教育的實(shí)習總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的教育的實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育的實(shí)習總結1
時(shí)光匆匆，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就過(guò)去了，仿佛一切都還發(fā)生在昨天。為期一個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于思想政治教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我們這次來(lái)實(shí)習的主要任務(wù)是：教學(xué)和班主任工作。下面我將從政治課教學(xué)，實(shí)習班主任和兩個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
在教學(xué)工作方面，我完成教案個(gè)數為7份，試講次數為10次，上課次數為10次，批改試卷1次，監考2次。教學(xué)實(shí)習方面主要分為兩個(gè)階段。
第一階段：見(jiàn)習階段，時(shí)間為4月18日單4月22日。在這個(gè)星期里，我全面熟悉高一的政治新教材，認真旁聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師交流探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段：上課階段，時(shí)間為4月22日到5月18日。在這個(gè)階段的主要任務(wù)是教學(xué)工作。我們的指導老師是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很?chē)栏�，每節課前我們都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我們的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
給我印象最深刻的是：第一次給高一九班的孩子上復習課，主要復習政治生活的1-5課的內容。在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習練習的時(shí)候，我們上的都是新課，對于復習課是比較陌生的，而且對于政治生活前面的內容，來(lái)實(shí)習之前沒(méi)有好好熟悉前面的內容，當我的指導老師跟我說(shuō)要上復習課的時(shí)候，是一臉迷茫的樣子，指導老師看到我這個(gè)樣子就跟我說(shuō)，復習課就是將復雜的內容簡(jiǎn)單化，適當的點(diǎn)撥一下學(xué)生，告訴學(xué)生一個(gè)整體的思路就可以了的。然后根據自身的經(jīng)驗告訴他們主觀(guān)題答題方面，應該怎么做，怎么組織答案。
懷著(zhù)忐忑的心情終于等到了星期二下午的第七節課，第一次以老師的身份站上了講臺，“上課—同學(xué)們好—老師好—同學(xué)們請坐”，第一次觸動(dòng)了我的心底深處。一節課下來(lái)，課堂的氣氛比較活躍，師生之間的交流互動(dòng)比較好。從剛開(kāi)始的緊張，說(shuō)話(huà)顫抖說(shuō)不清楚，到后來(lái)的平靜、互動(dòng)這一切都在慢慢改變。第一節復習課，課后我進(jìn)行了反思，雖然課堂氣氛、學(xué)生的配合都做得不錯。但是仍然存在著(zhù)不足：
1. 課堂的時(shí)間分配不合理，把大部分的時(shí)間放在了與學(xué)生的互動(dòng)，知識點(diǎn)的詳細講解；
2. 課堂的板書(shū)設計方面，過(guò)于依賴(lài)課件，忽略了板書(shū)這一重要環(huán)節；
3. 問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)，出現了很多的無(wú)效問(wèn)題；
4. 對于重難點(diǎn)的問(wèn)題沒(méi)有解決好。
上完這一節課，意識到自己還有很多問(wèn)題存在，我會(huì )吸取教訓，在接下來(lái)的日子，不斷努力提高自己。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習，慢慢的自己也在不斷地提高，在教學(xué)工作方面有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面：有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)，班主任的'崗位是學(xué)校最苦的崗位。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習上輔導學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì )獨立自主，積極樂(lè )觀(guān)，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
我們來(lái)到東中的第一天是我們和本校的領(lǐng)導、指導老師以及所帶班級的同學(xué)見(jiàn)面。我們對于班主任工作的熟悉，主要是我們的班主任指導老師進(jìn)行指導，第一天晚上和本班的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的見(jiàn)面交流后，便向原班主任了解在班主任工作方面，我應該怎么做。很感謝我的班主任手把手的教我各項工作，如：班主任的常規工作，突發(fā)事件處理、學(xué)生個(gè)案教育等等。經(jīng)過(guò)一番的學(xué)習和了解，對于班主任的日常工作有了一個(gè)大概的了解。以前在讀書(shū)的時(shí)候，總以為班主任的工作很輕松的，什么都不用干，就在那里指揮就可以了，但是在實(shí)習的過(guò)程中，我也漸漸的體會(huì )到想要成為一名合格優(yōu)秀的班主任，并不是我想象中的容易。
在實(shí)習期間，對于第一次當班主任的我來(lái)說(shuō)，這是一次考驗。在班主任工作方面我做得比較好的方面主要有：每天早上6：30就到教室考勤，監督他們掃地和讀書(shū)；中午14:30到班監督他們午讀；在期中考結束后，及時(shí)的找學(xué)生談心、訪(fǎng)談了解他們的情況以及心理方面的變化；以及和我的搭檔朱丹師姐一起配合舉辦了一次主題班會(huì )。對于習慣了大學(xué)生活節奏的我，一時(shí)難以適應，但是我卻很開(kāi)心，也很充實(shí)。但是仍然存在著(zhù)不足的地方，比如；不善于對學(xué)生表達感情、很難控制自己的情緒，面對學(xué)生的突發(fā)情況做不到冷靜的處理等。
在班主任工作實(shí)習階段我們的指導老師也是不厭其煩的給我們指導，指出我們的不足。我們的指導老師一直給我們強調要多和學(xué)生交流、溝通。了解學(xué)生內心的想法，才能更好的做好班主任工作。
召開(kāi)主題班會(huì )，是一個(gè)班主任凝聚班級力量的好途徑。在實(shí)習期間我們班也開(kāi)展了以此關(guān)于大學(xué)生活的主題班會(huì )，這次班會(huì )的目的主要是在于讓學(xué)生對大學(xué)生生活產(chǎn)生憧憬之情，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標，思考他們自己未來(lái)的路該怎么走。
在活動(dòng)開(kāi)展之前，我和朱丹師姐，把自己在大學(xué)里的生活經(jīng)歷總結出來(lái)，特別是師姐的研究生生活，同時(shí)也把我們班學(xué)生未來(lái)的目標進(jìn)行簡(jiǎn)單的調查總結。我們首先通過(guò)介紹學(xué)習篇、游玩篇、生活篇等向同學(xué)們展示大學(xué)，其次通過(guò)向學(xué)生展示介紹他們理想中的大學(xué)，最后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單勵志的總結。這次的主題班會(huì )同學(xué)們的參與度、主題班會(huì )的氣氛、以及同學(xué)們的收獲方面都取得了一定的成效。但是也存在著(zhù)不足：節目之間的銜接不理想；存在同學(xué)缺席的情況；主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等。希望未來(lái)開(kāi)展主題班會(huì )會(huì )更加成功。
實(shí)習總結和體會(huì )
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，大家在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。 實(shí)習的一個(gè)月里，有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習不僅讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗，還我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣；實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們人生中的一筆寶貴的財富。一個(gè)月里，我們從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對班級有一定管理能力的班主任，這一切都見(jiàn)證著(zhù)我們所付出的每一分耕耘所得到的收獲。實(shí)習雖然已經(jīng)過(guò)去，但是回頭看看我在東中留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，對我以后走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，是我人生的一個(gè)重要的步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導和隊友們表示衷心的感謝!謝謝你們！
教育的實(shí)習總結2
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習小組來(lái)到了蘇州市×××學(xué)校。
一、實(shí)習學(xué)校
根據了解，×××學(xué)校是江蘇省四星級高中，在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導就提及學(xué)校三個(gè)年級各有十二個(gè)班，最后四個(gè)班是重點(diǎn)班，普通班學(xué)生總體基礎還有待提高，實(shí)習小組實(shí)習的是高二年級的重點(diǎn)班，我負責的是11班，作為實(shí)習語(yǔ)文老師和班主任對其語(yǔ)文教學(xué)和日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我不僅聽(tīng)了指導老師的課，還聽(tīng)了學(xué)校特級語(yǔ)文教師的公開(kāi)課和其他指導老師的課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與指導老師交流。
2、備課與上課
在課任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。指導老師給我安排幾節習題課作為操練，適應課堂節奏。
第一次上新課《項脊軒志》是指導老師的臨時(shí)安排，由于沒(méi)有準備只是簡(jiǎn)單疏通了老師的課件，但這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次很大的挑戰和嘗試，結果很成功，學(xué)生配合很好，我開(kāi)始充滿(mǎn)信心。后來(lái)在徐芳老師的指導下備課，《長(cháng)亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》等更是流暢自然，獲得了老師的贊賞，但也提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)，從中學(xué)到了很多。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
實(shí)習期間，我開(kāi)了一次主題班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“學(xué)習態(tài)度”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的.計劃、新的打算，每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。另外在國企文藝匯演和體育運動(dòng)會(huì )中和學(xué)生們像朋友一樣相處很融洽。
在這次實(shí)習過(guò)程中，我思考了很多。
師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。對于這個(gè)目標，我們實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走。對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。所以我們應該學(xué)會(huì )隨機應變，在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的反應和配合狀況適度調整教學(xué)內容和節奏等等。另外，與學(xué)生的溝通，對學(xué)生的了解也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節，特別對于班主任而言，與學(xué)生交談，要采取引導幫助的謙遜態(tài)度，真正做到亦師亦友。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育的實(shí)習總結3
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的好處。
我于xx月xx號到xx中學(xué)報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
教學(xué)方面，根據學(xué)校的計劃，我們先聽(tīng)了兩節課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節課。每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì )。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的`重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課，但一試講發(fā)現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節課試講完發(fā)現自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
此次實(shí)習雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導，總之，人生的第一次實(shí)習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(cháng)，但我已對自己充滿(mǎn)信心！
教育的實(shí)習總結4
我于XX年4月26日至5月30日在湛江市東海區覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本內容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。本人主要做了如下工作：
班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站。
教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告。
研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的.聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
1、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
2、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
三、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊嘟o我們實(shí)踐的機會(huì )。
教育的實(shí)習總結5
實(shí)習期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì )。這讓我對一個(gè)科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的.同事關(guān)系，集體協(xié)調性的重要。
對于這方面，黃校長(cháng)的一翻話(huà)，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng )業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng )造性，創(chuàng )新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……
八個(gè)星期的體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。
教育的實(shí)習總結6
我懷著(zhù)對教師這種職業(yè)神圣的向往，來(lái)到了新密市職教中心進(jìn)行我為期一個(gè)月（3。10－4。10）的實(shí)習。這是我的母校，再次踏進(jìn)校門(mén)有種不一樣的感覺(jué)，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個(gè)月的教育實(shí)習，我收獲了快樂(lè )而難忘的時(shí)光，我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友，我感覺(jué)在實(shí)踐中收獲的比書(shū)本來(lái)得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習是我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔邁出堅定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺(jué)到我成長(cháng)了。
實(shí)習期間，我深感到我們的老師的勞動(dòng)強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續很長(cháng)，倘若再當個(gè)班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間，早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習，45分鐘的課一堂接著(zhù)一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續埋頭準備第二天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫(xiě)教案，寫(xiě)教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學(xué)生談心，鼓勵他們；對于調皮的學(xué)生，要做他們的心理和思想教育工作。雖然知道當老師很不容易，但是我還是很向往我的教學(xué)實(shí)習。
一、教學(xué)工作
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要的內容就是到各個(gè)班級聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的課，剛開(kāi)始也不知道該怎么聽(tīng)課，也不知道該從哪個(gè)方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來(lái)，就像回到了高中學(xué)習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節課的教學(xué)精華所在，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不知道該怎么去評價(jià)。后來(lái)和老師交流才知道聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生學(xué)習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學(xué)生的一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。通過(guò)一周的聽(tīng)課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。在聽(tīng)課過(guò)程中我并沒(méi)有拘泥于聽(tīng)一個(gè)老師的課，也盡可能找機會(huì )聽(tīng)別的老師的課，這樣我感受到了不同的授課風(fēng)格。盡管這些教師的授課不能堪稱(chēng)絕對的完美，但也讓我這個(gè)準教師受益頗多。
一周時(shí)間轉眼即逝，第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導老師，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。我主要的任務(wù)就是跟著(zhù)指導老師上課，然后就是輔導孩子們的課后練習，指導老師讓我準備一節課，指導老師要聽(tīng)我的課，也就是我要試講，當時(shí)很興奮，很激動(dòng)。為了準備好第一節課，在指導老師的具體指導下，認真編寫(xiě)和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，并進(jìn)行了數次的練習之后，終于迎來(lái)了第一節課，第一節課肯定會(huì )有不足的，指導老師指出了我的缺點(diǎn)，比如課堂的駕馭能力和對教材的.熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節課大體滿(mǎn)意，我覺(jué)得自己也可以！第三周、第四周指導老師就把兩個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔任這個(gè)班的專(zhuān)業(yè)課老師兼班主任，就這樣我的試教正式開(kāi)始了。就單純作為專(zhuān)業(yè)老師來(lái)講，我每天要備課，查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，俗話(huà)說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)。比如一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題無(wú)論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來(lái)揣摩學(xué)生的思維。自己認為很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過(guò)程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。這樣之后，收到了效果，學(xué)生聽(tīng)課都說(shuō)課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現當一名老師是多么的不容易，當一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節課后最大的感觸就是：當一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都會(huì )親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應和著(zhù)，同時(shí)也發(fā)現快樂(lè )原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子認可并充滿(mǎn)親切的問(wèn)候一句。發(fā)現那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)到知識那些都是值得的！
二、班主任工作
�。�1）在工作準備方面
我擔任電子一一班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)班主任指導老師趙老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作，具體一點(diǎn)，男生32人，女生0人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓以及房號。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)現，電子一一班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有信心，認為自己根本就不是讀書(shū)的料，來(lái)高中讀書(shū)也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書(shū)也是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，所以他們經(jīng)常上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)違反課堂紀律。
�。�2）在班級日常管理方面
在一個(gè)月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，電子一一班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。經(jīng)過(guò)詳細的觀(guān)察和同學(xué)們的反應，我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀律的那幾個(gè)學(xué)生，我用了調換座位的方法，將這幾個(gè)學(xué)生隔離開(kāi)，調座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛入學(xué)的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學(xué)。當然只是調換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀律的問(wèn)題的，所以對于個(gè)別學(xué)生，我還采取了個(gè)別教育的方法。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
對活躍的學(xué)生，課堂紀律難管理，遲到也是一個(gè)很大的問(wèn)題，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，而且就是那幾個(gè)，再三批評教育都沒(méi)有效果，但班主任指導老師采取“扣分”的措施后，遲到現象就一直風(fēng)平浪靜到現在。到了第10周，10班還得到“流動(dòng)紅旗”獎了，看來(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。
此外，要管好整個(gè)班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作；然后是班干的職責分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以鍛煉他們的能力，二來(lái)也是權力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
本次教育實(shí)習，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調查的實(shí)習任務(wù)，達到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。在實(shí)習期間，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心！實(shí)習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(cháng)，也許對于我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)，會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì )迎接我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì )成功的！
教育的實(shí)習總結7
20xx年x月x日至10月x日，我在西安市長(cháng)安第二中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習基地，看著(zhù)熟悉的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓？？，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。
我于9月x日到長(cháng)安二中報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為高一年級。實(shí)習期間，在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為體育運動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象。我的實(shí)習工作得到了比較圓滿(mǎn)的成功。對此，甚感欣慰。
首先，實(shí)習期間，我確立好自己的角色，實(shí)現從“學(xué)”到“教”的角色轉換，運用所學(xué)知識進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習打下了良好的基礎。
在實(shí)習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課。課后進(jìn)行自我小結。三是及時(shí)與指導老師和其他實(shí)習生進(jìn)行經(jīng)驗交流不斷完善自我。
由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任的是高一年級23班的班主任，第一次見(jiàn)面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由班主任王老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起監督學(xué)生打掃衛生，督促學(xué)生按時(shí)早讀，早讀后親自組織學(xué)生跑早操，平時(shí)找值日班長(cháng)和學(xué)習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的'方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早上和中午我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自習課常有討論問(wèn)題的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早讀、課余時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習期間，在我的體育課上我也經(jīng)常主動(dòng)地教他們，跟他們一起踢足球。同學(xué)們的很愿意跟我交流，有助于我很快融入整個(gè)班集體。
通過(guò)實(shí)習在各多方面得到的提高：
第一、通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有了更為理性的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)實(shí)習，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們在實(shí)習期間的共同愿望。
第四、通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
在此，我衷心的向他們表示感謝，長(cháng)安二中給我提供這樣一個(gè)實(shí)習的平臺；特別感謝我的指導老師王老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了！
教育的實(shí)習總結8
這次實(shí)習生活的內容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會(huì )和感想：
首先，在知識素養方面。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過(guò)試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結合學(xué)生的實(shí)際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導。而只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習”的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。
作為教師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的.行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，才能轉化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養方面。教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言表達、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向學(xué)生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言，大部分是口頭語(yǔ)言，要求準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；觀(guān)點(diǎn)正確，內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師，領(lǐng)導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。
�。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
�。ㄈ╇S機應變能力。在認真備課的時(shí)候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到得問(wèn)題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
二、班主任工作
我的班主任實(shí)習班級是八年級五班班主任，在這將近60天的時(shí)期里與班級學(xué)生度過(guò)了快樂(lè )的日子�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習班主任工作主要有如下幾方面：全天候跟班管理，處理學(xué)生意外情況和心理溝通，輔導班級，主題班會(huì )。
班主任工作比較繁瑣，也比較辛苦。班主任要制定適合本班學(xué)生的班規、值日值周表、班干部職責表等。班主任還要監督學(xué)生早起、自習課及晚就寢等的紀律問(wèn)題。我堅持每天都5點(diǎn)45分起床，先去學(xué)生宿舍監督學(xué)生起床，接著(zhù)去看學(xué)生做早操，之后再去監督他們早讀。中午的午自修，下午的第四節課和晚自修，我都會(huì )去班級監督紀律情況。日復一日，雖然每天早起晚睡，但我并不覺(jué)得辛苦，反而有些幸福。
同時(shí)作為一位班主任，在學(xué)生出現身體不舒服的情況下，我會(huì )扶著(zhù)學(xué)生去鎮上醫院看��；在班主任老師不在的時(shí)候，我會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的班級事務(wù)，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系。
在期中考試將要來(lái)臨的日子里，我與胡老師一起為學(xué)生補習，解答他們學(xué)習中遇到的難題。雖然每天彎著(zhù)腰給學(xué)生講解很累，但更多的是和學(xué)生一起努力的幸福感。
在我與學(xué)生漸漸熟悉時(shí)，我們便要離別了。在這60天時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了吃苦，學(xué)會(huì )了負責，學(xué)會(huì )了愛(ài)！
最后我想感謝我的指導老師和指導班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助和關(guān)照。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時(shí)，要感謝我所在班級的學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)對我很受益�？飚厴I(yè)了，我想我將努力負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習活動(dòng)經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走，但我堅信在未來(lái)的道路上我會(huì )做的很好。不拋棄，才有責任；不放棄，才有希望。
教育的實(shí)習總結9
實(shí)習即將結束，靜下心來(lái)回想，這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的幫助下，我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
大四下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們便開(kāi)始在海河教育園區的天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)始了為期四周的教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多深層次的認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教育技能并展示了各自的自身風(fēng)采。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短的四個(gè)禮拜實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。
下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、教學(xué)見(jiàn)習
在實(shí)習的一開(kāi)始，我么變進(jìn)行了教學(xué)見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去提供給指導老師講課。一開(kāi)始，我們都不知道該怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道從什么方面入手，只是詳細的將老師所講的內容全都記錄下來(lái)，就像回到了高中時(shí)的學(xué)習狀態(tài)。每個(gè)老師都有自己的授課風(fēng)格，不知道怎么去評價(jià)。后來(lái)和老師交流后，知道要注意老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，要聽(tīng)老師如何突出本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要看老師上課的身體語(yǔ)言，也要注意學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是單純的老師在臺上講課，而是學(xué)生和老師的互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。這個(gè)階段的準備做的越充分會(huì )為今后的試講做好鋪墊。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
開(kāi)始試講時(shí)，雖然準備的很充分但還是免不了緊張的情緒，還好在開(kāi)始后全身心的投入到講課內容中就不緊張了。在開(kāi)頭課程導入時(shí)，我采用了用表格回顧之前所學(xué)內容并在表格中引入所要講的課程內容。這樣做是為了激起同學(xué)的學(xué)習興趣。在講課的內容安排上主要突出重點(diǎn)，著(zhù)重講解難點(diǎn)。為了使知識點(diǎn)更容易的給接受，在講課內容中配有難以得當的例題。在板書(shū)方面，我將黑板分為三塊，由左到右順次書(shū)寫(xiě)，文字和示意圖結合。
在試講中我比較滿(mǎn)意的是合理掌握了時(shí)間，詳略得當。不足的地方是，講課中還是有緊張的情緒，板書(shū)不夠整齊，需要在黑板字方面多下功夫。講課的語(yǔ)氣太平靜，課堂氣氛不夠活躍。通過(guò)此次講課使我注意到在今后的講課過(guò)程中要側重與如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生講清楚，以及想好學(xué)生各種反應和學(xué)生有星期的方面。另外，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣知識點(diǎn)，有一定的深度，能使學(xué)生爪子要害，重要的是要吃透教材并了解學(xué)生。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這四周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的`不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。在實(shí)習期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)
習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)習中，你會(huì )遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬(wàn)華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì )有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長(cháng)，如果連鍛煉的機會(huì )都沒(méi)有的話(huà)，哪何來(lái)積累經(jīng)驗和成長(cháng)呢？這么一想我上的八十多節課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會(huì )，那我們只會(huì )在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。
兩個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格教師。
教育的實(shí)習總結10
將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的`焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。
批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
教育的實(shí)習總結11
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及實(shí)習指導老師建立了深厚的感情。實(shí)習是我大學(xué)生涯最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
從9月21日來(lái)到黃州中學(xué)報到登記，分配實(shí)習任務(wù)，到11月27日離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，時(shí)光荏苒，兩個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但這兩個(gè)月卻是快樂(lè )而又充實(shí)的。黃州中學(xué)實(shí)習集體從最開(kāi)始的互不熟識，到最后親如一家。很懷念大家一起去實(shí)習，一起交流教學(xué)心得的日子，這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。
下面我主要從三方面來(lái)總結自己的實(shí)習情況：
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
兩個(gè)月來(lái)最重要的工作當然是教學(xué)實(shí)習的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續為以后的教學(xué)做準備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(cháng)和教導主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
第一個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì )到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應該注意很多問(wèn)題，特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就一直揣摩，如果是我來(lái)講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個(gè)星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過(guò)了！
進(jìn)入第二個(gè)星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟件開(kāi)始講起。計算機軟件很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向指導老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握！第一次講課我覺(jué)得沒(méi)怎么緊張。我事先仔細研讀了教材，并根據自己的理解認真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹。講課過(guò)程中根據自己的思路，力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見(jiàn)，指出講課的速度有些快，沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓，后面的課程就有了參照。我努力用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解我的授課知識，讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時(shí)間去操作練習。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也會(huì )一點(diǎn)一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的.上課情況和理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們！
我給學(xué)生布置了一些作品，從另一個(gè)側面了解授課情況。根據學(xué)生完成作品的情況，我及時(shí)調整授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)，我還明白了，課堂上沒(méi)有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應該只教書(shū)而是教學(xué)，在教學(xué)相長(cháng)中努力的提高自己。并且講課的過(guò)程中不能一味的求新，畢竟我們是實(shí)習生沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們也不能拿學(xué)生來(lái)做實(shí)驗，以檢驗新方法有沒(méi)有效果，畢竟教書(shū)育人不同于別的行業(yè)，我們在授課的時(shí)候應該先模仿，在班級的教學(xué)重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式，自己的才是最好的！并且最開(kāi)始的時(shí)候是我們最敢于創(chuàng )新的時(shí)候，也是最容易創(chuàng )新的時(shí)候，最容易形成自己的風(fēng)格。
二、信息技術(shù)和課程整合
在學(xué)科整合方面，實(shí)習學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。
三、教育調查方面
這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在八年級八個(gè)班中，有一定的局限性，不能完全反映黃州整個(gè)區中學(xué)生對信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，而且學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，較多將信息技術(shù)課誤認為電腦課，與傳統的音樂(lè )美術(shù)課相提并論，認為就是隨便玩玩電腦而且對于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿(mǎn)，他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對這樣的情況，我覺(jué)得信息技術(shù)要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鉆研新的教育理論和方法，從而更好的指導實(shí)踐教學(xué)。然后再就是加強對學(xué)生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)習是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。通過(guò)這次實(shí)習，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學(xué)知識，教學(xué)理論，技能來(lái)獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)，親身體會(huì )到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
教育的實(shí)習總結12
時(shí)間過(guò)得好快，一轉眼我就成為了一名大四的學(xué)生。為了將大學(xué)所學(xué)的知識運用于實(shí)踐，為了給以后的工作打下堅實(shí)的基礎，我于20xx年x月x日至9月x日，根據學(xué)校有關(guān)規定和自身實(shí)際，我來(lái)到了貴州羅甸民族中學(xué)進(jìn)行了將近一個(gè)月的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要擔任了高二年級的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習與總結，我深深地體會(huì )到了教師是一種偉大而艱辛、燦爛而繁重的職業(yè)；體會(huì )到了一名優(yōu)秀的教師應該與知識為伍、與童心為伴。在此，為了進(jìn)一步提高和完善自己，現在特將實(shí)習有關(guān)情況總結如下：
一、教學(xué)工作方面：
教學(xué)工作開(kāi)展的效果和方法，不僅對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習的積極性有重要的影響，而且還有利于教師提高教學(xué)反思能力、分享教學(xué)智慧，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在教學(xué)工作領(lǐng)域中，更快更好地成長(cháng)成熟起來(lái)。因此來(lái)到羅甸民族中學(xué)之后，我虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習，勤于與學(xué)生溝通，慎重對待教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節。
1、認真聽(tīng)課，獲取經(jīng)驗。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的實(shí)習生，剛到學(xué)校不久，就與英語(yǔ)教研室的二十多位老師們用心交流，虛心求教。很快我就融入到這個(gè)溫馨而向上的集體中。向老師們了解學(xué)生們的總體構成情況，適用于當地的教學(xué)方法，并到各個(gè)年級各個(gè)班傾聽(tīng)老師們講課共27節。在此期間，我還認真做好聽(tīng)課記錄，并通過(guò)主動(dòng)幫助原任課教師批改作業(yè)和試卷，監督早讀課和晚自習等途徑來(lái)了解班上每位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中哪些環(huán)節比較薄弱，哪些環(huán)節掌握得比較好，這也為我下一步的講課和調查報告做好了充分的準備。
2、細心備課，查缺補漏。
在聽(tīng)兩個(gè)星期的課后，我開(kāi)始認真寫(xiě)教案，把在大學(xué)里學(xué)到的知識、指導教師的建議和班上的實(shí)際情況結合起來(lái)，做為寫(xiě)教案時(shí)的主要參考因素。我共寫(xiě)了五個(gè)課時(shí)的教案，每一課時(shí)的每一個(gè)步驟都反復檢查，之后我還熟悉課本內容，強化重點(diǎn)練習，盡量體現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的結合，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。
3、教學(xué)有序，課堂活躍。
在征得任課教師的同意之后，我開(kāi)始進(jìn)行上課。每天我提前十分鐘到教室為學(xué)生解答難題，讓他們提前熟悉課文。上課時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和認知法。每堂課都穿插游戲、比賽、提問(wèn)、討論等活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)以致用、師生互動(dòng)。我上課的內容有高二年級第六單元的words, warming up, speaking, reading, exercise, English songs and movies。在課堂中我能做到態(tài)度親切，面帶微笑，恰當分配時(shí)間，講解清晰，聲音洪亮。因為我明白教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句表?yè)P都是課堂上的.藝術(shù)和亮點(diǎn)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生非常制約襖的影響。當然，在課后，老師們對我的課也進(jìn)行了全面的評價(jià)，指出了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)親身實(shí)踐，我深深地體會(huì )到了一名合格的教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，良好的道德素養和職業(yè)素養，較強的責任心、敬業(yè)心和愛(ài)心。我知道，這既是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，又是一個(gè)快樂(lè )大于苦惱的過(guò)程，我相信，這段時(shí)間的實(shí)習對我以后的工作將會(huì )有很大的鼓舞作用。
4、課后反思，善于總結。
上完五節課之后，我及時(shí)對上課的效果進(jìn)行反思，歸納總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。此外，我主要通過(guò)早讀課和晚自習的時(shí)間，強化學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握；通過(guò)朗讀課文和單詞、演講比賽和英文歌曲等方式活動(dòng)實(shí)現課堂教學(xué)的多樣性和靈活性；通過(guò)聽(tīng)課——備課——上課——課后總結及同步練習來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習的任務(wù)，不僅掌握了上課的技巧，而且還與師生建立了良好的友誼，這將是我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。
二、班主任工作
在實(shí)習期間，我還承擔了高二年級（6）班的班主任工作,.這可是一個(gè)相當艱苦的任務(wù).下面,就讓我來(lái)談?wù)勂渲械膸c(diǎn):
1、制定班主任工作計劃
在擔任班主任工作前的幾個(gè)星期，我就充分利用課余時(shí)間與班主任老師經(jīng)常交流，他給我談了班上的紀律、學(xué)習、思想等各方面的情況。在分析各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)之后，我征求了原班主任老師的意見(jiàn)和建議，擬訂了比較規范的班主任工作計劃。
2、融洽師生情感，營(yíng)造和諧環(huán)境
我工作計劃的第一步就是走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。都說(shuō)“親其師而信其道”，教師的活動(dòng)活躍了，學(xué)生就自然會(huì )活躍起來(lái)。我明天都利用下課時(shí)間到教師看看學(xué)生們在學(xué)什么，在做什么，以大姐姐的身份融入他們的隊伍。很快,學(xué)生們就接受了我，全力支持我的工作。當然，我還到學(xué)生宿舍，學(xué)生家里和各科任老師那里了解學(xué)生的相關(guān)情況，以便在管理工作時(shí)對癥下藥。
3、為人師表，因材施教
教師的行為，品質(zhì)、習慣的好壞都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的作用。所以，作為一名實(shí)習班主任，我首先要做到嚴格要求自己，寬容和幫助學(xué)生。我每天早上，提前二十分鐘到校，課后學(xué)生走完了我才離開(kāi)，還陪他們進(jìn)行課外活動(dòng)，與班干緊密聯(lián)系，認真做好考勤記錄工作，每天組織十名學(xué)生到辦公室讀英語(yǔ)課文或聽(tīng)寫(xiě)單詞。我能對成績(jì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4、開(kāi)展課外活動(dòng)，強身健體
課外活動(dòng)是教學(xué)工作的延伸與補充，為了給以學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域和愉悅身心，我利用兩個(gè)周末的時(shí)間組織了學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，籃球比賽和登山活動(dòng)，讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習中減輕了一些壓力，身體得到了有些鍛煉。當然，由于時(shí)間和自己經(jīng)驗有限，也使活動(dòng)存在某些方面的不足，比如說(shuō)活動(dòng)前準備不充分，活動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)給以學(xué)生獎勵等。
5、實(shí)事求是，勤做調查
我所在的實(shí)習學(xué)校雖然是縣城重點(diǎn)中學(xué)，但是大多數學(xué)生都來(lái)自貧困而邊遠的少數民族集聚的山區，這就一定程度上給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了發(fā)音，表達等方面的障礙。他們中的大多數英語(yǔ)基礎比較差，學(xué)習興趣也不是很讓人滿(mǎn)意。根據這種情況，我把高二年級學(xué)生的最近兩學(xué)期的考試試卷拿來(lái)分析，結果發(fā)現，學(xué)生的及格率還不到百分之十。由此，我從老師的教學(xué)方法，學(xué)生成績(jì)低的原因等方面做了認真的調查，作為以后工作的素材和參考。同時(shí)，這份調查也給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的方便，我能根據學(xué)生水平和他們的接受程度傳授知識，挑選練習，讓他們不會(huì )學(xué)不懂，聽(tīng)不進(jìn)，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒。
6、開(kāi)展主題班會(huì )，對工作進(jìn)行總結
在實(shí)習接近尾聲的時(shí)候，我還利用星期五的班會(huì )時(shí)間開(kāi)展了“嚴格要求自己，憧憬美好未來(lái)”的主題班會(huì )，對一個(gè)星期以來(lái)的學(xué)習、紀律、思想作了總結。之后，我給學(xué)生們講述了自己的大學(xué)生活。很快，他們都積極主動(dòng)地上臺，就班會(huì )主題暢談了他們的理想和打算。學(xué)生還以小組的形式討論了他們以后怎樣對待自己的學(xué)習，該做些什么，該怎么做班級氣氛很活躍。
總之，在短短一個(gè)月的實(shí)習之后，我學(xué)到了很多實(shí)用的東西，具備了一名合格教師應
有的能力和素質(zhì)；知道了怎樣做好班主任的管理學(xué)生的工作。當然了，作為一名實(shí)習生，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)知識面不夠廣，課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得不是很準，過(guò)分的親切也使得在管理調皮學(xué)生時(shí)效果甚微。這些都提醒我在以后的學(xué)習和實(shí)踐中要不斷進(jìn)步，不斷提高，取之精華而棄之糟粕，為將來(lái)做一名合格而優(yōu)秀的人民教師而努力探索，大膽創(chuàng )新！
教育的實(shí)習總結13
八周時(shí)間的實(shí)習，讓我體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣和辛苦，也讓我清楚地了解了我自己，認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，總體來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習的過(guò)程讓我受益匪淺。
教育實(shí)習總結范文主要包括三個(gè)方面的內容：一是教學(xué)工作，二是班主任工作，三是調研部分。
一、教學(xué)工作篇
教學(xué)工作主要是聽(tīng)課、講課和改作業(yè)(試卷)。在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師在課堂上要以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，培養學(xué)生積極思考問(wèn)題、主動(dòng)獲取知識的能力。這也是新課標的要求。在地理的教學(xué)中，很大部分是需要利用到各種圖表的。此外，高考中的地理不是簡(jiǎn)單地考查一些概念等知識，而是從給出的資料中獲取相關(guān)的信息，從而轉化成我們所學(xué)過(guò)的知識，所以學(xué)生在上課學(xué)習的過(guò)程中應該學(xué)會(huì )如何通過(guò)各種圖表、文字資料去獲取各種必要的地理信息。
(一)聽(tīng)課
聽(tīng)課是實(shí)習中的首項工作，也是教學(xué)工作最基礎的方面。聽(tīng)課在一定程度上會(huì )給你傳遞很多信息，也讓你學(xué)到很多知識。如何去聽(tīng)課?對于這個(gè)問(wèn)題，我總結出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先是角色的定位，在聽(tīng)課的過(guò)程中你既是學(xué)生又是老師，聽(tīng)課得以參與者即準老師的身份，外加審美者的身份來(lái)以審美的眼光學(xué)習教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩大方面。教師的教包括課的結構，例如：如何提問(wèn)使學(xué)生有意識地從認知結構中提取相關(guān)的舊知識等。另外還包括重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、板書(shū)的設計、教學(xué)媒體的運用、課堂的氣氛，而學(xué)生的學(xué)則是關(guān)注學(xué)生是否在教師的引導下積極參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極參與討論等等。最后，聽(tīng)課最重要的一點(diǎn)就是要自己反思總結，包括兩方面，一是反思教師這樣設計整堂課是否科學(xué)，是否存在某些細節問(wèn)題等；二是思考如果換成自己將如何處理本節課的內容，哪些"閃亮點(diǎn)"可以借鑒。在實(shí)習期間，我堅持每天聽(tīng)不同地理老師的課，希望可以學(xué)習各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的講課水平。不同老師有不同的講課方式，處理同一個(gè)問(wèn)題也有不同的思路和方法，讓我受益良多。在聽(tīng)課過(guò)程中，我都會(huì )認真詳細地做好筆記，并且課后進(jìn)行反思總結，結合自身的情況，揚長(cháng)補短。在聽(tīng)課的過(guò)程中我基本了解和掌握了教師上課的各方面的理念以及技巧，其中感受最深刻的是：作為一名教師，講課的過(guò)程應該是以學(xué)生為主體，老師為主導，講課的時(shí)候主要是讓學(xué)生聽(tīng)得明白，而不是老師自己講得自我陶醉。
(二)上課
由于進(jìn)度的原因，我只上了四節課，其中一節習題課，三節新課，上課次數相對而言比較少，但是每一次新課的準備和課后的反思，讓我逐漸地認識了各方面的問(wèn)題，掌握了地理教學(xué)的各種理念，以及貫徹這些新課標理念的方法。每一次新課的準備就是我收獲最多的時(shí)候。
首先我按照自己的思路寫(xiě)出教案，做出課件，然后給指導老師修改。還記得剛開(kāi)始準備第一節課的時(shí)候(《地球的圈層結構》)，因為是第一節課，所以我花了很多時(shí)間去熟悉教材，也因為這節內容我從來(lái)沒(méi)有準備過(guò)，我不知如何去做課件，到最后我的課件多半是參照了網(wǎng)上的課件，本以為這樣就萬(wàn)事大吉，沒(méi)想到給指導老師修改的時(shí)候，我記得最清楚的一句話(huà)就是"這個(gè)圖是舊版教材里面的，現在早就刪了，你根本就沒(méi)有啃透書(shū)，也沒(méi)有自己的思想，可以參照網(wǎng)上的課件，但是思路還應該是你自己的。"我很明顯地感受到這句話(huà)中的怒氣與不滿(mǎn)。我當時(shí)呆住了，也知道了自己確實(shí)沒(méi)有很好地理解其中某部分的內容。我不氣餒，繼續看相關(guān)的書(shū)籍，包括新課標的要求，還請教其他的.老師，最后終于通過(guò)了。這么簡(jiǎn)單的一節新課的課件，我清楚地記得它被我和我的指導老師用了將近一天半的時(shí)間來(lái)修改。
課件是做好了，但是我卻不知道如何去教。在教之前，我設計了很多個(gè)授課過(guò)程，還試講了很多次，最后功夫不負有心人，終于在課后反思總結的時(shí)候，我的指導老師說(shuō)"這節課比較簡(jiǎn)單，還行，基本上沒(méi)有什么問(wèn)題"。隨后與指導老師交流的過(guò)程中認識到，在課堂上，學(xué)生應該是主體，要讓學(xué)生多想，多思考，多參與到教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上應該是起到引導的作用，引導學(xué)生如何去思考，如何獲取所需的知識，實(shí)習總結《教育實(shí)習總結范文》。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁。
后來(lái)經(jīng)過(guò)自我反思，發(fā)現我上課是以講授的方式為主，整節課我講得比較多，而學(xué)生除了簡(jiǎn)單的應答，并沒(méi)有更多的參與在教學(xué)過(guò)程中。遵循著(zhù)這種"學(xué)生為主體，教師為主導"的思想，在后面的教學(xué)設計中，我逐漸地融入了這種思想，將教學(xué)內容設計為圖表與思考題相結合的形式，在課堂上以"學(xué)生思考回答，老師引導"的方式來(lái)完成該內容的學(xué)習。在接下來(lái)的兩次新課中，有了不少的進(jìn)步，最明顯的細節是每次課件的修改到最后完成的時(shí)間在逐漸地縮短，到最后一節課的時(shí)候，那份課件老師只是看了一次就通過(guò)了，而且每次新課總結反思時(shí)都得到老師的肯定和贊揚。
讓我收獲更多的是習題課，到現在為止我都認為上好習題課不容易。習題課考驗了一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)知識、講題技巧以及語(yǔ)言組織等能力，一節好的習題課并不是簡(jiǎn)單的把答案和知識點(diǎn)告訴學(xué)生，而應該是教會(huì )學(xué)生解決這類(lèi)習題的方法和技巧。在僅有的一次習題課里，我充分地認識到了自己專(zhuān)業(yè)知識的不足、語(yǔ)言的缺乏、應變能力的不足等等。最明顯的是知識的缺漏和不嚴謹性，這也是我以后要努力加強的方面。
在這整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我得出了以下幾點(diǎn)與地理教學(xué)有關(guān)的總結：
1、教學(xué)應該體現"學(xué)生為主體，教師為主導"的新課標理念，在地理教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生看圖思考問(wèn)題，引導學(xué)生看圖得出答案的方式來(lái)實(shí)現這個(gè)理念。
2、在教學(xué)中應該注意知識內容前后的邏輯關(guān)系，可以對教材內容作相應的調整，把相關(guān)性強的內容結合在一起講。
3、內容的添加要合適，添加的內容要對后面所學(xué)的知識有幫助，切忌一味地把知識補上，增加學(xué)生的負擔，要遵循"把知識簡(jiǎn)單化"的原則，同時(shí)，講課的時(shí)候也需要把知識內容簡(jiǎn)單化，不要過(guò)于深奧，不要牽出新的知識。
4、講課時(shí)，提問(wèn)的問(wèn)題需要一個(gè)一個(gè)地問(wèn)，解決了一個(gè)問(wèn)題再繼續下一個(gè)問(wèn)題，切忌把所有的問(wèn)題拋出來(lái)，如果所有問(wèn)題一起提問(wèn)，學(xué)生將不知道該回答哪個(gè)問(wèn)題，也許學(xué)生連你問(wèn)了什么問(wèn)題也不知道。
5、練習題的選擇需要有層次性，排放順序由易到難，所選的問(wèn)題能夠突出重難點(diǎn)內容，體現重難點(diǎn)內容的習題或者是探究可以緊接在該知識點(diǎn)后面，來(lái)鞏固這個(gè)知識點(diǎn)，相反，如果不是重難點(diǎn)的內容，可以放在最后。
6、課件制作方面，一般一節課的課件最多是17到18張PPT，再多的話(huà)整節課會(huì )比較緊，而且最好的字體是32號宋體，另外讓學(xué)生看得清楚的應該是白底黑字。
在上課方面，我認為我在進(jìn)步的同時(shí)，還存在著(zhù)一些缺點(diǎn)。在知識方面，細節漏洞比較多；比如，南北回歸線(xiàn)要畫(huà)成虛線(xiàn)等；對某些知識不清楚，講解不夠透徹…對課堂的氣氛和時(shí)間的控制、應變能力、語(yǔ)言組織能力等還需要加強。針對以上存在的問(wèn)題，我之后會(huì )繼續努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
(三)改作業(yè)
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節--改作業(yè)，通過(guò)學(xué)生在作業(yè)上反映的情況，可以知道學(xué)生掌握的程度以及學(xué)生對知識存在的問(wèn)題，然后根據這些問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺。在批改作業(yè)的時(shí)候，我仔細查找他們的錯誤，然后進(jìn)行改正，最后總結情況并告知指導老師。向老師反映的過(guò)程也是一個(gè)自我學(xué)習，自我提升的過(guò)程。
以上就是教學(xué)工作的大體內容，每部分內容我都認真對待，使得我各方面能力都有了很大的提高，并得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師要有豐富的知識，俗話(huà)說(shuō)得好：臺上一分鐘，臺下十年功。對此，我要努力提升專(zhuān)業(yè)知識水平，還要多讀其他課外書(shū)來(lái)豐富自己的閱歷，以便提高我的教學(xué)水平。
二、班主任工作篇
在實(shí)習班主任工作的過(guò)程中，讓我深深體會(huì )到了作為一名班主任的不易。班級工作很瑣碎，很繁雜。沒(méi)一定的耐心可不行啊。
班主任日常管理工作，包括早晚讀的考勤、衛生檢查、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、宿舍紀律和內務(wù)、晚自習課坐班和紀律管理等。這些工作都要認真負責，仔細監督，積極到位。此外，在做這些工作的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
在班主任工作方面除了日常的管理外，我針對學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展了兩次主題班會(huì )：一是與校運會(huì )和文明有關(guān)的主題班會(huì )--讓優(yōu)秀成為習慣，通過(guò)播放校運會(huì )視頻增強同學(xué)間班級的榮譽(yù)感；二是針對學(xué)生帶手機回校的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽，辯題為--中學(xué)生帶手機回校的利與弊，首先在準備階段選拔正反雙方辯手以及評委，然后播放視頻讓辯手明白如何進(jìn)行辯論賽，指導辯手去查找相關(guān)資料，最后組織學(xué)生在室外進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。辯論賽順利地舉行，正反雙方辯駁得非常激烈。我們熱鬧的場(chǎng)面吸引了級長(cháng)，他還幫我們錄了一段視頻，并全年級播放，教育學(xué)生不要拿手機回校。
除此，還有校運會(huì )的工作，去宿舍動(dòng)員學(xué)生報名校運會(huì )的項目，為校運會(huì )禮儀隊選拔兩位代表，想校運會(huì )的口號等等細小的工作。另外，協(xié)助班主任開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報其子女的情況；五次突擊檢查宿舍，雖然每次爬上6、7樓那么高的宿舍很辛苦，但是經(jīng)過(guò)兩周的整頓，我們班的宿舍內務(wù)和紀律有了很大的改善。文明班的評比由9月的二等倒數第三名進(jìn)步到了10月的一等第四名，看到這個(gè)成績(jì)，我非常地開(kāi)心，因為這個(gè)成績(jì)在某種程度上肯定了我所做的工作。但是，班主任工作中還是會(huì )存在一些問(wèn)題。例如：我的幫扶對象沒(méi)能得到一定的改善；沒(méi)能提升班干的集體榮譽(yù)感和帶頭作用。
在班主任工作實(shí)習期間，我深刻地體會(huì )到：班主任工作需要的是老師與學(xué)生間心與心的溝通和交流。班主任工作的前提就是尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生。班主任只有先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間才能架起了感情的橋梁，學(xué)生主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。
教育的實(shí)習總結14
教學(xué)實(shí)習是教育實(shí)習中的重點(diǎn)，如何做好角色轉變，將自己在師大三年所學(xué)的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高自己，是我本次實(shí)習的關(guān)鍵目標。
我帶的班級是xx、xx班，是xx中學(xué)的重點(diǎn)班，這兩個(gè)班的中考數學(xué)平均成績(jì)?yōu)閤x分。
實(shí)習期間，我堅持每天都聽(tīng)指導老師xx老師的課，虛心請教。前幾周主要是針對教學(xué)內容及知識點(diǎn)的處理進(jìn)行研究，而到后期則更多是在于發(fā)現亮點(diǎn)。其實(shí)就像xx老師說(shuō)的，聽(tīng)同一個(gè)老師的課久了，也有一種模式在，還是有很多東西要學(xué)的。除此之外，我還利用空余時(shí)間聽(tīng)年級長(cháng)xx老師的課，加之實(shí)習期間恰巧碰上多次區和校的`公開(kāi)課，這對于我來(lái)說(shuō)是很難得的學(xué)習機會(huì )，于是我堅持每一節公開(kāi)課都去聽(tīng)，因為不同的老師身上有各自值得學(xué)習的東西。
我們是幸運的，實(shí)習期間恰逢學(xué)校體育節和運動(dòng)會(huì )。從拔河比賽、毽球比賽到籃球賽，再到田徑運動(dòng)會(huì )，我們班學(xué)生體現出來(lái)的那種奮力拼搏，堅持不懈的精神都讓我感動(dòng)。于是我與學(xué)生一起跑，一起喊，一起為xx班加油！對學(xué)生多關(guān)心，多關(guān)注，多激勵，讓學(xué)生感受到你與他們同在，我們都是這個(gè)集體的一員，都在為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力，自然就會(huì )得到認同。這是我很大的一點(diǎn)感觸。
教育實(shí)習，xx周也不過(guò)是一眨眼，還是那句話(huà)，當一切變成回憶，總覺(jué)得分外美好。忙碌而充實(shí)的生活，人生寶貴的一次經(jīng)歷，受益匪淺。
還有年級辦公室里好多老師都給我鼓勵和支持，很多幫助，在這里感謝所有人，我的學(xué)生們，我的指導老師xx老師，我會(huì )繼續努力！真心希望，一切都好。還有我的隊友們，我們都一樣，付出很多努力，花了很多心思，我相信，努力不會(huì )白費，一分耕耘一分收獲。因為有你們，讓我的實(shí)習生活更加充實(shí)而有意義。
揚帆起航，夢(mèng)開(kāi)始的地方！
教育的實(shí)習總結15
文學(xué)院參加本次常德市四中實(shí)習的共有20名同學(xué)，分別來(lái)自芙蓉中文0801、0802、0803班，帶隊老師是汪蘇娥老師。實(shí)習為期一個(gè)月。本次實(shí)習總結如下：
一、計劃周詳，準備充分
實(shí)習準備工作是實(shí)習工作的基礎環(huán)節，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習工作能否順利開(kāi)展。文學(xué)院參加本次常德市四中實(shí)習的共有20名同學(xué)，我院提前于上學(xué)期就開(kāi)始著(zhù)手各項準備工作：聯(lián)系實(shí)習學(xué)校、確定實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習分組、擬訂實(shí)習計劃、安排微格培訓和考核方案，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。
二、領(lǐng)導重視，管理到位
文學(xué)院的領(lǐng)導高度重視本次實(shí)習工作。首先，重視前期準備工作。20xx年10月15日，召開(kāi)了20xx級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，會(huì )議對全體指導教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴格要求，明確了實(shí)習的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習中去，通過(guò)自己的努力取得良好成績(jì)，鼓勵他們要發(fā)揚文學(xué)院的優(yōu)良傳統、表現出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會(huì )后，全體指導老師與同學(xué)們就教育實(shí)習的具體工作進(jìn)行了分組討論。
其次，注重過(guò)程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習指導老師必須進(jìn)行過(guò)程跟蹤管理，指導老師親自送實(shí)習生去實(shí)習學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習學(xué)校聽(tīng)一次課，實(shí)習期間要與實(shí)習生保持聯(lián)系，了解實(shí)習生工作、生活各方面的情況；自主實(shí)習的同學(xué)因為分散在各地，無(wú)法統一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習同學(xué)的指導和管理，指導教師要通過(guò)電訊方式與實(shí)習生保持密切聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決實(shí)習中遇到的難題。
學(xué)生實(shí)習期間，文學(xué)院領(lǐng)導在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導員分批到各實(shí)習學(xué)�？赐麑�(shí)習生，檢查實(shí)習工作。領(lǐng)導老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實(shí)習的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢(xún)問(wèn)實(shí)習生們的生活狀況和實(shí)習狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調好工作和生活，注意身體和安全；更激勵他們一定要珍惜機會(huì )，大膽實(shí)踐，展現文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導老師的來(lái)訪(fǎng)使實(shí)習生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負眾望，努力學(xué)習、積極實(shí)踐，表現出最好的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導們還與實(shí)習學(xué)校的教務(wù)部門(mén)進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習學(xué)校對我院實(shí)習生各方面表現的評價(jià)，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。實(shí)習學(xué)校的老師們對實(shí)習生的認真好學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神給予了很高的評價(jià)，對學(xué)校的實(shí)習工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。
11月17日實(shí)習生全部返校以后，按照實(shí)習工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導的指示，各個(gè)小組的指導老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習工作進(jìn)行了總結和評議，總結經(jīng)驗，提出建議，為以后更有針對性、更順利地開(kāi)展實(shí)習工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗和理性認識。
領(lǐng)導重視是實(shí)習工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅強后盾，使得整個(gè)實(shí)習過(guò)程的指導、管理與監控得以有效進(jìn)行。
三、全力付出，收獲頗豐
中文專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)習明確語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的能力；二是通過(guò)班主任管理工作實(shí)習明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來(lái)看，我們實(shí)習隊20個(gè)實(shí)習生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實(shí)習任務(wù)，有一些實(shí)習生還能積極開(kāi)拓思路，在實(shí)習工作的不同環(huán)節大膽創(chuàng )新，形成了實(shí)習工作中的亮點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿷B(tài)度端正，積極參與
本次教育實(shí)習雖然各個(gè)實(shí)習生所在的班級的情況各不相同，但是無(wú)論在哪個(gè)班級，每位實(shí)習生都表現得非常認真，為了鍛煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習的每一個(gè)環(huán)節中。
1、校內培訓，一絲不茍
在校內進(jìn)行的微格培訓和考核階段，同學(xué)們按照指導老師的要求，仔細研究教材和教學(xué)大綱，準備教案，進(jìn)行微格訓練；根據微格教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足對教案內容和教學(xué)安排進(jìn)行反復的修改。有的小組在完成了學(xué)院規定的訓練任務(wù)之外還主動(dòng)加強了練習強度。還有很多小組自發(fā)組織了多次組內試講，大家互相評議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
2、謙虛為學(xué)，迎難而上
進(jìn)入實(shí)習學(xué)校四中以后，各實(shí)習小組按常規都是先開(kāi)始一周的見(jiàn)習，了解班級各方面情況，同時(shí)為課堂教學(xué)認真準備教案；然后再進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)節，實(shí)習生們表現出了謙虛好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見(jiàn)習期間，我們堅持課前自己預習，上課認真聽(tīng)，下課虛心問(wèn)的原則，向實(shí)習學(xué)校的優(yōu)秀教師虛心請教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺授課的經(jīng)歷中，幾乎每個(gè)同學(xué)都在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現了自己所存在的問(wèn)題，然而正是這些難題激發(fā)了我們與任課老師交流的主動(dòng)性；促使我們更努力地完善、提高自己。
我們嚴肅認真地對待每個(gè)環(huán)節，為了準備一節課，盡量運用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設計，備課手稿寫(xiě)出來(lái)之后，都會(huì )提前將教案交給各自的指導老師審閱，虛心聽(tīng)從指導老師的建議，根據指導老師的意見(jiàn)及時(shí)做出修改，有時(shí)一節課的內容會(huì )修改兩到三次，面對任課老師的嚴格要求，實(shí)習生們都虛心接受，努力做到最好。在正式走上講臺前，實(shí)習生們還利用備課教室、寢室等場(chǎng)所進(jìn)行試教，組內同學(xué)互相聽(tīng)課、共同評課；正式上課時(shí)，大家也會(huì )主動(dòng)邀請同學(xué)前來(lái)聽(tīng)課，以提出寶貴的意見(jiàn)，在這樣的濃厚的學(xué)習氛圍里，大家獲得了共同提高。由于準備充分，大部分實(shí)習生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過(guò)一次次積累、一次次改進(jìn)之后，很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一致好評。
通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)習，讓實(shí)習生們發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識和技能的不足；認識到把書(shū)本上學(xué)到的教育規律從理論轉化到實(shí)際，中間還有很長(cháng)一段距離，明確了如果立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習道路上應該努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅定了實(shí)習生們的信念和信心，只要有針對性的加以訓練，有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
3、班級管理，盡職盡責
除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習，實(shí)習生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習。班主任工作實(shí)習的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導下，主動(dòng)地將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論轉化為基本技能，應用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識，培養并提高獨立工作能力。在本次實(shí)習中，實(shí)習生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務(wù)：
第一：批改周記，深入班級，了解學(xué)生。實(shí)習班主任首先要了解班級學(xué)生具體情況。有的實(shí)習學(xué)校要求學(xué)生們按時(shí)寫(xiě)周記，實(shí)習生們在實(shí)習之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記，隨時(shí)了解他們的思想狀況。除了通過(guò)周記了解學(xué)生之外，實(shí)習生們通過(guò)多種渠道深入班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習的時(shí)間與學(xué)生交流；有的通過(guò)給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價(jià)表和學(xué)生基本情況表等工作間接了解學(xué)生的基本情況；還有的向原班主任詢(xún)問(wèn)了解情況。
第二：常規管理工作。實(shí)習班主任在實(shí)習期間每天都要和原班主任一樣嚴格做到“四到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動(dòng)課、四到位。實(shí)習生們早已習慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習生活，但實(shí)習老師的身份讓他們很快就調整了自己的狀態(tài)，嚴格遵循實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)間，班主任的職責和為人師者以身作則的要求時(shí)刻提醒著(zhù)他們需注意自己的言行舉動(dòng)的示范性。
第三：課外活動(dòng)。實(shí)習班主任還要組織協(xié)調好學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，并負責學(xué)生的安全。各組實(shí)習生都利用自己的人才資源，先提出活動(dòng)策劃方案，獲得原班主任同意后，組織了諸如排球賽、語(yǔ)文知識競賽、詩(shī)歌朗誦比賽等豐富的課外活動(dòng)。既增強了所帶班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮勇拼搏、團結協(xié)作的精神，也充分鍛煉了自己的才能，同時(shí)還鞏固了和班級學(xué)生之間的感情。
第四：主題班會(huì )。按照要求，每位實(shí)習老師都要結合班級的實(shí)際情況開(kāi)一次主題班會(huì )。各實(shí)習小組根據所帶班級的實(shí)際情況組織了不同主題的班會(huì )。班會(huì )主題都是圍繞著(zhù)與中學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德教育、情感教育密切相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行的。通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，不僅鍛煉了學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力，也使實(shí)習老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，和學(xué)生的距離也漸漸縮短，取得了很好的效果。
第五：個(gè)別教育工作。任何實(shí)習學(xué)校任何班級都會(huì )有情況特殊的學(xué)生，有的是學(xué)習成績(jì)落后，壓力過(guò)大；有的是學(xué)習意識淡薄，過(guò)于懶散；有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時(shí)間、精力有限，但是實(shí)習老師們還是通過(guò)直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，有的現身說(shuō)法，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他們確立學(xué)習目標，明確人生方向，從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣，樹(shù)立良好的學(xué)習狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過(guò)這些個(gè)別教育工作，讓實(shí)習生們更深刻地感受到教師所承擔的壓力和重任，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗。
幾乎每一位實(shí)習生的班主任實(shí)習都是貫穿整個(gè)實(shí)習過(guò)程始終的，實(shí)習生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似，心理狀態(tài)比較接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生
能夠較好地溝通交流，實(shí)習學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過(guò)多方面的觀(guān)察和交流，實(shí)習老師們也發(fā)現僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠遠不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著(zhù)非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎上靈活運用教育規律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實(shí)習讓大家切身體會(huì )到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教育管理學(xué)生的實(shí)踐中他們積累了一些寶貴的經(jīng)驗，有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許，但是他們都明白，距離一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標，他們還有很長(cháng)的一段距離要走。
�。ǘ┐竽憣�(shí)踐，亮點(diǎn)突出
實(shí)習生們在認真完成常規任務(wù)之外，還充分發(fā)揮創(chuàng )造性，結合實(shí)習工作需要和自己的思考、自己的特長(cháng)，在多個(gè)工作環(huán)節進(jìn)行了大膽的開(kāi)拓和創(chuàng )新，獲得了實(shí)習學(xué)校老師和學(xué)生的好評，也取得了較好的效果。
1、團結協(xié)作，集體備課
本次實(shí)習，各實(shí)習小組充分發(fā)揮了團結合作的力量。為了能提高編寫(xiě)教案的能力，更好地把握課文的重難點(diǎn)，更好地駕馭中學(xué)語(yǔ)文課堂，有不少實(shí)習組都采取了集中備課評課的方式。在組長(cháng)朱雅麗、副組長(cháng)秦念同學(xué)的帶領(lǐng)下，嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行集體備課：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細備。首先，組長(cháng)提前通知組員在集體活動(dòng)前認真研讀大綱和教材，詳細分析課程，明確重難點(diǎn)、形成大致的教學(xué)構思；集體備課時(shí)，組長(cháng)做主題發(fā)言，組員們各抒己見(jiàn)，充分討論，形成爭鳴，根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點(diǎn)提出改進(jìn)教學(xué)的建議；接下來(lái)就是撰寫(xiě)詳細的教案，根據集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生情況，形成教案。這樣，在集體智慧的成果里再融入自己的教學(xué)風(fēng)格，最終形成關(guān)于某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。最后注意收集反饋信息，進(jìn)行總結和反思。下課后，把上課時(shí)所遇到的問(wèn)題提出來(lái)，尋求最佳解決方案，供以后借鑒。
集體備課對中學(xué)教育來(lái)說(shuō)并不是新事物，但是對還沒(méi)正式走出校門(mén)的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，仍是一種很有意義的嘗試。實(shí)習生們經(jīng)過(guò)多次集體備課的體驗，也總結了它的優(yōu)勢所在：第一，集多人智慧和經(jīng)驗于一爐，有利于優(yōu)化教學(xué)設計；第二，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，便于揚長(cháng)避短，有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平；第三，促進(jìn)教師間的團結協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體智慧，有利于集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，對實(shí)習小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。
2、積極思考，改進(jìn)教學(xué)
不僅僅是實(shí)習生們端正的態(tài)度、工作的投入受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師的肯定，還有我們在向班主任和任課老師學(xué)習的同時(shí)，積極思考，尋求新思路，努力提高自己教學(xué)管理水平的強烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學(xué)中，實(shí)習生們根據實(shí)習學(xué)校的狀況和學(xué)生的整體水平調整各自的教學(xué)設計和教學(xué)方法，嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛，促進(jìn)教育管理。如有的學(xué)校多媒體設施比較齊全，實(shí)習生們充分利用多媒體設備，以制作精美的課件輔助教學(xué)，綜合調動(dòng)學(xué)生各方面的感知能力，提高教學(xué)效果。有的學(xué)校設備比較傳統，實(shí)習生們在組織教學(xué)的過(guò)程中一樣積極思考如何兼顧知識性和趣味性。通過(guò)引導、提問(wèn)、交流、展
示教具等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。他們還仔細研究班級里學(xué)生的特點(diǎn)，注意因材施教，有的要重基礎、重引導，有的要重趣味、重氣氛，盡量做到在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的前提下，提高教學(xué)效果。
還有的采取問(wèn)卷形式進(jìn)行主題調查，深入分析影響學(xué)生學(xué)習動(dòng)力、興趣等方面的因素，如常德市四中328班就以問(wèn)卷形式對全班學(xué)生進(jìn)行了調查，問(wèn)卷統計如下：
1.你喜歡語(yǔ)文嗎?請說(shuō)明原因。
A很喜歡(13%)B比較喜歡（17%）C不太喜歡（40%）
D不喜歡（30%人）
★喜歡的原因主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）認為語(yǔ)文學(xué)起來(lái)很有意思。
�。�2）認為語(yǔ)文課可以增長(cháng)知識，提高自己的文化修養。
★不太喜歡語(yǔ)文的原因主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）語(yǔ)文從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)，比較乏味。
�。�2）語(yǔ)文考差也不會(huì )太低，所以不當回事。
2.你上課能夠認真聽(tīng)講嗎？
A能（48%）B基本能（22%）C不能（30%）
3.你平�？凑n外書(shū)嗎？
A經(jīng)�？矗�28%）B偶爾看（19%）C不看（53%）
4、考試時(shí)你覺(jué)得什么題最難?（多選）
A基礎常識（30%）B現代文閱讀（21%）C文言文閱讀（69%）
D寫(xiě)作（45%）
5、你會(huì )主動(dòng)找機會(huì )學(xué)習語(yǔ)文嗎？（如：看報紙，自覺(jué)做課外習題）
A經(jīng)常（39%）B偶爾（41%）C從不（20%）
6.你平時(shí)讀語(yǔ)文嗎？
A經(jīng)常（21%）B偶爾（49%）C從不（30%）
7、你會(huì )有意識的注意公共場(chǎng)所的標志或商品會(huì )不會(huì )有錯誤嗎？
A經(jīng)常（7%）B偶爾（31%）C從不（62%）
8.你對所學(xué)知識及時(shí)復習嗎？
A是（9%）B經(jīng)常（13%）C偶爾（48%）D不（30%）
9.你喜歡什么樣的語(yǔ)文作業(yè)？
A、課后習題（32%）B小作文（8%）C自主選擇（60%）
通過(guò)調查，實(shí)習老師們發(fā)現學(xué)生們在語(yǔ)文學(xué)習上主要存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：（一）興趣不高，不重視語(yǔ)文學(xué)習；（二）不善于總結學(xué)習方法。根據這樣的情況，實(shí)習生們向學(xué)生們提出了重在積累、注重課堂聽(tīng)講和課后練習、養成閱讀習慣、多寫(xiě)習作等策略，做到有的放矢，更有利于凸顯教育效果。
雖然這些嘗試還顯得簡(jiǎn)單稚嫩，但從中可以展現出實(shí)習生們的工作熱情和責任心。他們在一個(gè)多月的時(shí)間里，真正地將自己融入到了實(shí)習學(xué)校、融入到了學(xué)生中間，不是單純?yōu)榱送瓿山逃龑?shí)習的任務(wù)，而是朝著(zhù)幫助學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、鍛煉自己、提高自己的方向努力的。
3、繽紛課外，大顯身手
在檢查實(shí)習工作的過(guò)程中，有不少學(xué)校的老師都這樣評價(jià)：大學(xué)生是散發(fā)著(zhù)朝氣和活力的群體，他們的到來(lái)也給我們校園帶來(lái)了一縷清風(fēng)、帶來(lái)了很多歡笑。為了加強與學(xué)生的交流，促進(jìn)班級凝聚力的形成，實(shí)習老師們在征求原班主任同意的`情況下，針對自己班級的特點(diǎn)，開(kāi)展了很多豐富多彩的課外活動(dòng)，給實(shí)習學(xué)校的師生留下了良好的印象和美好的記憶。如籃球聯(lián)誼賽、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論賽、演講比賽、文化知識pk賽、板報設計比賽等等。在活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程中，他們既是策劃、導演、又是主持、評委，雖然組織過(guò)程非常辛苦，但是這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅活躍了學(xué)生的生活、鍛煉了他們的能力，同時(shí)也是對實(shí)習生們組織能力、駕馭能力的考驗，更重要的是，他們組織的這些活動(dòng)受到了校方領(lǐng)導、所帶班級原班主任和任課老師的好評，充分地展現了湖南文理學(xué)院文史學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、尊師愛(ài)生，潤物無(wú)聲
為人師者，不僅僅要做到傳道授業(yè)解惑，還要以自己的言傳身教潛移默化地影響學(xué)生。實(shí)習生們在實(shí)習學(xué)校很注重自己的舉止言行和待人接物，以期對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。我們謙遜有禮，虛心采納校方領(lǐng)導老師的建議，我們與學(xué)生朝夕相處、對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，真實(shí)體會(huì )作為一名老師的甘苦酸甜。在離開(kāi)實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們以不同的方式與老師、學(xué)生話(huà)別，帶走的是短暫的相聚，留下的是深厚的情意。最后一天下午，漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)男生還組織了和四中領(lǐng)導的籃球友誼賽，實(shí)習生們還通過(guò)送感謝信、錦旗、鮮花等方式表達了對實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導老師的感謝、對學(xué)生們的話(huà)別之情。在實(shí)習的尾聲里，他們以這樣的方式最后為學(xué)生們做了
良好的引導和示范，這些行動(dòng)也充分體現了湖南文理學(xué)院培養學(xué)生的基本素養。
四、成果與反思
為期30余天的實(shí)習結束，同學(xué)們回到學(xué)校，認真完成實(shí)習各項材料，并進(jìn)行了實(shí)習工作地個(gè)人總結和小組總結。從實(shí)習學(xué)校的反饋意見(jiàn)來(lái)看，實(shí)習生們大多數都較好地履行了一名實(shí)習老師的職責，足額甚至超額完成了實(shí)習工作。從課堂教學(xué)來(lái)看，實(shí)習生們至少完成了4個(gè)課時(shí)的教學(xué)量，而最多的達到了7多個(gè)課時(shí)。班主任工作基本都是貫穿實(shí)習全過(guò)程，很多同學(xué)都至少組織了兩次班會(huì )活動(dòng)。聽(tīng)課筆記、備課筆記、實(shí)習總結也都能按質(zhì)按量完成。在實(shí)習結束的時(shí)候，各個(gè)小組還對本次實(shí)習進(jìn)行了反思、總結，提出了一些有價(jià)值的建議、意見(jiàn)。如，建議學(xué)校學(xué)院進(jìn)一步提前或延長(cháng)微格教學(xué)的時(shí)間、強化微格教學(xué)的力度，加強師范生的基本功訓練；在實(shí)習年級、班級的分配上與實(shí)習學(xué)校及省內其他學(xué)校進(jìn)行更好的溝通，以避免實(shí)習生過(guò)多導致的單人鍛煉不夠或實(shí)習生過(guò)少而出現的精力分散的不足。
但是，實(shí)習生們自身也都還存在著(zhù)各個(gè)方面的不足，在實(shí)習過(guò)程中也顯露出來(lái)。比如，師范生基本功不夠扎實(shí)，尤其是粉筆字整體水平比較低；
對課程重難點(diǎn)的把握、對上課時(shí)間的預算、對課堂氛圍的控制等方面的能力還比較欠缺；也有個(gè)別學(xué)生實(shí)習不夠用心，在待人接物的言行、禮節方面也還存在一些問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，院領(lǐng)導和指導教師們對實(shí)習生們提出了建議，希望他們在以后的學(xué)習、實(shí)踐中能進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習和素質(zhì)拓展、加強師范生基本功的訓練、注重人際交往的藝術(shù)，爭取在踏入社會(huì )后、在走上工作崗位后能有更好的表現；這些經(jīng)驗教訓也會(huì )對以后各屆實(shí)習工作的開(kāi)展有所裨益。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導與指導老師的關(guān)心和支持下，在實(shí)習學(xué)校的指導老師和班主任的指導和配合下，20xx級漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)習工作是勝利的、成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識、積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、鍛煉了組織管理才能，這些都將成為我們以后從業(yè)生涯里的一筆珍貴財富！
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