實(shí)習總結范文12篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的實(shí)習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習總結范文 篇1
匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時(shí)擔心會(huì )有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了一定的自我價(jià)值�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實(shí)習總結如下：
一、教學(xué)工作：
實(shí)習的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結合起來(lái)，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂"實(shí)踐出真知"是十分有道理的。
聽(tīng)課：
聽(tīng)課是教育實(shí)習的重要內容，也是見(jiàn)習階段的主要任務(wù)。指導老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習老師設計課程的思路，學(xué)習老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對比老師們的不同之處，學(xué)習適合自己的教學(xué)方法，也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
備課：
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節，認真備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設計層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
授課：
一個(gè)月的見(jiàn)習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)始準備接下來(lái)的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習和鍛煉的最好機會(huì )。
小結：
在這兩個(gè)半月的實(shí)習中，我從指導老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實(shí)的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二班作為實(shí)習班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的"老班"，我是他們眼中的"小小班"）是高二年級主任，工作量比較大。跟著(zhù)劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二班是理科尖子班，學(xué)生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著(zhù)他們早讀、課間操、晚自習，聽(tīng)課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè )于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生�！�1》《2》
日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習班主任，同樣肩負著(zhù)班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是"你重視他，他才會(huì )重視你"，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己，他在學(xué)習會(huì )產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對老師也會(huì )多一份的尊重。對促進(jìn)班級團結和管理的作用不言而喻。
主題班會(huì )
主題班會(huì )也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設中起著(zhù)主要的作用。我的'第一次班會(huì )是關(guān)于"紀念九一八"的，接下來(lái)的日子還主持了"沉著(zhù)應戰，分分必爭"、"學(xué)會(huì )拒絕"、"感恩的心"等主題班會(huì )。個(gè)別班會(huì )課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執行，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達能力的提高。
小結
實(shí)習臨近尾聲，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi)，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對我的祝福與不舍，我很感動(dòng)，他們有這份心就已經(jīng)足夠了�；叵氘敵�，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動(dòng)怒，我曾因為自己太親近無(wú)法"鎮住"他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習生的我們，要多和學(xué)生們交流，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能從他們身上，得到快樂(lè )，收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話(huà)號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話(huà)。我也會(huì )永遠記住劉老師給我說(shuō)的一句話(huà)：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語(yǔ)
實(shí)習已經(jīng)結束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會(huì )策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如，專(zhuān)業(yè)知識的掌握深度還不夠，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會(huì )在日后的學(xué)習工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè )趣，我也很感謝實(shí)習學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺以及在實(shí)習期間對我的照顧與幫助！
實(shí)習總結范文 篇2
讀高二的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習這個(gè)概念。實(shí)習老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝，轉眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。x月x日下午，當我們第一次踏進(jìn)x中的大門(mén)時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一：教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著(zhù)前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節課我都會(huì )主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現，在課堂上看著(zhù)每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現，經(jīng)驗是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機會(huì )。
實(shí)習將近兩個(gè)月，上了幾節課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如劉老師�？赡軐�(shí)習前，我們的'確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎很差，而這本教科書(shū)又有一定的難度，所以到我們去實(shí)習前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現每節課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì )替老師著(zhù)急，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯，老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
二：班主任工作
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”的主題班會(huì )上，讓我對他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現他們是非�？蓯�(ài)的孩子。才實(shí)習一周，就深刻體會(huì )到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔任班主任的工作�；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習班主任，可是我還是會(huì )經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著(zhù)回答，難道老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝�？谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導和幫助。
實(shí)習總結范文 篇3
一、前言
1、課程定位
本課程是建筑技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技術(shù)拓展課程。工程招標投標的能力、合同管理能力是建筑工程管理人員的核心競爭能力。工程的發(fā)承包是在建筑市場(chǎng)上通過(guò)招投標完成的經(jīng)濟活動(dòng)由于建筑產(chǎn)品交易屬于期貨交易，不同于一般產(chǎn)品，招投標的完成僅表示主體之間建立了交易關(guān)系，而交易雙方權利、義務(wù)的明確必須以合同的形式確定，合同履行的過(guò)程，包括最后的竣工驗收和工程決算的全部完成，才是交易完成的標志。在基本建設過(guò)程中，凡是為特定任務(wù)選擇實(shí)施者均可采用招標投標方式進(jìn)行，最后通過(guò)合同的形式確定實(shí)施人。而招標文件中有95%以上內容會(huì )構成合同的內容，也就意味著(zhù)從招標伊始，就需要進(jìn)行合同管理，招標投標過(guò)程與合同管理密不可分。
工程招投標是將各個(gè)建筑市場(chǎng)主體聯(lián)系在一起的主要途徑，是形成工程管理專(zhuān)業(yè)課程之間有機聯(lián)系的紐帶。從課程體系來(lái)看，工程招投標與合同管理屬于平臺綜合課。從理論的角度來(lái)看，“工程招投標與合同管理”課程揭示了建筑市場(chǎng)的一般規律，建筑市場(chǎng)主體的權利、義務(wù)關(guān)系及其內在聯(lián)系，是學(xué)生從整體上把握建筑業(yè)及其建筑市場(chǎng)發(fā)展規律的基礎；從知識的角度來(lái)看，“工程招投標與合同管理”課程具有將相關(guān)知識聯(lián)系在一起的特殊作用，認識建筑市場(chǎng)的發(fā)展規律，需要經(jīng)濟學(xué)的知識。編制施工方案，需用到工程技術(shù)基礎知識。編制報價(jià)書(shū)，需用到工程造價(jià)方面的知識。
工程承包合同，又是后續工程質(zhì)量管理、工程進(jìn)度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程項目管理內容的基礎；從能力培養的角度來(lái)看，對于工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不但要有堅實(shí)的理論基礎，而且要有較強的動(dòng)手能力。
本課程其目標是培養學(xué)生具備從事建設過(guò)程中項目實(shí)施階段的基本職業(yè)能力，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應基本達到《中華人民共和國招標師職業(yè)水平證書(shū)》職業(yè)水平考試中相關(guān)執業(yè)能
力的基本要求。培養學(xué)生以后從事建筑經(jīng)營(yíng)和管理方面的科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理能力以適應各種工程招投標工作拓寬知識面并能讓學(xué)生具有從事招投標實(shí)務(wù)的方法和手段。
2、設計思路
本門(mén)課的前續課程是：建筑識圖與房屋構造，建筑施工技術(shù)，建筑工程定額與計價(jià)，建筑工程施工組織。本門(mén)課程學(xué)習過(guò)程中涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律等知識：在編寫(xiě)招標文件及投標文件時(shí)，涉及較多的技術(shù)問(wèn)題，特別是關(guān)于投標文件中技術(shù)方案（施工組織設計）的編寫(xiě)，必須有較好的工程技術(shù)基礎；招投標的過(guò)程必須依法進(jìn)行，合同屬于法的范疇，因而要求學(xué)生必須熟悉建筑相關(guān)法律法規；招投標過(guò)程涉及項目管理、技術(shù)經(jīng)濟評價(jià)等眾多的管理知識。編制招標文件和投標報價(jià)又要有很強的工程計量與計價(jià)的基本功。本課程學(xué)習過(guò)程中要靈活運用已學(xué)的`知識，使技術(shù)與經(jīng)濟有機結合。
本課程除要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論外，還必須讓學(xué)生接受編制招標文件，編制工程標底、組織招投標、編制投標文件等實(shí)際工作的訓練，注重培養學(xué)生的招投標應用及合同管理能力。
《工程招投標與合同管理》采用以行動(dòng)為導向、工作過(guò)程系統化課程開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行設計，整個(gè)學(xué)習領(lǐng)域由5個(gè)學(xué)習情境組成。學(xué)習情境的設計主要考慮以下因素：
�。�1）學(xué)習情境的設計要符合工作過(guò)程系統化的教學(xué)設計思想的要求。學(xué)習情境是對真實(shí)工作過(guò)程的教學(xué)化加工，以完成某個(gè)完整的工作任務(wù)為目標。
�。�2）學(xué)習情境的設計要盡量覆蓋全面的工程招投標業(yè)務(wù)，以學(xué)生學(xué)會(huì )工程招投標管理為根本，能進(jìn)行合同談判、合同簽訂和處理施工索賠為目的。
根據房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)發(fā)包建設工程項目的要求，按照建設工程項目發(fā)包任務(wù)構建課程體系，緊緊圍繞完成建設工程項目發(fā)包任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內容；變知識本位為能力本位，以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據，設定職業(yè)能力培養目標；改變原有的課堂講課形式，突出動(dòng)手能力的培養，以建設工程發(fā)包項目為載體，創(chuàng )設工作情景，結合職業(yè)水平考試要求，培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、課程的目標和要求
本課程的總體目標是通過(guò)建設工程項目發(fā)包任務(wù)分解、多個(gè)項目實(shí)踐，掌握建設工程項目發(fā)包的技能和相關(guān)理論知識，在完成本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)中，培養誠信、刻苦、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹(shù)立全面、協(xié)作和團結意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。
1、專(zhuān)業(yè)能力目標
能發(fā)布招標信息；
能進(jìn)行招標代理；
能編制招標文件；
能進(jìn)行資格審查；
能編制投標報價(jià)；
能簽訂合同并全面履行合同義務(wù)；
能處理索賠糾紛。
2、方法能力目標
能選擇招標方式、發(fā)布招標信息；
能編制招標文件、進(jìn)行資格預審；
能組織施工項目投標；
能策劃投標競爭方案；
能組織編制投標施工組織設計；
能進(jìn)行合同談判及合同簽訂；
能處理施工索賠。
3、社會(huì )能力目標
具有團隊精神和協(xié)作精神；
具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；
具有較強的口頭與書(shū)面表達能力、溝通協(xié)調能力。
能積極與人協(xié)調溝通，預防合同風(fēng)險；
能清楚明了表達意見(jiàn)和傳播信息，營(yíng)造和諧的談判氣氛；
面對危機，能沉著(zhù)冷靜化解矛盾，達到雙方共贏(yíng)；
具備社會(huì )責任感，具有社會(huì )公益心。
教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習，培養學(xué)生的法律意識、合同意識、合同管理能力和參與工程招投標的競爭能力。
基本要求：了解建筑法、工程招標投標法；了解建設市場(chǎng)的作用與職能；掌握工程招標、投標、報價(jià)、索賠等基本概念、原理與方法；掌握工程招標與投標的基本程序與內容；熟悉施工合同、合同管理的內容及方法；掌握工程投標報價(jià)技巧及索賠理論與方法；基本具備直接參與招標投標的能力。
三、教學(xué)內容與要求
1、預備知識：
掌握合同與法律的關(guān)系、合同的內容和訂立的程序。
教學(xué)內容：合同法律基礎、工程中合同體系
2、招投標的場(chǎng)所
建設工程交易中心的性質(zhì)與作用、基本功能、運行原則及一般程序。
工程招投標概述掌握工程招標投標的基本過(guò)程、方式，了解其發(fā)展歷史及國內外現狀以及建設市場(chǎng)的概念、管理體制及發(fā)展歷史；熟悉建設工程交易中心的性質(zhì)與作用、基本功能、運行原則及一般程序。
教學(xué)內容：工程招標投標的基本過(guò)程、方式，發(fā)展歷史及國內外現狀以及建設市場(chǎng)的概念、管理體制及發(fā)展歷史；
3、招標人的工作。
掌握有關(guān)的工程招標的基本概念、招標程序、招標文件的編制原則、招標文件的內容。
教學(xué)內容：工程招標的基本概念、招標程序、招標文件的編制原則、招標文件的內容。
4、投標人的工作。
掌握有關(guān)工程投標的基本概念、投標程序，投標決策的影響因素及投標技巧，投標文件的內容及注意事項；掌握報價(jià)的構成及計算。
教學(xué)內容：工程投標的基本概念、投標程序，投標決策的影響因素及投標技巧，投標文件的組成及編制投標文件的注意事項；我國目前工程投標報價(jià)的構成及計算，報價(jià)的確定；
5、合同中的管理工作。
熟悉合同雙方談判的目的，談判過(guò)程，掌握談判內容談判策略，合同簽訂后的交接手續。熟悉建設工程合同的定義及分類(lèi)、掌握施工合同示范文本的組成。掌握索賠的基本概念，索賠成立的條件，及索賠報告的編寫(xiě)，索賠值的計算
教學(xué)內容：
合同雙方談判的目的，談判過(guò)程，談判內容和談判策略，合同簽訂后的交接手續。建設工程合同的定義及分類(lèi)，施工合同示范文本的組成。建設工程施工合同的基本內容，合同的監督管理，工程的變更管理。索賠的基本概念，索賠成立的條件，及索賠報告的編寫(xiě)，索賠值的計算。
實(shí)習總結范文 篇4
這次的實(shí)習的認識時(shí)間是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì )，慢慢走向成熟。
作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加實(shí)習活動(dòng)，是一次難得的機遇，更為可貴的是，我們在實(shí)習中成長(cháng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(cháng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì )，也很少吃苦。在這次工廠(chǎng)實(shí)踐中，困難時(shí)刻嚴峻的考驗著(zhù)我。通過(guò)這次實(shí)踐，我比較全面地了解了工廠(chǎng)的組織架構和運作程序，接觸了形形色色的工人，同時(shí)還結識了不少知心的朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì )，他們拓寬了我的視野，也教會(huì )了我如何去適應社會(huì )融入社會(huì )。
而作為一名還未走出校園的.學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著(zhù)太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿(mǎn)懷著(zhù)信心和期待去迎接它。
期待下次打工的機會(huì )，期待下次的實(shí)習，那將又會(huì )是一次知識、能力、思想認識上的升華。
實(shí)習總結范文 篇5
實(shí)習時(shí)間：35天（20xx.06.01-20xx.07.02）
指導教師：XXX
指導班主任：XXX
實(shí)習生：XXX
實(shí)習班級：三（1）班
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——XX縣XX中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到XX縣XX中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元19XX年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的.緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
實(shí)習總結范文 篇6
四年大學(xué)轉瞬即逝，課堂里的學(xué)習生涯漸入尾聲，雖然每年都曾利用寒暑假參與社會(huì )實(shí)踐，但步入社會(huì )在即，還是深感實(shí)踐經(jīng)驗不足，在這種情形下，懷著(zhù)在實(shí)踐中繼續鍛煉自己的信念，我開(kāi)啟了我的畢業(yè)實(shí)習之旅。
由此，xx年的3月，我走進(jìn)了一個(gè)叫做xx文化傳播有限公司的地方，成為了公司的一名實(shí)習編導，開(kāi)始了漫長(cháng)但又短暫的實(shí)習生活。
天之境傳播有限公司是一家專(zhuān)事影視制作和文化傳播的專(zhuān)業(yè)機構。長(cháng)期從事大型企、事業(yè)單位的文化策劃和包裝，在為多個(gè)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區、企事業(yè)單位從事文化咨詢(xún)與服務(wù)的同時(shí)，先后攝制、制作了數十部大型電視專(zhuān)題片、廣告片。公司在攝制大型工程項目專(zhuān)題、協(xié)助大型企業(yè)構建企業(yè)文化體系方面具有豐富的經(jīng)驗積累。此外，在從事與政府審批關(guān)聯(lián)的文化項目方面，也有特別的專(zhuān)業(yè)知識。對于這樣一個(gè)新興成長(cháng)的公司，我非常幸運地被他們所接納，成為了公司的一名在校實(shí)習生。在公司的培養下，我有幸參與了公司里多個(gè)重要項目。從中，自己得到了良好的鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。
截至到寫(xiě)實(shí)踐報告的今天，我已經(jīng)在公司實(shí)習一個(gè)半月了，這一個(gè)半月的時(shí)間里，我感受到忙碌給我帶來(lái)的充實(shí)，也感受到工作給我帶來(lái)的樂(lè )趣，期間有過(guò)委屈，有過(guò)煩惱，有過(guò)辛苦，甚至有過(guò)想要放棄的念頭，但這一切都被公司和諧的工作氛圍和濃厚的團隊精神打消了。我喜歡這樣輕松靈活的工作環(huán)境，喜歡和這樣一群年輕的80后們一起工作，一起加班，一起玩笑，一起打鬧。每位同事都有著(zhù)一顆不老的心，個(gè)個(gè)有活力，個(gè)個(gè)有創(chuàng )意，每一個(gè)團隊都齊心協(xié)力，為了共同的目標努力著(zhù)。
我的直屬領(lǐng)導是一個(gè)84年的年輕人，他目前的工作除了編導還是整個(gè)項目的制片。剛開(kāi)始和他接觸，我的初步印象就是嚴肅，他比我大不太多，但總是板著(zhù)一副臉，看得讓人緊張，但是隨著(zhù)和他工作和交流的機會(huì )的增多，我逐漸否定了對他的第一印象，他完全不像自己心里想象的樣子。工作中，他很努力，也很負責，對我很照顧，也很體貼，教會(huì )我很多工作中不懂的東西，同時(shí)也教會(huì )我工作中和生活中應該有兩種不一樣的狀態(tài)，應該明細區分工作和生活。
我的工作團隊是一個(gè)群80后的年輕人，他們分別來(lái)自不同的`學(xué)校，大多都剛畢業(yè)兩三年，對生活充滿(mǎn)希望，對工作充滿(mǎn)熱情，對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。他們深?lèi)?ài)著(zhù)自己的職業(yè)，對工作不抱怨，對上司不畏懼，對同事不冷漠，工作之余，大家聚在一起有說(shuō)有笑，互相調侃，相處得極為融洽。這是一個(gè)敢闖敢做的團隊，我們的工作沒(méi)有統一的模式，任憑大家創(chuàng )新，只要你有想法，有思路，就照著(zhù)自己想象的去做，只要不犯原則性的錯誤，都不會(huì )輕易否定一個(gè)人的想法。這是一個(gè)相互包容的團隊，大家在一起互相學(xué)習，互相幫助，尤其是作為實(shí)習生的我深有體會(huì )，工作中，凡是遇到自己不會(huì )的，隨便請教誰(shuí)，他們都會(huì )放下手邊的事，一字一句直到把你教會(huì )。
在公司的一個(gè)半月時(shí)間里，我以實(shí)習編導的身份參與了各種片子的制作，親歷了好幾部大型宣傳片的制作流程。我主要負責影視后期，對拍攝好的素材進(jìn)行后期剪輯與特效制作，在這一個(gè)多月緊張又充實(shí)的工作中，我學(xué)到了很多以前在學(xué)校未曾涉及到的實(shí)踐知識。
從中我領(lǐng)悟到了：影片圖像與聲音素材的分解與組合。即將影片制作中所拍攝的大量素材，經(jīng)過(guò)選擇、取舍、分解與組接，最終完成一個(gè)連貫流暢、含義明確、主題鮮明并有藝術(shù)感染力的作品。它是對拍攝的一次再創(chuàng )造。剪輯與剪接不同，后者指對膠片的具體工藝處理。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過(guò)初剪、復剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據分鏡頭劇本，把人物的動(dòng)作、對話(huà)、相互交流的情景等鏡頭組接起來(lái)；復剪是在初剪的基礎上進(jìn)一步修正；精剪是經(jīng)過(guò)對畫(huà)面反復推敲后，結合蒙太奇結構進(jìn)行的更為細致的剪輯；綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過(guò)精剪之后對整體結構和節奏的調整。在整個(gè)剪輯過(guò)程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內在表現，即達到敘事與表現雙重功能的統一。
光陰似劍，歲月如梭，一晃我已經(jīng)實(shí)踐了一個(gè)多月了，在這過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷督促我努力去改變自己不完美的地方，在這短短的一個(gè)多月里，我所收獲的一切，都將成為我生命中最寶貴的財富之一。
實(shí)習總結范文 篇7
每天都覺(jué)得自己在校園的時(shí)候是最難過(guò)的，食品質(zhì)檢實(shí)習總結。都得應對家里人的壓力。還必須去面對自己在社會(huì )的迷茫，那種無(wú)助的感覺(jué)有幾個(gè)人可以明白了呢?校園對于我們大學(xué)生而言只是個(gè)“臨時(shí)”的溫室。我們在里面永遠感受不到外面的“天寒地凍”，也永遠不知道這個(gè)“溫室”給我們大家遮蔽了多少風(fēng)雨。
在自己離學(xué)校畢業(yè)后，對于社會(huì )上的“懵懵懂懂”都是好奇。就算現在已經(jīng)結束了實(shí)習工作的日子都還是那么的感覺(jué)就在昨天呢。得到了許多有益的東西。從一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生逐步的融入社會(huì )，在激烈的社會(huì )競爭中，磨礪自己，提升自己。我實(shí)習的第一份工作是在廣州的一家食品有限公司做質(zhì)檢。通過(guò)一個(gè)月的試用期，自己很快掌握公司產(chǎn)品各系列香腸的生產(chǎn)工藝流程以及容易出現問(wèn)題的各項細節，得以轉正。但由于是在一個(gè)私營(yíng)小企業(yè)，存在種種弊端，整個(gè)質(zhì)檢部就幾個(gè)人，質(zhì)檢，品控，化驗均由一人負責，調休困難，兩班倒，工作時(shí)間很長(cháng)。廠(chǎng)里員工的素質(zhì)很差，許多操作規范都不合要求。生產(chǎn)設備也存在許多操作隱患得不到處理。更加煩人的是盤(pán)根錯節的人際關(guān)系，使許多工作難以很好開(kāi)展。廠(chǎng)里招聘的人才流動(dòng)性特別大。由于種種原因，在三個(gè)月后，自己也遞交了辭職報告，帶出另一名質(zhì)檢員接替工作后離職。質(zhì)檢工作是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，很對口，但是整個(gè)河南，乃至全國的食品企業(yè)的工資待遇和工作時(shí)間都很不好，加上進(jìn)廠(chǎng)消息閉塞，自己感覺(jué)不太適應，還是選擇出來(lái)跑跑，工作自由，多掌握一些有用信息，更好的融入社會(huì )。因此，打算離廠(chǎng)后跑業(yè)務(wù)，不再進(jìn)廠(chǎng)。也許吧，對于我們80后的人來(lái)說(shuō)，挑戰才是工作。對待自己的第一份工作，我是很認真的.去對待。跑業(yè)務(wù)和做業(yè)務(wù)最大的不同就是在于一個(gè)字“跑”。這份工作給了我最大的動(dòng)力和鼓勵。第二份工作是在廈門(mén)一家食品有限公司做調料業(yè)務(wù)。從沒(méi)有工作經(jīng)驗隨車(chē)跟老業(yè)務(wù)員學(xué)，到自己跑，一步一步持續了幾個(gè)月。真的相信跑業(yè)務(wù)最鍛煉人。春節前，公司開(kāi)展各種促銷(xiāo)活動(dòng)，銷(xiāo)路還可以，春節后，由于金融危機，客戶(hù)都存貨較多，生意不景氣。從做渠道，到流通，到終端，不停與各種各樣的客戶(hù)打交道，使自己在口頭表達，與人溝通，社交禮儀等方面都得到了提高，當然也是十分辛苦的。雖然做業(yè)務(wù)的人很多，但是剛踏入工作的新人，都是被一些公司所利用的廉價(jià)宣傳工具，很讓人氣憤。他們都是以提供的薪資待遇很低，讓業(yè)務(wù)員連吃住都顧不住，只把在剛剛畢業(yè)的學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力和宣傳工具。應屆生頻繁換工作，不穩定，與這些之間都是有很大關(guān)系牽制的。
雖然業(yè)務(wù)員對于好多人說(shuō)累說(shuō)苦。但是對于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)卻一種磨練的好工作�？梢园盐覀冏约荷砩系膵蓺獬�。也可以讓我們自己對這個(gè)社會(huì )的獨一看解。
實(shí)習總結范文 篇8
時(shí)光飛逝，光陰如梭，一轉眼為期六周的實(shí)習已經(jīng)結束了。這次實(shí)習既是一次觀(guān)念上的洗禮，也是一次切身的磨練，讓我獲益良多，并促使我更加成熟起來(lái)。
很榮幸有這個(gè)機會(huì )在常州泰康制藥有限公司實(shí)習，感謝主任和同事在這段不長(cháng)不短的時(shí)間內對我的指導和幫助。從他們身上我學(xué)到了技能的同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些經(jīng)驗以及為人處事的道理。這是在學(xué)校課本上學(xué)不到的。書(shū)上的僅僅是理論，當然理論知識很重要，因為在實(shí)習過(guò)程中很多已經(jīng)或多或少的應用到了。但是那些針對性的經(jīng)驗是書(shū)本上沒(méi)有的，他們毫無(wú)保留，只要你問(wèn)，他們就會(huì )說(shuō)，這是很難得很珍貴的。我格外珍惜這次實(shí)習的機會(huì )，珍惜這段實(shí)習的時(shí)間。
我所在的常州泰康制藥有限公司位于常州市武進(jìn)區經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，果香路18號。我們公司主要生產(chǎn)固體制劑，原料藥以及小容量注射劑。固體制劑主要是片劑和膠囊。原料藥車(chē)間主要生產(chǎn)低分子肝素鈉和低分子肝素鈣。小容量注射劑車(chē)間主要生產(chǎn)預灌針。我所在的車(chē)間是小容量注射劑車(chē)間。小容量簡(jiǎn)單的說(shuō)就是裝入安剖瓶，西林瓶以及預灌針筒里的體積小的液體制劑。我們車(chē)間生產(chǎn)的主要是預灌針一系列的藥。預灌針里的藥一般都是貴重藥或者毒性藥，有的藥價(jià)錢(qián)堪比黃金。還記得7月16日山東威高（WEGO）集團王經(jīng)理來(lái)我們公司進(jìn)行技術(shù)交流。從中我了解到預灌針在國外已經(jīng)很普遍了，不過(guò)在國內還沒(méi)有普遍起來(lái)，所以對于藥廠(chǎng)來(lái)說(shuō)預灌針的生產(chǎn)具有很廣的發(fā)展前景。預灌針的生產(chǎn)流程包括1.原材料質(zhì)量保證2.成型工序質(zhì)量保證3.插針工序質(zhì)量保證4.清洗工序質(zhì)量保證。成型關(guān)注點(diǎn)：外觀(guān)，尺寸，潔凈度，錐頭，手柄，刻度，壓力。插針工序：解拖→裝針→預加熱→點(diǎn)UV膠→兩次紫外固化→針偏移度檢測→拉力測試→裝拖。清洗工序：1.清洗用水（水溫85℃）三次純化水清洗，一次注射用水清洗。2.清洗用水檢測細菌內毒素3.合格使用。
由于我們小容量注射劑車(chē)間還在審核中，生產(chǎn)各方面的事項還在等待通過(guò)審核，所以我們車(chē)間還未投入生產(chǎn)。我們實(shí)習的重要事項就是練習穿各潔凈區的潔凈服，打掃各潔凈區的衛生對設備進(jìn)行了解以及接受主任對我們的培訓。
剛開(kāi)始的時(shí)候我們幾乎每天都要花一定的時(shí)間區練習穿潔凈服，可能有人會(huì )說(shuō)不就穿個(gè)衣服嘛，干嘛天天練。我要說(shuō)的是在潔凈區穿潔凈服有一套規定的動(dòng)作，穿衣者必須具有量好的平衡能力，在穿衣時(shí)確保潔凈服不能著(zhù)地，當然不能靠著(zhù)墻或者操作臺穿潔凈服，為的是不使潔凈服外表面受到污染。如果在A(yíng)B級穿潔凈服，要是衣服不小心著(zhù)地，那這件衣服就不能再穿，須另穿一件其他的。所以我們要做到無(wú)論何時(shí)穿潔凈服都不能碰到地面。
實(shí)習大部分時(shí)間都是在打掃衛生，對于A(yíng)B級潔凈區我們是擦了一遍又一遍，當然CD級潔凈區我們也是打掃的很頻繁。在藥廠(chǎng)的打掃衛生不是隨便掃掃擦擦就行，而是必須遵循一定的規定。主任常常說(shuō)藥廠(chǎng)其實(shí)只要做好兩件事，一是生產(chǎn)二是清潔工作。不管是清潔
AB級還是CD級潔凈區，我們遵循的總原則就是從上到下，從里到外，先物后地，按一定的順序擦，不能來(lái)回抹。因為如果來(lái)回擦會(huì )污染之前擦過(guò)的區域，那就等于沒(méi)擦。先是用純化水擦一遍，經(jīng)過(guò)QC,QA粒子測試符合標準后。我們開(kāi)始用酒精全部擦了一遍，我主要負責酒精的配制。我們用95%的酒精配制75%的'酒精，75%的酒精滅菌是最有效的。用酒精擦完后進(jìn)行甲醛高錳酸鉀的熏蒸。之后是檢測微生物的數量。合格后繼續用酒精消毒，因為滅菌有效期是3天。等檢測完后又得重新用酒精擦。之后進(jìn)行好幾次臭氧消毒。環(huán)節很繁瑣，我們得一遍又一遍的擦，不過(guò)這是必須的。我們車(chē)間的制劑不像其他車(chē)間那樣是最后進(jìn)行消毒的，而是生產(chǎn)過(guò)程中必須嚴格控制無(wú)菌。所以我們必須保證生產(chǎn)環(huán)境無(wú)菌。對于潔凈區，我們人是最大的污染源。在潔凈區不能做和工作無(wú)關(guān)的舉動(dòng)，比如抖手，舉手臂等，防止細菌帶入生產(chǎn)過(guò)程中。即使我們穿上潔凈服也無(wú)法保證無(wú)菌。因為人體不斷新陳代謝，代謝產(chǎn)物隨著(zhù)較高的體溫向上排放，從領(lǐng)口排出，所以要求潔凈服盡量全封閉，眼睛戴眼罩。
閑暇的時(shí)候主任對我們進(jìn)行培訓。設備培訓主要介紹了DMH-1m3干熱滅菌柜，SW-CJ-2FD型潔凈工作臺，YXQ-MG-202脈動(dòng)真空滅菌柜這幾種，主要是設備的型號參數以及結構材質(zhì)操作等。對于這些設備我們在做清潔的時(shí)候已經(jīng)操作過(guò)了，那些界面操作，門(mén)操作已經(jīng)很熟練了，設備的操作參數開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)設定，之后的操作就不需要再改參數什么的。培訓的內容還有很多，有人員進(jìn)出ABCD各潔凈區的要求以及步驟，有洗手的具體步驟。最后幾天的培訓內容主要是根據藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規范（GMP）（20xx年修訂）（衛生部令79號）的內容，按條例進(jìn)行擴展性的講解。對GMP的附錄尤其重點(diǎn)的講述。主任培訓就像平時(shí)上課一樣，講課細致，內容豐富，使我們對GMP的內容知道的更加全面。
這次實(shí)習內容豐富，對于剛剛步入社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)不再是溫室的花朵，對于工作我們必須具有高度的責任感，并且態(tài)度要端正。實(shí)習中不免遇到一些困難，但是在主任和同事的幫助下都被克服了。當然我還存在很多不足的地方，比如知識不全面，設備操作基本都是第一次接觸，所以在今后的生活學(xué)習中，我們不能松懈下來(lái)，還是得不斷學(xué)習，不斷完善自己。
實(shí)習結束了，但是人生之路才剛剛開(kāi)始，我將以飽滿(mǎn)的熱情和積極進(jìn)取的態(tài)度去迎接下面的一個(gè)個(gè)挑戰，相信我會(huì )成功。向上吧，少年！
實(shí)習總結范文 篇9
從8月31到9月13日，我們在老師的帶領(lǐng)下先后在xxx陶瓷集團、xxx水泥集團、xxx玻璃有限公司進(jìn)行了認識實(shí)習。首先，通過(guò)實(shí)習我們對衛生陶瓷、水泥的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程、玻璃的浮法生產(chǎn)成型過(guò)程有了初步了解，對所需原料有了直觀(guān)認識，這為我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識做了良好鋪墊，降低了學(xué)習難度；其次，通過(guò)對各種工作環(huán)境及工作方法的認識，我們進(jìn)一步明確了將來(lái)要學(xué)習的.專(zhuān)業(yè)方向，同時(shí)也體會(huì )到了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的重要性。
實(shí)習最后參觀(guān)了該單位產(chǎn)品展覽室，看到了各種高溫理化瓷、低溫理化瓷、蜂窩陶瓷、氧化鋁系列陶瓷、陶瓷纖維及制品、過(guò)濾陶瓷。拓寬了對陶瓷的認識，陶瓷不僅是日用瓷材料，更是在特殊領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
實(shí)習總結范文 篇10
一、總結概論
總結是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過(guò)去做了些什么，如何做的，做得怎么樣�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律，就是：計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。
一、總結有如下特點(diǎn)：
1、工作總結要求人們對以往做過(guò)的工作進(jìn)行冷靜的反思。通過(guò)反思，提高認識，獲得經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學(xué)性�？偨Y經(jīng)驗不能就事論事，“跟著(zhù)感覺(jué)走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學(xué)結論，這樣才能促進(jìn)工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說(shuō)明外，還要議論，通過(guò)典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀(guān)點(diǎn)，使經(jīng)驗教訓條理化、理論化，避免空洞無(wú)物和堆砌材料兩種偏向。
二、工作總結的種類(lèi)：
1、按總結的時(shí)間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進(jìn)行某項重大任務(wù)時(shí)，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個(gè)人總結、綜合性總結、專(zhuān)題總結等。
3、按總結的性質(zhì)分，有工作、生產(chǎn)、教學(xué)、科研總結等。
二、總結撰寫(xiě)前的準備
有人說(shuō)過(guò)：要總結寫(xiě)得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)對頭。這應該是寫(xiě)總結的經(jīng)驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫(xiě)出來(lái)的，更是人民群眾在實(shí)際中干出來(lái)的。在現實(shí)生活中，有的`單位干得不怎么樣，但總結時(shí)卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實(shí)際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績(jì)卻形成不了典型經(jīng)驗，這種情況說(shuō)明總結工作沒(méi)做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說(shuō)要發(fā)動(dòng)群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來(lái)做。不應撇開(kāi)群眾湊集政績(jì)，絞盡腦汁制作觀(guān)點(diǎn)�？偨Y過(guò)程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來(lái)考察，從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點(diǎn)：
1、重視調查研究，熟悉情況
總結的對象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項任務(wù)，進(jìn)行總結時(shí)，要通過(guò)調查研究，努力掌握全面情況和了解整個(gè)工作過(guò)程，只有這樣，才能進(jìn)行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛(ài)本職工作，熟悉業(yè)務(wù)
熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫(xiě)總結涉及本職業(yè)務(wù)，如果對業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實(shí)事求是的原則
總結是對以往工作的評價(jià)，必須堅持實(shí)事求是的原則，就像陳云同志所說(shuō)的那樣，“是成績(jì)就寫(xiě)成績(jì)，是錯誤就寫(xiě)錯誤；是大錯誤就寫(xiě)大錯誤，是小錯誤就寫(xiě)小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來(lái)�？浯蟪煽�(jì)，報喜不報憂(yōu)，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點(diǎn)在出經(jīng)驗，找規律
總結的最終目的是得出經(jīng)驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀(guān)事例的羅列上，必須從實(shí)踐中歸納出規律性的結論來(lái)。
三、總結的寫(xiě)法
一、工作總結的結構形式及其內容
年終總結（含綜合性總結）或專(zhuān)題總結，其標題通常采用兩種寫(xiě)法，一種是發(fā)文單位名稱(chēng)+時(shí)間+文種，如《銅仁地區煙草專(zhuān)賣(mài)局20xx年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪(fǎng)送部的卷煙零售戶(hù)誠信等級管理專(zhuān)題總結：《客戶(hù)爭等級，誠信穩銷(xiāo)量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(cháng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評議。
2、經(jīng)驗體會(huì )
這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標題分別闡明成績(jì)與問(wèn)題、做法與體會(huì )或者成績(jì)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。專(zhuān)題性的總結，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。
運用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯(lián)系，使之形成合力，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗。
3、今后打算
這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經(jīng)驗教訓之后，根據已經(jīng)取得的成績(jì)和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發(fā)揚成績(jì)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標。
二、工作總結文字表述的要求
1、要善于抓重點(diǎn)
總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要經(jīng)驗，或發(fā)現的主要問(wèn)題，或探索出來(lái)的客觀(guān)規律。不要分散筆墨，兼收并蓄�，F在有些總結越寫(xiě)越長(cháng)，固然有的是執筆人怕掛一漏萬(wàn)，但出有的是領(lǐng)導同志怕自己所抓的工作沒(méi)寫(xiě)上幾筆就沒(méi)有成績(jì)等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。
2、要寫(xiě)得有特色
特色，是區別他事物的屬性。單位不同，成績(jì)各異。同一個(gè)單位今年的總結與往年也應該不同�，F在一些總結讀后總覺(jué)有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制，內容差不多，只是換了某些數字。這樣的總結，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強調：總結經(jīng)驗是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開(kāi)展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗體會(huì )也各有不同。寫(xiě)總結時(shí)，在充分占有材料基礎上，要認真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。
3、要注意觀(guān)點(diǎn)與材料統一
總結中的經(jīng)驗體會(huì )是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗體會(huì )一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗體會(huì )才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀(guān)點(diǎn)與材料的統一。但常見(jiàn)一些經(jīng)驗總結往往不注意這一點(diǎn)，如同同志批評的那樣，“把材料和觀(guān)點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，講觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀(guān)點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)明
總結的文字要做到判斷明確，就必須用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結合，要言不繁，切忌籠統、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了。
實(shí)習總結范文 篇11
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間，四個(gè)月的實(shí)習支教工作已經(jīng)接近尾聲，這四個(gè)月的支教經(jīng)歷將在我的學(xué)習生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教四個(gè)月，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。四個(gè)月支教，我走進(jìn)了和田少數民族地區農村小學(xué)教育的一線(xiàn)，了解了和田少數民族地區農村小學(xué)教育的現狀，認識到了和田少數民族地區農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難和艱辛，體會(huì )到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對我的支教工作做一下總結：
這一年對于我來(lái)說(shuō)也是難忘而值得懷念的一年，我來(lái)到和田，開(kāi)始了我為期四個(gè)月的實(shí)習支教生活。 仿佛已經(jīng)剛剛開(kāi)始，卻以趨近尾聲。參加實(shí)習支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前，懷著(zhù)對農村小學(xué)課堂的向往與激動(dòng)的心情，來(lái)到了和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克小學(xué)，喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導、老師們的音容笑貌，喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒，喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。
這四個(gè)月，有收獲，有成長(cháng)，有感動(dòng)�；厥走@四個(gè)月，我改變了很多，我想對于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到更多的是成長(cháng)經(jīng)驗和人生感悟。 剛到時(shí)一切都是那么的陌生，離開(kāi)了家人，離開(kāi)了朋友，離開(kāi)了老師，被授援學(xué)校的'校長(cháng)接回了我所要實(shí)習支教的學(xué)校。這對于我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新鮮感。來(lái)之前，就聽(tīng)說(shuō)和田地區條件十分艱苦，而且經(jīng)濟發(fā)展比較落后，并且嚴重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來(lái)之后，我發(fā)現，其實(shí)這里的情況遠比我們想象的好的多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館，甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難，每家每戶(hù)不僅有“壓井”，還通上了自來(lái)水，只是這里很少下雨，年降水量呈負值，蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水，又距離塔克拉瑪干沙漠比較近，所以這里的塵土還是很重的，只要風(fēng)一刮就會(huì )塵土飛揚，讓你吃一身沙。聽(tīng)這里的老師說(shuō)，這里很少下雨，幾乎不下，下雨天對于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來(lái)到這里四個(gè)月了也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)下一場(chǎng)雨。我帶來(lái)的雨傘一直也沒(méi)派上用場(chǎng)，只好一直放在箱子里。
這里的晴天真的是叫晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)狠狠地直射到地表，一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有。來(lái)到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽(yáng)光普照! 我所實(shí)習支教的學(xué)校是和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克小學(xué)，這是多魯鄉小學(xué)的一個(gè)分校，距離多魯鄉中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大，只有兩排教室，共有八個(gè)班，師生人數不足兩百人。八名教師與校長(cháng)共用一個(gè)辦公室，辦公設備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設備雖然齊全，但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺電腦，而且不經(jīng)常使用，可以說(shuō)幾乎不用。由于這是一所鄉村小學(xué)，所以教學(xué)條件相對艱苦。師資力量薄弱匱乏，一個(gè)年級一個(gè)班，一個(gè)班一個(gè)班主任，一個(gè)班主任承擔所有的課程，每個(gè)班主任都是“全職班主任”
實(shí)習總結范文 篇12
所存在的問(wèn)題我們都明白,在上次的月總結中我也闡述了一些我的看法,但是我們也明白這些問(wèn)題的解決決不是輕而易舉的，實(shí)習總結。相反，它是一個(gè)十分長(cháng)期的過(guò)程，以至于人們認為這是無(wú)法做到的。這是因為我們的困難的解決涉及到兩個(gè)根本的問(wèn)題：心智模式的轉變和價(jià)值觀(guān)的轉變。這兩個(gè)問(wèn)題導致了我們所說(shuō)的教師們士氣低落的問(wèn)題，而這又是所有我們學(xué)校中具體問(wèn)題解決的關(guān)鍵。雖然問(wèn)題無(wú)法馬上解決，但是我們談?wù)搯?wèn)題并不是為了今天就馬上能解決，而是在不久的將來(lái)，當我們已經(jīng)具備這個(gè)條件的時(shí)候我們不會(huì )由于根本沒(méi)有意識到而讓時(shí)機白白流走。
組織的成功不但需要先進(jìn)的制度，更需要先進(jìn)的文化。文化是制度的土壤，正如我們所認識到的，當教師們沒(méi)有積極性的時(shí)候制度再好都無(wú)法落實(shí)下去。所以上一次總結我談了一些對制度的看法，如民主決策與管理，教師論壇中的召集人制度，這次我想討論一下教師個(gè)人的心理。我們怎么樣改變教師的心智模式和價(jià)值觀(guān)來(lái)改善組織的績(jì)效。
我們?yōu)槭裁匆W(xué)習和改變?
1.學(xué)習的可能性
當我與許多教師談?wù)搶W(xué)習和改變的時(shí)候,幾乎很少得到積極的回應。他們說(shuō)每天要忙于工作，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習；他們說(shuō)自己水平有限，不知道怎么樣去改變；他們說(shuō)條件有限，沒(méi)有豐富的圖書(shū)資源以供學(xué)習，沒(méi)有良好的交流的`氛圍和習慣。這些都是事實(shí)，但是他們心中存在著(zhù)不滿(mǎn)，他們希望生活得更好，這也是事實(shí)。我們的許多教師像是犬儒主義者，而當你揭開(kāi)大多數犬儒主義者的面紗時(shí)，你看到的是一位受挫的理想家。這些度對人抱持高度理想的人，最后因失望、受到傷害、理想幻滅、身心俱疲，而對自己和他人的自我超越采取嘲謔的態(tài)度。實(shí)際上大部分人都有一個(gè)牢不可破的信念，認為我們沒(méi)有能力實(shí)現自己想要的。弗利慈說(shuō)：“我們習于依賴(lài)自己心中認知的現況，甚于自己的觀(guān)察。因為假設現況的真相類(lèi)似我們所認知的想法，比重新觀(guān)察眼前的現況方便得多�！彼麄冊瓉�(lái)是理想主義者，一受到挫折，就在心中建立起現實(shí)是無(wú)法改變的牢固信念。
因此，不是現狀無(wú)法改變，不是我們沒(méi)有條件去學(xué)習和自我超越，而是我們輕率地把自己跟這精神力量切斷了�！白晕页健睂Υ蠖鄶等硕允遣蝗菀锥x和捕捉的概念，無(wú)法以數量來(lái)計算，像是一種直覺(jué)與個(gè)人愿望。沒(méi)有人能夠以達小數點(diǎn)后三位的精確度，衡量自我超越對生產(chǎn)力和最終效益貢獻的大小。在物質(zhì)主義掛帥的社會(huì )中，人們甚至不屑去談?wù)撍�。但是自我超越的意義在于以創(chuàng )造，而不是反應的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)面對自己的生活與生命。他讓我們認識到我們屬于一個(gè)自己有能力影響、但無(wú)法獨力控制的創(chuàng )造過(guò)程。
事實(shí)上人類(lèi)比我們假設的更為復雜。我們既害怕改變又尋求改變�；蛉缫晃谎芯拷M織改變的專(zhuān)家所說(shuō)的：“人們并不抗拒改變，他們是抗拒被改變�！�
2.學(xué)習的必要性
有一則煮青蛙的寓言。如果你把一只青蛙放進(jìn)沸水中，它會(huì )立刻試著(zhù)跳出。但是如果你把青蛙放進(jìn)溫水中，不去驚嚇他，他將呆著(zhù)不動(dòng)�，F在，如果你慢慢加溫，當溫度從華氏70度升到80度，青蛙仍顯得若無(wú)其事，甚至自得其樂(lè )�？杀氖�，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢、漸進(jìn)的變化。要學(xué)習看出緩慢、漸進(jìn)的過(guò)程，必須放慢我們認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不太尋常的變化。但是移動(dòng)太過(guò)緩慢，而我們的頭腦習于較快的頻率，因此很難察覺(jué)較慢的頻率。除非我們學(xué)習放慢速度，察覺(jué)構成最大威脅的漸進(jìn)過(guò)程，否則無(wú)法避免被煮青蛙的命運。
我們要學(xué)習如何更清楚地看清目前的真實(shí)情況。人往往會(huì )在情況已經(jīng)惡化的時(shí)候，自欺欺人地佯裝每件事情都沒(méi)有問(wèn)題，最后一敗涂地。而是根除看清真實(shí)狀況的障礙，并不斷對于自己心中隱含的假設加以挑戰。也就是不斷加深我們對事件背后結構的理解以及警覺(jué)。
透過(guò)學(xué)習，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴展創(chuàng )造未來(lái)的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習。如果員工本身未被充分激勵去挑戰成長(cháng)目標，當然不會(huì )成就組織的成長(cháng)。
3.學(xué)習的障礙
像個(gè)體的學(xué)生一樣，我們組織無(wú)法進(jìn)行很好的學(xué)習是因為組織中也存在著(zhù)“學(xué)習智障”，對此，前人進(jìn)行了總結：
1.局限思考
當一般人被問(wèn)起如何維生時(shí)，大多數人都是敘述他們天天在做的工作，而不會(huì )擴大范圍去說(shuō)明他們企業(yè)的目標是什么。多數人認為自己對于整體只有很小或毫無(wú)影響能力。
2.歸罪于外
歸罪于外并發(fā)癥實(shí)際上是局限思考的副產(chǎn)品，是以片段的方式來(lái)看外在的世界。如果只專(zhuān)注在自己的職務(wù)，我們便看不見(jiàn)身行動(dòng)的影響到底怎樣延伸到職務(wù)范圍以外，當有些行動(dòng)的影響回過(guò)頭來(lái)傷害到自己。我們還誤認這些新問(wèn)題是由外部引起的。就像被自己的影子追著(zhù)跑一樣，我們似乎永遠無(wú)法甩掉它們。
所以，當我們歸罪于外時(shí)，已將“系統”切割。而永遠無(wú)法認清那些存在于“內”與“外”互動(dòng)關(guān)系中的許多問(wèn)題及其解決之道。
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