大學(xué)生銑工實(shí)習報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的大學(xué)生銑工實(shí)習報告，歡迎大家分享。

大學(xué)生銑工實(shí)習報告1

　　銑工，作為我的大學(xué)階段的最終一個(gè)金工實(shí)習工種，自己有種莫名的感覺(jué)，最終一節課要投入自己100%的留意力。教師給我們具體介紹了銑工的相關(guān)學(xué)問(wèn)以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉盤(pán)對其進(jìn)展橫向，縱向及上下運動(dòng)的掌握，而刀具保持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。

　　在熟識銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長(cháng)為29MM，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動(dòng)轉盤(pán)來(lái)掌握平鉗的位置，當刀具根本上置于中心位置時(shí)，開(kāi)頭對刀，對好后，依據要求設定轉盤(pán)轉動(dòng)兩圈半，加工工件可以上升6、5MM，便可以開(kāi)頭加工工件，不一會(huì )兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標準的正方形在銑床上誕生了。

　　銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用。盼望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的時(shí)機參與這方面的實(shí)習，不斷的增加自己的動(dòng)手力量。

　　實(shí)習步驟：

　　1、第一節理論課上，教師首先強調銑床操作過(guò)程中應留意的事項，然后教師具體介紹了銑削加工的概念、特點(diǎn)、加工范圍及有關(guān)的物理量，并帶著(zhù)我們參觀(guān)講解臥式、立式銑床的組成局部、聯(lián)系講解完上面的內容，教師帶著(zhù)我們來(lái)到銑床上，具體介紹了如何裝夾工件及有關(guān)操作，如何進(jìn)展平面的銑削。

　　2、練習的時(shí)間到了，我們5個(gè)人一組，別在銑床上銑削平面。從最簡(jiǎn)潔的開(kāi)機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最終完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績(jì)。

　　3、由于我們剛開(kāi)頭是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只惋惜，學(xué)校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進(jìn)給三個(gè)方向的自動(dòng)移動(dòng)也都壞了，還好，我們人手充分。最終，在我們的齊心協(xié)力下，一個(gè)個(gè)合格的工件順當“誕生”。

　　4、其次天實(shí)習，難度有所提高。理論課上，教師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點(diǎn)和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開(kāi)頭我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們到處當心，每一個(gè)操作都當心翼翼，結果有的工件還不合格，或許是刀具的緣由吧！

　　5、平面、溝槽的聯(lián)系已告一段落，我們也開(kāi)頭了我們的小測試，在教師的規定時(shí)間內，完成對工件的加工，經(jīng)過(guò)一番努力，最終順當通過(guò)測試。

　　6、第三天實(shí)習，難度更大了，原來(lái)既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時(shí)間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬(wàn)能分度頭進(jìn)展等分，并未在銑床上加工。

　　實(shí)習總結：

　　1、通過(guò)三天的實(shí)習，對銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備單獨完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的力量；已到達實(shí)習目的。

　　2、銑床的操作簡(jiǎn)潔易學(xué)，但操作過(guò)程中也不行松懈，以防止事故的發(fā)生。

　　3、作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類(lèi)刀具銑刀的`主運動(dòng)又是旋轉運動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣；另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9-IT7級，外表粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，本錢(qián)較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我信任，隨著(zhù)技術(shù)日新月異的進(jìn)展，銑削加工肯定會(huì )以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)拓出新輝煌時(shí)間如流，半個(gè)月時(shí)間轉瞬即逝，這次實(shí)訓給我的體會(huì )是：

　�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟識工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型構造、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　�、谠诠こ滩牧现饕�成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　�、墼诹私�、熟識和把握肯定的工程根底學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中，培育、提高和加強了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力量。

　�、苓@次實(shí)習，讓我們明白做事要仔細當心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培育了我們頑強不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力！

　�、菖嘤�和熬煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規章和愛(ài)惜國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養。

　�、拊谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，教師對我們的紀律要求特別嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素養培育起到了較好的促進(jìn)作用。

　　很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)看、學(xué)習。不具備這項力量就難以勝任將來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危急性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。三周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習完畢后依據自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習到達了他的真正目的。

大學(xué)生銑工實(shí)習報告2

　　最終等到了實(shí)習的時(shí)候了，很早以前就從師兄那里打聽(tīng)到了有實(shí)習，那時(shí)候可以說(shuō)是急迫地期盼著(zhù)這一天的到來(lái)，由于大家再也無(wú)法滿(mǎn)意于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實(shí)習并非像想象中的那樣是一件歡樂(lè )的事情。

　　驀然回首，轉瞬為期一周的銑工實(shí)習完畢了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂(lè )！由于我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的學(xué)問(wèn)的同時(shí)還熬煉了自己的動(dòng)手力量。而且也讓我更深刻地體會(huì )到宏大的詩(shī)人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！我們實(shí)習的第一天看了關(guān)于銑工實(shí)習的有關(guān)的學(xué)問(wèn)與我銑工實(shí)習過(guò)程中的留意事項的碟片�？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔憂(yōu)又感動(dòng)。擔憂(yōu)的是，假如那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出刺眼的的光線(xiàn)令人眼花繚亂；感動(dòng)的是，等待了將近一年的銑工實(shí)習就要開(kāi)頭了。

　　這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人敬重的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。

　　其實(shí)，對我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好時(shí)機，又將全面地檢驗我們學(xué)問(wèn)水平。銑工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)根底課。學(xué)生在銑工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機械制造的根本工藝學(xué)問(wèn)、根本工藝方法和根本工藝實(shí)踐等有機結合起來(lái)的，進(jìn)展工程實(shí)踐綜合力量的訓練及進(jìn)展思想品德和素養的培育與鍛練。

　　銑工實(shí)習是培育學(xué)生實(shí)踐力量的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，特別重要的也特殊有銑工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際把握學(xué)問(wèn)的時(shí)機，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加糊涂地熟悉到肩負的責任。

　　通過(guò)教師的講解。我最終明白了什么是銑工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當銑工是最累的！”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)潔，故在機械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。

　　一、詳細內容

　　本次實(shí)習，我主要是做銑工，所謂銑工就是依據設計零件圖紙用銑床（加工零件的設備）進(jìn)展零件加工的技術(shù)工人，分為初級工、高級工。零件加工精度要求高。

　　銑工的操作要求如下：

　　1、銑臺要放在便于工作和光線(xiàn)相宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。

　　2、使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要常常檢查，發(fā)覺(jué)損壞不得使用，需要修好再用。

　　3、臺虎銑夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

　　4、使用電開(kāi)工具時(shí)，要有絕緣愛(ài)護和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護眼鏡。在銑臺上進(jìn)展操作加工時(shí)要有防護網(wǎng)。

　　5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避開(kāi)碰傷已加工的外表。

　　6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件肯定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

　　7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專(zhuān)用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

　　銑工的實(shí)習目的：

　　1、了解銑削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍。

　　2、了解常用銑床的組成、運動(dòng)和用途，了解銑床常用刀具和附件的大致構造與用途。

　　3、熟識銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭進(jìn)展簡(jiǎn)潔分度進(jìn)展的加工。

　　4、在銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削。

　　以上是銑工的根本學(xué)問(wèn)，實(shí)習時(shí)我時(shí)刻牢記的內容，也是對書(shū)本學(xué)問(wèn)的穩固之處。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的實(shí)習經(jīng)受了。

　　1、第一節理論課上，教師首先強調銑床操作過(guò)程中應留意的事項，然后教師具體介紹了銑削加工的概念、特點(diǎn)、加工范圍及有關(guān)的物理量，并帶著(zhù)我們參觀(guān)講解臥式、立式銑床的組成局部、聯(lián)系講解完上面的內容，教師帶著(zhù)我們來(lái)到銑床上，具體介紹了如何裝夾工件及有關(guān)操作，如何進(jìn)展平面的銑削。

　　2、練習的時(shí)間到了，我們5個(gè)人一組，分別在銑床上銑削平面。從最簡(jiǎn)潔的開(kāi)機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最終完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績(jì)。

　　3、由于我們剛開(kāi)頭是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只惋惜，學(xué)校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進(jìn)給三個(gè)方向的自動(dòng)移動(dòng)也都壞了，還好，我們人手充分。最終，在我們的齊心協(xié)力下，一個(gè)個(gè)合格的工件順當“誕生”。

　　4、其次天實(shí)習，難度有所提高。理論課上，教師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點(diǎn)和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開(kāi)頭我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們到處當心，每一個(gè)操作都當心翼翼，結果有的工件還不合格，或許是刀具的緣由吧！

　　5、平面、溝槽的聯(lián)系已告一段落，我們也開(kāi)頭了我們的小測試，在教師的規定時(shí)間內，完成對工件的加工，經(jīng)過(guò)一番努力，最終順當通過(guò)測試。

　　6、第三天實(shí)習，難度更大了，原來(lái)既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時(shí)間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬(wàn)能分度頭進(jìn)展等分，并未在銑床上加工。

　　1、通過(guò)實(shí)習，對銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備單獨完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的力量；已到達實(shí)習目的。

　　2、銑床的操作簡(jiǎn)潔易學(xué)，但操作過(guò)程中也不行松懈，以防止事故的發(fā)生。

　　3、我們知道了銑工的主要內容為劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

　　4、了解機械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培育、提高和加強了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力量。

　　5、銑工實(shí)習培育和熬煉了我們，提高了我們的整體綜合素養，使我們不但對銑工實(shí)習的重要意義有了更深層次的熟悉，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手力量。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，穩固了我們的所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

　　6、我們同時(shí)也學(xué)到教師的敬業(yè)、嚴謹精神。教師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特殊長(cháng)，可教師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就肯定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完善一點(diǎn)。有的教師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清晰。

　　實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫忙女同學(xué)、動(dòng)手力量強的同學(xué)幫忙動(dòng)手力量弱的＇同學(xué)，大家相互幫忙相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何合作又增加了同學(xué)間的友情。

　　7、在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果——精致的螺母、螺釘等。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親自磨制而成，這種驕傲感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。

　　8、作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類(lèi)刀具銑刀的'主運動(dòng)又是旋轉運動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣；另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9-IT7級，外表粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，本錢(qián)較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。

　　我信任，隨著(zhù)技術(shù)日新月異的進(jìn)展，銑削加工肯定會(huì )以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)拓出新輝煌。

　　二、實(shí)習心得

　　在實(shí)習期間我有很深的感受，很感謝學(xué)校能給我們供應這個(gè)實(shí)習的時(shí)機，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問(wèn)，或許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的學(xué)問(wèn)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

　　兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像教師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)看、學(xué)習。不具備這項力量就難以勝任將來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危急性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)潔的拆裝，都需要我們細心觀(guān)看，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培育了我們一種挫折感等等。這次實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習完畢后依據自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習到達了他的真正目的。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我真的明白了很多，很多在學(xué)校把握不到的東西，我特別幸運我能得到那么有效的實(shí)習�，F在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參與工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習的已經(jīng)很精彩了，我信任在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。銑工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

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