優(yōu)秀的實(shí)習周記：漸行漸遠

　　陽(yáng)光撩開(kāi)了重慶慵懶貪睡的眼眸，漫步于玉蘭花開(kāi)、桃李拂柳的南開(kāi)校園，感受著(zhù)春日暖風(fēng)的熏染，青春，在這一季，恣意綻放！

　　每每看到活潑可愛(ài)的學(xué)生們在上操的時(shí)候跳著(zhù)江南style,擺手舞……不由得就會(huì )想起自己高中的那些時(shí)光，好像離的很近，又好像很遠。如今，又站在了高中的校園，又看到了一群朝氣蓬勃的高中生，卻發(fā)現自己再也不是那年上高中的那個(gè)自己了！時(shí)間都去哪兒了，我也不禁問(wèn)自己！

　　來(lái)到南開(kāi)的第二周，似乎要快了很多，因為自己忙了。時(shí)間總會(huì )在人忙得時(shí)候才覺(jué)得不夠用，所以才總是錯誤的認為時(shí)間多么不公平。自己這一周的忙碌其實(shí)是個(gè)美麗的意外，至少對于我來(lái)說(shuō)。一直聽(tīng)說(shuō)南開(kāi)不會(huì )很早就給實(shí)習老師放課，當然了，我也做好了乖乖聽(tīng)課的準備，意外的是，高一年級的一位語(yǔ)文老師出差四天，讓我和另一個(gè)高一實(shí)習生給她上課。當時(shí)很高興，能怎么快上課，但讓人擔心的是她帶一個(gè)清北班，是最好的班，又帶一個(gè)國際班，最語(yǔ)文最差的班，兩個(gè)極端，讓我如何是好��！邵老師對我們竟很是放心，讓我們大膽得去講，隨后和我倆交代了一些重點(diǎn)的地方就走了。接下來(lái)的日子，我就在不停地備課，試講，講課中度過(guò)。

　　第一節課是在清北班上得，由于沒(méi)有老師聽(tīng)，自己也是初生牛犢不怕虎，所以比較放得開(kāi)，一節課上下來(lái)，我發(fā)現更多得不是學(xué)生在向我學(xué)到了什么，而是我從他們身上學(xué)到什么�；�本上我設計的活動(dòng)，問(wèn)題，他們進(jìn)行得都很順利，他們的回答也很讓我震驚，一些學(xué)生的知識儲備量超出了我的想象，感覺(jué)給他們上課，不是我在傳授知識，是我們一起在探討，商量，每次學(xué)生回答完，我發(fā)言的時(shí)候都不能說(shuō)“老師說(shuō)一下正確答案”或者是“老師來(lái)總結一下”，我總是會(huì )說(shuō)，“好，我來(lái)談?wù)勎业目捶ü�”，真正的上課了，才知道了什么叫做教學(xué)相長(cháng)！第二節是在國際班上得，同樣的課，確實(shí)截然不同的效果。國際班只有二十多個(gè)學(xué)生，并且可以說(shuō)個(gè)個(gè)是土豪。他們接受的是雙語(yǔ)教育，上得是美國課程，參加美國的高考，因為不考語(yǔ)文，所以語(yǔ)文對于他們來(lái)說(shuō)就相當于文科生學(xué)物理，理科生學(xué)歷史，所以，你懂的啦！整個(gè)課堂只要一提到有關(guān)語(yǔ)文知識方面的，全班鴉雀無(wú)聲。所以第二次給他們上課，我就改變了策略，和他們聊天，把時(shí)間給他們，他們每次上課都有演講，學(xué)生會(huì )討論他們感興趣的話(huà)題，進(jìn)行一些小活動(dòng)，課堂有聲有色！他們喜歡看哈佛《博弈論》，《經(jīng)濟學(xué)》，他們喜歡籃球賽，他們喜歡自己組織活動(dòng)，他們憧憬著(zhù)國外的另一片世界，他們?yōu)橹?zhù)自己心目中的理想的大學(xué)努力著(zhù)，當然了，他們是富二代，他們不重視中國傳統文化，（因為不考）他們個(gè)性強，他們不愛(ài)受約束……這就是他們和清北班的那些孩子的不同，這也許就是中國式教育和西方式教育的不同吧！我深深得覺(jué)得，出國不是必須的，但是一定要盡可能為孩子創(chuàng )造自由地接觸并感受中西方文化的環(huán)境！因為，兩種文化缺一不可！

　　在成長(cháng)的路上，與孩子們一起漸行漸遠……

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