業(yè)，不是容易的站在舞臺上按一成不變的劇本表演的角色，教師面對的是一張張鮮活的面孔，是一個(gè)個(gè)獨立而迥異的個(gè)體，是一次次預想不到的緊急，是一場(chǎng)場(chǎng)緊張而活泛的經(jīng)營(yíng)。段落分析時(shí)的問(wèn)題很多，但都是在意料之中的，然而在總結概括中國詩(shī)的特點(diǎn)時(shí)，課程已近尾聲，卻也達到了全班動(dòng)員的最大高潮，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，就每個(gè)特點(diǎn)談出自己的觀(guān)點(diǎn)，有的同學(xué)總結得幾近完美，有的同學(xué)會(huì )另辟蹊徑答出不可不謂之有理卻超乎料想的答案，面對后者的答案，老師的評論就顯得尤為重要，而且通常這樣的回答跟激發(fā)出老師更多的靈感，講出更多更深的內容�？梢哉f(shuō)，所謂的互動(dòng)正是如此，卻也讓人必須繃緊神經(jīng)，因為作為經(jīng)驗與知識積累都不足的實(shí)習語(yǔ)文教師，互動(dòng)時(shí)的尺度，滲透內容的深淺，都是很難達到很好的把握的。

　　所有的教學(xué)經(jīng)驗都是在微格課上和模擬課堂里難以收獲的。

　　二、對當前高中生的新認識

　　通過(guò)參與兩次班會(huì )，使我對當前的學(xué)生的心理和性格以及知識水平、學(xué)習態(tài)度等問(wèn)題都有了較為準確的把握。

　　可以說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，使我對“90后”形成了一個(gè)嶄新的認識。正如當初社會(huì )對“80后”發(fā)出陣陣斥責之聲一樣，我們對“90后”同樣抱著(zhù)近乎偏見(jiàn)的態(tài)度與看法，在我之前的印象中，現在的學(xué)生已經(jīng)不再是踏踏實(shí)實(shí)的孩子了，他們不甘于默默地、勤懇地奮斗，他們不能耐心地等待著(zhù)美好未來(lái)到來(lái)的那一天，他們浮躁，他們夸張，他們寂寞，他們細膩，他們對現實(shí)看得也許更為透徹然而卻沒(méi)有能應對這份透徹認識的足夠堅強健壯的心理……不過(guò)，不得不承認我們與我們的上一代犯了同樣的錯誤——對后輩的過(guò)度擔憂(yōu)導致了我們對他們產(chǎn)生了過(guò)低的評價(jià)和過(guò)強的不信任感。我所見(jiàn)到的高中生們，理性而積極地面對學(xué)習、面對生活、面對難以預料的未來(lái)�？陀^(guān)地講，作為小城市重點(diǎn)高中的學(xué)生，他們的素質(zhì)確實(shí)沒(méi)有省會(huì )城市中國家著(zhù)名重點(diǎn)高中的學(xué)生素質(zhì)高，但同學(xué)們不氣餒、不慌張，不是他們自己沒(méi)有認識到自己與別人之間存在著(zhù)差距，而是他們能以沉著(zhù)冷靜的態(tài)度去對待這個(gè)差距。這，就是“90后”的成熟。他們認真地讀書(shū)，但不刻板地學(xué)習；他們?yōu)t灑地生活，但不輕視每一份感動(dòng)；他們敬重前輩，但不尊長(cháng)者若神明。這，亦是“90后”的成熟。

　　總而言之，在輝南縣六中的實(shí)習活動(dòng)使我受益匪淺。當然，這次實(shí)習能夠達到圓滿(mǎn)成功的結果是與輝南縣教育局對我東北師范大學(xué)教育實(shí)習活動(dòng)的高度重視分不開(kāi)的，是與我校帶隊老師李淑文老師的耐心指導與悉心關(guān)懷分不開(kāi)的，是與實(shí)習地指導教師朱老師的真誠教導和傾心傳授分不開(kāi)的。相信在輝南縣六中的成果只是我從教路上的一小步，在今后的教師生涯里，我將會(huì )不斷地積極總結教學(xué)經(jīng)驗，積累專(zhuān)業(yè)知識，成為一名合格的人民教師。也相信，在輝南縣六中的孩子們的笑容只是我生命里的第一份學(xué)生送給我的真誠，而在我以后的歲月里，會(huì )收到更多的感動(dòng)。以后的成功，將是我對輝南縣實(shí)習活動(dòng)中所有給予我幫助的人的回報。

　　師范生高中實(shí)習總結 2

　　20XX月4日至X月13日XX高中實(shí)習生活在我的記憶中添加了一個(gè)重要的頁(yè)碼。我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)我們未來(lái)的工作不一定是我們最喜歡的工作。如果是這樣的話(huà)，這次實(shí)習的意義無(wú)非是記憶的標簽。然而，在這些日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西會(huì )讓我更加勇敢自信地前進(jìn)。因此，在這份實(shí)習報告中，我將認真、全面地總結我的實(shí)習，談?wù)勎以趯?shí)習日的經(jīng)歷和感受。

　　X月3日，我們順利到達XX在學(xué)校的安排下，中學(xué)當天開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校和班級。前兩周的主要工作是配合老師上課，老師上課主要是為每個(gè)學(xué)生設計不同程度、不同問(wèn)題，在正常學(xué)校不會(huì )特別關(guān)注這些問(wèn)題。特殊教育為這些孩子提供了一個(gè)適合他們成長(cháng)的環(huán)境。第一周，我們主要聽(tīng)課(不少于八節課)，做好聽(tīng)課筆記，看看其他老師是怎么講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。第二周，我們開(kāi)始認真備課，們開(kāi)始認真備課，熟悉教材和大綱。寫(xiě)一課詳細完整的教案和板書(shū)，經(jīng)導師審核后，先試講。如果試講不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。第三周，我們陸續走上講臺，開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)不少于16節。經(jīng)過(guò)幾周的訓練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高和快樂(lè )。我的老師是徐老師，慷慨、善良、負責。在講臺上，我是實(shí)習老師，但在徐老師面前，我是一個(gè)真正的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習她的上課方法、思路，遇到疑問(wèn)的地方做好記號，下課及時(shí)向她請教。下班后，參考她的板書(shū)，自己備課。開(kāi)始開(kāi)始備課。在徐先生和其他幾位老師的建議下，他們幾乎提前寫(xiě)下了課堂上要說(shuō)的話(huà)，然后就更容易了。每次我完成課程，如果時(shí)間允許，我都會(huì )主動(dòng)聽(tīng)徐老師對我課堂情況的總結，一般會(huì )遇到以下問(wèn)題：時(shí)間分配不夠，與學(xué)生互動(dòng)不夠，知識解釋有時(shí)不夠詳細，等等。還會(huì )說(shuō)一些做得更好的地方，然后鼓勵我下次改正，繼續努力。她常說(shuō)，她以前也是這樣來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。

　　除了教學(xué)工作，我們的教育實(shí)習還有班主任的工作，即既要教又要帶班。無(wú)論是帶課還是教課，作為實(shí)習老師，學(xué)校都會(huì )有正式的老師帶我們去。首先，我主動(dòng)了解高一(10)班的特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話(huà)，大部分都是關(guān)于高一(10)班的。談話(huà)后，我感到有點(diǎn)壓力。因為楊老師說(shuō)有些男生調皮，上學(xué)期考試成績(jì)不理想，尤其是幾個(gè)調皮的男生經(jīng)常生氣，有些科任老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，在和他一起進(jìn)教室之前，他似乎在開(kāi)玩笑地對我施壓，到底怎樣才能把這個(gè)班做好。一開(kāi)始，我還是有點(diǎn)沮喪。我怎么能遇到這樣班時(shí)，我怎么能熟悉一個(gè)班呢？我能記得別人的名字是對別人的尊重。不幸的是，在上述交流中，我認識的大多數學(xué)生都是班干部。后來(lái)，我提出我想承擔更多的任務(wù)。所以，從第三周開(kāi)始，我檢查了他們的早讀和晚讀。見(jiàn)面多，交流多。學(xué)生們說(shuō)，雖然有時(shí)我就像一個(gè)嚴格的老師，但候我是他們的朋友。

　　在掌握老師和朋友這兩個(gè)角色時(shí)，我對他們的學(xué)習和紀律有了更多的監督，并沒(méi)有忘記向他們灌輸一些生活真理和團體意識。正如楊先生所說(shuō)，我們的`課程主要是思想道德教育。有一段時(shí)間，班長(cháng)想辭職，因為心里壓力很大，我經(jīng)常和她說(shuō)話(huà)，雖然后來(lái)辭職了，但也看到她松了一口氣，然后不在位，仍然承擔一些工作；還有一次，幫助他們買(mǎi)董事會(huì )參考書(shū)，對他們的工作提出一些建議，在目前的學(xué)生信息記錄中，其中一個(gè)男孩寫(xiě)道：你好，老師！老師，你真好！老師，你很好！老師，你真的很好。在這次實(shí)習中，我充分認識到愛(ài)在師生中的關(guān)鍵作用。只有當你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能獲得學(xué)生對你的尊重和信任。

　　雖然實(shí)習時(shí)間比預期的要短，但它也給自己留下了思考。面對各種情況，各種各樣的學(xué)生，作為一名教師能做什么？你怎么能被認為是一名合格的老師呢？更重要的是，在意識到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在未來(lái)的工作定位中發(fā)生了什么變化？

　　也許是因為理想和現實(shí)之間總是存在差距，我們一次又一次地改變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)的老師不是他們想象中的美麗和偉大。他們也會(huì )感到疲倦，遇到一些困難的問(wèn)題，然后不時(shí)抱怨學(xué)生，甚至做一些令人發(fā)指的事情。人在現實(shí)中成長(cháng)，在變化中成熟。曾經(jīng)認為成熟的觀(guān)點(diǎn)，到今天看來(lái)是多么幼稚。也許有一天，我對今天的想法有了另一種看法。社會(huì )是學(xué)校讀不到的書(shū)。

　　然而，我一直相信，在教師中，大多數人都應該有良心。教師道德是教師素質(zhì)的靈魂，它不僅體現在他們對學(xué)生的關(guān)心上，也體現在他們對自己的要求、社會(huì )責任和對這一職業(yè)的熱愛(ài)上。在我的實(shí)習期間，我看到了很多這樣的老師，我真誠地感謝他們的教導和鼓勵。

　　師范生高中實(shí)習總結 3

　　教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必須環(huán)節。

　　我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，進(jìn)步自己在社會(huì )中，在學(xué)生眼前，在學(xué)校里的實(shí)際操縱能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。

　　這一個(gè)多月的生活工作體驗，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的進(jìn)步，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　為期八周的教育實(shí)習，我擔任東莞茶山中學(xué)高二（一）班的實(shí)習班主任、高二（一）班和高二（二）班的語(yǔ)文實(shí)習老師。

　　我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽(tīng)了很多節課，有語(yǔ)文、政治和數學(xué)等不同的科目。

　　1、聽(tīng)課

　　實(shí)習的第一周是見(jiàn)習周，這一周的主要任務(wù)是聽(tīng)指導老師和其他老師（有可能的話(huà)）的課，實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內容了，而是帶著(zhù)任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習水平和知識基礎，同時(shí)更重要的是學(xué)習有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。

　　除了指導老師的課每課必聽(tīng)以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開(kāi)始嘗試上課，我也積極地聽(tīng)隊友的新課，固然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書(shū)設計等等，從隊友的課堂上也學(xué)會(huì )了很多東西。當然，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保存地向彼此提出了自己的意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　除了見(jiàn)習周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅持聽(tīng)隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會(huì )去聽(tīng)級部里其他語(yǔ)文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽(tīng)一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習期間，恰逢學(xué)�？平M活動(dòng)組織了多堂公然課，一有公然課，我總是排除萬(wàn)難，爭取現場(chǎng)學(xué)習。這種公然課，老師的預備一般很充分，固然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的口試、說(shuō)課、試講是很有鑒戒意義的。其中有堂公然課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話(huà)的描寫(xiě)》，學(xué)習了一種新的作文教學(xué)方法，實(shí)在也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習，也是我要努力的方向。

　　值得一提的是，實(shí)習期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽(tīng)公然課，學(xué)習、交流教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)爭�。ㄒ�感謝指導老師的大力支持），我也有機會(huì )隨著(zhù)十幾位老師一起去學(xué)習。這次見(jiàn)習，聽(tīng)了兩堂公然課，一節是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節是利用網(wǎng)絡(luò )評講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽(tīng)課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽(tīng)《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內容，對所要講授的內容了然于心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

　　2、備課

　　教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要預備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。

　　為期八周的實(shí)習，我一共寫(xiě)了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門(mén)宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過(guò)這四個(gè)教案，我進(jìn)步了寫(xiě)一份完整教案的能力，寫(xiě)教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì )自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

　　在備課的過(guò)程中，我養成了一個(gè)習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫(xiě)出教學(xué)設計、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　我積極爭取機會(huì )上不同年級的語(yǔ)文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章，通過(guò)上七年級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無(wú)論是教學(xué)設計還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。

　　當時(shí)預備了課件，去到課室后，發(fā)現中毒了，打不開(kāi)ppt，但我十分鐘前才檢查過(guò)。只能保持鎮靜，究竟這堂課要得不輕易啊，也預備了很久，好在我對課文內容和教案都很熟悉，對課件沒(méi)有太大的依靠性，整節課的思路還是很清楚，映在頭腦里，才使我這節課能夠順利進(jìn)行，重點(diǎn)內容都講了。不過(guò)課堂時(shí)間掌控不是很好，需加強。對于這件事的教訓就是以后無(wú)論找工作試講還是正式工作了，對于要用到課件的`課堂，最好都做兩手預備，寫(xiě)兩個(gè)教案，一個(gè)有多媒體，一個(gè)沒(méi)有，這樣才能處理好特殊情況的出現。

　　3、講課

　　教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，

　　是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的題目很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室練習的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的題目，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )忽然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

　　實(shí)習期間，指導老師很信任我，給予我非常多的上課的機會(huì )，很感謝他。我從實(shí)習第一周的周日（國慶前補課）開(kāi)始上課，必修五第14課《鴻門(mén)宴》，兩節連堂，兩個(gè)班一共四節，一個(gè)早上下來(lái)喉嚨就沙啞了。第一節課有點(diǎn)緊張，但整體效果還是令自己滿(mǎn)足的，指導老師說(shuō)教態(tài)比較大方自然、放得開(kāi)，課內的文言文知識點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強，有很多有趣的東西我都沒(méi)有講到，那些東西固然與內容沒(méi)有多大的關(guān)系，但是可以用來(lái)調節課堂氣氛。之前聽(tīng)過(guò)指導老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡，由于課堂上總是很輕松，總有很多笑話(huà)可以開(kāi)懷大笑。

　　剛開(kāi)始我老覺(jué)得這樣的課堂看似很熱鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內容未幾，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內容無(wú)關(guān)的，是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西？但后來(lái)我熟悉到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了。假如說(shuō)幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應該學(xué)會(huì )的知識，退一步講，認真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識，由于他們對這樣的課堂感到壓抑，不喜歡，從心底里抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內容再多，學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去，不接受，一切還是即是零。

　　所以，學(xué)會(huì )調節課堂氣氛很重要，無(wú)論你用什么方法，只要能達到目的就好，讓學(xué)生在心理咨詢(xún)上接受、喜歡語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習且能學(xué)到知識的條件。

　　這八周的實(shí)習，我上的語(yǔ)文課節數較多，固然只有四篇課文，但是每篇課文的課時(shí)是比較多的，特別是《鴻門(mén)宴》，上了五六個(gè)課時(shí)才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要留意的東西很多，有自己的教態(tài)、教學(xué)口語(yǔ)、板書(shū)、課件、與學(xué)生的互動(dòng)、個(gè)別提問(wèn)、時(shí)間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。

　　每節課后，我都要回頭想想，自己在這些方面的思量及處理有沒(méi)有進(jìn)步，教態(tài)是否大方自然；教學(xué)口語(yǔ)是否前后連接順暢以及是否接近學(xué)生的實(shí)際生活用語(yǔ)；板書(shū)是否設計公道、字體夠不夠端正、夠不夠大（是否能使左右兩邊的學(xué)生看到，坐在最后的學(xué)生能否看清楚）；課件是否與課堂同步；整節課與學(xué)生有多少互動(dòng)、有無(wú)提問(wèn)和關(guān)注個(gè)別學(xué)生；有無(wú)留意課堂時(shí)間的分配等等。當這些方方面面融合于一節課的時(shí)候，就是一堂大概合格的語(yǔ)文課了，當然，這些只是基礎，做好了這些，還有更多的可以提升的空間。

　　4、作業(yè)練習

　　教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的題目，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我以為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細地備課，專(zhuān)心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的題目，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任工作方面

　　實(shí)習期間，我擔任的是東莞茶山中學(xué)高二（1）班的實(shí)習班主任。高二已經(jīng)分班，該班為文科班，共有43個(gè)學(xué)生，16個(gè)男生和27個(gè)女生。

　　9.18號第一天到實(shí)習學(xué)校，那天是星期五，和學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)完座談會(huì )之后，已經(jīng)五點(diǎn)了，但我還是就去了班里，見(jiàn)了學(xué)生第一面，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱比賽”的練習活動(dòng)。學(xué)生唱得懶洋洋的，激情不高，指導老師趁機對學(xué)生說(shuō)要唱好一點(diǎn)，當成送給實(shí)習老師的第一份禮物。于是，音量更大了，唱的是《歌頌祖國》，是夠響亮了。不過(guò)第二首歌唱的是《愛(ài)的奉獻》，音量大也沒(méi)用，都沒(méi)放感情進(jìn)去，個(gè)個(gè)學(xué)生都面無(wú)表情的樣子，看得我直笑。指導老師讓我評價(jià)一下，我肯定他們表現得好的地方，也指出了還可以再提升的地方，對他們提出了期望，希望高二（1）班能夠取得好成績(jì)。

　　這就是與學(xué)生的第一次見(jiàn)面了，記憶深刻，現在回想起來(lái)歷歷在目，仿佛就在昨天。希奇的是實(shí)習期間并沒(méi)有想起這一天，卻在走的前兩天不斷地倒帶，一幕幕，很清楚，我知道，是不舍，固然口里從沒(méi)有掛過(guò)這個(gè)詞。恰巧的是，最后一次的周記，也有個(gè)學(xué)生描述了第一天見(jiàn)面的場(chǎng)面，她的記憶里面滿(mǎn)滿(mǎn)的我身影我的衣著(zhù)我的笑臉，都還記得那么清楚，當時(shí)，莫名的感動(dòng)，更多的不舍油然而生，我偷偷地強壓在心里，收藏于內心的某一個(gè)角落里，牽起嘴角，淺笑，留了個(gè)瀟灑的背影。最后一天和學(xué)生合照，學(xué)生問(wèn)，老師你怎么笑得那么燦爛，我說(shuō)是啊，你們都是我美好的回憶。

　　第一天開(kāi)始工作后，我就要求自己盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，最好在一周內能夠把名字和面貌對上

　　號，這樣能給學(xué)生親切感，結果我在第一周就做到了這一點(diǎn)。指導老師覺(jué)得很驚奇，可我覺(jué)得這是必要的作業(yè)，一定要做。確實(shí)能很快和學(xué)生拉近間隔，有一天早讀時(shí)間，我去到班里看了一下，發(fā)覺(jué)值日生還沒(méi)有開(kāi)始搞衛生，而在平時(shí)這個(gè)時(shí)候應該是搞完了，于是我隨口就叫出了勞動(dòng)委員的名字（坐在最后一排的一個(gè)女生），讓她趕緊安排值日生去值日，當時(shí)她的表情有點(diǎn)驚奇，后來(lái)在周記里也有透露出來(lái)，她覺(jué)得我叫出了她的名字，而且只叫名字不帶姓，讓她覺(jué)得很親切，關(guān)系很親近。事后這個(gè)學(xué)生和我的關(guān)系一直很好，有什么事總愿意向我傾訴。

　　1.常規班主任工作

　　天天早上堅持7點(diǎn)半鐘前到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，早讀時(shí)，必須要監視每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監視學(xué)生做操情況。中午有午讀時(shí)間，2：30—2：55，我必須在2：30前到教室，督促學(xué)生搞衛生，維持午讀時(shí)的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒(méi)有缺勤的，假如有，要馬上打電話(huà)給家長(cháng)，確認學(xué)生是否在家，缺勤原因是什么等等。晚自修的時(shí)間是7：00—9：00，這個(gè)時(shí)候每個(gè)課室都有老師在教室里值班，我一般是在辦公室里，有時(shí)找個(gè)別學(xué)生出來(lái)做個(gè)別輔導工作。

　　2.理論提升

　　實(shí)習期間，在實(shí)踐工作之外，我還注重理論知識的提升。經(jīng)�？窗嘀魅喂ぷ骼碚摲矫娴臅�(shū)籍，有《題目學(xué)生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春，《魏書(shū)生班主任工作理論叢書(shū)》《教師不可不知的心理咨詢(xún)學(xué)》《班主任工作實(shí)務(wù)與練習》《班主任工作招招鮮》等等�？催@類(lèi)書(shū)籍讓我把學(xué)生間發(fā)生的各種各樣的現象更好地進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)步熟悉和學(xué)習一些應對的方法。當理論與實(shí)踐相結合，我發(fā)覺(jué)自己的眼和心看得更清。

　　3.大合唱比賽的思考

　　前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實(shí)習后的第一個(gè)星期就舉行了，我帶著(zhù)學(xué)生利用午讀和第九節自修課的時(shí)間練習了幾天，學(xué)生的表現依舊懶散，男生都舍不得發(fā)聲。于是，我發(fā)火了，很?chē)绤柕嘏�評了他們幾句，指出他們的態(tài)度不正確，學(xué)生這才端正了態(tài)度，認真地練習。比賽當晚，學(xué)生說(shuō)很緊張，我跟他們說(shuō)了調控緊張的方法。和學(xué)生一起去到比賽現場(chǎng)，一上舞臺，學(xué)生都顯得無(wú)比地認真，且不論他們唱得如何，他們的認真已經(jīng)讓我很滿(mǎn)足了，當時(shí)有種自豪感油然而生，覺(jué)得這班學(xué)生真的很是可愛(ài)，我很愛(ài)他們。

　　唱完后帶著(zhù)學(xué)生回到課室，我只是要求他們安靜下來(lái)繼續晚自修，由于沒(méi)有經(jīng)驗，我沒(méi)有說(shuō)其他的任何話(huà)，那些很重要的話(huà)，后來(lái)我意識到自己錯了，不該這樣。

　　搞班級活動(dòng)的意義：進(jìn)步班級凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感、班級榮譽(yù)感。意義在于預備活動(dòng)的過(guò)程，不在于活動(dòng)的結果，捉住活動(dòng)的機會(huì )，組織學(xué)生積極預備，多進(jìn)行情感上的溝通和交流。雖說(shuō)意義不在結果，但學(xué)生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下，一定要馬上安撫學(xué)生的情緒，做總結，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生點(diǎn)明：我們的付出已經(jīng)有了一定的收獲，收獲就是同學(xué)之間感情更融洽了等等。當然，假如取得好成績(jì)，就更是一個(gè)教育的好時(shí)機了，把班級凝聚力進(jìn)步到另一個(gè)更高的層次�？偟膩�(lái)說(shuō)，總結要及時(shí)，趁熱打鐵，涼了效果就不好了，無(wú)論是好結果或壞成績(jì)。

　　我們班在這次比賽中，當全班學(xué)生站在舞臺上，莊重而認真且嘹亮地唱起來(lái)的時(shí)候，我很自豪，覺(jué)得這群孩子認真的時(shí)候真的很可愛(ài)，唱得很好，認真得真好！學(xué)生可能練習的時(shí)候不認真，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，立即團結，可能是意識到他們不是一個(gè)人在奮斗。

　　初賽的結果我們班第三名，沒(méi)有機會(huì )晉級，學(xué)生有很多失望的情緒，我沒(méi)有及時(shí)地安撫他們的情緒，做得不好，總結經(jīng)驗教訓，下次改進(jìn)。

　　4.主題班會(huì )

　　這次主題班會(huì )是實(shí)習期間唯一的一次主題班會(huì )，主題是《我真的很不錯》。這個(gè)主題的確定是在我觀(guān)察學(xué)生情況很久之后才定下來(lái)的，學(xué)生基礎薄弱，十月份的月考成績(jì)很差，對于高考，他們沒(méi)有多大的信心！為了增強學(xué)生的自信心，就確定了這個(gè)主題。

　　從確定主題到最后班會(huì )成功舉行，歷時(shí)一個(gè)星期，那個(gè)星期，感覺(jué)是整個(gè)實(shí)習期間最累的一個(gè)星期，所有的預備工作都需要我一手布置和把關(guān)，自己要構思、要布置工作、要跟進(jìn)排練還要安排一切細節，事無(wú)巨細，都要親力親為，固然工作有了保障，但效率太低，感覺(jué)沒(méi)有很好地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分信任學(xué)生有足夠的能力做好這些工作。思考：如何讓學(xué)生自愿、積極地配合和籌備班級工作？

　　效果方面。主持人沒(méi)有經(jīng)驗，剛開(kāi)始的氣氛調動(dòng)不起來(lái)，到了街舞時(shí)氣氛才慢慢熱起來(lái)，還好，最重點(diǎn)的那一part有個(gè)會(huì )帶動(dòng)氣氛的學(xué)生第一個(gè)發(fā)言，所以這一part很成功，讓我很欣慰。最后一個(gè)環(huán)節是全班學(xué)生一起學(xué)手語(yǔ)，那個(gè)環(huán)節也進(jìn)行得很不錯，我和班主任指導老師也一起學(xué)著(zhù)做，學(xué)生就更興奮了，更放得開(kāi)。

　　從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學(xué)；當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學(xué)習到了怎樣治理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的題目，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，

　　我由于初次涉及有些題目，如給學(xué)生做心理咨詢(xún)輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的進(jìn)步，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

　　師范生高中實(shí)習總結 4

　　教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　為期八周的教育實(shí)習，我擔任東莞茶山中學(xué)高二（一）班的實(shí)習班主任、高二（一）班和高二（二）班的語(yǔ)文實(shí)習老師。

　　我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽(tīng)了很多節課，有語(yǔ)文、政治和數學(xué)等不同的科目。

　　1、聽(tīng)課

　　實(shí)習的第一周是見(jiàn)習周，這一周的主要任務(wù)是聽(tīng)指導老師和其他老師（有可能的話(huà)）的課，實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內容了，而是帶著(zhù)任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習水平和知識基礎，同時(shí)更重要的是學(xué)習有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。

　　除了指導老師的課每課必聽(tīng)以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開(kāi)始嘗試上課，我也積極地聽(tīng)隊友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書(shū)設計等等，從隊友的課堂上也學(xué)會(huì )了很多東西。當然，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　除了見(jiàn)習周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅持聽(tīng)隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會(huì )去聽(tīng)級部里其他語(yǔ)文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽(tīng)一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習期間，恰逢學(xué)�？平M活動(dòng)組織了多堂公開(kāi)課，一有公開(kāi)課，我總是排除萬(wàn)難，爭取現場(chǎng)學(xué)習。這種公開(kāi)課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開(kāi)課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話(huà)的描寫(xiě)》，學(xué)習了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文的'豐富性和感染力，這很值得學(xué)習，也是我要努力的方向。

　　值得一提的是，實(shí)習期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習、交流教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)爭�。ㄒ�感謝指導老師的大力支持），我也有機會(huì )跟著(zhù)十幾位老師一起去學(xué)習。這次見(jiàn)習，聽(tīng)了兩堂公開(kāi)課，一節是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節是利用網(wǎng)絡(luò )評講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽(tīng)課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽(tīng)《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內容，對所要講授的內容了然于心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

　　2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應；語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　　4、作業(yè)練習 教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任教學(xué)方面

　　實(shí)習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一（6）班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一（6）班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到現在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。

　　首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū)，因為早讀的時(shí)間有限，所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等。

　　除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛；進(jìn)行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動(dòng)會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動(dòng)會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，并根據班里的實(shí)際情況開(kāi)展了三次主題班會(huì )，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——運動(dòng)會(huì )動(dòng)員》，取得了良好的效果。 在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。

　　從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學(xué)；當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作，參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

　　師范生高中實(shí)習總結 5

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情，師范生高中生物教育實(shí)習心得。xx年9月23日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

　　一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一.進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校，心得體會(huì )《師范生高中生物教育實(shí)習心得》。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。

　　二.名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

　　實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師是科組長(cháng)，對我們要求很?chē)栏�，并且帶�?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。

　　老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的'提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　三.認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作

　　做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。

　　同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。

　　師范生高中實(shí)習總結 6

　　一個(gè)多月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是大連育明高中，這是一個(gè)培育了許多走進(jìn)全國乃至世界高等學(xué)府的優(yōu)秀學(xué)生的搖籃。所以，我們有很大的壓力，也有很大的動(dòng)力。一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。

　　在育明高中的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。

　　一．教育見(jiàn)習

　　教育見(jiàn)習是我們的實(shí)習內容中最先進(jìn)行的一個(gè)環(huán)節，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，出發(fā)點(diǎn)還像是高中學(xué)生一樣，聽(tīng)老師講課的內容。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，如何將本節課的'內容串聯(lián)起來(lái)。要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言語(yǔ)速，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置等。還要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及學(xué)生對老師的引導提問(wèn)等做出的反應。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。課下，指導老師帶著(zhù)我們一起回顧整堂課程，給我們將教法，交我們怎樣評課，怎樣自己準備一堂課，我才深深的意識到“哦，我的角色真的改變了，現在我是一名老師，而不是一名學(xué)生�！�

　　二．教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一段的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。

　　我的第一節課是《神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫同學(xué)坐下都忘了，幸好，這么一個(gè)小插曲緩解了緊張的氣氛，接下來(lái)的講課部分都很順利。這節課主要通過(guò)兩個(gè)實(shí)例講述神經(jīng)調節和體液調節在調節生命活動(dòng)時(shí)的相互協(xié)調，在課堂上，我與同學(xué)們的互動(dòng)非常自然，看著(zhù)他們一雙雙求知的眼睛，讓我瞬間產(chǎn)生一種責任感，也更熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)。

　　課程結束后，指導教師對我進(jìn)行了點(diǎn)評。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，比如說(shuō)我的全部課程講完了之后，還剩余了一段時(shí)間。老師說(shuō)，由于本節課本身的內容就較少，所以講的肯定會(huì )快。以后遇到這種情況，在備課的時(shí)候就要做足準備。多給學(xué)生擴充一部分內容�；蛘哚槍Ρ竟澱n內容選擇一些課外材料拓寬學(xué)生的知識面。還可以通過(guò)設置一些練習題，填充剩余的時(shí)間。只有真正的講課，才能暴露出一些原本注意不到的問(wèn)題，大家予以指出，才能更好的改正。但是老師說(shuō)，表現很不錯。我就放心了。同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　三．班主任工作

　　班主任的工作主要就是參與到學(xué)生的日常學(xué)習當中。參加學(xué)生班會(huì )，和同學(xué)一起做間操，監督同學(xué)們午睡和晚自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)午睡之前大家都很活躍，課堂表現卻不怎么活躍。面對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又怕說(shuō)得不合適。后來(lái)就和班主任廖老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，最后問(wèn)題得到了解決。在之后的班主任工作中，我和同學(xué)們一起參加了拔河比賽，跳繩比賽，踢毽球比賽和運動(dòng)會(huì )。和同學(xué)培養了身后的感情，處理問(wèn)題也更得心應手了。實(shí)習結束的時(shí)候，我非常非常舍不得班級里的孩子們，雖然不是他們的正式班主任，但是對于我來(lái)說(shuō)，他們是我這一生的第一批學(xué)生，我永遠也不會(huì )忘記。

　　實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。這次實(shí)習，也堅定了我要當一名教師的決心，我也會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向繼續努力。

　　師范生高中實(shí)習總結 7

　　片片黃葉在風(fēng)中飄落，隨著(zhù)時(shí)間像滾滾東流的漢江水一般逝去，緊張而又充實(shí)的實(shí)習結束了�；貞浲�事，難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。難忘指導老師那耐心的教誨，鼓勵的話(huà)語(yǔ)；難忘學(xué)生們那熱情的笑臉，離別的傷感；難忘同事們溫暖的關(guān)心，諄諄的告誡；難忘帶隊老師那時(shí)時(shí)的關(guān)心,體貼的照顧

　　從前的我雖然心懷當一名光榮的人民教師的夢(mèng)想，但是實(shí)習才真正讓我明白了做一名合格老師的辛苦與不易。老師不僅要有耐心、細心更重要的是那種“潤物細無(wú)聲的”愛(ài)心。唯有愛(ài)心，才是點(diǎn)亮學(xué)生心靈之燈的火種，唯有愛(ài)心，才是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)步之路的風(fēng)帆，唯有愛(ài)心，才是助力學(xué)生成功之旅的基石。

　　在江北高中實(shí)習的日子里，我親眼見(jiàn)證作為教師對學(xué)生的愛(ài)心和責任感，這份責任感也讓我明白將來(lái)肩上的擔子會(huì )很重。人們說(shuō)“上善若水”，老師對學(xué)生的愛(ài)就像是春風(fēng)化雨一般潤物無(wú)聲。這種愛(ài)也許是一個(gè)眼神、一句叮嚀、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑，雖然平凡得不易被察覺(jué)，但卻讓人溫暖如春。

　　在這里，我學(xué)到很多，收獲很多。有得到肯定的感動(dòng)，又有面對離別的傷感，更多的是自己的成長(cháng)。

　　班級管理方面，與學(xué)生相處讓我感到自己變得更加開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)。學(xué)生們性格各異，很有自己的想法。處于青春叛逆期的他們淘氣或不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，與他們打交道就是我要努力學(xué)習和掌握的內容。通過(guò)班主任的教育和自己的實(shí)踐，我發(fā)現，只要你用心跟他們交流，多表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，他們是很樂(lè )意跟你做朋友的，愿意向你敞開(kāi)心扉。學(xué)生之間有了小的矛盾或是摩擦，選擇正確的處理方法顯得尤為重要。要不偏不倚，就事論事才能贏(yíng)得學(xué)生的信服與擁戴。當在學(xué)生心中樹(shù)立起了威信，班級工作做起來(lái)當然得心應手。

　　在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面，虛心求教，多聽(tīng)多練，把從指導老師那里學(xué)到的好的代課經(jīng)驗和理論相結合，認真細致的備課，充足的知識積累，大方得體的教態(tài)，為講課大好堅實(shí)的基礎，使三尺成為展示自己獨特魅力的舞臺。記得第一次上講臺時(shí)的緊張，讓我頻頻出現小的錯誤和思維不連貫，下課后，指導老師用既嚴肅又親切的話(huà)語(yǔ)指出我的不足，讓我做出改進(jìn)，我虛心接受了她的意見(jiàn)，第二節課，我克服緊張情緒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在講臺上，看見(jiàn)早晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室，孩子們身上也染上金黃色的光暈，他們求知的`眼神閃閃發(fā)光，這神圣的畫(huà)面在我心中留下了烙印，我會(huì )著(zhù)感動(dòng)的心情完成了教學(xué)任務(wù)。下課后，有一位同學(xué)對我說(shuō)“老師，你講課我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快�！甭�(tīng)了這話(huà)，一種成就感和自豪感頓時(shí)涌上心頭。自己幾日的辛苦沒(méi)有白費，轉眼想到老師每天都要這樣為講好每節課而努力，那更是辛苦，自己應該繼續努力才好。課下要盡心盡力的指導和講解學(xué)生有疑問(wèn)的地方，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗。批改作業(yè)不僅要細心還要有耐心，看到學(xué)生的進(jìn)步要再評語(yǔ)里體現出來(lái)，多鼓勵，少批評是應有的態(tài)度。

　　班務(wù)方面，我認為班主任除了教師這一身份之外有好幾種角色，既是能夠與學(xué)生溝通的知心人，又是能夠處理突發(fā)事件的參謀長(cháng)，還是能夠治愈疾病的好藥箱，更是能夠明辨是非曲直的裁判員。和學(xué)生多商量，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，辦事巨細無(wú)遺，公平公道，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立主人翁的責任意識才能把一個(gè)班級變成一個(gè)具有凝聚力、向心力，充滿(mǎn)活力，適合成長(cháng)的班級體。

　　謝謝可敬的老師們和那些可愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我成長(cháng)，讓我明白自己的不足與長(cháng)處，也讓我懂得自己成長(cháng)成為一個(gè)合格的老師要走的還有多長(cháng)，我相信這次實(shí)習只是一個(gè)新的起點(diǎn)，催我?jiàn)^進(jìn)的加油站。我一定會(huì )更加努力，使自己早日成長(cháng)為一位合格的人民教師而努力奮斗！

　　我會(huì )深深記得老師的愛(ài)“潤物細無(wú)聲”。

　　師范生高中實(shí)習總結 8

　　轉眼間，就要畢業(yè)啦。一千度在保山師專(zhuān)就要完成了三年的學(xué)業(yè)!而這三年中，在龍陵縣鎮安中學(xué)實(shí)習的日子是其中難忘的一幕，為此，特以此篇來(lái)懷念我實(shí)習的生活!也以次獻給在鎮安中學(xué)幫助指導過(guò)我的老師。也獻給鎮安中學(xué)高一77班全體同學(xué)!

　　同學(xué)們好，今天我再給你們上最后一節課，xx年2月28日，我來(lái)到了鎮安中學(xué)，在鎮安中學(xué)，我帶的班級是高一77班，我帶你們的時(shí)間不長(cháng)，只有一個(gè)月，雖然只有一個(gè)月，但是但是同學(xué)們和我留下了珍貴的友情!首先，同學(xué)們,我在這里表示抱歉，因為我在這一個(gè)月的時(shí)間里，并沒(méi)有做的最好，也沒(méi)有教給同學(xué)們多少知識，真的很內疚!在這段時(shí)間里，我上過(guò)同學(xué)們兩節課(只是高一77班)，帶過(guò)同學(xué)們跑過(guò)2個(gè)星期的早操，打過(guò)一場(chǎng)籃球塞(只是組織沒(méi)有參與)，平常還唱唱歌。在這平凡的日子里，生活卻賦予我們不平凡的收獲，因為我們做的事情都是有意義的事情!

　　在這些日子里同學(xué)們有一些事情讓我很感動(dòng)，那就是我剛來(lái)學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，有一天早上我帶同學(xué)們跑早操，什么時(shí)候我的鞋帶散了，可是我卻不知情，這時(shí)候我旁邊的一位同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，你的鞋帶散了”。我一看，真的散事情，但是那位同學(xué)善良的心卻讓我難以忘記。這件事情告訴我說(shuō)，人與人之間是要互相關(guān)愛(ài)的，不管是老師還是同學(xué)了，趕緊擰緊了繼續跑操，這只是一件小，都是平等的。只要我們都用善良的心去對待我們生活中的每一件事情，生活就會(huì )變的美麗多彩!

　　還有一件事情就是我走的`時(shí)候，有一些同學(xué)自發(fā)的來(lái)送我，有的同學(xué)還和我招手致意，在這里我真誠的對你們說(shuō)聲：“謝謝你們了!我親愛(ài)的同學(xué)!”。日子是短暫的，分離是再所難免的事情，人生中有許多站只是暫時(shí)的轉站，時(shí)間到你就必須上車(chē)到下一站。同學(xué)們以后也是一樣，高中畢業(yè)，然后讀大學(xué)，甚至繼續升造研究生、博士等等!而高中對你們來(lái)說(shuō)也只是一個(gè)轉站而已。

　　同學(xué)們，努力吧~美好的`生活是屬于你們的，大學(xué)是在向你們招手的，不怕考不上，只怕不努力!高中的生活是枯燥的，但日子是要過(guò)的。任何人都是要吃苦的，不愛(ài)吃苦的人，就只有平凡或者平庸的生活著(zhù)!這雖然不是什么真理，但卻是比較實(shí)用的生活常識。同學(xué)們，你們一定要記住了，吃得苦中苦，方為人上人!大凡中外名人，他們的生活都是勤儉節樸的，吃了學(xué)多苦方才成名，高中三年，很快的，就像我一樣，大學(xué)三年，瞬間即將結束，我們能做的就是讓我們短暫的生命綻放出持久的精彩!

　　雖然只是一個(gè)月，但是同學(xué)們見(jiàn)到我都跟我主動(dòng)的打招呼，可以看出同學(xué)們都很有禮貌。我比多學(xué)們大不了幾歲,在課堂外，同學(xué)們可以把我當你們的哥哥看待，不用叫我呂老師，有什么問(wèn)題也可以問(wèn)我，無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上的問(wèn)題。

　　同學(xué)們，時(shí)間就要到了，老師只能在這里默默的祝福和祈禱你們了，愿你們：

　　學(xué)習進(jìn)步身體健康萬(wàn)事如意心想事成、金榜題名笑口常開(kāi)一帆風(fēng)順生活幸福

　　好了，同學(xué)們，今天的課就到這里吧。下課!

　　師范生高中實(shí)習總結 9

　　這學(xué)期，我有幸參加了一次為期一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)。這段時(shí)間真是令人難忘，不僅讓我更加深入了解了自己的興趣和潛能，還讓我意識到了工作的不易和責任的重大。

　　我實(shí)習的地方是一家著(zhù)名的科技公司。作為一個(gè)高中生，我對這家公司一直充滿(mǎn)了好奇。當我踏進(jìn)公司的大門(mén)時(shí)，我被眼前的景象所震撼。整個(gè)辦公樓寬敞明亮，員工們在自己的工位上忙碌著(zhù)，透露出一種高度的專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )新氛圍。我被帶到一個(gè)研發(fā)團隊進(jìn)行實(shí)習，這里有一群年輕的工程師，他們是公司最優(yōu)秀的員工之一。

　　我的第一個(gè)任務(wù)是參與一個(gè)正在進(jìn)行的項目。這個(gè)項目旨在開(kāi)發(fā)一款新型的智能手機應用程序。我被指派負責項目的測試和反饋。雖然這是一項初級的任務(wù)，但對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)巨大的挑戰了。我不僅需要學(xué)會(huì )運用測試工具和編寫(xiě)測試報告，還需要與工程師們合作，解決出現的問(wèn)題。起初，我感到有些為難，但在工程師們的幫助下，我迅速適應了工作環(huán)境，并且學(xué)會(huì )了如何處理問(wèn)題和與團隊合作。

　　在接下來(lái)的幾周里，我參與了一些工作會(huì )議和項目評審。這些會(huì )議讓我有機會(huì )與公司的高級員工交流和學(xué)習他們的經(jīng)驗。我發(fā)現，成功不僅僅是工作能力的體現，還包括積極的學(xué)習態(tài)度和勤奮的工作態(tài)度。這些會(huì )議還讓我了解到一個(gè)項目的'背后需要付出的努力和時(shí)間。一個(gè)項目的成功離不開(kāi)團隊的合作和每個(gè)人的貢獻。

　　通過(guò)實(shí)習，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和工作技能，還鍛煉了自己的領(lǐng)導能力和溝通能力。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一個(gè)小組，一起完成了一個(gè)小型項目。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何分配任務(wù)，協(xié)調成員之間的工作，并及時(shí)解決問(wèn)題。這使我更加自信和成熟。

　　實(shí)習還有一個(gè)意外收獲是結交了許多優(yōu)秀的同事和朋友。他們不僅在工作上給予我指導和幫助，還在生活中關(guān)心和鼓勵我。我們一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)光，分享了許多快樂(lè )和困擾。這些朋友讓我感受到團隊的溫暖和力量，也讓我的實(shí)習生涯充滿(mǎn)了樂(lè )趣和意義。

　　師范生高中實(shí)習總結 10

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

　　過(guò)了兩天，我的指導老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導老師很認真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。

　　在教育實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿(mǎn)意的。

　　正當我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。

　　例如:(1)聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音

　　(2)示范位置的選擇不當

　　(3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理

　　(4)教態(tài)與儀表不夠自然

　　(5)體育術(shù)語(yǔ)的運用不當。

　　(6)動(dòng)作概念的不清楚。

　　我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節課，而且每節課指導老師都會(huì )或多或小給我指導，所以在這實(shí)習的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

　　在實(shí)習的'中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。

　　雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。

　　做一名普通的教師不容易，做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。

　　師范生高中實(shí)習總結 11

　　從2xx-x年12月14日開(kāi)始我在鄭州華力信息技術(shù)有限公司實(shí)習，實(shí)習目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設計的順利進(jìn)行做好充分的準備，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好準備。下面是本人對這次畢業(yè)實(shí)習的總結：

　　鄭州華力信息技術(shù)有限公司是一家綜合的信息科技公司，其主要業(yè)務(wù)有：380v電力線(xiàn)載波自動(dòng)抄表系統、安防監控、電腦網(wǎng)絡(luò )、電腦維護及綜合數據等。在實(shí)習期間我先后在該公司的電腦維護班、網(wǎng)絡(luò )班、遠抄事業(yè)部、自動(dòng)化工程部工作實(shí)習。在現場(chǎng)的工業(yè)實(shí)習中通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，鞏固了所學(xué)的知識，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設計的順利進(jìn)行總結了經(jīng)驗，同時(shí)也贏(yíng)得了實(shí)習單位的好評。在這種情況下用人單位批準我由實(shí)習轉為在單位試用，為將畢業(yè)之后的順利就業(yè)打好的堅實(shí)的基礎畢業(yè)實(shí)習之所以能夠順利進(jìn)行是和以下幾點(diǎn)原因分不開(kāi)的。

　　首先、畢業(yè)實(shí)習的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。

　　用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專(zhuān)業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因為在專(zhuān)業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落眩因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。另外一好專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的員工一定在學(xué)習上下過(guò)功夫，做事就可能比較真。這是后來(lái)我們經(jīng)理在給我們幾個(gè)通過(guò)面試的同學(xué)說(shuō)。例如：剛到公司在電腦維護班、網(wǎng)絡(luò )班的工作都得益于平時(shí)在學(xué)校學(xué)習中對專(zhuān)業(yè)知識的扎實(shí)掌握。其工作內容設計到電腦的組成及原理、網(wǎng)絡(luò )的協(xié)議標準。沒(méi)有平時(shí)在課堂上努力學(xué)習是很難得來(lái)的。我們因為有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)習中能很快掌握工作技巧，得到了單位的好評。

　　第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力，要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。

　　因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。例如：在互聯(lián)網(wǎng)中搜索相關(guān)問(wèn)題，從而把互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò )資源充分的利用來(lái)為我們工作服務(wù)。記得在到遠抄事業(yè)部的時(shí)候我對電力線(xiàn)載波通訊一直不理解，自己通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )中搜索從而了解了它的原理，從而加強我對該套系統的了解，使我很快的適應了新的工作崗位。再一個(gè)在我們生活中有很多的相關(guān)方面的專(zhuān)家、學(xué)者、老師如果能向這些經(jīng)驗豐富的人請教學(xué)習我們會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

　　在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校學(xué)生會(huì )的長(cháng)期的鍛煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。

　　另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)行業(yè)的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

　　通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，把自己在學(xué)校學(xué)習的到理論知識運用到社會(huì )的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

　　在和平鄉的生活已經(jīng)過(guò)去兩月余，已經(jīng)開(kāi)始慢慢習慣了這里人們的生活方式。和老師學(xué)生們相處融洽，習慣了每天四餐的印度飲食，也學(xué)會(huì )了像個(gè)當地人一樣穿著(zhù)長(cháng)及膝蓋的kuti和褲腿寬大得像裙子似的saloa穿梭在市場(chǎng)里用簡(jiǎn)單的孟加拉語(yǔ)采買(mǎi)新鮮蔬菜。

　　和世界上絕大多數國家或者城市不一樣，在這里，一年除了春夏秋冬四季之外，還多了一個(gè)特殊的季節——雨季。雨季在夏秋之間，通常是七八兩個(gè)月，在兩個(gè)月的時(shí)間里，和平鄉用雨水趕走夏日的酷暑，迎來(lái)秋日的涼爽。雖然幸運的我來(lái)到這里的時(shí)候和平鄉攝氏四十度的夏天已經(jīng)結束了，但是在沒(méi)有雨的日子里氣溫常常徘徊在攝氏三十五度左右也仍然幾乎讓我掉了一層皮。和平鄉的雨很干脆，說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就走，毫無(wú)國內陰雨天的那種纏綿悱惻。常常頃刻間就電閃雷鳴傾盆大雨瓢潑而來(lái)，短短時(shí)間后又立馬風(fēng)停雨住撥云見(jiàn)日。

　　我覺(jué)得，國際大學(xué)，或者說(shuō)和平鄉，與其他地方甚至可以說(shuō)是世界上的任何一個(gè)地方都不一樣，她有著(zhù)自己獨特的歷史背景，有自己特殊的.傳統，有自己獨一無(wú)二的文化。所以，和平鄉有很多自己的節日，每到節日當天，無(wú)論小學(xué)生中學(xué)生還是大學(xué)生，又或者平日醉心工作的職員和忙于家務(wù)的家庭婦女全都盛裝出席，圍在操場(chǎng)邊或者禮堂里，唱泰戈爾的歌，跳泰戈爾的舞。這些歌舞都有著(zhù)濃郁的和平鄉特色，讓人難忘。

　　在這個(gè)月里，就有兩個(gè)讓我印象深刻的節日。第一個(gè)就是印度的獨立日。一月份來(lái)到印度的時(shí)候，我們正好趕上了印度的國慶節，但是這次我又趕上了印度的獨立日。而印度的獨立日和國慶節不是同一天這一點(diǎn)讓我感到困惑。獨立日這天早上，國際大學(xué)也在操場(chǎng)上舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短卻莊嚴的升旗儀式。在印度，白色代表的是純潔和高尚，所以在這一天，所有參加活動(dòng)的學(xué)生老師們都以白色為服裝的主色，男生穿白色班佳比，女生則穿白色紗麗。大家在操場(chǎng)上合著(zhù)伴奏高唱國歌，表達對國家的尊敬。這一天我發(fā)現了一個(gè)特別的現象——當國歌奏響的時(shí)候，幾乎所有的人都停下腳步，或高或低地吟唱國歌目送國旗升起。甚至連馬路上來(lái)往的車(chē)輛在路過(guò)時(shí)都會(huì )減速靠邊停下，等國歌結束再繼續上路。我問(wèn)一個(gè)學(xué)生為什么這樣，學(xué)生告訴我，這是一個(gè)人對自己祖國的尊重，在他們看來(lái)，我們中國人在升旗時(shí)一邊聊天一邊吃東西或干別的事兒的行為是難以理解的。就像很多中國人沒(méi)有宗教信仰讓他們想不通一樣。

　　另一個(gè)節日便是和平鄉國際大學(xué)特有的節日——barsamangal。由于國際大學(xué)特殊的背景，這些特有的節日都和泰戈爾先生有著(zhù)莫大的聯(lián)系。barsamangal在孟加拉語(yǔ)里的意思是感謝雨季，因為泰戈爾認為雨可以洗滌萬(wàn)物，滋潤生命，讓大地復蘇。在這一天晚上，國際大學(xué)的小學(xué)部、中學(xué)部和大學(xué)部的師生們都在禮堂里表演歌舞，大家一起感謝雨季，緬懷泰戈爾。

　　這一個(gè)月，我們中國學(xué)院進(jìn)行了開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)小考試，類(lèi)似于國內中小學(xué)的期中考試，但是中國學(xué)院每個(gè)學(xué)期會(huì )有兩次這樣的小考試，第三次考試便是更為重要的期末考試。根據每個(gè)年級的具體課程設置，這次考試也分為不同的科目，答題形式也分為筆試和口試。從我監考的情況來(lái)看，大部分同學(xué)們都對課堂上講的內容掌握得不錯，筆試方面女生表現普遍較男生更好，但是在口試中，大部分女生卻不能很好地回答，且由于膽子小且沒(méi)有自信而聲音太小，既是有的問(wèn)題回答是正確的，也因為沒(méi)有自信不敢回答而選擇放棄。而男生們由于膽子較大，平時(shí)課后也較積極主動(dòng)和老師談話(huà)或者向老師提問(wèn)，在口語(yǔ)考試中大都表現較好。這讓我不得不開(kāi)始嚴肅地正視大部分女生不愛(ài)開(kāi)口這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)了解，女生們不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)、練習漢語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題是長(cháng)期以來(lái)一直存在的，(當然這讓我小小的松了一口氣，可以放心這并不是由于我課堂教學(xué)方法有問(wèn)題而導致的)，但這更說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，這樣一個(gè)明顯的有礙于女生們學(xué)習漢語(yǔ)、提高漢語(yǔ)水平的巨大問(wèn)題，是一定要下功夫花力氣解決的。目前我能做的最簡(jiǎn)單的辦法就是，在以后的課堂教學(xué)中要多留意女生，在條件允許的情況下給女生更多的發(fā)言機會(huì )，甚至是點(diǎn)名要求女生來(lái)回答問(wèn)題，迫使她們多開(kāi)口說(shuō)話(huà)，慢慢消滅掉不敢開(kāi)口說(shuō)中文的心魔。

　　這一次考試中，我還發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。與中國的考筆試試不一樣，這里的監考要求實(shí)在是非常的不嚴格。在考試過(guò)程中，學(xué)生們常常小聲討論問(wèn)題的答案，當然這現象在國內也是屢見(jiàn)不鮮的，但是讓我覺(jué)得奇怪的是，竟然有學(xué)生在考試過(guò)程中舉手問(wèn)監考老師或巡考老師關(guān)于考題的問(wèn)題，這在國內高校的考試中恐怕是絕對不會(huì )發(fā)生的。在考試結束后，我問(wèn)了當地的老師，為什么考試的時(shí)候紀律不更嚴格一些，那位老師給我的回答是，考試的目的不是單純的測評學(xué)生們的學(xué)習情況，考試也是幫助學(xué)生們學(xué)習的一種手段，更是老師對于自己教學(xué)成果的一種信息反饋，在考試過(guò)程中，對于困擾學(xué)生很長(cháng)時(shí)間的問(wèn)題給予一定的提示，在減輕學(xué)生壓力的同時(shí)也可以幫助他們思考和學(xué)習，更直接地讓老師自己找到學(xué)生們在學(xué)習中的薄弱環(huán)節�，F在一想，其實(shí)這位老師的觀(guān)點(diǎn)未嘗不是正確的。任何能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法，都是好方法。

　　兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習生活過(guò)去了，當然剛來(lái)時(shí)的那種新鮮感已經(jīng)慢慢退去了，取而代之的是一定的習慣和熟悉�？赡苁莵�(lái)之前就知道這里的大致生活和工作情況，所以，我還沒(méi)有感到過(guò)強烈的不習慣和不滿(mǎn)意。從跨文化交際的角度來(lái)看，我想我大概跳過(guò)了挫折期，從蜜月期直接過(guò)渡到適應期了。相信我在接下來(lái)的四個(gè)月里，也能很好的適應這里的生活，更好地工作，幫助中國學(xué)院的學(xué)生們學(xué)習。

　　師范生高中實(shí)習總結 12

　　轉眼間，就要畢業(yè)啦，一千度在保山師專(zhuān)就要完成了三年的學(xué)業(yè)！而這三年中，在龍陵縣鎮安中學(xué)實(shí)習的日子是其中難忘的一幕，為此，特以此篇來(lái)懷念我實(shí)習的生活！也以次獻給在鎮安中學(xué)幫助指導過(guò)我的老師。也獻給鎮安中學(xué)高一77班全體同學(xué)！同學(xué)們好，今天我再給你們上最后一節課。

　　我在鎮安中學(xué)，帶的班級是高一77班，我帶你們的時(shí)間不長(cháng)，只有一個(gè)月，雖然只有一個(gè)月，但是同學(xué)們和我留下了珍貴的友情！首先，同學(xué)們，我在這里表示抱歉，因為我在這一個(gè)月的時(shí)間里，并沒(méi)有做的最好，也沒(méi)有教給同學(xué)們多少知識，真的很內疚！在這段時(shí)間里，我上過(guò)同學(xué)們兩節課（只是高一77班），帶過(guò)同學(xué)們跑過(guò)2個(gè)星期的早操，打過(guò)一場(chǎng)籃球塞（只是組織沒(méi)有參與）。平常還唱唱歌。在這平凡的日子里，生活卻賦予我們不平凡的收獲，因為我們做的事情都是有意義的事情！在這些日子里同學(xué)們有一些事情讓我很感動(dòng)，那就是我剛來(lái)學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，有一天早上我帶同學(xué)們跑早操，我的鞋帶散了，可是我卻不知情，這時(shí)候我旁邊的一位同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，你的鞋帶散了”。

　　我一看，真的散了。雖然這不是什么大不了的事情，但是那位同學(xué)善良的`心卻讓我難以忘記。這件事情告訴我說(shuō)，人與人之間是要互相關(guān)愛(ài)的，不管是老師還是同學(xué)了，趕緊擰緊了繼續跑操，人與人都是平等的。只要我們都用善良的心去對待我們生活中的每一件事情，生活就會(huì )變的美麗多彩！還有一件事情就是我走的時(shí)候，有一些同學(xué)自發(fā)的來(lái)送我，有的同學(xué)還和我招手致意，在這里我真誠的對你們說(shuō)聲：“謝謝你們了！我親愛(ài)的同學(xué)！”。

　　日子是短暫的，分離是再所難免的，人生中有許多站只是暫時(shí)的轉站，時(shí)間到了你就必須上車(chē)到下一站。同學(xué)們以后也是一樣，高中畢業(yè)，然后讀大學(xué)，甚至繼續升造研究生、博士等等！而高中對你們來(lái)說(shuō)也只是一個(gè)轉站而已。同學(xué)們，努力吧。美好的生活是屬于你們的，大學(xué)是在向你們招手的，不怕考不上，只怕不努力！高中的生活是枯燥的，但日子是要過(guò)的。任何人都是要吃苦的，不愛(ài)吃苦的人，就只有平凡或者平庸的生活著(zhù)！這雖然不是什么真理，但卻是比較實(shí)用的生活常識。同學(xué)們，你們一定要記住了，吃得苦中苦，方為人上人！

　　大凡中外名人，他們的生活都是勤儉節樸的，吃了學(xué)多苦方才成名，高中三年，很快的，就像我一樣，大學(xué)三年，瞬間即將結束，我們能做的就是讓我們短暫的生命綻放出持久的精彩！雖然只是一個(gè)月，但是同學(xué)們見(jiàn)到我都跟我主動(dòng)的打招呼，可以看出同學(xué)們都很有禮貌。我比多學(xué)們大不了幾歲，在課堂外，同學(xué)們可以把我當你們的哥哥看待，不用叫我呂老師，有什么問(wèn)題也可以問(wèn)我，無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上的問(wèn)題同學(xué)們，時(shí)間就要到了，老師只能在這里默默的祝福和祈禱你們了，愿你們：學(xué)習進(jìn)步！身體健康！萬(wàn)事如意！心想事成！萬(wàn)事勝意！笑口常開(kāi)！一帆風(fēng)順！生活幸福！好了，同學(xué)們，今天的課就到這里吧。下課！

　　師范生高中實(shí)習總結 13

　　從xx年十一長(cháng)假過(guò)后，我作為文理學(xué)院院集中實(shí)習的學(xué)生，來(lái)到大學(xué)藝術(shù)高中開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習生活，雖然只有短短的三個(gè)月，卻給我留下了精彩的回憶。

　　來(lái)到這里，我并沒(méi)有擔任教育教學(xué)工作，而是被安排到機關(guān)，負責學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息發(fā)布、宣傳等相關(guān)工作。雖然在大學(xué)里，曾經(jīng)在學(xué)生會(huì )鍛煉過(guò)幾年，但是從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這方面的工作，當時(shí)心里一點(diǎn)兒底也沒(méi)有。

　　隨著(zhù)工作的開(kāi)展，在領(lǐng)導和其他老師給予的信任和幫助下，我的行政工作從青澀中夾雜著(zhù)緊張走向了平靜中帶點(diǎn)成熟。我曾經(jīng)摔倒過(guò)，但又迅速的爬起來(lái)繼續前行；然后在另一個(gè)交叉路口摔倒再爬起來(lái)。反復的挫折使我越挫越勇。因為我知道，既然選擇前行就不要害怕摔倒，而是不斷的吸取經(jīng)驗教訓，人生沒(méi)有退路，雖然只是短短的三個(gè)月，但是呼嘯的歲月夾裹著(zhù)我一路前行！

　　阿達爾切夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視，以確定自己的位置時(shí)，它已經(jīng)燒完�！睘榇�，我倍感珍惜這次的實(shí)習機會(huì )。在行政工作實(shí)習中，我不禁虛心請教我的指導老師，還請教其他老師，借鑒他們的經(jīng)驗，我努力改進(jìn)和完善著(zhù)自己。

　　每一次宣傳櫥窗和電梯文化的設計，我都會(huì )認真思考、校對；并且，每當有哪位老師遇到校園網(wǎng)無(wú)法登陸或是個(gè)人郵件無(wú)法查看時(shí)，我總會(huì )盡力去幫助他們調整。為此，我常常給自己加班。雖然有很多時(shí)候、有很多問(wèn)題讓我很傷腦筋，但是我堅信，天下的路都是相連的，責任和夢(mèng)想將永遠伴隨著(zhù)我堅定的走下去，去尋找屬于我心中的彩虹。

　　在這一段時(shí)間里，我不僅很好地運用了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，而且還學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，為我即將踏入社會(huì )奠定了很好的基礎。實(shí)習期間，除了淺層次地學(xué)習了專(zhuān)業(yè)技能外，我還感受和體會(huì )到了很多技能之外的東西，工作總結《大學(xué)藝術(shù)高中實(shí)習總結》。首先是敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì )不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì )不由自主地跟著(zhù)大家快起來(lái)，而你的工作態(tài)度更會(huì )變得努力、認真，再認真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面之外的“特殊文化”！珍貴的實(shí)習生活現已結束,感覺(jué)非常有必要總結一下實(shí)習的得失，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路.

　　實(shí)習和在學(xué)校讀書(shū)時(shí)大不相同，實(shí)習真正實(shí)現了理論與實(shí)踐相結合，把在學(xué)校學(xué)的知識與在這里學(xué)的知識結合起來(lái)，運用到實(shí)際工作中去。這樣自己的理論知識更加豐富，牢固，也大大提高了自己的動(dòng)手能力。自己認為實(shí)習成績(jì)還不是非常好，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度.。在我剛剛實(shí)習時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，工作仍需努力認真的'學(xué)習�？吹街�?chē)�的同事拼命的工作，我也打消了開(kāi)始的想法，慢慢開(kāi)始了努力工作的旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力.。只靠工作努力是完全不夠的。這就要求在課余練習鞏固所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考與工作的結合。做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請教，時(shí)刻不忘警戒。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)步，我的心也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來(lái)很重要。

　　在實(shí)習這段時(shí)間里，我更與領(lǐng)導建立了濃厚的師生情誼，領(lǐng)導們的諄諄教導,使我體會(huì )了工作的樂(lè )趣。我與身邊許多同事，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在實(shí)習生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格，越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同事，尊師重道，樂(lè )于助人。我很高興能在同事有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同事們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于領(lǐng)導和老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有領(lǐng)到與老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就要對社會(huì )負起一定的責任，義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。

　　在這三個(gè)月里，我好高興的認識了許多新同事和朋友，建立起了友誼，我相信能夠相聚就是一種緣分，我會(huì )珍惜這份友誼。并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì )實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì )奠定基礎。

　　實(shí)習生活對人生來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富，無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量。兩個(gè)多月的實(shí)習生活是我人生這條線(xiàn)上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線(xiàn)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。兩個(gè)多月的實(shí)習生活已經(jīng)結束，回想起在調試班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多事還歷歷在目，許多話(huà)還縈繞在耳邊。在實(shí)習的過(guò)程中，我不僅結識了新朋友，學(xué)到了有用的知識，也學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，讓人回味無(wú)窮……

　　通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，我學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，思想變成熟了許多，性格更堅毅了。我知道，未來(lái)的路還很長(cháng)，還需繼續去努力，去拼搏。也許前面的路會(huì )很艱難，但我相信，只要努力，不管遇到什么困難，永不放棄，就會(huì )有屬于自己的一片天空。我一定會(huì )努力，好好工作，運用自己所學(xué)到的一切，迎接自己以后的人生……

　　歲月如梭，光陰似箭，不管前方之風(fēng)雪彌漫，還是繁花似錦，翱翔的翅膀永不歇息，我將勇往直前，追逐屬于我的新天地！

　　師范生高中實(shí)習總結 14

　　轉眼間，實(shí)習已半年了�；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)感激與感動(dòng)。我要感謝婁煩縣職業(yè)高中的老師，你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，你們扎實(shí)的教學(xué)功底給我的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，我要感謝職業(yè)高中的教師們，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為一個(gè)學(xué)生行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育，關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習，關(guān)于生活的思考的火花，是你們給了我愛(ài)和感動(dòng)。

　　為了這半年的實(shí)習能夠順利進(jìn)行，暑假期間，準備工作不斷從學(xué)校走向社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象，而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

　　我于20XX年9月12日在白老師的'帶領(lǐng)下來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！�—育才中學(xué)，開(kāi)始了我為期半年的實(shí)習生涯，在這半年的實(shí)習生活中，自己的確從中學(xué)到了很多。通過(guò)實(shí)習，我不僅把自己所學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐教學(xué)中去，更從中學(xué)到極為寶貴的經(jīng)驗，使我充分體驗到作為一名人民教師的辛苦以及所肩負的重任，為以后更好的從事教育工作打下堅實(shí)的基礎。這次實(shí)習我被分到婁煩縣職業(yè)高中，自己負責高一的“職業(yè)生涯規劃”課和高二的“經(jīng)濟政治與社會(huì )”課。

　　首先，我為了了解上課的程序，先熟悉一下教學(xué)環(huán)境，就先觀(guān)摩了當地老師的一節課，仔細觀(guān)察老師的授課形式和方法以及每個(gè)學(xué)生的反應，了解學(xué)生們興趣點(diǎn)以及老師的教學(xué)模式。課后，經(jīng)常向優(yōu)秀老師請教，詢(xún)問(wèn)課堂上出現的問(wèn)題以及解決方法，對新課程改革的看法以及如何真正運用到教學(xué)當中。我還主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，直接了解他們對所講課的興趣、課堂上能接受多少知識以及對教學(xué)方式有什么要求，這樣就為我接下來(lái)的備課工作有了很大幫助，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，設計適合學(xué)生實(shí)際情況的教案，反復推敲直至形成一個(gè)最佳教案。

　　然后，便開(kāi)始了我的實(shí)習教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習的主要工作。我積極地向當地老師請教如何設計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中；向當地老師學(xué)習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我經(jīng)常和組員一起討論教材，備課，并在上課之前做好試講，并互相提出意見(jiàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著(zhù)冷靜地面對每一個(gè)突發(fā)的情況，與學(xué)生們積極配合，利用多媒體為學(xué)生營(yíng)造出環(huán)境，盡量做到內容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現他們的不足，耐心指導，但更多的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，不斷地在他們學(xué)習過(guò)程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng )造一個(gè)活躍的學(xué)習氛圍。課后，我主動(dòng)向帶隊老師要求為自己的課堂進(jìn)行評價(jià)，請教自己課上出現的問(wèn)題，并聽(tīng)取帶隊老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤并及時(shí)改進(jìn)，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗。而且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問(wèn)題，接受他們的意見(jiàn)和建議，我會(huì )記下所有的問(wèn)題，并認真思考這些問(wèn)題的癥結所在，寫(xiě)在反思報告中，并時(shí)刻提醒自己在后面的課堂避免出現這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中，我歸納出了自己的主要問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，及時(shí)向帶隊老師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認識是自身進(jìn)步的一個(gè)重要源泉。

　　師范生高中實(shí)習總結 15

　　一個(gè)學(xué)期走到了期末，看似漫長(cháng)現又覺(jué)得短暫的四個(gè)月在手指間輕松地匆匆滑過(guò)，回頭翻看這些月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不后悔，甚至為當初選擇了校隊，選擇來(lái)到一個(gè)陌生的地方——四川省XX中學(xué)感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，也使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華麗炫彩的一章。

　　記憶回放到開(kāi)始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學(xué)實(shí)習隊一行13人懷著(zhù)興奮的心情，滿(mǎn)懷著(zhù)對實(shí)習的期待，冒著(zhù)細雨，經(jīng)歷了3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程來(lái)到實(shí)習學(xué)校。下車(chē)后迎面而來(lái)的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個(gè)從華南發(fā)達地區過(guò)來(lái)的大小姐來(lái)說(shuō)，有些不太好，住宿條件一般。不過(guò)，想到自己是來(lái)鍛煉的，這點(diǎn)不滿(mǎn)意也不算什么大不了的問(wèn)題。馬上調整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實(shí)習隊先自行游覽校園，了解一下XX中學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)兩天的整頓休息后，我們實(shí)習隊于2月18日晚與校領(lǐng)導見(jiàn)面，聽(tīng)取校方制定的實(shí)習計劃。本學(xué)期，XX中學(xué)為我們實(shí)習生制定的實(shí)習計劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個(gè)年級各實(shí)習半個(gè)學(xué)期。之后表示我最期待的一刻——指導老師分配。在XX中學(xué)為我們實(shí)習生進(jìn)行一對一的導師兼班主任分配制，便于我們進(jìn)行助教助學(xué)的工作。

　　當晚見(jiàn)面會(huì )后，我跟隨者我高三的指導老師——鄧老師來(lái)到辦公室進(jìn)行初步了解。鄧老師比較年輕，開(kāi)朗幽默，與我謹慎、循規蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會(huì )影響我與導師的交流，相反我可以借此學(xué)習不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三（4）班，的學(xué)生名單和近期成績(jì)。

　　見(jiàn)面當晚并沒(méi)有與4班同學(xué)見(jiàn)面。第二天的生活從聽(tīng)課開(kāi)始。鄧老師除4班外，還帶兩個(gè)火箭班。而4班是文科班中的實(shí)驗班。雖然，我從未接觸過(guò)這樣的分班，不清楚火箭班、實(shí)驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見(jiàn)面開(kāi)始鄧老師就遞給我一份英語(yǔ)周報讓我做，時(shí)不時(shí)提醒我有空就做一下題。由此可見(jiàn)，我當前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高中英語(yǔ)知識點(diǎn)，提高做題能力。

　　我是在第二天傍晚讀報時(shí)間與4班學(xué)生見(jiàn)面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉腔的普通話(huà)，至今想起都覺(jué)得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個(gè)從廣東大老遠過(guò)來(lái)的實(shí)習老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見(jiàn)面就端起老師的架子。

　　再回到高中，回歸到有規有矩的高三作息時(shí)間里去，早上7點(diǎn)10分到班點(diǎn)人數，看早讀。遇到英語(yǔ)早讀，我還要照看兩個(gè)火箭班。早上兩節課后是大課間活動(dòng)，我會(huì )與4班學(xué)生一起進(jìn)行長(cháng)跑鍛煉。早上共5節課，至12點(diǎn)10分放學(xué)。下午2點(diǎn)30分開(kāi)始上課，至16點(diǎn)55分。晚自習從5點(diǎn)40分開(kāi)始，其中6點(diǎn)20分為讀報時(shí)間。這些時(shí)間又規律之余還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰生活。

　　高三的實(shí)習生活緊張之余，又充滿(mǎn)奇趣，因為有很多第一次。剛來(lái)沒(méi)幾天，2月21日，我們就被安排監考高三級的月考，一人負責一個(gè)考室。第一次監考，害怕總會(huì )有的，如擔心太早發(fā)試卷，擔心考場(chǎng)紀律等。但第一場(chǎng)考試之后便發(fā)現自己的擔心是多余的，放開(kāi)膽子去做吧！同時(shí)，也就是第一場(chǎng)監考，發(fā)現自己真的是在向老師角色轉換。做學(xué)生的時(shí)候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗。而現在，我站在講臺上了，發(fā)覺(jué)原來(lái)監考并不是光坐著(zhù)或光站著(zhù)，要注意聽(tīng)廣播的提示，學(xué)生有疑問(wèn)要及時(shí)反應，注意偷偷摸摸的行為，監考時(shí)不能看書(shū)更不能玩手機。全程就盯著(zhù)學(xué)生看，不到一會(huì )的時(shí)間瞌睡又來(lái)?yè)揭荒_�？窗�，監考真的不是一件易事。

　　當然，監考也不是常有的事情。自習才是家常便飯。我很注重自習課的紀律和學(xué)習氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習去。那是因為我覺(jué)得我當學(xué)生的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無(wú)雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結果往往是讓我失望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時(shí)還不知道聲音從哪出來(lái)！眼睛盯著(zhù)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問(wèn)題，不是說(shuō)閑話(huà)，這是正當的。在與鄧老師反映后，我也就放開(kāi)不管，因為這個(gè)影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對所有學(xué)生都時(shí)時(shí)統一標準，學(xué)會(huì )求同存異，agree to disagree。

　　忙碌而充實(shí)的節湊讓時(shí)間過(guò)的匆快。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的'吼聲，讓那一天的清晨充滿(mǎn)生機與活力。其實(shí)，再回到高中，我會(huì )時(shí)不時(shí)就想起自己學(xué)生時(shí)代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過(guò)來(lái)人，我經(jīng)常會(huì )向學(xué)生分享自己讀書(shū)的經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗。對于這一方面，學(xué)生是相當感興趣。這樣一來(lái)，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。

　　為了進(jìn)一步深入學(xué)生中去，了解學(xué)生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目標，我在來(lái)了高三的第二周邊主動(dòng)在4班做了一個(gè)小調查，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)對我的印象和建議。我準備的兩張A4紙不夠，學(xué)生們主動(dòng)給我添了兩張。雖然未能收到80為同學(xué)全部的看法，但這30多位同學(xué)的留言我都認真去看，發(fā)現一個(gè)主要問(wèn)題：我太嚴肅，不愛(ài)笑，與學(xué)生距離有些遠，生疏。這樣裸地吧自己暴露出來(lái)是鞭策自己的好方法之一。

　　在高三，我們規定不能講課，最主要的任務(wù)是聽(tīng)課和與高三黨一起做題。聽(tīng)課，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)班，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)老師，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)學(xué)科，隊員間都會(huì )相互鼓勵聽(tīng)不同班級，不同老師，不同科目的課。聽(tīng)完了還會(huì )一起交換意見(jiàn)。我們英語(yǔ)組的六位同學(xué)還會(huì )抽空跑到西區聽(tīng)一聽(tīng)高一英語(yǔ)課。這樣便于我們提前接觸高一的學(xué)生和實(shí)地了解高中英語(yǔ)課到底是怎樣進(jìn)行的。聽(tīng)不同班的課能了解不同水平的班級，老師是如何調整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內容。聽(tīng)不同學(xué)科也是對高中知識的回憶，因為有時(shí)候學(xué)生向我們請教問(wèn)題不僅是關(guān)于我們本身主修的專(zhuān)業(yè)，還涉及其他科。這的確讓我難堪。大家認為我們是重點(diǎn)大學(xué)出身，是學(xué)霸，是具備系統的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的高中知識基礎�，F實(shí)并不如他們所愿。所以，我拼命做題，把丟棄的知識趕緊拾起來(lái)，其他學(xué)科的問(wèn)題就請教一下隊員。我多么希望自己是全能的。

　　既然想成為全能選手，那就先從自己的優(yōu)勢開(kāi)始，把自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢先搞好才能有心、有力進(jìn)行其他項目的發(fā)展。所以多做題是很重要。大學(xué)里是有訓練，但來(lái)到高中后，特別是高三，只有通過(guò)做題才知道高中知識點(diǎn)是什么，高考熱點(diǎn)是哪些，學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪里。先從練習冊下手，然后卷子。高三黨，兩天一小考三天一大考，英語(yǔ)又是主科，有時(shí)卷子真做不過(guò)來(lái)。但也可以批改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強訓練。這個(gè)也給我找題出卷子提供便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。簡(jiǎn)直是“卷子”一條龍服務(wù)。

　　在高三的月考、成都二診，聯(lián)測促改中，我均參與監考和批改卷子。高三的考試很多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動(dòng)不多。他們運動(dòng)會(huì )是旗鼓喧天，熱鬧非凡，我們就在樓上靜悄悄地進(jìn)行聯(lián)測促改的考試。他們晚上看娛樂(lè )電影，我們默默地晚自習。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著(zhù)高三，這些活動(dòng)是必須犧牲。我希望同學(xué)們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在默默地支持他們。

　　對學(xué)生的關(guān)心不僅是在學(xué)習上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室進(jìn)行查寢，詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生近期的生活情況，注意觀(guān)察學(xué)生的心理變化。這樣輕松的課余時(shí)間，我總能放下老師嚴肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是難得的娛樂(lè )時(shí)間；對我而言，拉近師生距離又回歸高中生活。

　　融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無(wú)處發(fā)揮。我們不會(huì )因實(shí)習老師的身份被區別對待。我不會(huì )覺(jué)得只改卷子，看自習，出題等繁雜瑣事而認為自己是廉價(jià)勞動(dòng)力。這是老師應做的。我們還幾乎每周都要參加一次高三英語(yǔ)科研組的會(huì )議。會(huì )議北榮多數關(guān)于近期英語(yǔ)考試情況，接下來(lái)訓練的重點(diǎn)。盡管我們實(shí)習生沒(méi)有過(guò)多地發(fā)言我自己甚至聽(tīng)不太懂他們討論的內容，但我志在參與，起碼在做一個(gè)老師應做的事情。除了級組的日常會(huì )議之外，實(shí)習隊內每周五都有一次例會(huì )。會(huì )上每個(gè)隊員會(huì )總結本周個(gè)人工作情況或工作心得。這絕對是隊員間相互學(xué)習的好機會(huì )，讓我迅速成長(cháng)，更像一個(gè)老師。

　　正正是享受學(xué)生向學(xué)生老師轉換的過(guò)程，9個(gè)星期的高三實(shí)習很快就接近尾聲。我盡最后的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語(yǔ)習題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的時(shí)光。對于4班的學(xué)生，我只是過(guò)客。我的離開(kāi)在我看來(lái)是不會(huì )對他們產(chǎn)生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒(méi)有白費。我的改變得到他們的肯定。

　　帶著(zhù)高三學(xué)生留給我的感動(dòng)于信心，我過(guò)度到高一年級去，換了新的工作環(huán)境，高一（6）班；換了新的指導老師，趙XX老師。有高三的經(jīng)歷，我也很快就適應高一這一個(gè)新開(kāi)始。

　　對比年輕活力四射的鄧老師，趙老師則經(jīng)驗老到、沉穩、嚴厲，可以說(shuō)跟我獨立風(fēng)行的風(fēng)格有些相似。兩位指導老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過(guò)度去適應，但能夠體驗兩種教學(xué)風(fēng)格，見(jiàn)識不同的教學(xué)觀(guān)念總是百無(wú)一害的。指導老師性格迥異，但學(xué)生是基本無(wú)異的。高一（6）班也是一個(gè)實(shí)驗班，不過(guò)是偏理科的實(shí)驗班。同樣有著(zhù)青春少男少女的活潑好動(dòng)。相比起高三，小兩級的高一學(xué)生就更狂妄些，自我管制能力不強，學(xué)習目標不清晰，學(xué)習動(dòng)力不強烈。高一（6）班較為嚴重的問(wèn)題是學(xué)生自我管制能力較差。無(wú)論是上課還是自習，班里總安靜不下來(lái)。班干部也沒(méi)能以身作則，做好帶頭作用。針對此情況，我注意到哪些同學(xué)愛(ài)講話(huà)，向趙老師問(wèn)了一下他們的情況。之后在班上陳申我個(gè)人的課堂紀律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部進(jìn)行逐一了解和溝通，提出我的要求。管理是有一定成效，我能在班上樹(shù)立起老師的威信。

　　在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個(gè)挑戰——講課，讓我放松不得。終于要走上講臺，拿起粉筆，捧起書(shū)本給學(xué)生上課。這個(gè)肯定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。到底怎么不一樣呢？心里忐忑又害怕。剛來(lái)高一，我就天天聽(tīng)課，學(xué)習不同英語(yǔ)老師的教學(xué)模式、教學(xué)安排。同時(shí)也開(kāi)始準備自己將要上的課文。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個(gè)很大的發(fā)展空間，讓我自己學(xué)會(huì )探索自己的道路。

　　第一堂課，學(xué)生對新老師上課總有些好奇與興奮。幸好，學(xué)生的活躍也在我的控制范圍之內。我的課堂表現略顯生硬，課堂內容也有遺漏或不足。自我反省，發(fā)現問(wèn)題后重新審視我下一堂課的安排，作出輕微改動(dòng)，慢慢地進(jìn)步。有疑惑的地方有老師幫助。趙老師也會(huì )來(lái)旁聽(tīng)我的課，看下學(xué)生的課堂表現。課后，我會(huì )與老師討論，希望得到更大的發(fā)展。就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中的10來(lái)分鐘。第一次準備整個(gè)單元并上下來(lái)，真心感覺(jué)教書(shū)不簡(jiǎn)單。但這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。南部中學(xué)也好，我的指導老師也好，都給了我們實(shí)習生相當多的講課機會(huì )，充足的鍛煉機會(huì )，讓我們這一群教書(shū)菜鳥(niǎo)迅速成熟，快速成長(cháng)起來(lái)。

　　回顧實(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，現在剩下回憶的快樂(lè )。我慶幸，我堅持下來(lái)了；我欣慰，我享受整個(gè)過(guò)程。走入實(shí)際的教學(xué)中去，我高興，我對我自己成為一名教師的信心沒(méi)有被打擊到，我對其熱誠依然還在。這給我接下來(lái)的大學(xué)最后一年提供了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，對未來(lái)依然自信，有期待！

　　師范生高中實(shí)習總結 16

　　轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習工作結束了。在這段時(shí)間里，我從學(xué)生變成了老師。我曾經(jīng)感到很不舒服。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我成功地完成了從學(xué)生到教師的角色轉變，并越來(lái)越享受教學(xué)知識的過(guò)程�；仡欉^(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習工作，我仍然記憶猶新。

　　10月初，當我第一次來(lái)到我的實(shí)習學(xué)�；茨系谒闹袑W(xué)時(shí)，我既緊張又興奮地看著(zhù)高中時(shí)的母校、熟悉的操場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生們陌生的面孔和渴望知識的眼睛。一路上，有很多留戀和感慨。實(shí)習期間，我既是學(xué)生又是老師。作為一名學(xué)生，我虛心求教；作為一名教師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。在實(shí)習過(guò)程中，我遇到了很多新的、專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)理論知識。通過(guò)短短的實(shí)習時(shí)間、體育教育及相關(guān)業(yè)務(wù)工作，鞏固和加深了體育教學(xué)的相關(guān)知識、專(zhuān)業(yè)方法和技能。在實(shí)踐中，盡量把自己塑造成一名優(yōu)秀的體育。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己，不斷超越自己。在實(shí)習期間，我真正體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣。同時(shí)，它也使我的教學(xué)理論成為現實(shí)，虛擬教學(xué)成為真正的面對面教學(xué)�；仡檭蓚�(gè)月的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我在實(shí)習校園里散步時(shí)，學(xué)生們真誠的問(wèn)候掩蓋了這幾天遇到的所有困難，最后只剩下無(wú)數的喜悅。

　　在實(shí)習期間，我剛剛趕上了學(xué)校教授的新一套廣播體操。為了盡快適應教學(xué)，準確地向學(xué)生傳授這套廣播體操，我經(jīng)常在休息時(shí)間與學(xué)校的其他體育老師討論，學(xué)習體操視頻，獨自練習。雖然我在課堂上有點(diǎn)緊張，但我慢慢適應了。經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)察，我一個(gè)人走上了講臺。雖然一開(kāi)始我很緊張，但由于缺乏經(jīng)驗和適應能力，課堂上容易出錯，糾正方法解釋不到位，缺乏信心，課堂結構安排不合理，但我還是完全上課了。在此期間，我不斷反思問(wèn)題，不斷提高自己，也得到了學(xué)校老師的指導。他們無(wú)私的奉獻和幫助讓我感受到了大家庭教師的溫暖。

　　在過(guò)去兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習中，我深深意識到成為一名體育教師并不難，但要成為一名優(yōu)秀的體育教師并不容易。從實(shí)踐中，我學(xué)習并總結了一門(mén)好課程不僅取決于課程的教學(xué)目標

　　教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的應用是否合理恰當，學(xué)生掌握體育知識和技術(shù)技能的程度取決于思想教育的.實(shí)施和道德教育的滲透，學(xué)生自我鍛造能力的培養是否得到體現，整個(gè)課堂的教學(xué)效果是否符合課前預期，教授體育知識、動(dòng)作技術(shù)是否遺漏、錯誤、全班學(xué)生活動(dòng)中的運動(dòng)負荷和練習密度是否合理，生理曲線(xiàn)是否符合人體活動(dòng)規律。作為一名好老師，要看講解是否簡(jiǎn)潔、準確、清晰、通俗易懂，學(xué)生的實(shí)際接受能力，語(yǔ)氣和語(yǔ)調是否抑揚頓挫，教師的動(dòng)作示范是否正確、規范、大方，密碼的使用是否恰到好處。作為一名好老師，要看講解是否簡(jiǎn)潔、準確、清晰、通俗易懂，符合學(xué)生的實(shí)際接受能力，語(yǔ)氣和語(yǔ)調是否抑揚頓挫，教師的動(dòng)作示范是否正確、規范、大方，密碼的使用是否恰到好處。教師班的組織形式和團隊調動(dòng)是否嚴格有序，學(xué)生容易觀(guān)察和完成練習，組織紀律是否得到有效控制。教師要注意場(chǎng)地布置和設備安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習和掌握動(dòng)作技術(shù)，是否存在不安全因素，是否妥善處理突發(fā)事件。教學(xué)過(guò)程中還要注意到學(xué)生學(xué)習態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問(wèn)、練習、討論效果如何等等。

　　因此，在實(shí)習期間，我不斷用這些指標來(lái)監督和完善我的教學(xué)實(shí)踐，努力使自己達到優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，認真備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習，認真抓住每節課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的教學(xué)能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)在學(xué)校的其他老師他老師一起帶學(xué)生做練習。雖然很難，但當我們看到學(xué)生做標準整潔的廣播體操時(shí)，我們更加滿(mǎn)意和自豪。

　　轉眼間，實(shí)習生活結束了，這短暫的實(shí)習生活讓我的教學(xué)經(jīng)驗有了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。學(xué)習永無(wú)止境。在實(shí)習圓滿(mǎn)結束的同時(shí)，我永遠不會(huì )忘記超越自己。面對教育的熱情，我會(huì )鼓勵自己不斷前進(jìn)。教育實(shí)習使我更加堅定了致力于教育的決心。我將繼續以更認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷提高自己，不斷提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平，努力成為一名光榮的人民教師！

　　師范生高中實(shí)習總結 17

　　轉眼間，就要畢業(yè)啦~~~一千度在保山師專(zhuān)就要完成了三年的學(xué)業(yè)！而這三年中，在龍陵縣xxx中學(xué)實(shí)習的日子是其中難忘的一幕，為此，特以此篇來(lái)懷念我實(shí)習的生活！也以次獻給在xxx中學(xué)幫助指導過(guò)我的老師。也獻給xxx中學(xué)高一77班全體同學(xué)！

　　在這些日子里同學(xué)們有一些事情讓我很感動(dòng)，那就是我剛來(lái)學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，有一天早上我帶同學(xué)們跑早操，什么 時(shí)候我的鞋帶散了，可是我卻不知情，這時(shí)候我旁邊的一位同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，你的鞋帶散了”。我一看，真的散事情，但是那位同學(xué)善良的心卻讓我難以忘記。這件事情告訴我說(shuō)，人與人之間是要互相關(guān)愛(ài)的，不管是老師還是同學(xué)了，趕緊擰緊了繼續跑操，這只是一件小，都是平等的。只要我們都用善良的心去對待我們生活中的每一件事情，生活就會(huì )變的美麗多彩！

　　還有一件事情就是我走的'時(shí)候，有一些同學(xué)自發(fā)的來(lái)送我，有的同學(xué)還和我招手致意，在這里我真誠的對你們說(shuō)聲：“謝謝你們了！我親愛(ài)的同學(xué)！”。日子是短暫的，分離是再所難免的事情，人生中有許多站只是暫時(shí)的轉站，時(shí)間到你就必須上車(chē)到下一站。同學(xué)們以后也是一樣，高中畢業(yè)，然后讀大學(xué)，甚至繼續升造研究生、博士等等！而高中對你們來(lái)說(shuō)也只是一個(gè)轉站而已。

　　同學(xué)們，努力吧~美好的生活是屬于你們的，大學(xué)是在向你們招手的，不怕考不上，只怕不努力！高中的生活是枯燥的，但日子是要過(guò)的。任何人都是要吃苦的，不愛(ài)吃苦的人，就只有平凡或者平庸的生活著(zhù)！這雖然不是什么真理，但卻是比較實(shí)用的生活常識。同學(xué)們，你們一定要記住了，吃得苦中苦，方為人上人！大凡中外名人，他們的生活都是勤儉節樸的，吃了學(xué)多苦方才成名，高中三年，很快的，就像我一樣，大學(xué)三年，瞬間即將結束，我們能做的就是讓我們短暫的生命綻放出持久的精彩！

　　雖然只是一個(gè)月，但是同學(xué)們見(jiàn)到我都跟我主動(dòng)的打招呼，可以看出同學(xué)們都很有禮貌。我比多學(xué)們大不了幾歲,在課堂外，同學(xué)們可以把我當你們的哥哥看待，不用叫我呂老師，有什么問(wèn)題也可以問(wèn)我，無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上的問(wèn)題。

　　同學(xué)們，時(shí)間就要到了，老師只能在這里默默的祝福和祈禱你們了，愿你們：

　　學(xué)習進(jìn)步 身體健康 萬(wàn)事如意 心想事成

　　金榜題名 笑口常開(kāi) 一帆風(fēng)順 生活幸福

　　好了，多學(xué)們，今天的課就到這里吧。下課！

　　師范生高中實(shí)習總結 18

　　20xx級化學(xué)二班20xx年9月11日，經(jīng)過(guò)一天的輾轉，我們四十多個(gè)人終于到了綏德中學(xué)，即將開(kāi)始度過(guò)我們期待已久的實(shí)習生涯。大學(xué)三年的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識的學(xué)習，現在終于要到了真正的實(shí)踐中，我的心里有一份驚喜，也有一份忐忑。

　　9月17日，在開(kāi)完全體教職工會(huì )議之后，我們一一認識了自己的指導老師，也分配到了所在班級。還記得當時(shí)是那么激動(dòng)，一遍一遍在心底里想著(zhù)和學(xué)生的見(jiàn)面，想著(zhù)自己上課的姿態(tài)可是時(shí)間竟是飛一般的滑過(guò)，11月23日，我們就踏上了啟程的火車(chē)。我們就要走了，縱然有那么多的不舍。但是，我不會(huì )忘記你們——張老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但是您溫和的教誨我們不會(huì )遺忘；陳老師，您不厭其煩的講解、每節課課后真誠的指導，還有您那無(wú)言的鼓勵劉老師，您的認真負責，您的激情昂揚會(huì )永遠激勵著(zhù)我，做一名合格的優(yōu)秀的人民教師。還有你們——我親愛(ài)的學(xué)生，感謝你們的信任，感謝你們的包容。有人說(shuō)，每個(gè)老師帶的第一屆的學(xué)生就像初戀，是那么美好。感謝你們，在我的人生之路上留下你們的教誨，還有友誼，我們一起度過(guò)的日子太短暫，但是屬于我們的就是所有的美好的記憶。

　　在這七十多天的時(shí)間里，實(shí)習確實(shí)讓我成長(cháng)了許多。不僅在教師基本技能方面，更在師德修養，為人處事方面，這里教會(huì )了我許多。我知道，實(shí)習的目的主要是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)的實(shí)際情景，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足；同時(shí)，實(shí)習也訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

　　所以，在教師的基本技能方面，我努力向前輩學(xué)習，主要從以下幾方面有了深刻認識：

　　首先，上課必須要有充分的備課過(guò)程——教材內容的分析、教學(xué)內容的安排、教學(xué)考點(diǎn)的銜接、教學(xué)手段的應用，每一個(gè)環(huán)節都是一名好教師精心準備的。而每一堂課，我都會(huì )認真鉆研大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力，一遍一遍的課前分析、修改自己的教學(xué)設計，站在學(xué)生的角度和認知水平去理解，把每一個(gè)過(guò)程、每一句話(huà)都用心設計，這樣的教學(xué)效果才可能是最好的。

　　其次，就是聽(tīng)課。聽(tīng)課，是讓我迅速成長(cháng)的保證，尤其是老教師的專(zhuān)業(yè)課的聆聽(tīng)。每一次去聽(tīng)課之前，我都會(huì )首先自己整理思路，想著(zhù)如果我去上這節課，我會(huì )如何來(lái)上，如何處理這些知識點(diǎn)才能讓學(xué)生較好的把握課堂內容以致于達到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。而與真正老師的課堂處理對比，分析與總結課堂的亮點(diǎn)和重難點(diǎn)的把握與安排。有時(shí)候，下課后，我會(huì )與老師積極溝通，從他們的角度來(lái)理解與整合課堂，憑著(zhù)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年來(lái)形成的對學(xué)生認知水平的了解，我總是能學(xué)到很多東西。所以，我一直貪婪的吸收著(zhù)前輩們的經(jīng)驗，不僅有專(zhuān)業(yè)指導老師的教誨，還有其他學(xué)科的名師風(fēng)范，就這樣為自己的成長(cháng)鋪下了一塊塊基石。

　　還有，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須要注重與學(xué)生的情感交流。在聽(tīng)老師們和我們一起的實(shí)習生的課時(shí)，我注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合，也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。老師的`每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)候真的有意想不到的效果。不同的老師會(huì )用不同的方式，甚至一個(gè)老師在具體的教學(xué)環(huán)境中也會(huì )用不同的教學(xué)手段，通過(guò)用眼神和動(dòng)作等對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　也許，實(shí)習帶給我最大的感觸就是：高中課堂的授課過(guò)程和我們的在校的試講和微格實(shí)驗有著(zhù)很大的差別。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)很緊張，而且課講得有點(diǎn)快，但是總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，在指導老師和實(shí)習小組的幫助下，我越講越熟練，越講越流暢，能較好的把握課堂，適當的拓展課堂。所以，無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師的豐富理論知識和高超講課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力，都是我們所必須要做到的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　師德修養方面，我更深刻的意識到“德高為師，身正為范”的內涵，“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻”是每一位教師最真切的寫(xiě)照。

　　德高為師，身正為范。最初“師范”的含義就是要我們以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去教育和感化一代又一代的莘莘學(xué)子。而在這里，我也深深的感受到了這種濃濃的師生情。我的指導班主任——劉老師是一位語(yǔ)文老師，第一次的見(jiàn)面，讓我很驚訝：他竟然穿著(zhù)拖鞋，但隨之而來(lái)的卻是更大的驚訝和內心深處的感動(dòng)。劉老師是在今年高考完之后做的手術(shù)，由于傷口一直未痊愈，開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間一直是在請假期間。但是，劉老師還是堅持每天晚上都來(lái)學(xué)校，他說(shuō)，在家里放心不下班里的學(xué)生，一天不見(jiàn)到他們自己總是很擔憂(yōu)。而每次談到教學(xué)教育，我都會(huì )看到他眼里閃過(guò)的那種令人振奮的激情。我覺(jué)得，劉老師的認真負責、默默地真心付出，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，就是對師范的最好的無(wú)言的解釋。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì )對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

　　教育過(guò)程具有長(cháng)期性、復雜性，而學(xué)校教育又在很大的程度上影響著(zhù)學(xué)生。所以，每一位教師肩上的擔子都非常艱巨。這就要求教師應以鍥而不舍的精神，循循善誘、誨人不倦，著(zhù)力雕塑學(xué)生的心靈，引導學(xué)生自我發(fā)展。要使一個(gè)自然人完成社會(huì )化，要把一個(gè)平常人造就成一個(gè)有用之材并使之學(xué)會(huì )創(chuàng )造幸福、享受幸福，需要經(jīng)過(guò)復雜的過(guò)程。每個(gè)人都有屬于自己的成長(cháng)歷程，4/17并不是每個(gè)學(xué)生都能做到老師想要的結果，但是作為教師的我們必須去了解他們，啟發(fā)他們，讓他們找到適合自己的道路。因此，教師的愛(ài)崗敬業(yè)不單是對本職工作有一個(gè)積極的態(tài)度，更表現在對學(xué)生的愛(ài)上。

　　作為實(shí)習班主任，在日常的管理工作中我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。班主任劉東倫老師教給了我許多寶貴的的班級管理經(jīng)驗。兩次班會(huì )的展開(kāi)，對我和他們都有很大的啟發(fā)。第一次的交流會(huì )，主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)我自己的感悟和他們的認可與行動(dòng)，是大多數同學(xué)的學(xué)習積極性有了一定的提高。第二次《做時(shí)間的主人》，針對他們松散和不集中的表現的展開(kāi)，所倡導的思想是“珍惜時(shí)間，把握時(shí)間”。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間的寶貴，告訴學(xué)生們利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們從中學(xué)到了一些東西，不僅認識到了時(shí)間的重要性，也學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。

　　同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )達到了較好的效果。

　　實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　總之，這次實(shí)習，讓我從真正的實(shí)踐中獲取了寶貴的經(jīng)驗，第一次體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)。在以后的道路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，在今后的工作中不斷咀嚼、回味、探索，不斷地努力。我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中我會(huì )做得更好，我相信自己一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師！

　　師范生高中實(shí)習總結 19

　　我實(shí)習所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數28份，上課數31節，其中3節重復課；

　　2、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)；

　　3、教育報告：完成一份教育調查報告。

　　經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè )，也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。

　　一、數學(xué)教學(xué)工作

　　我教的是高一（10）班的數學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì )上，指導老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數學(xué)很差的喔??”10班原班主任梁智創(chuàng )老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jì)將班級分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jì)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數學(xué)基礎比較薄弱，就對

　　于函數這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數都不會(huì )，很多簡(jiǎn)單函數的定義域和值域也不會(huì )求，對于分段函數更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對于這一問(wèn)題的出現，是學(xué)生對函數的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數學(xué)知識都沒(méi)有學(xué)會(huì )，對于這個(gè)狀況，真的不樂(lè )觀(guān)；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學(xué)習，但是就是成績(jì)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。

　　我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數學(xué)的信心，我發(fā)現，很多學(xué)生對數學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì )時(shí)常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。

　　為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每周一晚上的數學(xué)下班課，每周的自習課以及室內自習的體育課，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習數學(xué)的熱情都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì )或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，復合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習，導致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說(shuō)，一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì )了如何使用excel軟件進(jìn)行統計、排名。

　　上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共28節，而且很多時(shí)候都是每天一節新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細心琢磨教材，我與另一個(gè)隊友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行備課，然后詳細寫(xiě)教案，而且每一樣都得緊緊結合教學(xué)

　　目標和學(xué)生的學(xué)習情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

　　我的每節新課陳老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語(yǔ)言表達能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會(huì )很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。

　　上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的'課，如本年級數學(xué)老師開(kāi)的公開(kāi)課，本實(shí)習隊的另一個(gè)數學(xué)指導老師，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；此外，對于數學(xué)公開(kāi)課，其他老師還會(huì )有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們在備課時(shí)必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽(tīng)。

　　二、 班主任工作

　　我擔任高一（10）班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)班主任指導老師梁老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作，高一年級的1至8班是提高班，而9至20班是普通班，普通班除了學(xué)習基礎不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點(diǎn)的還有10班有62名學(xué)生，男生26人，女生36人；其中正取生46人，擇校生17人；住宿生50人，其中女生30人，男生20人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓以及房號。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)現，10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有信心，認為自己根本就不是讀書(shū)的料，來(lái)高中讀書(shū)也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書(shū)也是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，所以他們經(jīng)常上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)違反課堂紀律；還有好3個(gè)同學(xué)是心理上有比較嚴重問(wèn)題的，有2個(gè)男生有自閉癥，一個(gè)根本是不與同學(xué)們交流，另一個(gè)就是有同學(xué)反應說(shuō)他說(shuō)話(huà)很傷人心，沒(méi)人愿意跟他交流；還有一個(gè)女生就是天天睡覺(jué)，除了跟同桌的說(shuō)話(huà)，根本就不理其他人，后來(lái)了解到與父母關(guān)系也很緊張。

　　師范生高中實(shí)習總結 20

　　不知不覺(jué)中，緊張、美好的社會(huì )實(shí)踐生活已經(jīng)結束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及指導老師、班主任指導老師建立了深厚的感情。但沒(méi)有不結束的宴會(huì )。我懷著(zhù)不放棄的心情結束了我的社會(huì )實(shí)踐生涯。以下是我一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)間的簡(jiǎn)要總結。

　　一、學(xué)校的基本情況。

　　來(lái)學(xué)校的第一天，心情很是激動(dòng)，第一天我們先去找教導主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導老師見(jiàn)面，在激動(dòng)的等待中，我見(jiàn)到了我的指導老師朱老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。

　　然后，我們參觀(guān)了茂名市第十中學(xué)，了解了學(xué)校的基本情況。茂名市第十中學(xué)是一個(gè)美麗的校園，有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，我被他深深地吸引住了。我的社會(huì )實(shí)踐工作主要包括課堂教學(xué)和班主任工作兩部分。也就是說(shuō)，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我不僅要做好班主任的工作，更要做好課堂教學(xué)。我將從這兩個(gè)方面總結我的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。

　　二、班主任工作。

　　因為高中一年級的班主任請了婚假，我替他當了兩個(gè)星期的班主任。在這兩周的時(shí)間里面。我嚴格按照班主任的原則要求自己。雖然我每天都要早起早讀，但晚上還要看自習。但我的社會(huì )實(shí)踐生活是非常充實(shí)的。并在工作過(guò)程中總結了以下經(jīng)驗。

　　1、通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，增強班級體的凝聚力。在一個(gè)多月的時(shí)間里，我組織了很多活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活。分別有“三人四足”、“籃球比賽”、“葉脈書(shū)簽制作”等等。

　　通過(guò)組織這些活動(dòng)不但增強了我們班的凝聚力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習生活，更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活，與“學(xué)生打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動(dòng)向，為你做好班主任工作埋下伏筆。

　　2、對待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習好的學(xué)生在某些方面不如其他學(xué)生。如果你總是看重成績(jì)好的學(xué)生，其他學(xué)生肯定會(huì )有意見(jiàn)的。如果他們是認真的，他們會(huì )越來(lái)越不聽(tīng)你的。

　　這對增強班級的凝聚力不利。所以在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我都是以“民主、公平”的原則來(lái)對待班里的同學(xué)，并且取得了很好的效果。我班學(xué)生的集體意識得到了加強，每個(gè)學(xué)生和我之間的關(guān)系也得到了改善。

　　三、教學(xué)工作

　　對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，如何做好教學(xué)是最基本的要求。我聽(tīng)了導師和其他老師一個(gè)星期的課，學(xué)習他們良好的教學(xué)經(jīng)驗。由于我所教的.班級是“普通班”學(xué)生的基礎相對來(lái)說(shuō)較差。

　　所以在備課時(shí)我都會(huì )根據學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行，在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )注意老師和學(xué)生之間的交流，老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn)，以及給學(xué)生布置習題的難度應該根據學(xué)生的情況來(lái)定。上課前，我會(huì )備課，學(xué)好教案。交給朱老師看過(guò)通過(guò)后，才上講臺上課。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間，我們還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。朱先生也會(huì )指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣我才能更好地提高。在上課過(guò)程中，我認識到，作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識會(huì )讓整個(gè)課堂顯得呆板無(wú)趣，所以上課時(shí)我都會(huì )保持一種幽默感，讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉變?yōu)椤皭?ài)上課”。在上課的過(guò)程中，我的教學(xué)技能得到了提高。

　　總之，在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。在課堂社會(huì )實(shí)踐中我知道了，作為一名老師應該意識到“因材施教”的重要性，教學(xué)工作應根據學(xué)生的實(shí)際工作來(lái)進(jìn)行。在班主任工作社會(huì )實(shí)踐中，我認識到作為一名班主任應該時(shí)時(shí)刻刻留意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到“公平、民主”的對待每個(gè)學(xué)生，也要言出必行。

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)踐生活結束了，我的社會(huì )實(shí)踐生活也畫(huà)上了完美的句號�，F在的心情是如此的舍不得，各種情緒交織在一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。雖然我的社會(huì )實(shí)踐生涯已經(jīng)結束，但我的教師生涯還沒(méi)有開(kāi)始。明年，我將以人民教師的身份進(jìn)入社會(huì )。我將以嶄新的狀態(tài)踏入社會(huì )，更好地為社會(huì )服務(wù)。

　　同時(shí)，我要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的社會(huì )實(shí)踐導師，我的團隊成員和我的學(xué)生。謝謝!

　　師范生高中實(shí)習總結 21

　　我實(shí)習所在學(xué)校是阿克蘇市第六中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數25份，上課數60節，其中30節重復課; 2、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng); 3、教育報告：完成一份教育調查報告。 經(jīng)歷了為期三個(gè)多月的實(shí)習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè )，也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。

　　一、歷史教學(xué)工作

　　我和我的指導老師共同承擔了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)任務(wù)，由于班級多，所以我花費更多精力去教好這些班級班。見(jiàn)面會(huì )上，指導老師郭小林就跟我說(shuō)：“這幾個(gè)班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長(cháng)馬老師跟我介紹了這幾個(gè)班的情況，今年高一年級有9個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jì)將班級分為2個(gè)尖子班和7個(gè)普通班，我帶的這些班都是普通班，基礎比較差。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jì)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這幾個(gè)班的歷史基礎比較薄弱，就對于世界史的相關(guān)知識掌握得很不好，很多同學(xué)連最基本的歷史史實(shí)都不了解，對于一些簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做，對于一些簡(jiǎn)答題和材料分析題更是無(wú)從下手。我覺(jué)得對于這些問(wèn)題的出現，是學(xué)生對于這些題怎么做沒(méi)有找到正確的方法，沒(méi)能抓住題目的重點(diǎn)以及他所考察的知識內容;還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的歷史知識都沒(méi)有學(xué)會(huì )，因為他們初中的歷史是開(kāi)卷考試，所以一上高中就對閉卷考試無(wú)法應對了。對于這個(gè)狀況，真的不樂(lè )觀(guān);還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中歷史都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學(xué)習，但是就是成績(jì)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)高中歷史的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好歷史的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中歷史學(xué)習。

　　我主要通過(guò)培養他們的歷史思維能力和解題能力來(lái)提高他們的歷史學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如對課本上的一些歷史人物的介紹，和對一些歷史事件的背景進(jìn)行了較為詳細的介紹以補充高中專(zhuān)題式的課本內容編排的不足，同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng);另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好歷史的信心，我發(fā)現，很多學(xué)生對歷史已經(jīng)失去了信心，我會(huì )時(shí)常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。 為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天晚自習都去辦公室進(jìn)行指導，大部分同學(xué)學(xué)習歷史的熱情都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì )或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，記得一些歷史知識不會(huì )應用在考試中手忙腳亂無(wú)從下手。學(xué)生還向我抱怨說(shuō)，一節課甚至整個(gè)晚自習就做幾道作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向郭老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì )了如何使用excel軟件進(jìn)行統計、排名。

　　上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共60節，而且很多時(shí)候都是一節新課同時(shí)在幾個(gè)班上，這樣就能進(jìn)行對比找出課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題。另外我也充分利用課后時(shí)間去細心琢磨教材，我與其他隊友經(jīng)常是一起討論教法、習題設計等內容，進(jìn)行備課，然后詳細寫(xiě)教案，而且每一樣都得緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

　　我的每節新課郭老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。郭老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語(yǔ)言表達能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次郭老師上課，學(xué)生們都會(huì )很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。 上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本年級歷史老師開(kāi)的公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗;此外，對于歷史公開(kāi)課，其他老師還會(huì )有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們在備課時(shí)必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽(tīng)。

　　二、 班主任工作

　　(1) 在工作準備方面

　　我擔任高一(5)班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)班主任指導老師栗老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作，高一年級的`5至9班是普通班，普通班除了學(xué)習基礎不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點(diǎn)的還有5班有62名學(xué)生，其中有走讀生，也有住校生，我通過(guò)不同方式對他們的基本情況做了一個(gè)比較詳細地了解。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和下午自習我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)現，5班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好;還有就是很多學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有信心，認為自己根本就不是讀書(shū)的料，來(lái)高中讀書(shū)也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書(shū)也是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，所以他們經(jīng)常上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)違反課堂紀律。

　　(2) 在班級日常管理方面

　　在6周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。 學(xué)生的紀律方面，5班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自習課常有討論問(wèn)題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。經(jīng)過(guò)詳細的觀(guān)察和同學(xué)們的反應，我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀律的那幾個(gè)學(xué)生，我用了調換座位的方法，將這幾個(gè)學(xué)生隔離開(kāi)，調座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛入學(xué)的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學(xué)。當然只是調換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀律的問(wèn)題的，所以對于個(gè)別學(xué)生，我還采取了個(gè)別教育的方法。

　　個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

　　對活躍的學(xué)生，課堂紀律難管理，遲到也是一個(gè)很大的問(wèn)題，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，而且就是那幾個(gè)，再三批評教育都沒(méi)有效果，但班主任指導老師采取“扣分”的措施后，遲到現象就一直風(fēng)平浪靜到現在。到了第16周，5班還得到“流動(dòng)紅旗”獎了，看來(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。

　　當然對于心理上有問(wèn)題3個(gè)的學(xué)生，也要采取個(gè)別談話(huà)的方式，盡量去了解他們所想的;我也多次找機會(huì )接近他們;另外，對于一個(gè)比較嚴重的男生，梁老師最終決定去家訪(fǎng)，所以，那次，英語(yǔ)老師黎老師和我也去了，家長(cháng)是非常歡迎的，在他家里，我們也了解到了更多關(guān)于他的情況，原來(lái)他成績(jì)還是很好的，但是后來(lái)因為網(wǎng)絡(luò )游戲，他沉迷了，每天都要玩游戲，還有就是晚上睡不著(zhù)，白天能睡得很好，對此，他母親也說(shuō)了要帶他去看中醫，上網(wǎng)時(shí)間就慢慢控制，希望學(xué)校和家長(cháng)一起努力，將他引出來(lái)。后來(lái)他回來(lái)了，大家就一起鼓勵他，肯定他，也委婉說(shuō)出他的一些問(wèn)題，這位男生也沉默了，似乎在思考著(zhù)什么。果真，接下里的日子，他的表現的確好很多，上課沒(méi)有睡覺(jué)了，而且對老師不再愛(ài)理不理的樣子了�？磥�(lái)對于問(wèn)題學(xué)生，家訪(fǎng)還是很不錯的一個(gè)方式。

　　此外，要管好整個(gè)班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以鍛煉他們的能力，二來(lái)也是權力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。 學(xué)校每周二和周四下午是勞動(dòng)課，我班負責的是一塊工地以及多媒體課室，學(xué)生普遍比較負責，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時(shí)還偷懶不去，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi);如果不去，就采取“扣分”制度。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。 學(xué)校還有一個(gè)值班制度，就是還要求每層樓班主任輪流值班，要求早上和下午的預備鐘響時(shí)到樓下登記遲到學(xué)生，還有就是晚上去學(xué)生宿舍檢查。輪到梁老師值班時(shí)，我就會(huì )跟著(zhù)去看10班的學(xué)生，我們內宿的學(xué)生宿舍紀律都很好，不會(huì )出現抽煙，鬧哄哄的現象。此外，我還發(fā)現，男生的住宿條件是很差的，12至16個(gè)男生共一個(gè)宿舍，還且還是公共浴室，有時(shí)還會(huì )出現斷水的情況，因此也有些男生經(jīng)不住這樣的考驗，搬出去住了，對此，學(xué)校也是采取不干涉政策的。

　　當然，對于這個(gè)高一的男生宿舍，還是會(huì )出現一些狀況的。記得還有一次，整棟男生宿舍樓都停水了，很多男生都沒(méi)有洗澡，結果起哄了;后來(lái)又有兩次小停水，學(xué)生又起哄了;最離譜的一次是，男生宿舍竟然在關(guān)燈了后在具體唱歌起哄，對于這樣的情況，學(xué)校也發(fā)了話(huà)，要求學(xué)生不許起哄，有些問(wèn)題不是起哄了就能解決的，要求大家靜下心，對于停水問(wèn)題，學(xué)校會(huì )盡快解決的，之后就再也沒(méi)有出現起哄的情況了�？磥�(lái)對于某些狀況，學(xué)校還是得采取一些強硬政策的。

　　三、教育調查

　　我們實(shí)習隊的調研課題是《阿克蘇市六中高一學(xué)生學(xué)習困難成因及對策》，分別對普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。在這里我們也體會(huì )到了分工合作的重要性，以及隊友之間的體諒和關(guān)懷，記得在統計時(shí)，由于負責這塊的隊友沒(méi)有事先跟大家說(shuō)明白要男女分開(kāi)，對于單選的項卻選了多個(gè)選項這道題要作廢處理的事情說(shuō)明白，結果很多隊友都出現了錯誤，得重新統計。對于這樣的情況，大家都沒(méi)有抱怨，而是體諒，知道這位隊友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認認真真的重新統計一次。

　　四、結語(yǔ)

　　本次教育實(shí)習，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調查的實(shí)習任務(wù)，達到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要愛(ài)和嚴結合，才能更好的做好教師這一職責;而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。

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