教育實(shí)習小結集合
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份小結吧。那么什么樣的小結才是好的小結呢？下面是小編整理的教育實(shí)習小結集合，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習小結集合1
光陰似箭！實(shí)習生活已劃上圓滿(mǎn)的句號了。經(jīng)過(guò)實(shí)習生活，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于教育事業(yè)的思想。
正所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師這個(gè)名詞不僅僅是指一份工作，他是一個(gè)學(xué)生心靈的楷模，它是人類(lèi)靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個(gè)特殊的地方，老師的一言一行都會(huì )在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
1、教學(xué)方面，在老師的指導下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。同時(shí)，運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
授課時(shí)，根據授課內容的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng )設各種情境，提供機會(huì )讓他們參與，從而調動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話(huà)，到上講臺發(fā)言、對話(huà)，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓練，達到教學(xué)目的。同時(shí)也培養了其集體榮譽(yù)感。
2、班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)校里學(xué)到的組織管理的能力。
1）親近學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的家長(cháng)溝通的網(wǎng)絡(luò )，并善于營(yíng)造溫馨的集體環(huán)境；
2）激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識；從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。
3）利用合適的方法選拔和培養班干部，明確班干部的責任，并且樹(shù)立班干部的威信以及培養團結協(xié)作精神；
4）強化常規訓練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習。
3．與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。
以上只是我實(shí)習生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì )�？梢哉f(shuō)，實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。
教育實(shí)習小結集合2
緊張、美好的實(shí)習生活結束了。在這四個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了，學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)的知識。在平地小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有去過(guò)一些小學(xué)開(kāi)展義教活動(dòng)，但那只是作為第二興趣課堂，真正正式的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。我的教學(xué)工作指導老師Sammy負責五年級一、二、三班和一（1）班四個(gè)班的英語(yǔ)課。她在學(xué)期剛開(kāi)始就給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉我的教學(xué)和調控能力，第一周時(shí)她就把一年級1班的課全權交由我負責。她把1班到學(xué)期末需要考試的內容跟我仔細講解，并由我制定一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計劃。每節課前我都需認真備好教案給她過(guò)目并請她聽(tīng)我幾堂課的教學(xué)過(guò)程，請她給予指導。教學(xué)的另一任務(wù)是聽(tīng)她五年級的課，并準備好上兩節五年級的課。
在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)要觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，時(shí)間安排的不是很恰當，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調控課堂紀律。
因為是一年級的小朋友，他們還不能很自覺(jué)地遵守課堂紀律，需要老師一直強調提醒他們。剛開(kāi)始我就在煩惱如何調控好課堂紀律，自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導。后來(lái)我自己總結了一套方法，首先要有獎懲制度，全班分成四個(gè)小組加減分，每節課都表?yè)P最高分的小組，并在期末的時(shí)候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。同時(shí)獎勵貼紙給表現好的個(gè)人。獎勵、表?yè)P的效果總是比懲罰、批評好的。它為學(xué)生塑照了一個(gè)學(xué)習的榜樣。在課堂上表?yè)P一個(gè)同學(xué)坐得最直，并獎勵貼紙，那么其他同學(xué)也會(huì )學(xué)著(zhù)坐得很直。雖說(shuō)我們要多表?yè)P學(xué)生，但課堂上總要愛(ài)與嚴相結合，該嚴的時(shí)候就嚴。如果學(xué)生多次課堂上講悄悄話(huà)、做小動(dòng)作，這時(shí)教師就要嚴格以待，找他談話(huà)，如果你因為愛(ài)而姑息了他，那么學(xué)生的紀律就不成樣了。
關(guān)于五年級的兩節課，我結合了大學(xué)課本里學(xué)到的教學(xué)法、心理學(xué)知識，汲取了指導老師Sammy上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，認真備課，雖然時(shí)間安排恰當，課本的知識點(diǎn)整理得較好，上課思路比較清晰，但由于是第一次上五年級的課難免有些緊張，所以忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。我在課后仔細反思，改進(jìn)教案，終于在下個(gè)班的課上取得了不錯的效果。
對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽(tīng)一節自己的匯報課。在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教，雖然這期間我暴露了一些不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次在五年級講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是非常不錯的。實(shí)習期間我從Sammy那里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，以及分享她做英語(yǔ)科任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
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一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上自修課、監督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習、衛生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任陳老師的做法以及指導老師Sammy的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題，時(shí)刻銘記Sammy的教導，以及陳老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照陳老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。
我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是非常有幫助的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從陳老師那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育實(shí)習小結集合3
轉眼間，我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。以下我分兩大塊內容談?wù)勎业膶?shí)習情況：
一、教學(xué)工作
我這次實(shí)習的對象是南安國光中學(xué)高一年（2）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高一數學(xué)新教材。
該教材對課程內容作了適當的調整,同時(shí)相對初中數學(xué)較為直觀(guān)、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學(xué)生剛上高中，可能一時(shí)難以適應。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學(xué)知識的一個(gè)重要模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的數學(xué)學(xué)習有很大的影響。同時(shí)函數的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材，它將函數與映射的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。
幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……
在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。
二、班主任工作
除了教學(xué)工作，實(shí)習的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。
每天早上7：00，我準時(shí)到達班級檢查衛生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現，能通過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內心世界，及時(shí)引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節是衛生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機會(huì )，同時(shí)也是我提高組織能力的機會(huì )，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì )很自覺(jué)的將自己份內的事做好，速度快而且質(zhì)量高。
我們這次實(shí)習剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運動(dòng)會(huì )提前舉行。為期兩天的校運會(huì )，我配合班主任，安排好運動(dòng)員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時(shí)的給運動(dòng)員打氣，消除緊張心理，發(fā)揮良好水平，通過(guò)這次校運會(huì )，班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。
校運會(huì )過(guò)后我還針對這次校運會(huì )的情況開(kāi)展了一次以“班級責任感”為主題的班會(huì )，為了避免冷場(chǎng)，我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個(gè)例子，使學(xué)生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實(shí)習班主任，使我認識到了做好一個(gè)班主任不只是自習的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易。
實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
教育實(shí)習小結集合4
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在家鄉xx小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習內容是小學(xué)英語(yǔ)教育，具體分為兩個(gè)部分：教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習班級是該校的x年級x班。在該校領(lǐng)導、老師的細心指導下，我順利地完成了此次的教育實(shí)習任務(wù)。圍繞這兩大實(shí)習模塊，我的總結如下：
一、教學(xué)工作
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x年級x班共有學(xué)生x名，女生x名，男生x名。班主任xxx。
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節方面
1、聽(tīng)課
作為一個(gè)實(shí)習老師，聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節。為了更加深刻的了解課堂教學(xué)的完整過(guò)程，我珍惜每一次機會(huì )不僅聽(tīng)了英語(yǔ)指導老師xxx的課，也抽空聽(tīng)聽(tīng)其他各種學(xué)科老師的課，如x（x）班xxx的數學(xué)課。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課筆記，對于教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題我做好標志，觀(guān)察老師的上課方式、思路及學(xué)生的課堂反應。為自己即將講臺授課積累經(jīng)驗。
2、備課和上課
得益于專(zhuān)科實(shí)習的經(jīng)驗，聽(tīng)了一周的課之后，第二周我便走上了講臺開(kāi)始上課。備好課是上好一堂課的基礎和關(guān)鍵環(huán)節，因此，我認真研讀了北師大版三年級上冊的英語(yǔ)教材和教參，結合各模塊各單元的特點(diǎn)，我靈活選取相應的導入材料和方式，認真理清上課的思路，寫(xiě)好教案，準備好上課教具。上課前讓指導老師檢查自己的教案，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并適當修改教案。上課時(shí)我主動(dòng)邀請知道老師聽(tīng)我的課，嚴格按照上課的一般程序認真上好每一堂課。然而，一切并不都進(jìn)行得那么順利，課堂常規沒(méi)抓好，導致課堂紀律混亂，教學(xué)效果較差。但這并沒(méi)有打擊我的積極和自信心，反而讓我學(xué)會(huì )自我反思，不斷地向有經(jīng)驗的老師請教，慢慢地便取得了進(jìn)步。除此之外，我虛心聽(tīng)取知道老師對我的評課意見(jiàn)，加強與指導老師的聯(lián)系，與其交流上課所遇到的問(wèn)題和困惑，及時(shí)使問(wèn)題的以解決。
3、布置課外作業(yè)、檢查和批改作業(yè)
根據各模塊各單元的不同任務(wù)我把作業(yè)分為兩個(gè)部分，一是必做部分，二是選做部分。必做的是對所學(xué)的重點(diǎn)內容進(jìn)行朗讀，流利終成誦，并在實(shí)際生活中進(jìn)行運用。對于完成情況好的同學(xué)給予肯定和表?yè)P，對于不能順利完成任務(wù)的同學(xué)給予及時(shí)的指導，鼓勵他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習。選修部分則比較靈活，完成任務(wù)可以是將所學(xué)內容以故事、歌曲或者對話(huà)的形式講給自己的家人聽(tīng)，分享自己學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。對于作業(yè)的檢查方面，我吸取先前經(jīng)驗，嚴格要求每個(gè)同學(xué)都要完成，讓學(xué)生養成認真完成作業(yè)態(tài)度和習慣。對同學(xué)們所做的作業(yè)我堅持做到以下原則：及時(shí)批改、細心批改、改后針對問(wèn)題所在進(jìn)行針對性的講評。
4、課外輔導及學(xué)業(yè)評價(jià)
除了正常上課教學(xué)外，課外輔導是對課堂教學(xué)的完善、補充和拓展。課外輔導的方式主要有對于后進(jìn)生的補缺補漏，優(yōu)秀生的知識拓展；利用優(yōu)生幫助后進(jìn)生，帶動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步，使后進(jìn)生則與班上的其他同學(xué)共同學(xué)習、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。雖然這是一個(gè)需要磨合的過(guò)程，但是，卻也是形成良好學(xué)習風(fēng)氣的好方法。對學(xué)生的每一次進(jìn)步我都給以肯定。經(jīng)過(guò)了三次模塊考試、期中期末兩次大考，我讓同學(xué)們及時(shí)了解了他們的學(xué)習情況，并給予相應的評價(jià)，對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，對后進(jìn)生則給予鼓勵。
二、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀(guān)察並發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善、進(jìn)步；做俠義之約，說(shuō)一不二，說(shuō)到做到，成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
2、樂(lè )意協(xié)助主班掌控班級、輔導學(xué)生，並吸收管理及輔導經(jīng)驗。和學(xué)生、指導老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)提醒協(xié)助改正。
3、獎懲得當，獎勵方面就不多說(shuō)了。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是xx人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育實(shí)習小結集合5
轉眼間，我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。以下我分兩大塊內容談?wù)勎业膶?shí)習情況：
一、教學(xué)工作
我這次實(shí)習的對象是南安國光中學(xué)高一年（2）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高一數學(xué)新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，同時(shí)相對初中數學(xué)較為直觀(guān)、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學(xué)生剛上高中，可能一時(shí)難以適應。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是十分重要的。我所教學(xué)的具體內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學(xué)知識的一個(gè)重要模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的數學(xué)學(xué)
習有很大的影響。同時(shí)函數的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材，它將函數與映射的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的`老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。
二、班主任工作
除了教學(xué)工作，實(shí)習的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習班主任工作，要成為一名合格的教師，不
僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時(shí)到達班級檢查衛生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現，能通過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內心世界，及時(shí)引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節是衛生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機會(huì )，同時(shí)也是我提高組織能力的機會(huì )，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì )很自覺(jué)的將自己份內的事做好，速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運動(dòng)會(huì )提前舉行。為期兩天的校運會(huì )，我配合班主任，安排好運動(dòng)員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時(shí)的給運動(dòng)員打氣，消除緊
張心理，發(fā)揮良好水平，通過(guò)這次校運會(huì )，班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。校運會(huì )過(guò)后我還針對這次校運會(huì )的情況開(kāi)展了一次以“班級責任感”為主題的班會(huì )，為了避免冷場(chǎng)，我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個(gè)例子，使學(xué)生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實(shí)習班主任，使我認識到了做好一個(gè)班主任不只是自習的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易。
實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
教育實(shí)習小結集合6
一、總體概況
哈市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中，是我的初中母校，師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習總結。該校生源較好，有四處校址，我在熟悉的總校實(shí)習。我的指導教師是化學(xué)組組長(cháng)、經(jīng)驗豐富的高級教師——霍麗老師；我實(shí)習的班級是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班，同時(shí)因為化學(xué)組的一位老師急性闌尾炎，我替其代四個(gè)班的課10節。我實(shí)習的基本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作：（1）班主任工作：指導學(xué)生完成主題班會(huì )《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動(dòng)會(huì )。（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數為7課時(shí)，上課節數為26節，聽(tīng)課36節。
二、班主任工作
班主任工作實(shí)習的目的在于初步掌握班主任工作的內容、特點(diǎn)和做法。
首先我了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我急著(zhù)找班主任了解班級情況。但其并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、了解。這讓我學(xué)會(huì )用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個(gè)考驗。
其次，我熟悉和掌握學(xué)生情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住機會(huì )和孩子們接觸交流，社會(huì )實(shí)踐報告《師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習總結》。我一直保持跟班，通過(guò)采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習、生活，慢慢的和他們交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
最后是開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。就這樣，我指導學(xué)生完成了主題班會(huì )《理想》，組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動(dòng)會(huì )，并取得了不錯的成績(jì)。
在這過(guò)程中，我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，同時(shí)對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
三、化學(xué)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節的重要途徑。
第一周我認真聽(tīng)指導老師上課�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)不同于以前：以前是為了學(xué)習知識；現在學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想思路。同時(shí)，批改6個(gè)班級的作業(yè)了解學(xué)生。
我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標：一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣。依據新課標，我認真寫(xiě)了第一個(gè)教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時(shí)1）。指導老師對我的教案非常滿(mǎn)意。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦！
雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績(jì)——a，可是我依然根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和聽(tīng)課所學(xué)到的基礎上備課，和指導老師探討教案的可行性，做足了上講臺的準備�！酉聛�(lái)，我激動(dòng)而緊張地期待第一節課的到來(lái)。
第二周周四上午第四節課，走進(jìn)初三"15班的教室，站在講臺上，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次新授課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足：語(yǔ)速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是，和藹可親，課堂氣氛活躍，注重情景的設計，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為第二天，我將在另一個(gè)班上這節課。
就這樣，在經(jīng)驗的積累中，在反復的磨合中，我完成了7課時(shí)的教案，上了26節課，并聽(tīng)課36節，最多時(shí)，一天要上6節課。
教育實(shí)習小結集合7
20xx年2月20日，我來(lái)到青海省海北藏族自治州的祁連縣民族中學(xué)實(shí)習。這是一所剛剛成立不久的民族中學(xué)，學(xué)生生源主要是由藏族、回族和蒙古族以及少數漢族構成。據我了解，這兒的學(xué)生普遍都講方言，沒(méi)有講普通話(huà)的意識，對于漢字的掌握也不是很好。而且，學(xué)生普遍基礎差，大多數學(xué)生家長(cháng)都是文盲。對于如何對待學(xué)習，學(xué)生沒(méi)有生么明確的計劃，態(tài)度也不是很積極。我所在班級為初一(7)班，我的實(shí)習指導老師也正是該班的班主任。通過(guò)與她的交流，我得知這些學(xué)生大多數來(lái)自偏遠的牧區，在小學(xué)中基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)這門(mén)課程，所以這門(mén)課上的十分艱難。通過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生對于英語(yǔ)課基本沒(méi)有什么興趣，成績(jì)很不理想。情況更糟的是，通過(guò)一學(xué)期對英語(yǔ)的接觸，大多數學(xué)生甚至連最基本的二十六個(gè)字母都不能夠完全熟記。得知這一情況，我心里十分忐忑不安，而且很失落，覺(jué)得在這里不會(huì )有什么收獲。但是，我告訴自己，“既來(lái)之則安之”。下面我談?wù)勛约涸趯?shí)習教學(xué)活動(dòng)中的一些準備工作以及最終的心得體會(huì )。
我深知，教學(xué)是作為一名老師的首要任務(wù)。能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。首先，在第一周，我主要是先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況（主要是通過(guò)跟班主任或班委或是跟個(gè)別學(xué)生的直接交流）。然后，認真聽(tīng)取指導老師的一些工作要求以及上課安排。緊接著(zhù)就是跟班聽(tīng)課。通過(guò)第一周，我覺(jué)得現在的聽(tīng)課感覺(jué)和以前完全不一樣。以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。而且目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。以前是為了聽(tīng)懂知識點(diǎn)，而現在是為了學(xué)習指導老師的上課方式。
經(jīng)過(guò)了前一周的聽(tīng)課后，在指導老師的悉心指導和耐心幫相互下，我知道了，要上好一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。于是，利用休息日，我認真準備了教案。在通過(guò)了指導老師的的修改之后，與第二周我正式走上講臺。第一次以一名老師的身份站上講臺，我頓時(shí)覺(jué)得責任很重。學(xué)生們用好奇的目光注視著(zhù)我時(shí)，我整個(gè)人都僵了，大腦一片空白。在我不知所措時(shí)，我的指導老師說(shuō)：“Nice to meet you.”學(xué)生們也立即說(shuō)：“Nice to meet you.”這是我才回過(guò)了神害羞的回了句：“Nice to meet you ,too.”這時(shí)，我也漸漸放松了下來(lái)。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的的問(wèn)題，我引入了要學(xué)習的新內容。我發(fā)現，學(xué)生的熱情很高，在我提問(wèn)的過(guò)程中都能踴躍舉手，但是，都是答非所問(wèn)。甚至，有的學(xué)生也就是湊熱鬧而已�；旧�，沒(méi)人能完整的說(shuō)一句話(huà)。由于，同學(xué)們好奇心過(guò)重，使得我沒(méi)能控制住課堂，最終第一節的教學(xué)任務(wù)未能完成�；仡櫿澱n，我多次提出：“Do you have any questions?”全班都說(shuō)：”No.”但是，事實(shí)上，我在對內容的總結中發(fā)現我根本就是在浪費口舌，對于他們來(lái)說(shuō)，我只是在講天書(shū)而已。而后，指導老師對我的上課進(jìn)行了點(diǎn)評。主要提出三點(diǎn)不足：
�。ㄒ唬�、板書(shū)混亂，沒(méi)有主副板之分；
�。ǘ┰贚ead-in過(guò)程中，提出的問(wèn)題不夠貼近學(xué)生生活；
�。ㄈ┎徽搶W(xué)生會(huì )的的是否正確，都要給與學(xué)生肯定的評價(jià)。在課后，我也反思了自己在上課中的不足表現。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現，學(xué)生對于最基本的格式都不清楚。在他們的作業(yè)中，大小寫(xiě)混亂，不知道一句話(huà)結束要有標點(diǎn)符號。而且，態(tài)度也是很不認真，偷工減料，耍小聰明。在下午的自習課中，我帶做練習冊，而且是做到每一個(gè)單詞都給拼寫(xiě)出來(lái)，認真分析每道題的做題思路，結果在我改的過(guò)程中，我很惱火，講個(gè)的題還能全錯，甚至是一個(gè)字都不寫(xiě)就敢交給老師。發(fā)音也是十分的困難，學(xué)生通常的方法就是在單詞下方注上漢字或是漢語(yǔ)拼音。
教育實(shí)習小結集合8
“老師，你什么時(shí)候還會(huì )回來(lái)看我們？老師，我們都會(huì )想你的，以后一定要多聯(lián)系�！笔堑�，伴隨著(zhù)學(xué)生們的告別聲，我們要走了，緊湊而充實(shí)的實(shí)習時(shí)候也要結束了。雖然不想表現出來(lái)離別時(shí)的感傷，不想看到那師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面，但在真正坐上汽車(chē)，離開(kāi)學(xué)校的那一時(shí)刻，我想不只是我，我們在富縣高級中學(xué)實(shí)習的所有人，都有著(zhù)難以名狀的不舍之情。
作為國家的首屆免費師范生，我們一行7人，于20xx年x月x日至20xx年x月x日，在陜西省延安市富縣高級中學(xué)，進(jìn)行了為期10周的教育實(shí)習工作。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，不僅提高了我們的自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，而且讓我們更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。因為實(shí)習，我們已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓，在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我們明白了作為一名老師的光榮與責任，也更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
首先我來(lái)介紹一下我們實(shí)習小組的基本情況：我們組共有7人，其中英語(yǔ)2人，歷史2人，生物3人。帶隊老師是歷史文化學(xué)院的鄧老師。在實(shí)習中，7人分別給高一和高二代課，并擔當實(shí)習班主任，大家代的班也大多是實(shí)驗班或者次快班等年級上相對好的班級，正因如此，實(shí)習單位給大家創(chuàng )造了更有利的實(shí)習環(huán)境，更有利于大家工作和學(xué)習。
現將基本情況總結如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)實(shí)習
一、聽(tīng)課
因為初到實(shí)習學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實(shí)習學(xué)校首先安排我們兩周聽(tīng)課。聽(tīng)課，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在師大課堂上的聽(tīng)課是不同的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課，學(xué)習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我們積極聽(tīng)課學(xué)習，并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案，并與指導教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習，積極與指導教師費連生老師交流想法以及心得體會(huì )，并請費老師給與指導。這一舉措，使我們受益匪淺。與此同時(shí)，我們還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中每個(gè)人以了解學(xué)生對各自學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改所代班級的作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè)，使我們的生活突然間變得異常的忙碌。
雖然忙碌、辛苦，但是當后來(lái)，我們站在講臺上面對滿(mǎn)教室的學(xué)生，言談自信、舉止大方，當看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，疲憊之余，倍感欣慰。
二、課堂教學(xué)
實(shí)習期間，由于時(shí)間關(guān)系，我們每個(gè)人都差不多備了二十個(gè)課時(shí)的教案。我們認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心像老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
就拿我來(lái)說(shuō)，回想第一次登上講臺的時(shí)候，當我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上，直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。指導老師評價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習結束我要離開(kāi)時(shí)，那些學(xué)生依依不舍的神情，更增加了我的信心。
在教學(xué)過(guò)程中我們總結出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。就像指導教師所說(shuō)的上好一節課，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準備，也不嫌多。因為社會(huì )是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當優(yōu)秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習生的我們、做為準教師的我們，回到學(xué)校后，更應該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師。
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在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監護人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線(xiàn)。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長(cháng)、安全、成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責的班主任，要比學(xué)生的家長(cháng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達實(shí)習學(xué)校之時(shí)，就在我們的班主任工作指導教師費連生老師的指導下，先對實(shí)習班級的學(xué)生進(jìn)行全面細致的了解，在聽(tīng)課之余多找機會(huì )，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，在班主任指導教師的大力支持下，我們都基本上掌握了班級的各項制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我們的班主任實(shí)習工作的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。進(jìn)而與班主任費連生老師進(jìn)行思想交流，對班級學(xué)生出現的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習并輔助班主任指導教師管理實(shí)習班級的學(xué)生，主要負責班級的日常事務(wù)，如：學(xué)生的出勤，早讀，午休，以及課間的紀律，課后的衛生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習后，實(shí)習班的學(xué)生都親切的叫我們?yōu)椤按唷薄?/p>
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這次的教育實(shí)習，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，
所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。
其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
還有，工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極。記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，老師就再三跟我們強調，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏(yíng)得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動(dòng)的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等�？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機會(huì )將學(xué)到的新方法、新理念應用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。
最后，就我個(gè)人而言，作為富縣高級中學(xué)這個(gè)點(diǎn)的組長(cháng)，通過(guò)與實(shí)習單位，與領(lǐng)導和老師們的溝通和交流，與不同學(xué)院的同學(xué)的團結與協(xié)作，更鍛煉了我的組織領(lǐng)導能力和溝通協(xié)調的能力，讓我能很好的鍛煉自己，提高自己，所以在這里我要特別感謝學(xué)校、學(xué)院以及帶隊老師能夠給我這個(gè)機會(huì )，也要感謝同組同學(xué)們的支持和幫助。
以上就是我們小組實(shí)習生活的基本情況�？梢哉f(shuō)，實(shí)習給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的10周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中，我們深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。我們一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備！
教育實(shí)習小結集合9
實(shí)習即將告一段落，我對自己這個(gè)月做個(gè)小結。這個(gè)月很辛苦，但對于我來(lái)說(shuō)是人生的一段經(jīng)歷！痛并快樂(lè )著(zhù)！我們大體的熟悉了一下學(xué)校的工作，為以后做好基本的鋪墊。其實(shí)，到一個(gè)學(xué)校最好能遇到一個(gè)好的指導老師。我是幸運的，我遇到了一個(gè)好的數學(xué)指導老師，他是學(xué)校的副校長(cháng)。他和藹可親，總是，給我們創(chuàng )造很好的實(shí)習機會(huì )。雖然，我是來(lái)見(jiàn)習語(yǔ)文、數學(xué)的，可是，我總覺(jué)得我的主要科目是數學(xué)。盡管語(yǔ)文老師也不錯，可是，接觸的不怎么多。也不知道怎么的，就是有一道不可逾越的鴻溝。數學(xué)老師，給了我們很多指導與幫助，很謝謝他。在課外的時(shí)候，他告訴我們很多道理，他說(shuō)：“你們大四下半學(xué)期實(shí)習時(shí)，不要一心撲在工作上。注意擠時(shí)間學(xué)習，迎戰考編才是最主要的。等你們入了這個(gè)圈，其他的都是可以經(jīng)過(guò)鍛煉獲得的�！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的很對，我會(huì )努力的。他開(kāi)玩笑的問(wèn)我們：“你們又沒(méi)有想過(guò)留在泰州”。女孩子還有第二種命運，可以嫁人來(lái)改變一些！我們都笑了。我不想留在這，無(wú)親無(wú)故的！我比較熱愛(ài)我的家鄉，從小就以家鄉為驕傲。再說(shuō)，一個(gè)人在外面也不容易。所以，我覺(jué)得還是回家好！
我覺(jué)得做什么事情，都要盡力而為，不留下遺憾就行了。都說(shuō)知識改變命運，我現在是考編才能改變現狀。變被動(dòng)成主動(dòng)，一切盡在掌握之中！未來(lái)，未來(lái)有多遠？未來(lái)就在明年！對什么都淡定的去面對。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。加油撒！
教育實(shí)習小結集合10
將近兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，曾經(jīng)以為很漫長(cháng)和難熬的實(shí)習到現在竟產(chǎn)生出難舍之情。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負的責任與光榮。
一、實(shí)習學(xué)校
我這次實(shí)習地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學(xué)始建于1933年，1986年被吉林省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖說(shuō)只是一個(gè)縣級中學(xué)，但教學(xué)成績(jì)在全市縣（區）級學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地位，每年也不乏考入北大，清華的學(xué)生。學(xué)校占地24328平方米，校舍面積14000平方米。教學(xué)樓分為A樓、B樓以及C樓，其中B樓為高三樓。學(xué)�，F有41個(gè)教學(xué)班，高一14個(gè)班，高二14個(gè)班，高三13個(gè)班（含一補習班），在校生2500余人。學(xué)�，F有教師163人，其中專(zhuān)任教師119人。80%的教師年齡在30-40歲之間。任課教師中96%達到本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者5人，有高級教師25人，一級教師72人，有省級學(xué)科帶頭人6人。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。教學(xué)工作方面我這次主要跟隨兩個(gè)老師學(xué)習，指導老師于老師和實(shí)習班主任段老師，分管教學(xué)工作實(shí)習和班主任工
作實(shí)習。他們都是非常優(yōu)秀的老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識。
二、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請教。
2、備課與上課
從第二周開(kāi)始，在獲得指導教師的同意后，我開(kāi)始了對我首課的準備工作。由于老師一再強調首課的重要性，我準備得很用心。反復閱讀教材，認真設計課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認為很完美的教案�？上г谠囍v時(shí)，指導老師和小組成員并沒(méi)有通過(guò)，我只得重新修改完善，再試講。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內容，我認為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導老師請教，好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同
學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。所以我得時(shí)刻準備著(zhù)去對學(xué)生的回答做出適當的反饋，同時(shí)隨時(shí)應對課堂的突發(fā)狀況。例如，在一節課上，我講的是對燙傷問(wèn)題的急救，在warming—up階段，我剛問(wèn)出同學(xué)們如過(guò)碰到此類(lèi)狀況應如何處理，有一個(gè)同學(xué)馬上拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是要按課文篇章順序來(lái)講的，但我臨時(shí)讓大家先看最后一部分，看看用藥膏這個(gè)建議科不科學(xué)，因為這一部分提到不應該用燙傷藥。這次針對同學(xué)反應的臨時(shí)調整調動(dòng)了同學(xué)的積極性，大家都熱切，認真地閱讀文章，尋找答案。
同時(shí)，我還意識到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅專(zhuān)業(yè)知識要扎實(shí)，同時(shí)學(xué)識要淵博。我發(fā)現在課堂上如果你要能講出一些與本課內容有關(guān)的課外知識，如小故事，或一句流行語(yǔ)等，同學(xué)們就馬上來(lái)了精神，會(huì )積極參與討論中去。在這一方面，我的指導老師就做得特別好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時(shí)會(huì )把文中所講的道理進(jìn)行擴展，講給同學(xué)們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。老師，先教做人，再教知識。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹(shù)立了在講臺上的那種自信心。這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
三、實(shí)習班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習始終的一項工作，我做實(shí)習班主任的班級是七班，由于和授課不在同一個(gè)班級，這需要我花更多的時(shí)間去平衡這兩個(gè)班級的工作。但總體來(lái)說(shuō)，我們和實(shí)習班主任班級的同學(xué)相處得更密切，關(guān)系最親。班主任工作主要是每天看間操，自習，并組織班會(huì )課。和教學(xué)工作一樣，實(shí)習班主任工作需要付出真心實(shí)意，而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。剛開(kāi)始，我還不能很好進(jìn)入到自己的角色，有些放不開(kāi)，在對于學(xué)生出現的問(wèn)題管還是不管，要管，管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧慮，認為自己畢竟是一個(gè)實(shí)習老師，管?chē)拦芩啥疾皇呛芎�。但好在我的指導班主任段老師人很好，放手讓我管理班級事�?wù)，鼓勵我與學(xué)生多接觸，多了解他們的情況。經(jīng)過(guò)熟悉階段，我把七班看做自己的班級，多和學(xué)生聊天交流，逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。
組織班會(huì )是我做班主任工作最有趣也最有意義的工作。我共組織開(kāi)了三次班會(huì )。第一次班會(huì )主題是認識你自己。之所以采用這個(gè)主題是因為通過(guò)與他們的接觸，我發(fā)現有些同學(xué)不能正確認識自己，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對未來(lái)迷茫，不知道自己該干什么。我盡量采用靈活有趣的方式使他們對自己進(jìn)行自我剖析和對他人進(jìn)行點(diǎn)評，使他們更加了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定努力方向。第二次班會(huì )是針對七班同學(xué)不喜歡學(xué)英語(yǔ)，認為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終極PK——把全班分為兩組，以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對于比賽，同學(xué)們熱情高漲，加上我精心準備的題目豐富有趣，還有我又請來(lái)了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭先恐后，積極表現，使得這次班會(huì )異�；鸨�。課后，有個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)這是他們班有史以來(lái)最火爆的一次班會(huì )，我聽(tīng)了很是高興。第三次班會(huì )主題是幸福就在身邊，主要是想讓他們認識到身邊的點(diǎn)滴幸福，知足常樂(lè )，樂(lè )觀(guān)對待自己的生活和學(xué)習，同時(shí)回報身邊的家人和朋友。
這段時(shí)間，從班主任段老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并利用課余時(shí)間幫助個(gè)別同學(xué)補習英語(yǔ)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。
不管是什么樣的一節課，一定要備好課，不然講課的時(shí)候就會(huì )出現更多的問(wèn)題，如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話(huà)，那么老師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì )大大受損，今后就很難再找回來(lái)。
四、實(shí)習心得
這次實(shí)習是我們把三年來(lái)學(xué)到的理論知識和專(zhuān)業(yè)知識應用到現實(shí)課堂的一次實(shí)戰。在這次實(shí)習中，我收獲了自信，也意識到了自己存在的不足。今后我會(huì )克服不足，多向優(yōu)秀教師請教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。下面是我的一些實(shí)習心得。
1、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
2、對于講課，應提前做好充足的準備，想到課堂上發(fā)生的一些可能
教育實(shí)習小結集合11
為期8個(gè)星期的教育實(shí)習終于拉上帷幕，不能說(shuō)是圓滿(mǎn)成功，也不能說(shuō)是徹底失敗，只能說(shuō)，在這實(shí)習的“舞臺”上，我努力做到了嚴格以教師的身份嚴格要求自己，努力研究教育教學(xué)方法，協(xié)助原班主任做好班級管理工作，幫助實(shí)習學(xué)校做好相關(guān)的大型活動(dòng)宣傳工作與后勤工作等。期間不僅提高了自己的教學(xué)能力，鍛煉了工作的組織協(xié)調能力，同時(shí)也發(fā)現了不少自身所存在的不足與缺點(diǎn)，雖然實(shí)習的效果沒(méi)有理想中的那么美好，也還沒(méi)能達到自己的目標要求，但是我將好好利用在實(shí)習期間所學(xué)到的與領(lǐng)悟到的，在以后的時(shí)間努力改進(jìn)！實(shí)習于我們，尤其在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì )征程的時(shí)候，是一塊寶貴的“試金石”，讓我們嘗到了作為一個(gè)教育者的辛勞與欣慰！我們將更加有動(dòng)力和方向去為之繼續努力奮斗！
實(shí)習期間我所做的主要工作包括五大方面：美術(shù)欣賞課堂教學(xué)；班主任工作；美術(shù)專(zhuān)業(yè)班輔導；學(xué)校宣傳工作；教育調查。
美術(shù)欣賞課堂教學(xué)：
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！
直到第一次上美術(shù)欣賞課的時(shí)候，我才真正感覺(jué)到口頭表達與知識底蘊對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是多么的重要！40分鐘的課堂美術(shù)教學(xué)，如果作為學(xué)生聽(tīng)起來(lái)挺輕松——有趣的就聽(tīng)一下，沒(méi)趣的就睡覺(jué)，但是作為老師就完全不一樣了，老師一個(gè)人站在講臺上面，臺下好幾十雙眼睛在看著(zhù)你的一舉一動(dòng)，并且40分鐘的課堂氣氛起落完全得由你控制，既要使氣氛活躍輕松，又要有豐富多彩的知識層面！所以，備課這一環(huán)節無(wú)可置疑很重要，當然上課方式更重要。
在中山二中，美術(shù)欣賞課已經(jīng)被壓縮了，重點(diǎn)已經(jīng)轉向美術(shù)高考訓練，除了高一級的有美術(shù)欣賞之外，高二高三的都沒(méi)有欣賞課了，因為與高考并不掛鉤。而且高一每個(gè)班的美術(shù)課程安排為兩周一節！不過(guò)有課那周一個(gè)老師就有9節課，我們實(shí)習老師上3到4節。指導老師上課的時(shí)候我們堅持每一堂都去聽(tīng)了，后來(lái)發(fā)現，同樣是用一個(gè)課件上的重復課程，在不同的班級與學(xué)生面前教授也有很多的不一樣。自己上重復課的時(shí)候也深有體會(huì )。比如說(shuō)，有些班級的學(xué)生比較活躍，課堂氣氛就比較好，有利于師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的反應對教師的授課深入程度也有著(zhù)十分重要的影響！如果學(xué)生們非常安靜，只是一味聽(tīng)老師說(shuō)，也沒(méi)有任何反應的話(huà)，教師在臺上說(shuō)得很累，學(xué)生在臺下也聽(tīng)得很累，所以，師生互動(dòng)在教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用！于是，在實(shí)習的課堂教學(xué)中，我努力在嘗試各種進(jìn)行互動(dòng)的途徑，也收到了較好的效果！
站在教師的講臺上，引發(fā)了自身很多的反思，我嘗試著(zhù)努力尋找作為學(xué)生的感受，嘗試著(zhù)去尋找學(xué)生眼中的“好老師”形象，以及如何去營(yíng)造輕松的環(huán)境去進(jìn)行我們的教與學(xué)。
每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)課指導：
據調查，近幾年學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷增加，并且有點(diǎn)泛濫的現象。原因之一是，有部分學(xué)生選擇美術(shù)是因為文化成績(jì)不好！他們有的只是為了升學(xué)，有的是為了好玩！其實(shí)，很多人根本不理解，學(xué)美術(shù)一點(diǎn)也不輕松。相反，學(xué)美術(shù)的人更加需要一種悟性與耐心！并且要懂得分配文化與專(zhuān)業(yè)的學(xué)習時(shí)間。否則很難協(xié)調兩方面的成績(jì)，否則在高考中也理所當然地被刷了下來(lái)。在此，本人個(gè)人是十分不贊成這種為了投機取巧而選擇學(xué)美術(shù)的行為！
在畫(huà)室里面的教學(xué)，與一般的課堂教學(xué)不太一樣。因為在形式上來(lái)說(shuō)，畫(huà)室是一個(gè)比較靈活的活動(dòng)空間，沒(méi)有固定桌椅，也沒(méi)有固定的位置。只有很多的石膏像、靜物、畫(huà)架、畫(huà)板、凳子等等。學(xué)生的活動(dòng)也相對自由，可以根據自己的畫(huà)面需要尋找合適的位置。在這個(gè)基礎上，學(xué)生的思維也比較活躍，授課老師一定要有能力把學(xué)生的注意力集中到畫(huà)畫(huà)中來(lái)！畫(huà)室美術(shù)班的授課方式包括示范，講解和學(xué)生練習這幾個(gè)主要環(huán)節。畫(huà)室里面的教學(xué)對老師來(lái)說(shuō)相對比較辛苦，因為不僅僅要掌握“全局”，還必須深入到單獨的每一位學(xué)生身上。要了解他們的掌握程度和作畫(huà)能力，并因材施教，個(gè)別講解、指出缺點(diǎn)與修改作品！不過(guò)，另一方面，在畫(huà)室美術(shù)班里面，老師不用站在講臺上，而是與學(xué)生混在一起。這樣師生之間相處是非常融洽的，也很隨意、開(kāi)心！因為——在教育過(guò)程中做老師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？這次對這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做老師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！袄蠋煛�，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
班主任工作：
班級基本情況：
我所擔任副班主任的班級高二（5）班，是中山二中高二級12個(gè)班中唯一的體育藝術(shù)集合班。本班一共有學(xué)生57人，男生23人，女生34人，其中美術(shù)生29人，音樂(lè )生16人，體育生12人。班內設有班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、團支書(shū)、紀錄委員、組織委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員、體育委員、和文娛委員等10位班干部和4個(gè)小組長(cháng)。本班在原班主任陳溢華老師和班干部的嚴格管理下，班風(fēng)、紀錄良好，學(xué)生個(gè)性活躍、多才多藝！且班集體榮譽(yù)感強，積極參加集體活動(dòng)，熱愛(ài)體育運動(dòng)，11月10日和11日在中山市第二中學(xué)第25屆運動(dòng)會(huì )上，我班以?xún)?yōu)異的成績(jì)取得了全校第一！
由于本班全部是體育藝術(shù)生，有部分學(xué)生仍然缺乏學(xué)習的自覺(jué)性，不能很好的約束自己和分配學(xué)習時(shí)間，需要老師時(shí)刻的提醒與督促。班內文化成績(jì)差距較大，整體水平中等，班內班干部能起帶頭作用，在班級日常管理中能起到很好的組織與督促作用。
具體工作安排與工作任務(wù)：
在見(jiàn)習前3天了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生。主要方式通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議和班會(huì )，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，加上平時(shí)的悉心觀(guān)察。在一周之內，基本能把他們的名字和樣子記住。
接下來(lái)利用第一周周末的時(shí)間制訂了班主任工作計劃以及美術(shù)欣賞課的備課。
第二周開(kāi)始協(xié)助原班主任管理日常的班級工作，包括指導早讀，早操，檢查衛生，課間和晚修前有時(shí)間主動(dòng)深入班級了解情況，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，做好后進(jìn)生轉化工作等。在國家級示范性高中的評估期間加強紀錄的管理和衛生的檢查，堅持做到一點(diǎn)差錯都不能出！在25屆校運會(huì )來(lái)臨前期，鼓勵學(xué)生們積極參加體育鍛煉，踴躍參加校運會(huì )。
教育實(shí)習小結集合12
時(shí)光如白駒過(guò)隙，一劃而過(guò)，轉眼為期一個(gè)月的實(shí)習就要結束。只短短的一個(gè)月我學(xué)習到了很多教學(xué)經(jīng)驗，這些都是課堂上難以學(xué)習到的東西。還有很多地方需要學(xué)習完善。也讓體會(huì )到幼兒教育的重要性以及其中的各種不易。
剛到幼兒園看到可愛(ài)又熱情的小朋友們就迫切的想要融入他們。第一個(gè)星期先聽(tīng)課，小朋友上課都很認真，回答問(wèn)題也很積極。我的第一節課是是科學(xué)課。要小朋友自己動(dòng)手來(lái)完成這項實(shí)驗，對于幼兒這就是一個(gè)游戲和活動(dòng)，幼兒的思維和行為方式還沒(méi)有達到成人這么高的自律性，需要引導幼兒按照老師的要求一步一步完成驗證探索的正確性。之后是數學(xué)課，數學(xué)課的嚴謹要求我不能出現概念性的錯誤，否則小朋友會(huì )迷惑質(zhì)疑。當展示物體時(shí)可以運用前后、左右、上下等方向詞來(lái)敘述，大班的小朋友空間發(fā)展能力已經(jīng)達到這樣的水平。體育課小朋友們都比較興奮，在保證幼兒安全的同時(shí)，還要保證圍繞主題來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。語(yǔ)言課上，對幼兒的提問(wèn)要具有誘導性，同時(shí)語(yǔ)言精練，問(wèn)題要問(wèn)在點(diǎn)上。語(yǔ)言課需要幼兒記憶兒歌內容是一個(gè)難點(diǎn)，可以運用圖片，表演故事兒歌內容的方式來(lái)幫助幼兒記憶。美術(shù)課，需要幼兒動(dòng)手操作，老師提供完整清晰地范畫(huà)過(guò)程，讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)揮。
幼兒園生活除了教學(xué)活動(dòng)這一重點(diǎn)之外，幼兒一天的日常生活也是幼兒學(xué)習的重點(diǎn)。對于我們大班小朋友，即將升入小學(xué)，生活制度與幼兒園截然不同，需要培養幼兒的生活自理能力，培養良好的生活習慣。幼兒園注重保教結合，培養幼兒言語(yǔ)、動(dòng)作、邏輯思維等方面的能力。早晨有晨間談話(huà)，之后是做早操。第一節課后是第一頓副餐，再之后是午飯。午睡起床后是第二頓副餐，下午都是活動(dòng)課或美術(shù)課。區角活動(dòng)和構圖畫(huà)畫(huà)都是小朋友最喜歡的。幼兒園的生活總體上是完整豐富的。
這次實(shí)習教學(xué)活動(dòng)中，每門(mén)學(xué)科的課，我都有涉及，能夠完整的上完一節課�？偟脕�(lái)說(shuō)，幼兒園老師的綜合素質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵之一。幼兒自身發(fā)展特征也是教學(xué)的關(guān)鍵因素。幼兒教學(xué)不僅要兼顧教學(xué)目標，更加需要結合幼兒自身發(fā)展水平，合理教學(xué)，培養幼兒的學(xué)習能力。今后我仍然需要不斷學(xué)習努力。在教學(xué)活動(dòng)中做到言語(yǔ)精煉，設計科學(xué)合理，條理清晰。在日常教學(xué)生活中留心觀(guān)察，從幼兒本身出發(fā)教學(xué)符合幼兒的發(fā)展水平，課堂生動(dòng)有趣激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習探索學(xué)習的愿望。幼兒園班級主題裝飾對老師的要求很高，需要老師發(fā)揮各種想象變廢為寶，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)溫馨舒適富有情趣的環(huán)境。積極設計各種游戲活動(dòng)，寓教于學(xué)，同時(shí)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)協(xié)作友愛(ài)的環(huán)境。
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