英語(yǔ)教師實(shí)習總結[精選]
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教師實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇1
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提高了很多。
20xx年4月21日，由xx小學(xué)領(lǐng)導楊校長(cháng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到xx小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的教育教學(xué)方法。
在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強，也要結合實(shí)際情況。應為情況不同，很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查，發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預防針”，但是孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利，但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習日子里，我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當的'課堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng)，我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照顧。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇2
開(kāi)學(xué)前一周教育局對我們進(jìn)行了崗前培訓，讓我對英語(yǔ)教學(xué)工作充滿(mǎn)了期待。就這樣一步步的我的教學(xué)工作開(kāi)始步入了正軌，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，面對一張張陌生的面孔，我也很緊張。尤其是我任教的年級是七年級三班以及四班。我做為三、四班的英語(yǔ)老師以及以及三班的班主任。三班四班是整個(gè)七年級中各方面較不理想的班級。從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層學(xué)生學(xué)習缺乏靈活性，自主學(xué)習能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。這讓我覺(jué)得倍感壓力。但在和學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的相互了解以后，各方面的工作也慢慢地變得不那么困難。同時(shí)，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習，多次參與聽(tīng)課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，確實(shí)有了些許長(cháng)進(jìn)。
慢慢地我學(xué)體會(huì )到了，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。培養學(xué)生的自學(xué)能力也尤為重要，所以在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，我教學(xué)的目標主要在培養學(xué)生的合作探究能力以及加強班級小組的建設，能否在初一打好基礎是會(huì )考能否取得好成績(jì)的關(guān)鍵，在經(jīng)過(guò)這個(gè)月的努力班級小組制度逐漸建立并實(shí)施起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習能力有了一定程度的提高，小組建設也初具成效。
在其他工作方面，作為英語(yǔ)教研組的一員，我在本組老師的幫助和指導下，對初中階段的英語(yǔ)教學(xué)工作有了一個(gè)更深刻的認識。同時(shí)在年級上，積極參與年級的各項工作，參與各種培訓，認真聽(tīng)了其他老師的公開(kāi)課，查缺補漏，力求短時(shí)間內取得最大的進(jìn)步。雖然自己是新人，但我在教學(xué)上從不偷懶。聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導的建議，我在上新課的時(shí)候比其他老教師慢一個(gè)課時(shí)，在上新課之前我都會(huì )去聽(tīng)一下老教師的'課，然后結合自己班學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)出屬于自己的教學(xué)設計。在上課的過(guò)程中及時(shí)總結，發(fā)現不足的地方及時(shí)改正。在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)與老教師討論，有任何問(wèn)題就請教老教師或在網(wǎng)上查閱，在上完新課后及時(shí)的寫(xiě)課后反思。在這一個(gè)月中我幾乎聽(tīng)過(guò)我們年級所有英語(yǔ)教師的課，他們每個(gè)人都有自己獨特的特點(diǎn)。我覺(jué)得自己特別的幸運，能加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)到更多的知識。同時(shí)，教學(xué)工作離不開(kāi)平時(shí)的積累，做好了準備才能應對瞬息萬(wàn)變的課堂，才能順應時(shí)代的發(fā)展。
作為新老師，要快速成長(cháng)，只有積極的反思教學(xué)，認真研究教學(xué)內容。所以，每上完一堂課我都會(huì )根據學(xué)生具體情況總結一下，講的好的繼續保持，講的不好的地方認真總結，及時(shí)改正。除了自己總結，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過(guò)與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習上的諸多困難，比如懼怕時(shí)間記憶，重大事件的影響等，為此，我不斷調整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難。除學(xué)習之外，通過(guò)與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，同時(shí)，我也盡己所能為他們排憂(yōu)解難，爭取成為值得他們信賴(lài)的朋友。
作為剛走出校園的新教師，我們有朝氣，有活力，對工作滿(mǎn)懷激情，這讓我們對工作更加上心，對學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì )想方設法去講好課，提高學(xué)生成績(jì)。學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語(yǔ)言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開(kāi)展教育教學(xué)工作，兩個(gè)月的工作讓我積累了些許經(jīng)驗教訓，現舉例如下：第一，讓我深刻體會(huì )到教師首先要把課講好，否則你毫無(wú)尊嚴，毫無(wú)自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第二，一定要提高備課效率，把多余的時(shí)間用來(lái)拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書(shū)籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續的提高。第三，要繼續多聽(tīng)課，而且要多聽(tīng)不同老師的課，還有主動(dòng)請求老教師來(lái)聽(tīng)自己的課，請求給予批評和建議。第五，要改變備課方式，不能太過(guò)依賴(lài)別人設計好的教案，應培養獨立思考能力和創(chuàng )新能力。第六，一定要加強教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀律是成績(jì)的保障。不要過(guò)于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因為嚴才有愛(ài)，不嚴無(wú)愛(ài)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的工作，我認識到了自己在教學(xué)中仍然存在很多不足，比如課堂語(yǔ)言表達不是特別的精煉，對于課堂進(jìn)度的駕馭能力還欠佳等。在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的改正進(jìn)步，像校長(cháng)所說(shuō)，爭取在兩年中成長(cháng)為一名成熟的教師。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇3
時(shí)光匆匆，半年的實(shí)習期很快就過(guò)去了，回顧這半年來(lái)到xx學(xué)校作為一名英語(yǔ)實(shí)習教師的工作經(jīng)歷，有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。
我依然記得，我第一次踏進(jìn)三年級xx班級的教室給他們上課時(shí)的場(chǎng)景，他們各個(gè)充滿(mǎn)了好奇腦袋的看著(zhù)我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺做自我介紹。我當時(shí)其實(shí)是有一些緊張的，但是當看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來(lái)。在第一節課里，我就對他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來(lái)，我就對他們班的同學(xué)越來(lái)越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)是他們整個(gè)年級最差的一個(gè)班，所以在實(shí)習期我也倍感壓力。
但是，本著(zhù)為工作負責的態(tài)度，本著(zhù)對學(xué)生們負責的態(tài)度，也是真心為xx班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)著(zhù)想，我想了各種辦法來(lái)提高他們班每位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)。包括我去參加教師培訓，去參考其他老師的教學(xué)模式，還包括去了解我們班級每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習習慣等等，都是為了能夠看到xx班級的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。
當然，我也不僅僅只有去參觀(guān)和學(xué)習，我也付出了很多實(shí)際的行動(dòng)。比如，在早讀的時(shí)候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個(gè)英語(yǔ)演講競賽活動(dòng)。就是每節英語(yǔ)課之前，每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來(lái)做三分鐘的脫稿英語(yǔ)演講，如果有表現的十分優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì )給他加分，并且也會(huì )給他們組獎勵一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統計下來(lái)，看誰(shuí)的分數最多，我就獎勵他一個(gè)對我提要求的機會(huì )，無(wú)論是對我教學(xué)上的意見(jiàn)，還是想要有其他的.禮物，只要條件不過(guò)分，我都會(huì )滿(mǎn)足他。這樣，不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來(lái)，我們班的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，之前所做的努力和付出也都得到了回報，在學(xué)期的最后，我們班的英語(yǔ)成績(jì)排名排到了年級的第二名。
雖然沒(méi)有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進(jìn)步，我也感到挺開(kāi)心和滿(mǎn)足的。而且，我相信，通過(guò)我和xx班級同學(xué)的一起努力和加油，我們一定會(huì )在下一階段的學(xué)習中，坐上第一名的寶座。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇4
今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì )，檢驗自己所學(xué)知識的機會(huì )。通過(guò)這7天的實(shí)習，我深深體會(huì )到了將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的不易，也通過(guò)這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗。對于自己的母�？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習，也是別有一番意義的�；貙W(xué)校實(shí)習,親切萬(wàn)分,親愛(ài)的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候，我跟著(zhù)班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習期間需要注意的一些事項。我們原來(lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，目前擔任高二組的組長(cháng)，因為她是我原來(lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級實(shí)習，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當時(shí)想到就要面對60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節課規劃的很好，讓學(xué)生知道這節課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的.上課形式，都是值得學(xué)習的地方。因為我不是學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。
對于學(xué)生的回答,老師要根據學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當的引導。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專(zhuān)業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語(yǔ)功底，很精準的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國語(yǔ)學(xué)院一直有著(zhù)嚴謹的學(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因為長(cháng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認真的討論，老師給了我很多的指導。在這次實(shí)習中，我收獲了很多，我相信我將來(lái)一定能做一位出色的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇5
除了對學(xué)生的了解加深，我能感覺(jué)到自己教學(xué)能力的提高，能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我什么都不懂，什么都得請教其他老師，雖然能把知識都梳理的很好，但對于如何傳授給學(xué)生卻無(wú)從下
手。經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習，我逐漸了解了教學(xué)的方向和步驟，教什么，如何教，大致的思路框架在我大腦中慢慢成型，我能很好的規劃出自己的教學(xué)進(jìn)度，然后按這個(gè)進(jìn)度實(shí)施，取得了良好的效果。
在我把自己的教學(xué)工作方面的問(wèn)題解決的差不多的時(shí)候，課堂氛圍出現了問(wèn)題。在開(kāi)始的一個(gè)月，因為存在著(zhù)學(xué)生對我這個(gè)新老師的新鮮感，上課很配合，很積極，課堂氣氛也很好。但隨著(zhù)新鮮感的消散，氣溫的逐漸升高，學(xué)生在課堂上的表現越來(lái)越差，越來(lái)越沉悶。對于這個(gè)問(wèn)題，我很著(zhù)急，也很受挫。我嘗試了很多的方法，例如更加充分的備課，上課知識點(diǎn)講解的更細致等，但收效甚微。后來(lái)我改變了我的課堂形式，加入了很多有趣的東西，例如小組競賽，角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們覺(jué)得很新鮮，也很有熱情，積極參與，我的課堂這才算“活”了過(guò)來(lái)。
在實(shí)習期間，我有過(guò)很多感觸，覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài)，學(xué)校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會(huì )到了人民教師的偉大。
以前覺(jué)得當老師很簡(jiǎn)單，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師很多很多，我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習這段時(shí)間后，我發(fā)現，教師，真的很偉大，也很不容易。
而做一名好老師更難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì )影響學(xué)習，教師只抓學(xué)生學(xué)習解決不了根本問(wèn)題，學(xué)生心理上有問(wèn)題，教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng)，幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”，生活上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的`空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導，控制大方向，學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性，這樣既能提高學(xué)生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學(xué)不失去方向。
也許你一天兩天看不見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步，但每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步程度是不同的。不要灰心，不要放棄，每一位學(xué)生都在進(jìn)步，都在成長(cháng)，也許在學(xué)習成績(jì)上暫時(shí)體現不了，但在他們的人生道路上，道德觀(guān)上，進(jìn)步一點(diǎn)，成長(cháng)一點(diǎn)，這也許就會(huì )改變他們的成長(cháng)軌跡，離成功更近一步。
現在距離實(shí)習結束還有十天時(shí)間，當初多想趕快離開(kāi)，現在就有多想留下來(lái)，不舍得孩子們，不舍得同事們，不舍得這個(gè)學(xué)校的一切。定州二中，是我作為教師的啟蒙學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì )了如何去教學(xué)，如何去正確處理師生關(guān)系和同事關(guān)系，在這里，我收獲了很多，如今就要離開(kāi)，真的很舍不得。但一切卻終將結束。還有十天時(shí)間，我會(huì )加倍珍惜，把這段實(shí)習之路畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇6
不知不覺(jué)，時(shí)間又過(guò)去了一個(gè)星期，如果說(shuō)第一個(gè)星期是一個(gè)適應和過(guò)渡的話(huà)，那么第二星期，我發(fā)現自己已經(jīng)習慣了教師的生活。這些日子以來(lái)，辦公室的老師們都對我十分友善，在這樣輕松的環(huán)境中工作和學(xué)習，讓人備感輕松。
第二周時(shí)，我的導師賀老師向我提出了更高的要求。在她的指點(diǎn)和鼓勵下，我將提前走上講臺，給可愛(ài)的初中學(xué)生們上課。時(shí)間定在實(shí)習的第二周周五下午的第一二兩節課。我心里那個(gè)緊張��！各位可想而知。
周三下午，我把GO FOR IT 的UNIT4 LESSON ONE 的課本詳細地了解了一下，并且在腦海中形成了一定的教學(xué)思路，寫(xiě)好了教案。
周四上午，我開(kāi)始動(dòng)手修改多媒體教學(xué)軟件。第一次做，教學(xué)重點(diǎn)不突出。我們初二組的高老師是制作PPT的高手，在她的悉心指點(diǎn)和幫助下，教學(xué)重點(diǎn)在我心中立刻清晰了起來(lái)，我參考了高老師做的PPT，并逐步把自己的教學(xué)內容完善起來(lái)。在這里，要說(shuō)聲：高老師，謝謝你！
周四下午，我把首次定稿的PPT給導師賀老師看。賀老師在看完之后提了很多很多寶貴的`意見(jiàn)，哪些圖片可以刪掉，哪些地方要加點(diǎn)東西，經(jīng)賀老師一點(diǎn)撥，我的PPT層次感就更加清晰了。
PPT最終定稿后，我看著(zhù)PPT向賀老師說(shuō)課。賀老師不愧是教學(xué)多年的優(yōu)秀教師，除了肯定我做的好的地方外，還一針見(jiàn)血地看出我在課程分塊內容與內容的銜接上做得不是很好。賀老師給我做了幾個(gè)示范，每次都能用一個(gè)簡(jiǎn)短的dialogue 把我PPT上的內容給很完美得過(guò)渡了。我想起了四個(gè)字，“啟承轉合”。其實(shí)真的要完美地做到，談何容易！由此，我更加敬佩我的導師，她實(shí)在是太強了，她成了我的SUPER STAR！在這里，也要說(shuō)聲：賀老師，謝謝你！在你的幫助和鼓勵下，我多了一份走上講臺的勇氣和自信！
周五上午，學(xué)校停電。這意味著(zhù)如果下午還是沒(méi)電的話(huà)，我不能用多媒體上課，花了一整天時(shí)間完善的PPT就白做了。賀老師叫我做好兩手準備，萬(wàn)一沒(méi)電就在教室用書(shū)本上課。
周五下午，電終于來(lái)了。我即將走上講臺。初二組的英語(yǔ)老師們個(gè)個(gè)對我鼓勵。還記得高老師當時(shí)問(wèn)：“小王，緊張嗎？”我說(shuō)，“我緊張的��！”高老師說(shuō)：“你看起來(lái)還是蠻鎮定的嘛！”看到她的眼神里滿(mǎn)是鼓勵，我突然就不怕了。
臨走出辦公室時(shí)，初二組的陳老師一句：小王，不要緊張，加油哦！ 讓我倍感溫暖。
就這樣，我沖進(jìn)了教室。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇7
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走向講臺的重要一步，我們在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習，在這三個(gè)月中，我們先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自2月16號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
優(yōu)點(diǎn)：1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPT”教學(xué)法等。
2、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3、 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
不足：1、板書(shū)的'設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
2、講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
3、聲音不夠洪亮，音調要抑揚頓挫
4、 對不聽(tīng)課的學(xué)生應該態(tài)度強硬
5、在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
其實(shí)考試只是一個(gè)形式，是讓老師了解學(xué)生知識的掌握情況，但是現在有很多老師和家長(cháng)對這個(gè)認識并不科學(xué)，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，甚至有一些老師為了所謂的名次加大學(xué)生的工作量，這些都是不可取的�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。
所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間實(shí)習生活落下帷幕。在這為期三個(gè)月的實(shí)習生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識，酸甜苦辣體會(huì )感悟頗多。大四下學(xué)期的實(shí)習，對于應屆生的我們來(lái)說(shuō)是將理論知識與實(shí)踐相結合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì )參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習經(jīng)驗也是對于我們四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習的系統回顧和升華，對于我們將要走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì ),了解社會(huì )的好機會(huì )，而這次三個(gè)月高中實(shí)習經(jīng)驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己實(shí)習收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結。
英語(yǔ)教學(xué)：聽(tīng)課-備課-上課-評課。
聽(tīng)課 ：前期聽(tīng)課只是泛泛地聽(tīng)，機械地記筆記像高中生一樣。后來(lái)發(fā)現自己備課時(shí)不知道該如何備，找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來(lái)，就又重新投入認真聽(tīng)課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導老師是如何導入，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，用學(xué)生能快速接受的方式呈現給學(xué)生，如何強化運用知識點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽(tīng)課。
備課：前期我的備課只是寫(xiě)教案。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，情況并不會(huì )按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應當把大量的時(shí)間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設計。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現很多學(xué)生讀完后無(wú)法做出課后習題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數同學(xué)都不會(huì )做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學(xué)們便可準確迅速地找出來(lái)，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著(zhù)一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)，有針對性講解。同時(shí)每次課后，需要了解學(xué)生知識掌握程度，發(fā)現學(xué)生學(xué)習困難，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課，都是我一個(gè)人講解，感覺(jué)像個(gè)人展示。后來(lái)在指導老師的'幫助下，學(xué)會(huì )給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時(shí)多鼓勵小組討論，給機會(huì )小組展示。這樣一來(lái)充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節、導入環(huán)節、展開(kāi)環(huán)節、調整環(huán)節、結課環(huán)節。
評課：實(shí)習期間聽(tīng)了指導老師、實(shí)習老師、學(xué)校每周一次的教師公開(kāi)課。前期評課，只是會(huì )說(shuō)，這個(gè)老師講得好，那個(gè)老師一般，另一個(gè)老師不好。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽(tīng)課感受，后期學(xué)會(huì )分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個(gè)方面展開(kāi)論述。實(shí)話(huà)實(shí)話(huà)、共同進(jìn)步。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇9
自9月15號來(lái)到西浦中學(xué)起，在胡老師的指導下在初二(1)班實(shí)習英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4. 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中，這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、中考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的'助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對它有以下三點(diǎn)新的認識，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了以下的作用。
它是一個(gè)標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識或無(wú)意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績(jì)要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習、積累、探索了。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應注意哪些問(wèn)題;評課，議課應遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應該朝著(zhù)哪個(gè)方向;到了總結與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續發(fā)揚的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇10
3月21日,我踏上了我人生的新旅程——實(shí)習。我所實(shí)習的學(xué)校是xx經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區第四小學(xué)，是一所歷史悠久、師資力量雄厚、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習氣氛濃郁的公辦學(xué)校。
剛踏進(jìn)校門(mén)，就看到學(xué)校的領(lǐng)導和師生們排著(zhù)整齊的隊列等候我們的實(shí)習老師，并對我們表示熱烈的歡迎。晨會(huì )上，敬愛(ài)的李校長(cháng)代表全校師生對我們實(shí)習老師的到來(lái)表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學(xué)生一聲聲的問(wèn)候，一張張可愛(ài)的笑臉，如今依然清晰地浮現在我眼前。我的兩位實(shí)習指導老師都姓陳，原科任老師——陳春葵老師是一位有著(zhù)19年教齡的經(jīng)驗豐富的老師，她指導我所屬專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)；班主任——陳雪春老師也是一位經(jīng)驗十分豐富，十分友善的老師，她指導我有關(guān)班主任的相關(guān)工作。她們倆熱情開(kāi)朗、助人為樂(lè )的性格和積極認真的工作態(tài)度使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。
快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快，不自不覺(jué)間就要和師生說(shuō)再見(jiàn)了。仿佛是昨天剛來(lái)學(xué)校，今天就要結束了，為期一個(gè)月的實(shí)習太短暫�；貞涍@一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、也很有意義。在實(shí)習學(xué)校接近一個(gè)月的時(shí)間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。在這一個(gè)月的實(shí)習中，我也深深感受到了做一個(gè)合格老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，上好一堂課更不是想象的那么容易，想讓學(xué)生真正學(xué)到知識和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠。再優(yōu)秀的教師也是要經(jīng)過(guò)千錘百煉，只有不斷挑戰，才能塑造全新的自己。
近一個(gè)月的實(shí)習生活，快樂(lè )并充實(shí)著(zhù)。從讀書(shū)開(kāi)始，從見(jiàn)到我人生中的第一位老師開(kāi)始，我就一直夢(mèng)想著(zhù)自己有一天也能當一名教師，站在講臺上給學(xué)生傳授知識、授予學(xué)生為人處事的道理。也因為這個(gè)原因，高考后報志愿時(shí)，我義無(wú)反顧地選擇了一間師范院校，爭取日后能當一名老師。自此以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún)�，心中無(wú)限憧憬和期盼。我所在的實(shí)習班級是七年級（3）班。這個(gè)班級是七年級的優(yōu)秀班級。實(shí)習期間，我主要負責的是英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)也兼任班主任。實(shí)習的第一周，我們初中組的9名實(shí)習老師主要是聽(tīng)年級各班英語(yǔ)老師上課，做好聽(tīng)課記錄，取其精華，去其糟粕，并讓自己盡快地適應新環(huán)境。了解從多交流多接觸多見(jiàn)面開(kāi)始。趁著(zhù)學(xué)生課間休息和體育課的時(shí)間多和學(xué)生接觸，爭取在短時(shí)間內快速了解學(xué)生，記住學(xué)生的'名字興趣愛(ài)好等。掌握學(xué)生的基本信息后，能更順利地為接下來(lái)的課堂教學(xué)做準備。在實(shí)習的第二周，我已經(jīng)把全班52個(gè)同學(xué)的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點(diǎn)多鐘起床，然后坐公交車(chē)來(lái)到學(xué)校，吃完早餐就督促同學(xué)們的早讀，然后一天的課程開(kāi)始了。
想起我的第一節課，那時(shí)候的我心里很緊張也很忐忑，我擔心自己教的內容學(xué)生會(huì )聽(tīng)不懂，擔心課堂上會(huì )不會(huì )出現更多我不能掌控的意外，而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導老師。剛開(kāi)始站在講臺時(shí)我真的很緊張很緊張，但是慢慢地這種氣氛就緩和了，這要感謝我的老師、組員和學(xué)生們給我的鼓勵、信心和信任。謝謝他們！萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這個(gè)頭我算是開(kāi)好了，往后的4節課都很順利地進(jìn)行，我的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)技能也得到了我的指導老師、組員還有學(xué)生的肯定。
實(shí)習期間，我既是七年級（3）班英語(yǔ)老師，也是他們的班主任。在實(shí)習期間我上了一節有關(guān)如何提升英語(yǔ)學(xué)習興趣的主題班會(huì )——英語(yǔ)Duang Duang Duang，同學(xué)們的收益頗多。通過(guò)這一次的主題班會(huì )，學(xué)生們也明白學(xué)習英語(yǔ)的方法有很多，如聯(lián)想法，聽(tīng)英文歌、看英美電視劇、電影也可以學(xué)習英語(yǔ)，并不需要死記硬背才能把英語(yǔ)學(xué)好。主題班會(huì )結束后，從學(xué)生寫(xiě)班會(huì )感言中，我看到了學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)重新有了興趣和信心，尤其是那些上課老睡覺(jué)，不想學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。最讓我印象深刻的是我們班上最調皮搗蛋的男同學(xué)——陳明亮，在他寫(xiě)的班會(huì )感言中，他寫(xiě)道“老師，我以后一定會(huì )認真上英語(yǔ)課的，我保證！”，這讓我非常欣慰。因為我的付出得到了回應，學(xué)生能有所得有所悟是我最希望看到的。
在實(shí)習即將結束的最后一個(gè)星期里是我們最累的時(shí)候，因為我們要組織七八年級的體驗式主題班會(huì )比賽。除了上課之外，我們還得準備比賽的相關(guān)事宜。有時(shí)候經(jīng)常中午加班沒(méi)法休息。晚上忙完洗個(gè)澡差不多就是十一點(diǎn)多了，然后睡覺(jué)，第二天又早起，如此重復。雖然每天過(guò)得很累，但我卻覺(jué)得很充實(shí)。
實(shí)習的生活像一顆巧克力，既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學(xué)理論付諸于實(shí)踐，并有了許多收獲，我的教學(xué)技能也得到了很大的提升，而且我的學(xué)生能從我身上學(xué)習到知識，等到了師生的認可和尊重；苦澀是因為在實(shí)習期間要坐公交車(chē)上下班，而我是那種坐車(chē)總會(huì )暈車(chē)的人，每天早出晚歸。中午累了直接趴在辦公桌休息一下，又要繼續下午的課程。但苦盡甘必定會(huì )來(lái)，在最后一周的“成長(cháng)的足跡”體驗式主題班會(huì )大賽中，我指導的主題班會(huì )榮獲了一等獎。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，剛剛聚首又要離別。在實(shí)習結束的最后一天最后的一節課里，班主任和全體學(xué)生給我們組織了歡送會(huì )，學(xué)生代表發(fā)言，贈送禮物，互送祝福。在這整個(gè)過(guò)程中，看著(zhù)我實(shí)習過(guò)的教室、我教育過(guò)的學(xué)生，指導過(guò)我的老師們，心里充滿(mǎn)了不舍，忍不住流下了幸福的眼淚。
在這段實(shí)習經(jīng)歷中我學(xué)到了:
1. 要大膽地虛心地請教他人。
2. 作為一名英語(yǔ)老師，要明白什么樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，課堂用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、清晰。盡量多用簡(jiǎn)單句、選擇疑問(wèn)句。
3. 要重視團隊合作，一個(gè)人的力量永遠不夠多個(gè)人的力量大。一個(gè)人的腦袋永遠都不夠用。
4. 要注重教學(xué)反思。
5. 要清楚新的英語(yǔ)教學(xué)課標要求，研讀中小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念。
6. 要關(guān)注學(xué)情，了解學(xué)生現有的知識水平和最近發(fā)展區。
7. 英語(yǔ)教學(xué)要做到詞不離句、句不離篇和篇不離境。
8. 作業(yè)的布置要清楚仔細，要讓學(xué)生明白要做到什么和怎么做。
實(shí)習是我教育旅程的第一站，如今我才抵達了第一站，往后等待我的將會(huì )更多的挑戰。對于這一站，我盡管不是很滿(mǎn)意，但是它告訴了我很多道理，也給了我很多關(guān)于課堂教學(xué)、課堂管理的經(jīng)驗，讓我更加順利地走下去，學(xué)生們和老師們給了我信心和勇氣。也許對于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)，都會(huì )擔心前方道路上的棘刺。但只要心中有夢(mèng)想、勇氣和信心，再大的困難再?lài)谰奶魬鹨材軕饎�。我相信：每一個(gè)成功者都需要有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇11
經(jīng)歷了近三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名人民教師的酸甜苦辣。當了十幾年的學(xué)生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習、去體驗。任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不一樣了。
回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起了自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這段日子里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識運用于實(shí)踐，并且經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測，獲得了一些比較滿(mǎn)意的成績(jì)。下面我將從英語(yǔ)教學(xué)和實(shí)習班主任這倆個(gè)方面對這次實(shí)習做一個(gè)扼要的總結。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多的準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“half”的時(shí)候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習“What time is it？It’s？”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認真備課的話(huà)，那課堂將會(huì )氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
是的，在這此實(shí)習期間，我盡我所能做一名好老師，我知道我不可能做到讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的這一次實(shí)習就不遺憾了。記得那是在第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走
近學(xué)生的第一步就是微笑。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生。
其次，是在實(shí)習班主任任務(wù)方面。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那么作為一個(gè)班主任，如何才能使自己的工作高端大氣上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面我想談?wù)勛约涸趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應該時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)僅僅是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是幾十個(gè)人的班級。沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要以挫敗錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都會(huì )高度重視，積極得組織學(xué)生們參加，不管結果是怎樣。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)�！白プ』顒�(dòng)”這個(gè)最佳的.教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。
總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的，把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識的傳播者——人民教師，我仍要努力學(xué)習，將來(lái)爭當一名真正出色的老師！
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候做不出成績(jì)時(shí)，會(huì )有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)讀書(shū)十多年。近三個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
這次的畢業(yè)實(shí)習帶給我的不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實(shí)習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。而我已深刻的體會(huì )到我經(jīng)驗的不足了，并且也認識到了我所學(xué)的淺薄，相信這次實(shí)習對我日后的學(xué)習和工作有所幫助。感謝在這期間所有幫助過(guò)我和關(guān)心過(guò)我的人！
當代大學(xué)生是我們這個(gè)時(shí)代的希望，振興祖國的重任也在我們身上，我們不能成為垮掉的一代，我們要繼續努力的將我們的事情做好，將來(lái)畢業(yè)后為社會(huì )做出自己應有的貢獻，這才是我們多年艱苦學(xué)習的結果，我相信在我們這一代的拼搏下，我們祖國的未來(lái)一定會(huì )更加的強大、繁榮！
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇12
一、實(shí)習目的
1.通過(guò)本次實(shí)習，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論,專(zhuān)業(yè)知識和基本技能,獲得英語(yǔ)教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 通過(guò)本次實(shí)習，在教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習,認識人民教師的光榮職責,樹(shù)立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想.
3.通過(guò)實(shí)習,全面檢查專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
Xx中學(xué)是一所教育局直屬初級中學(xué)，建于1988年，占地面積58029平方米，建筑面積19366平方米�，F有教職工128人，專(zhuān)任教師110名，30個(gè)教學(xué)班，1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標，以“培養學(xué)生可持續發(fā)展能力，為學(xué)生的明天負責”的辦學(xué)思想，以“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”為教育理念，以“合作創(chuàng )新，學(xué)有特長(cháng)，身心兩健，全面發(fā)展”為育人目標，以“規范、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創(chuàng )名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學(xué)管理與研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現了中考“二十一連冠”。學(xué)校以?xún)?yōu)異的成績(jì)，在清苑育苑獨樹(shù)一幟，多次受到省市縣領(lǐng)導的表?yè)P與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名�！�、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)�！�、“河北省雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗�！�、 “河北省體育傳統項目學(xué)�！�、“河北省依法治校示范�！�、“ 河北省校務(wù)公開(kāi)示范�！�、“河北省網(wǎng)絡(luò )教育模式與績(jì)效實(shí)驗研究實(shí)驗學(xué)�！�、“河北省現代教育技術(shù)示范�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。
三、實(shí)習內容及過(guò)程
實(shí)習內容主要包括聽(tīng)課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實(shí)習
中，根據初中生英語(yǔ)學(xué)習的情況，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，認真鉆研所實(shí)習學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標準和課程內容，聽(tīng)取原任課教師講課并認真做好聽(tīng)課和評議的記錄、在指導教師指點(diǎn)下，進(jìn)行備課并嘗試性講課，同時(shí)，幫助老師批改作業(yè)，回答學(xué)生問(wèn)題。
四、實(shí)習總結及體會(huì )
大學(xué)生活即將結束，我也即將步入社會(huì )。為了給將來(lái)打下堅實(shí)的基礎，今年的3月1日，懷著(zhù)期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了自己的母校，開(kāi)始了為期七周的實(shí)習生活。
七周的實(shí)習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會(huì )到一名教師肩負的'責任。在這幾十天里，作為一名實(shí)習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí)，作為實(shí)習生的一員，我一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊友們團結協(xié)作，完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習工作情況進(jìn)行詳細總結：
1.聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務(wù)。聽(tīng)課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習，相互取長(cháng)補短，共同提高，共同前進(jìn)，有利于轉變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽(tīng)課，是必不可少的一個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在實(shí)習期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽(tīng)了五位老師共五堂課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色，從學(xué)生角度，按學(xué)生水平去聽(tīng)課，并思考如果我就是學(xué)生那種認識能力和理解能力，我能否聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì )。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí)，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果讓我來(lái)上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構思進(jìn)行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語(yǔ)教科書(shū)的形式與特色，學(xué)生的基本情況，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色，為自己的試講做好準備。
2．備課
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準備的過(guò)程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，并學(xué)習了他們的備課記錄本。之后，我仔細思考了教科書(shū)的組織，在腦中構思一堂課的過(guò)程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過(guò)之后，我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過(guò)多次修改之后終于通過(guò)。此后我又寫(xiě)過(guò)五份教案，每份教案都經(jīng)指導老師檢查后我才運用到實(shí)際教學(xué)中。
我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進(jìn)行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，，另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上課沒(méi)有太多經(jīng)驗，我在教學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學(xué)生的興趣，我將簡(jiǎn)筆畫(huà)與口語(yǔ)練習相結合，并以此復習學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個(gè)口頭錯誤，在讓學(xué)生做練習的時(shí)候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書(shū)，發(fā)現板書(shū)格式不太規范。在與指導老師以及其他幾位聽(tīng)課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)都記下，為下次講課做改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我感觸頗深，總結如下：
一、想當一名好老師不容易
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
二、自信很重要
盡管我在初中時(shí)，曾經(jīng)在班里講過(guò)初中語(yǔ)文一片閱讀篇目，但是當時(shí)畢竟是作為學(xué)生講課，這次使作為老師來(lái)實(shí)戰，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，面對那么多雙眼睛時(shí)，我當時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時(shí)間內，深呼吸了幾下，同時(shí)在心中暗自對自己說(shuō)；你能行！終須把情緒穩定下來(lái)，還好事前的充分準備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著(zhù)我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學(xué)目標。
三、教學(xué)要講究方法
學(xué)生接觸新知識使需要時(shí)間和理解，因此，在教學(xué)過(guò)程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
四、聽(tīng)課對新教師至關(guān)重要
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。這次實(shí)習中，我聽(tīng)了五節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
英語(yǔ)教師實(shí)習總結 篇13
現在回頭看這實(shí)習的兩個(gè)多月，給我帶來(lái)最最深刻的感觸的是我的指導老師以及園林高中英語(yǔ)組的所有老師。
實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候，我的指導老師王祥老師就關(guān)切的問(wèn)我住宿的問(wèn)題，還問(wèn)我有沒(méi)有課本，在我說(shuō)沒(méi)有之后，還給我帶來(lái)了第一冊課本，教參，以及一個(gè)文件袋。我當時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導老師的時(shí)候，我就說(shuō)出了這些事，她們都羨慕我，讓我小小的虛榮心得到了滿(mǎn)足。接下來(lái)，我主動(dòng)提出班主任工作的分擔，王祥老師說(shuō)：這個(gè)不要緊，等你實(shí)習快結束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝，并且說(shuō)：不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺(jué)得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習生的好老師，不會(huì )像傳說(shuō)中的那樣奴役實(shí)習生。這又讓我開(kāi)心了一把。
不過(guò)當實(shí)習過(guò)了三個(gè)禮拜，其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過(guò)講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候，我的心慌了。我開(kāi)始在心里責備老師怎么那么見(jiàn)外，班上的`事情不讓我插手，課也不準備讓我上的樣子。一開(kāi)始老師的好，在那段時(shí)間里都被我否定了。實(shí)習現在想起來(lái)，我為自己的這種想法感到很慚愧。
我是個(gè)心理藏不住話(huà)的人，對老師的懷疑，我都跟英語(yǔ)組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠，對待我們實(shí)習生的態(tài)度就像是同事，而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我：英語(yǔ)組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實(shí)習生，我們也不會(huì )麻煩你們做事情的。我們認為你們是來(lái)這里學(xué)習教學(xué)技巧，而不是來(lái)給我們打雜的，所以王祥老師才會(huì )事情都盡量自己做。我聽(tīng)了這些話(huà)以后，茅塞頓開(kāi)，心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來(lái)，我主動(dòng)的和王祥老師聊天，聊班級和整個(gè)園高，幾次下來(lái)，明顯感覺(jué)我們的師生關(guān)系更密切了一些，不像一開(kāi)始的那樣生分。慢慢地，老師就開(kāi)始告訴我怎么上課，什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候，我感動(dòng)的差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，覺(jué)得自己終于要熬出頭了。在后來(lái)的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì )什么東西，肯定是要主動(dòng)跨出腳步的，不可能等著(zhù)別人上門(mén)來(lái)指導你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理，否則我的實(shí)習將會(huì )以失敗告終。實(shí)習英語(yǔ)教師實(shí)習總結
這兩個(gè)多月里，我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公，辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師，平時(shí)一起討論教學(xué)，試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候，他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質(zhì)疑，他們也會(huì )認真思考，一起討論，從不會(huì )覺(jué)得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來(lái)的實(shí)習老師。期中考試結束后的那個(gè)晚自習，所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子，他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習生。當時(shí)我不在校內，辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話(huà)，邊吃時(shí)還不忘問(wèn)：小伊怎么還沒(méi)來(lái)，快點(diǎn)叫她來(lái)。后來(lái)我到了那兒，她還叮囑我一定要吃飽了再走，不著(zhù)急改卷子。實(shí)習我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng)，無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭，什么事情都是統一戰線(xiàn)，什么事情都是大家一起行動(dòng)，什么事情都會(huì )考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。
實(shí)習要結束了，英語(yǔ)組的老師們都說(shuō)很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會(huì )不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過(guò)天下沒(méi)有不散的宴席，我只好帶著(zhù)我對他們的感謝，帶著(zhù)他們給我的感動(dòng)，繼續向前行。未來(lái)教學(xué)路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手一直一直地走下去。
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