2022實(shí)習教師指導總結通用
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編精心整理的2022實(shí)習教師指導總結通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2022實(shí)習教師指導總結通用1
歷史教師實(shí)習心得由于實(shí)習的學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)了,本周的教學(xué)任務(wù)只有一節復習課。作為外省的實(shí)習教師,不方便去到線(xiàn)下實(shí)習,這也就表示短暫的實(shí)習即將結束,所以我對我這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)習生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗總結。
首先,一定要吃透教材!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶@段時(shí)間里,我堅持每講新課之前先吃透教材,同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內容有關(guān)的時(shí)事信息,在教學(xué)中拉近歷史與現實(shí)的距離,爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,這對我進(jìn)行教學(xué)設計、調整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外,不斷閱讀使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識,極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言,使歷史課變的更加生動(dòng)。
其次,虛心請教其他老師,對于自己有疑惑的地方,做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,并常常邀請知道老師來(lái)聽(tīng)自己的歷史課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方式,取長(cháng)補短。
之后,認真批改作業(yè),作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學(xué)生,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
最后,加強應試指導,培養非智力因素。充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生總結審題答題順序、技巧,幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣等,在與學(xué)生的交流中,可以體會(huì )到其中的樂(lè )趣。
2022實(shí)習教師指導總結通用2
教學(xué)反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心要素,是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求,也是提升教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。因此,作為教師必須著(zhù)眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過(guò)自己對教學(xué)活動(dòng)的自我察覺(jué),看到其行為所依據理論的局限性,在教學(xué)反思中學(xué)會(huì )教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效能。那么,教學(xué)反思需要注意哪些方面,如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢?
教學(xué)反思,可以從以下幾方面去進(jìn)行:一、是否關(guān)注知識的熱點(diǎn),并以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時(shí)代,信息革新快。在課堂教學(xué)中,我們要及時(shí)地捕捉一些高新科技的熱點(diǎn)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,這也是上好一節課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)活化課堂。學(xué)習的目的就是把知識運用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中,“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實(shí)際有用的知識的學(xué)習熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能力和實(shí)際操作技能的訓練,是否為學(xué)生學(xué)習的“可持續性發(fā)展”打基礎。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習能力的培養,會(huì )學(xué)習和實(shí)踐技能是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思?一、堅持寫(xiě)課后的第二教案。在課后,我們要在原來(lái)的基礎上進(jìn)行教案的修改,寫(xiě)下次再上課的第二教案。二、寫(xiě)教后札記。堅持每天寫(xiě)教學(xué)札記,把自己教學(xué)的得與失記錄下來(lái),供以后教學(xué)參考,時(shí)間長(cháng)了,也是一大財富。三、聽(tīng)別人(包括教師、學(xué)生)的評價(jià)。教學(xué)反思需要“鏡子”,別人的評價(jià)、學(xué)生的評價(jià)和反應是最好的參照物。我們要虛心聽(tīng)取別的老師的意見(jiàn),積極地開(kāi)展課后的學(xué)生調查工作( 一周一次或者一月一次),從中獲取改進(jìn)的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,找出別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,結合自己的教學(xué)進(jìn)行對照而“取長(cháng)補短”。五、觀(guān)看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過(guò)這種方式去反思自己的得與失。
總之,所有這些“反思”,都應該有一個(gè)“問(wèn)題xxx反思xxx新問(wèn)題xxx調整和實(shí)踐xxx再反思”的過(guò)程,并且把這內化為個(gè)人的自覺(jué)行為,養成一種思維的品質(zhì),要把反思當成像每天必須刷牙一樣的習慣。當然,在反思中,我們還應該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿(mǎn)的勇氣,更要有追求完美的精神和行動(dòng)。同時(shí),反思不可缺少的是理論的支持,學(xué)習新的教學(xué)教育理論是進(jìn)行反思的必要前提。只有這樣,反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車(chē)輪和動(dòng)力。
2022實(shí)習教師指導總結通用3
在與人交往方面,在學(xué)校時(shí)我們的交往對象都是同齡人,可能不太會(huì )注意分寸,但在實(shí)習學(xué)校不一樣,我們面對的大都是長(cháng)輩,要學(xué)會(huì )尊重他們,在他們的面前要謙虛、行為舉止要得體,說(shuō)話(huà)也要大大方方,規規矩矩;其次,在教學(xué)上,我們要主動(dòng)求教、主動(dòng)學(xué)習,多去聽(tīng)其他老師的課,也可以主動(dòng)邀請其他老師來(lái)給我們指導,要虛心的接受他人的建議,學(xué)習老師管理學(xué)生的方法和與學(xué)生交流的技巧,在辦公室里多干一些力所能及的事情,幫助其他老師分擔任務(wù);最后,在生活上,我們要學(xué)會(huì )獨立,獨立思考,獨立管理班級,獨立與學(xué)生交往,相信通過(guò)這半年的鍛煉,我們的獨立性一定會(huì )得到提高。
在接下來(lái)的一段時(shí)間里,我會(huì )繼續發(fā)揮自己的優(yōu)勢,積極努力的工作,作為一名實(shí)習老師,經(jīng)驗不足是必然的,但是我們年輕,有勇氣有拼勁,有對這份職業(yè)的熱情和激情,我會(huì )銘記自己的責任,下定決心出色的完成實(shí)習工作。
除此之外,我們獨立生活的能力也得到很大的提升,并且各方面也都能全面考慮,以前在家有父母,在學(xué)校有食堂,根本不需要我們自己動(dòng)手來(lái)做,甚至都不用洗碗,但在這里不一樣,我們有時(shí)要自己做飯,自己采購食材,如果懶惰不做你就要餓肚子。在這種情況下,我們慢慢的學(xué)會(huì )了獨立,學(xué)會(huì )了自己照顧自己,我覺(jué)得如果沒(méi)有這次的實(shí)習,我們很難有一次真正獨立的機會(huì ),越艱苦的地方越鍛煉人,在這種條件下,我們也可以用一顆樂(lè )觀(guān)積極的心把實(shí)習的日子過(guò)得紅紅火火。
實(shí)習雖然即將過(guò)去,但當我回頭看自己走過(guò)的路,我知道那不會(huì )是結束,而是另外一種充滿(mǎn)挑戰的開(kāi)始。通過(guò)實(shí)習,我對未來(lái)信心百倍,而且增加了面對困難的勇氣和膽量,這幾個(gè)月我學(xué)到的知識將會(huì )一生受用;厝ヒ院,我會(huì )嚴格要求自己,繼續努力學(xué)習、努力生活,朝著(zhù)成為老師的夢(mèng)想不懈奮斗,并且堅信自己會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人。頂崗的日子里,學(xué)生已經(jīng)融入了我的生活,成為我不可分割的一部分,也真心的希望他們可以把握時(shí)間,學(xué)業(yè)有成。
2022實(shí)習教師指導總結通用4
伴著(zhù)滿(mǎn)山的槐花,實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)了兩月有余,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。在灤平縣第五中學(xué)的實(shí)習生活不僅磨練了我的意志,也在我的人生中畫(huà)下了一筆明媚的回憶。兩個(gè)月,我喜歡上了這里的孩子,喜歡上了作為語(yǔ)文教師授課的感覺(jué)。
我喜歡語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科,喜歡字里行間的寧靜淡泊,喜歡學(xué)生們時(shí)的專(zhuān)注執著(zhù),喜歡備課時(shí)的默默耕耘。
充分備課,我才能在課堂上應對自如,游刃有余地引導點(diǎn)撥,及時(shí)有效地組織教學(xué),引導學(xué)生聰敏的頭腦在課堂運轉。我的指導教師告訴我,要充分接受利用學(xué)生的反饋,所以在課下備課時(shí),我嘗嘗在思緒中模擬學(xué)生們上課時(shí)的反應,以及自己相應的引導方式和方法。備課讓我提前預測了學(xué)生們上課時(shí)的情景,從而使課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺(jué)!吧险n”,“起立”,“老師好”,“同學(xué)們好,請坐”……每天不變的問(wèn)候,藏著(zhù)同樣的熱情。我像是杰克船長(cháng),和我的船員一起在語(yǔ)文的海洋里,途經(jīng)說(shuō)明文的暴雨,破開(kāi)議論文的巨浪,路過(guò)記敘文的海島,又打撈起文言文的魚(yú)群。當我耐心講解時(shí),可以聽(tīng)到心靈之窗被叩動(dòng)的聲響;當我認真注視時(shí),可以看到將要結出累累果實(shí)的知識之樹(shù);當我在課堂上循循善誘,當孩子們思考、討論、發(fā)言時(shí),我都能感到無(wú)比的滿(mǎn)足。我喜歡批改作業(yè)。翻著(zhù)一本本書(shū)寫(xiě)工整的'作業(yè),就仿佛能看到一個(gè)個(gè)認真完成功課的身影;欣賞一篇篇精彩的作文,就好似聽(tīng)到一名名學(xué)生坐在對面傾吐心思。我喜歡學(xué)生來(lái)找我答疑解惑。當學(xué)生遇到難題時(shí),我愿意細致講解;當學(xué)生犯下錯誤時(shí),我肯耐心指出癥結當;我希望幫學(xué)困生找到自信,我希望助優(yōu)秀生更近一層。
實(shí)習是一次難得的鍛煉機會(huì ),它教會(huì )我耐心和細心,學(xué)生的知識儲備大多是匱乏的,理解能力也是有限的,所以從備課到講課,都需要從學(xué)生出發(fā),從實(shí)際出發(fā)不可以脫離教學(xué)目標和教學(xué)對象開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范對教師的要求,因為學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,所以一名優(yōu)秀的教師要帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的海洋中馳騁,不僅要讓學(xué)生懂得知識如同魚(yú)群,要學(xué)會(huì )捕撈;還要讓學(xué)生明白惡習如同暗礁,可以使航船沉沒(méi),萬(wàn)不可靠近。教師作為園丁,要有組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,正如合理地澆水、修枝才能使苗圃繁茂,充足的能力才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像老農對待莊稼,每一棵禾苗都不容忽視。沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng),最后成熟的。細細想來(lái),這兩個(gè)多月我的收獲良多,有知識方面的,也有處事能力方面的?傊,教師是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的行業(yè),也是一個(gè)干凈純粹的崗位,我覺(jué)得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結,真心對待別人,才能換來(lái)同事的友誼和學(xué)生的尊敬。
2022實(shí)習教師指導總結通用5
實(shí)習已經(jīng)3天了,最大的體會(huì )就是,在講之前,我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設計以及教學(xué)思路,也決定整堂的效果。在備方面上,每周物理科組都會(huì )召開(kāi)備組會(huì )議,大家集體備,科組長(cháng)會(huì )講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì )重點(diǎn)交流探討某節的備思路,這也讓我獲得更多地素材和資去備,此時(shí)的我會(huì )結合自己之前的思考,為自己的備定個(gè)思路。接著(zhù),我會(huì )撰寫(xiě)詳細的教案,與同專(zhuān)業(yè)的隊友討論思路,并且咨詢(xún)指導老師的意見(jiàn)后進(jìn)行修改,最終確定自己的教學(xué)設計。在這個(gè)過(guò)程中,我開(kāi)始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì )到理論與實(shí)際的聯(lián)系與區別,這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后,在每次正式上前,我都會(huì )進(jìn)行一次試講,并根據隊友的意見(jiàn),磨練自己的教學(xué)設計和教學(xué)語(yǔ)言。做好了準備后,終于登上講臺。
在堂上,會(huì )有點(diǎn)緊張的情緒,指導老師認為作為一名理科的老師,應更穩重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班,同樣的程設計面對不同的學(xué)生,教學(xué)效果也不一樣。所以在備中,我們應根據每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識水平的不同備,不僅要備好教學(xué)內容,統一知識點(diǎn)答案;還要備學(xué)生,要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言,最大的困惑應該是知識點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn),容易高估了學(xué)生的能力和知識水平,這就需要我們多與指導老師溝通,指導老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗,非常清楚學(xué)生的認知水平,多與指導老師探討這個(gè)問(wèn)題,能獲益良多。
每次講完后,我都會(huì )積極與指導老師馮老師溝通,探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,總結得出幾個(gè)問(wèn)題:第一、堂上語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生們的思路不一定能跟得上;第二、板書(shū)技能比較差,板書(shū)較為混亂。第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足,細節方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問(wèn)題,在后期的教學(xué)中,我有意識地去控制自己的語(yǔ)速,學(xué)著(zhù)去設計板書(shū),恰巧另外一位物理實(shí)習老師板書(shū)技能特別好,每次上都請教她設計板書(shū)。對于第三點(diǎn),我認為并不是一朝一夕就能改變的,這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標的領(lǐng)悟的問(wèn)題,這讓我意識到理論學(xué)習的重要性,應好好重視對新標的學(xué)習。最后一點(diǎn),學(xué)生是教育的主體,我應該深入地去體會(huì )如何加強與學(xué)生的互動(dòng)。后,也應多與學(xué)生溝通,詢(xún)問(wèn)學(xué)生對你的授有什么地方覺(jué)得還是不懂的,去進(jìn)一步了解學(xué)生的認知水平,并適當修改自己的教學(xué)方式。
2022實(shí)習教師指導總結通用6
xx年x月x號,我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊友,來(lái)到XX市實(shí)驗學(xué)校,開(kāi)始了我的實(shí)習教師之旅。
我實(shí)習學(xué)校的前身是長(cháng)安鎮農科村小學(xué),始建于上世紀五十年代,1994年收歸于教育局管轄,更名為第四完小,后更名為臨湘實(shí)驗學(xué)校,1997年,xx大集團公司捐款70萬(wàn)元,xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學(xué)校,正式定為臨湘實(shí)驗學(xué)校,現在共有30多個(gè)班,在校生有1972人,有專(zhuān)職老師10人,教師隊伍呈現年輕化專(zhuān)業(yè)化,其中中學(xué)高級教師7名,是臨湘教育的一個(gè)窗口,多年來(lái)培養了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗學(xué)校大門(mén)的那一刻,我就下定決心:一定要好好把握,好好珍惜學(xué)校給我的這一次來(lái)之不易的機會(huì ),竭盡全力完成學(xué)校布置下來(lái)的各項任務(wù),學(xué)習班主任工作的開(kāi)展,提高自己的教學(xué)水平,以報答學(xué)校的栽培,不負學(xué)校的重望,為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
我的實(shí)習內容是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班,并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。
一、 班主任工作實(shí)習
實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因為它的內容都是生活瑣事,平凡而又日日重復;艱巨,是因為它要求我們有持之以恒的毅力,把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。
(一)、衛生督察
作為一名實(shí)習班主任,7:15到班級來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃,同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等,每一項都要做到位,因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據!
(二)、分發(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛生,7:30學(xué)生準時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫。但是,我們還是恪盡職守,認真負責,因為我們是班主任。
(三)、送路隊
小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識差,所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了,特別是過(guò)國道的學(xué)生。每天,無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機們示意stop,所有的車(chē)輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺(jué),是如此地美妙!
(四)、處理學(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌,所以,每天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告,“老師,···又打我!”“老師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類(lèi)的瑣事,每天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了?粗(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問(wèn)題學(xué)生
每個(gè)班級,都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了;面對問(wèn)題學(xué)生,我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心,我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗,用愛(ài),去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的,當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們快樂(lè )的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為班主任,我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名字記住,能叫出學(xué)生的名字,這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲,也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候,給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“老師,我今天生日”的時(shí)候,給予學(xué)生最誠摯的祝愿······
另外,每當國定節假日來(lái)臨之前,作為實(shí)習班主任的我,都要負責把教室后的板報完成,如:教師節,國慶節,等。同時(shí),為了表?yè)P表現好的學(xué)生,我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
二、課堂教學(xué)實(shí)習
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節體育課,至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽,到跳進(jìn)基本知識的講授,后面還有體育游戲的開(kāi)展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望,體操比賽中四個(gè)班第一,一個(gè)第二。成績(jì)很好!
對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作,我總結了幾點(diǎn):
第一:要正確處理好與知道老師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣只有博得了指導老師的支持,你有了堅強的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴,以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的。
第二:要正確對待學(xué)生:嚴愛(ài)“優(yōu)等生”,偏愛(ài)“后進(jìn)生”,關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們,每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。
對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,我都會(huì )在他們休息的時(shí)候,去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況,用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。
有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà),他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言,其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,你對他們好他們都懂,有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠,才會(huì )犯錯。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò),你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn),他們是孩子,沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力,一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓。
第三:和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛(ài),家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自己,導致他們破罐子破摔的現象,對其他人沒(méi)有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。
對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴來(lái)批評他們,這樣可能會(huì )適得其反,你必須先從軟處著(zhù)手,和他們做朋友,傾聽(tīng)他們內心的真實(shí)的想法,等他從內心接受你的時(shí)候,他就會(huì )聽(tīng)從你的安排和教育,從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們,他們都是孩子,總有一天會(huì )懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已,他們需要的是來(lái)自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷,現在還是在小學(xué)階段,我們不能夠放棄他們,因為他們還有很長(cháng)的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。
2022實(shí)習教師指導總結通用7
不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我們的實(shí)習工作也逐漸展開(kāi),我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì )到學(xué)校從事教師工作,所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習,以便畢業(yè)
后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!
我的實(shí)習地點(diǎn)是一所小學(xué),也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的石河聯(lián)小,現在,我在這里雖然是實(shí)習,但是畢業(yè)后,我就轉正了,所以,這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà),目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內主路是用磚鋪的,操場(chǎng)上就是一片黃沙,但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區了,而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面,跟區政府一個(gè)地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí),沒(méi)有嫉妒,沒(méi)有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō):“不打無(wú)準備之仗”。不管我們干什么,都要做好準備,這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份,盡快的融入其中,在實(shí)習之前我做了很多準備工作。
一、教育實(shí)習準備
雖然我學(xué)習的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),在上學(xué)期間也上講臺講過(guò)課,但這畢竟不是真正的教學(xué),講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張,下邊的都是同班同學(xué),沒(méi)有什么可以顧忌的?墒,到了小學(xué)里,面對著(zhù)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童,我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教育實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰,同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機會(huì )。所以我從以下三個(gè)方面做了準備:
首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候,沒(méi)有老師帶我,因為這里十分缺老師,我又是考來(lái)的,所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班,讓我自己教,我教的是三年級語(yǔ)文、品德與社會(huì )、綜合實(shí)踐與美術(shù),那個(gè)時(shí)候,我特別的沒(méi)有頭緒,備課記錄怎么寫(xiě),上課技巧是什么,考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習,我虛心地向這里的老教師請教,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),,以期從他們豐富的實(shí)習經(jīng)驗中了解有關(guān)實(shí)習期間應當注意的問(wèn)題,學(xué)習他們的言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習等方面,。
其次,教學(xué)準備上,理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里,我學(xué)習了很多的教學(xué)技能,但是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐,來(lái)到這里后,我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一,重溫教學(xué)技能理論,我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái),從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學(xué)到課下輔導,詳詳細細地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書(shū),進(jìn)行必要的補充,在這基礎之上,根據內容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí),認認真認真地寫(xiě)下自己的教案。對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且,在教學(xué)的時(shí)候,我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái),盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
最后,班主任工作準備,班主任工作也是此次實(shí)習的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見(jiàn)習中對班主任工作的活動(dòng)情況重新整理,包括了主題班會(huì )、策劃過(guò)的各種活動(dòng),試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實(shí)習的班主任工作,我細心謹慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經(jīng)驗,我能夠很好地完成這次實(shí)習的班主任工作.
二、課堂教學(xué)工作
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候,我覺(jué)得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有,根本不知道怎么教學(xué),怎么講課,什么是重點(diǎn),什么是非重點(diǎn),考試的側重點(diǎn)在哪里也不知道,所以,只要我講完了自己的課,就會(huì )去別的老師那里聽(tīng)還記得,我兩周之內聽(tīng)了四十幾節課。聽(tīng)課前,我會(huì )認真閱讀教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
在正式上講臺前,我先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書(shū),進(jìn)行必要的補充,在這基礎之上,根據內容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí),認認真認真地寫(xiě)下自己的教案。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)簡(jiǎn)要得寫(xiě)一遍,作足充分的準備。在講課的時(shí)候,我充分注重學(xué)生的積極性,讓學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái),不管成績(jì)好壞,我都會(huì )一視同仁,讓他們就得自己受到老師的關(guān)注。
三、個(gè)人方法與收獲
剛來(lái)學(xué)校時(shí),我對自己的學(xué)生很陌生,為了盡快的了解每個(gè)學(xué)生的情況,我問(wèn)本班班主任要來(lái)了一份去年寒假的成績(jì)單,大致了解了每個(gè)學(xué)生的成績(jì)。這樣,我在講課時(shí),就會(huì )有針對性,比如,簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我會(huì )讓成績(jì)偏低的同學(xué)回答,而難度大的,則叫學(xué)習好的回答,這樣可以照顧到每一個(gè)同學(xué),讓他們有被重視的感覺(jué)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,我制作了語(yǔ)文紅星榜,每次聽(tīng)寫(xiě)全部正確的同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)會(huì )得一顆紅星,紅星積累到十個(gè)的時(shí)候,我會(huì )發(fā)給學(xué)生一個(gè)笑臉胸針,笑臉胸針?lè )e累到六個(gè)的時(shí)候,我會(huì )再發(fā)給學(xué)生一支鋼筆。這樣一來(lái),學(xué)生下課時(shí)多了一項活動(dòng),就是數星星,比誰(shuí)多誰(shuí)少,學(xué)生的好勝心被激發(fā)起來(lái),每次學(xué)生字詞時(shí)都特別認真。同時(shí),有獎必有罰,如果上次聽(tīng)寫(xiě)全對,這次錯了三個(gè)以上,就要扣一顆星,經(jīng)常全對的也特別謹慎,以免被我扣掉星星。此外,還有課堂表現星、課堂紀律星、書(shū)寫(xiě)工整星等等。隨著(zhù)這項活動(dòng)的展開(kāi),學(xué)生們的各方面表現都有所改觀(guān)。
一個(gè)月后,我們已經(jīng)學(xué)習了四個(gè)單元,也做了四次單元模擬題,經(jīng)過(guò)這四次試卷的分析,我更全面地了解了自己的學(xué)生,這個(gè)時(shí)候,我又采取了另一個(gè)措施,我把學(xué)生分為四個(gè)檔次,一檔的是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀穩定的,二檔的是成績(jì)好但是不穩定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的,三檔的是成績(jì)良好的,四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。分完檔次后,每天下午的作業(yè)就按檔次進(jìn)行,一檔的寫(xiě)N遍生字詞,下面的就依次用N加上自己的檔次數,這樣一來(lái),領(lǐng)會(huì )能力強不必為作業(yè)繁多而苦惱,基礎知識差的也得到強化。而且,一段時(shí)間以后,我還會(huì )根據成績(jì)調整檔次。事關(guān)作業(yè)數量,學(xué)生們都在積極爭取提檔。
前幾天剛剛舉行了其中考試,我們班36個(gè)人考了20個(gè)優(yōu)秀,只有三個(gè)人沒(méi)有及格,比以前提高了很多,這是我們師生共同努力的結果,我感到特別的欣慰。成績(jì)提高的同時(shí),我覺(jué)得我的教學(xué)能力也有了很大進(jìn)步。
現在,我的工作漸漸步入正軌,學(xué)生和我也日益親密,我也了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。將來(lái)的歲月里,我一定努力教好自己的學(xué)生,做好自己的工作。
2022實(shí)習教師指導總結通用8
x月,跟我同這個(gè)學(xué)校實(shí)習的一些實(shí)習生實(shí)習完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì )到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個(gè)月不長(cháng),但足可以對他們的實(shí)習班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂(lè )。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實(shí)習老師相處。
而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有直接跟他們說(shuō)明,我是實(shí)習老師。加上有時(shí)候我對他們很?chē)绤,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀律的時(shí)候,最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習老師了,怕他們在我的堂上更吵鬧。
2022實(shí)習教師指導總結通用9
1、課堂教學(xué)
在來(lái)頂崗實(shí)習之前,我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗。所以剛來(lái)的幾周,課堂教學(xué)組織很大程度上是靠向前輩學(xué)習,自己慢慢摸索的。來(lái)這兒的第一堂課,上得有些匆忙而緊張,自己提前準備好的教案也由于緊張而打亂了些次序,所幸學(xué)生們大多都很配合,一堂課下來(lái),反響還不錯,這也讓我多了一份信心。
接下來(lái)的日子,我都認真細致地備課,每一堂課的設計都是經(jīng)過(guò)反復思考與修正的,不懂的地方或者遇到難梳理的題目,我會(huì )請教指導老師,聽(tīng)取他的建議。指導老師第一次聽(tīng)我的課是在我來(lái)這兒半個(gè)月的時(shí)候,他說(shuō)我對教材的把握非常準確,教態(tài)自然,教學(xué)組織得比較好,不足的地方是對學(xué)生的鼓勵還有所欠缺,黑板上的板書(shū)設計還不夠合理,聽(tīng)取了這些中肯的意見(jiàn),我覺(jué)得自己受益匪淺,也在日后的課堂當中有意識地訓練了自己!到這學(xué)期結束的時(shí)候,我能明顯感覺(jué)到自己與學(xué)生間的互動(dòng)比剛剛走上講臺時(shí)要自然,順暢得多!
2、課后作業(yè)的設計
我在常寧勝橋完小擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊,僅語(yǔ)文一科學(xué)生必須要完成的就有四種作業(yè),即寫(xiě)小字,課堂筆記,小作文,大作文。為了避免給學(xué)生再增加學(xué)業(yè)的壓力,我每次布置作業(yè)前,都會(huì )有意識地權衡,盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內容,同時(shí)又能達到少而精的特點(diǎn),不給學(xué)生布置堆積如山的作業(yè),占用他們太多的休息時(shí)間。
另外,除了與課堂內容相關(guān)的作業(yè),我還會(huì )根據他們的興趣愛(ài)好給他們推薦一些好的課外讀物,然后讓他們準備好一本摘抄本,摘錄一些好的詞匯,語(yǔ)句及小故事。因為每個(gè)學(xué)生的接受能力不一,興趣也不盡相同,所以在閱讀課外書(shū)籍
這方面不會(huì )作統一要求,主要目的是為了讓他們養成課后閱讀的好習慣。
3、教學(xué)工作的探討
來(lái)到勝橋完小,結識了很多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的前輩,從聽(tīng)他們上課,到向他們口頭請教,在他們身上,我學(xué)到了很多道理,不僅在教學(xué)工作上對我大有裨益,在人際交往方面我也受益頗多。
除了向指導老師請教,我們幾個(gè)實(shí)習老師之間也會(huì )就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討,一個(gè)人在教學(xué)上遇到了難題,其他三人都會(huì )幫著(zhù)出主意。久而久之,原本互不相識的幾個(gè)人,變成了在統一戰線(xiàn)上共同努力的戰友,我想這也是我來(lái)這里最大的收獲之一!
4、班主任工作
來(lái)到這里收獲最大的是學(xué)習了如何做一名好的班主任,除了日常的班級管理,班會(huì )組織及班干部組織工作,下面這兩項工作也是班主任工作的重點(diǎn):
(1)、優(yōu)生的人格教育
以前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,自己真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí),才知道學(xué)生的成績(jì)不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標準。相較于教會(huì )他們知識,更重要的是要教會(huì )他們做人。在我所教的班級中,我就發(fā)現一些學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀,但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生,具體表現為沒(méi)有班級榮譽(yù)感、不尊重老師及同學(xué)、喜歡以自我為中心等。發(fā)現了這些問(wèn)題后,我會(huì )在課堂教學(xué)中有意識地對他們進(jìn)行點(diǎn)撥教育,對于那些自我意識特別強烈的學(xué)生,我會(huì )單獨跟他們交流,以朋友的身份和他們對話(huà)談心。
(2)、后進(jìn)生的轉化
每個(gè)班級都有一些上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)做,很難管理的學(xué)生。對于這部分學(xué)生,我一開(kāi)始采取了一些懲罰措施來(lái)督促他們,實(shí)施了一兩周之后,我發(fā)現效果并不明顯。于是,我開(kāi)始調整對策,試著(zhù)去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),適時(shí)地鼓勵他們,漸漸地,這些學(xué)生上課時(shí)開(kāi)始積極舉手回答問(wèn)題了,遇到不懂的問(wèn)題也會(huì )來(lái)找我解答。學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步,雖然還不足以躋身班級優(yōu)生的行列,但他們的表現讓我相信沒(méi)有學(xué)生是天生的差生,只要給他們足夠的鼓勵與關(guān)愛(ài),我們一定會(huì )收到很好的效果!
2022實(shí)習教師指導總結通用10
這周我們進(jìn)行了幾件大事,首先是周四上午的時(shí)候,我們師大的頂崗辦專(zhuān)門(mén)派了老師來(lái)聽(tīng)課、評課。因為我和另一位老師在通安小學(xué)實(shí)習教書(shū),指導的老師來(lái)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)間會(huì )來(lái)不及,但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人,讓我們兩個(gè)人在周四昌盛街小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課的時(shí)候趕回去,進(jìn)行聽(tīng)課,參與評課,一起跟著(zhù)學(xué)習。我們兩個(gè)因為能跟著(zhù)一起學(xué)習也非常樂(lè )意。
周四的時(shí)候我們先來(lái)通安小學(xué)上了前兩節課,利用第二節課大課間的時(shí)間趕回昌盛街小學(xué)。因為我們六個(gè)人在一起的時(shí)候,我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽(tīng)評課下了多少的功夫,也很為他們感到緊張,希望她們能夠順利進(jìn)行每一堂課。因為時(shí)間的原因,老師們選擇聽(tīng)課只能利用上午三、四兩節課的時(shí)間聽(tīng)完四位實(shí)習老師的課,所以一位老師只能聽(tīng)半節課。因為學(xué)校的領(lǐng)導也很重視這次聽(tīng)評課,所以在聽(tīng)課的時(shí)候學(xué)校的領(lǐng)導也都來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課,任校長(cháng)全程都跟著(zhù)我們一起聽(tīng)課,其他的指導老師和校長(cháng)也都聽(tīng)了她們的課。在第四節課的時(shí)候,八中的幾名實(shí)習老師也來(lái)一起聽(tīng)課,等著(zhù)第四節課聽(tīng)課結束,一起進(jìn)行評課。
兩節課的時(shí)間,幾名實(shí)習老師“各顯神通”,不論是語(yǔ)文還是數學(xué),都上的十分有趣、新穎,我也是欽佩不已。
八中來(lái)的幾名實(shí)習老師都是教初中的老師,和我們的教課方式應該是有很大不同之處的。老師在進(jìn)行評課的時(shí)候,肯定了我們小學(xué)的新課導入環(huán)節。她認為,新課導入這個(gè)環(huán)節是不管哪一個(gè)年級都必須要有的,這樣才能給一節課開(kāi)一個(gè)好頭,讓學(xué)生能夠明白這節課的內容,可以專(zhuān)注跟著(zhù)老師的思路,才能夠方便進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細節方面老師也提出了一些很有幫助的建議,對我們都非常的有幫助,我也在一旁很認真地聽(tīng)著(zhù),記錄下來(lái)老師的建議,為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著(zhù)聽(tīng)著(zhù),停下來(lái)之后發(fā)現我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同,但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以,也是需要設計各種環(huán)節,激發(fā)興趣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
第二件是就是“河北師范大學(xué)石家莊藁城區教育局教育協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區教育局的教育合作加深了,以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì )更加方便。
這一周的活動(dòng)也很豐富,周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng),還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活非常的豐富。
2022實(shí)習教師指導總結通用11
為期一個(gè)多月的實(shí)習結束了。在實(shí)習期間,深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責,做好各項教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了2方面的實(shí)習工作:
一是見(jiàn)習,第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課,學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗。二是親自上課和上機操作指導,在上課過(guò)程中研究教材,認真備課,上課。指導老師和其他實(shí)習生聽(tīng)課并點(diǎn)評,指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。
這次實(shí)習令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現在還是新開(kāi)課程,并沒(méi)有很多的`教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認真地備好課,以達到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的,沒(méi)遇到過(guò)的難題,尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程,因為信息技術(shù)課與別的傳統學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂(lè )知者。
興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,或者聽(tīng)不懂意思。所以,我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課,這樣就可以達到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒(méi)有機器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法,以達到預期的目的。
這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì ),這段時(shí)間的'經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。當然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機課要是上理論課的2倍。上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開(kāi)始,教師得親自演示操作過(guò)程,通過(guò)教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因為在操作過(guò)程中,可達到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果,培養學(xué)生自主學(xué)習,動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵,增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
2022實(shí)習教師指導總結通用12
在xxxx一中頂崗實(shí)習一個(gè)多月了,與學(xué)生們也是越來(lái)越熟悉,但隨著(zhù)我們相互熟悉的這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現了在各個(gè)班普遍存在的一個(gè)現象:學(xué)生們對我的一些生活方面的一些問(wèn)題越來(lái)越感興趣,總是有意無(wú)意向我問(wèn)及,我很希望和他們平等相處,但有時(shí)候又感覺(jué)跟他們的距離有點(diǎn)太近了,雖然我的生活方面的問(wèn)題想告訴他們尤其是我在大學(xué)的一些生活,但又怕給他們一種錯覺(jué),就是不把我當成老師,而僅僅是當成朋友,把我作為教師的角色定位給忽略了。但同時(shí)我又想讓課堂氣氛活躍一些,這就又需要我跟學(xué)生走得近一些。所以跟學(xué)生相處如何把握這個(gè)最適當的距離,我感覺(jué)確實(shí)是個(gè)難題。
我感覺(jué)不光是對我,我跟好多老師也請教過(guò)這個(gè)問(wèn)題,他們也感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是有些棘手。如何與學(xué)生相處,是整天板著(zhù)面孔還是笑嘻嘻的,是讓學(xué)生敬而遠之還是打成一片?
有些老師受到師道尊嚴等傳統觀(guān)念的影響,認為自己是老師,就應該高學(xué)生一等,所以總是在學(xué)生面前保持一種高高在上的姿態(tài),我自己認為這個(gè)觀(guān)念和做法是不可取的。
我認為,這樣的話(huà),久而久之,就會(huì )與學(xué)生的距離越來(lái)越遠,也讓學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼感和生疏感,進(jìn)而對老師的授課產(chǎn)生抵觸情緒,這樣肯定會(huì )影響到正常教學(xué):同時(shí)也有些老師,比如說(shuō)像我們這種特別年輕的老師,思想比較前衛,認為與學(xué)生相處就應該和朋友一樣,所以無(wú)所顧忌,甚至和學(xué)生嬉笑怒罵,打成一片。
雖然現在我還沒(méi)有到達這種地步,但是我的班上確實(shí)有朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展的趨勢,這也正是我所擔心的,我擔心,這樣久了就會(huì )使老師失去威信,在課堂上尤其是紀律問(wèn)題就會(huì )變得散漫,很難管理,肯定會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生影響。所以我真真切切的覺(jué)得,教師和學(xué)生之間應該保持適當的距離。
在我看來(lái),較適合學(xué)生最適當的距離應該有以下表現:
教師應該是帶著(zhù)善意來(lái)和學(xué)生相處,拉近距離,想要和學(xué)生處好關(guān)系,出發(fā)點(diǎn)是好的,但一定要掌握好度。在學(xué)生的生活方面,我們可以多加關(guān)心,可以幫助學(xué)生在生活上的一些困難,讓學(xué)生有事兒敢并且愿意跟老師說(shuō);在學(xué)習上,我們也應該真心并且耐心地為他們答疑解惑,讓他們信服你。
但是一旦學(xué)生犯了原則性的錯誤,比如上課不聽(tīng),作業(yè)不寫(xiě),行為不端,言語(yǔ)粗野等,就得決不姑息遷就,一定要讓學(xué)生記住老師的底線(xiàn)是什么,還有撞了紅線(xiàn)是有嚴重后果的。我感覺(jué)師生相處最理想的狀態(tài)就是學(xué)生既怕老師,又敬老師,同時(shí)有心事也愿意跟老師說(shuō)。
我現在只是對師生之間的距離應當是怎樣的有的一定的了解,下一步就是實(shí)行了。我會(huì )真真切切的在班上立規矩,什么能做什么不能做,都逐條讓學(xué)生知曉,讓學(xué)生明白我的底線(xiàn),在我的底線(xiàn)范圍內做朋友。雖然實(shí)行起來(lái)肯定會(huì )有難度的,但是我相信我也一定能夠做好的。為自己加油,期待遇到更好的自己。
2022實(shí)習教師指導總結通用13
轉眼間,來(lái)到xx學(xué)校工作已將近一年的時(shí)間了。一年對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟,對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是,一年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結:
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準備上,新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。對此,工作之初,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。但是,我也堅信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好,因為寫(xiě)好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師梁義紅老師的指導,他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議,從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數學(xué)教學(xué)方法的書(shū)籍,博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,晚上也盡量到校,為學(xué)生解決學(xué)習上的問(wèn)題。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。作為新教師,我唯有以最充分的準備、的努力去迎接新的挑戰。
2022實(shí)習教師指導總結通用14
頂崗過(guò)去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來(lái)的一場(chǎng)打架事件。上晚自習的時(shí)候,一進(jìn)教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過(guò)去疏散了人群,了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會(huì )出現的情況,突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。但身份的轉變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。
首先,我先讓鬧矛盾的兩個(gè)同學(xué)先去教室外站著(zhù)。安頓了班里的學(xué)生,叮囑了課代表維持教室紀律。在一切恢復正常后,出門(mén)詢(xún)問(wèn)情況?赡軅z人情緒都比較沖動(dòng),一個(gè)學(xué)生哭著(zhù)說(shuō)著(zhù)自己的委屈,另一個(gè)低著(zhù)頭滿(mǎn)頭大汗倔強地低著(zhù)頭不吭聲。這兩個(gè)學(xué)生的情況我基本是了解的?拗(zhù)的是那位是我平時(shí)最器重的xx同學(xué),他的數學(xué)成績(jì)一直特別棒,平時(shí)表現也特別棒,為人樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,樂(lè )于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的班級,每次他的分數不會(huì )低于100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的xx同學(xué),他的成績(jì)也不錯,數學(xué)成績(jì)大概一直在全班前十名,不過(guò)最讓我擔心的還是他的家庭情況。來(lái)到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時(shí)候會(huì )多關(guān)注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來(lái)不多話(huà),讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,xx他也不哭,低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà),由于天氣比較熱,滿(mǎn)頭的大汗。xx哭的厲害,一副受了委屈的樣子?此麄兊那榫w不太好,所以我給他們時(shí)間冷靜,并沒(méi)有著(zhù)急詢(xún)問(wèn)情況。之后我先回到班里,問(wèn)了周?chē)鷮W(xué)生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過(guò)程。等他們情緒穩定后,重新出門(mén)詢(xún)問(wèn)了他倆打架的原因?赡苡捎谡Z(yǔ)言的障礙,聽(tīng)不太懂到底是因為什么,大概就是琛淇不小心碰到了xx,xx跟他說(shuō)話(huà)的時(shí)候態(tài)度又不是太好,倆人的倔脾氣同時(shí)上來(lái)了就釀成了后果。其實(shí)就是平時(shí)的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動(dòng)了手。了解情況之后,我并不想以說(shuō)教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著(zhù)對方的眼睛,想一想這大半學(xué)期來(lái)的互相幫助和快樂(lè )的事情,直到笑了為止。xx還是比較樂(lè )觀(guān),哭過(guò)之后穩定了許多,主動(dòng)跟xx說(shuō)了對不起?赡苄睦锏恼系K,xx情緒一直不太高。在這個(gè)過(guò)程中,作為老師的我,也一直通過(guò)肢體的形式安慰xx,比如說(shuō)不經(jīng)意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,xx也發(fā)自?xún)刃牡男α恕?/p>
在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格,對于調皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待,需要訓斥的時(shí)候還要訓斥;對于臉皮薄或自尊心比較強的學(xué)生,還需要細心相待。但無(wú)論嚴格與溫柔,要讓學(xué)生體會(huì )到你對他們的愛(ài)。
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當我踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)時(shí),我知道我將在這里度過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習生活。在我開(kāi)始實(shí)習之前,我會(huì )想:實(shí)習生活是忙碌的還是悠閑的呢?實(shí)習生活是豐富多彩的還是無(wú)聊的呢?實(shí)習生活是充實(shí)的還是空虛的呢?在這所學(xué)校呆的一個(gè)多星期的時(shí)間告訴我:我的實(shí)習生活是充實(shí)的。
雖然在大學(xué)里,我們是學(xué)生,但是在這個(gè)學(xué)校,我們就是老師,我們肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任。作為一位老師,我們需要備課和上課。為了上好每一堂課,充分備課是非常重要的。只有充分備課,我們才能從容地上課。我們會(huì )在周一到周五的工作日備課,我們還會(huì )在周六日跑到辦公室去認真備課。師者,傳道授業(yè)解惑也。在上課時(shí),我們不僅為學(xué)生講解教學(xué)內容,還為學(xué)生解決問(wèn)題。除了備課和上課,我們每星期至少要聽(tīng)四堂課,并做好聽(tīng)評課記錄。通過(guò)聽(tīng)課,我們可以向其他老師學(xué)習如何講解教學(xué)內容、如何拓展知識點(diǎn)、如何活躍課堂、使用什么教學(xué)方法等。每個(gè)星期,我們還需要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和一個(gè)教育故事。教學(xué)反思是指教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再反思,并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)反思,我們會(huì )回想自己在教學(xué)時(shí)的場(chǎng)景,總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,提出改進(jìn)措施。對于優(yōu)點(diǎn),我們會(huì )繼續保持。對于缺點(diǎn),我們會(huì )思考自己該怎樣改進(jìn),也會(huì )找指導老師或其他的老師詢(xún)問(wèn)他們對于我們在教學(xué)中的不足的看法并讓他們提出一些建議或改進(jìn)措施。通過(guò)寫(xiě)教育故事,記錄我們與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既可以積累教學(xué)經(jīng)驗,還可以成為未來(lái)的一份美好回憶。
在空閑時(shí),我們也會(huì )自己做飯,并且利用周六日去超市買(mǎi)了必要的廚具,還買(mǎi)了想要吃的菜。等一切都準備好后,我們就自己動(dòng)手做了屬于我們自己的第一頓飯。做好后,我們圍在一張小桌子周?chē),慢慢品嘗我們自己做的美食。雖然不是山珍海味,但在我們看來(lái)這頓飯卻是在這兒吃的最好吃、最有家的味道的一頓飯。
這就是我們的實(shí)習生活,充實(shí)并且快樂(lè ),充實(shí)的實(shí)習生活可以使我們學(xué)到更多。希望我們在充實(shí)的實(shí)習生活中得到鍛煉,不斷提高教學(xué)水平,成為一名合格的教師!
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