幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結，歡迎大家分享。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結1
從20xx年7月份至20xx年5月份經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒老師們的辛苦。
一、實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步本領(lǐng)，加深同學(xué)對專(zhuān)業(yè)的理解與喜愛(ài)。
二、基本情景
三、實(shí)習概況
1、實(shí)習的資料
觀(guān)看幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)資料，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
2、觀(guān)看幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀(guān)摩幼兒老師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自我將來(lái)的主角與工作狀況。
4、觀(guān)看保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼兒園對幼兒老師素養與本領(lǐng)的要求，明確自我的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
6、寫(xiě)出觀(guān)看（日記）、見(jiàn)習報告、自我的感想和（實(shí)習專(zhuān)題）總結。
2、實(shí)習的收獲
(1)本次實(shí)習到達了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順當地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使同學(xué)初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自我將來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
(2)同學(xué)能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫忙幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
(3)觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使同學(xué)對幼兒園的教學(xué)模式有了必需的感性熟悉。
(4)每個(gè)實(shí)習同學(xué)都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不一樣的體會(huì )與感想。
3、教學(xué)工作
由于我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔當班主任，指導老師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺(jué)老師的意圖，理解新的學(xué)問(wèn)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)頭上課的，王老師說(shuō)這是練習課，她不準備去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和同學(xué)接觸，感受他們對學(xué)問(wèn)的理解程度，為下周一的新老師上課做預備。
上課，除了傳授新學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱忱和感受學(xué)習的歡快，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候寧靜的聽(tīng)講，自我也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細備課：熟識教學(xué)資料、結合幼兒年齡特點(diǎn)、細心預備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的愛(ài)好，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡快的學(xué)習學(xué)問(wèn)。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達幼兒在玩中學(xué)。
四、實(shí)習總結
1、看法與提議
實(shí)習期間，我發(fā)覺(jué)了自我的許很多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
(1)表達本領(lǐng)不強，綜合概括本領(lǐng)仍欠缺。
(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調把握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
(3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與老師的溝通顯得有些少。
2、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次熟悉實(shí)習到達了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使同學(xué)對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使同學(xué)構成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。熟悉實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不行缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，仔細組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。僅有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的職業(yè)本領(lǐng)，才能為高職教育的進(jìn)一步進(jìn)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伴侶都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽(tīng)你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。
實(shí)習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì )連續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結2
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有得有失。這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)收獲的時(shí)節，我的成長(cháng)與收獲都離不開(kāi)我的師傅曹龍珍老師，非常感謝曹老師給我的幫助。
曹老師有年輕的朝氣、親切的笑容、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課，使我適應了小班教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相互成長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。
做為一名年輕的新教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)上還遇到很多的問(wèn)題，不能夠靈活的處理。我的指導老師給了我很大的幫助，在教學(xué)方面給我提了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，從中我學(xué)到很多的東西。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。
這學(xué)期，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己，臨聽(tīng)師傅的20堂課，從中摸索學(xué)習經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗積累，運用到我的課堂內，我堅持認真上好每一堂課，努力使自己做得更好。因為新教師備課要寫(xiě)詳案，我也就特別請教師傅曹老師和有經(jīng)驗的老師，怎么樣精細化點(diǎn)，所以備課時(shí)我會(huì )特別注意每一步驟。從而使自己的備課水平有了提高。
在日常的工作中，曹老師總指導小班的孩子要特別注重常規的培養，怎樣跟幼兒和家長(cháng)去溝通，怎樣引導家長(cháng)去教育孩子。
我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者。對于一名年輕的新老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的教師。正如老子所說(shuō)的：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”。在今后的學(xué)習和生活中，不只要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，更應關(guān)注一些教育教學(xué)的書(shū)籍，使自己多些經(jīng)驗，多些體會(huì )。時(shí)光飛逝，這個(gè)學(xué)期結束了。在今后的學(xué)習和工作中，我要繼續加強專(zhuān)業(yè)知識與理論知識的學(xué)習，孩子的常規培養將持續堅持，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取在教學(xué)中有更大的突破。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結3
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話(huà)：“藝術(shù)教育”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是屬于不怎樣精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我必須要好好的學(xué)。在幼兒園我們能夠找到無(wú)形的歡樂(lè )，而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的歡樂(lè )。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè )就能夠隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈，盡情享受音樂(lè )給他們的不一樣感受。不管是家長(cháng)還是教師，都有同一個(gè)目標：讓孩子在學(xué)習中享有無(wú)盡的歡樂(lè )。幼兒園里的很多教師都在感嘆：如果每個(gè)家長(cháng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好��！所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。
下頭我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習過(guò)程中的感觸。
我們去的這支實(shí)習隊伍中除了我，其他都是學(xué)前教育系的，由心的說(shuō)句：我感覺(jué)壓力很大，因為對于幼兒園我還是以張白紙，而對于她們，就如同我們聲樂(lè )生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班，2歲半到3歲。剛開(kāi)始，我不明白怎樣給他們上課。既然不明白如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住原班教師上課的形式與上課選材資料。漸漸的我發(fā)現自我在上課的思路上有了必須的流程，結合他們的理解本事與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂資料。準備課程——上課——總結，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自我在教學(xué)上有了必須的提高，也許和學(xué)前教育的同學(xué)比，我還需再接再厲，可是我在成長(cháng)，所以很開(kāi)心。當然，每一次成長(cháng)都要多謝信任和指導我的教師們。
有很多人這樣問(wèn)我，你喜歡當幼兒園教師你當幼兒園教師開(kāi)心嗎你覺(jué)得當個(gè)幼兒園教師有價(jià)值嗎幼師在大多數人眼里就是保姆，你愿意理解……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑，難道職業(yè)有貴賤如果有，那究竟什么樣的職業(yè)是貴那種職業(yè)是賤我在五一假回去的火車(chē)上遇到過(guò)關(guān)于我們此刻所說(shuō)的問(wèn)題，在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說(shuō)幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn)，我理解他，我是這樣說(shuō)的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，可是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國的幼兒教育還怎樣進(jìn)行你以后的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象我在幼兒園實(shí)習的這段時(shí)間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福！每個(gè)家長(cháng)都看仔是寶，就拿這次六一兒童節為例：
“六一”立刻來(lái)臨，小朋友個(gè)個(gè)都要上臺演出，因為要統一服裝，班上每個(gè)小朋友都要交服裝費，在寫(xiě)通知時(shí)，原班教師還在當心怕家長(cháng)說(shuō)著(zhù)說(shuō)那，可是沒(méi)想到的是家長(cháng)都很進(jìn)取交錢(qián)，沒(méi)多問(wèn)一句話(huà)。在快要上節目的前幾天，班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí)，她在QQ群上發(fā)了個(gè)工作招聘，家長(cháng)都踴躍報名。從一些小事能夠看出來(lái)幼兒教師并沒(méi)有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發(fā)展的，請相信自我的選擇。我在坐校車(chē)時(shí)，和一個(gè)教師聊天，我說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我不明白自我選擇的是對還是錯�！彼@樣回復了我：“你選擇的是沒(méi)有對與錯，只要你能走下去。只是說(shuō)你喜歡與不喜歡�！边@句話(huà)讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當然，我不能了解你們對這句話(huà)的理解。
我不明白你們怎樣看待幼兒教師這一行業(yè)，但我想說(shuō)的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們必須要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問(wèn)的決心，要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。
期望在今后的學(xué)習中我們都有充實(shí)而歡樂(lè )的每一天。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結4
時(shí)間過(guò)得好快啊，一轉眼在xx的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)星期了，可是馬上又要離開(kāi)了，真是有點(diǎn)舍不得。剛開(kāi)始到的時(shí)候，大家對我這個(gè)不速之客不是很歡迎。但是到現在，我跟同事之間已經(jīng)漸漸地熟悉了，大家不再像剛開(kāi)始的時(shí)候那樣排斥我了，無(wú)論是工作上還是平時(shí)的說(shuō)話(huà)交流上，我都看得出。從剛開(kāi)始的冷漠，愛(ài)理不理，到現在會(huì )主動(dòng)跟我交流，說(shuō)話(huà)都很友好客氣，的確是一個(gè)不小的變化。當然首先是我跟他們主動(dòng)交流，跟他們學(xué)習，我沒(méi)有拒絕過(guò)一個(gè)請求我幫忙的同事，盡管我曾經(jīng)幾次被拒絕過(guò)請求別人的幫忙，我想這個(gè)并沒(méi)有關(guān)系，因為我始終相信一句話(huà)，那就是“金誠所至，金石為開(kāi)”。
在這三周的時(shí)間里，我沒(méi)有白白地浪費，而是學(xué)習了很多東西，做了很多事。我想首先就是籌劃準備錯別字大賽的活動(dòng)，總的說(shuō)還是做得不錯的，大家也都是認可我的能力的，只是細節上可能考慮的還有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺，這個(gè)我想也不是問(wèn)題，慢慢可以改進(jìn)的，畢竟現在我的經(jīng)驗還不是很豐富，剛出工作嘛。這需要一個(gè)比較長(cháng)的積累的過(guò)程，不能急于求成的。
在這三周的時(shí)間里，這里的所有基本工作我基本上都接觸到了，大到負責錯別字大賽，小到外出買(mǎi)東西等等。下面是我接觸到的一些基本工作，我要做一個(gè)總結，[~]包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
我記得剛的第二天早上，大王老師就跟我說(shuō),可能我覺(jué)得新老師剛剛進(jìn)不知道做些什么，但是新老師要做得事情是最多的，不應該讓其他老師告訴我要做什么，而是我要主動(dòng)去做任何可以做的事。比如書(shū)架的書(shū)亂了，我看到了之后就要主動(dòng)去整理；再比如說(shuō)看到教室里桌子凳子歪了，要就應該主動(dòng)去擺放整齊，這些都是不需要提醒的。大王老師說(shuō)的不錯，新老師確實(shí)應該主動(dòng)去做一些事，而且要做的事是很多的。我漸漸地體會(huì )到了這一點(diǎn)，也漸漸地主動(dòng)去做這些事。
我最先接觸到的工作就是接送。到的第二天早晨，我就和值周老師一起到樓下去接孩子，給他們簽到，敲星星。我說(shuō)過(guò)的最多的幾句話(huà)是：早啊，請把你的作本拿出哦，給你敲小星星。到了差不多八點(diǎn)半的時(shí)候，就要上樓到教室里核對到班的名字，剛開(kāi)始我總是走到教室里面去，這樣就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)不利的東西，就是我看不到這時(shí)進(jìn)的到其他教室的孩子，所以核對的時(shí)候就要站在教室門(mén)口，這樣既能點(diǎn)名又能看到這時(shí)到的孩子，把簽到補上。
打電話(huà)的時(shí)候要注意的東西也是很多的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是在辦公室里面或者星星屋旁邊的電話(huà)機上打電話(huà)，跟家長(cháng)核對孩子上的情況。這樣孩子進(jìn)我就會(huì )看不見(jiàn)，后還要打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)這些已經(jīng)進(jìn)的孩子上學(xué)了沒(méi)有，這是很愚蠢的，也是非常不合理的做法。家長(cháng)就會(huì )想，我的孩子明明已經(jīng)出去很長(cháng)時(shí)間了，這時(shí)也應該到了，事實(shí)上他們也確實(shí)到了，怎么還打電話(huà)過(guò)問(wèn)呢，他們的這個(gè)工作是怎么做的啊，他們xx園的老師怎么這么不負責的啊，連孩子到學(xué)校了都不知道，這樣的話(huà)家長(cháng)就會(huì )對我們產(chǎn)生意見(jiàn)了，如果久而久之的話(huà)，可能就要考慮下學(xué)期還去不去xx園上了，這對我們的影響是很大的。當然，打電話(huà)的時(shí)候的說(shuō)話(huà)方式和語(yǔ)氣也是非常重要的。首先打電話(huà)的流程必須要正確。剛開(kāi)始的時(shí)候，我甚至出現過(guò)沒(méi)有說(shuō)出這里是xx園，我是xx園的老師這種情況，這時(shí)非常低級的錯誤，盡管家長(cháng)知道我們這里是xx園，但是出于最基本的禮貌，我們都是必須要說(shuō)的。當然后就沒(méi)有再出現過(guò)這種事情了。還有打電話(huà)時(shí)的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，為此，大王老師還專(zhuān)門(mén)請小艾老師給我示范了一下。說(shuō)話(huà)時(shí)必須要用溫和的語(yǔ)氣，而且要用那種十分關(guān)切孩子的語(yǔ)氣。剛開(kāi)始我確實(shí)說(shuō)不出，而且聲音一直很響，都快要把人家給嚇到了。一直練了好久，我才慢慢地符合了要求。
間管理和放學(xué)時(shí)的秩序的維持，我也體會(huì )了很多。間孩子們休息時(shí)，他們會(huì )在走廊和大廳之間奔跑或追逐打鬧，地板很滑，不排除會(huì )出現孩子摔倒撞傷等等情況，所以這個(gè)時(shí)候老師要特別注意。班主任老師就要走出，或者和孩子們聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者就和孩子們一起玩耍，就是不能讓他們快速奔跑追逐打鬧的。每次放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì )走出辦公室，到大廳維持秩序。孩子們除了家長(cháng)上樓接走的，另外自己回家的和家長(cháng)在樓下等的，都要在不接送表上登記，這個(gè)是必須的，我們也是為了孩子的安全著(zhù)想。孩子是我們的天，我們的地，我們的興衰存忙也是取決于他們的，所以絕對不能在安全問(wèn)題上出現一點(diǎn)狀況。有的時(shí)候我見(jiàn)只有一兩個(gè)孩子了，他們又在看電視，我就會(huì )回到辦公室了，這樣做其實(shí)也是不對的。大王老師說(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)孩子或家長(cháng)在，我們就要在大廳里，而不能坐在辦公室里。因為我們可以和他們主動(dòng)地進(jìn)行交流，主動(dòng)地去聊聊孩子們在學(xué)校的學(xué)習和表現，或者是家里的學(xué)習生活情況，因為孩子是我們和家長(cháng)共同關(guān)注的對象，這也是我們比較特殊的服務(wù)，[~]樹(shù)立了良好的形象，就會(huì )有很好的口碑，這也是一種無(wú)形的宣傳，也是最好的宣傳。
大王老師還給我們進(jìn)行了幾天比較系統的培訓，培訓的內容很多。包括了日常所有的工作，各位老師的工作職責，校長(cháng)和教務(wù)長(cháng)的工作。還有新的分校建立的一系列工作，包括內部場(chǎng)地的建設和裝飾，對外的招生宣傳。家長(cháng)的接待也是重點(diǎn)講解的部分，這一點(diǎn)直接關(guān)系到我們的招生和形象問(wèn)題，是個(gè)至關(guān)重要的部分。我們對孩子的作，不僅僅是作，更重要的是德育上的教育，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習和生活習慣，但是首先我們必須要去認識孩子，越多越好，最好是全部的孩子都認識了解。但是這是很難的，所以我們要盡量多的去了解。孩子們間和放學(xué)的時(shí)間中去的最多的地方就是星星屋，可以說(shuō)星星屋里面的各種各樣的獎品是孩子們上一個(gè)比較大的動(dòng)力，因為他們只要表現好，就能獲得星星的獎勵，因而就能兌換禮品，雖然禮品很小，但是孩子們都很喜歡。所以我們要對他們采取鼓勵的方法，對他們的成績(jì)和好的表現要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，這是他們的精神動(dòng)力和支持，我們要盡可能多的對他們進(jìn)行鼓勵，而盡量不要去批評他們，當然他們犯錯的時(shí)候我們還是要及時(shí)給他們指出的，但是不是嚴厲的批評，而是正確的引導和啟發(fā)，讓他們自己去思考反省，這樣的效果會(huì )更好。
另外，我還比較深入地接觸了xx園特有的“扶扶模式”和“啄啄五步法”�！胺龇瞿Ｊ健笔且环N以興趣為前提，深入啟發(fā)式的教學(xué)模式，雖然具體的內容很簡(jiǎn)單，只有四個(gè)步驟，但是它卻是蘊含了無(wú)窮無(wú)盡的內涵。它的這種分層次的教學(xué)方法要完全做到確實(shí)不是容易的事，要鼓勵孩子們進(jìn)行創(chuàng )造，開(kāi)拓他們的思維和想象，更是難能可貴的。xx園備的“啄啄五步法”也是教案準備方法中的一種經(jīng)典。以學(xué)生為主體，老師為主導的理念，就要求我們在備的時(shí)候，必須要考慮到孩子們的作用，要積極調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，活躍堂的氣氛，設置合理的具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在這兩點(diǎn)上面，我確實(shí)做得還不夠好，我的備和說(shuō)還不是很符合x(chóng)x園的這種教學(xué)模式，但是我相信，通過(guò)我的努力和改進(jìn)，我一定能提高的。
這段時(shí)間的學(xué)習鍛煉，也讓我深刻地體會(huì )到了團隊合作和力量的重要性。xx園中的每一個(gè)老師，都必須要有強烈的集體榮譽(yù)感和責任感，因為xx園是我們共同的家園，興衰存亡是關(guān)系到我們每一個(gè)人的大事，我們要在競爭日益激烈的當代21世界立于不敗之地，就一定要進(jìn)行非常緊密和默契的合作。我們每一個(gè)人都應該把自己當成是xx園的核心人物，這樣我就會(huì )把自己當成是挑起擔子的關(guān)鍵人物，那么每個(gè)人都是關(guān)鍵人物，都挑起xx園的擔子，富有強烈的責任感，那么我們每個(gè)人都會(huì )去積極地做事，都對xx園的擔子有所擔當，這樣的團隊力量就加強了許多。雖然我們還是分工工作的，但是我們每個(gè)人之間的協(xié)調和合作是至關(guān)重要的，配合的默契，就會(huì )產(chǎn)生事半功倍的神奇效果。
這段時(shí)間的學(xué)習和工作，我強大了很多，和剛開(kāi)始到xx園時(shí)候那個(gè)一無(wú)所知的我簡(jiǎn)直是判若兩人。但是我會(huì )繼續努力，因為我的能力和水平還遠遠不夠，我會(huì )如饑似渴地繼續學(xué)習，積累經(jīng)驗，逐漸成熟。非常感謝xx園給我這次培訓的機會(huì )，讓我受益頗多，謹此致謝。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結5
本學(xué)期衛生保健工作在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，牢固樹(shù)立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期衛生保健工作總結如下：
一、 健康檢查工作：
1、格執行健康體檢制度，本學(xué)期總共63名幼兒，新入園10名幼兒.抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達100%。本學(xué)期5月份市二院防�？漆t生對幼兒進(jìn)行體檢，在園體檢率達100%。
2、嚴格執行晨檢制度。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護理，保育員及時(shí)反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀(guān)察。
二、 防病措施：
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營(yíng)養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節進(jìn)行有針對性的干預，并及時(shí)與家長(cháng)交流意見(jiàn)，使家長(cháng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發(fā)現的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規范矯治，疾病矯治率達100%。
三、 營(yíng)養與膳食工作：
1、制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養食譜時(shí)，根據幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應情況制訂適合幼兒生長(cháng)發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開(kāi)膳食小組會(huì )議，廣泛聽(tīng)取各部門(mén)意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創(chuàng )新。督促伙食費專(zhuān)款專(zhuān)用，伙食費盈虧不超過(guò)2%，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進(jìn)行營(yíng)養計算，提出分析及改進(jìn)措施。
2、本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，提高食堂人員的專(zhuān)業(yè)知識水平;嚴把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門(mén)進(jìn)，熟食品前門(mén)出，確�；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。
3、培養幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì )結合當天菜肴進(jìn)行營(yíng)養小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
四、 衛生消毒工作
抓好幼兒園室內外環(huán)境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，后勤園長(cháng)主管進(jìn)行每月一檢查活動(dòng)，對檢查發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。
消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經(jīng)常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)做到規范操作。幼兒的生活學(xué)習用品嚴格按照消毒規范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。
五、 安全健康教育和檢查
五、家園互動(dòng)。
我知道要搞好班級工作，需要家長(cháng)的配合。我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常高興和溫暖。同時(shí)，我及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結6
xx年xx月xx日至x月xx日，我在遵義縣尚嵇鎮尚嵇小學(xué)實(shí)習了天。在天內，我上了節課，作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，讀報、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細致的思想工作，籌辦了"學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)"主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
在這些天的實(shí)習中，我受益匪淺，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學(xué)習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué).
實(shí)習完畢了，這個(gè)實(shí)習是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結7
實(shí)習讓我增長(cháng)了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開(kāi)始實(shí)習的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，心里知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習日子該怎么辦。
每次一聞聲老師叫我往與小朋友一起玩，我就害怕起來(lái)，由于我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我往試教了。經(jīng)過(guò)。老師。老師的鼓勵和一段時(shí)間的適應后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)進(jìn)了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。
開(kāi)始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多輕易啊。但是我的想法錯了，認真的到了上課的時(shí)候我又開(kāi)始害怕起來(lái)。指導老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話(huà)聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是>班主任老師出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任老師指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任老師的提醒和幫忙治理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的治理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力認真聽(tīng)課。不過(guò)在戶(hù)外活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的.實(shí)習生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì )了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì )了怎樣在備課寫(xiě)教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師。老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。
不知不覺(jué)就要實(shí)習完畢了，這個(gè)實(shí)習將會(huì )是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)始的時(shí)候很怕，但現在想來(lái)，日子還是過(guò)往了，以后不論碰到什么困難，我都不會(huì )再對自己失去信心，鼓起更大的>勇氣去面對，以自己最大的努力克服各種困難，實(shí)現自己的價(jià)值。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結8
帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了x幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現蒱捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，讓我獲得了很寶貴的東西。
在x幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。
我虛心請教老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。
面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
另外，家長(cháng)工作。
在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常的重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要以吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫯c孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊串在一起，酸酸的，甜甜的。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心。實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自己，為幼教工作出一份力，流一滴汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，努力吧!
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結9
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帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了廣州xx幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益頗豐。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實(shí)習讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
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在區實(shí)驗幼兒園實(shí)習的一個(gè)月中，我深深的體會(huì )到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統教育模式，運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎上，引導他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂(lè )。
我覺(jué)得在實(shí)習期間，最大的收獲還是于對孩子的觀(guān)察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對調皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽(tīng)話(huà)懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們？這個(gè)就需要我們教師“應材施教”，引導這類(lèi)突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對孩子以后的成長(cháng)產(chǎn)生負面的影響。我們崇尚和諧，這里包含著(zhù)人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿(mǎn)鼓勵的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。由此我深刻體會(huì )到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習過(guò)程的引導者，我們要遵循孩子的身長(cháng)規律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規約束的活動(dòng)。在實(shí)習的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì )更和諧。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結10
轉眼間，為期兩周的護理實(shí)習生活很快結束。在這兩個(gè)星期里，我第一次接觸了幼兒園的方方面面，總結了一些經(jīng)驗。
下面說(shuō)說(shuō)如何給孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖、輕松、愉快的環(huán)境。大多數孩子對環(huán)境的適應能力差，情緒容易緊張和不穩定。幼兒教育提出環(huán)境在一定條件下對孩子的心理發(fā)展起著(zhù)決定性的作用，而如何讓孩子的情緒穩定下來(lái)，像在家里上幼兒園一樣，從不愿意去幼兒園去喜歡上幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面入手：
1、建立一段充滿(mǎn)愛(ài)和親密的關(guān)系
孩子在家里就是“小皇帝”。剛到幼兒園的時(shí)候，強烈的失寵感會(huì )讓他們不知所措，容易哭。老師要善于觀(guān)察孩子的心理，用愛(ài)撫和關(guān)心對待每一個(gè)孩子，讓孩子感到溫暖。來(lái)到花園，站在門(mén)口，主動(dòng)招呼接待孩子，說(shuō)：“早上好！”“你好！”又輕聲問(wèn)：“你喜歡什么？”讓孩子按照自己的意愿選擇。對于喜歡獨坐的孩子，先陪他們玩，然后慢慢引導他們使用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個(gè)別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度對原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調整，安排為幾個(gè)大環(huán)節，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒，讓他們在寬松的環(huán)節中進(jìn)行了各項活動(dòng)。
3、根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內環(huán)境整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫(huà)上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚(yú)”、“龜兔賽跑”等；墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著(zhù)：“小卡片”、“小圖書(shū)”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語(yǔ)言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng )設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀(guān)察植物發(fā)芽、生長(cháng)；在魚(yú)缸了養小蝌蚪、熱帶魚(yú)；在戶(hù)外飼養小白兔、小雞等，讓幼兒戶(hù)外散步時(shí)去觀(guān)察、欣賞，培養幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
4、提供豐富的教玩具擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺弄，可培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂(lè )瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導。
再談?wù)勅绾闻囵B幼兒生活自理和口語(yǔ)表達能力。早鍛煉中，準備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝；午睡時(shí)，為小便的孩子準備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來(lái)拿掉，減少感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶(hù)外活動(dòng)用。
幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養，如培養先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干�！弊尯⒆舆吥７逻吥�，在模仿中理解，學(xué)會(huì )正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養訓練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。如：會(huì )自己搬椅子就坐，會(huì )獨立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì )用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結11
20__年_月_日至今，我在_市__幼兒園進(jìn)行的教育實(shí)習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自我，處處注意自我的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一齊團結合作完成實(shí)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強，要求也越來(lái)越高。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自我的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)供給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
一、實(shí)習目的
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作職責感�！坝變簣@教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、職責心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，教師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(cháng)，也讓教師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應當放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標？但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習資料
1、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！�
2、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自我，為人師表
教師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自我必須的看法，但缺乏必須的確定本事。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上，應當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自我
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自我要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自我的不足之處。社會(huì )的不斷提高，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自我，完善自我，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結12
轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束�；叵雭�(lái)到附小的這一學(xué)期，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期，我適應學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作作出總結。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項工作。積極參加各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、陶冶情操，修身養性
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先應該具備良好的思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺階。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。
4、根據制定的活動(dòng)目標，內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
本學(xué)期，我擔任學(xué)前班的語(yǔ)言、音樂(lè )、體育、健康社會(huì )科學(xué)多科教學(xué)工作。對于語(yǔ)言和社會(huì )科學(xué)課上，我注重調動(dòng)幼兒學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話(huà)，也不喜歡去聽(tīng)別人講話(huà)，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步，樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌，能注意傾聽(tīng)別人講話(huà)，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中，我引導幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒，還適當的激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
在音樂(lè )教學(xué)中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現、去探究。音樂(lè )課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！笨梢�(jiàn)，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起。
五、認識不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變 ，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結13
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……
我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準教師。能夠說(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實(shí)習前一個(gè)星期的星期三，我們懷著(zhù)緊張的心境等待這我們的指導師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著(zhù)下周實(shí)習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中（3）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì )向指導師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導師的引導，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。
在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地必須要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節課指導教師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結14
一、時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。微笑有他奇特的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立刻忘記所有導致他不愉快的原因。
二、心中時(shí)刻有安全。無(wú)論是室內還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！特別是注意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求。在活動(dòng)中注意觀(guān)察，發(fā)現安全隱患及時(shí)糾正。事后要反思，要多提幾個(gè)為什么！
三、家長(cháng)工作很重要。及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣。
四、注意自己的言行。老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會(huì )直接影響到他，
五、不怕做不好就怕不想做！自信的人是美麗的，當然前提是有充足的準備！把每一堂課都當作公開(kāi)課來(lái)上就沒(méi)有上不好的課。在每一堂課后要反思，要總結經(jīng)驗！
這一次實(shí)習的收獲是巨大的，對此自己表示無(wú)比的興奮和喜悅，從一開(kāi)始對幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗，這一連續的過(guò)程使自己對了解幼兒的各個(gè)方面的感慨由淺進(jìn)深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統到細微，由實(shí)驗到研究，由單一的觀(guān)察到多角度的思考，再由多角度的思考轉進(jìn)細致嚴謹的反思等過(guò)程，都使得自己對熟悉學(xué)前教育的方向以及對研究學(xué)前教育有著(zhù)積極的影響作用。
以上是我提出的一些心得體會(huì )，是作為一名在幼兒園實(shí)習的老師提出的心得。但是作為中等職業(yè)學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè)的老師的我，培養未來(lái)一群年輕、活力四射的幼兒教師同時(shí)，我感慨頗多。下面就談?wù)勎业目捶�，僅供參考。
一、素質(zhì)培養
新時(shí)期的幼兒教師應具備的職業(yè)道德素質(zhì)：首先要的就是熱愛(ài)教育的事業(yè)心，對幼兒做到愛(ài)心、細心、耐心、責任心。
�。ㄒ唬�(shù)立好幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
首先，在課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現，我們在講臺上講課，總會(huì )發(fā)現有學(xué)生因輕視理論課程，不能認真聽(tīng)課，而是在下面做手工作業(yè)，或其他舞蹈動(dòng)作。這體現出我們的學(xué)生在學(xué)習上根本沒(méi)有重視過(guò)對理論課的學(xué)習，這是我們在教育中所疏忽的。
其次，我們對幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習指導上偏重了音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、手工技能的培養，盡管我們意識到幼兒教師需要多才多藝的職業(yè)技能訓練，要符合社會(huì )對幼師的多元化要求。但事上，我們忽視了幼師職業(yè)技能更需要扎扎實(shí)實(shí)的掌握職業(yè)知識的教育理論與保教相結合的實(shí)踐能力。我們在天天講，天天練的教學(xué)中，卻忽略了學(xué)生的職業(yè)道德培養，例如，她們中總會(huì )有學(xué)生直接地對老師說(shuō)，她不喜歡小朋友，也希望畢業(yè)后能夠轉行。還有的學(xué)生認為：去幼兒園做老師只是純粹的教孩子唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)。她們帶著(zhù)這些錯誤的觀(guān)念來(lái)學(xué)習與就業(yè)，我們就很難想象我們的學(xué)生會(huì )成為“熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)”的幼兒教師。這也就更難保證我們的幼教行業(yè)能多出人才、出好人才。因此，樹(shù)立好幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，正確引導她們的從業(yè)觀(guān)念，這關(guān)系到我們對培養未來(lái)的幼兒教師是否是“適用型”人才。
�。ǘ┘訌姷赖滤刭|(zhì)的培養，應把道德素質(zhì)轉為內化。
責任心是道德素質(zhì)中的其中一個(gè)重要的內容，一個(gè)富有責任心的教師應該是積極、主動(dòng)的、肯干的教師，那么今后我們的學(xué)生若是真的參加了工作，她們是否能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作呢？是否是一位合格的幼兒園老師？更重要的是，我們怎能放心把祖國的未來(lái)、家長(cháng)的孩子交到她們的手上？
二、加強中等職業(yè)學(xué)校的幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習中的職業(yè)素質(zhì)教育
職業(yè)道德素質(zhì)教育是中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，不僅是專(zhuān)業(yè)學(xué)科完成的任務(wù)，也是保證職業(yè)教育人才培養質(zhì)量的必然要求。
�。ㄒ唬┮匾曃覀兊挠^(guān)念更新。
在教育中我們不是簡(jiǎn)單地想著(zhù)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，應付式地把她們送到幼兒園去實(shí)習，等畢業(yè)之前讓她們參加學(xué)校舉辦的面試，合適就留用，不合適就回校再等侯，等下一次的推薦機會(huì )。用這種單一式的招生+推薦就業(yè)的流程，我們不僅很難把我們的教學(xué)質(zhì)量提高，更難把學(xué)生培養成綜合素質(zhì)高的人才。
為此，轉變教學(xué)觀(guān)念是最重要的一步。我們應有詳細的學(xué)習、見(jiàn)習以及實(shí)習的計劃和任務(wù)，不僅負責對學(xué)生的入學(xué)的三年時(shí)間內應完成什么樣的教學(xué)目標，還應有具體的職業(yè)道德素質(zhì)培養的措施。而且，應重視理論課程應與技能課程相并重。作為理論科任教師應認識到具有學(xué)習的重要性，又是滲透職業(yè)道德素質(zhì)培養的重要手段；既是幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的職業(yè)理論知識，也是她們工作以后職業(yè)素質(zhì)的指導思想。這樣能豐富和鞏固好學(xué)生的知識面，并增長(cháng)經(jīng)驗，才有利于學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”。
�。ǘ┲匾曌ズ脤�(shí)習環(huán)節的職業(yè)素質(zhì)指導工作。
我們的學(xué)生在談到幼兒園實(shí)習工作后總會(huì )問(wèn)老師第一句話(huà)就是：我們能拿到多少錢(qián)一個(gè)月？累不累？而不是關(guān)心我們能在幼兒園學(xué)到什么？我們要做什么？甚至有的學(xué)生在實(shí)習中不是嫌苦，就是怕累，比較嬌氣，根本就沒(méi)有意識到自己要從事這一行業(yè)所要做到的工作和職責。因此，實(shí)習指導工作就像是幫助和引導剛學(xué)走路的孩子，我們的工作不僅是在知識理論和就業(yè)經(jīng)驗的傳授，更要的是進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)和就業(yè)須知的引導。正確引導我們的學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度和工作態(tài)度，培養她們熱愛(ài)這份職業(yè)、愛(ài)護孩子、喜愛(ài)幼兒園，這樣才能有利于她們能以正確的態(tài)度和積極的熱情投身于未來(lái)的事業(yè)當中去。
�。ㄈ┮匾暸囵B學(xué)生的責任心和道德感。
責任心和道德感是職業(yè)道德素質(zhì)中的核心內容。首先在課堂上，我們講熱愛(ài)和尊重兒童，那么怎么樣才讓學(xué)生知道什么叫做“熱愛(ài)兒童、尊重兒童”？是去幼兒園之后對孩子的任何事物進(jìn)行全權包辦，還是對孩子的僅只是看管不出問(wèn)題就完事？這些都是老話(huà)題，當我們的學(xué)生在幼兒園實(shí)習的時(shí)候不能主動(dòng)給孩子倒杯水，不能親切地與孩子交談，不能關(guān)心孩子的冷熱，這都是責任心不到位。其次在實(shí)習中，我們的學(xué)生不能理解如何耐心的對待每一個(gè)孩子，不能細心的照顧到每個(gè)幼兒，不能懂得和每個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，甚至不懂得微笑面對每個(gè)孩子，這些都談不上能夠做到尊重我們的兒童。幼兒教師對幼兒的關(guān)心和愛(ài)護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。蘇霍姆林斯基認為：教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。愛(ài)也是做好教育工作的前提條件之一。幼兒喜歡什么樣子的老師？用幼兒的話(huà)說(shuō)就是：“小朋友哭了，馬上給他擦眼淚的”“經(jīng)常給小朋友系鞋帶的”“不厲害的”“不發(fā)脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來(lái)的”一句話(huà)，愛(ài)孩子的老師受小朋友歡迎和喜愛(ài)。要學(xué)生做到“熱愛(ài)兒童，尊重兒童”是我們每個(gè)老師應該在教學(xué)中貫穿此教育思想傳授給她們的，而不是我們單一的把理論知識傳授完成。在每一節課和不同的課程里，我們都要滲透這樣的主導教育觀(guān)念，這才能促成我們的學(xué)生逐漸養成未來(lái)職業(yè)所具有的責任心和道德感。
總之，有問(wèn)題發(fā)現，就必然需要問(wèn)題能得到解決，這關(guān)鍵在于我們的不斷努力。中等職業(yè)學(xué)校應把職業(yè)道德素質(zhì)作為一項長(cháng)期的重要的任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中教師與學(xué)生相互促進(jìn)，共同努力完善自己的職業(yè)道德素質(zhì)，使自己成為具有良好的職業(yè)人才，符合職業(yè)崗位的要求。我們的學(xué)生代表我們的辦學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校的形象代表。她們將影響著(zhù)我們的辦學(xué)規模和質(zhì)量，以及我們未來(lái)的生源拓展和推薦就業(yè)的工作。以上是我個(gè)人在幼兒園實(shí)習及幼兒教育教學(xué)中的總結和幾點(diǎn)看法，它仍然存在著(zhù)許多不成熟思想和建議，希望能得到更多的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)指導。作為職業(yè)教育者，我更期望能為國家、為社會(huì )培養更多的素質(zhì)全面的專(zhuān)業(yè)人才。
時(shí)光的齒輪在不停地旋轉著(zhù)，轉眼間我離實(shí)習結束已有20多天了。
伴隨著(zhù)實(shí)習生涯的告一段落，我常在想，他們是我帶的第一批學(xué)生，就像我的人生閱歷一樣也是第一次。
以后的我會(huì )正式入園持證上崗，我以后所接觸的幼兒也會(huì )越來(lái)越多，我會(huì )忘了他們嗎？不會(huì )！很顯然這是我目前的答案。
可是以后呢？我想還是個(gè)未知數。
那他們會(huì )忘了我嗎？我想這是肯定的，畢竟他們還小，僅僅只有2個(gè)月的相處時(shí)光。
然而這些會(huì )記得還是會(huì )忘記最后總有屬于我們曾經(jīng)的那段時(shí)光會(huì )記得……
還記得第一天去幼兒園時(shí)，我的主班老師就拉著(zhù)我和他們介紹道："小班的同學(xué)們，你們猜猜看她誰(shuí)？"他們嘰嘰喳喳答道"小老師"。"好，從今天起，這位小宋老師會(huì )帶你們上課，帶你們玩，大家說(shuō)好呀？"好！"就這樣我開(kāi)始了我的第一天實(shí)習生活！
第一天主班老師有事，所以我就負責看他們午睡，有的好像睡到一半突然驚醒哭了起來(lái)，我一時(shí)心慌不知該怎樣去做，接著(zhù)我輕輕地走過(guò)去，輕聲細語(yǔ)問(wèn)他想不想去解小便，他好像明白我的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后我幫他穿鞋拉他起床，牽著(zhù)他的手去衛生間。
如廁完之后，我帶著(zhù)他回到了自己睡的床，輕輕地拍著(zhù)他的背，想讓他快快進(jìn)入睡眠，因為我是第一次做這些，我怕我所做的這些會(huì )驚擾到別的幼兒睡眠等等各種。
后來(lái)我的主班老師忙完以后過(guò)來(lái)和我閑聊了幾句，跟我簡(jiǎn)單介紹了班上幼兒的基本情況，我也對小班幼兒的各方面發(fā)展有了大概的了解。
這時(shí)，又有了一位幼兒哭醒了，我剛走過(guò)去準備拍她的背，我的老師告訴我說(shuō)，你別拍她，別管她，讓她自己睡，我頓時(shí)明白這是要培養他們的獨立自主性。
所以往后的每天相處時(shí)間，我會(huì )盡量培養他們的自主性，有個(gè)別幼兒不聽(tīng)話(huà)不想做事的我會(huì )轉移注意力的方式去引導他們，使他們明白自己的事情自己做，到了最后我發(fā)言詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有哪位小朋友愿意幫老師做什么事的時(shí)候，一個(gè)個(gè)主動(dòng)積極性很強，這讓我感到很欣慰！我會(huì )利用課余時(shí)間觀(guān)察他們，發(fā)現他們每晚離園時(shí)一點(diǎn)沒(méi)有自我意識將自己的東西收拾好將板凳歸回原處。
某天在上課時(shí)，我利用上課時(shí)間說(shuō)了一則小故事，問(wèn)他們要不要幫家長(cháng)小忙做個(gè)懂事的乖孩子，他們都說(shuō)好！我緊接著(zhù)引導他們，那你們可不可以讓老師少做點(diǎn)事，每天晚上放學(xué)幫老師把你們自己的板凳架到后面再和老師說(shuō)再見(jiàn)最后回家呢？他們一個(gè)個(gè)似懂非懂地說(shuō)好。
當晚放學(xué)時(shí)，我準備按照每天的往常習慣讓他們背上書(shū)包準備離園，沒(méi)料到一個(gè)聰明的小朋友大聲說(shuō)道："老師，你不是說(shuō)架完板凳才可以和你說(shuō)再見(jiàn)回家的呢？"一聽(tīng)到這話(huà)，我心里如同涌入一股暖流，"對，對，對，老師都忘了，那你們今天就把板凳架起來(lái)再回家好不好？""好！""不過(guò)，你們要一個(gè)一個(gè)排隊慢慢來(lái)，別急，不許擠，板凳也不許架很高，不然會(huì )倒下來(lái)的！"就這樣小班的小朋友們在我的引導和帶領(lǐng)下完成了一項又一項任務(wù)，變得越來(lái)越棒！
接著(zhù)就是上課，我的主班老師當著(zhù)我的面帶他們講故事，上美術(shù)課，做游戲，戶(hù)外活動(dòng)，可是輪到我想到上一堂正式的課，就覺(jué)得比登山還難！隨后，我的主班老師告訴我說(shuō)，你要想上好一堂課，首先你要先把他們的紀律穩定下來(lái)，對于一些個(gè)別的幼兒，你要適當給予批評和警告，或者可以給他一些小懲罰，讓他站起來(lái)或者罰站，不能成為你說(shuō)你的，他玩他的，這樣上課是沒(méi)有效率的。
還有小班幼兒的注意力集中在15—20分鐘，所以大概上到你覺(jué)得差不多的時(shí)候，你就開(kāi)始讓他們去解小便，防止待會(huì )你上別的課他們會(huì )想去衛生間，影響你的上課氛圍！而且與家長(cháng)的溝通也很重要！聽(tīng)了這一番話(huà)，頓時(shí)覺(jué)得受益頗多，我想在這里我能學(xué)到很多不一樣的東西。
打字到這里，腦海中的畫(huà)面一幅接著(zhù)一幅不停地轉換著(zhù)，想到這里，腦海中的畫(huà)面停留定格在實(shí)習的最后一周。
我還記得，那段時(shí)間我對他們遠遠沒(méi)有相比較之前來(lái)的好點(diǎn)，相比較比之前更嚴厲，因為我知道離別要到來(lái)了，我怕對他們太好在我走后他們很多都學(xué)不會(huì )。
所以當他們一遍一遍地呈現著(zhù)一張天真無(wú)邪的笑臉向我問(wèn)道，老師，我不會(huì )畫(huà)，你教我好不好��？我本能反應想應下一句好并點(diǎn)頭，一想到我不能永遠教會(huì )他們這些，于是我拒絕讓他們自己畫(huà)。
最后一天很快就來(lái)臨了，那天中午，他們在看電視，我就笑著(zhù)問(wèn)道，"小班的小朋友們，你們知不知道你們今天上完課放學(xué)以后就放假了呀？"他們說(shuō)，"是，放暑假了！"我又問(wèn)道，"那你們知不知道老師要去哪里��？"有的說(shuō)，"老師你也放暑假了，對不對��？"我笑著(zhù)說(shuō)，"對啊，老師也放假了，老師要回學(xué)校上課，老師還沒(méi)有畢業(yè)��！"接著(zhù)有的問(wèn)道，"老師，那你怎么不帶我們上課��？"我苦笑了一下，"你們還有別的小老師來(lái)帶你們上課啊，不過(guò)你們要答應老師要乖乖的，不可以惹小老師生氣，聽(tīng)到了沒(méi)？""好！""老師，你可不可以不走��？""老師，你別走好不好？"我有些壓抑不住情緒，對他們說(shuō)，那現在老師給你們錄視頻，你們配合老師和我說(shuō)再見(jiàn)好不好？""好！"我拿出手機，對他們說(shuō)，"我是誰(shuí)呀？""小宋老師！""那現在老師跟你們說(shuō)再見(jiàn)，好不好？再見(jiàn)��！""小宋老師，再見(jiàn)！"他們齊聲說(shuō)道。
我腦海一閃而過(guò)那些畫(huà)面，又急速轉換到下午的離別場(chǎng)面。
那時(shí)，幼兒園給我們安排送我們回學(xué)校的車(chē)子馬上就到，我們三個(gè)實(shí)習生也收好了行李便去班級告別。
我走進(jìn)去的時(shí)候氣氛很凝重，有的小朋友還不懂什么叫分別，看著(zhù)我說(shuō)，"老師，要不要起床��？"我也就笑笑一帶而過(guò)。
平時(shí)和我關(guān)系特別好的一個(gè)叫阿悅的女孩子，就一直跟在我后面默默地看著(zhù)我，我一看向她，她便低下了頭，露出難過(guò)不舍之意，我摸了摸她的頭，眼眶就紅了。
后來(lái)我的主班老師在我臨走前向我囑咐了一些話(huà)語(yǔ)，還讓我們班的幼兒和我說(shuō)再見(jiàn)，我不敢看向他們，因為我怕自己一回頭便舍不得阿悅不忍讓她難過(guò)，我怕自己一回頭便舍不得那些朝夕相處的小朋友們，我怕自己過(guò)不了自己那一關(guān)。
我拉著(zhù)一同來(lái)的實(shí)習生出了班級門(mén)，我的眼淚就奪眶而出……
回顧這一次的實(shí)習生活，我首先體會(huì )到作為一名幼兒教師要吃苦耐勞憑著(zhù)奉獻精神去服務(wù)每一位幼兒，服務(wù)好家長(cháng)，也體會(huì )到作為一名幼兒教師是多么不易。
回首與孩子們一起走過(guò)的歲月和在一起的喜怒哀樂(lè )，也產(chǎn)生一種難以割舍的情感，但在這發(fā)生的種種一切會(huì )為我今后的工作打下堅實(shí)的基礎并成為我這輩子最珍視的寶貴財富！
幼兒園的個(gè)人實(shí)習總結15
20xx年9月，我進(jìn)入了星星樂(lè )康嘉幼兒園，開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習工作。在此期間，我深刻的體會(huì )到了什么是“轉變”。我，從一個(gè)在校學(xué)生，變成了二十多個(gè)孩子的老師；從一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌寶寶，變成了二十多個(gè)孩子的“小保姆”；從一個(gè)媽媽眼中的孩子，變成了二十多個(gè)孩子眼中的“媽媽”�，F在，實(shí)習即將結束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀�，F將我本學(xué)年的實(shí)習工作總結如下：
一、幼兒的保育工作，愛(ài)心
還記得來(lái)實(shí)習的第一天，園長(cháng)就對我說(shuō)：“作為一名幼兒老師，首先要知道保教結合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會(huì )孩子知識，更要保證孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)�！痹谧呦虬嗉壍穆飞�，我的心里一直反復地念叨著(zhù)這句話(huà)，突然覺(jué)得肩上的擔子很沉重。
我實(shí)習的班級是中一班，因為是剛剛開(kāi)學(xué)，有些孩子還沒(méi)有從暑假的情緒中收回心來(lái)。個(gè)別幼兒在早上入園時(shí)，還會(huì )哭鬧著(zhù)不要上幼兒園。每當這時(shí)，我會(huì )很溫柔的把他們牽進(jìn)班級，與他們交談，詢(xún)問(wèn)其不愿意上幼兒園的原因，試著(zhù)讓他們知道，自己已經(jīng)長(cháng)大一歲了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，不能再像小班小朋友一樣哭著(zhù)喊媽媽了。他們聽(tīng)到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動(dòng)中，我會(huì )適時(shí)的根據不同幼兒的身體狀況，為他們增減衣物。將有輕微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，避免交叉感染，并且認真填寫(xiě)喂藥記錄，準時(shí)準點(diǎn)準量的為生病的幼兒喂藥。幫助幼兒養成飯前便后要洗手的好習慣，教會(huì )幼兒正確的洗手方式。就餐時(shí)，我會(huì )播放一些輕快的音樂(lè )，幫助幼兒愉快的進(jìn)餐，并且和保育老師仔細觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際食量來(lái)為他們準備飯菜，不勉強所有幼兒都吃的一樣多，也保證每個(gè)幼兒都吃飽吃好。午睡時(shí)，關(guān)注幼兒有無(wú)踢被子的情況，并且輕柔地糾正幼兒不正確的睡姿。當然，幼兒的個(gè)人衛生固然重要，但是班級的環(huán)境衛生也是重中之重。每天早晨，我都會(huì )為班級開(kāi)窗通風(fēng)，叮囑保育老師用84消毒液按一定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時(shí)，我會(huì )將門(mén)窗關(guān)好，打開(kāi)紫外線(xiàn)燈，進(jìn)行半小時(shí)以上的消毒。
在我的細心照料下，我們班的小朋友，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節，也很少有生病的�？粗�(zhù)他們健康快樂(lè )，我很高興很欣慰。
二、幼兒園教育教學(xué)工作，耐心
經(jīng)過(guò)一周的情緒安撫和常規訓練，本身就有上幼兒園經(jīng)驗的中班孩子已經(jīng)基本適應的幼兒園的生活。于是，我跟著(zhù)主班老師的后面，開(kāi)始了教學(xué)工作。剛開(kāi)始，我完全沒(méi)有經(jīng)驗，只會(huì )照著(zhù)教案，按部就班的上課，強迫幼兒跟著(zhù)我的思路往下走，不允許有一點(diǎn)偏移。在活動(dòng)中，我是主體，孩子們變成了道具。漸漸的我發(fā)現，孩子們在我的課上發(fā)言不積極了，情緒也不是很高。我心里著(zhù)急，難過(guò)，卻找不到出路。多虧了園長(cháng)組織了全園老師公開(kāi)課互聽(tīng)互評活動(dòng)，讓我有機會(huì )聽(tīng)別的有經(jīng)驗的老師上課，學(xué)習他們的方式方法。園里的老師，在聽(tīng)了我的課以后，給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)�，F在的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份從容，學(xué)會(huì )了隨機應變。
在這三個(gè)月的實(shí)習中，我了解到，中班這個(gè)年齡段的幼兒，求知欲很強，對事物有很強的好奇心。什么都想看看，什么都想摸摸。經(jīng)常會(huì )突然冒出一些奇思妙想，心中有很多很多的為什么，等著(zhù)老師去解答。在上課或游戲時(shí)，我盡量去滿(mǎn)足他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿(mǎn)足了他們的好奇心，才能在后面的時(shí)間里，抓住他們的注意力。我開(kāi)始認真聽(tīng)他們的提問(wèn)，并努力給與回答。盡力準備豐富的活動(dòng)材料，來(lái)吸引幼兒的注意。我漸漸的明白，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子才是主體，而我只是一個(gè)引導者。
三、幼兒園班級管理工作，細心
剛開(kāi)學(xué)那一周，班級的常規真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒(méi)有秩序。每天都會(huì )有幼兒跑到我這來(lái)告狀說(shuō)，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時(shí)我會(huì )批評那些帶頭起哄的孩子，可是一轉身，他們還是照舊了。我開(kāi)始努力找尋解決問(wèn)題的辦法，通過(guò)細心觀(guān)察，我發(fā)現，每當喝水端飯等離開(kāi)座位的活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)幼兒奔跑，其他幼兒就會(huì )跟著(zhù)奔跑，有一個(gè)幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會(huì )一起蹦蹦跳跳。我想，那如果有一兩個(gè)幼兒帶頭排隊，其他幼兒會(huì )不會(huì )跟著(zhù)一起呢？于是，我把我的想法付諸行動(dòng)，我在每一組幼兒里，選了一個(gè)比較乖巧的幼兒擔當小組長(cháng)，并且告訴所有幼兒，這個(gè)小組長(cháng)是輪流擔當的。本周中表現好的小朋友，就可以擔當下一周的小組長(cháng)。每次在離開(kāi)座位活動(dòng)時(shí)，我都請小組長(cháng)先站起來(lái)，其他幼兒站在小組長(cháng)的身后，再由小組長(cháng)帶領(lǐng)本組幼兒排隊喝水、端飯，有序入廁。有時(shí)，我還請小組長(cháng)做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者圖書(shū)，其他幼兒都羨慕不已。每個(gè)幼兒都十分希望自己可以當回小組長(cháng)，所以都表現的很積極很乖巧。漸漸的，班里的常規好了起來(lái)，做什么事情都十分的有秩序，不再推擠打鬧了。只要掌握了方式方法，管理二十多個(gè)小孩子的班級，也不是那么艱難。
四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心
剛進(jìn)入班級時(shí)，我有些羞澀，不好意思主動(dòng)和家長(cháng)溝通，總是家長(cháng)問(wèn)我才答，以至于實(shí)習一個(gè)月過(guò)去時(shí)，還有將近一半的家長(cháng)，我沒(méi)有與他們說(shuō)過(guò)話(huà)。我深知，這樣下去，是對孩子的不負責任，也是對自己心里恐懼的一種逃避。我開(kāi)始留心主班老師與家長(cháng)溝通的方式，并且主動(dòng)擔任接園和送園工作，爭取和每位送園、接園的孩子家長(cháng)聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應幼兒在幼兒園一天的情況。堅持每天給沒(méi)有入園的幼兒家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)情況。努力克服心中的羞澀情緒，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，誠懇地向他們反應幼兒在園的情況并給出建議。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我不僅克服了自己的心理恐懼，還和大部分家長(cháng)成為了朋友，通過(guò)與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時(shí)候，孩子們在幼兒園是一個(gè)樣子，回到家，會(huì )變成另外一個(gè)樣子。只有跟家長(cháng)們將心比心，才能得到家長(cháng)的支持和理解。家庭教育永遠是第一位的，只有得到了家長(cháng)的理解和配合，才能全方位的了解孩子，引導孩子，教育孩子。
這三個(gè)月的實(shí)習，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，所有的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長(cháng)。我學(xué)會(huì )了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級，怎么樣與人溝通。這些知識，是我在書(shū)本中無(wú)論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆寶貴的財富。當然，我知道僅僅靠這三個(gè)月的實(shí)習，是遠遠不夠的，“活到老，學(xué)到老”，在以后的日子里，我會(huì )更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著(zhù)愛(ài)心，耐心，細心和將心比心，走向我人生的另一個(gè)起點(diǎn)。
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