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師范生實(shí)習總結

時(shí)間:2022-07-09 17:09:51 實(shí)習總結 我要投稿

師范生實(shí)習總結匯編15篇

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的師范生實(shí)習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師范生實(shí)習總結匯編15篇

師范生實(shí)習總結1

  教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是十分重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們能夠透過(guò)實(shí)習,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中,用理論指導實(shí)踐,提高自己在社會(huì )中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作潛質(zhì),而不僅僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗,在小欖二中校領(lǐng)導、老師支持和指導下,在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與職責,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結如下:

  一、教育工作方面

  1、聽(tīng)課實(shí)習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數學(xué)實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課,實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的資料,而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課,這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課,各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導學(xué)稿的應用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)推薦。評課后,楊老師對我說(shuō)評課就應注重幾點(diǎn)資料:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽(tīng)課,做好詳細記錄,以能在最短時(shí)刻內提高自身水平。

  2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的資料,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的資料,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要思考學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的理解潛質(zhì),學(xué)生對課堂的反應,教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后,會(huì )再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都十分認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就能夠看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;此刻作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎樣就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);之后經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的理解潛質(zhì)有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗不足和應變潛質(zhì)不是十分強,課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題:備課“太完美”了,一向按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等,但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè),從中我能夠知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,正因這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度,又能夠檢驗出他們課堂反應潛質(zhì)。

  以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都十分認真對待,使得我的課堂知識點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師,俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

  二、班主任教學(xué)方面

  實(shí)習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班,期中兩個(gè)培優(yōu)班,6個(gè)普通班,一(6)班是一個(gè)普通班,加上二中的生源不來(lái)就不是很好,因此總體來(lái)講,我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下,樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開(kāi)學(xué)到此刻還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)刻。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動(dòng)。很快根據狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái),我就按計劃把一件件事做好。

  首先,日常工作主要狀況如下:每一天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始,到7點(diǎn)45分結束,我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū),正因早讀的時(shí)刻有限,因此早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀,第一次月考證明我們這樣做的效果十分好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí),務(wù)必要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認真讀書(shū),是否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操,老師務(wù)必到,監督學(xué)生做操狀況,有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一齊做操,他們看到老師都在做,就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課,我會(huì )下到班里跟班,管理班里的紀律,進(jìn)行一些答疑輔導,回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題,找學(xué)生了解狀況等。

  除了常規工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級文化建設,布置教室,使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校戶(hù)外會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校戶(hù)外會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。跟學(xué)生一齊參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵,我們的交流更多了,我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P,批評不良現象,并根據班里的實(shí)際狀況開(kāi)展了三次主題班會(huì ),主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養職責心》、《憶奧運賽場(chǎng),展我班風(fēng)采——戶(hù)外會(huì )動(dòng)員》,取得了良好的效果。在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的.階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。因此在平時(shí)我就個(gè)性留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本狀況,在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們,讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表?yè)P他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了,取得了較好的成效。

  從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看,我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但此刻我能十分自如地應對40多位同學(xué);當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的,會(huì )讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯:我成功的開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作,參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過(guò)程中,我成長(cháng)了,我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中,發(fā)現了不少學(xué)生都存在的必須的問(wèn)題,如學(xué)習基礎差,跟不上班,但很想發(fā)奮學(xué);聰明但自控潛質(zhì)差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開(kāi)導他們,幫忙他們樹(shù)立用心的心態(tài),并給他們講大學(xué)的完美時(shí)光,鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習,考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中,我正因初次涉及有些問(wèn)題,如給學(xué)生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效,在處理學(xué)生緊急狀況的時(shí)候,還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些狀況都還是需要更多時(shí)刻的磨合才會(huì )得到提升的?偟膩(lái)說(shuō),班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,十分感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的發(fā)奮,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我,不斷發(fā)奮,才會(huì )不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習,不僅僅是我人生中一段珍重的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我堅信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

  實(shí)習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習,透過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量?傊,這次實(shí)習,讓我獲取了經(jīng)驗,認識了不足,體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。

師范生實(shí)習總結2

  一、見(jiàn)習基本情況

  轉眼間,見(jiàn)習的時(shí)間又到了。帶著(zhù)老師的忠告,20xx年x月x日至10月x日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育見(jiàn)習;仡欉@兩周,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛(ài)的同學(xué)們,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習工作完成的很好。

  見(jiàn)習的基本內容包括:課堂教學(xué),班主任工作;厩闆r如下:

  二、教學(xué)工作

  見(jiàn)習期間,我的指導老師是英語(yǔ)老師——李丹丹,見(jiàn)習科目——小學(xué)三年級至六年級英語(yǔ),見(jiàn)習班級——三年級一、二班。李老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,并指導我具體的注意事項。在此期間,我的主要任務(wù)就是:聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次,李老師都會(huì )為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì )加以指導。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì )到:“臺上一分鐘,臺下十年的功!边@句話(huà)的內涵。

  1、 預備階段

  為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我,都會(huì )熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。

  2、 聽(tīng)課階段

  每天我都會(huì )堅持聽(tīng)四節課,不論是專(zhuān)業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著(zhù)這種理念,我共聽(tīng)課50節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。

  3。批改作業(yè)

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵開(kāi)導。我的.指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤、完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

  三、班主任工作

  除了教課見(jiàn)習,我也進(jìn)行了班主任工作。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級,能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來(lái)到班級,和同學(xué)們一起晨讀,第二節課下課,我會(huì )回到班級監督同學(xué)們做眼保健操,體操。自習課時(shí),我也會(huì )回到班級,指導同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì )為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì )上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起,我享受到了一種很單純的快樂(lè )。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

  四、我的收獲

  教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心,很幸福的。

  通過(guò)這次就見(jiàn)習,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高,我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì )成為一位老師,這些都使我終身受益。

  “德高為師,身正為范!边@的確是一副很重的擔子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái):我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí);我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始!

師范生實(shí)習總結3

  兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好,感覺(jué)真的很好。

  作為一名數學(xué)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易,人生百味在其中。

  聽(tīng)了一段時(shí)間的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一堂課,上的是高一的一節數學(xué)課。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,更多的是朋友般的'親切交談。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任的職責和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,由于初四的學(xué)生都還叛逆,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。

  雖然實(shí)習生活結束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識是無(wú)止境的,我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。最后還要特別感謝老師對我們的關(guān)心和指導老師、班主任對我的指導和幫助,以及同在一個(gè)學(xué)校一起奮斗努力的實(shí)習小組組員們。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近幾個(gè)周的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。

師范生實(shí)習總結4

  我是在__幼兒園實(shí)習的,轉眼間__個(gè)月的實(shí)習生活就這樣結束了。在實(shí)習中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。

  在這次實(shí)習中我第懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識,彌補缺口。

  每個(gè)孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張老師呢!

  經(jīng)過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè ),現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

  一、實(shí)習的目的與意義

  1、幼兒園的實(shí)習是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論,更好地運用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。

  2、幼兒園的實(shí)習可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。

  3、幼兒園的實(shí)習可以培養我們觀(guān)察、了解幼兒的能力。

  4、幼兒園的實(shí)習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強我們的事業(yè)心和工作責任感。

  5、幼兒園的實(shí)習能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

  6、幼兒園的實(shí)習可以使我們了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。

  二、實(shí)習的內容與過(guò)程

  每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開(kāi)始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著(zhù)孩子和老師的到來(lái),在沒(méi)有工作的時(shí)候,我們又幫著(zhù)老師做一些教具,布置一下教室,實(shí)習生活過(guò)的挺充實(shí)的,在這期間,又讓我感到了實(shí)習的重要性,學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自己的選擇。

  我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō),“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。

  特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。但是畢竟是中班的孩子,有些孩子可能因為年齡的問(wèn)題而還是不能完全自理,特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題,我們班是全幼兒園不乖的班級,班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不肯吃飯,為了不吃飯,經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái),使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺(jué)時(shí),總會(huì )有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話(huà),有一個(gè)孩子,全班都睡了,就唯獨他在自?shī)首詷?lè ),一連七天都沒(méi)睡了,使我們和老師都又急又怒,什么辦法的都試過(guò),也與家長(cháng)溝通過(guò),但是起效不大?墒俏覀冞是有一些很乖又聰明的孩子,我們這些實(shí)習生都很喜歡他。

  小朋友都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì ),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很希望與小朋友打成一片,愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。

  我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)__月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的'能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

  三、實(shí)習總結

  在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

  看著(zhù)帶課老師給孩子們上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。

  慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現,原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。

  就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,__個(gè)月也就這樣過(guò)去了。

  這__個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。

師范生實(shí)習總結5

  帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。

  "十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。"三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  三個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲"老師好。""老師好"的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

  三個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是四年級,一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇"處女作"。當然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺,課堂上出現了"講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契"等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認真仔細地備課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

  俗話(huà)說(shuō):"知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者。"興趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習,逐漸愛(ài)上學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué),我都采取以"學(xué)生為主,老師為輔"的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由"要我學(xué)"轉化為"我要學(xué)"的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):"真好"、"真響亮"、"你真棒"等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用"棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!"的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現"沒(méi)有教不好的學(xué)生"的教育理想,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的'內心世界,對癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的三個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。"知識是永無(wú)止境的。"在取得好成績(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。

  實(shí)習指導教師評語(yǔ)

  該實(shí)習生在實(shí)習期間,表現出強烈的敬業(yè)精神,深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德,實(shí)習態(tài)度極其認真,工作積極,細心踏實(shí),能虛心接受指導,較好地掌握了方法與技巧,在教學(xué)上,表現出高度熱忱,講解詳細,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū),速度及教學(xué)方式,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真,評語(yǔ)多樣,豐富懇切。上課秩序掌握得宜,收放自如,優(yōu)秀穩健,發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露出佳學(xué)養與見(jiàn)識。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景,性情心思細膩,眼光獨到,善于觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題,常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話(huà),給予指導。特別關(guān)懷班上弱勢,成績(jì)差,行為偏差的孩子,給予肯定鼓勵,積極其向善,深得學(xué)生喜愛(ài),樂(lè )意協(xié)助導師掌握班級輔導學(xué)生,并吸收管理及輔導經(jīng)驗。和學(xué)生指導老師有良好互助,善于發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習,實(shí)踐和鍛煉,能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作,善于思考,舉一反三,總的來(lái)說(shuō),該同學(xué)基本完成了各項任務(wù),綜合素質(zhì)得到了很大提高,達到了實(shí)習目的,在實(shí)習態(tài)度上熱情主動(dòng)積極,對事物保持高度的好奇與興趣,虛心求教并勇于建言,隨時(shí)調整自己,力求成長(cháng)。被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。

  總結二:為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí),面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的 excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。

  雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識,但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地"溺愛(ài)學(xué)生"。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

  其次,在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很"神圣的",只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為"生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)"的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

  為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí),面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的 excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。

  雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識,但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地"溺愛(ài)學(xué)生"。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

  其次,在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很"神圣的",只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為"生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)"的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

  最后,在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查,是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況:初一 (1)班是七中初一年級的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現,大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué),他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法,而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

  以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!

師范生實(shí)習總結6

  兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)光轉瞬即逝,原本覺(jué)得漫長(cháng)的兩個(gè)月,終于在慌亂、緊張、淡定、收獲、不舍的情緒中走向尾聲。

  實(shí)習期間的兩大任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)和班主任工作。進(jìn)校第一天,與學(xué)科指導老師簡(jiǎn)單交流安排具體實(shí)習日程后,就立即開(kāi)始進(jìn)班聽(tīng)課。指導老師是一位資質(zhì)深厚經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老教師,其上課幽默風(fēng)趣,重難點(diǎn)突出。聽(tīng)完兩周的課之后,我開(kāi)始獨挑大梁,擔任兩個(gè)班的政治教學(xué)。在前兩周聽(tīng)課的同時(shí),我就準備好了一周兩課時(shí)的教案和課件。第一次登上講臺前,做了非常長(cháng)的`時(shí)間準備。第一次上課之后,經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)和建議,我迅速進(jìn)行了改進(jìn),以期在下一個(gè)班上有更好的效果。在老師的指導和學(xué)生們及其他同學(xué)的鼓勵下,我在教學(xué)設計和課堂表現上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

  班主任工作于9月6日正式開(kāi)始。周一晨會(huì )后,班主任指導老師正式將我介紹給高一(1)班的學(xué)生,于是每天7點(diǎn)鐘到班進(jìn)行衛生、早讀情況檢查等一系列班主任日常工作開(kāi)始展開(kāi)。班主任工作的第2周,我就在班上組織了第一次主題班會(huì )——“從樹(shù)人堂起步”,之后包括像奧賽的選拔考試、科技節作品的篩選、廣播操比賽、家長(cháng)會(huì )、運動(dòng)會(huì )的準備活動(dòng)等,我都有參與并記錄了學(xué)生們的每一次表現。

  兩個(gè)月下來(lái),我和指導老師以及班級學(xué)生都建立了比較良好的關(guān)系。學(xué)生們向我指出我上課時(shí)聲音稍小,希望我以后能夠克服掉這個(gè)問(wèn)題。

  實(shí)習生活給了我寶貴的鍛煉機會(huì ),也讓我更加了解和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。同時(shí),也讓我發(fā)現了我自身的一些問(wèn)題,不過(guò)相信我以后可以做得更好!

師范生實(shí)習總結7

  四個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園,來(lái)到了千里之外的青龍,在雙山子高中實(shí)習了19周。在這段日子里,我以一名實(shí)習教師的身份去生活,去學(xué)習,現在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結:

  務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮

  在教學(xué)工作方面,可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗,這就要求我務(wù)實(shí)工作,謙虛勤奮

  我們在雙山子高中實(shí)習,都有自己的指導老師。我的“師傅”翟老師是教研組長(cháng),是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認真負責,在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課,請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng),和老師們共同研究英語(yǔ)課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導,每天晚上我都會(huì )來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足,實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。

  同時(shí),我還注意學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習管理班級的`基本方法,了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà),把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)?傊,自己需要學(xué)習的地方太多太多,我虛心向許多老師請教,充分利用每一分鐘,爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

  開(kāi)展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校

  我是一名實(shí)習教師,也是一名大學(xué)生,為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。

  開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認為頂崗初期,不易急于求成,“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導的反感

  我覺(jué)得第一步應該是熟悉環(huán)境,與當地領(lǐng)導和師生建立良好的關(guān)系。到了11月底和12月,條件成熟了,則可以開(kāi)展一些活動(dòng)。

  以我們建立廣播臺為例,早在10月中旬,我們就找過(guò)校長(cháng),提出建立廣播臺的想法,可是設備出現問(wèn)題,一直到了11月底,學(xué)校搞好設備,團支書(shū)主動(dòng)找到我們幫忙,工作才開(kāi)展起來(lái)。其實(shí),這一期間就是相互熟悉,相互了解的過(guò)程,當學(xué)校覺(jué)得這工作我們合適,就會(huì )找我們參與。12月1日,“校園之聲”開(kāi)始播音,我們多日準備后,現在廣播臺已有一定規模,人員齊整,節目豐富。我們相信“校園之聲”會(huì )越辦越好,并推動(dòng)該校的校園文化建設。同時(shí),廣播臺也可以作為我們的陣地,起碼以后有所活動(dòng),我們有了自己的宣傳隊。到了圣誕節那天,我們也就很容易開(kāi)展了“迎圣誕學(xué)英語(yǔ)”活動(dòng)。

  熱心助人 文明禮貌

  離開(kāi)大學(xué),來(lái)到外地實(shí)習,我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中,我注意細節,彬彬有禮,熱心助人。老師們有事外出,我會(huì )幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會(huì )用,我則會(huì )幫著(zhù)打打字,查些資料?倓(wù)后勤處需要外出購物,我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了,有的老師大包小包買(mǎi)東西回來(lái),我也會(huì )跑過(guò)去,幫忙拎袋子。這都是細節,是小事,但是細節決定成敗,做好小事才可以成就大事。

  學(xué)校有事找我們幫忙,我們也會(huì )熱心去做。比如,在20xx年終業(yè)務(wù)檢查期間,我們的辦公室成為了學(xué)校的業(yè)務(wù)擺放展覽室。學(xué)校領(lǐng)導找到我,希望我負責教師業(yè)務(wù)的整理登表工作,我欣然答應。在隊友的幫助下,我們把近百名教師的各種業(yè)務(wù)擺放整齊,并記錄表上?梢哉f(shuō)工作繁重且瑣碎,但是,我們積極完成了這項學(xué)校交給的任務(wù)。教育局領(lǐng)導年底檢查時(shí),稱(chēng)贊了雙山子高中的工作井井有條,很是出色。我們聽(tīng)后同樣高興,知道里面也有我們的付出,學(xué)校領(lǐng)導對我們的表現也給與了贊揚與肯定。

  一隊之長(cháng) 顧全大局

  我的實(shí)習學(xué)校是雙山子國中,是青龍七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中唯一的高中,而我也就是唯一的高中實(shí)習點(diǎn)負責人。我們組有六人,也是七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中人數最多的。這些就已經(jīng)決定我要更加負責,更加勤奮,有更好的表現。

  我想說(shuō):“一隊之長(cháng)需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關(guān)系,與領(lǐng)隊老師的關(guān)系,還要配合指導老師教學(xué),積極與學(xué)校領(lǐng)導交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系,經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報工作,每周向家里報聲平安,最重要的是調整好自己心態(tài)。

  以上足足八方面的人際關(guān)系,要想每一方面都處理好,的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限,但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài),把各個(gè)方面的工作做到最好。

  4個(gè)月來(lái),我越發(fā)感到是在為青龍實(shí)習小分隊工作,是為匯華學(xué)院工作。我應該站到一個(gè)更高的位置上,去思考,去做事,而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。

  我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng),比如:“送知識送溫暖”去河南小學(xué)支教活動(dòng),中秋節及元旦期間青龍實(shí)習小分隊雙山子高中活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我都充當了主要負責人,能夠負責此類(lèi)的集體活動(dòng),可以說(shuō)是我個(gè)人和高中實(shí)習小組的成績(jì)。而實(shí)際上,我們在為整個(gè)青龍實(shí)習分隊,為匯華學(xué)院付出努力。

  一學(xué)期的頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)了許多,學(xué)到了許多,這是我一筆寶貴的人生財富。4個(gè)月的日子里,我游覽了新地方,結識了新朋友,豐富了閱歷,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里,我保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài),迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中,我會(huì )更加努力進(jìn)取,積極對待人生的每一分鐘。

師范生實(shí)習總結8

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標,全教案要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,超越自己,近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W(xué),回想前一段時(shí)間的實(shí)習工作,感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯。當我漫步校園,那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好!

  聽(tīng)了一周課后,我開(kāi)始走上了講臺,開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當時(shí)我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術(shù)課,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂上出現了講課順序不清,師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,指導老師對我進(jìn)行了認真仔細的輔導,傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導老師的教授和我自己的反思,接下來(lái)的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到,讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的美術(shù)知識。課堂上,學(xué)生對我的`提問(wèn)積極回答,課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣,十分希望我能輔導他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓練,這就是對我最大的回報。

  實(shí)習工作讓我在社會(huì )時(shí)間中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,增強了感知知識,培養和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,通過(guò)這段時(shí)間增強了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。

  我還擔任美術(shù)小組的輔導工作。教案對這些初二的學(xué)生,我又是一番心情。因為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊,加上有些學(xué)生的心態(tài)不是很穩定,我采取了先給他們鞏固所學(xué)的基本功,然后耐心指導、穩定學(xué)生情緒,接著(zhù)引發(fā)他們的上課積極性。我找了一些學(xué)生感興趣的靜物和角度進(jìn)行范畫(huà),再把他們的課堂習作修改并完善。這樣以來(lái)進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的輔導,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平提高了不少,指導老師也為我能這么快被學(xué)生接受而高興。通過(guò)初二的美術(shù)課和專(zhuān)業(yè)訓練工作,我更加相信自己能夠做好一名老師,擔任這項神圣的工作。

師范生實(shí)習總結9

  還記得那天上完課,還沒(méi)走出教室,一個(gè)學(xué)生家長(cháng)便走進(jìn)來(lái),徑直走向后排的一名男同學(xué),見(jiàn)此狀,我還以為學(xué)生們之間發(fā)生了矛盾誰(shuí)把家長(cháng)叫來(lái)了,趕緊上前去準備攔住他。令我意外的是,原來(lái)他是那位同學(xué)的爸爸,來(lái)這兒是為了給孩子教學(xué)費,沒(méi)找到班主任,就到教室里來(lái)了?吹轿乙院,他說(shuō)的第一句話(huà)就是:“老師,好好管他啊,他要是淘氣就打他,往死里打,沒(méi)事!”我笑了,不是因為他的話(huà)已經(jīng)不屬于這個(gè)時(shí)代了,而是他言語(yǔ)中透漏著(zhù)的信任與希望。有這樣樸實(shí)的學(xué)生家長(cháng),怎能不感到幸福?

  還記得回到宿舍,我們三個(gè)就開(kāi)始忙綠地準備飯菜,那個(gè)時(shí)候我們都還不怎么會(huì )做,但是當我們端出我們的成果時(shí),大家相視而笑,比吃滿(mǎn)漢全席還要高興。()在這里,我們三個(gè)不僅在生活上相互扶持,更在工作上互相幫助,一起面對我們遇到的所有難題,一起分享我們的喜怒哀樂(lè ),就像一個(gè)屋子里的`親姐妹。有這么相親相愛(ài)的家人,怎能不感到幸福?

  還記得駐縣老師、巡回指導老師和校領(lǐng)導大老遠地來(lái)到我們的實(shí)習學(xué)校關(guān)心我們的生活、指導我們的工作,時(shí)時(shí)刻刻把我們放在心上,關(guān)懷備至。有這么溫柔細心的老師們,怎能不感到幸福?

  還有我的父母,還有我的朋友,還有村子里的大哥大姐……有太多的人,他們給我的幸福是我用再多的語(yǔ)言也描述不完的,我都記在了心里,把它們化為了我前進(jìn)的力量,才能一直走到現在。馬上就要面臨實(shí)習結束,這才發(fā)現“行李箱”變得更加飽滿(mǎn)、更加沉重,里面除了來(lái)時(shí)攜帶的熱情與希望,多了份不舍,更被塞滿(mǎn)了自己的收獲與成長(cháng)。

師范生實(shí)習總結10

  教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。

  xx月xx日一早,我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì )校長(cháng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)光安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后,各指導教師到達會(huì )議室,我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導教師的*次交流,并在很短時(shí)光內將我們分配到了各個(gè)指導教師及其所在班級,我們很快就進(jìn)入了實(shí)習教師的主角。

  下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。

  一、教學(xué)方面

  聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不一樣教師的課,我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學(xué)特色:,楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣,胡教師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒(méi)有過(guò)多的運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生,真的是慚愧啊。

  教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結,我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

  上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自我的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課,且上課量逐漸增加,首先當然是要自我構思教學(xué)設計,制作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節《物質(zhì)的分類(lèi)》,當自我站在講臺上的時(shí)候,還是會(huì )有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與教師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細致的工作,教經(jīng)驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。

  記得有一次與胡教師交談時(shí),教師這樣說(shuō),“我們教師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)?墒,我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢所以我們還是就應放手讓學(xué)生自我多說(shuō),多做!焙處煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習教師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計,為下次課做好準備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了必須的.提高。

  透過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)資料,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自我的特長(cháng)尋求*為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結出了以下教學(xué)方法:

  1、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀(guān)形象地感受。

  2、突出懸念,加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有十分重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

  3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結論。

  4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,直觀(guān)生動(dòng)。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況,并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。

  早讀:實(shí)習時(shí),我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話(huà),或在補作業(yè),這時(shí)要和科代表一齊,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

  晚自修:學(xué)校統一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的,所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。

  值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真,所以衛生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì )自我動(dòng)手拾起一些垃圾,之后於教師說(shuō)其實(shí)對于不認真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況,有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生,可是要求他們自我動(dòng)手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。

  主題班會(huì ):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P,透過(guò)主題班會(huì ),提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達潛力。

  三、實(shí)習推薦

  1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標,為師范生以后的教學(xué)工作做準備。

  2、到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

  3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

  兩個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自我、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過(guò)實(shí)習,同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。僅有堅持自我,不斷努力,才會(huì )不斷的完善自我,取得成功。實(shí)習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好!

師范生實(shí)習總結11

  時(shí)光飛逝,轉瞬間三個(gè)月的教育實(shí)習工作就要結束了。這一段經(jīng)歷將在我的未來(lái)的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。實(shí)習中我收獲很多,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

  在本次實(shí)習中我們主要有三個(gè)方面的工作,教學(xué)實(shí)踐、班主任工作和教學(xué)調研,首先在教學(xué)實(shí)踐方面,在本次實(shí)習中我教的是初中二年級及高中一年級的信息技術(shù)課,剛來(lái)二十一中實(shí)習的第一個(gè)月中我們主要進(jìn)行了聽(tīng)課環(huán)節,聽(tīng)課可以吸取教師在講課中的優(yōu)點(diǎn)及注意在講課過(guò)程中容易出現的不足,以前我們是在作為學(xué)生聽(tīng)課,聽(tīng)的是教學(xué)的內容及學(xué)習的方法而現在我們聽(tīng)課是以老師的角度,聽(tīng)的是上課教師的`講課方式怎樣讓學(xué)生更好的理解我們要教學(xué)的內容,兩個(gè)都是為了學(xué)生的學(xué)習。在實(shí)習的第二個(gè)月中我們也有了幾次講課的機會(huì ),我體會(huì )到老師在講課過(guò)程中不只是向學(xué)生傳授知識更多的是交給學(xué)生學(xué)習的方法,教給學(xué)生做人的態(tài)度,所謂教書(shū)育人,我們不僅要教書(shū)更主要的是育人,在本次的教學(xué)實(shí)踐工作中我從剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)在講臺上的緊張到現在的自如,從剛開(kāi)始的對教案設計內容目的的不理解到現在能寫(xiě)出一篇比較合格的教案,從以前的思考問(wèn)題時(shí)從學(xué)生角度出發(fā)到現在的老師的角色的轉化,我認為這是我在本次教學(xué)實(shí)踐工作中取得的最大的成績(jì)。

  我們本次實(shí)習的第二個(gè)工作是班主任工作實(shí)習,雖然我們就帶了兩個(gè)星期的班主任,但在這兩個(gè)星期中,我每天會(huì )在早晨七點(diǎn)前到班里組織學(xué)生打掃衛生及上早讀,課間操時(shí)間陪同學(xué)去做操或者去做課間活動(dòng),晚上督促他們按時(shí)回家,雖然這比在前兩個(gè)月的工作忙碌了許多,但是它也在不斷豐富著(zhù)我們的實(shí)習經(jīng)歷,班主任工作讓我們有了更多接近學(xué)生的機會(huì ),也讓我們對學(xué)生有了更深的了解,在這次班主任工作中我帶的是初三四班的班主任,他們是群個(gè)非?蓯(ài)的學(xué)生,每次看到他們在課下的嬉鬧,我感覺(jué)學(xué)生時(shí)代是如此的幸福,在平時(shí)我還會(huì )幫他們的班主任老師改一些作業(yè),這樣就對這個(gè)班有了更深的了解,在本次的班主任實(shí)習中我受益匪淺。

  教學(xué)調研是本次實(shí)習的第三個(gè)任務(wù),我的教學(xué)調研題目是在多媒體環(huán)境下教學(xué)的利與弊,在對學(xué)生方面我采用了網(wǎng)上答題的方式讓他們在計算機上機課時(shí)進(jìn)行答題,在老師方面我采用了問(wèn)卷調查的方式,通過(guò)本次的教學(xué)調研我對以后的教學(xué)有了更深的理解,在對以后的教學(xué)方法上也有了全新的認識。

  在本次的實(shí)習中我們實(shí)習小組也建立了深厚的友誼關(guān)系,我們經(jīng)常一起討論問(wèn)題,一起給組員修改在教案中出現的問(wèn)題,在其他同學(xué)有困難時(shí)集體去幫助解決問(wèn)題。

  這次實(shí)習中的體驗使我受益頗多,也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名老師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。

  雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生實(shí)習總結12

  11月6日作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,教育實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì);同時(shí),教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )。兩個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。

  這次實(shí)習的工作主要分成兩大塊:班主任實(shí)習工作和教學(xué)實(shí)習工作。主要情況如下:

  一、班主任工作

  1.日常管理工作

  在班主任沈老師的指導下,我參與了班級的日常管理工作。主要是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。從早晨的衛生區打掃,作業(yè)上交,早讀,到課間操,午休管理,眼保健操,晚托自習課等等,每件工作我都負責到底。我們班學(xué)生的自我管理能力都很強,每個(gè)班級干部都各司其職,同學(xué)們也都很自覺(jué),積極配合各項工作。班級中的各項工作都進(jìn)行的井井有條。

  2.主題班會(huì )

  在實(shí)習期間,我一共開(kāi)了一次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備,我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì ),這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“地震常識”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。

  二、教學(xué)工作方面

  1.聽(tīng)課

  一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:林顯琴老師上課的`時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而沈永峰老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。從他們身上我學(xué)到了很多東西。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

  2.上課

  聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習的過(guò)程。一周以后開(kāi)始上課。剛開(kāi)始,當我站在講臺上的時(shí)候,或多或少會(huì )有點(diǎn)緊張,但得到沈老師的鼓勵后,我的教態(tài)逐漸自然。課后,沈老師從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的控制各個(gè)方面對我進(jìn)行指導。

  通過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于對教育事業(yè)的熱情。有了熱情,才會(huì )有動(dòng)力。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材。

  三、實(shí)習的反思

  作為一名老師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。實(shí)習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識是無(wú)止境的,我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。

  實(shí)習的遺憾也是有的,主要還是角色定位問(wèn)題,有時(shí)候會(huì )忽略掉自己是實(shí)習老師的身份,而把自己設定為一個(gè)觀(guān)察者,多了旁觀(guān)少了融入參與以及指導。

師范生實(shí)習總結13

  時(shí)光飛逝,轉眼間,我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習生活馬上就要結束了,在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一步的了解,讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法,在這六個(gè)

  月里,我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè ),在學(xué)校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸,每一天過(guò)后想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多,心中萌生了許多感觸。 想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng )設,那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí),上午去派單洗樓,下午搞環(huán)創(chuàng )衛生,晚上我還需要和家長(cháng)電話(huà)溝通,這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(cháng),更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠不會(huì )忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子,全園所有人臉上燦爛的笑容以及內心無(wú)法掩蓋的喜悅,開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有,這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量,成為了我們日后奮斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課,而是做起了前臺咨詢(xún)接待老師,每天我接觸更多的人是家長(cháng),做的更多的事是溝通,這項工作讓我對幼兒園更加的了解,對幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰,對應對各樣的家長(cháng)的意見(jiàn)或建議更加的自如,我很感謝能有機會(huì )勝任這項工作,當我熟悉了這份工作后,我決定下班級去熟悉帶班老師這項工作,就這樣我來(lái)到了苗一班,首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況,了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒習性特點(diǎn)有了初步了解。另外,在主班教師的幫助下,熟悉班級授課方式、>教學(xué)計劃后,聽(tīng)課然后正式授課。

  六個(gè)多月的實(shí)習生活,讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團隊,不僅需要園長(cháng)和帶班老師的配合,更需要保健醫咨詢(xún)老師的配合,后勤和財會(huì )更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的'合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。我在下班級初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫,他們哭的時(shí)候就是順著(zhù)他們來(lái)等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)主班老師提示后,我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  在上課方面,我覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了,慢慢習慣了,就要開(kāi)始給他們上課,讓他們要學(xué)習東西,我也像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課,我也不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。這次實(shí)習令我感受頗多的是新人就是新人。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗的老師有差距,這一點(diǎn)在平時(shí)的紀律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),經(jīng)過(guò)了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。

  在實(shí)習的過(guò)程中,讓我懂得了要因材施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)

  孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,還要幫助他們改正不足,這需要與家長(cháng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現,需要家長(cháng)與老師的共同配合,共同努力。

  在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。 幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心與耐心的專(zhuān)業(yè)。我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。每天早,午,晚檢認真對待。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,天熱時(shí),提醒幼兒減衣服。喝水時(shí),提醒幼兒不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí),安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌。睡覺(jué)時(shí),要蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,幫助幼兒學(xué)習知識的同時(shí)提高他們生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師,喜歡上幼兒園,讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍里,在玩耍中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識,快樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)。

  短暫的實(shí)習生活結束了,六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天,都已在我心中烙下了永久的印記,我們都在隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)起來(lái),而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟一份耕耘,一份收獲,這六個(gè)月的實(shí)習生活我得到了很多,為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎,我會(huì )為之而奮斗,努力,拼搏!傾注滿(mǎn)腔熱血,只為桃李芬芳。

師范生實(shí)習總結14

  我是來(lái)自__師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院__級英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)_班的__,于_年_月_日到_年_月_日在_省_市__縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習。

  懷想二月的那個(gè)晚上,我們__支隊一行人克服交通上的巨大阻礙,來(lái)到__,實(shí)現自己為人師的夢(mèng)想。從那時(shí)起,我就清楚地知道,自己已經(jīng)不僅僅是一名大學(xué)生了,我現在應該以一名老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。

  大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓,是學(xué)生到教師的角色轉變,更是學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不長(cháng)不短的四個(gè)月實(shí)習對我來(lái)說(shuō),是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓和試煉。在此期間,我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時(shí)我也體會(huì )到了當一名教師肩負的重大責任。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。與此同時(shí),作為一名實(shí)習生,我努力做到嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊敬實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起,團結協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了河北師范大學(xué)的良好形象,為_(kāi)_職中的校領(lǐng)導和老師們留下來(lái)好的印象。

  下面我就自己在實(shí)習期間各反面的表現做一簡(jiǎn)要總結。

  首先我想談?wù)勛约涸趯?zhuān)業(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。

  來(lái)到__職中,教務(wù)處為我們每個(gè)實(shí)習生都安排了相應的教學(xué)工作,這也體現了職中校領(lǐng)導對我們的信任與期待。對此,我們十分感激。分配給我的任務(wù)是初中八年級一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,每周共十節課。這樣的上課量應該說(shuō)是比較合適的。不多不少,既有比較充足的時(shí)間準備上課思路和課件制作,又不至于沒(méi)有足夠的機會(huì )鍛煉自己的教學(xué)技能。

  由于__職中是一所鄉鎮中學(xué),學(xué)生的素質(zhì)普遍不高。加上__縣的英語(yǔ)學(xué)科本身比較薄弱,所以我帶的這兩個(gè)班級,英語(yǔ)成績(jì)普遍不高,其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對這兩個(gè)班級的基本情況做了一個(gè)大概的了解,并針對不同層次,不同學(xué)情的學(xué)生,制定了有針對性的授課計劃,分層教學(xué)。

  在之后的教學(xué)實(shí)踐中,我踏踏實(shí)實(shí),向指導教師齊小芳老師虛心請教,并不斷取得進(jìn)步。我積極參加縣教研室組織的聽(tīng)評課活動(dòng)和__職中組織的校公開(kāi)課評比活動(dòng),并得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致好評。

  如今,我在各項課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升,這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

  其次,我想就自己在實(shí)習期間擔任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  班主任工作一方面是基于學(xué)校對我們實(shí)習工作的要求,另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。

  本學(xué)期,我被委任為八年級一班的班主任。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來(lái),班主任是一個(gè)沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋(gè)動(dòng)名詞,就意味著(zhù)自己即將面臨學(xué)校里挑戰性,同時(shí)也最為耐久的`工作。

  學(xué)校本著(zhù)對我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項日常事務(wù),其中包括處理學(xué)生間的糾紛,調解矛盾;班級班風(fēng)建設和維護;主持每周的主題班會(huì )并做好記錄;定期檢察班級衛生工作;組織好每天下午的陽(yáng)光體育活動(dòng);班級學(xué)生心理健康教育工作等。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我和班里的學(xué)生們熟悉了,對他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開(kāi)展。我的班級管理工作主要圍繞著(zhù)以下四個(gè)方面開(kāi)展:抓好班主任日常工作,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),組織和培養班集體,做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來(lái),我的工作也小有成效?粗(zhù)班里同學(xué)的進(jìn)步,再苦再累,我也覺(jué)得值得。

  接下來(lái),我想談?wù)勛约涸趯?shí)習期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。

  在鄉鎮中學(xué)里的實(shí)習生活當然沒(méi)有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導盡量照顧我們的日常起居,但初到__,我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應的過(guò)程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴寒,而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級管理中去;我們也學(xué)會(huì )了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。

  回顧這四個(gè)多月的實(shí)習生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對于每一位準教師而言,頂崗實(shí)習都是一步重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合的必需的環(huán)節。

  通過(guò)實(shí)習,我們有機會(huì )接觸到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)理論知識,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統一,用理論指導實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識,理論的思維。

  通過(guò)這半年的實(shí)習,我在__職中收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會(huì )到了作為一名教師的光榮和責任,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

  在不久的將來(lái),我會(huì )加倍努力,不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻!

師范生實(shí)習總結15

  一、見(jiàn)習目的

  通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,初步掌握英語(yǔ)的教學(xué)方法和技能,以英語(yǔ)教師的工作內容和方法。了解現今中學(xué)生和教育的現狀。見(jiàn)習單位為星光中學(xué),班級為20--年級。

  二、見(jiàn)習內容

  1、英語(yǔ)教學(xué)

  課堂教學(xué),包括上課、課堂組織活動(dòng)及教學(xué)安排。做一個(gè)英語(yǔ)教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  2、英語(yǔ)教師的工作

  及時(shí)正確引導學(xué)生思想,培養良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生興趣學(xué)習。

  三、實(shí)習效果

  在見(jiàn)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開(kāi)展學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)工作。在整個(gè)見(jiàn)習階段,我從一個(gè)只是學(xué)習各種教學(xué)技能到觀(guān)摩真正的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)教師展示及本人的認真聽(tīng)取,現能較好安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  四、見(jiàn)習總結及體會(huì )

  初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20--年-月-日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到星光中學(xué),開(kāi)始了為期兩周的教育見(jiàn)習。見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

  1、認真做好見(jiàn)習前期工作

  首先是把自己的心態(tài)放正,因為“心態(tài)決定一切”是帶隊老師叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。

  2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平

  教學(xué)見(jiàn)習的開(kāi)展,指導我的是本校的高級教師,教育前線(xiàn)工作者,也是一個(gè)非常負責的教師。認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的`要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何授課,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。

  雖說(shuō)我的見(jiàn)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

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