教育實(shí)習專(zhuān)題總結(通用7篇)
一段時(shí)間的實(shí)習生活又接近尾聲,想必你學(xué)習了很多新方法,感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家整理的教育實(shí)習專(zhuān)題總結(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習專(zhuān)題總結1
教育實(shí)習是學(xué)校培養合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節,是我們走上講臺,從事教學(xué)工作的重要轉折點(diǎn)。4月23號我懷著(zhù)欣喜和期待的心情來(lái)到了XX小學(xué)實(shí)習,并希望自己能通過(guò)這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習,總結經(jīng)驗,很好的提高自己。實(shí)習的一個(gè)月很快就過(guò)去了,在這短短的時(shí)間內,我收獲很大,我要感謝我的指導老師,感謝XX小學(xué)的老師,從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì),那是寶貴的財富,是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結:
1、聽(tīng)課怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。對于二年級的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。一開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí),我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位,但科任指導老師陳靜老師對我的教案進(jìn)行反復修改,陳靜老師的提示,對我像是如獲至寶,我盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相討論,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。一開(kāi)始陳老師先讓我們講評練習與試卷,每次講完后,陳老師都會(huì )根據我們上課的情況,給予我們很多寶貴的建議,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會(huì )在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節。在上課中帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。在課后我們批改作業(yè),通過(guò)批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度,從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(cháng)的一段距離,但是我將繼續努力,努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師!
教育實(shí)習專(zhuān)題總結2
好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F在的我也在做著(zhù)這樣的事:怎么,我的實(shí)習這么快就結束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現在我就坐在電腦前回想著(zhù)我實(shí)習的情況,寫(xiě)著(zhù)我的實(shí)習總結。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺,第一次收到教師節的祝福,無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
在實(shí)習的階段中,印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下三十雙好奇的眼睛,緊張還是不請而來(lái),即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟于事,只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容,眼睛始終只敢盯著(zhù)教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現,我"竟然"完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導老師和一同參加見(jiàn)習班主任實(shí)習的同學(xué)一起正面指出了我的不足,同時(shí)也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓和老師的指導,我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對學(xué)生,而不再是一味地盯著(zhù)教案和黑板。沒(méi)有了緊張,我講課的語(yǔ)速明顯放慢,音量也自然地提高,知識的講解也更加的自然和生動(dòng),所以臺下學(xué)生的反應也比較積極活躍。課后,指導老師和一起見(jiàn)習的同學(xué)都給予了我很大的肯定,讓我信心備增,并帶著(zhù)這份信心順利地上好以后的課。
都說(shuō)實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應用中才發(fā)現以前都只是紙上談兵,而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益匪淺。老師們一直向我們強調,無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗,更是讓我佩服不已。為了上好每一節課,讓學(xué)生認為枯燥的書(shū)本內容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識,讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課,對學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細的批改,指出錯誤的地方,更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵學(xué)生獨立思考能力。在實(shí)習的期間,我聽(tīng)了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內容詳略得當,側重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的,也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。
在教學(xué)中,我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入,盡量做到內容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展,在教學(xué)上以引導為主,避免自己一頭熱,并注意對學(xué)生的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現他們的不足,耐心指導,但更多的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,不斷地在他們學(xué)習過(guò)程中鼓勵他們,提高他們的學(xué)習興趣。
在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會(huì )了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔任實(shí)習班主任的時(shí)候,我在力所能及的范圍內加強與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內與他們建立頗深厚的感情。我負責的班級是個(gè)活潑的班級,但是在我實(shí)習的初期,因為彼此之間還不熟悉,他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識之后,情況有了很大的轉變,他們變得很積極主動(dòng),這不僅表現在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn),他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題,或者更積極的加入自己的創(chuàng )意。正所謂"教學(xué)相長(cháng)",我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現問(wèn)題,有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢,不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài),在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持,我更深深感覺(jué)到作為一名老師,即使是一名實(shí)習老師的責任感,我應該更積極的準備教學(xué)內容,認真的備課,以不負他們口中的"老師"二字。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我深深體會(huì )到教師工作的辛苦與不易,但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習過(guò)程中,我也收獲了沉甸甸的果實(shí):
。ㄒ唬⿲逃碚撚辛艘欢ǖ姆此。
我們在頂崗支教實(shí)習中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習的中學(xué)——那桐鎮初級中學(xué)是一所普九學(xué)校?吹綄(shí)習學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習慣養成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔、單調的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考"素質(zhì)教育"與"全面發(fā)展",像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現。
。ǘ┙逃虒W(xué)技能普遍提高了。
通過(guò)教學(xué)實(shí)習,我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當然也得到了指導老師以及學(xué)生的認可。
。ㄈ⿲處熉殬I(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
當然,在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現了不足之處:個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調控和應變能力還有欠缺,時(shí)間把握不到位,粉筆字還有待提高。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習,我在逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì )招惹到"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。頂崗支教實(shí)習,讓我經(jīng)受了挫折,也收獲了歡樂(lè )!
教育實(shí)習專(zhuān)題總結3
我很幸運,不僅幸運地參加了今年的國培計劃,也很幸運地走進(jìn)了分鄉初中,這三個(gè)月的頂崗實(shí)習,是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì )忘記,因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里,F將三個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結:
一、實(shí)習主要工作:
本次實(shí)習,我主要頂替七一班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。作為班主任,在這三個(gè)月的實(shí)習中,我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束,我幾乎每一天在忙碌中度過(guò),七年級的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段,我主要了解了班級的大致情況,比如成績(jì)的分布,平時(shí)的表現,家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng),對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間,主要做了以下事情:
1、處理日常生活中的問(wèn)題:包括教室,寢室的紀律,清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )、夕會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、11月中旬,配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì ),組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、12月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
6、做好每周的班會(huì )和周會(huì )工作,增強班級凝聚力。
另外,針對學(xué)校安排的各項工作,積極配合開(kāi)展,力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上,我虛心向老師請教,了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎,在10月7日上了第一次匯報課,通過(guò)了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。
在這三個(gè)月的時(shí)間里,我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容,同時(shí)注重課外知識的銜接和補充,參加了幾次大型考試,并參與了分鄉初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認真組織復習,力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生,我努力用一名老師的標準要求自己,對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材,力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這三個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)?傮w說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):
1、要尊重老師:三個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。特別是在這樣的一所寄宿制農村初級中學(xué),老師的辛苦可想而知。我們從事著(zhù)神圣的事業(yè),“神圣的事業(yè)總是痛苦的,也只有這種痛苦能把深沉給予我們”,老師們從不叫苦叫累,有的只是在講臺上忙碌的身影,這樣的一種職業(yè)難道不值得我們尊敬么?
2、學(xué)會(huì )感恩:這三個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條,大意是謝謝我對他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對我親切的說(shuō)老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。這一切的一切都讓我覺(jué)得是那樣的感動(dòng),當然我在感動(dòng)的同時(shí),也在反思自己的行為,求學(xué)生涯十多年,我不曾向老師表達過(guò)一次我心里的感激,我愧對自己,更愧對教過(guò)我的老師們。是孩子們教會(huì )我學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )表達自己的感情,因為我們的感動(dòng)是老師們前進(jìn)的動(dòng)力,不是么?
3、為人師表:由于學(xué)生對自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子,或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。通過(guò)實(shí)習,我深知自己無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養境界方面,都需要進(jìn)一步的提高自己。讓自己成為學(xué)生的典范,我們是老師,我們必須帶個(gè)好頭。
4、一視同仁對待每一個(gè)學(xué)生:有句話(huà)說(shuō)的好“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛”在七一班,學(xué)生成績(jì)的差異特別明顯,最開(kāi)始,我對班上所謂的后進(jìn)生沒(méi)有什么好印象,上課很少關(guān)注他們,但是運動(dòng)會(huì )使我看到了他們美好善良的一面,他們特別的懂事,有著(zhù)強烈的班集體榮譽(yù)感,很多女生在運動(dòng)會(huì )中十分拼命,這讓我很感動(dòng)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),我們要公平對待,一視同仁地看問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也不只是針對學(xué)生,生活中有很多事情,我們也需要用這樣的眼光看問(wèn)題。
總之,實(shí)習讓我更加深刻地理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì )更加努力地去完善自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,這里,我經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師??我想這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,將是我今后走上工作崗位后的一筆財富,這些酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這次實(shí)習令我感受頗多,一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面,我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。當然我根本沒(méi)有想到,在這一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西要比在大學(xué)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試講活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械的重復了臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因為我想起了那句話(huà):“微笑是法寶!睂W(xué)生也對我微笑,看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著(zhù)。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,45分鐘的課一下子就過(guò)去了。這使我明白,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只需微笑就夠了。同時(shí),也讓我知道教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
回顧這一個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。但是,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步??不管怎樣,我都會(huì )努力,會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好!
教育實(shí)習專(zhuān)題總結4
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng),也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此,我非常重視此次實(shí)習,在實(shí)習前做了大量準備,認真備課,積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系(師范類(lèi))二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習,他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識,并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此,怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白,是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此,我于授課前堅持旁聽(tīng),了解學(xué)生的知識儲備水平,課堂精神狀態(tài)(活躍或安靜)等,并積極與指導老師溝通,對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改,并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生,但文學(xué)理論這門(mén)課程,對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程,難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒,以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況,我盡量做到課程內容的深入淺出,盡量多舉例子,多引用文學(xué)作品,來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強對所學(xué)內容的印象,我充分利用了學(xué)校的多媒體條件,在授課前精心制作了課件,并配以圖片,生效,力求課程內容的豐富活潑,深入淺出。
在授課過(guò)程中,我盡量做到教態(tài)自然,聲音洪亮,并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解,重復強調。同時(shí),為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力,我適當地設置了一些問(wèn)題,與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由,更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展,我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法,鼓勵學(xué)生暢所欲言,敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法,與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導,學(xué)生的積極配合,使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習,我收獲良多,同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次,在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足,不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次,在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張,以致語(yǔ)速稍快。最后,在與學(xué)生的互動(dòng)上,對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準,溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng),卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題,我一定會(huì )認真反思,積極總結,努力改進(jìn),更加嚴格的要求自己,爭取在以后的工作中有更好的表現。
教育實(shí)習專(zhuān)題總結5
時(shí)間過(guò)得真快,回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習任務(wù)熱切盼望并坐立不安著(zhù),今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習結束的時(shí)刻。這次實(shí)習讓我得到了鍛煉,積累了經(jīng)驗,體會(huì )到了當老師的辛苦和樂(lè )趣,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
實(shí)習之初,我的內心一直是忐忑不安的,擔心自己能否勝任這份工作。但是指導老師的鼓勵、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習工作中去。因此,想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們,我的內心充滿(mǎn)了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習,我積累了很多經(jīng)驗,提升了自己的教學(xué)能力和班級管理、組織能力,同時(shí)也吸取了一些教訓,獲得了頗多的感受和體會(huì )。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒,是我人生的財富。
下面,我將就這次實(shí)習經(jīng)歷,談?wù)剛(gè)人的一些感受。
我們的實(shí)習是從2月23日至5月13日,為期三個(gè)月,主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。
2月23日,我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達實(shí)習學(xué)校。因為畢竟這是我們第一次實(shí)習,第一次以老師的身份走在校園里。但是,沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì )時(shí)間調整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到:幸虧我們做了提前準備,否則第一天實(shí)習我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗,以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天,并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是聽(tīng)主任講話(huà)并安排實(shí)習生和指導老師的分配,看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”,只有兩種感覺(jué):忙,累。每天都是早上5:30起床、睡眠不足。
我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
第1至5周,進(jìn)行見(jiàn)習。主要是先熟悉班級的上課情況,了解班上的學(xué)生,同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始,指導老師為了了解我們的功底,先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書(shū)》,然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應該怎樣改善。這樣,在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗。后來(lái)的幾周,每次聽(tīng)課之前,我們都要先備課,在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎上,再去聽(tīng)指導老師上課。目的是前后比較,吸取老教師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn),取人之長(cháng)補己之短,以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周,我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊老師本著(zhù)對我們認真、負責的態(tài)度,要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》,我們就是聽(tīng)隊友的課→寫(xiě)教案→試講→修改→上課,這樣反復練習,完善,直到把要講的內容練到爛熟于心。但是即使這樣,上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預料到的問(wèn)題。
另外,在上課過(guò)程中,指導老師對我們也很負責。每一節課指導老師都認真聽(tīng)我們講課,課后給我們指出存在的問(wèn)題并對今后應該怎樣改善提一些建議。這也使我認識到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí),心態(tài)是很不一樣的。雖然我在臺下準備的很充分,但是,在講臺上由于一些因素,如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作,或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà),就會(huì )打亂我的思緒,導致該講的部分被遺忘了、漏講了,或者發(fā)生口誤。另外,課堂上,對于學(xué)生的引導還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內向,所以講課時(shí),有些緊張,但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,一定要鎮定從容,大膽、自信地去講。
此外,批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如,錯別字、標點(diǎn)符號,還有的沒(méi)按布置要求寫(xiě),甚至拿以前的作業(yè)魚(yú)目混珠,作文周記抄襲的現象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認真,一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的,犯得錯誤逐漸減少。
。ǘ┌嘀魅喂ぷ
。1)在工作準備方面
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習伊始,指導老師就讓我多進(jìn)入班級,了解班級情況、認識學(xué)生。而我也抓住一切可能的機會(huì )與學(xué)生接觸。比如自習課監督紀律、下午上課前的預備階段檢查他們作業(yè),哪怕課間十分鐘我也會(huì )跑到班上去抽查他們背誦。
另外,我發(fā)現批改作業(yè),也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生,數量有點(diǎn)多,但是我發(fā)現只要用心批改他們的作業(yè),你就會(huì )發(fā)現學(xué)生之間的不同。最后,我已經(jīng)達到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字,我就會(huì )知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認真對待這次作業(yè)。
我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認識到,師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
。2)在班級日常管理方面
在后面的幾個(gè)星期里,我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),結合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè),很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了,甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們:為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對他們的督促,我發(fā)現大多數同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認真對待作業(yè)的習慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中,他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè),從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶,學(xué)習主動(dòng)性不夠,此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。
除了作業(yè),還有自習課上的紀律。我們班有幾個(gè)調皮的學(xué)生,自習課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國旗的時(shí)候都在講話(huà)。而且,我發(fā)現很難對他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì )把你的話(huà)當做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強硬,他們就越反抗。所以,你不能采取強硬的辦法。對于這類(lèi)學(xué)生,應該在平時(shí)和他們多交流,在交流中適當的用一些言語(yǔ)引導他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀(guān)。
綜合整個(gè)實(shí)習過(guò)程,我認為:
1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。
實(shí)習工作的開(kāi)始,我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺,但通過(guò)實(shí)習我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,并且對課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。
2、對教師職業(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
通過(guò)本次實(shí)習,我們對教師職業(yè)的認識有了非常大的提高。我深深地體會(huì )到了做老師的辛苦,感悟到了教師職業(yè)的崇高,理解了現在教師的壓力。但是同時(shí)也認識到了作為老師的樂(lè )趣,那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。
3、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
備課時(shí),要熟知教材,知道這課教學(xué)內容、教學(xué)的重難點(diǎn),結合教參和學(xué)生練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。而對于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請教有經(jīng)驗的老師。
4、要善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習,比自己盲目摸索要更直接、更有效。
5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如:專(zhuān)業(yè)素養還需提高。盡管我們是大學(xué)生,素質(zhì)較好,但要勝任教學(xué)工作還嫌不足,我們對教材挖掘不夠深刻,理解不夠透徹。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足,現在90后的學(xué)生比較頑皮,逆反心理較嚴重,我們的駕馭能力還有欠缺。
最后,實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxx讓我有了這樣一次實(shí)習經(jīng)歷;同時(shí)也衷心感謝我的帶隊老師、我的學(xué)科和班主任指導老師,你們給了我很多的指導和幫助,讓我受益匪淺。
教育實(shí)習專(zhuān)題總結6
擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識,帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,我來(lái)到了實(shí)習單位新密市新華中學(xué)。我既興奮又緊張。興奮的'是,我終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)三年獲得的學(xué)習理論了;緊張的是,我能否在實(shí)習中做好我的工作。所以,我時(shí)刻督促自己,要好好把握這個(gè)機會(huì ),珍惜這個(gè)機會(huì ),在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識,充實(shí)自我。
當然,我根本沒(méi)有想到,在之后的四個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友。更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
這次實(shí)習,我任七年級(3)班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。這次實(shí)習的主要內容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習,同時(shí)學(xué)習一下班級管理等方面的內容;厩闆r如下:
教學(xué)實(shí)習中,總的來(lái)說(shuō),我能虛心向我的指導老師李老師請教,認真備課,所設計的教案以及課件規范,內容準確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗,努力上好每一節課,教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致,對不同程度的學(xué)生能區別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細正確。
剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期,我在學(xué)校的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況,并隨班聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況,我還聽(tīng)不同老師的課,觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應,學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧,以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)幾周的聽(tīng)課,我受益匪淺。另外,在指導老師的幫助下,努力熟悉和鉆研教材、大綱,通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。認真學(xué)習寫(xiě)教案,學(xué)習教師技能(包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等)。
后來(lái),在指導老師的鼓勵下,我上了一節新課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課,我期待夾著(zhù)緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力,認認真真備起課來(lái)。第一次戰戰兢兢地交教案給老師,請她批閱,然后試講。指導老師很耐心地給我評課,指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改,然后,我帶著(zhù)點(diǎn)羞澀與緊張,踏上講臺,開(kāi)始講課?偟膩(lái)說(shuō),我的“處女課”上得還是很順利的,完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理,學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處:聲音不夠宏亮,掌控課堂方面欠缺技巧。
經(jīng)過(guò)與指導老師的試講、評課,我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授新目標七年級英語(yǔ)第六單元的內容,包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與班級特點(diǎn),堅持寫(xiě)好每堂課的教案,且均以詳案方式呈現,在上課前給指導老師批閱并進(jìn)行試講,進(jìn)而評課,找出不足之處,及時(shí)修改。每上完一節課,我都能堅持與老師、隊友交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時(shí),我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談,獲取他們的反饋。此外,我也及時(shí)向指導老師反應學(xué)生學(xué)習情況,努力做到教學(xué)相長(cháng)。
我的課程全部結束后,我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經(jīng)驗的同時(shí),仍然堅持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè),并根據學(xué)生在課堂的表現與作業(yè)情況,對個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導。
學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能,什么都知道。有一次上自習,一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識,關(guān)于生物,我已經(jīng)忘得差不多了。當他問(wèn)我時(shí),我想了半天也不知道,只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著(zhù)回答,難道老師是機器人,什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯,當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。
在迎元旦拔河比賽的時(shí)候,我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊,組織好拉拉隊。后來(lái),班里贏(yíng)得比賽時(shí),班里有學(xué)生還開(kāi)玩笑說(shuō):老師,你上次有事沒(méi)來(lái)給我們加油,我們班輸了;這幾次你來(lái)了,我們班贏(yíng)了,你真是我們的“幸運女神”。雖然這只是他們調侃的話(huà),但是,我知道了這段時(shí)間的付出沒(méi)有白費,他們從心底喜歡我,愛(ài)戴我。在活動(dòng)中,我們加深了對班級的了解,也加深與學(xué)生的師生之情,同時(shí)深深體會(huì )到班級的凝聚力的重要性,也學(xué)會(huì )了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動(dòng)。
要想做一名合格的好老師,就必須具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭,老師必須照顧每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要,并進(jìn)行有效的調配,才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在管理方面,我非常用心地向班主任老師學(xué)習,并從旁觀(guān)察班主任老師的管理方法如何使得一個(gè)學(xué)校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個(gè)班干部負責認真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí),我也認真地向李老師學(xué)習她的授課技巧,了解學(xué)生的學(xué)習情況,積極幫他們發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改正。
通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察,我發(fā)現生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(cháng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面對學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習均有重大的意義。在與學(xué)校老師交談的過(guò)程中,老師們也普遍反應讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷,更好地實(shí)施分層教學(xué),在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí),我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習之前,我對我在實(shí)習中能否東西不太確定。在這次實(shí)習生涯中,我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習中有很大進(jìn)步。我知道并相信,我在這次實(shí)習中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
教育實(shí)習專(zhuān)題總結7
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的好處。
我于xx月xx號到xx中學(xué)報到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
教學(xué)方面,根據學(xué)校的計劃,我們先聽(tīng)了兩節課,之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中,我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么,更重要聽(tīng)他如何講解如何分析,以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間,我一個(gè)星期10節課。每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué),用心積累經(jīng)驗。
班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練,晚自習下班監督和輔導;并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì )。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學(xué)生,了解班級狀況,對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,體會(huì )到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。
教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課,但一試講發(fā)現居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當;知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,以至于學(xué)生一時(shí)理解不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一節課試講完發(fā)現自我還有那么多不懂,還有很多需要改善。
管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
此次實(shí)習雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導,總之,人生的第一次實(shí)習就此結束,我明白,要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任,做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,未來(lái)之路還很漫長(cháng),但我已對自己充滿(mǎn)信心!
【教育實(shí)習專(zhuān)題總結】相關(guān)文章:
體育教育實(shí)習專(zhuān)題總結(通用8篇)04-29
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結06-23