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大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結

時(shí)間:2022-03-31 08:20:22 實(shí)習總結 我要投稿

2022大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結(通用5篇)

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?以下是小編幫大家整理的2022大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

2022大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結(通用5篇)

  大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結1

  為期三個(gè)月的教育實(shí)習結束了,回顧每一天的實(shí)習生活,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。這三個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,也體會(huì )到了作為老師的責任。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力,我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,虛擬的教學(xué)成為了真正的教學(xué)。

  實(shí)習開(kāi)始時(shí)的一幕仿佛還近在眼前,十幾張青澀稚嫩的臉龐圍坐在會(huì )議室中傾聽(tīng)老師的指導,開(kāi)始了解教育實(shí)習的具體內容。那天的我們既緊張又興奮,對于即將站上講臺充滿(mǎn)期待,十幾名師大學(xué)子,來(lái)自不同的學(xué)院,生環(huán)學(xué)院、信機學(xué)院、教育學(xué)院。松江區民樂(lè )學(xué)校是一所學(xué)風(fēng)嚴謹的九年一貫制學(xué)校,以“全人教育”為辦學(xué)理念,以“樂(lè )于合作,勤于反思,善于研究,追求卓越”為校訓,以“辦學(xué)質(zhì)量一流,課程體系鮮明,品牌特色凸顯”的上海市示范性、實(shí)驗性九年一貫制學(xué)校作為辦學(xué)目標,以培養學(xué)生成為適應社會(huì )發(fā)展需要的“身心健康、富有思辨、學(xué)力厚實(shí)、人格健全”的合格畢業(yè)生作為培養目標,通過(guò)科學(xué)、系統架構EDU課程體系,建設“三樂(lè )、三美”課程群,以多元化課程,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展,基本形成了“一管獨放、眾花爭艷”的科文藝體特色。

  9月10日是教師節,也是我們正式開(kāi)始實(shí)習的日子,在升旗儀式上,我們作為實(shí)習老師第一次收到來(lái)自學(xué)生的鮮花,一個(gè)敬禮,一句老師節日快樂(lè ),這一天是所有老師的節日。當天,我們與各自的帶教老師見(jiàn)面了,在了解平時(shí)的實(shí)習工作后,開(kāi)始了每周的聽(tīng)課日常。怎樣將40分鐘的課程上的精彩,這是我們需要學(xué)習與掌握的,在實(shí)習開(kāi)始前一周,我給自己定下了一份實(shí)習計劃,計劃的內容如下:

  1、了解實(shí)習學(xué)校的教學(xué)情況,包括學(xué)生的學(xué)習情況和師資力量,和老師同學(xué)們和諧相處

  2、把每個(gè)計算機老師的都聽(tīng)一次,學(xué)習老師們的教學(xué)方法,每周至少聽(tīng)2節課

  3、積極參與學(xué)校各項活動(dòng)并輔助各位老師,參與各種教研活動(dòng)

  4、把小學(xué)和初中信息科技教材通讀一遍,做好充分的課前準備

  5、學(xué)會(huì )使用攝像機和錄音設備6。能夠記住大部分實(shí)習班級學(xué)生的名字,理解班主任工作的日常7。每天進(jìn)行實(shí)習小結,總結教育經(jīng)驗8。每周進(jìn)行一次總結,提高下一周的實(shí)習效率。如今看來(lái),這份計劃并不是很成熟,真正的教育實(shí)習并不是8個(gè)具體的任務(wù)可以概括的,在實(shí)習過(guò)程中可能會(huì )出現各種從未接觸過(guò)的任務(wù),需要我們不斷地開(kāi)闊視野,在學(xué)習新技能、完成新任務(wù)的過(guò)程中,不斷地提升自己的應變能力、學(xué)習能力以及教師的教學(xué)素養。

  記得我上第一節信息課的時(shí)候,面對五十幾個(gè)學(xué)生,我第一次真正體會(huì )到做老師的壓力,要想上好一節課,必須具備控場(chǎng)的能力,只有讓學(xué)生跟著(zhù)老師的思路走,充分引起他們的學(xué)習興趣,才能順利高效地上完一節課。當時(shí)下課后,感覺(jué)仍十分緊張,第一次的上課經(jīng)歷讓我明白我和一名真正的老師之間的差距有多大。備課,上課,導入,新課授課,課堂練習等步驟每一個(gè)都影響著(zhù)一節課的進(jìn)程與效果,都是不可忽視的。在這些步驟中,備課相對而言至關(guān)重要,課前準備充分,課件制作生動(dòng)有趣,課堂任務(wù)安排井然有序,這節課才能事半功倍,學(xué)生們也能學(xué)習得更加快樂(lè ),取得更大的進(jìn)步。

  實(shí)習一段時(shí)間后,老師帶我走進(jìn)了班級,與將要相處三個(gè)月的學(xué)生有了初步的認識。給我印象最深刻的是他們的活潑與熱情,在課間操時(shí),一個(gè)個(gè)步伐整齊、井然有序地來(lái)到操場(chǎng)上做準備,做操時(shí)認真跟隨老師的示范動(dòng)作模仿著(zhù),他們似乎總有用不完的精力,課上積極回答問(wèn)題,與老師們配合默契,課下在教室外的空地上揮灑熱情,與每一位路過(guò)的老師問(wèn)好,像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)溫暖了老師們的心。

  在班中大多數學(xué)生家里,父母都很重視他們的學(xué)習生活,經(jīng)?吹郊议L(cháng)來(lái)找老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,所以學(xué)生的學(xué)習壓力也是比較大的。有一位女生讓我印象深刻,她性格沖動(dòng)直爽,愛(ài)好唱歌,父親是醫生,母親是教師,這是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、講義氣的女生,在班中擔任數學(xué)課代表,喜歡鉆研數學(xué)難題,但偏科比較嚴重,不愿意在語(yǔ)文和英語(yǔ)上花時(shí)間學(xué)習,因此需要老師和家長(cháng)幫助她激發(fā)學(xué)習的興趣,當她取得進(jìn)步時(shí),老師和家長(cháng)嘗試著(zhù)鼓勵她、表?yè)P她,讓她明白自己是有能力學(xué)好每一門(mén)課的,減小了來(lái)自學(xué)校和家長(cháng)給予的壓力,最終使她重新獲得了學(xué)好語(yǔ)文和英語(yǔ)的信心。一些學(xué)生性格沖動(dòng),缺乏耐性,這時(shí)候就需要加強紀律、耐性方面的訓練,培養良好的學(xué)習習慣,讓他們明白紀律的重要性。

  十一月中旬,各區開(kāi)始了招聘面試,每一次的面試經(jīng)歷、上過(guò)的每一堂課都是寶貴的實(shí)習經(jīng)驗,既見(jiàn)識了各個(gè)學(xué)校的不同特色,也鍛煉了我的教學(xué)能力與應變能力,從一開(kāi)始的緊張到現在的從容,這是一個(gè)不斷努力、反思與進(jìn)步的過(guò)程。我很幸運地參與了第一批入編考試,與400多名實(shí)習老師們齊聚教師進(jìn)修學(xué)院,通過(guò)筆試、面試、心理測試考核我們的教學(xué)能力,每個(gè)考生都帶著(zhù)對教師這份職業(yè)的向往站上講臺,以自信堅定的態(tài)度迎接前輩們的考核。

  教育實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向老師轉變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生路的標志,也是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)十分重要的意義。每一次的備課、上課都是一次寶貴的經(jīng)驗,實(shí)習期間老師提出的每一個(gè)建議,都讓我們銘記于心、受益匪淺,這些建議是前輩們給予我們這些實(shí)習老師最有價(jià)值的財富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,三年大學(xué)課程學(xué)習的是理論知識,我們用三個(gè)月的時(shí)間將其變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗,只有親身實(shí)踐后才能真正理解當初所學(xué)的知識,才能理解所學(xué)知識背后更深層次的意義。實(shí)習是每一位教師入職前的培訓,給予我們時(shí)間適應從學(xué)生到老師的轉變以及從學(xué)校到社會(huì )的轉變,讓我們能調整好心態(tài),以全新的面貌迎接職業(yè)生涯的挑戰,我相信保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),在未來(lái)的某一天我們一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

  大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結2

  經(jīng)過(guò)長(cháng)達五個(gè)月的實(shí)習生活,在課堂教學(xué)方面得到了充分的鍛煉,也總結了一些屬于自己的經(jīng)驗。

  每節課都有不同的成功之處,例如充滿(mǎn)吸引力的課堂導入、有趣的對話(huà)、典型的案例、巧妙的設問(wèn)、幽默的講解、獨到而有特色的小實(shí)驗、有益的啟示、精彩的教學(xué)設計、恰如其分的多媒體應用,等等。在錄制最后一堂課時(shí),我以一個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行了導入,貼近生活,引人遐思。我以創(chuàng )造性的教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內容,并以恰當的方法和表現力設計教學(xué)環(huán)節,將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學(xué)生共鳴。把這些記錄下來(lái),日積月累,就成了一筆寶貴的財富。

  教學(xué)總會(huì )有不足之處,即便我再熟悉教材、學(xué)生和精心設計教學(xué)過(guò)程,也會(huì )在課堂上出現許多課前估計不到的情況,如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來(lái)的狀況經(jīng)常會(huì )出現,有一次,在進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí),ppt出現了問(wèn)題,圖片和文字顯示不出來(lái)。對于這種狀況,我采用的是放棄PPT教學(xué),而進(jìn)行普通的教學(xué)活動(dòng),將這節課完整的上下來(lái)。如果把課堂中出現的不足或一時(shí)不知如何處理的問(wèn)題及時(shí)記錄在教學(xué)反思中,然后進(jìn)行認真分析、思考,這樣做一定能促進(jìn)今后的教學(xué),為以后的科學(xué)研究積累資料。

  我們都有這樣的經(jīng)歷:課前精心設計教學(xué)過(guò)程,確定教學(xué)方法,而在課堂實(shí)施教學(xué)中,隨著(zhù)教學(xué)的展開(kāi)、師生思維的發(fā)展及情感交流的深入,往往會(huì )因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生,若不及時(shí)地利用課后反思去捕捉,便會(huì )因為時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾。另外,在教學(xué)過(guò)程中時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生,教師機制靈活地應對,恰當地處理,也為今后類(lèi)似事件的處理提供借鑒。

  在運用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種教學(xué)改革時(shí),改革的實(shí)效性、實(shí)用性如何?是否適合本年級、本班級、本章節內容對某個(gè)知識點(diǎn)的處理,主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?對教學(xué)的促進(jìn)作用如何?有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展,不利于學(xué)生哪些能力的培養等,寫(xiě)下這些反思,有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應用,使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新,始終處在教學(xué)改革的前沿,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。

  在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,我總會(huì )去聽(tīng)一節指導老師的課,在課上老師們總能用一些方法講知識點(diǎn)進(jìn)行講解,學(xué)生理解起來(lái)也容易,教師授課也簡(jiǎn)單。像這樣的方法,我經(jīng)常會(huì )把它應用到我自己的課堂,都會(huì )有著(zhù)不錯的效果。所以,借鑒其他教師獨到的教學(xué)方式,學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)理念,還可以記下聽(tīng)、評課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀(guān)點(diǎn)和做法,并引以為戒;蛘哒埪(tīng)課教師如實(shí)指出自己的教學(xué)設計哪些符合學(xué)生實(shí)際,哪些不受學(xué)生歡迎,哪些學(xué)法指導到位,哪些學(xué)法指導還是空中樓閣,并做好記錄,作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據。只有時(shí)常聽(tīng)、記同行的意見(jiàn),才能做到博學(xué)眾長(cháng),集思廣益。

  在進(jìn)行講解練習題時(shí),總是偏于講解比較難的題目,但是效果不好。由此我進(jìn)行了反思:學(xué)生是初學(xué)者,許多在教師看來(lái)是“易”的知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是難點(diǎn)。教師要詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況,包括對所授知識的接受程度、重點(diǎn)難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題、練習和作業(yè)的完成情況等。日積月累,既豐富教學(xué)資源,課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實(shí)際。這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來(lái),就會(huì )不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)積極的認知過(guò)程,在課堂教學(xué)中,常有這樣的情況出現:有時(shí)學(xué)生在課堂上提出獨到的見(jiàn)解或新奇的問(wèn)題,迸發(fā)出思維的火花,給課堂增添異彩,有時(shí)對問(wèn)題分析理解,甚至優(yōu)于教師預先設想的方案。對教師來(lái)說(shuō),這是教學(xué)相長(cháng)的機會(huì )(也就是說(shuō)采擷學(xué)生思維的“火花”,有助于開(kāi)闊教學(xué)思路,做到教學(xué)相長(cháng))。在教學(xué)中,教師應十分注意學(xué)生的“問(wèn)題回答”,教師對學(xué)生就某一問(wèn)題發(fā)表的獨特見(jiàn)解,應給予鼓勵,并及時(shí)記錄下來(lái),以充實(shí)完善自己的教學(xué)過(guò)程。

  教完一節課后,應對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結。教師要根據這節課的教學(xué)體會(huì )和反饋信息,反思自己在教學(xué)上摸索出了哪些規律,在教法上有哪些創(chuàng )新?在組織教學(xué)上有何新招?解題的諸多誤區有無(wú)突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)和取舍,考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何做。這樣可以做到精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新境界。

  以上的教學(xué)經(jīng)驗是我在這里經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練和反思得到的結論。除此之外,在六項技能方面我也得到了訓練,例如:教姿教態(tài)方面的進(jìn)步,板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范,課堂時(shí)間把握的得當等?傊,這段時(shí)間使我受益匪淺,對于我未來(lái)的學(xué)習之路有很大的幫助。

  大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結3

  一、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?

  在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。

  心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新的學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。

  班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新的學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。

  做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結4

  時(shí)光飛逝,歲月如梭。在不知不覺(jué)間便應該寫(xiě)整個(gè)實(shí)習期間的總結了,同時(shí)也預示著(zhù)陪我相處了半年的學(xué)生與實(shí)習生將會(huì )面臨分別。不管曾經(jīng)的相處留下的苦是樂(lè )還是其他,總之實(shí)習中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味,在現在離別之際總會(huì )令空中飄蕩著(zhù)絲絲分別的苦澀。

  清晰的記著(zhù),那是20xx年x月x日,一個(gè)對寧晉縣和新河的實(shí)習生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的生活開(kāi)始的日子。大家早晨六點(diǎn)多便整裝待發(fā),乘上大巴向未來(lái)半年實(shí)習、生活、學(xué)習、奮斗的地方駛去。

  高速路一個(gè)多小時(shí)的結束預示著(zhù)我們的目的地到了,我的實(shí)習地――寧晉,終于到了。在寧晉職教中心大家下車(chē),在教育局的相關(guān)人員安排下到小禮堂集合,進(jìn)行實(shí)習生歡迎會(huì )。一排排快壞掉了的凳子,布滿(mǎn)塵土的桌子,稍顯歪的橫幅,在這樣的環(huán)境中聽(tīng)著(zhù)寧晉教育局相關(guān)領(lǐng)導操著(zhù)濃重鄉土氣息的普通話(huà),在這樣的環(huán)境中只有絲絲新奇而在路上的激動(dòng)漸漸的平息了。兩個(gè)小時(shí)后在認識了實(shí)習學(xué)校的副校長(cháng)后在他的帶領(lǐng)下坐上面包車(chē)緩緩地向東城實(shí)驗學(xué)校出發(fā)。

  慢慢的整個(gè)學(xué)校展現在了我們的面前,先看到的是學(xué)校所在地寧紡的大大的一個(gè)牌坊,在駛過(guò)排放后穿過(guò)學(xué)校的門(mén)和正在施工占用的操場(chǎng)后,一棟教學(xué)樓以及宿舍樓出現在我的眼前?粗(zhù)教學(xué)樓還不錯買(mǎi)就是不知道我們的宿舍怎么樣,懷著(zhù)好奇又緊張的心態(tài)在黃副校長(cháng)的帶領(lǐng)下以及學(xué)生的幫助下走進(jìn)了學(xué)生宿舍樓,在那里搬進(jìn)了會(huì )住長(cháng)達四個(gè)多月的一個(gè)窄窄的宿舍。

  初到時(shí)天氣還比較冷,第一天晚上睡覺(jué)半夜都被凍醒了。拖著(zhù)疲憊的身軀的',第二天早晨去找負責實(shí)習生生活的賈書(shū)記,在他本著(zhù)盡量解決我們生活問(wèn)題的態(tài)度下,第二天各種采暖或保暖的東西陸續送給了我們實(shí)習生,令我們在這少有冷意的陌生的環(huán)境中感受到了絲絲溫暖。

  又一天天匆匆過(guò)去了,校長(cháng)幫我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導教師,在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。

  初到這里,任何事物、任何人都是那么陌生,在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的學(xué)生,很短暫的介紹后便讓他們上自習了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過(guò)兩節晚自習。以后,在前幾天重點(diǎn)是聽(tīng)馮老師授課,了解這個(gè)學(xué)校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開(kāi)始了正是的講臺上的生活。

  實(shí)習期間我主要的任務(wù)是初二四個(gè)班的生物課和歷史自習課以及小學(xué)五年級的數學(xué),并在其他時(shí)間幫著(zhù)處理一下學(xué)校日常工作中的瑣事。

  一、授課方面

  在開(kāi)始,感覺(jué)時(shí)間有些把握不好,每次準備都達不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著(zhù)指導老師的授課方式,不斷的模仿著(zhù),然后在模仿后有添加著(zhù)自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動(dòng)過(guò)少。但是,課上氣氛不夠嚴謹或者說(shuō)學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴肅,這個(gè)問(wèn)題還是需要不斷的克服,在慢慢的實(shí)習路中這個(gè)問(wèn)題雖然說(shuō)通過(guò)強調紀律解決了,但是還是不夠圓滿(mǎn),希望在將來(lái)會(huì )找到一個(gè)更加合理的解決方案,盡量不令學(xué)生太過(guò)拘謹也不過(guò)分的輕松導致課上紀律難以維持。

  在這里,學(xué)到了怎樣利用導學(xué)案來(lái)引導學(xué)生在整堂課的學(xué)習思路,幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內容安排。由于是初中,所以這里的實(shí)驗比較少,通過(guò)與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗,在實(shí)驗中不斷糾正著(zhù)學(xué)生在實(shí)驗室不良的習慣例如:隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗用具等。

  二、課堂管理方面

  新來(lái)的實(shí)習生會(huì )面對各種挑戰,課堂紀律問(wèn)題是最令人頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。實(shí)習生都想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系,但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握,通過(guò)一次次的與那些表現不好的學(xué)生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉,關(guān)于這一點(diǎn)我發(fā)現實(shí)習生的最開(kāi)始一定要樹(shù)立起威嚴,盡量嚴格要求學(xué)生與自己,將課堂秩序維護好后慢慢學(xué)生習慣了嚴謹的教學(xué)氣氛后可以適當的寬松一下來(lái)聯(lián)系實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系,在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動(dòng)活動(dòng)?偟膩(lái)說(shuō),實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙,既要保持一種師生關(guān)系又要體現朋友的友誼,關(guān)于怎樣與學(xué)生相處,相處的度的把握至關(guān)重要,這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過(guò)不同磨合調整才能夠達到理想的狀態(tài)。

  另一方面,作為實(shí)習生要充分利用學(xué),F有的規章制度來(lái)約束學(xué)生,比如幾次作業(yè)背不過(guò)就可以稍加懲罰或者通過(guò)班主任的名頭給他施加壓力,但是盡量不要在別的老師面前說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn),因為學(xué)生對老師的這種打小報告性質(zhì)的行為很是反感,

  三、日常作業(yè)處理方面

  通過(guò)處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對知識的掌握情況,并且針對學(xué)生表現的不足可以進(jìn)行有針對性的糾正或者進(jìn)行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現出來(lái)的錯誤在課上進(jìn)行明確糾正,關(guān)于其他比如字跡、格式的內容可以聯(lián)系將來(lái)的考試或者其他進(jìn)行強調。還有就是根據學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內容,及時(shí)調整學(xué)習新課與復習的次序。

  大學(xué)生教學(xué)實(shí)習總結5

  一、社會(huì )調查方面

  我在批閱作文時(shí)從文中發(fā)現的的一些問(wèn)題引起了我的思考,并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會(huì )調查報告。

  二、在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習方面

  我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》,以及“想象與聯(lián)想”“表現與再現”兩個(gè)大題目的作文,共計六課時(shí),并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過(guò)程當中作到了依托“新課標”,結合實(shí)際情況,發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴展學(xué)生的視野,并利用多媒體設備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導教師羅長(cháng)春老師的幫助下,增強了師生間的互動(dòng),活躍了課堂氣氛,積極調整自己的授課方式、教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問(wèn)的方式,努力吸收羅老師寶貴的授課經(jīng)驗以及高尚的師德師表,認真、努力、圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教師實(shí)習。并得到了羅老師的肯定與同學(xué)們的歡迎。

  三、班主任老師實(shí)習方面

  我被安排擔任221班的實(shí)習班主任老師,在班主任老師指導教師李老師的幫助下,順利的展開(kāi)了班主任老師工作,保質(zhì)保量的完成了班主任老師老師“早自習”“課間操”“眼保健操(一天兩次)”“午休”“讀報”“晚自習”等時(shí)間段查勤工作與班級日常工作,并在工作過(guò)程當中與同學(xué)們溝通與交流,通過(guò)談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友,及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒,并向班主任老師指導教師李霞老師學(xué)習寶貴的帶班經(jīng)驗以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng),成功的完成了班主任老師實(shí)習工作,并得到了老師與同學(xué)們的肯定。

  總的說(shuō)來(lái),我的實(shí)習是成功的。在實(shí)習期間我增長(cháng)了見(jiàn)識,積累了經(jīng)驗,實(shí)習是一個(gè)將理論運用到實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當中,我摔倒過(guò)、迷惑過(guò),然而卻沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),因為在系領(lǐng)導與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式,并體會(huì )到了做人做事的道理---一絲不茍、持之以恒!

  這次實(shí)習是我第一次參加教學(xué)工作實(shí)習,在以后的工作路途中,這是一次寶貴的社會(huì )財富!我會(huì )記住這一次實(shí)習得到的收獲,我會(huì )不斷的進(jìn)步,直到成為一名優(yōu)秀的教師為止!

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