教育實(shí)習總結集錦12篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習總結 篇1
xx周的實(shí)習生活就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的.學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習是一次難忘的實(shí)習，也是我大學(xué)這么多年來(lái)的一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗以及智慧。
教育實(shí)習總結 篇2
20xx年xx月xx日至10月x日，我在西安市長(cháng)安第二中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習基地，看著(zhù)熟悉的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓？？，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。
我于9月x日到長(cháng)安二中報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為高一年級。實(shí)習期間，在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為體育運動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象。我的實(shí)習工作得到了比較圓滿(mǎn)的成功。對此，甚感欣慰。
首先，實(shí)習期間，我確立好自己的角色，實(shí)現從“學(xué)”到“教”的角色轉換，運用所學(xué)知識進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習打下了良好的基礎。
在實(shí)習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課。課后進(jìn)行自我小結。三是及時(shí)與指導老師和其他實(shí)習生進(jìn)行經(jīng)驗交流不斷完善自我。
由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任的是高一年級23班的班主任，第一次見(jiàn)面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由班主任王老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起監督學(xué)生打掃衛生，督促學(xué)生按時(shí)早讀，早讀后親自組織學(xué)生跑早操，平時(shí)找值日班長(cháng)和學(xué)習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的`情況。每天早上和中午我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自習課常有討論問(wèn)題的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早讀、課余時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習期間，在我的體育課上我也經(jīng)常主動(dòng)地教他們，跟他們一起踢足球。同學(xué)們的很愿意跟我交流，有助于我很快融入整個(gè)班集體。
通過(guò)實(shí)習在各多方面得到的提高：
第一、通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有了更為理性的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)實(shí)習，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們在實(shí)習期間的共同愿望。
第四、通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
在此，我衷心的向他們表示感謝，長(cháng)安二中給我提供這樣一個(gè)實(shí)習的平臺；特別感謝我的指導老師王老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了！
教育實(shí)習總結 篇3
在兩個(gè)月的實(shí)習中，可以說(shuō)我在實(shí)習中成長(cháng)了許多，一開(kāi)始的實(shí)習讓我對每天都充滿(mǎn)了新鮮感，總覺(jué)得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習學(xué)校較遠，每天倒兩輛車(chē)，為了不遲到我堅持早起早到校，其中讓我體會(huì )到真的是要抓緊時(shí)間，每分每秒都是那樣的珍貴！一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會(huì )到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門(mén)上班的人，手里拿著(zhù)幾個(gè)小餅和水，在車(chē)上、馬路上邊吃邊走，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，他們?yōu)榱松钌�，舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )到了一些生活的含義，體會(huì )到了生活中的不易之處，想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠，好浪費時(shí)間，好自由。然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路，實(shí)習在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提高自己的修養，提高自己的能力，發(fā)揮自己的價(jià)值了！
在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌，當他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì )到了老師這份職業(yè)中的快樂(lè )！當看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評和教育時(shí)，我感受到了老師的那份對學(xué)生的責任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費那么多的時(shí)間和口舌對學(xué)生進(jìn)行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見(jiàn)他們的學(xué)生一天天的退步，他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jì)看見(jiàn)自己努力的成果，他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是對學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí)，我真的體會(huì )到了當年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸?zhù)讓我們把字體寫(xiě)好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨，也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事，但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯了，老師們曾經(jīng)那么的管我們也是對我們的關(guān)心，也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè )。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的，真的可以說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很痛苦，很不舒服。而且當我在幫老師登成績(jì)時(shí)，我發(fā)現那些平時(shí)作業(yè)認真的同學(xué)的成績(jì)普遍很高，看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系，相互影響的。認真的習慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓，做什么事都認真，堅持下去一定會(huì )是意想不到的好結果。
后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節課時(shí)興奮不已，期待著(zhù)趕快進(jìn)教室，面對那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺，第一次看著(zhù)那些又傻又純真的臉蛋們，我便興奮地開(kāi)始了我的第一節課。其實(shí)我發(fā)現只要把你所講的內容自己搞透了，沒(méi)有什么緊張可言，況且緊張是說(shuō)明自己心虛，擔心著(zhù)什么的表現。上了一個(gè)例題以及課后的習題，時(shí)間多出了5分鐘，其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題，之后自己跟著(zhù)學(xué)生一起做題，總之一節課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著(zhù)從外面進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請進(jìn)，她卻一直小聲的哭著(zhù)，我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了？是不是有人打你了？這時(shí)坐在前面的一個(gè)調皮的男孩轉過(guò)頭說(shuō)：怎么可能？呵呵我后來(lái)沒(méi)有管她，她只是一直在哭，勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng)，她好像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續了。
上好課，回到辦公室，我的指導老師第一句就問(wèn)我：你是不是以前上過(guò)課？我說(shuō)沒(méi)有��？他說(shuō)：“嗯很好！你不怯場(chǎng)，很有老師的氣勢，這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂(lè )了�！暗�！”他邊說(shuō)邊坐在我旁邊，拿出一個(gè)小本————聽(tīng)課記錄！他開(kāi)始細分析了我的課呀！我感動(dòng)��！他這么細心，寫(xiě)了四五張聽(tīng)課內容，真是個(gè)認真的老師！嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我幾點(diǎn)寶貴意見(jiàn)！
1要面向學(xué)生，聲音洪亮，眼睛看著(zhù)學(xué)生
2進(jìn)教室不要急著(zhù)上課，要先喚醒學(xué)生的興趣調動(dòng)積極性
3要有幾個(gè)環(huán)節：
a、引入
b、新課課標
c、新課內容
d、總結
e、布置作業(yè)等
4黑板和講臺是舞臺要用滿(mǎn)黑板保留重點(diǎn)
粉筆要會(huì )用（彩色、白色相結合）
5講課時(shí)要停頓，讓學(xué)生多回答
6教學(xué)生解題方法，不是自己解題
7數學(xué)要嚴密不能有口誤
8多表?yè)P學(xué)生
我認真的記下了這些寶貴的建議，想必這個(gè)會(huì )是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的`多次上課中，我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自己的不足，而且讓我體會(huì )最深的是當我在上自己的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，我覺(jué)得好枯燥，但當真的去實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè)，就很慶幸上了數學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每次聽(tīng)完我指導老師的課，我就覺(jué)得做數學(xué)老師好“帥”，幽默是我最欣賞他的一點(diǎn)，他的幽默總是吸引著(zhù)學(xué)生，并讓學(xué)生更加快樂(lè )的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養，也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
作為實(shí)習班主任，和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè )的事，也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡讓我給他們上課�？此麄冏鰪V播體操，監督他們做眼保健操，開(kāi)班會(huì )。覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦，讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著(zhù)我們，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看，當時(shí)我們都不希望有班主任的出現，但我現在才體會(huì )到，班主任時(shí)時(shí)的出現也是為了這個(gè)班集體，為了使這個(gè)班集體更加緊密團結，共同進(jìn)步，班主任的辛苦是值得的，但也是快樂(lè )的。
當我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習及平時(shí)的想法時(shí)，我看出了現在的學(xué)生和我們的不同，90后和80后的區別，記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆，不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室，但當我坐在辦公室時(shí)，我發(fā)現那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái)，并和老師們要水喝，餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的，還和老師們開(kāi)玩笑，總之很大膽很積極，我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn)，反而我們那時(shí)膽小，不敢問(wèn)問(wèn)題，現在的90后很開(kāi)放，比我們有勇氣，挺好的。但他們也很早熟，初二的學(xué)生，我記得我那時(shí)特別的單純，也很傻氣，不懂得什么是愛(ài)情，但和他們交流后，我倒覺(jué)得他們是愛(ài)情高手，有些問(wèn)題反問(wèn)我，我都不知道怎么回答，這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代，傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事，也能更專(zhuān)一讀書(shū)。
實(shí)習后幾周，漸漸覺(jué)得當初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了，也許是實(shí)習學(xué)校路途較遠，讓自己有些累，又也許。我后來(lái)把實(shí)習當作了自己正式上班，覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷，意識到自己正在實(shí)習，一年后將求職，而自己也想必會(huì )是一名教師，但我想讓自己再去體會(huì )下，自己真的適合做老師嗎？我真的喜歡做老師嗎？也許自己更適合做別的職業(yè)，但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì )跟著(zhù)自己一生，也會(huì )影響自己的整個(gè)人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè )的職業(yè)真的好重要��！我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，嘗試新的事業(yè)，自己去真的了解自己，發(fā)現自己，磨練自己，在自己的生活中做一個(gè)快樂(lè )的自己。
短暫的兩個(gè)月實(shí)習，讓我更加清楚的看清了自己的專(zhuān)業(yè)，也看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè )和辛苦。讓我也學(xué)會(huì )了很多。我突然想起我的指導老師批評一個(gè)小女孩的一句：你現在就是不甘于這個(gè)枯燥，覺(jué)得學(xué)習很枯燥沒(méi)有意思，但你要知道，你現在要的就是枯燥，你現在不枯燥以后會(huì )后悔的！雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯的小女孩聽(tīng)的，但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō)，我太欣賞這句話(huà)了，是的，生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的，不然我們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法，該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習中上了幾次課后，我認識到了自己的長(cháng)處短處，覺(jué)得自己還是有做老師的底氣，也有信心做個(gè)好老師，不怯場(chǎng)，學(xué)會(huì )了面對每個(gè)同學(xué)，學(xué)會(huì )了怎么調動(dòng)學(xué)生的積極性，但我的板書(shū)是我頭疼的事，字寫(xiě)的過(guò)大，板書(shū)較亂，需要時(shí)間要學(xué)會(huì )怎么能寫(xiě)個(gè)好的板書(shū)，該留的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過(guò)快，也是由于我的習慣導致我有時(shí)上課過(guò)快的原因，平時(shí)說(shuō)話(huà)有些快的我，把這習慣也帶到了課堂上，但我相信我會(huì )努力放慢我的語(yǔ)速，該快時(shí)快，該放慢時(shí)一定放慢，這些需要我今后努力學(xué)習努力工作，積累更多經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力做到最好！
教師就是教書(shū)育人，在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人，實(shí)習真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段，還是想說(shuō)實(shí)習是在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。
教育實(shí)習總結 篇4
為了檢驗在校期間所學(xué)知識,把所學(xué)知識與實(shí)踐相聯(lián)系，根據學(xué)校要求，我于9月x日至10月x日在東田莊第二小學(xué)進(jìn)行了6周的實(shí)習，感到收獲很多，也看到了自己學(xué)習中存在的不足。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
�。�1）提前做好工作準備
首先，我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我就急著(zhù)找班主任李老師了解班級情況。但李老師并沒(méi)有直接向我介紹班級和同學(xué)的基本情況，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想李老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。這時(shí)我采取主動(dòng)方式，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）搞好班級日常管理
在班主任李老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的`張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
�。�3）組織班級活動(dòng)
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該符合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。在我擔任實(shí)習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì )。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會(huì )。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維非�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
首先，通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)過(guò)程�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。 足了上講臺的準備。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重培養培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。引導學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的意識。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在缺陷，比如：個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。班級管理中存在簡(jiǎn)單粗暴現象等，需要在今后工作中改正。
通過(guò)實(shí)習，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
教育實(shí)習總結 篇5
這次教育實(shí)習令我感受頗多。一方面，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了不少的教師教學(xué)技能；另一方面，我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多的難題。比如當我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這節課怎么樣？”學(xué)生面面相覷，說(shuō)“老師，你講得太快了”“一聽(tīng)到普通話(huà)就想睡覺(jué)”。
在本次實(shí)習中，我的工作內容主要有：在教學(xué)上，主要是聽(tīng)課、授課；在班主任工作上，主要負責班級的日常工作，巡宿舍、課室，主持班會(huì )等。在實(shí)習期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著(zhù)許多問(wèn)題。 在教學(xué)上，前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。而初次登上講臺前，難免緊張、慌亂，實(shí)習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。登上講臺后，發(fā)現自己并沒(méi)想象中得那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。我主要教《物流法律法規》這堂課。第一次上完課了之后，專(zhuān)業(yè)老師們都很詳盡地給我分析、講解教課技巧。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：時(shí)間把握不準、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課??《物流法律法規》是一門(mén)我在學(xué)校學(xué)習期間沒(méi)有學(xué)到的一門(mén)課程，自己從未涉及過(guò)這一領(lǐng)域。在這種自己對課程一無(wú)所知，并且沒(méi)有教案沒(méi)有課件的情況下，準備對學(xué)生教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，也是一個(gè)很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時(shí)間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準備好上課的.教案。實(shí)習指導老師給我很大幫助，幫我檢查課件，上完課后給我提出缺點(diǎn)和不足，讓我真正感覺(jué)到當老師不容易，當個(gè)好老師更不容易。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢。對于教學(xué)工作，最后要請學(xué)院指導老師聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，達到了預期的教學(xué)目的和要求，課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。拿到班級座位表的時(shí)候，我把學(xué)生的名字都默記了一遍，希望自己能在短短的時(shí)期內準確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。我明白記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受我的第一步。然而，一開(kāi)始班主任工作的時(shí)候,真的好沮喪,甚至覺(jué)得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛(ài)!幸運的是,我沒(méi)有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天巡宿舍,想方設法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn)。日子一天天過(guò)去,我的努力沒(méi)有白費,學(xué)生開(kāi)始慢慢接受我。后來(lái)，我在班上開(kāi)展了籃球賽。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我很失望。通過(guò)巡宿舍和課室，和學(xué)生的接觸使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。為了辦好這個(gè)籃球賽，我們時(shí)不時(shí)找學(xué)生聊天，打好關(guān)系，終于成功的舉辦了籃球賽。當然，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題：班級內部很不團結，班委形同虛有等。
實(shí)習生活結束了，在這短短的時(shí)間里，我明白了許多，也收獲了許多。結果并不重要，過(guò)程才是最快樂(lè )的。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育實(shí)習總結 篇6
教育實(shí)習是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會(huì )，更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。
20xx年xx月xx日至11月x日，我在肇慶市大旺高新區大旺中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
下面，我就從不同角度對本次教育實(shí)習進(jìn)行總結。
一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習
1、概況：
在本次實(shí)習當中，我主要在高一（7）班、高一（10）班授課，共授課10節。學(xué)科指導老師均有去聽(tīng)課，并給出修改意見(jiàn)。我授課的班級為平行班，學(xué)生基礎較差，因此主要是讓學(xué)生理解課本的知識，更加注重講解。
2、聽(tīng)課：
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。而上好課的前提，就是聽(tīng)課。剛到校的第一天，大旺中學(xué)的楊副校長(cháng)就跟我們講了聽(tīng)課的重要性。因此，剛開(kāi)始的兩周的任務(wù)就是聽(tīng)課和進(jìn)行自己的備課試講工作。
在整個(gè)實(shí)習期間，總共聽(tīng)課20節，包括18節政治新課，2節公開(kāi)課。涵蓋高一級三位教師的課程，在八個(gè)班聽(tīng)過(guò)課。另外聽(tīng)過(guò)一節高二級政治教師的公開(kāi)課。
在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，考慮老師為什么這樣講，有沒(méi)有其他更好的方式等。
3、備課與上課：
在聽(tīng)課的兩周中，已經(jīng)開(kāi)始了備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。在研讀完教材跟教參之后，就開(kāi)始寫(xiě)教案。指導老師要求我要寫(xiě)詳案，就是具體到課堂上說(shuō)的每一句話(huà)都要寫(xiě)出來(lái)。因此，在撰寫(xiě)教案的時(shí)候花費的時(shí)間很多。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課寫(xiě)教案，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。幸好有指導老師從旁協(xié)助，不斷的提出寶貴的修改意見(jiàn)，最終寫(xiě)出了自己滿(mǎn)意的教案。
但是，寫(xiě)好教案跟上好課還是有很大的距離的。記得上完第一節課的時(shí)候，指導老師給我提了十一點(diǎn)的建議，聽(tīng)課本都寫(xiě)不下了。正是由于有指導老師的悉心指導，才讓我在授課的過(guò)程當中不斷進(jìn)步。
剛上課的時(shí)候，給我的感受就是講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
4、反思與總結：
�。�1）在聽(tīng)課階段，剛開(kāi)始其實(shí)并不知道應該如何聽(tīng)課的，更多的是站在學(xué)生的角度去聽(tīng)，而沒(méi)有從一個(gè)教師的角度去聽(tīng)。等到后來(lái)自己上課的時(shí)候，在自己認真備了課，并且上了課后再去聽(tīng)課，才知道如何從一個(gè)教師的角度去聽(tīng)課，也知道了自己也真正教師的差距在哪里。因此，在聽(tīng)課的時(shí)候，一定要調整自己的角色，應該從一個(gè)教師的角度去聽(tīng)，最好是能夠認真的備過(guò)課，才能真正有所收獲。
�。�2）剛開(kāi)始授課，都會(huì )寫(xiě)詳案。但是備的過(guò)細又容易被教案限制住。第一節課的時(shí)候，就感覺(jué)自己是在背教案，生怕自己說(shuō)的跟教案不一樣，整節課非常的生硬。后來(lái)，我更多的就是理清自己的思路，即使寫(xiě)了詳案也不一味的按教案講，而且根據學(xué)生的反應做出調整，效果也更好。因此，在備課的過(guò)程當中要把教案備詳細，但是不能備死了。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二．關(guān)于班主任實(shí)習
1、概況：
在此次實(shí)習中，擔任高一（10）的班主任。班級共50人，其中男生32人，女士18人。由于班級男生較多，更加調皮好動(dòng)，班級的學(xué)習氛圍不濃厚，在學(xué)習上努力程度不夠。主要負責班級的日常工作，班級學(xué)生的管理，并上了3次班會(huì )課。
2、日常工作：
實(shí)習期間，堅持每天早上7點(diǎn)50分之前到達班級，查看班級的值日情況、遲到情況和早讀情況。剛開(kāi)始的幾周，學(xué)生還不熟悉自己的值日安排，積極性也不足，因此需要每天督促學(xué)生值日。早讀的過(guò)程當中，也有部分學(xué)生不夠積極，需要教師督促。
另外，組織好學(xué)生參加每周的升旗，督促學(xué)生做課間操、眼保健操以及晚自修。
3、主題班會(huì )：
實(shí)習期間，共上過(guò)三次主題班會(huì )，第一次為學(xué)會(huì )學(xué)習主題班會(huì )，第二次為良好習慣的'養成，第三次是生命與責任同行。針對班級學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性不強的情況，在每次班會(huì )中都會(huì )積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們要為了自己的夢(mèng)想不斷努力、奮斗。
4、其他工作：
由于所在的班級是高一級，因此需要整理學(xué)生的學(xué)籍。實(shí)習期間，完成過(guò)多份學(xué)籍資料，對學(xué)校管理資料這一方面的工作有所了解，同時(shí)也可以了解到一些
學(xué)生的其他情況，對學(xué)生的教育更加有利。
另外，由于我的指導老師是語(yǔ)文教師，每周都會(huì )布置周記。因此我可以在批改周記的過(guò)程當中，與學(xué)生溝通、對話(huà)，更好的了解學(xué)生的一些思想情況。我也會(huì )在批改的過(guò)程當中解決學(xué)生的一些疑惑，做出鼓勵，引導學(xué)生積極向上，努力學(xué)習。
班主任實(shí)習當中，還會(huì )對一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和個(gè)別輔導。對于一些經(jīng)常遲到，上課不認真，晚修講話(huà)等不良行為的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，并對其進(jìn)行教育，要求改正。對一些學(xué)生在高中生活、學(xué)習上的不適應，及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導，鼓勵他們要端正好心態(tài)，努力適應高中的學(xué)習和生活。
在此期間，我還組織黑板報的創(chuàng )作工作和校運會(huì )班級節目彩排。在板報評比中，獲校二等獎。
5、反思與總結：
�。�1）實(shí)習的時(shí)候是新學(xué)期的開(kāi)始，學(xué)生對自己的值日情況都不是很了解，值日的積極性也不高，普遍都是應付式的打掃。這個(gè)時(shí)候原班主任徐老師就會(huì )自己拿著(zhù)掃把、拖把自己重新認真的打掃一遍。在我看來(lái)非常的不解，如果是我，我就會(huì )讓學(xué)生重新打掃一遍，肯定不會(huì )自己去打掃。但是，慢慢的我發(fā)現了值日情況有所改善，學(xué)生對于打掃工作會(huì )更加積極的對待，而不是隨便應付一下。細想才發(fā)現，教師的言行能夠對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。徐老師就是用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生應該如何做，這樣的效果會(huì )比我強制要求學(xué)生打掃干凈更好。
�。�2）班級里難免會(huì )存在一些不好的現象，如遲到，晚修講話(huà)。對于這些問(wèn)題，在實(shí)習中期開(kāi)始嚴加管理，但是效果并不是很明顯。后來(lái)想想，對于學(xué)生存在的一些壞習慣，壞毛病，不是一朝一夕就能夠改正的，是需要嚴格的制度跟長(cháng)期的堅持才能夠見(jiàn)效的。在這些問(wèn)題上，要制度嚴格的制度，讓學(xué)生了解到哪些事情是不能違反的。同時(shí)不能夠期盼學(xué)生能夠一下子就改正過(guò)來(lái)，也是要給他們一定的緩沖期。
班主任工作是一件非�，嵥榈墓ぷ�，事無(wú)巨細，什么都要管，感覺(jué)自己沒(méi)有什么事情，但是一整天都在忙。因此，擔當班主任，需要極大的耐心和細心，同時(shí)要飽含一定的激情，才能夠做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
三．關(guān)于調研
1、前期準備：
調研也是實(shí)習階段的一個(gè)重要工作。因此調研工作也不容忽視。在實(shí)習開(kāi)始之前，我們就分成了不同的調研小組。分好小組后，我們就開(kāi)始了確定調研題目、設計調查問(wèn)卷、分好小組內的工作。
2、調研階段：
開(kāi)始實(shí)習后，根據自己上課、擔任班主任了解到學(xué)生的情況后，結合多方面的意見(jiàn)又對問(wèn)卷進(jìn)行了修改，設計出了更加符合學(xué)生實(shí)際的情況，并進(jìn)行派發(fā)填寫(xiě)。在實(shí)習的最后一周進(jìn)行了問(wèn)卷數據的錄入、統計和分析，并寫(xiě)出調研報告。
四、隊伍工作
1、準備階段：
在實(shí)習開(kāi)始之前，通過(guò)自薦當上了石牌校區的臨時(shí)負責人，組織了兩次隊伍成員的見(jiàn)面，加深隊員之間的了解，方面以后實(shí)習工作的開(kāi)展。
實(shí)習前一周，通過(guò)競選，當上了實(shí)習副隊長(cháng)，協(xié)商后最終負責實(shí)習的教學(xué)工
作。接下來(lái)通過(guò)討論明確隊伍的工作，隊規，人員設置、督促隊員做好實(shí)習的準備。還有五個(gè)一作業(yè)的收集，指導老師布置的作業(yè)等一些瑣碎的工作。還負責隊伍的包車(chē)工作
2、實(shí)習期間：
積極配合隊長(cháng)協(xié)調好實(shí)習學(xué)校與隊員的關(guān)系。由于隊長(cháng)分配到了高中部，而實(shí)習學(xué)校負責實(shí)習的主任是在高中部，因此有很多時(shí)候就會(huì )直接與我聯(lián)系。學(xué)校的一些通知，出現的問(wèn)題都需要我及時(shí)去了解、下達、解決。
積極做好教學(xué)副隊長(cháng)的工作，與學(xué)校溝通好教學(xué)方面的事情。安排我們的備課室、教材的領(lǐng)取，試教的安排等。同時(shí)，認真做好總結工作，共開(kāi)過(guò)專(zhuān)門(mén)針對教學(xué)工作的會(huì )議三次，對教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結，并做好經(jīng)驗分享。
在實(shí)習的后期，布置實(shí)習結束前的工作，完成實(shí)習鑒定表、與學(xué)校溝通好離校時(shí)間、貼好感謝信、還清物質(zhì)和做好打掃清理工作。
3、總結階段：
在總結階段，主要是收集隊員的總結和調研報告，并撰寫(xiě)隊伍總結的教學(xué)部分和實(shí)習學(xué)校的介紹。
回顧過(guò)去盡兩個(gè)月的實(shí)習，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習總結 篇7
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的.思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現。
教育實(shí)習總結 篇8
為更好的鞏固漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，將所學(xué)的知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉自己、提升自己；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握并提高實(shí)際操作技能；更多的了解社會(huì )，學(xué)會(huì )處理社會(huì )人際關(guān)系和為人處事的方法；更好的豐富我們的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)歷。我于20xx年在北廟小學(xué)進(jìn)行了6個(gè)星期的教育實(shí)習。這里有許多經(jīng)驗豐富的老教師任教，對我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助，在學(xué)校里，有老師和同學(xué)的關(guān)心與支持，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人、做事、做學(xué)問(wèn)。我從中學(xué)習到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識。
在實(shí)習期間，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情�，F將具體實(shí)習情況做如下總結：教學(xué)工作
一、聽(tīng)課、虛心求教
怎樣上好語(yǔ)文課，是實(shí)習的重點(diǎn)。第一周在指導老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始聽(tīng)課，認真學(xué)習老教師的的教學(xué)經(jīng)驗。仔細地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的補救。也就是在第一周里面，我對實(shí)習班級的學(xué)生的學(xué)習狀況有了一個(gè)大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學(xué)生的了解是非常重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)的學(xué)習。
二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法
教學(xué)就是教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生的被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教學(xué)對教學(xué)是否成功至關(guān)重要。
1.備教材
要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能搞花架子，應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。提前備課、查資料、寫(xiě)教案，認真考慮各種細節問(wèn)題。認真研究課文，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對性的講解。要使教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，就應該做好充分的準備，這樣在授課時(shí)才能胸有成竹。
2.備學(xué)生
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱，不能使用太深奧的教學(xué)用語(yǔ)。另一方面，要根據學(xué)生的性格來(lái)教學(xué)，要照顧到整體，才能有較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中做到因材施教，能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。
3.備教法
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。備課不充分，或者準備的不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。每天都要認認真真的專(zhuān)研教材和教法，不同的課文選擇不同的教學(xué)方法，找到每節課適用的方法。
三、授課
1.課堂教學(xué)
因為語(yǔ)文課的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化的現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習氛圍，為此我對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導，堅持輔導，這些同學(xué)的基礎重新建立起來(lái)，以后的`授課效果會(huì )更好。
2.課后輔導
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，出來(lái)課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講、多練。為此，在早讀時(shí)，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，讓學(xué)生及時(shí)消化。
3.作業(yè)批改
批改作業(yè)，我會(huì )糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性。根據每個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵、開(kāi)導。我的指導思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，要允許學(xué)生在改正錯誤、追求上進(jìn)的過(guò)程中又有反復。根據學(xué)生情況的變化，相應的做出調整。通過(guò)作業(yè)作文來(lái)了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評語(yǔ)不拘泥與文章的形式。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果來(lái)時(shí)把寫(xiě)作文看做純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就失去了了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人。
4.授課的體會(huì )
上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這很講究方法。上課內容要豐富多彩，生動(dòng)自然。要做到教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全面，就能吸引住學(xué)生，動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )。所以每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種氣氛。反觀(guān)自己的教學(xué)，有時(shí)還不能做到這點(diǎn)，學(xué)生分心，違反課堂紀律，會(huì )影響到我情緒，使教學(xué)效果受到影響。以后要努力克服、研究方法，采取有力方法解決困難。
四、收獲
在這一個(gè)的日子里，我收獲了很多很多。在中學(xué)實(shí)習的這段單純而美好的日子里，必定會(huì )讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn)；第一次組織一次中學(xué)生的班會(huì )。
當現在我實(shí)習結束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現自己成熟了很多�；氐阶约簩W(xué)校，老師紛紛說(shuō)現在的氣質(zhì)很沉穩，很像一個(gè)老師了；同學(xué)之間也在相互說(shuō)著(zhù)跟實(shí)習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實(shí)習，不僅讓我學(xué)到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì )被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應該成為一個(gè)值得被人學(xué)習的“老師”。
五、優(yōu)缺點(diǎn)
在這次實(shí)習中我慢慢地發(fā)現了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現在學(xué)習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境；同時(shí)，在面對課堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決方法。當然缺點(diǎn)也是有的，自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在情緒方面還不能更好的控制，在教學(xué)中對語(yǔ)言藝術(shù)的應用不夠熟練、自然。不能熟練的運用各種教學(xué)方法達到自己的教學(xué)目的。
結語(yǔ)：巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載又愛(ài)喝信任的目光，哪怕是僅僅頭像學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽矣眯臄y帶這句各縣走近學(xué)校，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現，學(xué)生的愛(ài)和信任在我的心靈同樣產(chǎn)生看奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮。
以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的少年的心，用最恰當的方式關(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢。我想，別離或許傷感，可是愛(ài)和信任卻永遠溫暖彼此的心靈在學(xué)生和一個(gè)實(shí)習老師之間。
教育實(shí)習總結 篇9
20xx年xx月xx日，我踏上了遼寧省沈陽(yáng)市法庫縣的土地，懷著(zhù)忐忑而又期待的心情開(kāi)始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。兩個(gè)月的時(shí)間很短暫，但是對于一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，卻在兩個(gè)月的時(shí)間里完成了由學(xué)生到老師的角色轉變，講臺上，教室里，操場(chǎng)上，機房里，辦公室里，宿舍里，一幕幕場(chǎng)景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。20xx年xx月xx日順利完成了實(shí)習任務(wù)并返回學(xué)校，現對我的教育實(shí)習總結如下。
一、22人共同奮斗
來(lái)到法庫高中，認識了包括帶隊老師在內的21人。我們朝夕相處，從駐地到早餐，從步行20多分鐘去學(xué)校到同在一個(gè)教師備課、交流，從平時(shí)課程的討論到上課前的關(guān)懷、班會(huì )的支持，我們互相見(jiàn)證了彼此由青澀到成熟的成長(cháng)過(guò)程，也共同經(jīng)歷了同樣的實(shí)習歷程。因為實(shí)習，我們相聚在一起，構成了一個(gè)有組織、有紀律的團隊，而我也相信，在負責任的帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì )是受到大家認可的團隊。
二、教學(xué)篇
1、備課與聽(tīng)課
初到高中，與指導老師交流后，便開(kāi)始了緊張而繁忙的聽(tīng)課。每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將老師講課的流程細節以及課堂上的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，分析各個(gè)知識點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的。除了聽(tīng)賀老師的課外，我還聽(tīng)其他老師課，這里包括生物組長(cháng)賀老師的課以及生物組其他老師的課堂。對于賀老師的課堂，知識的銜接如行云流水，非常自如；能夠針對課堂上的突發(fā)情況及時(shí)而合理的做出反應。不同老師，風(fēng)格迥異，但是從她們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向她們學(xué)習的東西有很多。
備課對于我們這些沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。從引課到最后的總結，從語(yǔ)言到板書(shū)，都要經(jīng)過(guò)精心的設計。因為初學(xué)，所以在備課階段，我堅持寫(xiě)詳案，且在每次寫(xiě)完詳案都會(huì )拿給指導老師看，并且虛心的接受老師的指導并對教案進(jìn)行再加工。
身為新老師，對于課堂時(shí)間把握不是很準，于是每次備好課后都會(huì )進(jìn)行試講，看看自己知識點(diǎn)銜接是否恰當，時(shí)間把握好不好，板書(shū)設計是否合理等等，試講后對自己的教案進(jìn)行第三次修訂，這樣一番準備后，方才敢走上講臺講課。
2、講課
真正走上講臺與微格、試講存在很大的不同。我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況以及學(xué)生的反應都要考慮到。每次上課前，我都先與老師交流，看看哪些重點(diǎn)應當突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內容，安排設置要講的知識點(diǎn)等。每次上完課，我都會(huì )詢(xún)問(wèn)老師聽(tīng)課的意見(jiàn)，看看知識的介紹是否有錯漏，任務(wù)設置是否合理等。并根據課堂上學(xué)生的反應以及課下與老師的交流對教案進(jìn)行再次修改批注，這樣可以在以后的教學(xué)中防止同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。
印象最深的'是自己的首課，在東北師范大學(xué)的實(shí)習宣講會(huì )上，老師特別強調首課非常重要，首課的好壞關(guān)系自己對于上好課的自信與否，并且關(guān)系到老師的態(tài)度，很大程度上首課的成功與否將決定整個(gè)見(jiàn)習上課的情況。而到了實(shí)習學(xué)校，帶隊老師再次強調首課的重要性，于是，對于自己的首課我進(jìn)行了精心的準備，甚至在晚上睡覺(jué)前幾分鐘，我也會(huì )回顧自己的教課流程，防止知識點(diǎn)的遺漏甚至講錯。經(jīng)過(guò)幾天的精心準備，終于走上了講臺，可能是功夫不負有心人，首課雖然存在很多的問(wèn)題，比如聲音太小、板書(shū)有點(diǎn)亂等，但是總體來(lái)說(shuō)還算成功。學(xué)生積極發(fā)言，師生互動(dòng)很好，而且知識點(diǎn)講述清晰，銜接總體來(lái)說(shuō)不錯。也因此，真的如老師所說(shuō)，我的自信心大增，之后的教學(xué)活動(dòng)也都順利進(jìn)行。課后，老師對我的首課進(jìn)行了客觀(guān)而全面的評價(jià)，指出了我存在的不足和錯誤，同時(shí)也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價(jià)，尤其是指出我的不足之處，那么在上平行課及以后的教學(xué)活動(dòng)中可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué)。
實(shí)習期間，我上了7節新課、12節重復課以及11節習題課，共30節；曾經(jīng)教過(guò)一年
一、一年三、一年四、一年七，并幫其他老師帶過(guò)課。在這過(guò)程中，我真正體會(huì )到一個(gè)生物的實(shí)際課堂是怎么樣的，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如課堂紀律如何控制、學(xué)生對生物不感興趣應如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情；學(xué)生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內容的重要性等。
除了上課外，我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。由于帶四個(gè)班，所以作業(yè)量比較多，但我對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認真批閱，必要時(shí)寫(xiě)上評語(yǔ)。此外，還幫老師監考和批改試卷。在這些工作中，我體會(huì )到了作為老師的辛苦以及身上的責任感。
三、班主任篇
我實(shí)習的班級是一年四班，共有51人，班里除少數幾個(gè)學(xué)生活躍外，大部分較文靜內斂，因此在課堂上很多課任老師反應班級氣氛不活躍。在剛來(lái)的時(shí)候，老師向我詳細介紹了班級情況，如班級內喜歡說(shuō)話(huà)的活躍分子，班級中考成績(jì)最高分者、班干等等，且向我分析了班里幾個(gè)較突出的學(xué)生的特點(diǎn)。
實(shí)習期間，在班級開(kāi)了一次主題為“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的主題班會(huì )，主要介紹大學(xué)生活以及學(xué)習方法。除此以外，還參加了法庫縣學(xué)校進(jìn)行的兩操文藝匯演，以及開(kāi)學(xué)的迎新大會(huì )。在迎新大會(huì )上，我熟識了學(xué)校對于優(yōu)秀學(xué)生的獎勵、學(xué)校新聘任的教師、以及學(xué)校主要領(lǐng)導等等。
在九月末，學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，而恰巧指導老師將去沈陽(yáng)市學(xué)習，所以運動(dòng)會(huì )的兩天我既擔任終點(diǎn)計時(shí)裁判員，又參與管理班級。但是還好，學(xué)生表現不錯，沒(méi)有發(fā)生意外情況，且在運動(dòng)會(huì )上班級取得了較好的成績(jì)。
四、建議篇
我希望學(xué)校給的實(shí)習時(shí)間能夠長(cháng)些，這樣我們才能有租股偶的時(shí)間去實(shí)踐，學(xué)以致用。同時(shí)，希望學(xué)校能夠將教育實(shí)習和招聘會(huì )時(shí)間串開(kāi)
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好
教育實(shí)習總結 篇10
轉眼間在蓼皋中為期三個(gè)月的教育實(shí)習生活結束了。還記得我剛來(lái)到這里的時(shí)候，心理面就盼望著(zhù)實(shí)習結束的那一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍，那么的留念�？吹阶约合嗵幜巳齻�(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別也許今后就再不能見(jiàn)面了，我的心就如刀絞一樣，真不是滋味。此刻，我才發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。但是，這不是說(shuō)留就能的��！這就是現實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無(wú)聲無(wú)息過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習它不僅能鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，還能提高對教育工作的認識和在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這三個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習，認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議，認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法，認真、充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導，認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，并幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習的前一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，導致第一節課有點(diǎn)緊張，上課時(shí)總是沒(méi)有自信，總覺(jué)得自己在講的時(shí)候學(xué)生是不是在跟著(zhù)我在走。課后，我認真的聽(tīng)取了指導老師的建議，使我認識了自己的不足和缺點(diǎn)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的'主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、課后輔導、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識到我初中的班主任為何要那樣對待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很?chē)栏竦囊笞约�，不管遇到什么困難，都應該勇敢、堅強的面對。學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習總結 篇11
13號，雖然前一天幾個(gè)哥們過(guò)來(lái)為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來(lái)，沒(méi)想到的是，不到五點(diǎn)就起來(lái)，玩了會(huì )電腦，就開(kāi)始收拾東西，準備實(shí)習了，說(shuō)說(shuō)顯示我6點(diǎn)40，騎著(zhù)我心愛(ài)的電動(dòng)車(chē)，開(kāi)始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā)，11點(diǎn)到達，路上出奇的順利，沒(méi)想象中的那種吃著(zhù)奶勁踩踏板的狼狽，抵達黃高居然估計還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿(mǎn)臉黑垢的人，我騎過(guò)很遠，記起來(lái)昨天準備給兄弟們的月餅，被我當作路上的干糧，還剩兩塊，于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂(lè )，下車(chē)取東西時(shí)，猛然發(fā)現我綁在后面的背包，馬上就要掉了，若不是這個(gè)人，我肯定把我的背包給弄丟了，里面可有非常多值錢(qián)和重要的東西，我特別感謝他，因為他的出現，讓我免除了損失，也讓我應驗到了“好人有好報”，繼續保持！感恩！
下午找房子，晚上高中同學(xué)請我吃飯，在親戚家住宿。
14號，我五點(diǎn)左右，我就從距離老校區不遠的親戚家出來(lái)，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發(fā)發(fā)說(shuō)說(shuō)，沿著(zhù)江堤，花了一個(gè)多小時(shí)，走到新校區，取車(chē)后騎行到鄂黃大橋上，等待著(zhù)實(shí)習大軍的到來(lái)，可惜錯過(guò)了，上午把住宿基本安頓下來(lái)，十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報到了，我跟主任說(shuō)了我是黃高畢業(yè)生，現在帶高一的阮老師就是我原來(lái)的老師時(shí)，老師就把我分配給阮老師做實(shí)習生了，她帶高一（6）和（13）班，沒(méi)有想到的是，我原來(lái)的化學(xué)課閆老師是六班的班主任，最敬愛(ài)的王老師也是這個(gè)班的生物老師，很自然的，我是六班的實(shí)習班主任了，再也沒(méi)有比這更好的安排了，下午第三節課恰好就是班會(huì )，閆老師帶我進(jìn)入六班，簡(jiǎn)單介紹了一下我，六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡(jiǎn)單說(shuō)了我的情況，介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分，大伙非常感興趣，跟我一樣激動(dòng)得不行，我走時(shí)，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開(kāi)始喜歡上這幫朋友們了，之前了解到，六班是宏志班，就是家庭條件相對較差，每月有生活補助的學(xué)生組成的班級，難怪這么淳樸，我很喜歡他們。
和六班的同學(xué)們見(jiàn)面后，我就有事騎車(chē)回八一路一趟，三四年了，幾乎沒(méi)有變化，還是那個(gè)報亭邊有人在斗地主打麻將，還是在實(shí)驗小學(xué)邊，有哪些我吃過(guò)的早餐點(diǎn)，八一校門(mén)口還是那個(gè)樣子，只不過(guò)好像農行給取消了，特別親切，因為有事，所以我沒(méi)進(jìn)老校園，當然也是想保留一份念想，下次帶著(zhù)實(shí)習伙伴們來(lái)。
昨天15號，開(kāi)始了我的第一天黃高實(shí)習，早晨不到四點(diǎn)半就起床了，一直急不可耐的等到實(shí)習伙伴們都起來(lái)，早早的來(lái)到教室，滿(mǎn)心以為可以和他們一起做廣播體操，原來(lái)他們都不會(huì )，所以暫時(shí)沒(méi)有，白天倒是沒(méi)多少事，主要是到處轉悠了一下，做一些準備工作，聽(tīng)了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺(jué)，聽(tīng)課完了后阮老師帶我去見(jiàn)13班同學(xué)，不知為何，我表現的特別拘謹，很不像我的風(fēng)格。沒(méi)事我轉到對面的高二年級，找了余老師，暢聊了好一會(huì )，了解到不少黃高的信息，當然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的，呵呵……
晚上是數學(xué)自習，我在6班說(shuō)了十來(lái)分鐘，再次做了自我介紹，包括我的.愛(ài)好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實(shí)習生的感想和原則，有時(shí)嚴肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說(shuō)話(huà)，就用眼睛盯著(zhù)那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)，他們很識趣，有時(shí)我有能用很多有道理的話(huà)說(shuō)服大家要重視明天的防災演練和一些對生活對學(xué)習的態(tài)度等等，估計他們見(jiàn)識到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn)，但是我通過(guò)一道學(xué)生不會(huì )問(wèn)我，但我五秒鐘就解出來(lái)的數學(xué)選擇題，亮出了我的本事，呵呵……
9點(diǎn)50下自習，實(shí)習伙伴說(shuō)要去學(xué)生宿舍查寢，不知道怎么走，我六班的同學(xué)主動(dòng)請纓為我們帶路，我高興得不得了，在伙伴們面前驕傲了一番，他們早就習慣了，在陸超的帶領(lǐng)下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想，都說(shuō)教育實(shí)習是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會(huì )越來(lái)越遺憾我不能做老師，我不知道，十周下來(lái)，我的遺憾有多深多厚，我越用心實(shí)習，我就越能彌補我今后的遺憾，可是也是這樣我就會(huì )越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結！
不管怎么樣，好好珍惜實(shí)習的每一分每一秒吧……
教育實(shí)習總結 篇12
一個(gè)月的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活即將結束，這份辛苦，這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的回憶，我們從學(xué)生到老師的每一個(gè)角色的轉換過(guò)程也暫時(shí)告一段落，我實(shí)習的院校為安陽(yáng)市第二十中學(xué)，安陽(yáng)市第二十中學(xué)是擁有xx年校齡的院校，安陽(yáng)市第二十中學(xué)越發(fā)前勇通向未來(lái)發(fā)展的成功方向。以下為我在該校實(shí)習期間內心里由衷的感受。
一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門(mén)課，有的學(xué)生之前甚至一節美術(shù)課都沒(méi)上過(guò)，所以基礎差，知識面太窄，好多常識性的東西也不了解，導致課程不能順利展開(kāi)；其二是：沒(méi)有章法可依，無(wú)處借鑒，由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課，一切只能靠自己摸索著(zhù)來(lái)；其三是，課本本身理論性太強，對于沒(méi)有基礎的學(xué)生來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是，由于中國的應試教育，導致向來(lái)不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，能培養學(xué)生的綜合能力，使其發(fā)揮各方面的才華。
如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)，素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè )，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的'綜合素養,人文素養。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認為在教學(xué)方面應注意以下幾點(diǎn)：
一.是教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，進(jìn)行對話(huà)世欣賞教學(xué)，營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛，欣賞教學(xué)應該是互動(dòng)的，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過(guò)程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會(huì )打擊學(xué)生的參與積極性。
二.要調整課堂的教學(xué)模式。要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊，上課時(shí)絕不能板著(zhù)面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓誡，盡量微笑，因為教師的情緒足以感染學(xué)生的
情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著(zhù)做收到了不錯的效果。
三.克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參與到課程中，充分調動(dòng)他們的好奇心和積極性,體現其主體地位。例如：新課導入可以以實(shí)驗引出來(lái)，實(shí)驗內容：手展長(cháng)=身高？方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長(cháng)度，其他同化學(xué)監督觀(guān)察，教師做記錄并做相關(guān)結論，從而導出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加，課堂效果增加。
四.克服孤立性的分析作品，盡量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養。
五.多欣賞一些相關(guān)的材料，如：教師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊。據我的經(jīng)驗，他們特別的喜歡特別的好奇。
六.實(shí)物觀(guān)察課更可以提高學(xué)生學(xué)習效果，加深對事物的了解，對此我有深刻體會(huì )。
總之，以上是我在這段實(shí)習生活中總結的，我知道還有許多不足，所以我要繼續努力繼續完善自己！
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