師范生實(shí)習總結3篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的師范生實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師范生實(shí)習總結1

　　教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。

　　10月x日下午4點(diǎn)，我們到達邵陽(yáng)市四中，整理一些辦公室的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì )學(xué)校領(lǐng)導主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導老師到達會(huì )議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內將我們分配到了各個(gè)指導老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習教師的角色。

　　下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。

　　一、教學(xué)方面

　　聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，包括高一和高二的老師，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：鄧老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而周老師跟鄧老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。再到李老師，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是慚愧啊。再看韓老師，他所帶班級有好有壞，但他能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的.重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他是一個(gè)很盡職的老師。

　　老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

　　上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。聽(tīng)了兩周課后我就開(kāi)始上課，首先當然是要自己構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。

　　我的第一次上課是講第三單元課題1《愛(ài)護水資源》，當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工

　　作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。

　　記得有一次，鄧老師這樣點(diǎn)評，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒�，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢？所以我們還是應該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做�！编嚴蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

　　通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。

　　2、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

　　3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。

　　4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。

　　二、班主任工作

　　在班主任工作這一塊，我的任務(wù)是監督早讀、值日和自習課情況。

　　早讀：實(shí)習時(shí)，我每天都是七點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)四十出現在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)五十分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。

　　值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，唐老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，唐老師決定要給班上的地面來(lái)個(gè)大清潔，于是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛生，這樣才能動(dòng)員全班同學(xué)一起搞衛生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候

　　會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。所以在以后的日子里，我們班連續三周拿到了衛生流動(dòng)紅旗。

　　自習課：在自習課上，幫助同學(xué)解決不會(huì )做的習題或者上課沒(méi)怎么聽(tīng)懂的知識，并且維持一下自習課的紀律。在唐老師的指導下，我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

　　1、公平、平等對待所有的學(xué)生；

　　作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì )認為班主任有私心，會(huì )有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。

　　2、讓學(xué)生自主管理班級；

　　如今的初中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐，在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。

　　三、實(shí)習建議

　　1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。

　　2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

　　六周的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。在這段時(shí)間里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

師范生實(shí)習總結2

　　時(shí)間飛逝，轉瞬間，一個(gè)多月的實(shí)習就要結束。實(shí)習使我收獲了很多、成長(cháng)了很多，讓我體會(huì )到了其中的酸甜苦辣；實(shí)習也使我第一次真正認識且體會(huì )到作為一名人民教師的責任和義務(wù)。教師是這個(gè)世界上一個(gè)非常神圣和光榮的職業(yè)，教書(shū)育人，為國家和社會(huì )的發(fā)展培養人才，是每一個(gè)做老師的光榮使命和責任。

　　我國目前的經(jīng)濟快速發(fā)展，是一個(gè)急需各種人才的特殊時(shí)期，為國家培養人才是每一個(gè)中學(xué)老師的責任�，F在，我雖然沒(méi)有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻，那么我就會(huì )把這份愛(ài)國的力量和使命落實(shí)到自己的工作中去，爭取把自己的工作做到最好。如果將來(lái)我能成為一名正式的教師，我特別希望自己做班主任，不管我所帶班級的學(xué)生基礎以及家庭等情況如何，我都有信心把他們培養成人才，樹(shù)立他們高尚的人生價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，幫助他們樹(shù)立人生目標，給他們以學(xué)習前進(jìn)的動(dòng)力。不管他們高中畢業(yè)時(shí)是走向社會(huì )還是考入大學(xué)，我同樣不會(huì )放棄對他們個(gè)人發(fā)展的關(guān)心和幫助，直至看到他們一個(gè)個(gè)都成為國家的人才，那才是我人生最大的欣慰。

　　在這一個(gè)多月的實(shí)習中，在羅金玲指導老師的指導和幫助下，使我從以下幾方面做了一些實(shí)質(zhì)性的工作，并獲得了很大的收獲。

　�。ㄒ唬┑乩碚n堂教學(xué)工作

　　1、聽(tīng)課

　　作為新教師，聽(tīng)課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，是新教師成長(cháng)的必修課。只有學(xué)習他人尤其是優(yōu)秀人士的長(cháng)處，才會(huì )使你迅速成長(cháng)和提高。在一個(gè)多月的實(shí)習中人聽(tīng)課節數接近40節，并且每節課都有詳細的課堂記錄和個(gè)人評價(jià)。本人的聽(tīng)課是這樣安排的：除了聽(tīng)地理科組老師的課程外，我還主動(dòng)旁聽(tīng)本校中其他老師的課程，還聽(tīng)了學(xué)校安排的公開(kāi)課。

　　從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多，比如：如何安排教學(xué)順序，如何進(jìn)行師生互動(dòng)，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，如何增加教學(xué)的趣味性，如何調整自己教學(xué)的語(yǔ)速，如何合理安排40分鐘的教學(xué)時(shí)間等等。此外，通過(guò)聽(tīng)其他老師的課程，我認識了很多學(xué)校的老師，通過(guò)與這些老師的進(jìn)一步交流，我真正感受到他們身上所特有的人格魅力—開(kāi)朗、熱情、有親和力、奉獻精神等，而這些正是一個(gè)老師所應該具備的。我發(fā)現自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引，發(fā)現自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)。

　　2、上課

　　由于這一個(gè)多月的實(shí)習碰上期中考試，所以地理課堂教學(xué)沒(méi)有安排太多。學(xué)校規定我們實(shí)習教師必須上三節課，慶幸的是我上了6節。期間，由于高一（3）和（4）班地理教師沒(méi)空，請我們實(shí)習老師幫她上一周課。在同學(xué)極力推薦下，由我給（3）班上課。另外，最后一節課羅老師讓我給（10）班上課，所以，我一共上了6節。在羅金玲指導老師的指正下，我發(fā)現自己存在一些問(wèn)題需要改正。

　　首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。在第二次課上，內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。由于，自己總想把盡量多的內容傳授給學(xué)生，卻忽略了一節課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準備不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

　　其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。在第二次課堂上，我只顧多講一些知識點(diǎn)，卻沒(méi)有觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，對于他們的回饋我也沒(méi)有做回應�？赡苁俏覀湔n時(shí)高估了學(xué)生的水平。高一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，做一定的課堂練習對學(xué)生學(xué)習地理很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢固。意識到自己的錯誤后，上第三次課時(shí)我注重跟學(xué)生互動(dòng)，課堂

　　氣氛也活躍起來(lái)了。更讓我開(kāi)心的是平常不喜歡聽(tīng)課的學(xué)生在那節課上也作了筆記，還向我提問(wèn)題。

　　第三，對知識點(diǎn)掌握不準確。對于一名地理教師來(lái)說(shuō)，對知識點(diǎn)的掌握必需準確，尤其是基本知識點(diǎn)的掌握和講解，這些都要求很準確的掌握。在我講課的過(guò)程中，出現過(guò)知識點(diǎn)說(shuō)錯的情況，好在羅老師課后及時(shí)給我指出并予以更正，這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專(zhuān)業(yè)知識很扎實(shí)，這樣才不會(huì )誤導自己的學(xué)生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學(xué)習中更順暢，對專(zhuān)業(yè)知識的駕馭能力更強。

　　通過(guò)回顧總結自己的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)自己在全身心的投入去做一件事情。從備課到上課我都是認認真真地對待，在這一過(guò)程中，我看到了自己的成長(cháng)，也了解到了自己的不足。這段時(shí)間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心�？傆幸惶煳視�(huì )作為一名正式老師站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，我相信我能勝任這一份神圣的工作。

　�。ǘ�）班主任工作

　　在這一個(gè)月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生的自習課等。通過(guò)班主任工作，我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級；通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。 當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，發(fā)現自己還是有很大差距，存在很大不足。

　　首先，我覺(jué)得我去了解自己學(xué)生的主動(dòng)性和積極性還是不夠。實(shí)習之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )向我提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題。后來(lái)才發(fā)現：高中生自我意識很強，很多事情都不愿意講出來(lái)。所以，作為班主任我要主動(dòng)去了解他們，而不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。見(jiàn)面之初，我先向同學(xué)們做自我介紹，并向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生接觸、聊天。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間之外，我充分利用課余時(shí)間和他們打成一片，和他們一起打球，和他們一起搞衛生，和他們一起早讀等等。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現自己漸漸的被學(xué)生接納了，并喜歡上了我這個(gè)新實(shí)習教師。這使我的心靈受到很大的安慰。同時(shí)，我也發(fā)現了我們高一（9）班雖然成績(jì)不是很好，但是我們

　　高一（9）班是一個(gè)熱情、活潑的班集體。在我眼里我們高一（9）班的學(xué)生都是非�？蓯�(ài)的孩子。

　　第二，要用同等的眼光看待學(xué)生。不可否認，在當今社會(huì )上歧視顯得極具普遍性和嚴重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此受到人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在將近一個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。像廖志威、黃振銘、李弘這三位問(wèn)題學(xué)生，雖然他們平常不是很正經(jīng)，但他們本性并不壞，他們有自己的長(cháng)處，他們并非是不可救藥的。作為老師，我們要用善的眼光去看待他們，去發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)表?yè)P他們，我常換位思考，體會(huì )他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我盡量去了解他們，感化他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的，這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。

　　一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是我卻收獲了有生以來(lái)從來(lái)沒(méi)有收獲的東西。我想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。高一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確，而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。這要求我要不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)。教育是一個(gè)互動(dòng)的`過(guò)程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我們接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，同時(shí)可以檢驗老師們教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗。我真正認識和理解了崗前實(shí)習和培訓對于招聘新教師是一個(gè)非常重要的環(huán)節，對于培養一個(gè)合格的人民教師崗前實(shí)

　　習教育非常必要。在王老師和羅老師的信任、支持、指導和幫助下，我成熟了很多，收獲了很多，并且發(fā)現自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標準邁進(jìn)了一大步。如果我有幸成為十二中的教師，那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀的人民教師。不管將來(lái)有沒(méi)有成為教師，我都會(huì )將這段難忘的經(jīng)歷永遠牢記在我的人生日記中，會(huì )沿著(zhù)自己的人生規劃朝著(zhù)目標繼續努力奮斗，堅持不懈，直到成功。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。

　　建 議：

　　1、要加強中學(xué)教材研究

　　目前，基礎教育課程改革新課程正在實(shí)施，許多實(shí)習生對新教材不了解，實(shí)習學(xué)校的教師也正處于適應過(guò)程中。他們迫切需要我們加強新教材的研究。

　　2、加強教學(xué)模式的研究

　　許多實(shí)習生雖掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教育理論基本知識，但從教能力較差，教學(xué)適應期較長(cháng)，不能適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。

　　3、加強師范生教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)

　　個(gè)別實(shí)習生的教師基本功差，有特長(cháng)的學(xué)生太少，這是我們應從大一抓起。如學(xué)生的粉筆字差，組織能力差，知識面窄等。我們的學(xué)生和實(shí)習學(xué)校的老師都給我們提出在今后大學(xué)教育中應加強學(xué)生師范技能的訓練。

　　4、要加強師范院校與基礎教育的聯(lián)系

　　目前，中小學(xué)教師觀(guān)念老化，知識陳舊，教學(xué)方法單一，這非常不利于基礎教育新課程的實(shí)施，因為中小學(xué)教師是實(shí)施新課程的主力軍；他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國基礎教育課程改革的成敗。因此，應當重視送教育理論到中學(xué)，加強與他們的合作，反過(guò)來(lái)也會(huì )促進(jìn)高校的教育教學(xué)改革，有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展。

師范生實(shí)習總結3

　　伴隨著(zhù)下課鈴聲的響起，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習終于畫(huà)上了句號，看著(zhù)臺下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)是抱著(zhù)一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，前面的幾個(gè)禮拜就機械的幫著(zhù)老師批改著(zhù)一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，只想著(zhù)實(shí)習能早點(diǎn)結束，我也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作。不知不覺(jué)的，這一想法從第一次上講臺開(kāi)始慢慢改變。

　　第一次上臺講課是在實(shí)習一個(gè)月以后，之前一直在拖，沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是我還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節課對大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的，在講課期間臺下還是會(huì )發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，因為之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺回答問(wèn)題，對于這種師生斗的'情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對我也沒(méi)有任何的拘束，看著(zhù)我的時(shí)候臉上都帶著(zhù)笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來(lái)嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。

　　自從第一節課以后，學(xué)生們就開(kāi)始陸續跟我交流起來(lái)，原來(lái)一開(kāi)始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì )很有禮貌的說(shuō)聲“老師好”，這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的。

　　之后沒(méi)多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門(mén)口站崗，測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫，如發(fā)現異常馬上報告，那幾天對我來(lái)說(shuō)真是痛苦，本來(lái)學(xué)校開(kāi)放時(shí)間就早，這么一來(lái)我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著(zhù)個(gè)溫度器，朝著(zhù)每一個(gè)走來(lái)的學(xué)生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì )不老實(shí)，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛(ài)動(dòng)的小鬼，估計就是這個(gè)愛(ài)動(dòng)的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好，在那段時(shí)間竟然都沒(méi)人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著(zhù)正常的考試，有幾個(gè)調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，有的甚至濫竽充數，拿著(zhù)作業(yè)跑來(lái)跟我聊天，當時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他的任課教師也開(kāi)玩笑說(shuō)我的人氣很旺，讓我著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一把。

　　沒(méi)過(guò)多久，校運動(dòng)會(huì )就要舉行了，怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來(lái)了，接下來(lái)我的工作就是帶著(zhù)這幫學(xué)生排練運動(dòng)會(huì )的入場(chǎng)式跟訓練參加比賽的運動(dòng)員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)，排好了方隊，在那里走著(zhù)正步喊著(zhù)口號，看著(zhù)平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走著(zhù)正步嘴里喊著(zhù)口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現，跟著(zhù)也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女學(xué)生拉著(zhù)去了操場(chǎng)跟運動(dòng)員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏(yíng)我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績(jì)在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄，我相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。

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