小學(xué)教育實(shí)習總結（通用11篇）
一段難忘的實(shí)習生活結束了，回顧過(guò)去的實(shí)習經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)實(shí)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的實(shí)習總結應該是什么樣的？下面是小編整理的小學(xué)教育實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教育實(shí)習總結 1
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng )造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。 實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級四年級二班，認識了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。
實(shí)習的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機會(huì )去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的學(xué)習工作，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽(tīng)課，記筆記，跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班級的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過(guò)程中體會(huì )教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，榮老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個(gè)班都有獎懲布告欄。 當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
4、善于培養有能力的.班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長(cháng)的溝通交流很重要
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，尤其是在班主任工作中，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開(kāi)展。
6、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學(xué)教師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
小學(xué)教育實(shí)習總結 2
在短短的三個(gè)月實(shí)習期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。
參加課堂觀(guān)摩是提升自身教育教學(xué)能力的一種有效方式。作為新教師，只有多參加課堂觀(guān)摩，才能逐漸積累經(jīng)驗。因此，我非常珍惜每一次課堂觀(guān)摩的機會(huì )。我主要選擇那些經(jīng)驗豐富的老教師的課堂進(jìn)行觀(guān)摩。在過(guò)去的時(shí)間里，我參加了很多課堂觀(guān)摩，收獲頗多。通過(guò)這些觀(guān)摩，我逐漸把握了一些上課的技巧和方法。
這次實(shí)習，盡管我的主要職責是教學(xué)，但在實(shí)習期間，我發(fā)現自己更多地從事保育工作�；蛟S這是因為我被分配到了大班，所以在教學(xué)方面我參與了一些活動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，我意識到了自己的不足之處，例如：
1、我們的語(yǔ)言需要更加優(yōu)美，更加吸引小朋友的注意力。我們的表情和動(dòng)作也需要更加豐富多樣，以更好地感染小朋友的情緒。這可能是因為我們自己還沒(méi)有做到適度夸張的程度。
2、 評價(jià) 語(yǔ)言過(guò)少;
3、我沒(méi)有充分考慮到每個(gè)孩子的需求，由于對班上幼兒的了解不足，未能做到因材施教。在處理親外答案和突發(fā)行為以及語(yǔ)言方面，我無(wú)法迅速靈活地應對和處理。這些問(wèn)題是我經(jīng)過(guò)反思后總結出來(lái)的。我與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)，他們也表示自己有相同的短處。我向老師請教后得出的結論是，大部分問(wèn)題是由于我們作為新手教師所造成的，通過(guò)不斷磨練我們可以改進(jìn)這些不足。
在保育方面，這幾周我經(jīng)歷了很多以前從未有過(guò)的`事情，也學(xué)到了許多新的技能，比如：哄孩子入睡、換尿布、梳理頭發(fā)等。我們同學(xué)之間說(shuō)，我們這是提前體驗做媽媽的生活，為將來(lái)做好準備。這些瑣碎的日常事務(wù)每天都要做，但我覺(jué)得它們可以鍛煉一個(gè)人的耐心、忍耐力、毅力和細心等，對個(gè)人性格確實(shí)有幫助。
修改后：最近幾周，我嘗試了許多以前從未有過(guò)的事情，并且學(xué)到了很多新的技能。例如，我學(xué)會(huì )了哄孩子入睡、給他們換尿布、梳理頭發(fā)等等。我們同學(xué)之間談?wù)摰�，我們可以將這看作提前體驗做媽媽生活的機會(huì )，為未來(lái)做好充足的準備。這些瑣碎的日常任務(wù)每天都要完成，但是我覺(jué)得它們可以培養一個(gè)人的耐心、忍耐力、毅力和細心等品質(zhì)，對于個(gè)人的性格塑造確實(shí)有一定的幫助。
小學(xué)教育實(shí)習總結 3
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習，讓我有機會(huì )深入了解和了解小學(xué)教育的認知發(fā)展。本文將從以下幾個(gè)方面總結我實(shí)習期間所感所悟。
一、先進(jìn)教育理念的運用
在實(shí)習期間，我所在的學(xué)校一直堅持貫徹了現代先進(jìn)教育理念，通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在愉悅的學(xué)習環(huán)境中獲得知識。例如，由于學(xué)生的思維水平和閱讀理解能力不同，學(xué)校采用以小組形式進(jìn)行的課后輔導，由一名高年級的團隊領(lǐng)袖帶領(lǐng)一組學(xué)員閱讀課外書(shū)籍和資料。這種方法不僅能提高學(xué)生閱讀能力，而且能培養他們的協(xié)作和互助精神。在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)評定過(guò)程中，學(xué)校還采用多元評價(jià)體系，包括平時(shí)作業(yè)、試卷成績(jì)、課堂表現和現場(chǎng)表現等，旨在更加全面地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、不同學(xué)科的教育方式
實(shí)習期間，我還有幸觀(guān)察了不同學(xué)科的教育方式。例如，在小學(xué)數學(xué)課堂上，老師通過(guò)跳蚤抽屜、數字游戲和繪圖等形式，使學(xué)生對數學(xué)概念和思維模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語(yǔ)文課上，老師讓學(xué)生通過(guò)誦讀、朗讀、寫(xiě)作等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力。在體育課上，老師則通過(guò)體育游戲和操場(chǎng)比賽來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。
三、教育技術(shù)的運用
現代教育除了要關(guān)注教育理念和教學(xué)方法，還需要借助現代科技手段，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。在實(shí)習過(guò)程中，我親眼見(jiàn)證了教儀、投影儀、計算機等教育設備在課堂上的廣泛應用。例如，在小學(xué)音樂(lè )課堂上，老師通過(guò)使用電腦軟件和數字樂(lè )器，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受音樂(lè )的魅力，在活潑有趣的氛圍中，學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、家校合作的重要性
學(xué)生在學(xué)校以外的時(shí)間同樣需要得到家長(cháng)的支持和鼓勵。良好的家庭教育環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地適應學(xué)習生活，并培養良好的學(xué)習習慣和價(jià)值觀(guān)。在實(shí)習期間，學(xué)校與家庭保持密切聯(lián)系，邀請家長(cháng)進(jìn)行定期教育講座和親子活動(dòng)，增強家校合作的重要性。通過(guò)這些舉措，學(xué)生、學(xué)校和家庭之間形成緊密的聯(lián)系和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)和發(fā)展。
五、個(gè)人成長(cháng)與收獲
在本學(xué)期的教育認知實(shí)習中，我收獲了很多。通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，我更深入地理解了小學(xué)教育中的認知發(fā)展和教學(xué)方法，學(xué)習了如何設計、組織和實(shí)施一堂以學(xué)生為主體的'課程。我還與實(shí)習導師、班級教師和同事們進(jìn)行了深入的交流和探討，學(xué)習了如何合理安排時(shí)間、處理教學(xué)管理問(wèn)題和認真傾聽(tīng)學(xué)生的需求。在實(shí)習中，我還培養了一些與學(xué)生和家長(cháng)的良好溝通技巧，提高了自己的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教育認知實(shí)習讓我有機會(huì )參與到教育工作中，深刻理解了小學(xué)教育的認知發(fā)展以及現代教育科技手段的應用。這段實(shí)習歷程不僅讓我收獲了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還幫助我更好地理解了自己的職業(yè)志向和未來(lái)的發(fā)展方向。
小學(xué)教育實(shí)習總結 4
20xx年xx月xx日到11月x日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@六星期，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在美術(shù)指導老師陳老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。陳老師很耐心，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
第一周是實(shí)習，主要的任務(wù)也就是聽(tīng)課。當然這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課并不一樣，因為我們聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師是怎樣講課的，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間，并不是學(xué)習老師所講的知識�！昂糜浶遣蝗缱尮P頭”光是聽(tīng)是遠遠不夠的，我還認真地記好了聽(tīng)課筆記，以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要，我時(shí)常會(huì )想陳老師這個(gè)地方為什么這么講，我有沒(méi)有更好的方法呢？如果想不出更好的辦法便將這種教學(xué)方法熟記于心，逐漸積累自己的教學(xué)技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報，原本以為很簡(jiǎn)單的，但黑板挺大的。我畫(huà)了好多天才畫(huà)完了，畫(huà)了這么長(cháng)的.時(shí)間主要是因為只能在中午的時(shí)間去畫(huà)或者他們上體育課的時(shí)候。所以就有點(diǎn)久。老實(shí)講以前都沒(méi)有出過(guò)黑板報，所以出黑板報出得不是很好，但也算是不錯了。
第二至五周的實(shí)習是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，因為上學(xué)年我擔任了勞動(dòng)部副部長(cháng)，每周都得上臺匯報部門(mén)一周的情況，所以不緊張。但是課講得很快，尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現問(wèn)題時(shí)，所幸的是之后我便積極地調整了心態(tài)。但講課完后，一個(gè)感覺(jué)就是差。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標我都達到了，但是我的自我評價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找陳老師談話(huà)，陳老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題，并對我的教學(xué)做出的肯定的評價(jià)。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。
六個(gè)星期的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè)，堅定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )努力的做的更好。實(shí)習生活結束了，通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現自己實(shí)際教學(xué)中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，時(shí)刻為成為一民好老師準備著(zhù)。
小學(xué)教育實(shí)習總結 5
20XX年1月6日，我結束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習，那天下午，隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，我不得不跟四小說(shuō)再見(jiàn)，跟可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，跟尊敬的老師說(shuō)再見(jiàn)。三個(gè)多月之前，懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到四小，對于周?chē)囊磺泻苣吧�、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著(zhù)不舍的心情離開(kāi)四小，將這里的一草一木和在這里度過(guò)的每一天化作美好的回憶！
這三個(gè)多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗，更收獲了快樂(lè )和感動(dòng)！翻開(kāi)記錄每天生活的日記本，實(shí)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：
為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實(shí)習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著(zhù)龍老師將我介紹給學(xué)生，當時(shí)一直煩惱著(zhù)進(jìn)入教室之后該怎么做，說(shuō)些什么，還沒(méi)想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，龍老師開(kāi)始向學(xué)生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說(shuō)什么，只是微笑地看著(zhù)一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開(kāi)始了。
在管理早午讀中逐漸成長(cháng)與進(jìn)步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，學(xué)生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無(wú)動(dòng)于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒(méi)收好作業(yè)，更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開(kāi)始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會(huì )這樣了�！�
誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風(fēng)格的.老師要不同對待，但我實(shí)在嚴格不起來(lái)，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會(huì )理直氣壯地回答：“組長(cháng)還沒(méi)有收作業(yè)，班長(cháng)還沒(méi)有帶讀�！甭�(tīng)到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書(shū)是自己的事，不是為別人而讀。通過(guò)這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)勸，認真讀書(shū)。一段時(shí)間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺(jué)，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺(jué)收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書(shū)；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會(huì )到工作的成就感。當然還是有幾個(gè)“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書(shū)，最后我也無(wú)能為力。
批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習情況
小學(xué)教育實(shí)習總結 6
我在xx市xx區xx中心學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的訓練實(shí)習工作。本次的訓練實(shí)習工作的基本內容主要是包括三個(gè)部分：訓練教學(xué)工作、班主任工作和課外活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)指導老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與關(guān)心下，我能較好地完成本次訓練實(shí)習的工作。 在訓練教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多在高校的課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，實(shí)現了從"學(xué)到"教的角色轉變。在實(shí)習的第一階段，我專(zhuān)心地聽(tīng)課，學(xué)習老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，仔細總結每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上同學(xué)的反應。 在實(shí)習的其次階段，我深化分析教材、分析同學(xué)、征求關(guān)老師的看法仔細備課、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，而且在課后仔細聽(tīng)取關(guān)老師的看法以及與同學(xué)溝通，對自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，仔細總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)反復的練習，我的課堂教學(xué)力量和課堂組織力量得到了增加。但是，我也還存在一些不足，例如：板書(shū)不美觀(guān);學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的組織力量還有待加強�？偟膩�(lái)說(shuō)，我能做到仔細備課，所設計的教案規范精確 。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，同學(xué)能當堂消化、鞏固所教內容，教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確，能比較順當地完成每節課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我急躁地輔導同學(xué)，仔細地批改作業(yè)。 在班主任工作中，我的班主任劉老師賜予了我無(wú)微不至的指導，而且大力地支持與鼓舞我參加到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我樂(lè )觀(guān)檢查同學(xué)的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生狀況，勝利地開(kāi)展了"呵護友情之花，珍惜每份友情的主題班會(huì )活動(dòng)，并得到了老師和同學(xué)的確定。從班主任的工作中，我基本熟識了各項工作的方式及流程，從中學(xué)到了很多管理班級和同學(xué)的閱歷。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的'細致與辛苦。
在課外活動(dòng)中，我樂(lè )觀(guān)地參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)：有師生朗誦競賽的，有接待美國與香港師生來(lái)訪(fǎng)的，有籌備英語(yǔ)技能大賽的，有帶隊到廣州進(jìn)行采訪(fǎng)的，有外出游玩和游園活動(dòng)在各種活動(dòng)中，我得到了許多很好的熬煉，盡管工作許多，但是我也過(guò)得很充實(shí)。 在本次的訓練實(shí)習工作中，不管是在課內還是課外的活動(dòng)，我都持著(zhù)仔細負責的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，自己的力量與閱歷都得到了極大的提升。實(shí)習盡管是充實(shí)、勞碌，但它又是對我有益無(wú)害的嘗試和磨練，我覺(jué)得受益匪淺。這些寶貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財寶。
小學(xué)教育實(shí)習總結 7
10月份起，實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì )；從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師，都逐一落實(shí)，還應對了許多不斷變化的情況。
實(shí)習開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習工作有了一支新的'力量，它就是01年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。
實(shí)習按照預定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。
這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習，爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排，有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到，甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。
本次實(shí)習已經(jīng)結束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中，希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)教育實(shí)習總結 8
在過(guò)去的幾周中，我有幸參加了一次小學(xué)教育認知實(shí)習，這讓我能夠更好地了解小學(xué)教育的現狀，并體驗到教育者在這個(gè)過(guò)程中的角色和責任。通過(guò)這次實(shí)習，我對小學(xué)教育發(fā)展和教育理念有了更深刻的認識，并學(xué)習到了如何更好地與孩子們相處和適應他們的學(xué)習需求。以下是我的實(shí)習報告總結。
一、小學(xué)教育現狀
我對小學(xué)教育的現狀進(jìn)行了一些調查和研究，并發(fā)現小學(xué)教育的質(zhì)量和教學(xué)方法都有很大的提升空間。許多小學(xué)缺乏足夠的教師和教學(xué)資源，教育質(zhì)量不盡如人意；同時(shí)，一些小學(xué)采用傳統的教育方法，教學(xué)效果有限，難以滿(mǎn)足當今社會(huì )和學(xué)生的需求。針對這些問(wèn)題，一方面需要政府和各級教育部門(mén)加強對小學(xué)教育的支持和投入；另一方面，教育者需要不斷探索和創(chuàng )新教育方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
二、教育理念
在實(shí)習中，我了解了一些教育理念，比如“以學(xué)生為中心”，“尊重個(gè)性發(fā)展”，“培養獨立思考能力”，等等。這些教育理念是教育改革和創(chuàng )新的核心，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量。同時(shí)，這些教育理念需要教育者在教學(xué)實(shí)踐中落地，適應不同類(lèi)別、不同年級和不同學(xué)生的教育需求。
三、教育方法
在本次實(shí)習中，我學(xué)習到了一些教育方法和技巧，比如“啟發(fā)式教學(xué)法”、“知識結構圖法”、“分組討論法”等等。這些方法廣泛應用于小學(xué)教育中，能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和學(xué)習效果。同時(shí)，教育者還可以采用多媒體教學(xué)、掃碼識別等新穎的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的興趣。在小學(xué)教育中，教育方法的選擇需要根據具體情況進(jìn)行調整，適應不同的學(xué)生需求和教學(xué)目標。
四、與孩子們相處
在實(shí)習中，我也深刻地認識到了與孩子們相處的重要性。教育者需要與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的`情感和身體健康，了解學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和尊重。與孩子們相處需要教育者具備高度耐心、責任心、感受心和思考力等素質(zhì)，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，更好地感受他們的需求和問(wèn)題，從而更好地發(fā)揮自己的教育作用。
通過(guò)本次小學(xué)教育認知實(shí)習，我深刻認識到了小學(xué)教育的重要性和發(fā)展方向。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將更加關(guān)注小學(xué)教育的發(fā)展和教學(xué)方法的創(chuàng )新，不斷提升自己的教育素質(zhì)和教育能力，為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)教育實(shí)習總結 9
由于本次實(shí)習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多。不過(guò)，在實(shí)習期間，我還是深感到了作為實(shí)習老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。
這次終于如愿以?xún)�，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習的班級是六年級一班，這個(gè)班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(cháng)，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們對我和潘長(cháng)江同姓時(shí)，報以的爽朗笑聲。
但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)根本沒(méi)有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀(guān)點(diǎn)、看法會(huì )有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的'即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。
這種辛苦主要是來(lái)自對學(xué)生人生的負責。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著(zhù)當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。
“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。
很多同學(xué)天性跳調皮，總是會(huì )時(shí)不時(shí)出現一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，在家長(cháng)思想的左右下，他們都很看重成績(jì)。因此也要常找那種成績(jì)不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。所以這些，常常會(huì )弄得老師疲于奔命。
小學(xué)教育實(shí)習總結 10
在澳洲，小學(xué)實(shí)習是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須完成的一項任務(wù)。作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，小學(xué)實(shí)習的經(jīng)歷是非常有價(jià)值的。在這篇文章中，我將分享我的小學(xué)實(shí)習經(jīng)歷，并總結一些我學(xué)到的有關(guān)澳洲小學(xué)教育的知識和經(jīng)驗。
我所實(shí)習的學(xué)校是一所公立小學(xué)，擁有約500名學(xué)生和30名教師。在我實(shí)習期間，我被安排在一名資深的小學(xué)老師班里，負責輔導一群六年級的學(xué)生。這個(gè)班級里有30個(gè)學(xué)生，他們年齡在11歲左右。作為一名實(shí)習老師，我的主要職責是協(xié)助老師進(jìn)行日常教學(xué)工作。
首先，我發(fā)現澳洲小學(xué)對學(xué)生的要求非常高。學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的團隊合作能力和創(chuàng )造力。這一點(diǎn)在小學(xué)教育中非常重要。教育不應該只注重學(xué)科知識的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養。因此，老師并不是單純地靠一昧地講，而是通過(guò)豐富的教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、進(jìn)步。
其次，在課堂上老師注重培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。老師在授課的.過(guò)程中，會(huì )引導學(xué)生自己思考，提出他們的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。在課程后半段，老師會(huì )鼓勵學(xué)生分成小組，共同解決給定的問(wèn)題或完成任務(wù)。這樣的授課方式，不僅可以提高學(xué)生的興趣，更能鍛煉他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
再次，澳洲的小學(xué)教育非常注重學(xué)生的身體素質(zhì)和健康。在課堂上，老師會(huì )安排體育活動(dòng)和休息時(shí)間，保證學(xué)生的身體得到充分的鍛煉和放松。學(xué)生的午餐食物也很注重健康和均衡，學(xué)校規定不能攜帶垃圾食品和糖果。這種良好的飲食環(huán)境和健康的生活方式，可以為學(xué)生今后的身體健康打下良好的基礎。
最后，我收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)參與課堂教學(xué)、幫助老師準備活動(dòng)和批改作業(yè)，我了解了教師日常工作的具體細節和要求。我也學(xué)會(huì )如何協(xié)助老師處理問(wèn)題和處理關(guān)鍵事項。通過(guò)這些實(shí)習經(jīng)驗，我非常完全的吸收和學(xué)習了澳洲的優(yōu)秀教育實(shí)踐和教育體系，以及它們背后的價(jià)值理念。這將對我未來(lái)成為一名出色的教育工作者有很大的幫助。
總之，我的小學(xué)實(shí)習經(jīng)歷讓我深刻認識到教育的力量，也為我未來(lái)的教育生涯打下了良好的基礎。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠對大家有所啟示。
小學(xué)教育實(shí)習總結 11
在短短的三個(gè)月實(shí)習期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。
聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)課的.主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師，這期間我聽(tīng)了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：
1、我們的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒(méi)有做到適度的夸張；
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少；
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結才出來(lái)的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少，比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué)，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以練習一個(gè)人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。
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