實(shí)習教師工作總結(集錦15篇)

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的實(shí)習教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)習教師工作總結1

　　20xx年x月x日，我們如期在正人紅軍小學(xué)完成了為期五個(gè)星期的實(shí)習工作。正人紅軍小學(xué)，是一所師資力量雄厚的好的學(xué)校，在這所學(xué)校里實(shí)習，真正是機會(huì )難得！我實(shí)習的班級是四（2）班，那是一群好動(dòng)、調皮、可愛(ài)又聰明的10歲左右的孩子，深入其中，品味人師的酸甜苦辣，受益匪淺。 以下是我的實(shí)習小結：

　　一：教學(xué)工作

　　1． 聽(tīng)課

　　我實(shí)習的學(xué)科是小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)，主要以語(yǔ)文為主。先是聽(tīng)老師上課，根據相同類(lèi)型課文的教學(xué)方法，聽(tīng)課之后相應地上課。比如：四年級第一課是古詩(shī)三首。老師上第一首，觀(guān)摩之后，自己上第二首古詩(shī)。張老師很負責地、認真地坐在后面聽(tīng)，課后很詳細地給予點(diǎn)評和指導，如，課的安排、調控、重難點(diǎn)、教育機智等多方面的問(wèn)題。接著(zhù)是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法，以及口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。老師都特別負責、特別有耐心地根據課文、作業(yè)及上課的情況等多方面地作出指導。為此收獲不少，深表感謝！當然，其他老師如此，只要有不懂的，老師們都會(huì )毫無(wú)保留地作出指導。本班課余還可以去別的班級聽(tīng)課，不同的老師有不同的教學(xué)方法，他們都會(huì )非常有耐心地指導，這樣我們學(xué)到的就更多了。

　　再者，學(xué)校還安排了幾次公開(kāi)課，每人一堂匯報課，在聽(tīng)與實(shí)踐中進(jìn)步，收獲很大。

　　2. 備課

　　正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，上好一堂課，真的要做好充分的準備。首先是專(zhuān)研教材。教學(xué)重難點(diǎn)，句子，作業(yè)，問(wèn)題設置等等。作為沒(méi)有任何經(jīng)驗的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，最主要的不是寫(xiě)教案，任何一堂課必須先要有自己感悟、體會(huì )才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用，要把各方面的知識收集、整理，內化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂，不然很容易被學(xué)生意想不到的問(wèn)題帶走，偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來(lái)，深入了解作者的寫(xiě)法。

　　3. 上課

　　覺(jué)得自身的知識素養一定要高。首先是普通話(huà)要標準，聽(tīng)得才舒服。其次，抑揚頓挫的語(yǔ)調，語(yǔ)言的感染力強學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。第三是口語(yǔ)表達，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調動(dòng)學(xué)生的積極性。第四文化底蘊要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學(xué)生都說(shuō)是鳥(niǎo)兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢？這樣一些意想不到的問(wèn)題，就需要教師儲備的知識能量了。第五，課堂的表?yè)P、應變能力，親和力、、、都需要我們課前精心地準備和不斷學(xué)習。

　　我覺(jué)得現在最大的問(wèn)題是課堂紀律的控制。實(shí)習生本身就不夠有威信，學(xué)生又喜歡實(shí)習老師，上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作，管紀律的同時(shí)，時(shí)間就把持不住了。

　　對于上課不聽(tīng)講的學(xué)生，點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思，覺(jué)得樹(shù)立威信是不夠的，主要是自身素養及各方面的教育水平，需要我們不斷探索。

　　4. 作業(yè)

　　批改作業(yè)是糾正學(xué)生的錯誤一個(gè)非常重要的途徑，作業(yè)要是能及時(shí)修改，修改

　　時(shí)認真登記，相應地給予點(diǎn)評和鼓勵，及時(shí)講解，對這樣學(xué)習會(huì )有很有大幫助。

　　二、班主任工作

　　在學(xué)校管理方面，我覺(jué)得紅軍小學(xué)做得非常不錯，尤其實(shí)在安全方面。無(wú)論是課間操還是中下午放學(xué)，每個(gè)年級每個(gè)班的學(xué)生都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門(mén)，把學(xué)生的安全放在了第一位。近段時(shí)間，由于學(xué)生人數偏多，學(xué)校又作出了一些調整：課間操出操各班級之間相互錯開(kāi)，避免擁擠。這一調整，很好地防止了人數過(guò)多可能導致的安全事故。

　　其次，每個(gè)星期都有標兵的評選，從文明、紀律、學(xué)習、衛生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，張老師還根據這五項擬定了一個(gè)紅星榜，從各個(gè)方面鼓勵學(xué)生。

　　張老師對于班級管理是很有方法的，對單親家庭孩子的教育、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、調皮學(xué)生的引導，以及班隊組織等等各個(gè)方面，她都會(huì )與我交流、指導。我想深入觀(guān)察，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，這就是管理。

　　以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習工作的一點(diǎn)心得體會(huì )。

　　在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的關(guān)懷和指導！

實(shí)習教師工作總結2

　　20xx年12月中旬，我受學(xué)校委派帶領(lǐng)21名酒店服務(wù)與管理的學(xué)生奔赴***酒店，在這里，學(xué)生們將開(kāi)始他們?yōu)槠谝荒甓嗟捻攳弻?shí)習生活。對于我而言，這則是一次莫大的激勵，同時(shí)也是一次巨大的挑戰。激勵來(lái)自于感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，將這樣一份工作交給我，從而激勵我去更好的完成自己的工作；然而，更多的則是挑戰，作為一名從沒(méi)有過(guò)班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，我感到了巨大的壓力。為此，我只有一個(gè)信念竭盡全力，完成好自己的工作。數月來(lái)，我感觸萬(wàn)千，現就個(gè)人工作情況和心得做以下總結和匯報：

　　一 基本情況

　　1、企業(yè)基本情況

　　旺順閣是一家以餐飲和康體休閑為主要經(jīng)營(yíng)項目的企業(yè)，尤其餐飲業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好，以海鮮、粵菜、魚(yú)頭泡餅和港式火鍋為主營(yíng)。公司總部設在北京朝陽(yáng)區，北京為其主要發(fā)展區域。

　　旺順閣以“旺順閣，我們的家”作為企業(yè)文化內容，將“以顧客為中心，視顧客為老板”作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，營(yíng)造了一種和諧溫暖的企業(yè)文化。在企業(yè)運作和員工管理方面，企業(yè)有嚴格的管理體制，同時(shí)很注重員工的福利待遇。企業(yè)給所有員工辦理了醫療保險，實(shí)行年度獎金制；每年組織員工旅游一次，按期組織豐富的活動(dòng)，充實(shí)了員工的業(yè)余生活；企業(yè)定期對員工進(jìn)行滿(mǎn)意度調查，不斷完善企業(yè)管理體制。從企業(yè)的高層領(lǐng)導到中層管理人員再到普通員工，整個(gè)管理和溝通的渠道順暢，工作效率較高。

　　2、學(xué)生基本情況

　　我于20xx年12月16日，我帶領(lǐng)21名學(xué)生到達旺順閣，之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了三天的崗前培訓。培訓結束后，21名學(xué)生被分派到了5個(gè)分店中，我在每個(gè)分店安排了一名同學(xué)負責管理和溝通工作。20xx年12月25日，原在“一樹(shù)茶源”工作的4名學(xué)生要求更換實(shí)習崗位到旺順閣，我辦理好一切手續后將4名學(xué)生帶到旺順閣進(jìn)行崗前培訓，4名學(xué)生之后被分配在海鮮廣場(chǎng)、商務(wù)會(huì )館實(shí)習。20xx年4月、5月分別有6名同學(xué)分配到旺順閣酒店頂崗實(shí)習。我每天與各店負責人保持電話(huà)、短信聯(lián)系，各店每周至少走訪(fǎng)一次，積極與人事部負責人溝通，多方面了解學(xué)生情況并及時(shí)解決問(wèn)題。就目前情況而言，學(xué)生基本穩定。

　　二 作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：

　　1. 幫助學(xué)生快速適應工作和生活環(huán)境。帶學(xué)生找到附近的銀行、醫院、超市等，熟悉附近的公交、地鐵路線(xiàn)。

　　2. 負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。由于學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時(shí)候不能很好的處理工作中出現的一些問(wèn)題，再加上工作時(shí)間比較長(cháng)、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，為此，我經(jīng)常和學(xué)生一起像朋友一樣聊天，加強和學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助化解相關(guān)矛盾，穩定學(xué)生的情緒。

　　3.充當學(xué)生、公司和家長(cháng)之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，及時(shí)的向公司管理層反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調解學(xué)生和個(gè)別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾，通過(guò)多方溝通穩定好學(xué)生的情緒�；貞獙W(xué)生家長(cháng)各方面的咨詢(xún)，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的工作和生活情況。

　　4. 密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

　　因為酒店下班時(shí)間晚，學(xué)生晚上有外出聚餐、溜冰、唱歌等現象，每個(gè)店安排組長(cháng)負責及時(shí)匯報學(xué)生的動(dòng)態(tài)，打電話(huà)催促晚歸的學(xué)生，不定時(shí)查寢。所帶學(xué)生大部分是女生，安全問(wèn)題尤為重要，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，關(guān)注是否有談戀愛(ài)的現象，找有這種跡象的學(xué)生交談，教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，并與學(xué)生家長(cháng)交流溝通，取得家長(cháng)的配合教育。

　　三 實(shí)習過(guò)程及情況

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)習，學(xué)生得到了快速成長(cháng)

　　首先是工作意識的提升，對于酒店等服務(wù)行業(yè)來(lái)講,服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑是企業(yè)的核心競爭力之一。通過(guò)酒店組織的培訓和平時(shí)部門(mén)的強化練習，鍛煉了他們的服務(wù)意識，學(xué)會(huì )了用標準的禮儀禮貌待客；其次是工作水平的提升，經(jīng)過(guò)酒店實(shí)習，使他們對酒店的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解，禮貌是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映，酒店更加如此，對于客人的要求，要盡全力去做到，盡管有些要求不能辦到，都要用委婉的語(yǔ)氣拒絕，幫助尋求其他解決方法；再次是體驗社會(huì )工作的艱辛，讓學(xué)生感受到了生存的壓力以及父母的不易，學(xué)生不再像在學(xué)校時(shí)那樣任性，逐漸成熟懂事起來(lái)了。頂崗實(shí)習拓展了學(xué)生的知識面，擴大了與社會(huì )的接觸面，增加了學(xué)生在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高了他們各方面的能力。

　�。ǘ�）學(xué)生工作狀態(tài)及分析

　　經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習生活，學(xué)生從最初的陌生、緊張到逐漸熟悉，再到熟練，現在所有的學(xué)生都能夠熟練的完成自己職責內的工作。并且，學(xué)生們的工作得到了企業(yè)領(lǐng)導的一致認可，大部分學(xué)生現在都堪稱(chēng)為“頂梁柱”了。但是，“完美”一詞是用來(lái)鞭策人們的，雖然學(xué)生們有很多值得肯定的地方，但也有一些不足的之處。

　�。�1）良好的表現：

　　1.學(xué)生分到分店后都有師傅帶領(lǐng)學(xué)習，同學(xué)們能夠虛心向老員工學(xué)習，聰慧 勤快，尊重管理人員和老員工，服從管理人員的安排，遵守企業(yè)規章制度。

　　2.大部分學(xué)生能夠迅速熟悉工作環(huán)境，適應崗位要求，多數學(xué)生短期學(xué)習后能夠獨立看臺，一部分學(xué)生在師傅帶領(lǐng)學(xué)習一周左右就開(kāi)始獨立看臺，服務(wù)得到客人認可。部分學(xué)生有暑期實(shí)習經(jīng)驗，能夠很快適應工作，大部分學(xué)生具有吃苦耐勞的精神。

　　3.同學(xué)之間以誠相待，相互幫助，團結友愛(ài)。

　�。�2）存在的問(wèn)題：

　　1.學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通，遇到問(wèn)題總是選擇逃避或者要求更換崗位、調換分店。學(xué)生的人際交往能力有待提高，與老員工及管理人員的相處有待改進(jìn)。

　　2.少數學(xué)生因為缺乏吃苦耐勞的精神、承受能力和自我調節的能力較差，工作和生活中出現一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易情緒波動(dòng)。

　　3.少數學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確，缺乏恒心和毅力，有做一天和尚撞一天鐘的想法。

　　四、建議

　　1.服務(wù)行業(yè)人際交流尤其重要，但大部分學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通，給工作帶來(lái)了很多麻煩，在校期間有必要針對服務(wù)行業(yè)的學(xué)生開(kāi)設溝通交流、禮儀禮節等方面相關(guān)的課程。

　　2.酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生有必要增加服務(wù)客人的實(shí)場(chǎng)練習。因為沒(méi)有服務(wù)客人的經(jīng)歷，學(xué)生開(kāi)始工作時(shí)看到客人都很緊張，不敢與客人說(shuō)話(huà)，甚至手腳哆嗦。人上一百，種種色色，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的客人，他們具有不同的特點(diǎn)、不同的素質(zhì)，學(xué)生應該如何應對，只有在實(shí)戰中才能增強經(jīng)驗，客人是學(xué)生服務(wù)的主要對象，因此學(xué)校學(xué)習期間培養學(xué)生與客人的溝通交流能力、應變能力十分重要。

　　3.加強職業(yè)規劃的培訓。學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確，缺乏恒心和毅力，在熟悉工作環(huán)境之后，感覺(jué)工作內容枯燥，產(chǎn)生厭倦情緒，以致喪失了工作的積極性，部分學(xué)生有做一天和尚撞一天鐘的想法。

　　如今，為期六個(gè)月的帶隊生活已經(jīng)結束，回顧所走過(guò)的路程，對我以及我們的學(xué)生而言那是一個(gè)銳變的過(guò)程。艱辛和苦難同在，喜悅與成長(cháng)并存。從淚水與汗水中開(kāi)始，在喜悅和成長(cháng)中結束。我們的學(xué)生經(jīng)歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實(shí)的面對了社會(huì )，面對了生存，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過(guò)放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心面對了生活、面對了工作。如今，他們依然努力在自己的崗位上。這次帶隊的這段時(shí)光是我人生所經(jīng)歷的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會(huì )到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會(huì )到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西，包括高度的責任心和一定的心理承受能力。作為我個(gè)人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學(xué)習和思考，我堅信不斷總結經(jīng)驗和教訓會(huì )讓我走的更遠。這次帶隊實(shí)習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多社會(huì )知識，我會(huì )將這一段經(jīng)歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

實(shí)習教師工作總結3

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，五月份已經(jīng)過(guò)去了，六月份的三分之一也將要過(guò)去，終于可以靜下來(lái)回憶點(diǎn)滴過(guò)去，寫(xiě)寫(xiě)文字了，都說(shuō)有感才能發(fā)，實(shí)習這半年真的有很多感受，經(jīng)歷了太多，成長(cháng)了太多。月總結算著(zhù)這篇，已經(jīng)寫(xiě)了三篇，這三個(gè)月就算過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得真快啊，我們從初來(lái)這里的懵懂無(wú)知，直到現在的收獲多多，這半年我們也算是蛻變了，相信實(shí)習這半年，會(huì )是我們大學(xué)時(shí)代最有意義的半年，所以余下的日子，我們會(huì )加倍珍惜。

　　五月份有相當于有兩個(gè)假期，一次是五一放假回家，回家的感覺(jué)真好，雖然在實(shí)習學(xué)校一切也都很順利，但是回家更激動(dòng)人心，爸爸媽媽是最疼我們的，只是這次有了些許的失落。以前每次我回家，都是爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我去車(chē)站，可是這次，爸爸媽媽有急事先走了，我一個(gè)人在空空的大屋子里，墩地的時(shí)候一邊墩眼淚一邊往下流，從來(lái)沒(méi)有意識到自己是這么地依戀爸媽。以前總是嫌爸媽管得緊，看得嚴，一直期盼著(zhù)有一天可以脫離爸媽的懷抱，可是這一次，我才真正地意識到，我是離不開(kāi)爸媽的。爸爸像一座山，高大挺拔，媽媽像一片汪洋，總是給我無(wú)盡的包容。

　　這一個(gè)月我們召開(kāi)了四次團活動(dòng)會(huì )議，每一次我們都認真討論，認真作總結，通過(guò)一次次的團活動(dòng)，我們成長(cháng)了很多，這三個(gè)月，我們也是三個(gè)小伙伴一起走過(guò)，我們互相鼓勵，互相加油，我們來(lái)到這里之前，在不同的學(xué)院學(xué)習，彼此互不認識，可是現在我們已經(jīng)非常熟悉了，我們以姐妹相稱(chēng)，雖然也會(huì )偶爾出現分歧，但是總會(huì )很快解決。我們互相督促著(zhù)完成作業(yè)，我們也會(huì )在周末的時(shí)候打掃衛生，擦擦玻璃，掃掃地，還有一份特別繁重的工作——打掃廁所，我們還互相調侃，我們以勞動(dòng)為榮，勞動(dòng)人民最光榮，哈哈，喜歡勞動(dòng)的感覺(jué)，雖然身體很累一些，但是可以排解壓力，現在卻也明白為什么體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整天都是樂(lè )呵呵的。天氣剛剛回暖的時(shí)候，我們還跑跑步，鍛煉鍛煉身體，現在靠著(zhù)勞動(dòng)排解心中壓力，調解心情也是一項不錯的活動(dòng)。

　　還有不到一個(gè)月的時(shí)間，希望所有的實(shí)習生共同加油，站好最后一班崗！

實(shí)習教師工作總結4

　　下面是我見(jiàn)習期的任教工作總結：

　　在甘肅省武威第六中學(xué)工作的一學(xué)年我收獲了很多東西。這一學(xué)年我主要負責高一年級十、十一兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作和十班一個(gè)班的班主任工作。下面我就從數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)方面分別進(jìn)行工作總結。

　�。ㄒ唬�數學(xué)教學(xué)工作總結：

　　由于甘肅省實(shí)行新課改，在開(kāi)學(xué)前我在武威六中參加了甘肅省20xx年普通高中新課程教師遠程培訓項目。通過(guò)這次培訓，我通過(guò)認真細致的學(xué)習，基本領(lǐng)悟了新課程改革的理念。在培訓過(guò)程中我主要通過(guò)看教學(xué)視頻，和其他老師進(jìn)行交流等，加深了對新課改理念的認識和體悟。我在這一學(xué)年的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重滲透新課程的教育理念，不斷調整自己的課堂教學(xué)模式，上課過(guò)程中以問(wèn)題為主線(xiàn)，通過(guò)引導學(xué)生積極主動(dòng)的思考來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習。

　　在這一學(xué)年的高一數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我根據在本科期間所學(xué)的有關(guān)數學(xué)教育方面的知識，結合所帶班級學(xué)生實(shí)際情況探索提高新課改背景下數學(xué)課堂教學(xué)效率。在一學(xué)年的工作期間，我勤勤懇懇，精心備課，認真研讀教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，力爭上好每一節課。在辦公室里，我虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習，尤其是向我的指導老師王興年主任學(xué)習。我還經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)課的過(guò)程中認真記聽(tīng)課筆記，并不斷思考，汲取講課老師的一些好的做法和經(jīng)驗，運用到自己的課堂上。通過(guò)堅持不懈的虛心聽(tīng)課，我學(xué)習和借鑒了其他老師的一些很好的。在辦公室里我還經(jīng)常和其他老師交流探討一些教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)探討汲取營(yíng)養，充實(shí)自己的課堂。在這一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中我也遇到過(guò)一些挫折和困難，不過(guò)我都積極樂(lè )觀(guān)的去面對和解決了這些困難，沒(méi)有選擇逃避。通過(guò)孜孜不倦的學(xué)習和探究，我在工作的過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

　　?在從學(xué)生向教師的角色轉換過(guò)程中，我也曾有過(guò)困惑和迷茫。在學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的殷切關(guān)懷下，我努力克服了教學(xué)過(guò)程中所遇到的困難，逐漸成熟了起來(lái)，適應了高中數學(xué)的教學(xué)工作。我現在上課能夠很好地把握課堂節奏，在調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習方面也有了一定的提高。能夠很好的駕馭課堂，胸有成竹的進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，并不斷進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)能力，完善自己的教學(xué)素養。

　　?我在課堂教學(xué)過(guò)程中嘗試先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式。課堂中我讓學(xué)生分成四個(gè)人一組的小組，以問(wèn)題為主線(xiàn)，進(jìn)行互動(dòng)探究自主學(xué)習，讓學(xué)生親身感知和體驗學(xué)習的過(guò)程。學(xué)生們大多數都非常喜歡這種上課方式，上課討論特別積極和投入，課堂氣氛比較熱烈。這樣的教學(xué)模式很好的調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習的積極性，我以后還會(huì )堅持創(chuàng )新數學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷進(jìn)行反思和總結，讓數學(xué)課堂生動(dòng)有趣有效起來(lái)。我認為數學(xué)課堂應該是這樣的：在老師的誘導下，學(xué)生的學(xué)習要全身心的投入到主動(dòng)探究、親身體驗中，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中真正地體現學(xué)生的主體地位。

　�。ǘ�）班主任工作總結：

　　?在班主任工作方面，我也積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在一學(xué)年的班級管理過(guò)程中我虛心向其他班主任學(xué)習。好多經(jīng)驗豐富的老師都主動(dòng)過(guò)來(lái)給我傳授一些他們自己總結的班級管理方面的經(jīng)驗和辦法。在遇到棘手的問(wèn)題時(shí)他們也會(huì )給我出謀劃策，無(wú)私而熱心的幫助我。由于剛當上班主任，感覺(jué)許多事物都是新鮮的，遇到難題時(shí)會(huì )感覺(jué)有些迷茫，不知所措，但通過(guò)堅持，努力解決所謂難題后，回想起來(lái)感覺(jué)還是比較充實(shí)的，體驗和收獲也挺多的。

　　?見(jiàn)習期一學(xué)年的班主任工作，我主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是剛成為高一（10）班的班主任的時(shí)候。這個(gè)階段差不多有三周時(shí)間。我在這個(gè)階段還沒(méi)有完成角色轉換，處理一些突發(fā)問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)驗，感覺(jué)有點(diǎn)手忙腳亂。學(xué)生初期的行為習慣養成教育沒(méi)有抓好，使得一些有不好習慣和自制力差的學(xué)生犯了錯誤。遇到一些突發(fā)情況有些慌亂，沒(méi)有能夠很快進(jìn)行靈活處理。對待學(xué)生有些寬松，導致自己沒(méi)有能夠很好地樹(shù)立起威信，管理起學(xué)生有些費勁。第二個(gè)階段是第四周到第十四周。這個(gè)階段我的班級管理方式不穩定，嘗試了許多方法，有的收到了好的效果，有的適得其反，但還是積累了許多經(jīng)驗，成熟了許多。其中有一周的時(shí)間我特別嚴厲，學(xué)生只要犯一點(diǎn)小錯誤，我就會(huì )進(jìn)行嚴厲的批評。這周的周記中，有學(xué)生就說(shuō)班主任在進(jìn)行“嚴打”，弄得人心惶惶的。

實(shí)習教師工作總結5

　　在第一學(xué)期，最主要工作是做好學(xué)生初中到高中的銜接工作，盡早使學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境;第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度，為進(jìn)入高二的學(xué)習打下扎實(shí)的基矗

　　一、暑假軍訓時(shí)。

　　我詳細的看了每個(gè)同學(xué)的自我介紹，并通過(guò)與他們的談心與交流，在較短的時(shí)間內對同學(xué)的性格有了初步的了解，其次，與翁老師一起就東昌中學(xué)的《行為規范二十五條》，對學(xué)生進(jìn)行輔導和說(shuō)明，使學(xué)生能盡快適應新的標準，新的要求，在第一個(gè)月就獲得了校級文明示范班的稱(chēng)號。

　　二、針對班級出現的各種情況。

　　協(xié)助翁老師，與班委，團委，通過(guò)討論，制定了《班級規范條例》，并適時(shí)進(jìn)行補充，制定了學(xué)習，勞動(dòng)，值日，行為規范等常規工作，建立《班級日志》，并制定了適當的獎懲制度。

　　三、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)班集體形成。

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)節日是教師節，與翁老師一起，與臨時(shí)班委商量，讓同學(xué)們給初中教師寫(xiě)一封信或親自回母校探望，培養其尊師重道的習慣意識。在國慶節時(shí)候，開(kāi)展“黨和祖國在我心中”主題幫會(huì )，對節目進(jìn)行另外了指導，并參加了游戲和演出。這次主題班會(huì )在全班開(kāi)展了黨和祖國的教育，使班級第一次大型集體活動(dòng)能夠熱烈而有序地開(kāi)展，既加強了愛(ài)國主義教育，又增強了班集體的凝聚力。在校運動(dòng)會(huì )中，我班學(xué)生積極報名參加，努力拼搏，在廣播操比賽中獲二等獎，在校運動(dòng)會(huì )項目比賽中，獲高一團體總分第二名的好成績(jì);在e字形英語(yǔ)板報評比中，我班也多次獲得了好成績(jì)。此外，在這學(xué)期，我還帶領(lǐng)高一(9)班同學(xué)參加了“東方明珠志愿者服務(wù)隊”，培養他們服務(wù)社會(huì )，服務(wù)他人的意識。

　　四、激發(fā)學(xué)生當家作主的意識。

　　與班主任一起，依靠班委，團支委干部，加強常規管理和教育。上學(xué)期期中考試以后，班級民主選舉產(chǎn)生了新一屆班委和團支委干部，增加了幾位認真負責的同學(xué)。對班委員和團支委的同學(xué)，提出了較高的要求。并實(shí)行班委會(huì )與班干部輪值制度，培養每位同學(xué)對班級工作的責任感和主動(dòng)參與管理意識，形成了一支團結，肯干，工作負責的班干部隊伍，帶動(dòng)班集體共同進(jìn)步。此外，配合學(xué)校實(shí)施的《誠信檔案》，對學(xué)生進(jìn)行“言必行，行必果”的誠信教育。

　　五、加強自身素質(zhì)的培養與提高，從自身做起。

　　教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表，言傳身教的必然性。在班級建設中，我首先從自身做起，要求學(xué)生崇尚的行為，自己首先為之，要求學(xué)生反對的行為，自己首先杜絕。由于與學(xué)生年齡差距不大，所以學(xué)生比較熱于與我談心，所以利用這一優(yōu)勢，我能盡快地了解學(xué)生的要求和思想變化，并及時(shí)與班主任溝通，解決存在的問(wèn)題。

　　在這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習都能到達理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長(cháng)起來(lái)，與翁老師一起把高一(9)班建設成為一個(gè)團結，和諧，積極向上的班集體。在歷史教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

實(shí)習教師工作總結6

　　終于到了教育實(shí)習的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)。

　　一、實(shí)習學(xué)校

　　我們實(shí)習隊是統編實(shí)習隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習隊管理方面存在著(zhù)一定難度。實(shí)習隊原本確定的實(shí)習學(xué)校是廣州市花都區新華中學(xué)，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習隊，我們急忙請示指導老師錢(qián)揚義教授。錢(qián)教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)作為實(shí)習學(xué)校。該校校長(cháng)陳祖杰特級教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(cháng)培養對象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。出于對華南師大培養的感謝和與錢(qián)教授的交情，陳校長(cháng)欣然答應了錢(qián)教授的請求。

　　根據了解，清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)市實(shí)中)建校于1996年，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng )辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念薄弱。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習能力弱，接受能力差。實(shí)習隊實(shí)習的高一年級有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與清遠市第一中學(xué)、清遠市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

　　實(shí)習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺(jué)自己作為老師要面臨很多的困難。

　　二、見(jiàn)習周

　　根據教育實(shí)習安排，第一周是見(jiàn)習周，任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習開(kāi)始之初，陳校長(cháng)即為我們舉辦專(zhuān)題講座，詳細介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節”教學(xué)模式是要形成“問(wèn)題主導，先學(xué)后教，及時(shí)訓練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設疑激趣為先導;(2)以思維訓練為核心;(3)以揭示規律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標。

　　以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)內容、如何講解清楚重要的概念等細節問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀(guān)的話(huà)題，一直沒(méi)有深入了解。在陳校長(cháng)的介紹下，隊員們都覺(jué)得“六環(huán)節”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學(xué)過(guò)程。

　　隊員第一次集體聽(tīng)科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽(tīng)完兩節課后，鄧老師安排了評課會(huì )。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問(wèn)題。鄧老師最后指出，評課應該注重幾點(diǎn)內容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺(jué)得，以往學(xué)習到的學(xué)科教育知識太過(guò)膚淺，根本不能應對學(xué)校教學(xué)的現實(shí)要求。在第二天，陳校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為我們組織了一節質(zhì)量?jì)?yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來(lái)上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長(cháng)在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以便在最短時(shí)間內提高自身水平。

　　三、備課與上課

　　一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績(jì)而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎，但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺(jué)得頭痛。

　　廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得45分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據科任指導老師的安排來(lái)備課�？迫沃笇Ю蠋煂ξ覀兊恼n件進(jìn)行反復修改，隊員間也相互提出問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著(zhù)想。

　　沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調的導入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過(guò)程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀(guān)察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語(yǔ)相當簡(jiǎn)潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗和播放實(shí)驗視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習期間，我們共承擔了兩節公開(kāi)課，分別是張青山隊員的《離子反應的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

　　四、師生之間

　　當看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會(huì )干部的演講稿提出建議，并且非常聽(tīng)從鄭大豪隊員的意見(jiàn)。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語(yǔ)。在最后與老師的座談會(huì )中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調班干部間的問(wèn)題做了很多思想工作，其中一晚內就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問(wèn)題，與那些調皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復的談心，勸諭他們認真學(xué)習。

　　日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

　　兩個(gè)月的教育實(shí)習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別�？粗�(zhù)學(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無(wú)言，李茂隊員更是淚流滿(mǎn)面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒(méi)有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會(huì )爭相前來(lái)搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說(shuō)《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統編實(shí)習隊來(lái)到清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認識。如果說(shuō)命運在冥冥中早有安排，此時(shí)此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

　　在回來(lái)廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問(wèn)候短信。實(shí)習結束了，一切都將結束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

　　五、幾點(diǎn)思考

　　面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

　　(1)師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎上，會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征。

實(shí)習教師工作總結7

　　綿綿的細雨中，清風(fēng)陣陣，涼意未然，我來(lái)到了你所在的地方；炎炎的夏日里，陽(yáng)光灼灼，熱氣迎面，一切又即將畫(huà)上句號。一天、一天、又一天，時(shí)光如白駒過(guò)隙，我不禁一次次地問(wèn)自己：迎著(zhù)晨曦，你思考著(zhù)什么？踏著(zhù)晚霞，你又收獲了多少？

　　悟真

　　從顛簸水泥路到寧靜的校園，從東方欲曉到夕陽(yáng)西下，金星希望小學(xué)是我這一年中的每一天所要踏入并為之守望的地方。

　　純真、童真，真摯、真情，我們已在心靈留下收藏溫暖的充足空間，用愉悅盡責之心來(lái)感應這段明媚與燦爛。清晨誦讀時(shí)，孩子們的書(shū)聲瑯瑯；課間陽(yáng)光下、樹(shù)蔭旁，我們一起蹦蹦跳跳的兔子舞；藝術(shù)節文藝匯演時(shí)，全體成員熱情的投入與積極的表現；一切，都是那么的真實(shí)，那么的溫暖，足以讓我想象分別時(shí)的動(dòng)情畫(huà)面。

　　我不知道自己有什么，更不知道能帶給孩子們什么，“上知天文，下曉地理”是我專(zhuān)業(yè)的素養要求，我想把這份對世界的新奇和奧秘帶給孩子，在每段視頻、每段音樂(lè )、每張圖片、每個(gè)故事及課堂上的每句話(huà)中告知他們，他們身在村里的小學(xué)校，但我想把更好更美的世界展現給他們給你們看，想帶領(lǐng)你們的心靈去遠行……不忘初心，盡力而為，盡微薄之力裝點(diǎn)孩子們期許懵懂的心靈，世界那么大，帶他們一起去看看。

　　憶善

　　在異地他鄉，相遇相知，相逢相交，心意相通，在晨曦初露中早起準備，在蕭瑟雨夜中互相取暖，在“生長(cháng)時(shí)刻”里互吐心事，娓娓道來(lái)。身處艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境中依然樂(lè )觀(guān)勇敢、不懈勤奮，一遍遍為節目排練而盡心竭力，乃至聲音嘶��；每一個(gè)眼神、每一句話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)念想，都是無(wú)限的純粹與真摯。真是“心有猛虎，細嗅薔薇”呀；我和你一樣，一樣的堅強，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛(ài)的力量。

　　和舞蹈社團學(xué)生的相處讓我累并快樂(lè )著(zhù)，每天的排練你們總是準時(shí)到達，從不喊苦，從不抱怨，你們就像一群精靈一樣圍繞在我的身邊，賦予我能量。桃李不言，下自成蹊，每段溫情的歲月，每份辛勤的付出，都會(huì )在春風(fēng)化雨后結出豐碩的果實(shí)，愿我親愛(ài)的你們含苞待放，生機勃勃，寧靜致遠。

　　致美

　　踏碎了晚霞，迎來(lái)了晨曦，花開(kāi)繁盛、綠意盎然的校園，可愛(ài)淘氣的孩子，風(fēng)景這邊獨好。內心情感敏感細膩的我，每每看到那些溫馨可人的鏡頭，自己早已被感動(dòng)的熱淚盈眶，那份從心靈深處散發(fā)的感動(dòng)和善意，我慚愧自己淺拙的文字無(wú)法將此表達。多年以后，我們或許不再是那個(gè)說(shuō)走就走的追夢(mèng)少年，那時(shí)，是否還能記起當時(shí)的我們懷揣怎樣的期待去奔赴這場(chǎng)盛宴？能否還能在歲月滄桑時(shí)回到年華最初的感動(dòng)？

　　離別之際，當我哽咽著(zhù)叮囑他們“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一定要好好學(xué)習，走出村莊，愿文雅風(fēng)、書(shū)卷氣永伴”時(shí)，我不知道作為師范生的我將來(lái)能為鄉村教育做出多少，但這份責任感深深驅使著(zhù)我向前，不斷向前！這一年來(lái)的感動(dòng)與感悟，也將成為我學(xué)習、成長(cháng)路上一道明媚絢麗的光芒！

實(shí)習教師工作總結8

　　經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)�，F就本次實(shí)習總結如下：

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和 老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

　　一、低年級的語(yǔ)文教學(xué)著(zhù)重于生字的認讀和書(shū)寫(xiě)，以及課文的朗讀指導。

　　1、一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著(zhù)重于生字的讀音、寫(xiě)法和組詞上，有時(shí)可以采取從字到詞到句的教學(xué)方法；第二課時(shí)著(zhù)重于體會(huì )課文的感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，對于識字類(lèi)的課文可采取多種形式的對讀，對于對話(huà)類(lèi)的課文可以進(jìn)行分角色朗讀……

　　2、低年級的教學(xué)方法和語(yǔ)言都應該符合兒童的心理特點(diǎn)，這樣的教學(xué)才易于讓學(xué)生接受。

　　實(shí)習過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題，讓自己一步步提高，針對自己的問(wèn)題，我都采取了相關(guān)的辦法來(lái)解決：

　　1、在備課時(shí)反復朗讀要教授的課文，一是為了練習有感情的朗讀，再就是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文，這樣寫(xiě)出來(lái)的教案就不容易出現上課“忘詞”的情況，而且上課時(shí)也運用自如一些。

　　2、在備詳案時(shí)盡可能的寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，這樣有利于自己的提高。

　　3、增加一些趣味性的環(huán)節，像開(kāi)火車(chē)游戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，還可采用表?yè)P和獎勵的辦法來(lái)集中學(xué)生的注意力。

　　4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識講解得好，哪些還強調不夠，對于錯誤較多的字在第二課時(shí)復習導入中再進(jìn)行強調。

　　5、把表?yè)P學(xué)生的話(huà)都寫(xiě)在備課本上，比較好的話(huà)有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了主人公……的心情”，“你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的孩子！不僅成語(yǔ)故事講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習的好榜樣”。這些表?yè)P的話(huà)可以通過(guò)看教學(xué)實(shí)錄，或者聽(tīng)老師講課來(lái)收集，也可以自己根據課文內容來(lái)想象。

　　6、結合書(shū)本上的插圖來(lái)理解課文，這樣即鍛煉了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力，又理解了課文。

　　7、在教授對話(huà)類(lèi)的課文時(shí)，可以抓住對話(huà)前語(yǔ)氣類(lèi)、神態(tài)類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)分析，有的對話(huà)還可以帶上表情和動(dòng)作來(lái)讀，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也易于學(xué)會(huì )朗讀。

　　8、上課時(shí)要培養學(xué)生完整回答的好習慣，要求學(xué)生把一句話(huà)講完整。

　　9、對于課文中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、好的詞句等能夠在課后摘抄起來(lái)，養成積累詞句的好習慣。

　　10、教授簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識，像修辭手法、反問(wèn)句等。

　　11、結合多媒體設備進(jìn)行教學(xué)

　　二、行為習慣的教育

　　在教學(xué)中行為習慣的教育尤為重要，我們應該注重學(xué)生知、情、意、行的培養與教育，在三維目標中，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養尤為重要，養成一個(gè)好習慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

實(shí)習教師工作總結9

　　我的教學(xué)實(shí)習自X月X日起到X月XX日結束，在這為期30多天的時(shí)間里有太多的事，留下了太多的記憶�，F在對這段期間的實(shí)習工作總結如下：

　　在國際競爭日趨激烈的時(shí)代背景之下，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力；而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng )新，創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才，人才的培養在教育，因此人力資源是第一資源；而教師職業(yè)作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者，擔負著(zhù)為社會(huì )發(fā)展培養合適的人才的重大歷史使命，這就決定了教師職業(yè)重大的歷史責任。另一方面，教師所應具備的崇尚科學(xué)的精神，體現理解知識所負載的價(jià)值意義。這就要求教師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)，這對教師職業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最為嚴峻的挑戰�？傊�，責任心是教師職業(yè)的靈魂。

　　伴隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，青少年學(xué)生的心理和心理特征也發(fā)生著(zhù)較大的變化。比諸于在同一年齡段的我們，他們的思維模式、情感情緒、心理狀況、身體狀況已產(chǎn)生了許多新的變化。因此，關(guān)注他們的種種行為表達，特別是內心世界，已成為當前適應性教育的一大主題。

　　教師職業(yè)還是一個(gè)不斷學(xué)習以完善自己知識結構體系和知識儲備的職業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習各種相關(guān)學(xué)科知識和技能，不斷彌補自身的'漏洞，擴展視野，用全方位的視角審視教育，審視社會(huì )。對于這次短暫的教育實(shí)習，我所能領(lǐng)會(huì )到的卻是超出了教育實(shí)習意義的本身。在使自身綜合素質(zhì)得以提升的同時(shí)，在意識上對教師職業(yè)的認知也再度升華。

　　在實(shí)習期間我的主要任務(wù)是跟隨老師聽(tīng)課，做好聽(tīng)聽(tīng)課記錄。但是這里的聽(tīng)課已不同于以往的以學(xué)習者的身份來(lái)記錄授課教師在授課過(guò)程中的主要活動(dòng)、授課方式、內容安排等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)單的幾項工作卻要求聽(tīng)課者要具體總體把握課程脈絡(luò )，統籌全局的意識。在之后的時(shí)日里，我針對自身的那些不足進(jìn)行了反復訓練和透析，再一次又一次的試講中，指導老師想我投來(lái)贊許的目光令我欣喜倍增。

　　通過(guò)此次得教育實(shí)習，我對教師職業(yè)和教育教學(xué)有了更全面、更深刻地認識，也將樹(shù)立堅定地從教信念，為把自己鍛造成為一個(gè)合格的教育工作者而不懈努力。

實(shí)習教師工作總結10

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，我們在**二中已經(jīng)實(shí)習三個(gè)多月了�？偢杏X(jué)我們帶著(zhù)大包小包的行李來(lái)到二中的情形仿佛還是昨天的事情，但是現在卻要離開(kāi)了。離開(kāi)這個(gè)開(kāi)始不喜歡，而現在已經(jīng)熟悉到舍不得離開(kāi)的地方；舍不得孩子們調皮可愛(ài)的笑臉，舍不得老師們和藹可親的面容，舍不得一起頂崗的小伙伴們……

　　在踏入二中這個(gè)大家庭、望都小分隊這個(gè)小家庭的時(shí)候，我能感覺(jué)到自己是幸運的能夠遇上這么一群優(yōu)秀的人，我也相信到最后我們一定都能夠滿(mǎn)載而歸的，滿(mǎn)載著(zhù)老師與學(xué)生們的愛(ài)、滿(mǎn)載著(zhù)我們收獲的知識和能力等。在這三個(gè)多月的頂崗實(shí)習的過(guò)程中，我能夠將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐、能夠享受教師這份高尚的職業(yè)下的美好和辛勞、能夠提前步入社會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，自己的收獲和改變真的有很多，遠比表現出來(lái)的還要多。很多的東西都是在內心中發(fā)生著(zhù)潛移默化的改變，所以我相信無(wú)論事大事小，自己說(shuō)到就要做到，說(shuō)和做是兩碼事，說(shuō)了不做那還不如不說(shuō)，說(shuō)了就能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現這才是正是做人做事的根本。

　　在頂崗實(shí)習工作的準備階段，我已經(jīng)知道我們是要下去到初中，雖然不知道自己會(huì )不會(huì )還是主教自己的專(zhuān)業(yè)。那時(shí)，自己就覺(jué)得很自信，覺(jué)得初中的知識點(diǎn)，無(wú)論怎樣都是難不倒我的，這么簡(jiǎn)單的知識自己肯定能做好�？墒�，在我自己真正站上講臺的那一刻，我才真正地了解到，作為一個(gè)教師，其實(shí)不關(guān)乎高年級還是低年級，簡(jiǎn)單還是復雜，要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標、實(shí)現教學(xué)價(jià)值需要的不只是自信，而是各種素質(zhì)的結合。那時(shí)我才明白自己現在就像一件工藝品的毛坯，要想成為一件真正的成品還需要很多的時(shí)間和精力來(lái)打磨和拋光。

　　剛開(kāi)始實(shí)習，我主要就是聽(tīng)課，除了我指導老師的課以外，我還會(huì )去聽(tīng)我們辦公室了其他生物老師的課。在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式；同時(shí)，為了盡快掌握我所接的班級學(xué)生的學(xué)習認知水平及學(xué)習能力，在聽(tīng)課的同時(shí)，我不僅學(xué)習上課老師的上課優(yōu)勢，還會(huì )分析學(xué)生課堂之中對于知識或者活動(dòng)的反應，以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì )出現的紀律問(wèn)題，將其記錄下來(lái)，為我后面的教學(xué)設計提供分析材料。不同的老師都有不同的風(fēng)格，王老師是一個(gè)比較幽默的人，在她的課堂在歡笑中學(xué)到知識，每次聽(tīng)她的課都像是在享受而不是在學(xué)習；宋老師的課堂是比較寬松的，跟學(xué)生們打成一片，這樣能更好的和學(xué)生交流溝通，隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的微妙變化來(lái)看這節課內容學(xué)生的理解程度。對于我自己而言，能探索到一套適合自己的教學(xué)模式也就夠了，但是這之間肯定需要很多的鍛煉。

　　在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課之后，我也開(kāi)始講課了，我主要帶的是七年級15班和xx班。起先我是跟著(zhù)宋老師在xx班聽(tīng)一節課然后再去xx班講一節，這樣更有助于我對理順各個(gè)知識點(diǎn)以及知識點(diǎn)之間的連接；到后來(lái)就是我自己去講，從開(kāi)始上課到現在，每節課課堂紀律都是一個(gè)大問(wèn)題。維持課堂紀律才能好好講課，光是靠發(fā)脾氣、嚇唬學(xué)生也不行，不管學(xué)生更不行了，所以課堂管理很重要。

　　在班級管理方面，不同的學(xué)生方法也不同，xx班相對比較沉悶，xx班又太過(guò)歡脫。我們都知道愛(ài)玩是孩子的天性，所以針對相對沉悶的班級應該鼓勵學(xué)生多多發(fā)言，敢于說(shuō)，不要怕說(shuō)錯而被笑話(huà)；相對活潑的班級則要給他們更多一些的要求，加強管理，不能讓他們隨性而為。上學(xué)這么多年，再加上最近身邊那么多值得學(xué)習的老師，從老師們身上我學(xué)到很多技巧和方法。

　　首先，對于我們所上的班級是初一的學(xué)生，更多的是管。初一的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，而且對于自己的一些行為還不能很好的約束，自覺(jué)性自律性都比較差，所以這就需要老師們在課堂上來(lái)約束他們，嚴格要求他們，為以后的好習慣打好基礎。當然說(shuō)管并不是死管，得根據學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展來(lái)采取不同的方法，因材施教。

　　其次，在管的基礎上，又不得不說(shuō)還要注意關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。畢竟他們都是孩子，需要別人的關(guān)心，特別是家長(cháng)和老師的關(guān)心。因此，老師還要在學(xué)習中、生活中多關(guān)心學(xué)生。在課堂上，可以觀(guān)察學(xué)生的表現來(lái)相對的提問(wèn)或是輔導，耐心的幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難。

　　最后，這也是最重要的一點(diǎn)，無(wú)論以何種態(tài)度對待學(xué)生，都不要忘了他們的自尊。老師要尊重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上不要因為個(gè)別學(xué)生搗亂而罵他們或是打他們，這都不能從根本上開(kāi)解決問(wèn)題。這樣或許只能適得其反了，使得他們更不愿意聽(tīng)課，加倍搗亂。所以，任何情況下教師都要用平和的態(tài)度來(lái)從根源解決問(wèn)題。要想做好一個(gè)班級的課堂管理，就得以平和的態(tài)度耐心的用愛(ài)去要求他們，管理他們。這樣，才能又更好的效果，也才能夠促進(jìn)學(xué)生的共性和個(gè)性得發(fā)展，才能夠使得學(xué)生更好的成長(cháng)。

　　在教學(xué)工作方面，做為一名實(shí)習教師，基本功不扎實(shí)，缺乏經(jīng)驗。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

　　1、一節完整的課堂從備課開(kāi)始

　　開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到認真備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，認真研讀課程標準，虛心向同辦公室的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，扎實(shí)理清每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、勤動(dòng)嘴，多思考

　　作為實(shí)習教師，剛開(kāi)始感覺(jué)很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的找到適合自己的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)能力。

　　我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　3、此時(shí)的我們需要多方位學(xué)習

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精華來(lái)提升自己的能力，豐富自己的頭腦。

　　4、吾日三省吾身，反思中學(xué)習

　　我堅持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。當然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智；缺乏將教育落實(shí)到細微之處的能力；控班能力仍待加強。針對以上問(wèn)題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學(xué)生，找準重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)經(jīng)驗的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調整。

　　這次頂崗實(shí)習，我們不再是單純以實(shí)習生的身份出現，我們也是作為一名人民教師出現的。所以，我們也滿(mǎn)身的責任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民教師，我的言行代表著(zhù)教師的形象，我的行為或思想會(huì )潛移默化影響孩子們的發(fā)展，所以，我們更應該將教師的職責扛在肩上，隨時(shí)提醒自己，加強自己的責任心及責任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，每天面對著(zhù)單純可愛(ài)的學(xué)生，每一天都有很多歡樂(lè )。

　　三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對自己的能力得到了很好的提升。我認識到作為一名數學(xué)教師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新，尋找適合孩子們的教學(xué)方法，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增強了自己的責任感。我相信我們所經(jīng)歷的一切，無(wú)論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中寶貴的財富。

實(shí)習教師工作總結11

　　我帶領(lǐng)20xx級機電一體化一班和機電設備維修與管理班于20xx年xx月xx日離校前往工程機電學(xué)院，正式進(jìn)入機械加工實(shí)習。經(jīng)過(guò)歷時(shí)十天的機械加工實(shí)習，于xx月xx日離開(kāi)工程機電學(xué)院。

　　對于機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及機電維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),機械加工實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉化為實(shí)際操作能力，向合格工作者過(guò)渡的重要環(huán)節。由于校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習院校的積極支持和實(shí)習師生的共同努力，我們的實(shí)習工作進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jì)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題�，F將實(shí)習情況總結如下：

　　一、實(shí)習總體情況介紹

　　我帶領(lǐng)的12級機電一體化一班和20xx級機電設備維修與管理班共有66名同學(xué)。實(shí)習的內容主要是車(chē)床的使用以及銑床的使用，最終完成教育廳制定的機電一體化普通機床操作模塊規定的16個(gè)車(chē)床加工任務(wù)以及4個(gè)銑床加工任務(wù)。根據不同階段的實(shí)習內容，把學(xué)生分成十四至十六個(gè)小組，并配備兩位指導老師進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)與指導。這樣使每個(gè)同學(xué)都能得到上機操作的機會(huì )，并且能夠及時(shí)得到老師監督和指導，學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚。

　　二、學(xué)生實(shí)習表現

　　這次實(shí)習達到了預期目的，為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，學(xué)生們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。

　　在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，發(fā)揚了不怕臟，不怕累，吃苦耐勞的良好作風(fēng)，同時(shí)體現了較高的職業(yè)素養，愛(ài)護工具，注意車(chē)間衛生，實(shí)習過(guò)程中，大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作，積極動(dòng)手實(shí)踐，并且在實(shí)踐過(guò)程中互相交流經(jīng)驗，相互學(xué)習，表現出一定的團隊意識和合作精神，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　三、我的收獲

　　本次實(shí)習我是帶班老師，主要負責學(xué)生管理工作，這項工作對于我來(lái)說(shuō)是陌生的，但凡事都有第一次，工作過(guò)程中，雖然沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，但我盡力把各種可能發(fā)生的情況想到。比如:帶多份花名冊作為備份，上課前點(diǎn)名，確保學(xué)生按時(shí)上課；就寢時(shí)點(diǎn)名，確保學(xué)生按時(shí)就寢；關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同使時(shí)，關(guān)心學(xué)生的心理情緒，及時(shí)疏導不良情緒，努力把自己的工作做好。

　　我的收獲主要有三個(gè)方面：

　　一是通過(guò)參觀(guān)工業(yè)職院的教學(xué)工作，了解與我院同級別院校的課堂組織模式以及教學(xué)方法與手段，這對我以后的教學(xué)工作非常有幫助；二是提高了學(xué)生管理工作的能力，知道了如何與學(xué)生有效溝通，

　　如何讓學(xué)生聽(tīng)從指揮，為以后的課堂管理工作積累了一定的經(jīng)驗；三是學(xué)會(huì )了如何關(guān)心照顧他人。

　　四、實(shí)習生活的感悟

　　通過(guò)十天的實(shí)習，學(xué)生們的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了專(zhuān)業(yè)技能，提高了自身素質(zhì)，并從工業(yè)職院指導老師身上學(xué)到了不少好的經(jīng)驗和方法，同學(xué)們和指導教師互敬互愛(ài)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，結下了深厚的感情。實(shí)習結束時(shí)工程職院老師送別的感人場(chǎng)景依然歷歷在目……

　　五、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足

　　本次實(shí)習進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、在實(shí)習過(guò)程中，發(fā)現有的學(xué)生不能熟練地使用游標卡尺。而游標卡尺的使用對車(chē)工來(lái)說(shuō)非常重要，在以后我們的課堂教學(xué)過(guò)程中要加強游標卡尺識讀能力的訓練。

　　2、個(gè)別學(xué)生個(gè)人主意較嚴重，未經(jīng)允許私自早退。個(gè)人素養教育有待加強。

　　總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了學(xué)生們的理論知識，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了實(shí)際操作能力。也使我接觸了學(xué)生管理工作，成為一名更加全面的教師。我認為本次實(shí)習達到了既定目的。

實(shí)習教師工作總結12

　　教育實(shí)習是一門(mén)體現廣播電視大學(xué)教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視大學(xué)教育計劃的重要組成部分，是全面檢驗和進(jìn)一步提高廣播電視大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，培養適應社會(huì )需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)教育實(shí)習，掌握教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規律，把學(xué)到的知識更好的運用于實(shí)踐中。

　　一、實(shí)習環(huán)境和基本情況

　　湛江市xx中學(xué)是一所農村中學(xué)，這一次我實(shí)習的對象是初一級學(xué)生，初一級共有五個(gè)班，學(xué)生來(lái)源有三分之二是農村學(xué)生，少部分是城鎮學(xué)生，學(xué)生學(xué)習基礎差，紀律也不是很好，學(xué)習氣氛不濃烈，學(xué)習的責任感、態(tài)度、毅力都較差，而且缺乏自信。在我實(shí)習期間,學(xué)校都進(jìn)行各項常規評比，年級也進(jìn)行班級評比；在第六周進(jìn)行墻報比賽，第七周進(jìn)行課間操比賽，第八周進(jìn)行墻報比賽，第八周星期五舉辦校運動(dòng)會(huì )。xx中學(xué)的領(lǐng)導、老師們十分重視我此次教育實(shí)習，政教處謝伍成主任對我的實(shí)習給予了大力的支持，為我解決了工作和生活上各種問(wèn)題，向我們介紹了學(xué)校的情況，處處為我著(zhù)想，使我能有一個(gè)良好的實(shí)習環(huán)境。初一（2）班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習工作，積極協(xié)助我做好班主任工作，盡責盡職的指導我的工作。

　　二、實(shí)習環(huán)節

　　在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

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　�。�1）在工作準備方面

　　首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我就急著(zhù)找班主任xx了解班級情況。但蘇老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想蘇老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好像很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　�。�2）在班級日常管理方面

　　我在班主任xx的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，做好安全工作計劃及總結。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

　　比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是xxx，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，但不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。

　�。�3）在班級活動(dòng)方面

　　開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。

　　時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任xx身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

　�。ǘ�） 教學(xué)工作

　　在教育實(shí)習期間，我認真做好教學(xué)工作計劃，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，認真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。

　　在這次教育實(shí)習中，我把試教看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試教，我都發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了數學(xué)科組長(cháng)某某的幾節數學(xué)課，體會(huì )都很深刻。xx的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了她二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗。而我們只是初出茅廬，和老教師對照，顯然經(jīng)驗不足，普遍存在著(zhù)上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng )新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。特別是對于xx中學(xué)的學(xué)生，入學(xué)成績(jì)差距大，學(xué)生學(xué)習態(tài)度、毅力和責任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀律較差，學(xué)習興趣不大，缺乏自覺(jué)性與積極性，給我們實(shí)習教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們多向原任老師請教，學(xué)習經(jīng)驗，并在實(shí)踐中結合所在班級學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法，充分體現學(xué)生的主體性，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

實(shí)習教師工作總結13

　　從20xx年3月10日開(kāi)始，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實(shí)習支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，開(kāi)始譜寫(xiě)人生的新篇章。在實(shí)習的過(guò)程中結識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺的經(jīng)歷,有了第一次開(kāi)班會(huì )的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財富，都是我們人生路上的美好記憶。一學(xué)期以來(lái)我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操，可以一周值好幾個(gè)晚自習，更可以備課,到晚上11點(diǎn)，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不普通的七個(gè)實(shí)習生，累并快樂(lè )著(zhù)，是七朵金花，更是七個(gè)鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問(wèn)題我們都會(huì )想方設法解決，圓滿(mǎn)地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習任務(wù)�，F將各方面的工作總結匯報如下。

　　其實(shí)不想走

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)頂崗實(shí)習的鍛煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會(huì )了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候，更多的是一種擔憂(yōu)，我們都開(kāi)始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況，無(wú)論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當時(shí)和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個(gè)能洗澡的地方，最好能在一個(gè)有工資的地，最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話(huà)“一命，二運，三風(fēng)水�！爱數搅藢�(shí)習學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我開(kāi)始了第一節正式的地理課。他們上課認真的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問(wèn)好的時(shí)候我同樣感動(dòng)。我發(fā)現自己越來(lái)越喜歡這幫孩子們了，日子一長(cháng)，我便由之前的擔憂(yōu)，恐懼，變?yōu)榱瞬簧�。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺(jué)自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開(kāi)使留戀這里，真的不想走。

　　地理不是副科

　　這學(xué)期在教學(xué)上，我覺(jué)得最大的成就就是，學(xué)生們認識到了地理是什么，認識到了地理的重要性，認識到了生活之中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班，一個(gè)班每周三節課，一周共九節課。單從課時(shí)的安排上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當成副科來(lái)看待的。果不其然，同學(xué)們的地理知識背景都很差，而且學(xué)習的積極性也不高，總覺(jué)得地理可有可無(wú)。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時(shí)，我就用身邊的例子來(lái)講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區來(lái)分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)現班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊的名稱(chēng)與地理知識結合來(lái)了一節有意思的科普宣傳活動(dòng)，大家的反應都很好。此外，備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設法把一些新聞熱點(diǎn)運用到新的課程中，一是開(kāi)闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒(méi)有引導學(xué)生們很好地落實(shí)所學(xué)知識，留了習題也沒(méi)有時(shí)間過(guò)多地講解，學(xué)生們掌握得不是很牢固。

　　一屋不掃何以?huà)咛煜?/strong>

　　在班級管理這方面，這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的，主要包括衛生、紀律和主題班會(huì )的開(kāi)展。我擔任的是實(shí)驗班高一7班的見(jiàn)習班主任，但是他們沒(méi)有我想象中那樣十全十美，起碼衛生不行，每周的衛生成績(jì)幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商量之后，專(zhuān)門(mén)拿出一節課整治衛生。課下，我們幾個(gè)實(shí)習班主任專(zhuān)門(mén)制定了一系列的衛生標準，包括宿舍的、教室的和衛生區的，必須要按照此標準來(lái)執行，有違反的就小懲戒一下。標準有了，接下來(lái)就是抓落實(shí)，我們幾個(gè)實(shí)習班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導，我主要負責教室衛生，葉文主要負責宿舍衛生，吳茜則主要負責衛生區。終于在一周之后，2部的衛生成績(jì)有了明顯的提高。在紀律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點(diǎn)整必須進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來(lái)，提高學(xué)習效率，減少時(shí)間的浪費。主題班會(huì )學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己準備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較成功的班會(huì )有《班級是我家》、《成功我有辦法，失敗不找借口》、《時(shí)間都去哪了》等，這對于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的集體觀(guān)念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。

　　個(gè)人感悟

　　在井陘一中實(shí)習的這一個(gè)學(xué)期，自己的成長(cháng)與收獲特別多，無(wú)論是思想上、教學(xué)上還是班級管理上。實(shí)習是我們把理論知識運用于實(shí)踐的最好機會(huì )，終于明白了古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。如果不是頂崗實(shí)習，我不可能認識來(lái)自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；如果不是頂崗實(shí)習，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生；如果不是頂崗實(shí)習，我也不會(huì )明白老師的辛苦；如果不是頂崗實(shí)習……現在真的是對學(xué)校、學(xué)生、其他的實(shí)習生都有了感情，我們經(jīng)常逗梅梅，經(jīng)常說(shuō)“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來(lái)就找個(gè)井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會(huì )生氣，也會(huì )有心情低落的時(shí)候，有的學(xué)生發(fā)現了還會(huì )悄悄地寫(xiě)個(gè)小紙條塞給你，有時(shí)候還會(huì )用糖來(lái)”賄賂“，更會(huì )在兒童節的時(shí)候送你好麗友、娃哈哈當做節日禮物，真心覺(jué)得當老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，每天都有新的體驗。

實(shí)習教師工作總結14