師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用，歡迎閱讀與收藏。
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用1
在新河初級中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習期間，我態(tài)度認真，勤奮好學(xué)，指導老師黃____老師對我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì )了在“備、教、輔、復、考”中應該掌握的基本教學(xué)技巧；更給了我超過(guò)28課時(shí)的試教機會(huì )，讓我能夠鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養了我教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì )和領(lǐng)悟：
備課時(shí)，認真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎上，深入理解教材，寫(xiě)好完整實(shí)用的教案，然后運用我平時(shí)學(xué)習的教學(xué)理論、地理基礎知識和基本師范技能，去反復實(shí)踐。課后總能得到黃老師的耐心指導，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細節，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結合等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評，讓我受益匪淺。
實(shí)習期間我完成了半本教材的教學(xué)，每一節課我都難以忘卻：《氣候多樣季風(fēng)顯著(zhù)》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題，包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著(zhù)、氣候復雜多樣、黃河的治理、長(cháng)江的開(kāi)發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用
記得我的第一節課：用心準備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著(zhù)》，緊張得連課都一直備下來(lái)，辦公室的好多老師都說(shuō)要來(lái)聽(tīng)一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現竟然坐了一整排！發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后我更緊張了！好在我是“課前緊張型”，課剛過(guò)三分鐘，我便靈活自如了起來(lái)。課后老師說(shuō)，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油！
期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識掌握程度以及薄弱的環(huán)節，這也是一種信息的反饋。還參加過(guò)三次監考，代了一節初一、四節初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習機會(huì )。
我學(xué)習了如何控制課堂紀律、調節課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個(gè)月。
我覺(jué)得，對待教材知識時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書(shū)上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”；自己覺(jué)得很精彩，但是卻是在唱獨角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū)，沒(méi)有重點(diǎn)，不明白這節課要掌握什么知識。
黃老師給我做了細心的指導，使得我總結了好多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據課標一起復習上節課的知識點(diǎn)，然后按照課程標準自主閱讀教材與地圖冊，找到新知識，還有課堂中的提問(wèn)，討論，個(gè)別提問(wèn)，探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。
由于現所采用的人教版材料為了更易于記憶，多采用分散知識點(diǎn)的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識點(diǎn)變得有點(diǎn)散，系統性少了，學(xué)生在掌握知識時(shí)較難形成知識的網(wǎng)狀結構。在授課的過(guò)程中，老師提點(diǎn)我要非常重視內容的總結歸納，如“秦嶺—淮河一線(xiàn)”，涉及中國自然環(huán)境的多個(gè)知識點(diǎn)（1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區、氣候類(lèi)型、南北方的劃分），可將此標志著(zhù)重抓出來(lái)進(jìn)行總結歸納，從而使知識掌握更牢靠。
實(shí)習期間，聽(tīng)了黃老師近四十節的課，以及老師的課。也讓我學(xué)習到了很多東西。黃老師用機智的語(yǔ)言、標準的普通話(huà)、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，關(guān)注細節的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會(huì )我很多很多。
課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，串聯(lián)著(zhù)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引。
課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細節知識，講解她的思路，以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細心，對于很多很專(zhuān)業(yè)很細節的東西能關(guān)注并提出，還有就是對課標的解讀，教學(xué)生怎么解讀課標，然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證、補充和滿(mǎn)足課標的要求。老師是一個(gè)知識性非常強，把每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的'知識，適當的點(diǎn)撥，會(huì )讓你恍然大悟，對于知識的理解非常有益。
最最感動(dòng)的地方還在，她作為一個(gè)有20__年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內容，眨著(zhù)大眼睛笑笑地問(wèn)我，并且毫不掩飾自己的“不懂”！直到我的'實(shí)習即將結束，她還對我說(shuō)：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候，你幫我問(wèn)問(wèn)你的專(zhuān)業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問(wèn)題，完了告訴我�！彼娴氖且粋�(gè)按照新課標來(lái)上課的新時(shí)代老師！
老師非常大方地介紹了年級的所有地理教師，并建議我去聽(tīng)林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習期間我還認識了很多不同科目的老師。
很感謝他們。真的。來(lái)到新河初級中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么可愛(ài)，那么受人尊敬，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習的地方。
同時(shí)，我也聽(tīng)了包括生物、政治等等學(xué)科的隊員們的課，在他們身上看到了成功的影子，學(xué)到了很多東西，也會(huì )跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì )，總結經(jīng)驗和教訓，更好地了解學(xué)生，更好地開(kāi)展教學(xué)。
這兩個(gè)月?lián)]眼即過(guò)，一切都太快了。我覺(jué)得我成長(cháng)了許多，對于教育事業(yè)的了解和熱愛(ài)更深了。由衷地感謝…老師（帶隊老師）、…老師（指導老師）、全體隊員、家人、學(xué)校領(lǐng)導以及所有學(xué)生的支持和幫助！
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用2
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自9月610號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;
1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3.講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4.板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5.講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
6.聲音要再洪亮一些，有升降。
7.對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
8.在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的.教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對它有以下三點(diǎn)新的認識，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線(xiàn)”的作用。
第一條線(xiàn)，它是一個(gè)標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識或無(wú)意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績(jì)要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習、積累、探索了。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應注意哪些問(wèn)題;評課，議課應遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應該朝著(zhù)哪個(gè)方向;到了總結與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續發(fā)揚的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線(xiàn)，它相當于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動(dòng)連成一節課;相當于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不�？匆�(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用3
日子過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲，回想起去年的八月，滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)的心境，我成了一名小學(xué)教師，走上講臺，為人師表，多年的夢(mèng)想最終實(shí)現了。
近一年的見(jiàn)習，使我真正體會(huì )到了做教師的樂(lè )趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W(xué)。在這個(gè)崗位上，我既體會(huì )到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累�？墒亲咴诼飞�，當小朋友們都沖著(zhù)我喊教師的時(shí)候，又感覺(jué)到這一切是多么的完美。
在各位領(lǐng)導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自我的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘，現將一學(xué)年的工作表現總結如下：
一、師德表現
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來(lái)我堅持定期學(xué)習想，提高自身的思想覺(jué)悟，構成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。無(wú)論在什么情景下，我都沒(méi)忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自我。平時(shí)我虛心向學(xué)校教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同提高。
同時(shí)，我積極參加各種學(xué)習培訓，我深知要教育好學(xué)生，教師教書(shū)育人必須時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名新教師我時(shí)時(shí)注意吸取各方面的知識，時(shí)刻注意自身的師表形象。在工作中，進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇，樂(lè )于理解學(xué)校布置的各項工作。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿。作為一名英語(yǔ)教師，在教給學(xué)生英語(yǔ)知識的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習的方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
在日常教學(xué)工作中，我認真做好幾方面工作：
(1)認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節課，為上課做好充分地準備;并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
(2)努力上好每一節課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習氛圍中歡樂(lè )求知，簡(jiǎn)便學(xué)習。
(3)認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，并有目的`的對學(xué)生進(jìn)行講解。對于班級里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導，努力使他們有所提高。
(4)堅持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應、勝任教學(xué)工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳教師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽(tīng)課，使我能夠及時(shí)了解自我在上課過(guò)程中存在的不足，從她那里學(xué)到了很多。并且抓住學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，吸取別人的精華，取長(cháng)補短，收獲不少。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節課的知識。
3、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。
在這一年的工作、學(xué)習和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗和教訓應當總結，有一些遺憾或許無(wú)法再彌補，更有許多完美要去展望，它們都會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的成長(cháng)作好鋪墊。我覺(jué)得只要我自我用心學(xué)、認真做，我會(huì )做得更好。
四、今后努力的方向
“人往高處走”，自我覺(jué)得還有很多提高空間，比如：
1、經(jīng)常向各位教師學(xué)習，提高自身教學(xué)水平;
2、多看教育雜志，學(xué)習成功經(jīng)驗，使班級管理更上一層樓;
3、扎實(shí)根本做好校本培訓，在實(shí)踐中不斷豐富經(jīng)驗、技能。
最終，再次感激各位領(lǐng)導、各位教師以往點(diǎn)滴的幫忙，如有不當之處，誠懇歡迎您的批評指正。多謝!
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用4
這么多年，在家是乖乖女，在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚，平淡無(wú)奇。生活閱歷欠豐富，人生旅途太順利�？傆X(jué)得少了點(diǎn)什么，想在逆境中體驗下生活，磨練下自己，于是選擇了少數人愿意走的那條路——參加了國培頂崗實(shí)習。
9月11號我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情踏上了前往moudi的客車(chē)，準備了開(kāi)始三個(gè)月的實(shí)習生涯。對于我而言，moudi算是我的老家，一切并不是那么陌生。但是我之前對某鎮鎮一無(wú)所知，心里還是有些忐忑，會(huì )不會(huì )真的被分到了一個(gè)窮鄉僻壤，交通不便，沒(méi)電沒(méi)水的地方？即便如此，我還是暗下決心：無(wú)論如何，我一定要堅持下來(lái)！不為湖師抹黑，對自己對學(xué)生負責到底！
隨車(chē)來(lái)到某鎮鎮，發(fā)現這里的條件并不是想象中那么差。到某鎮中學(xué)后，校長(cháng)以及各位領(lǐng)導熱情地接待了我們，并準備了豐盛的飯菜給我們接風(fēng)洗塵。領(lǐng)導們關(guān)切的問(wèn)候，后勤阿姨們熱情洋溢的笑臉。讓我頓時(shí)對這里倍感親切。心中的擔憂(yōu)也減少很多。即使生活條件和工作條件不好，人是淳樸的，心地善良的也就滿(mǎn)足了。
頂崗老師之前是班主任，所以她走后，班上很多事情都是由我處理。學(xué)校丁校長(cháng)給我一份《班主任工作手冊》讓我學(xué)習，并且讓我跟著(zhù)之前的副班主任杜勝玉老師一起負責七（三）班的班務(wù)工作。
九月份我主要是負責給七（三）班授課，十月份學(xué)校又將實(shí)驗班七（二）班交給我了。在那里，我每天早上和學(xué)生一起起床，查看他們做早操，白天上課、備課，批改兩個(gè)班的作業(yè)本和練習冊，晚上還去查寢，每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班，無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生活的主旋律。
9月11號剛到實(shí)習學(xué)校的.那天下午，一見(jiàn)到頂崗老師，她就帶我去她的授課班級七（三）班讓我講課。那時(shí)我還沒(méi)有任何心理準備就站上了講臺。還好，授課對象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，那時(shí)還在學(xué)習26個(gè)字母。全班44個(gè)學(xué)生，我站在臺上看著(zhù)他們就像看見(jiàn)自己的弟弟妹妹。一種喜愛(ài)之情油然而生。上課期間，我發(fā)現這些孩子對英語(yǔ)抱有極濃厚的興趣，聽(tīng)講很認真，回答問(wèn)題十分積極。這是一個(gè)很好的現象，一定要好好利用他們對英語(yǔ)的興趣，盡我所能，不負頂崗老師的希望，把七（三）班的英語(yǔ)帶好！說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次講課，有些緊張，并且沒(méi)有任備，講課很機械化，特別是各個(gè)部分之間的銜接，課堂教學(xué)組織能力很欠缺。我很想聽(tīng)定崗老師的講課，但最終只聽(tīng)了一節。于是，我主動(dòng)去聽(tīng)其他老師講課，借鑒經(jīng)驗。并且認真備課�？紤]到七年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，要盡力保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。備課時(shí)，我總是想法設置更多的情景導入，將學(xué)生帶入一種輕松、愉快的氛圍中去學(xué)習。
學(xué)校上課和家教真的很不一樣。以前做家教，學(xué)生不懂的地方，我可以反復講解，上課不在乎進(jìn)度的快慢�？墒窃趯W(xué)校就不一樣了，教學(xué)進(jìn)度有規定，上課時(shí)間很寶貴。比如說(shuō)有些學(xué)生上課的時(shí)候不認真，三心二意，讀書(shū)濫竽充數，或者因為一些別的原因，課后，教過(guò)的英語(yǔ)又不會(huì )讀。但是，我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生�？梢宰约盒量嘁稽c(diǎn)，但不能落下任何一名學(xué)生。早自習的時(shí)候自己去輔導那些基礎差的同學(xué)，還成立了“一幫一”學(xué)習小組，讓那些接受能力強、學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生去幫助那些相對薄弱的學(xué)生。我的堅持，大家的信任和努力，最終讓七（三）班英語(yǔ)成績(jì)的優(yōu)勢在這三個(gè)月里一直保持下來(lái)了！在這三個(gè)月里，我看到了大家的成長(cháng)，也看到自己的進(jìn)步。所以我感悟很多，受益匪淺，獨立生活能力以及人際交往得到鍛煉，更重要的是，教學(xué)工作力，備課、講課、評課都得到很大的提升，由之前不知如何組織教學(xué)到最后獨立自主完整教學(xué)。另外，另外實(shí)驗班七（二）被全校認為“太過(guò)活躍”，而七（三）班卻是全校最聽(tīng)話(huà)的班級。所以我在兩個(gè)紀律很極端的班級授課，管理方法、教學(xué)組織方法也會(huì )有些不同，因而在班級管理方面我也由此積累不少經(jīng)驗。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起，深入了解和愛(ài)護他們，關(guān)心他們的生活與學(xué)習，幫他們排憂(yōu)解難，對學(xué)生既是良師更是益友，所以取得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，還收獲了很多意想不到的快樂(lè )。師生關(guān)系很融洽，也讓我的教學(xué)工作的更順利的開(kāi)展。
這三個(gè)月，有苦有累，喜有悲，但最后留給我的只有快樂(lè )與美好。教學(xué)工作能力得到很大提升，同時(shí)獲得學(xué)生的喜愛(ài)并與他們結下了深厚的師生情或是友情。嚴謹、負責的工作態(tài)度也得到大家的一致好評。三個(gè)月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習經(jīng)驗將會(huì )讓我以后的工作更得心應手。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機會(huì )，感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)心，支持與信任。謝謝！
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用5
一個(gè)月左右的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。
讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的`熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。
我最為慚愧的是老校長(cháng)聽(tīng)我的課后對我的評課，讓我恍然大悟。我最缺的就是讓學(xué)生參加到我的教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)完點(diǎn)評我確信要大膽的讓學(xué)生融入我的課堂讓他們回答我的問(wèn)題，這樣學(xué)生也會(huì )集中精力生怕走神這樣無(wú)法回答我的提問(wèn)。提問(wèn)學(xué)生可以讓他們把注意力放在課堂。所以我會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生參加到我的課堂上避免整堂課自導自演，學(xué)生也沒(méi)法集中45分鐘。
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用6
伴隨著(zhù)下課鈴聲的響起，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習終于畫(huà)上了句號，看著(zhù)臺下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)是抱著(zhù)一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，前面的幾個(gè)禮拜就機械的幫著(zhù)老師批改著(zhù)一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，只想著(zhù)實(shí)習能早點(diǎn)結束，我也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作，不知不覺(jué)的，這一想法從第一次上講臺開(kāi)始慢慢改變。
第一次上臺講課是在實(shí)習一個(gè)月以后，之前一直在拖，沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是我還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節課對大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的，在講課期間臺下還是會(huì )發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，因為之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺回答問(wèn)題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對我也沒(méi)有任何的拘束，看著(zhù)我的時(shí)候臉上都帶著(zhù)笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來(lái)嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。
自從第一節課以后，學(xué)生們就開(kāi)始陸續跟我交流起來(lái)，原來(lái)一開(kāi)始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì )很有禮貌的.說(shuō)聲“老師好”，這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的。
之后沒(méi)多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門(mén)口站崗，測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫，如發(fā)現異常馬上報告，那幾天對我來(lái)說(shuō)真是痛苦，本來(lái)學(xué)校開(kāi)放時(shí)間就早，這么一來(lái)我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著(zhù)個(gè)溫度器，朝著(zhù)每一個(gè)走來(lái)的學(xué)生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì )不老實(shí)，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛(ài)動(dòng)的小鬼，估計就是這個(gè)愛(ài)動(dòng)的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好，在那段時(shí)間竟然都沒(méi)人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著(zhù)正常的考試，有幾個(gè)調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，有的甚至濫竽充數，拿著(zhù)作業(yè)跑來(lái)跟我聊天，當時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他的任課教師也開(kāi)玩笑說(shuō)我的人氣很旺，讓我著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一把。
沒(méi)過(guò)多久，校運動(dòng)會(huì )就要舉行了，怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來(lái)了，接下來(lái)我的工作就是帶著(zhù)這幫學(xué)生排練運動(dòng)會(huì )的入場(chǎng)式跟訓練參加比賽的運動(dòng)員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)，排好了方隊，在那里走著(zhù)正步喊著(zhù)口號，看著(zhù)平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走著(zhù)正步嘴里喊著(zhù)口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現，跟著(zhù)也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女學(xué)生拉著(zhù)去了操場(chǎng)跟運動(dòng)員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏(yíng)我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績(jì)在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄，我相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用7
這學(xué)期我擔任七年級七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是初一下學(xué)期了，但是許多學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法還是沒(méi)有多大的改善，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，加強對新課程理論的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、學(xué)生的特點(diǎn)
莘塍地處農村，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。
二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長(cháng)
根據實(shí)際情況，我對兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
首先，備學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習積極性還可以，但是如果每天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。因此，我仍然積極的利用計算機輔助教學(xué)。演播式的多媒體CAI會(huì )把不形象的形象化，讓不生動(dòng)的生動(dòng)起來(lái)，會(huì )讓教學(xué)過(guò)程更加具體化、細致化和人性化。這種方式會(huì )成為傳統教育的一種很好的補充、完善和發(fā)展。因此，堅持用CAI進(jìn)行教學(xué)，對于初一英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，對于提高學(xué)生的積極性有著(zhù)很大的作用。
其次，備教材，備教法，本學(xué)期，在新課引入時(shí)，我用了很多的心思、如，運用簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、圖法及其它方法向學(xué)生介紹相關(guān)信息，提供幾個(gè)線(xiàn)索性的問(wèn)題，幫助學(xué)生激起學(xué)習的興趣。對語(yǔ)言知識，語(yǔ)法做由淺入深的稍作處理，并設計一些別具一格的練習。同時(shí)以各種各樣的主題“任務(wù)”驅動(dòng)教學(xué)，有意識地開(kāi)展信息技術(shù)與現在流行的英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)�？傊�，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者可以任意組合的課內或課外的教學(xué)活動(dòng)，而是整個(gè)課程的一個(gè)有機組成部分。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，尊重理解學(xué)生
新形勢下，作為教育者，我們應該與時(shí)俱進(jìn)，積極改變工作方法。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點(diǎn)。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎。每一位進(jìn)入初一的學(xué)生無(wú)論他學(xué)習基礎如何，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都希望通過(guò)自己的努力有一個(gè)滿(mǎn)意的結果，所以我們更應該很好地保護好他們的上進(jìn)心。有個(gè)別學(xué)生基礎很差，如一(1)的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說(shuō)話(huà)，打擾別人，作業(yè)不寫(xiě)是家常便飯，有時(shí)我真的是不勝其煩，但我盡量耐著(zhù)性子與他交流，他放學(xué)被留補作業(yè)，我餓著(zhù)肚子陪著(zhù)輔導，反復講解。有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表?yè)P，鼓勵他們和過(guò)去的自我進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素質(zhì)，嚴以律己，積極解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。大多數的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地接受知識，獲得提高。
其次，分層教學(xué)，因材施教
學(xué)生英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，我分別對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。如那些成績(jì)最不理想的，他們往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒。因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心，做出了榜樣。根據他們的自身情況，我往往只以最基礎的單詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅持下來(lái)，取得令人滿(mǎn)意的成果。
除了分層教學(xué)外，平時(shí)還需加強階段復習反思，及時(shí)調整方案，積極加強學(xué)法指導，要求學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的`內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
三、教學(xué)的不足
1、一類(lèi)學(xué)生的潛力挖掘得還不夠，有時(shí)為了追求合格率，上課有點(diǎn)顧此失彼的味道。
2、對個(gè)別差類(lèi)學(xué)生關(guān)注還不夠，有點(diǎn)放棄的意思。
3、對教材的處理還可以大膽一些，注重整體教學(xué)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用8
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
9月13日一早，我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì )校長(cháng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)光安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導老師到達會(huì )議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導老師的交流，并在很短時(shí)光內將我們分配到了各個(gè)指導老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習教師的主角。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不一樣老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自我的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。
記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。但是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢?所以我們還是就應放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做�！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的'教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自我的特長(cháng)尋求較為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
早讀：實(shí)習時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統一要求學(xué)生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì )自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於老師說(shuō)其實(shí)對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì )：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，透過(guò)主題班會(huì )，提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達潛力。
三、實(shí)習推薦
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好!
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用9
時(shí)光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見(jiàn)習期滿(mǎn)了。在這初為人師的一年里，我慶幸自我能走上向往已久的三尺講臺，實(shí)現了由學(xué)生向教師過(guò)度的主角轉變，真正適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了僑心小學(xué)這個(gè)小學(xué)教師團體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì )到了做教師的滋味，懂得了教師的職責，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習本事、教學(xué)本事還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來(lái)與學(xué)生朝夕相處，小學(xué)生天真無(wú)暇，渴望求知，使我更加增加了堅守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自我加油，決心以師德、師愛(ài)、師智、師能來(lái)要求自我，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展�，F將一年以來(lái)工作總結如下：
一、為師者德為先
“無(wú)德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我明白作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習，用心修煉，從小事做起，從此刻做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來(lái)我除了積極參加校內外各種學(xué)習和培訓外，在工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我配合組長(cháng)和其它教師搞好教研活動(dòng)，并進(jìn)取爭取機會(huì )提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴格要求自我，我堅持閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和期刊以拓展自我的視野，指導自我的行為，力求自我的一言一行對學(xué)生起到表率作用。
二、為師者能為重
學(xué)校要發(fā)展，教師守鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教師專(zhuān)業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)本事薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學(xué)常規，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自我的基礎，盡全能向名師目標進(jìn)發(fā)。
首先經(jīng)過(guò)學(xué)習來(lái)提升自我。為什么要學(xué)習，理由很簡(jiǎn)單，因為教育的地位和作用在變，教學(xué)目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒(méi)有及時(shí)轉變主角，沒(méi)有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。所以我力求從以下幾方面來(lái)實(shí)現。一是讀書(shū)，“讀書(shū)會(huì )讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的.教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見(jiàn)教導，于是我以往為自我規劃了一個(gè)讀書(shū)計劃。初步掌握了教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結構框架，明白了其中編寫(xiě)意圖和方式方法。二是聽(tīng)課，聽(tīng)指導師的課，每次開(kāi)公開(kāi)課前，都認真向指導師的請教，并聽(tīng)其的示范課，指導師的駕馭課堂教學(xué)本事、調控本事、教學(xué)設計等，我羨慕之極，是我學(xué)習的榜樣。還聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動(dòng)示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(cháng)補短，縮短教學(xué)成熟期。最終還聽(tīng)了校內同學(xué)科和不一樣學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自我教學(xué)風(fēng)格，提高自我課堂教學(xué)水平。
其次經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)成就自我。教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一步。如何教好書(shū)，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學(xué)生實(shí)際來(lái)制定教學(xué)目標，預設解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，努力上好公開(kāi)課，不管是校級還是片級公開(kāi)課，我都十分重視，每次都請指導教師指導，郭教師從目標制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導入和課的結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，提高頗大。第三，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，積極參加論文撰寫(xiě)，每次開(kāi)公開(kāi)課后，都寫(xiě)好說(shuō)課稿，每次聽(tīng)了示范課后，都寫(xiě)好評課稿，試圖經(jīng)過(guò)反復的練習，來(lái)加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，我還開(kāi)了博客，利用博客這個(gè)手段，把自我的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來(lái)提升自我。
再次經(jīng)過(guò)反思來(lái)加快自我成長(cháng)。語(yǔ)文教師教學(xué)本事的提高是一個(gè)積累過(guò)程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節課后反思編寫(xiě)外，更注重公開(kāi)課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評價(jià)、他人評價(jià)、評價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結、積累自我在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自我不斷的成長(cháng)。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境，反思是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過(guò)程終身。
三、為師者勤是寶
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習，自覺(jué)修養，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強，樹(shù)立遠大夢(mèng)想，努力實(shí)現奮斗目標。作為一名新教師，我深知自我的不足與缺乏。時(shí)刻用“勤能補拙”“笨鳥(niǎo)先飛”的道理來(lái)提醒自我，要勤奮，要更加勤奮。這一年我堅持每一天要求自我早到校四十分鐘，晚離校一小時(shí)。利用這些時(shí)間來(lái)閱讀，提高自我的知識面和教學(xué)水平，以保證更好的服務(wù)于學(xué)校。在一年工作當中，沒(méi)有一次遲到和早退現象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責。
一年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，在那里我感到時(shí)間過(guò)得很快，在那里我能明顯感到我自我在提高，在發(fā)展。在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成。異常是在培養學(xué)生學(xué)習本事方面，取得了較好的成果。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)本事和水平，創(chuàng )造更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人。我會(huì )在新的學(xué)期，新的起點(diǎn)繼續努力!
師范生教育教學(xué)實(shí)習總結通用10
這次到中學(xué)實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
我實(shí)習所在的學(xué)校是一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
2、班主任工作：組織一次主題班會(huì )。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“調整心態(tài)，完善自我”的主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生從此次主題班會(huì )中，得到啟發(fā)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合。當時(shí)，有人建議我要嚴厲，特別是當班主任。然而，我覺(jué)得這無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的'心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，小品、詩(shī)歌朗讀等應有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
通過(guò)此次實(shí)習，我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。近2個(gè)月的日子里，我結識了新朋友，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，迎接了在實(shí)習學(xué)校的每一天。在未來(lái)的歲月中，我會(huì )更加努力進(jìn)取，積極對待人生的每一分鐘。
【師范生教育教學(xué)實(shí)習總結】相關(guān)文章：
師范生教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結11-25
師范生教育實(shí)習總結,師范生教育實(shí)習總結05-26
師范生的教育實(shí)習總結03-16
教育師范生實(shí)習總結04-14
師范生教育實(shí)習總結05-09
師范生教育實(shí)習總結06-12
師范生的教育實(shí)習總結04-18