- 數學(xué)師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習生總結 推薦度：
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數學(xué)實(shí)習生實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的數學(xué)實(shí)習生實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)實(shí)習生實(shí)習總結1
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
20xx年9月13日，我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了廣東英德中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會(huì )得以實(shí)踐。實(shí)習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。我認真備課，努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當好。上完課后進(jìn)行反思、分析、批評與自我批評，之后總結哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節課中加以改進(jìn)。所以盡管很多時(shí)重復課，但每節課的內容都不時(shí)完全一樣的，因為每個(gè)班的學(xué)生反應不同，我必須學(xué)會(huì )在不同的課堂氣氛中，具體情況具體分析。經(jīng)過(guò)努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè )。在整個(gè)備課上課課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，不管是同學(xué)的課還是指導老師的課，甚至是跨專(zhuān)業(yè)、跨年級、跨學(xué)校聽(tīng)課，吸取多方經(jīng)驗，同時(shí)主動(dòng)向指導老師請教，與她交流教學(xué)經(jīng)驗與心理咨詢(xún)個(gè)案。實(shí)習主要任務(wù)：這次實(shí)習主要是為了提高我們的師范技能，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎，可以分分為教學(xué)與班主任工作兩條線(xiàn)。就我的心理專(zhuān)業(yè)而言，包括四部分：課堂教學(xué)、班主任工作、心理咨詢(xún)和教育調查。
1、課堂教學(xué)：實(shí)習期間，我擔任高一級心理健康教育老師，上高一級28個(gè)班的課，每個(gè)班每周有一節心理課，因為通常是兩個(gè)或三個(gè)班一起上課，所以一星期有11節課，其中一節為新課，10節重復課。同時(shí)應部分班主任的邀請，對一些班級另外上了特別輔導課。共完成教案數為7份，試講次數為4次，上新課7節，重復課43節，總共上課節數為50節。
2、班主任工作：組織一次《同舟共濟》主題班會(huì )，班主任工作主要還是表現在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。并通過(guò)組織一些心理游戲，增強學(xué)生的自我意識，提高自信水平，培養集體榮譽(yù)感，訓練團體合作技能。共做過(guò)4次團體訓練。
3、心理咨詢(xún)：對于一些有心理障礙的學(xué)生做單獨的心理咨詢(xún)，幫助他們看清自己，從而更好得解決問(wèn)題。
4、教育調查：設計一份《綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展情況調查問(wèn)卷》，包括教師版和學(xué)生版，進(jìn)行抽樣調查并完成一份教育調查報告。
這兩個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，以及在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里，人際關(guān)系的處理，也是一門(mén)不容忽視的重要環(huán)節�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，下面便是這近兩個(gè)月里我的感受與心得。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)感課堂燃燒激情，放飛希望。
激情是最好的原動(dòng)力。擁有激情，每一天的陽(yáng)光都是燦爛無(wú)比，所以我要把我無(wú)際的激情帶進(jìn)我的課堂，讓那間教室里每位可愛(ài)純真的學(xué)生跟著(zhù)我動(dòng)起來(lái)，讓我們的課堂動(dòng)起來(lái)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師不僅是課堂的主持，更是一堂課的編劇和導演。同樣一堂課，同樣一個(gè)游戲，甚至同樣的一句話(huà)，不同的教師將會(huì )表演出各自不同的風(fēng)格。
剛到這個(gè)學(xué)校聽(tīng)我的指導老師余老師講授心理健康教育課的時(shí)候發(fā)現，余老師是講授型為主的教學(xué)方式，跟學(xué)生互動(dòng)的唯一途徑就是讓學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。這種方式，雖然部分大膽的學(xué)生會(huì )站起來(lái)，但來(lái)來(lái)去去都是那幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，而且因為是大班教學(xué)，通常是兩個(gè)班或四個(gè)班一起上課。在一百多或兩百多個(gè)學(xué)生中，只有四五個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，其他人往往在做自己的事情，甚至有部分后面的學(xué)生起哄，因為她的講課內容跟課本上一模一樣，不看了書(shū)就知道她要講什么了，或者材料不夠新穎，她不說(shuō)人家都早聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，又參與不進(jìn)來(lái)，干脆就不聽(tīng)了。
聽(tīng)完她的課，我就下定決心，我要自己備課，即使上課的主題與課本上的一樣，我也要用自己的新東西，這樣學(xué)生首先才會(huì )有新鮮感，才會(huì )喜歡聽(tīng)課。另一方面，現代教育改革的方向是探究式教學(xué)，教師是指導者。所以我設計的每一堂課都是動(dòng)感的，大家在互動(dòng)的輕輕松松的環(huán)境中感悟生活的道理，學(xué)習到他們所需要的心理知識。我來(lái)的時(shí)候，余老師已經(jīng)講了《新生適應》，《合作與競爭》兩個(gè)課題，余老師要求我給他們講目標設定這一主題，于是我設計了《讓青春的夢(mèng)想飛翔》這節課的教案，從樹(shù)立目標的重要性到如何樹(shù)立適當的目標，并讓學(xué)生自己發(fā)言自己的人生目標，給他們心靈的警鐘，在追求目標的途中遇到失敗挫折如何應付，最后以全班同學(xué)合唱《真心英雄》結束。通過(guò)這節課，我發(fā)現英中的學(xué)生很喜歡聽(tīng)歌、唱歌，很多班的學(xué)生要求我重放《真心英雄》，即使已經(jīng)下課了也不愿離開(kāi)，并向我要歌詞。我決定以后備課多找一些與主題相關(guān)的，大家都會(huì )唱的歌曲。而且我上課的時(shí)候，經(jīng)常鼓勵那些不敢發(fā)言的學(xué)生站起來(lái)發(fā)言，做到每個(gè)角落都有人起來(lái)發(fā)言，而不是只有講臺前的那個(gè)班發(fā)言，課堂氣氛很活躍。
在給學(xué)生做心理咨詢(xún)的過(guò)程中，我發(fā)現英中的學(xué)生競爭性很強，幾乎把每個(gè)人都當成競爭對象，這可能是因為他們都是從各個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)競爭篩選進(jìn)來(lái)的，所以合作性較差。雖然余老師已經(jīng)講了《合作與競爭》這個(gè)主題，但學(xué)生之間好像還是無(wú)法較好地合作，缺乏溝通。于是我給他們設計了關(guān)于人際交往的一系列主題，包括《放我的'真心在你的手心溝通從心開(kāi)始》、《讓友誼的航船起航》、《男生和女生談中學(xué)生異性交往》，從廣泛的人際交往講到同伴交往，再講到異性交往。同時(shí)我發(fā)現，很多學(xué)生想去做一些事情，但就是沒(méi)有勇氣走出第一步，他們被自己過(guò)去的失敗和受挫的經(jīng)驗限制住了。于是我最后設計了《突破自我設限》，希望他們每個(gè)人能認清自己，把握好自己所擁有的資源，找準自己的位置，然后勇敢地去做。這些課題跟學(xué)生的需要密切相關(guān)，能夠幫助他們盡快適應高中生活，解決現時(shí)矛盾，具有實(shí)際意義，所以學(xué)生都很樂(lè )意聽(tīng)。
在這些課中，我都盡量穿插一些與主題相關(guān)的，中學(xué)生較喜歡的歌曲，如《讓友誼的航船起航》中放了無(wú)印良品和周華健的《朋友》，《男生和女生談中學(xué)生異性交往》中放了TWINS的《女校男生》；同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的參與性，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，我在講課中盡量穿插一些大家都可以做的簡(jiǎn)單的心理游戲和表演演示�！斗盼业恼嫘脑谀愕氖中臏贤◤男拈_(kāi)始》中穿插了折紙游戲和傳話(huà)游戲以及傾聽(tīng)演示。其中折紙游戲是全體學(xué)生一起做的，大家看著(zhù)千奇百怪的結果，面面相覷，進(jìn)而思考結果不同的原因。而傳話(huà)游戲是讓部分學(xué)生到前臺來(lái)做，有一次課居然幾乎全體同學(xué)都上來(lái)做，弄得課室橫排豎排都人，幸好我預先叫他們上來(lái)的不要太大聲，臺下的要注意觀(guān)察，才不至于太喧嘩。而當話(huà)傳到后面信息發(fā)生了歪曲，告訴他們原話(huà)的時(shí)候，全場(chǎng)開(kāi)心地笑了。特別是有個(gè)班從“我沒(méi)說(shuō)他偷了我的錢(qián)�！弊兂伞拔艺f(shuō)他偷了我的錢(qián)�！碑斪詈笠粋�(gè)學(xué)生大聲地對大家說(shuō)“還錢(qián)！”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的笑聲，在歡樂(lè )的笑聲中，同學(xué)們懂得了溝通的重要性。當說(shuō)到溝通技巧傾聽(tīng)的時(shí)候，我叫兩個(gè)學(xué)生上臺來(lái)，配合我表演，其他學(xué)生在臺下觀(guān)察。我在其中一個(gè)場(chǎng)景中扮演一個(gè)好的傾聽(tīng)者，而在另一個(gè)場(chǎng)景中則扮演一個(gè)不善于傾聽(tīng)的人。表演完后，叫學(xué)生判斷哪個(gè)是好的傾聽(tīng)者，并讓配合表演的學(xué)生說(shuō)出自己的親身感受，然后大家一起來(lái)概括怎樣做一個(gè)好的傾聽(tīng)者�！杜笥选分性谥v到交友原則時(shí)，穿插了自我中心游戲，《突破自我射限》中穿插了“麻雀變鳳凰”這個(gè)游戲，這些游戲讓學(xué)生感到新奇，有耳目一新的感覺(jué)。另外，我還用了一些詩(shī)歌散文、故事寓言和名人名言，讓學(xué)生在心理課上獲得各種知識，擴大了他們視野的同時(shí)，提高了他們的作文水平。還有，我在上課時(shí)，始終保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，一般面帶微笑，面部表情和語(yǔ)氣隨著(zhù)講課內容而變化。這樣能創(chuàng )設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，做到在快樂(lè )中學(xué)習，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我發(fā)現如果我情緒高漲的話(huà)，很能夠感染學(xué)生的情緒與上課的興致，而且上一個(gè)經(jīng)常微笑、親切隨和的老師的課，大家都會(huì )很愉快。我的這種授課方式，獲得了指導老師與學(xué)生以及實(shí)習隊友的一致好評，余老師說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)實(shí)習生，上課能上到這個(gè)水平，真的是很不錯了�！痹谖覍�(shí)習期間，很多學(xué)生在路上見(jiàn)到我，都會(huì )對我說(shuō)：“老師，您的課棒極了，好喜歡是您的課哦！”有個(gè)星期因為成人高考要封課室，有幾個(gè)班不能上課，我去通知學(xué)生，他們反應都很激烈，說(shuō)你來(lái)我們班上課吧，要不我們在草地上聽(tīng)也行，就是不能不給我們上課。以至于我下次有事通知時(shí)，他們仍擔心我告訴他們不用上課，我一進(jìn)去就說(shuō)他們抗議不上課。在我離開(kāi)之前，很多學(xué)生寫(xiě)信給我，對我的課給予了高度評價(jià)，其中有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，你是我讀了十多年書(shū)以來(lái)，講得最好的老師。我覺(jué)得我好幸運，能夠遇到這么一位如此好的老師，好舍不得你走，老師你留下來(lái)，永遠做我的老師好不好？”還友學(xué)生說(shuō)，我不像一個(gè)實(shí)習老師，而更像一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師。很多學(xué)生讓我留在英中，但也有學(xué)生說(shuō)老師應該去更好的地方任教，這里條件太差了。聽(tīng)到學(xué)生認可，心里好安慰，同時(shí)他們挽留的話(huà)語(yǔ)，期待的眼神，讓我不忍心回絕，我只好跟他們說(shuō)：“老師會(huì )考慮的�！迸R別時(shí)，不少學(xué)生要我留下通訊地址、電話(huà)號碼及QQ號。我珍視這份友情，對這些愿意與我保持聯(lián)系的學(xué)生，我樂(lè )意成為他們永遠的老師與朋友。
�。ǘ┳龊冒嘀魅喂ぷ鞲冻鰫�(ài)心，收獲真情。
班主任工作主要表現在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區打掃情況、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。我剛到高一（16）班的時(shí)候，對整個(gè)班的情況不了解，而班主任也不大跟我談班上的情況。于是我就用迂回戰術(shù)，通過(guò)其他科任老師來(lái)了解，我詳細地了解我們班各科的考試成績(jì)，包括平均分、及格率、紅分率、高分學(xué)生及低分學(xué)生，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課情況，如活躍不活躍，發(fā)言情況等。同時(shí)，我向學(xué)生布置了一篇周記，對于每一份周記，我都認真地回復。在周記中，他們向我傾訴了他們的煩惱與想法，我也更了解了我們這個(gè)班級。據了解，我們班學(xué)生考試成績(jì)較好，但比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現，班干部幾乎沒(méi)有起什么作用，因為什么事情班主任都不肯放手讓他們去做，班干部也沒(méi)有什么威信，集體凝聚力不強。為了讓學(xué)生們盡快熟悉起來(lái)，我首先跟學(xué)生做了團體訓練破冰，包括突圍游戲和圓圈凳；并協(xié)助班主任搞好“國慶及中秋晚會(huì )”；然后又組織了一次《同舟共濟》的主題班會(huì )，以培養集體榮譽(yù)感，訓練團體合作技能；最后還做了自信訓練，包括自我介紹、有點(diǎn)轟炸和目光炯炯，增強學(xué)生的自我意識，提高自信水平，讓學(xué)生敢于去嘗試。
除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，幫他們解決學(xué)習上、生活上的問(wèn)題。我們班有一張空桌椅，通常上自習課時(shí)我會(huì )坐在那里，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況，晚上上完自習還會(huì )送他們回宿舍�？隙ò嗌系膶W(xué)生有所顧忌，我們班上的學(xué)生找我做心理咨詢(xún)的倒并不多，很多時(shí)候他們問(wèn)我的問(wèn)題都是數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)和地理的問(wèn)題，我都盡我所能地幫他們解答，不會(huì )的就建議他們去問(wèn)任課老師。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用知識博取學(xué)生的認可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。
我發(fā)現，要做好班主任工作，必須是愛(ài)學(xué)生的人才能堅持下去。因為班主任工作是很瑣碎很繁瑣的，沒(méi)有一顆愛(ài)學(xué)生的心支撐，是很難做好的。
�。ㄈ┬睦碜稍�(xún)做學(xué)生的知心朋友到英中的第一周，我就向指導老師提出開(kāi)設心理咨詢(xún)請求，不久我便帶著(zhù)一批學(xué)生打掃好了一個(gè)房間。
雖然簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有任何設備，只有幾張桌凳，但可以將就著(zhù)用。誰(shuí)知過(guò)了兩天居然被學(xué)校當作雜物房堆滿(mǎn)雜物。雖然說(shuō)校方不重視，但我發(fā)現，很多學(xué)生有這方面的需求，有些學(xué)生等我一上完最后一節課后來(lái)找我。于是我沒(méi)有放棄，我上完最后一節課后在課室里給一些學(xué)生做了咨詢(xún)，有時(shí)太多學(xué)生了，便約他們在上晚自習的時(shí)候咨詢(xún)，甚至有些在周末假日的時(shí)候咨詢(xún)。其實(shí)很多學(xué)生迫切希望能做心理咨詢(xún)，但一方面，學(xué)生的觀(guān)念沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)，總認為心理有問(wèn)題或精神病的任才會(huì )來(lái)做咨詢(xún)；另一方面校方?jīng)]有給他們提供心理咨詢(xún)的途徑和場(chǎng)所，而且只有一位心理老師。他們想做咨詢(xún)但又沒(méi)有勇氣，想找老師又沒(méi)有機會(huì )。通過(guò)咨詢(xún)，我發(fā)現，高一新生咨詢(xún)的問(wèn)題主要集中在新生適應、人際交往、信心不足、情感困擾、學(xué)習方法等幾個(gè)方面。
�。ㄋ模┙逃{查綜合實(shí)踐課探究
英中立足于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生自主發(fā)展為目標，于今年9月開(kāi)始在高一開(kāi)設了旨在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的開(kāi)放型的綜合實(shí)踐課程，進(jìn)行“綜合實(shí)踐課”的第一輪實(shí)驗。為了了解其開(kāi)展情況，并對其實(shí)施過(guò)程中所碰到的問(wèn)題進(jìn)行了解，我們對該校高一的師生進(jìn)行了一次抽樣調查，希望這次調查能對綜合實(shí)踐課程更好地開(kāi)展提供一些參考資料。
我們首先了設計一份《綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展情況調查問(wèn)卷》，包括教師版和學(xué)生版，然后對高一級所有參與綜合實(shí)踐課的老師級28個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，獲得數據后用OFFICE20xx的EXCEL和SPSS11、0進(jìn)行數據的統計分析，最后完成一份教育調查報告。
此外，在我實(shí)習期間發(fā)現，有些老師一碰上不懂的問(wèn)題就跟同學(xué)說(shuō)題目出錯了，或缺乏條件，無(wú)法解答。而真實(shí)情況是，學(xué)生后來(lái)又自己解答出來(lái)或請教人做出來(lái)了。同時(shí)，在處理一些人際關(guān)系的時(shí)候，經(jīng)常言行不一致，或人前一套，人后一套。作為一個(gè)即將走上講臺的實(shí)習生，我個(gè)人覺(jué)得教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假，是怎么樣就是怎么樣，不會(huì )的題目可以婉轉地告訴學(xué)生，并通過(guò)與他人討論得出結論，而不是為了自己的一時(shí)的面子而當眾欺騙學(xué)生。只有這樣，教育才能更富于魅力。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述，我在本次教育實(shí)習的過(guò)程中的收獲非常大。教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力，認識到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！感受到學(xué)生們有說(shuō)不完的心理話(huà)抒不完的心中情、作為學(xué)生這更需要老師們去開(kāi)導他們，讓他們樹(shù)立正確的人生目標，努力進(jìn)��！在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會(huì )到了作為人民教師的樂(lè )趣和光榮，這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。這次的經(jīng)歷，為我們今后更好的為教育事業(yè)奮斗積累了第一筆寶貴的財富
數學(xué)實(shí)習生實(shí)習總結2
我實(shí)習所在學(xué)校是xxx，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1． 課堂教學(xué)：完成教案數3份，上課數4份.
2． 班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)
3． 教育報告：完成一份教育調查報告
經(jīng)歷了兩個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、 數學(xué)教學(xué)工作
我教的是1405班數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這個(gè)班的數學(xué)基礎還不錯，但由于小升初知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從小學(xué)轉變到初中來(lái)，適應難度較大的初中數學(xué)學(xué)習。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天早來(lái)早學(xué)時(shí)間（6:30-7:20），我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共8節，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng)，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給原任課老師審批，在原任課老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課原任課老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的`思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。 上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，還有一中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和
豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、 班主任工作
�。�1） 在工作準備方面
我擔任1405班班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
(2) 在班級日常管理方面
在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，1405班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得??你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
�。�3） 在班級活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習期間，很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此，我
們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成小學(xué)到初中的轉變。12月份，在學(xué)校舉行的田徑運動(dòng)會(huì )中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運動(dòng)會(huì )上取得了不錯的成績(jì).
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習
實(shí)習期間，與隊友團結合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為寫(xiě)錯一道題或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習.
數學(xué)實(shí)習生實(shí)習總結3
我按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習要求，于20xx年2月7號抵達全南縣龍源壩中學(xué)小學(xué)進(jìn)行為期5個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習階段，我得到了龍源壩中心小學(xué)領(lǐng)導和有關(guān)老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結：
回顧這五個(gè)月的生活，雖然實(shí)習生活比讀書(shū)生活來(lái)得辛苦，但是這里經(jīng)驗豐富的老師，天真可愛(ài)也有點(diǎn)淘氣的學(xué)生，都讓我體會(huì )到了很多，成長(cháng)了很多。五個(gè)月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學(xué)習了他們的教學(xué)經(jīng)驗何班主任工作的管理藝術(shù)，也使我的實(shí)習工作取得比較完美的成功。
我在龍源壩中心小學(xué)主要的工作任務(wù)有：1.四一班的班主任工作及數學(xué)，副科音樂(lè )，美術(shù)，勞動(dòng)這些課程的教學(xué)工作。
2.三四年級的寢室管理工作。在這實(shí)習的五個(gè)月中，我努力認真地做著(zhù)我的每一項工作。
回想剛開(kāi)始的時(shí)候，帶著(zhù)喜悅，帶著(zhù)不安，還沒(méi)完成角色轉變的我第一次見(jiàn)到57名學(xué)生，海真有點(diǎn)受寵若驚，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，同時(shí)我也看到了他們的倔強，他們的傲氣，心中頓時(shí)感覺(jué)任務(wù)艱巨。因為步熟悉學(xué)生的心理，我的教學(xué)管理工作開(kāi)展得并不是很順利，課堂亂哄哄，學(xué)生課間打架，學(xué)生知識點(diǎn)吸收不好，許許多多瑣碎的事情弄得
我心力交瘁，但我告訴自己不能放棄，針對我所遇到的事情我請教了學(xué)校里的老師，并在自己的教學(xué)管理中得以應用。
一.班主任工作
在擔任四一班的班主任期間，我的主要工作任務(wù)是：1.管理好班級的紀律，衛生等各方面的問(wèn)題。2.重視學(xué)生的安全教育。在工作期間，我開(kāi)展了多次安全主題班會(huì )，還協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了一次消防安全演練和一次防震減災的安全演練，在半期考結束后召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，加強了家長(cháng)與學(xué)校，家長(cháng)與家長(cháng)直接的聯(lián)系，并在六一兒童節的時(shí)候組織了游園活動(dòng)。
在擔任班主任期間，我有如下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1.重視學(xué)生安全教育，安全最重要。
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要家長(cháng)和老師共同監督，為此，我們也召開(kāi)了多次的安全主題班會(huì )，讓學(xué)生明白什么該做，什么是不可以做的，人的生命是最寶貴的。
2.明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，但是必須明確要求，對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P，對于違反的也應采取相應的懲罰措施，讓小學(xué)生從小養成好的習慣。
3.賞罰分明，說(shuō)到做到。
在小學(xué)，小孩的洞察力和記憶力都很強，教師必須以自身
為榜樣，且賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚什么是對的，什么是錯的。
4.善于培養有能力的班干部。
我們班的學(xué)生較多，剛開(kāi)始我一個(gè)人處理班級事務(wù)，總是容易遺忘，在學(xué)生心中產(chǎn)生不好的影響，后來(lái)我意識到班干部對班級工作的主要性，于是，我重點(diǎn)培養有能力的班干部，給班干部樹(shù)立威信，協(xié)助我的工作，這極大地減輕了我的工作量，也讓班級事務(wù)管理更加井然有序。
5.與家長(cháng)的溝通很重要。
在小學(xué)階段，學(xué)生的教育主要是家庭教育和學(xué)校教育，所以加強家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系顯得很重要，能夠讓家長(cháng)了解小孩在校的一些情況，讓老師了解學(xué)生在家情況，以便更有針對性地進(jìn)行教育。
小學(xué)班主任工作，突發(fā)情況很多，事情也比較瑣碎，小問(wèn)題很多，需要有計劃地完成，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，對于如何處理問(wèn)題，我仍存在很多不足之處，需要以后在實(shí)踐中不斷去學(xué)習。
二.教學(xué)工作。
我主要負責四一班數學(xué)及副科音樂(lè )，美術(shù)，勞動(dòng)這些課程的教學(xué)。我們班總共有57個(gè)學(xué)生，有10個(gè)左右的'學(xué)生成績(jì)很不理想，有15個(gè)左右的學(xué)生成績(jì)達不到及格，15個(gè)左右的學(xué)生成績(jì)屬于中等，25個(gè)左右的學(xué)生成績(jì)能夠達到優(yōu)秀�？�
得來(lái)說(shuō)我們班學(xué)生的成績(jì)有點(diǎn)兩極分化的現象，不怎么利于成績(jì)提升，感覺(jué)到工作的難度相對來(lái)說(shuō)比較大的，但從剛開(kāi)始的不懂到逐漸適應，我也學(xué)到了很多，也有以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1.教學(xué)工作容不得馬虎。
開(kāi)學(xué)初，因教學(xué)經(jīng)驗不足，容易出現口誤，筆誤現象，給學(xué)生留下了不好的印象，以致于課堂效率不高，我嚴重意識到教學(xué)是一項嚴謹的工作，馬虎不得，特別是數學(xué)教學(xué)，要求精確，嚴謹，因此，每一節課都必須嚴格對待。
2.善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)校。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格，獨到之處，所以應多于其他老師交流，庭其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習。善于學(xué)校，樂(lè )于學(xué)習，才能進(jìn)步得更快。
3.吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。
4.及時(shí)鞏固，查缺補漏。
數學(xué)知識點(diǎn)較多，且有的時(shí)候容易遺忘，所以應該通過(guò)不斷做習題進(jìn)行鞏固復習。
從這五個(gè)月的頂崗支教實(shí)習中，我深深體會(huì )到教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，太多的體會(huì )，同時(shí)，也存在很多的
不足，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中能夠不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)！
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