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師范生頂崗實(shí)習周記

時(shí)間:2023-08-17 14:35:53 實(shí)習周記 我要投稿

師范生頂崗實(shí)習周記(通用10篇)

  時(shí)光飛逝,如梭之日,轉眼一周又過(guò)去了,一定有不少的收獲,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。千萬(wàn)不能認為周記隨便應付就可以,下面是小編整理的師范生頂崗實(shí)習周記,歡迎閱讀與收藏。

師范生頂崗實(shí)習周記(通用10篇)

  師范生頂崗實(shí)習周記 1

  6月16日 星期日 天氣 晴

  早飯后,我在教師和同學(xué)一片告別和祝福聲中離開(kāi)學(xué)校,踏上去應聘公司報到的旅途。隆隆的列車(chē)聲遮掩不住我內心的激動(dòng),昨天隆重的畢業(yè)典禮大會(huì )上的情景又浮現在我的眼前,宋校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的講話(huà)使我深受感動(dòng),他說(shuō):“你們四年大學(xué)生活結束了,圓滿(mǎn)地劃上了句號,我衷心祝賀你們。四年的大學(xué)生活將成為你們人生旅途上一段美好的回憶。從明天開(kāi)始,你們將走上工作崗位,這是人生旅途的一個(gè)新起點(diǎn),預祝你們走得一路順風(fēng)平安!

  奔馳的列車(chē),連接著(zhù)我學(xué)習生活的終點(diǎn)和工作的起點(diǎn),我想,人生也許就像一列奔馳的列車(chē),只有不停地奔馳,才有它旺盛的生命力,也才有它巨大的社會(huì )價(jià)值。

  6月17日星期一天氣晴

  今天陽(yáng)光燦爛,使整個(gè)城市顯得熱氣騰騰,生機盎然。上午去公司報到后,公司組織人事部門(mén)約我下午與總經(jīng)理見(jiàn)面。

  下午2 時(shí),我準時(shí)到達公司接待室,陳總經(jīng)理和組織人事處王處長(cháng)接待了我。陳總經(jīng)理首先代表公司對我應聘到他們公司工作表示歡迎,他簡(jiǎn)要介紹了公司情況。陳總經(jīng)理人很年輕,他自我介紹也是工民建專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生,今年35 歲,已在公司工作12年,從助理施工員、施工員、副總經(jīng)理直至去年擔任總經(jīng)理職務(wù)。他最后征求我對工作安排的意見(jiàn),我說(shuō)我要求到基層施工第一線(xiàn)去工作,我不怕苦,想盡量多接觸一些實(shí)際知識,并希望能安排一名老工程師作為我的業(yè)務(wù)導師。陳總經(jīng)理很贊成我的要求,他說(shuō)原想讓我留在公司機關(guān)工作,因我自己有這個(gè)要求,就同意安排到公司第八項目部去工作。陳總經(jīng)理還說(shuō):“四年大學(xué)生活應該說(shuō)學(xué)到了系統的基礎理論知識,但還缺乏實(shí)踐知識,從知識的完整性和人才培養來(lái)講,先到施工第一線(xiàn)去工作鍛煉是好的,只有理論與實(shí)踐很好結合,才能在實(shí)際工作中不斷增長(cháng)才干!

  6月19日 星期三 天氣 晴

  昨晚回宿舍后學(xué)習圖紙,一直看到11點(diǎn)多鐘,上床后滿(mǎn)腦子盡是圖紙在打架。這是一個(gè)技改擴建項目,主要內容為建設一個(gè)工廠(chǎng)自備熱電站和堿回收工程,大小單位工程36個(gè),主廠(chǎng)房將鍋爐房、常用配電室、汽輪機房合為一體,并與煤廊、煙囪連接,結構復雜,難度高,是整個(gè)工程項目的核心部分。建設項目中,也有結構極為簡(jiǎn)單的平房,如磚砌體結構的儀器維修車(chē)間和鋼結構的干煤棚。還有多個(gè)地下鋼筋混凝土水池和兩個(gè)45m ( 高的煙囪)一個(gè)是鋼筋混凝土的,另一個(gè)是磚煙囪。趙工程師說(shuō),這個(gè)工程要力爭中標。我想中標后參加該工程施工,對我是一個(gè)極好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。想著(zhù)想著(zhù),我成了一個(gè)頭戴安全帽、身穿工作服、站在高高的腳手架上、進(jìn)行質(zhì)量檢查的實(shí)習施工員,我心曠神怡地向著(zhù)遠方眺望,突然吹來(lái)一陣大風(fēng),腳手架搖晃了幾下后把我拋到了空中,我大叫了一聲醒了,原來(lái)是一個(gè)夢(mèng),只覺(jué)得背上全是冷汗。

  6 月21 日 星期五 天氣 陰

  上午和趙工程師去造紙廠(chǎng)工地進(jìn)行實(shí)地考察。趙工程師說(shuō),在編制施工組織設計(方案)前,一定要到現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察,千萬(wàn)不能想當然地閉門(mén)造車(chē)。只有詳細了解了現場(chǎng)的具體情況后,編制的施工組織設計(方案)才有針對性,也才有較好的實(shí)用價(jià)值。臨行前,趙工程師要我了解以下一些主要內容:

  1.現場(chǎng)供電情況(線(xiàn)路、容量等);

  2. 現場(chǎng)供水、排水情況(線(xiàn)路、容量等);

  3. 現場(chǎng)道路暢通情況;

  4.現場(chǎng)可供利用的建筑物情況;

  5. 現場(chǎng)已有地下管線(xiàn)情況;

  6.現場(chǎng)周?chē)鞘袦y量控制點(diǎn)情況等。

  趙工程師說(shuō),如果是外地工地,還應了解當地施工期間的氣溫、降雨量、風(fēng)力、風(fēng)向以及地震烈度、地方資源、地方交通運輸、地方施工協(xié)作單位以及當地建設行政主管部門(mén)的有關(guān)建筑市場(chǎng)的管理文件等。

  下午,趙工程師主持召開(kāi)技術(shù)工作會(huì )議,討論造紙廠(chǎng)投標工程施工組織設計編制要點(diǎn),要求項目部有關(guān)人員提出意見(jiàn)和建議。大家從進(jìn)度、質(zhì)量、安全、成本等多方面提出了各自的意見(jiàn),我聽(tīng)了很受啟發(fā)。我最后一個(gè)發(fā)言,根據設計圖紙和上午了解的現場(chǎng)情況,提出了三個(gè)方面的建議。

  第一,建議本工程以主廠(chǎng)房為主線(xiàn)編制施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )圖。為便于鍋爐房和汽輪機房的屋架制作和屋面吊裝工作,建議兩車(chē)間中的樓層部分在屋面吊裝結束后再施工,這樣可大大加快主廠(chǎng)房的施工進(jìn)度。

  第二,現場(chǎng)可供利用的原有建筑物不多,如果全部搭建臨時(shí)用房,成本較高。建議將兩棟結構簡(jiǎn)單的平房———磚混結構的儀器維修車(chē)間和鋼結構的干煤棚開(kāi)工時(shí)搶建后(干煤棚的鋼柱、鋼屋架提前在綜合廠(chǎng)預制好),作為工地辦公用房、工具用房和工地攪拌站用房,以節約搭設臨時(shí)設施的費用。

  第三,本項目單位工程較多,建議在干煤棚內設砂漿、混凝土集中攪拌供應站,既有利于砂漿、混凝土質(zhì)量的控制,也有利于現場(chǎng)文明施工,同時(shí)還可減少浪費、降低成本。

  趙工程師最后總結時(shí),對我所提的三點(diǎn)建議作了肯定,決定采納。他還表?yè)P我考慮問(wèn)題比較細致。

  6月22日星期日 雷陣雨

  午飯后正想休息,突然接到趙工程師電話(huà),說(shuō)天氣預報下午有雷陣雨,風(fēng)力有6級或7級,陣風(fēng)8級。我們幾個(gè)人分頭到工地去檢查、落實(shí)有關(guān)質(zhì)量、安全措施,叫我到昨天上午去的宿舍工地。趙工程師在電話(huà)中說(shuō),干我們建筑施工這一行業(yè),要十分注意天氣變化情況,氣溫的高低變化,刮風(fēng)下雨、下雪、下霜等都有可能對施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)造成影響。趙工程師關(guān)照我上工地注意以下幾方面事宜:

  1. 昨天剛砌的.頂層磚墻,因檐口圈梁混凝土還未澆筑,應做好防風(fēng)、穩固措施;

  2. 檢查井架纜風(fēng)繩錨固是否穩妥;

  3. 檢查工地電動(dòng)機等電器設備的防雨措施是否完好;

  4. 檢查腳手架上是否有零星木板、磚塊,防止大風(fēng)刮下傷人;

  5. 檢查工地水泥倉庫屋面是否滲漏、地面是否墊高?

  6. 檢查堆放待用的屋面多孔樓板,堆放場(chǎng)地是否堅實(shí),防止雨后土層下陷,樓板倒塌斷裂損壞;

  10. 關(guān)照工地值班人員,待雷陣雨過(guò)后進(jìn)行一次全面檢查,并及時(shí)與項目經(jīng)理部電話(huà)匯報情況。

  6月23日 星期一 陰轉多云

  前幾天,趙工程師建議我準備一個(gè)筆記本,隨時(shí)記載從書(shū)報、雜志上或參觀(guān)學(xué)習時(shí)或日常工作中碰到的一些點(diǎn)滴業(yè)務(wù)知識,這對自己知識的積累和技術(shù)水平的提高將有很大幫助。趙工程師說(shuō)這是他自己幾十年的經(jīng)驗總結。他還打了一個(gè)很精彩的比喻,他說(shuō)平時(shí)收集的點(diǎn)滴資料盡管只言片語(yǔ),但他把它們看成是一顆顆珍珠。單顆珍珠也許顯不出它有多大價(jià)值,但珍珠多了,串起來(lái)就是一條項鏈,就成了一件藝術(shù)品,就有一定的價(jià)值了。他說(shuō)他寫(xiě)過(guò)好多篇有影響的技術(shù)論文,這些平時(shí)不起眼的點(diǎn)滴資料起了很大的作用。我感謝趙工程師對我的真誠幫助,我在筆記本的扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句我國偉大的數學(xué)家華羅庚先生的話(huà): 天才在于勤奮,知識在于積累。

  師范生頂崗實(shí)習周記 2

  第一周

  2月7日,我正式實(shí)習上班了,主要工作是先跟著(zhù)任課教師到各個(gè)班級聽(tīng)課,指導教師劉老師雖然不是教語(yǔ)文的但卻是很熱心的幫我安排聽(tīng)語(yǔ)文老師的課。當我第一次走進(jìn)教室時(shí),面對著(zhù)黑板和同學(xué)們,我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習教師的身份來(lái)到這個(gè)教室,感到非常緊張,不過(guò)還好我現在只是聽(tīng)課,即使心理緊張,同學(xué)們也不會(huì )看見(jiàn)。開(kāi)始上課了,我調整好緊張的心態(tài),認真的聽(tīng)老師講課,現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣:以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識,而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。課間,當有同學(xué)和我打招呼時(shí),感覺(jué)好別扭,在不久以前自己還是一個(gè)學(xué)生,現在卻被同學(xué)們問(wèn)好,好在自己能夠很快適應。老師和同學(xué)也會(huì )熱心的幫助我,我也虛心受教,不斷總結自己,積累經(jīng)驗,因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認真的到各個(gè)班級聽(tīng)課,到每個(gè)班都會(huì )有不一樣的感受,心理總是在想教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)。

  在新的環(huán)境,新的身份,不一樣的心情下。 就這樣,一周的實(shí)習時(shí)光結束了,回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作,我覺(jué)得很充實(shí),雖然能夠學(xué)到很多東西,但是還有那么一點(diǎn)不甘愿。

  第二周

  踏上實(shí)習的征程,當時(shí)的心情很復雜,記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話(huà):畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節,不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學(xué)。

  當天下午,劉老師給我介紹了施劉小學(xué)的概況,之后,便直接見(jiàn)了學(xué)生。第一次面對學(xué)生,有些羞澀;學(xué)生第一次面對我,很欣喜,“哎,是實(shí)習老師!”。第一天接觸,便發(fā)現:施劉小學(xué)的老師,很友好,很和善;施劉小學(xué)的學(xué)生很可愛(ài),很好學(xué)。

  第二周,可能是跟學(xué)校的作息有些出入,還不是太習慣——不是很習慣早起,不是很習慣早睡——但是對于食堂的飯菜,大家都贊不絕口。剛來(lái)一周,很清楚的記得,每到快要吃飯的點(diǎn)上,大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂,享受施劉小學(xué)的美食。第一次發(fā)現,原來(lái)大家的消化系統都活躍起來(lái)了,呵呵……

  看班,是施劉小學(xué)的一大特色。因為剛來(lái),與班里學(xué)生不是太熟悉,也不敢跟學(xué)生走的太近。于是,每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊?窗嗍且グ嗬锒酱賹W(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。覺(jué)得自己有些搞笑,有些幼稚,有些羞澀……每次進(jìn)班,呵呵……都從后門(mén)進(jìn)去,小小地轉一圈,從后門(mén)出來(lái);蛟S是班主任看穿了我們的想法,每次都鼓勵我說(shuō):多進(jìn)班里看看,沒(méi)關(guān)系的。聽(tīng)到這樣的話(huà),我開(kāi)始慢慢地放開(kāi)了。

  第二周,感受到了溫暖,友好。對老師、同學(xué)充滿(mǎn)了感激。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)想:或許選擇當一名教師真的是一個(gè)不錯的選擇……

  第三周

  兩周過(guò)去了,開(kāi)始漸漸適應這里的生活習慣,每天看著(zhù)他們在嬉笑玩耍,用他們那稚嫩的童音向我問(wèn)好,心里真的好高興。

  聽(tīng)課依舊繼續著(zhù),漸漸地發(fā)現各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會(huì )到那句對我來(lái)說(shuō)陌生的話(huà)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。老師的講課方式,是從某一個(gè)現象或者某一道題目中得出來(lái)的,體現學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方式。在講評題目的過(guò)程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又向老師請教,在聽(tīng)老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì);對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  批改完作業(yè)的錯誤統計其實(shí)是一項重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結一段時(shí)間,應該怎么統計錯誤,做到“快、狠、準”。糾結了兩周,老師可能終于忍不住了,便把他的統計錯誤的妙招傳授給我們;貋(lái)之后,一再地思考,為什么老師想的到東西,自己卻是如此的陌生呢!

  第四周

  星期一的早晨,我和那些背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過(guò),還有小鳥(niǎo)在唱歌,陽(yáng)光打在臉上, 甜甜的味道。

  不知道是老師器重還是一種考驗,很榮幸,聽(tīng)了老師的一節課后,在毫無(wú)其他準備的情況下,接受了第一次的習題前課。前面的二十分鐘,是老師上的新課,后二十分鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課,印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤,怎一個(gè)窘字了得,呵呵……再講一個(gè)知識點(diǎn)的過(guò)程中,明顯地記得自己應該怎么講的,等到解釋給學(xué)生的時(shí)候,感覺(jué)不知如何開(kāi)口,真正是不知所措。上課,拼命的上下托黑板,卻忘記了可以寫(xiě)在另外一側;奮力的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋?zhuān)獠恢灰獙?xiě)一個(gè)詞語(yǔ)就可以解決。印象最深的是:因為緊張,一轉身,手上捏著(zhù)的粉筆掉在了地上,摔成了兩斷,糾結了許久,應該用哪一段,等我起身時(shí),看到學(xué)生們都洋溢著(zhù)笑容,這笑容,看著(zhù)就“恐慌”,心里想著(zhù):這二十分鐘怎么那樣漫長(cháng),什么時(shí)候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間,心里是前所未有的輕松。課后,老師鼓勵我說(shuō):你應該自信一點(diǎn),第一次上講臺能堅持下來(lái)已經(jīng)很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時(shí),那么學(xué)生也會(huì )把你當成真正的老師。

  這一周,懂得了自信,學(xué)會(huì )了當老師最重要的——自信。

  第五周

  聽(tīng)了課之后,自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節課,當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事,叫我代上一節課,我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準備的緣故,也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故,也許……整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟,當時(shí)真是對自己失望透了。

  接下來(lái)的第二天,指導老師去聽(tīng)我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節,任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會(huì )緊張,這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

  這一周,感嘆頗多,感受到自己的努力,感受到和學(xué)生的合作,感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦,感受到學(xué)生的好學(xué)。

  第六周

  第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué),上一篇課文,我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過(guò)理想和現實(shí)很大差距,我準備的一些教學(xué)工具未能派上用場(chǎng),當下面的學(xué)生沒(méi)有什么反映時(shí),我一下子蒙了,不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,適當的時(shí)候,老師為我做了小小的補充。等老師指點(diǎn)之后,我會(huì )認真的改進(jìn),學(xué)生有問(wèn)題也會(huì )及時(shí)的問(wèn),而我在講臺上有些戰戰兢兢,課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論,并沒(méi)有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說(shuō)只要邁出了第一步,剩下的路就好走了。我回去又重新編寫(xiě)教案,反復備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應對接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,所以每上一節課前我都準備好教案,考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,我就立刻調整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺(jué)。老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節很好,達到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

  這一周,上了第一節正式課。真正感受到原來(lái)那句“臺上一分鐘,臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案,但是等上完這節課還是又很多的糾結。老師說(shuō):說(shuō)明你成長(cháng)了,能意識到自己的不足說(shuō)明你還有進(jìn)步的余地。很感謝,老師的鼓勵。慢慢地,開(kāi)始感受當初老師的辛苦了。

  轉眼間,實(shí)習已有一個(gè)多月了,在這一個(gè)月里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗,呵呵!現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習生活是比較累的了,但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容,聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn),讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉,就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們,也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步。

  第七周

  這一次馬老師給我一個(gè)新的任務(wù):把兩節課用一個(gè)課時(shí)上完。我一下子就興奮起來(lái)了,因為這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快,另一方面也要求老師如何在有限的時(shí)間內盡可能多的拓展知識點(diǎn)。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了許多寶貴的意見(jiàn)。周二就聽(tīng)了謝老師的一節課,從中發(fā)現自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案。周三上午和下午的課都很順利,自己講得越來(lái)越好了。但是最后在(2)班上的那節就差多了。由于從來(lái)沒(méi)有和這個(gè)班級的同學(xué)接觸,所以這節課的授課情況可想而知了。雖然事后謝老師安慰我一番,但是我還是很介意這次授課失敗。最后還是想通了,就想劉老師說(shuō)的那樣:失敗了不就是這個(gè)樣子啦。重點(diǎn)是人要有進(jìn)步就行了。

  要成為一名合格的教師真不容易,我現在才明白:如果教學(xué)是一座大山的話(huà),就我現在的教學(xué)水平連山腳還沒(méi)到,只是隱隱約約看到那山的輪廓而已。

  第八周

  今天是第八周的班會(huì )課,班主任楊老師主要是進(jìn)行月考總結。楊老師強調,小學(xué)三年級也是打基礎的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生要更正觀(guān)念。學(xué)生要學(xué)會(huì )自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習,學(xué)會(huì )自我管理,不要自我放松。關(guān)于成績(jì)排名,老師表?yè)P了全班排名前五名的同學(xué)、單科排名第一的同學(xué)和進(jìn)步比較大的同學(xué),表?yè)P他們取得比較好的成績(jì),并勉勵他們要繼續努力。同時(shí),楊老師也勸勉其他同學(xué)向這幾位同學(xué)看齊,要提高學(xué)習效率。要有“目標——計劃——行動(dòng)”三個(gè)層次,要堅持“課前預習、課上認真、課后復習”三個(gè)步驟。與其它班相比,我們班還是有相當差距的,因此同學(xué)們要總結這次月考的經(jīng)驗教訓,關(guān)鍵是轉變學(xué)習態(tài)度,不要讓自己有所懈怠。

  當然,同學(xué)們也有優(yōu)點(diǎn),那就是紀律很不錯,相對于其它班來(lái)說(shuō)沒(méi)有太吵。在這里要特別強調,看班課要自主學(xué)習,不準相互討論,因為那會(huì )影響別的同學(xué)學(xué)習。這次班會(huì )課,使我更加認識到楊老師的班主任工作開(kāi)展得非常好。第一,民主氣氛濃厚。當班上要決定什么事情時(shí),楊老師會(huì )讓同學(xué)們說(shuō)出各自的'想法,并按照少數服從多數的原則把事情確定下來(lái)。第二,獎罰分明。楊老師的各項工作既有獎勵制度,也有懲罰制度,讓同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)地遵守班級制度和學(xué)校各項要求。我認為,這是相當好的班主任工作經(jīng)驗,我在以后的工作中要好好實(shí)踐。

  第九周

  時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間過(guò)得很快的原因應該是生活充實(shí)的體現吧。很慶幸我的實(shí)習工作是在一個(gè)很和諧的環(huán)境中進(jìn)行。每天上學(xué)放學(xué),又像以前在家念書(shū)那會(huì )兒,呵呵,很謝謝他們的關(guān)心啦,我想給他們說(shuō)的是:謝謝你們了,有你們真好!雖然說(shuō)現在是實(shí)習,但是我已經(jīng)把這當成我的工作了,我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。應該說(shuō)前面還有很多挑戰在等待著(zhù)我吧,不過(guò)加油,相信用心可以創(chuàng )造出奇跡的,加油……

  第十周

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第十周的實(shí)習又已結束。此刻,坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  雖然已經(jīng)上過(guò)幾次課,但是在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會(huì )緊張,這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

  第十一周

  生活是有許多拐角的,拐角處總會(huì )出現讓自己意想不到的事情。也許我們在拐角處會(huì )碰到絆腳石,有可能我們在拐角處會(huì )被一時(shí)的黑暗所遮掩,但是有了這些天真善良的學(xué)生的問(wèn)候,每次走在拐角處我們便會(huì )多了一份期待,一份渴望,一份真摯的幸福。在接下來(lái)的日子里,我會(huì )努力完成自己的實(shí)習任務(wù),但同時(shí)我認為更加重要的是我們在學(xué)生的每個(gè)拐角處能給他們幫助與鼓勵,讓他們在拐角處從此不再彷徨,在拐角處不會(huì )被絆倒。幸福是相互的,幸福是彼此的尊重與付出,我們真誠付出了便會(huì )得到真誠的問(wèn)候。學(xué)校的拐角處讓我無(wú)比的幸福與快樂(lè ),希望能把快樂(lè )傳遞給更多的人。

  第十二周

  從第一次聽(tīng)到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促,到如今和他們的談笑風(fēng)生,一切仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過(guò)程,只花了數天的時(shí)間。孩子們都是友善的,我很愛(ài)常?吹剿麄冋嬲\的臉。只是自己也還是孩子氣,有時(shí)可能只是為了許多小問(wèn)題就會(huì )很輕易地生他們的氣,可沒(méi)多久,看著(zhù)可愛(ài)的他們,又心生歡喜。我想,就是因為在意這些孩子,我才更希望他們能夠優(yōu)秀,在每一件小事上都做好。平時(shí)的小細節,都感受到了孩子們的在意,每一個(gè),都希望我能記住他的名字,在不經(jīng)意間成了習慣。

  每開(kāi)始上一個(gè)新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流,面對現行的小學(xué)教科書(shū)自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習,在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會(huì )認真全面的去分析研究,俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。 這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)詞語(yǔ)的意思,學(xué)生怎么也不能理解。我就把詞語(yǔ)的解釋分解給他們聽(tīng),可是到最后,學(xué)生還是似懂非懂。后來(lái)只好向指導老師請教該如何表達。 原來(lái),對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生理解就可以了。

  第十三周

  實(shí)習工作進(jìn)入最后一個(gè)月,以前自己還是學(xué)生時(shí)覺(jué)得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠,天天盼著(zhù)周末,現在當了老師,當了一名正熱心于上課的實(shí)習老師卻又覺(jué)得周末來(lái)臨的好快。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

  一個(gè)星期的實(shí)習下來(lái),總是有很多經(jīng)驗,有很多認識,自己總是有很多的感慨。也許在實(shí)習的這些天中,我也在逐漸的成長(cháng)。在認識學(xué)習逐漸的成熟。每個(gè)人都會(huì )在時(shí)間潮流中不斷認識自我,只不過(guò)是時(shí)間的長(cháng)短的問(wèn)題。因此待人要真誠,時(shí)時(shí)為人著(zhù)想,處處為人行事。能夠把自己溶入群體,從而更好的適應社會(huì )。

  第十四周

  炎炎夏日即將來(lái)臨,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)。繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí),讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養.作為實(shí)習教師,在實(shí)習工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì ),盡管是一位實(shí)習教師,但是快樂(lè )的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在實(shí)習學(xué)校歲月的每一天都充滿(mǎn)了新鮮和快樂(lè )。

  課間從樓頂上,望見(jiàn)遠處頭發(fā)絲般細的電線(xiàn)上,落了幾只小鳥(niǎo)。因為太遠,看起來(lái)像是黑色的瘦長(cháng)的逗號,又像是五線(xiàn)譜上一串歡快的音符,在為他們的快樂(lè )伴奏。

  第十五周

  按照來(lái)學(xué)校的那一天和校長(cháng)的約定,實(shí)習一個(gè)學(xué)期的承諾即將兌現,校長(cháng)對我一學(xué)期以來(lái)實(shí)習的表現表示肯定,也為我今后的工作生活寄予希望,很高興自己沒(méi)有讓校長(cháng)和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說(shuō)法,但是只要每個(gè)人都發(fā)揮自己所長(cháng),學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己,即使平凡,也不會(huì )太壞。這雖是對我自己的一種鼓勵,但我同樣知道,讓人肯定自己是有多難。當然在日后的教學(xué)工作當中,我會(huì )更加努力,為做一名優(yōu)秀的教師再接再厲。

  實(shí)習生活的日子不多了,這段經(jīng)歷猶記心中,有些不舍,有些依戀。如果你要問(wèn)我收獲了什么?我告訴你我收獲了良師,收獲了當老師的快樂(lè ),收獲了一顆顆童心。如果你要問(wèn)我學(xué)會(huì )了什么?我很難回答,但是我能自信的說(shuō)我學(xué)習了什么,因為從“學(xué)習”到“學(xué)會(huì )”是一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!盡管現在自己的起點(diǎn)還比較低,但是只要勤思敏學(xué),虛心求教,我相信寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!

  看著(zhù)同學(xué)們在操場(chǎng)上高興地玩耍,樹(shù)上有小鳥(niǎo)在歡快地跳躍,我坐在樹(shù)下,看見(jiàn)陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在我的臉上,細細碎碎地落在地上,我伸出雙手,讓陽(yáng)光在手心里跳躍……

  第十六周

  從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。不知不覺(jué),為期四個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習生活就結束了。這份艱辛,這份感悟對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè ),也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴格要求自己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,平時(shí),能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng),并認真做好筆記,認真學(xué)習新課程教學(xué)標準,學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。并且尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),完成我們的實(shí)習任務(wù)。

  實(shí)習結束了,周末到了,一覺(jué)可以睡到大中午了。生物鐘卻調不過(guò)來(lái),依然早早地醒來(lái)。醒來(lái),心空空的,好像一下子少了什么。陽(yáng)光邁進(jìn)屋子里隱約聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)間的腳步聲。我賴(lài)在床上,不發(fā)出一點(diǎn)聲響,為消逝的時(shí)光默哀……

  師范生頂崗實(shí)習周記 3

  9月23日星期一

  作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長(cháng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。

  生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點(diǎn)的把握,課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我:一定要成長(cháng)!我渴望成長(cháng),希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū),多學(xué)習,多向當地老師請教,多研究。

  自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì )有太大的代溝,但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠,自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解,可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學(xué)習,我想這會(huì )讓自己受益匪淺。

  通過(guò)這一周,我最大的感受就是我要成長(cháng),成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習,畢竟學(xué)習是學(xué)無(wú)止境的。

  9月24日星期二

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二天又已結束。此刻,坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  這一天我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

  聽(tīng)了課之后,自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課,當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事,叫我代上一節課,我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準備的緣故,也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故,也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟,當時(shí)真是對自己失望透了。接下來(lái),指導老師去聽(tīng)我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上,說(shuō)好上呢,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅動(dòng)來(lái)教學(xué),一堂課下來(lái)才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節,任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,才能更好的'調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會(huì )緊張,這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

  9月25日星期三

  今天的觀(guān)察下來(lái),我發(fā)現學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課,而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課,但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無(wú)法避免的,希望在過(guò)幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應該就可以恢復正常教學(xué)了!

  最重要的部分,我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改歷史練習冊時(shí),老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格,希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小,老師對這一點(diǎn)非常堅持,我相信在老師辛苦的監督下,學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步,將來(lái)對于作文一定大有幫助。

  最后,我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面,是我這兩天最缺乏的部分,因為必須要行政見(jiàn)習,時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突,我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間,否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程了。

  活到老學(xué)到老,把握每一天。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學(xué)習,我想這會(huì )讓自己受益匪淺。

  9月26日星期四

  今天我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當天老師已經(jīng)處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當天結束后,被打的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)到給老師,說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長(cháng)給一個(gè)交代,老師采取的方式是盡量安撫家長(cháng)。因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系,所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長(cháng)來(lái)協(xié)助,結果在單獨的問(wèn)話(huà)下,發(fā)現有學(xué)生避重就輕,沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情,原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題,可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯的地方,但是由于有一方的家長(cháng)實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理,對于后面的處理方式我會(huì )在找機會(huì )請教學(xué)務(wù)處組長(cháng),畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過(guò)程中學(xué)習了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗,不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結果。

  在教學(xué)方面,我還算未正式在班級上課,與同校的實(shí)習老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應該是在行政實(shí)習花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習,會(huì )稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上語(yǔ)文課,也已經(jīng)定好單元了。

  9月27日星期五

  這幾周的見(jiàn)習下來(lái),老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過(guò)在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì )有不同的上課方式,這是我必須注意的地方除了這一點(diǎn),我發(fā)現在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級每位老師所會(huì )面對的問(wèn)題,有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復習;然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應有水平,但是這是件很累人的事。

  第一、老師必須先與家長(cháng)溝通,不過(guò)大部分的家長(cháng)都會(huì )同意。

  第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限。

  第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規矩的聊天說(shuō)笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì )盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

  9月28日星期六

  今天依舊在輔導室見(jiàn)習,不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情,像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù),不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件,旁邊有一個(gè)老師協(xié)助,我沒(méi)有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

  另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì ),我們每位實(shí)習老師都必須參加,雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作,但是在討論的過(guò)程中,讓我學(xué)習到許多注意事項,很多都是我不會(huì )去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗,在會(huì )議中我們幾個(gè)實(shí)習生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題,但是,在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

  代課過(guò)程中,我覺(jué)得有一個(gè)的確是比一般班級還吵,但是這個(gè)班的女生會(huì )自行管秩序,所以還算控制的住,我想也許因為我沒(méi)上課的關(guān)系,所以并沒(méi)有什么太大的問(wèn)題,唯一出現的一個(gè)問(wèn)題是,那會(huì )情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時(shí),突然跑到教室陽(yáng)臺蹲在隔壁班的門(mén)邊,當我去了解情況時(shí),原來(lái)他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見(jiàn),但是事實(shí)并非如此,其實(shí)是他自己誤會(huì )別人的意思了,我跟他說(shuō)明后他還是不理我,不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾,當我不知道該如何是好時(shí),還好隔壁班的一位老師出來(lái)協(xié)助,因為他們班恰巧沒(méi)課,于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上,過(guò)了十分鐘左右,那位學(xué)生恢復正常的回來(lái),似乎什么事都沒(méi)發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助,下次我一定要好好的請教這位老師,當時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜!

  9月30日星期一

  在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!睂τ谝呀(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái),使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

  師范生頂崗實(shí)習周記 4

  第一周

  我懷著(zhù)很期待的心情來(lái)到了實(shí)習的學(xué)——樺樹(shù)小學(xué),學(xué)校的領(lǐng)導、老師以及學(xué)生都很熱情,讓我心里溫暖了好多,我們第一周主要是見(jiàn)習,聽(tīng)老師講課,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,

  而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

  第二周

  這周我很興奮,因為可以上臺講課了,我成了一名真真正正的音樂(lè )教師,第一堂課是給四年二班上的,是那達慕之歌這首歌是蒙古族歌曲,首先我用一首美麗的草原我的`家為導入帶同學(xué)們一同走進(jìn)蒙古大草原,給他們講解蒙古的節日那達慕剛剛上課的時(shí)候我很緊張,說(shuō)了前一句之后就不知道說(shuō)什么了,還好他班的同學(xué)特別的配合,在他們的臉上我找到了自信,很順利的上完了這節課,之后我總結了自己在上課方面的不足,累積了經(jīng)驗,在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟,我對我自己也有了信心。

  第三周

  可能知道自己要離開(kāi)這里了心里有些不舍也很難受,在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽(tīng)了無(wú)數次老師好,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。

  每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。我想以后我會(huì )繼續努力,做一名合格的優(yōu)秀教師。

  師范生頂崗實(shí)習周記 5

  周記1

  作為數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸能夠進(jìn)入數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷,也會(huì )對第一天上班有著(zhù)深刻的感受及體會(huì )。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。頭幾天實(shí)習,心情自然是激動(dòng)而又緊張的,激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機會(huì )進(jìn)入職場(chǎng)工作,緊張是因為要面對一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始,崗位實(shí)習不用做太多的工作,基本都是在熟悉新工作的環(huán)境,單位內部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很陌生,但是學(xué)會(huì )快速適應陌生的環(huán)境,是一種鍛煉自我的過(guò)程,是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習為以后步入職場(chǎng)打下基礎。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下,并給我分配了一個(gè)師父,我以后在這里的實(shí)習遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。

  一周的時(shí)間很快就過(guò)去了,原以為實(shí)習的日子會(huì )比較枯燥的,不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習還是比較輕松愉快的,嘿嘿,俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,我已經(jīng)邁出了第一步了,在接下去的日子里我會(huì )繼續努力的。生活并不簡(jiǎn)單,我們要勇往直前!再苦再累,我也要堅持下去,只要堅持著(zhù),總會(huì )有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,努力進(jìn)取,以最大的熱情融入實(shí)習生活中。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,努力進(jìn)取,以最大的熱情融入實(shí)習生活中。

  周記2

  經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習,對自己崗位的運作流程也有了一些了解,雖然我是讀是數學(xué)教育專(zhuān)業(yè),但和實(shí)習崗位實(shí)踐有些脫節,這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論知識,感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉,也會(huì )有很多的不懂,但是我慢慢學(xué)會(huì )了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性,在你可以選擇的時(shí)候,就要把主動(dòng)權握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題,心里會(huì )特別的憋屈,但是過(guò)會(huì )也就

  好了,我想只要積極學(xué)習積極辦事,做好自己份內事,不懂就問(wèn),多做少說(shuō)就會(huì )有意想不到的收獲,只有自己想不到?jīng)]有做不到。第二周實(shí)習快結束了,來(lái)這里有一段時(shí)間了,雖然同事們都很好,工作也輕松,對工作的環(huán)境有一定的了解,但真正在這里生活了,還是會(huì )覺(jué)得有些不適應。與當初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距,我相信我會(huì )適應職場(chǎng)生活。

  周記3

  不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周,生活還在慢慢的適應,每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,我還加強大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結合,努力讓數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校,很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研,不過(guò)好在有很多資料可以查,大學(xué)里學(xué)習的數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙,也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料,也培養了自學(xué)能力,同時(shí)了解許多相關(guān)的知識,一舉多得。

  經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作,我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候,有時(shí)候偷懶或者身體不適,就會(huì )請假或者逃課,老師也會(huì )很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(cháng)大的孩子”。但是現在開(kāi)始上班,同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子,也不會(huì )像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí),遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶,準時(shí)起床去上班,有時(shí)候為了不遲到,不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象,我都要提早去辦公室,把辦公室清掃一下,再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻。第三周實(shí)習快結束了,我相信下個(gè)星期我能做得更好,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  周記4

  這周頭一天星期一,我終于接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了,但是工作的內容無(wú)非是協(xié)助同事,幫幫忙,打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著(zhù)的,我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù),我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識,把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。師父說(shuō),通過(guò)他的觀(guān)察,說(shuō)我態(tài)度積極,并且耐的住性子,已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗,所以分配給我一個(gè)工作任務(wù),對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的`工作任務(wù)就是耐心和細心,一個(gè)小小錯誤就會(huì )導致所有的錯誤。我想說(shuō),師父,我準備好了,我會(huì )認真完美的完成這個(gè)任務(wù)的,一定不會(huì )讓您失望。接下來(lái)幾天,開(kāi)始正式接手相關(guān)工作,因為是新人,所以在實(shí)際執行過(guò)程中有很多的缺陷與不足,還好有師傅的指導,我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習加學(xué)習使我深刻感覺(jué)到,以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹,也不能很好的將理論與實(shí)際相結合。感覺(jué)有很多東西要學(xué)習,所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此,我給自己制定了一些計劃和目標,首先了解現行的一些規范、看數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍、學(xué)會(huì )熟練使用辦公軟件,掌握工作方面的細節問(wèn)題,努力提高自己的工作修養。

  周記5

  轉眼之間,實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。經(jīng)過(guò)幾天的忙碌,終于完成了實(shí)習以來(lái)的比較大工作任務(wù),而且是比規定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美,我對任務(wù)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了不下十遍的檢查,確保不出現一個(gè)錯誤。星期三的早上,因為緊張又因為興奮,很早的就跑去上班,將做好之后的數據放在師父的桌子上,等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里,時(shí)間好像變得特別慢,每一分鐘都好像在跟我作對,就是過(guò)不去的感覺(jué)。后來(lái)師父終于來(lái)到了辦公室,我假裝鎮定的跟師父說(shuō),任務(wù)已經(jīng)做好了,放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō),知道了。這多少有點(diǎn)讓我失望和擔心,師父完全沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候會(huì )去檢查,也沒(méi)有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。

  之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。在空閑時(shí)間,結合數學(xué)教育專(zhuān)業(yè),我努力學(xué)習與崗位相關(guān)的知識,為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問(wèn)、多問(wèn)why;對知識要學(xué)精學(xué)透,不能廣而不精。最重要的是建立起自信,相信自己。給自己準確定位,并朝著(zhù)這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行,說(shuō)到做到!

  周記6

  這一周,我開(kāi)始深入學(xué)習與自己崗位相關(guān)業(yè)務(wù)知識,得到同事的幫助下,我先從規范下手,就是熟悉下當前數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)行業(yè)方面的規范,再就是記各種工作相關(guān)的必備知識。經(jīng)過(guò)兩天的苦研,我終于能基本看懂結構施工圖了。經(jīng)過(guò)前期實(shí)習后,我大概了解了整個(gè)工作程序。今天我開(kāi)始正式參與部分核心工作了,師傅給我布置了一個(gè)任務(wù)。大學(xué)里面學(xué)習的數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的知識能真正得到實(shí)際應用,我很高興,這是他對我的一次考驗,同時(shí)也給了我一次機會(huì )。因此,我要盡力做好它。工作過(guò)程我得出了一些體會(huì ):我工作過(guò)程要相信自己,如果做不到這一點(diǎn),你就無(wú)法成為一個(gè)好的職員或者好的領(lǐng)導。一個(gè)相信自己的人,才會(huì )在走路時(shí)神采飛揚,讓老板看上去你有無(wú)窮的精力;一個(gè)相信自己的人,才會(huì )在待人接物時(shí)落落大方,這一切能幫助老板培養對你的信心,必要時(shí)才會(huì )委你以重任。你怎么對待別人,別人就會(huì )怎么對待你。在工作中,要待人如待己。在你困難的時(shí)候,你的善行會(huì )衍生出另一個(gè)善行。在別人遇到困境時(shí),熱情地伸出援手。在職場(chǎng)上,盡可能地做一個(gè)與人為善的好人,這樣,當你在工作上不小心出現紕漏,或當你面臨加薪或升職的關(guān)鍵時(shí)刻,可盡可能減少別人放冷箭的危險。

  周記7

  今天指導師父說(shuō)十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀(guān)學(xué)習,讓我帶上筆和筆記本,他還跟我說(shuō)了一句,“上次的那個(gè)任務(wù)完成的很漂亮,圓滿(mǎn)到達了我的要求,我很滿(mǎn)意!彼表?yè)P我數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎知識非常扎實(shí),是他見(jiàn)過(guò)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生中動(dòng)手能力比較強的學(xué)生。當時(shí)我差一點(diǎn)兒興奮得尖叫出來(lái)。

  幾天的努力總算我的努力沒(méi)有白費,沒(méi)有什么能比得上得到師父的認可更加讓我激動(dòng)了。通過(guò)這段時(shí)間的了解,原來(lái)師父并不是看上去那樣一個(gè)不起眼的人,聽(tīng)同事說(shuō)了很多他厲害的事跡,如果能從他身上學(xué)到東西,對我這次實(shí)習所得和以后的職業(yè)發(fā)展之路一定有很大的幫助。在外面的路上,師父說(shuō),這幾天我的任務(wù)就是在上次的基礎進(jìn)行擴展。本周我總結出:在職場(chǎng)上取勝的黃金定律之一便是要有責任心,凡事盡力而為,并且要任勞任怨。在工作上,永遠不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經(jīng)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)許多在事業(yè)上功成名就的人,他們一個(gè)共同的特點(diǎn)便是,在工作上投入的時(shí)間及精力,遠遠要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。

  周記8

  作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長(cháng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點(diǎn)的把握,課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我:一定要成長(cháng)!我渴望成長(cháng),希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū),多學(xué)習,多向當地老師請教,多研究。

  自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì )有太大的代溝,但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠,自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解,可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學(xué)習,我想這會(huì )讓自己受益匪淺。通過(guò)這一周,我最大的感受就是我要成長(cháng),成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習學(xué)無(wú)止境!

  周記9

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周又已結束。此刻,坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。聽(tīng)了課之后,自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課,當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事,叫我代上一節課,我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準備的緣故,也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故,也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟,當時(shí)真是對自己失望透了。

  接下來(lái)的第二天,指導老師去聽(tīng)我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上,說(shuō)好上呢,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅動(dòng)來(lái)教學(xué),一堂課下來(lái)才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節,任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會(huì )緊張,這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!實(shí)習周記三這周的觀(guān)察下來(lái),我發(fā)現學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課,而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課,但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無(wú)法避免的,希望在過(guò)幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應該就可以恢復正常教學(xué)了!

  最重要的部分,我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改歷史練習冊時(shí),老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格,希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小,老師對這一點(diǎn)非常堅持,我相信在老師辛苦的監督下,學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步,將來(lái)對于作文一定大有幫助。最后,我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面,是我這兩周最缺乏的部分,因為必須要行政見(jiàn)習,時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突,故下周我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間,否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程了。

  周記10

  這周我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當天老師已經(jīng)處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當天結束后,被打的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)到給老師,說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長(cháng)給一個(gè)交代,老師采取的方式是盡量安撫家長(cháng)。因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系,所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長(cháng)來(lái)協(xié)助,結果在單獨的問(wèn)話(huà)下,發(fā)現有學(xué)生避重就輕,沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情,原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題,可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯的地方,但是由于有一方的家長(cháng)實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理,對于后面的處理方式我會(huì )在找機會(huì )請教學(xué)務(wù)處組長(cháng),畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過(guò)程中學(xué)習了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗,不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結果。在教學(xué)方面,我還算未正式在班級上上課,與同校的實(shí)習老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應該是在行政實(shí)習花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習,會(huì )稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數學(xué)課,也已經(jīng)定好單元了。

  師范生頂崗實(shí)習周記 6

  第一周

  按實(shí)習校的安排我開(kāi)始了一星期的聽(tīng)課階段,整理了所有數學(xué)教師的課程表,我打算盡量在不碰課的情況下多聽(tīng)老師們的課,一方面想從不同的老師身上學(xué)習不同的東西,另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。

  經(jīng)過(guò)一周的觀(guān)摩與詳細記錄真的學(xué)到了不少東西,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式,包括肢體語(yǔ)言都很有魅力,有的是在講題中滲透新的知識,有的是按照傳統的講課方式來(lái)對待學(xué)生,而不同年級的學(xué)生在上課時(shí)的表現可以說(shuō)是各有千秋,坐在教室后面聽(tīng)課的我有時(shí)也會(huì )被他們的言行觸動(dòng),漸漸的孩子們對我這位聽(tīng)課老師開(kāi)始熟悉,甚至習慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現~

  第二周

  時(shí)間還真是過(guò)得飛快,一轉眼就是一個(gè)周末。想想來(lái)到實(shí)習校的第一天,對一切都那么的陌生,也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習有很大的區別,但對于接下去的實(shí)習工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。

  實(shí)習學(xué)校對我的到來(lái)表示歡迎帶我參觀(guān)了教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的情況,并帶我認識了我的指導老師張老師和其他幾位數學(xué)任教老師。每一位老師包括門(mén)衛大叔對我這位實(shí)習生的到來(lái)都表示十分的熱情,讓我覺(jué)得很親切,對于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場(chǎng)上的娛樂(lè )似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代,那場(chǎng)面,似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),而又不失嚴肅,同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。

  第三周

  經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段,這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂,進(jìn)行實(shí)戰階段了。試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課寫(xiě)教案試教修改試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。

  畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的,對于我所努力得成果,我的指導老師張老師都會(huì )很細心進(jìn)行點(diǎn)評和分析,這也讓我感到信心倍增,求知欲更強。在老師的指導中我明白,備課,備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的,而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無(wú)止盡的。

  第四周

  從進(jìn)校門(mén)的那一刻起,實(shí)習學(xué)校給我的感覺(jué)就充滿(mǎn)溫暖與熱情,所有的老師并沒(méi)有把我當學(xué)生,相比之下更把我當成他們教師隊伍中的一員。實(shí)習沒(méi)多久就被邀請參加實(shí)習校的聚會(huì ),聚會(huì )上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽,老師們都個(gè)個(gè)身手不凡,從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng),這是一群可敬和可愛(ài)的人。

  張老師帶著(zhù)我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導和其他老師,雖然一下子沒(méi)辦法分得清,但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,通過(guò)這次聚會(huì )也更拉近了我和實(shí)習學(xué)校的關(guān)系,也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。

  第五周

  轉眼間,實(shí)習已有一個(gè)月了,在這一個(gè)月里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗,呵呵!現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課堂上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。

  應該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習生活是比較累的了,但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容,聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn),讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉,就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們,也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步著(zhù)。

  第六周

  剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。

  我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在離開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴(lài)對象。對于低年級,初期有的孩子不適應環(huán)境,出現了各種情況,在我的指導老師張老師的言傳身教中,我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來(lái),也樂(lè )意來(lái)上課了,F在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應,從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了數學(xué)課,愛(ài)上了老師,正如一句話(huà):也許你只給孩子一分,但孩子會(huì )匯報你十分,百分,甚至更多。我很高興自己走好了第一步。

  第七周

  每開(kāi)始一個(gè)新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流,面對現行的小學(xué)教科書(shū)自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習,在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會(huì )認真全面的去分析研究,俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。

  這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái),對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。

  第八周

  對于二年級的課顯得比較游戲化,我開(kāi)始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準備《大鹿》這節課時(shí),我準備了孩子們喜歡的童話(huà)故事的方式作課前導入,當我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí),我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì )神的望著(zhù)我,并隨著(zhù)我的肢體動(dòng)作轉動(dòng)著(zhù),那一刻從未有過(guò)的安靜,流露出孩子們充滿(mǎn)童趣的`天真。

  我還親手制作各種動(dòng)物頭飾,惟妙惟肖,打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,我的教案寫(xiě)的很完整,思路的進(jìn)行也很清晰,但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,理論終歸要付諸于實(shí)踐,而實(shí)踐的成效是難以預料的!

  第九周

  已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習了,現在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數學(xué)老師,應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧,過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧,有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我,校領(lǐng)導和老師們都很認可我,支持我,真的很開(kāi)心!

  按課程安排上上數學(xué)課,聽(tīng)聽(tīng)其他的課程,和老師校長(cháng)喝喝茶聊聊天,有空時(shí)一起吃吃飯,感覺(jué)很不錯,我想這應該就是我日后所追求的職場(chǎng)生活了吧!

  第十周

  一、認真負責,勤奮努力,為人師表,積極開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作。

  實(shí)習的第三天我就制定了數學(xué)教學(xué)工作計劃,接下來(lái)我就按我的計劃展開(kāi)教學(xué)工作。

  每天我的日常工作有:一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場(chǎng)督促學(xué)生認真做操,檢查學(xué)生儀容儀表,校牌佩戴。早操過(guò)后,督促學(xué)生把清潔區、教室的每個(gè)角落打掃干凈;檢查宿舍衛生及內務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習課,我都下班,管好紀律,輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,比如有一位女生晚就寢晚歸,其他學(xué)生向我反應后,我利用自習課的時(shí)間單獨叫她出來(lái)談話(huà),問(wèn)清原因(她與同學(xué)聊天忘記時(shí)間了),跟她說(shuō)明晚歸的利害關(guān)系:一是她的安全問(wèn)題,二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后,她每晚都按時(shí)晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時(shí)熄燈睡覺(jué)。

  通過(guò)每天的工作,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活情況,很快就熟悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點(diǎn),使數學(xué)教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。

  在管理班級期間,我組織了一次籃球友誼賽,增進(jìn)了班級的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規劃》為主題的班會(huì ),促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認識和了解,明確了他們的奮斗目標,制定了他們的學(xué)習計劃。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的對象,我也誠懇的傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。

  二、老師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平。

  教學(xué)實(shí)習分為兩個(gè)階段:

  第一階段是見(jiàn)習階段。在第一周里,我們認真聽(tīng)好指導老師的每一節課,做好聽(tīng)課記錄,學(xué)習指導老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路,課后一起與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,學(xué)習如何備課、備學(xué)生。

  第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習生共同帶一個(gè)班級,所以我被安排為第三個(gè)上課。而指導老師安排給我的課時(shí)間間隔較長(cháng),這也使得我有充分的時(shí)間研究教材,詳寫(xiě)教案。教案寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改,直到自己認為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下,再做修改,重新整理教案,并且再上課前認真試講。我的指導老師和搭檔課后都給我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,這讓我備受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,從而確保在下一次的教學(xué)過(guò)程中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。

  回顧這一個(gè)多月的時(shí)間,我們臨桂中學(xué)實(shí)習組的每一位實(shí)習老師都是用心的,但是用心不一定就會(huì )成功,就會(huì )完美。我們畢竟還是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,也缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至會(huì )在課堂上講錯過(guò)話(huà),做錯過(guò)題而無(wú)地自容、羞愧一天的事情也有過(guò)。但是在這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中,我們都從老師、隊友身上學(xué)習很多知識,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

  我們的實(shí)習即將結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力,不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的數學(xué)老師。

  師范生頂崗實(shí)習周記 7

  第1周

  20xx年02月06日,我滿(mǎn)懷欣喜與忐忑來(lái)到某市第一小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習,這是一所現代化、高質(zhì)量、有特色的名校,學(xué)校成立于1952年10月,是首批省屬重點(diǎn)小學(xué)、省級規范化學(xué)校其間,幾易其名,2001年改稱(chēng)某區第一小學(xué)。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,這是本周實(shí)習最大的感觸來(lái)之前自己覺(jué)得教幾個(gè)小孩兒而已沒(méi)什么難的,在初中、高中我都代過(guò)課也沒(méi)感覺(jué)有什么困難,教小學(xué)就更容易啦,但是真正做起來(lái)完全不像我想象的那么簡(jiǎn)單以前在中學(xué)代課頂多算是個(gè)助教,主要的工作還是靠老師來(lái)解決,可是現在就不一樣啦,雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習生而且他還有自己的工作要處理,不可能太多的顧忌到我,所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨自完成。

  我是6日上午到的學(xué)校,和我一塊來(lái)的還有五個(gè)同學(xué),接待我們的是楊老師和王老師,他們首先給我們介紹一下學(xué)校的情況,然后對我們提了幾點(diǎn)希望和建議,然后給我們安排了一周的見(jiàn)習時(shí)間由于小學(xué)是正月十六號開(kāi)學(xué)(也就是陽(yáng)歷二月七日),所以我們的見(jiàn)習就從七日開(kāi)始到十一日結束安排完以后兩位老師帶著(zhù)我們在校園里逛了逛讓我們熟悉了一下環(huán)境。

  7日(星期二)上午我見(jiàn)到了我們的指導老師陳老師,他是一位骨干教師,在專(zhuān)業(yè)和教學(xué)工作方面都成績(jì)斐然,經(jīng)常有其他老師對我們說(shuō)一定要好好跟著(zhù)學(xué)也許是剛開(kāi)始還跟陳老師不太熟悉的緣故,又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專(zhuān)業(yè)知識的太不扎實(shí),我總感覺(jué)自己比較緊張,害怕達不到老師的要求,也害怕做錯什么但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭,感覺(jué)老師真的對我們挺好也很照顧我們,沒(méi)我想象中的那么嚴肅,我有什么不懂的問(wèn)題他都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我,完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

  由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見(jiàn)習了幾節美術(shù)課說(shuō)實(shí)話(huà)上小學(xué)的美術(shù)課挺簡(jiǎn)單:不用太嚴格的備課,上課的主要目的就是培養學(xué)生的興趣,課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅,而且學(xué)校對它的教學(xué)成績(jì)的要求也不是很高(很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的),就是這樣我也難以應付有一次我去一年級三班去見(jiàn)習美術(shù)課,剛到那三班班主任就對我說(shuō):你也見(jiàn)習了好幾節課啦,這節課你來(lái)試試吧我也不好意思拒絕就答應啦,她給我交代了一下課程內容就離開(kāi),然后讓我獨自一人面對六十幾個(gè)小鬼,看到他們我真覺(jué)得自己老啦剛開(kāi)始的時(shí)候還不錯都認真的畫(huà),可是過(guò)了沒(méi)二十分鐘這幫小鬼頭就開(kāi)始走神啦,開(kāi)始說(shuō)話(huà),竄位,有的吵著(zhù)要去廁所,我只能一個(gè)一個(gè)的教育,不過(guò)我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來(lái)啦,多虧一節課只有四十五分鐘,如果是一個(gè)小時(shí)的話(huà)我估計我真的Hold不住啦。

  后來(lái)我咨詢(xún)一下陳老師遇到這種情況該怎么處理,陳老師說(shuō):一般你就跟他說(shuō)如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過(guò)來(lái),大部分學(xué)生就老實(shí)啦哈!學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。

  第2周

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周的實(shí)習又已結束此刻,坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  這一周我又聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

  聽(tīng)了課之后,自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到第二次走上講臺是星期二的第四節課,當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事,叫我代上一節課,我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的,因為這是一堂書(shū)法課,雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平也許是沒(méi)充分準備的緣故,也許是因為自己沒(méi)自信,也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟,當時(shí)真是對自己失望透了。

  接下來(lái)的第二天,指導老師去聽(tīng)我的`課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺(jué)也還不是很好由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上,說(shuō)好上呢,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上,因為上課時(shí)要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是相當不容易的,特別是美術(shù)課這種副科課程。

  雖然上課時(shí)遇到了很多的困難,但是這一周下來(lái)我的上課水平有很多的改善,而且還讓我明白了很多的道理:做好一名老師,要多一份愛(ài)心,多一份耐心,多一份細心,用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén),當面對學(xué)生那一聲聲老師好時(shí),身上更多的應是責任和義務(wù)。

  以后實(shí)習的日子里,我應當盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事,謙虛做人,就一定可以贏(yíng)得老師的肯定和信任實(shí)習,伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂(lè ),相信這只是我挑戰和希望的開(kāi)始!

  第3周

  轉眼半個(gè)多月過(guò)去啦!古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的'條件興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字了解一個(gè)人,則需要深入的交流而這些,都要自己主動(dòng)去做。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備我在實(shí)習中逐漸變得勇敢雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì )招惹不知天高地厚的蔑視但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  師范生頂崗實(shí)習周記 8

  周記一

  從這一個(gè)星期開(kāi)始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師,面對陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境教我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校。

  接下來(lái)將在景洪一中完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中,我可能會(huì )緊張,但是,我會(huì )更多的努力、開(kāi)心、醒悟、自信。

  讓這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。相信這一段經(jīng)歷會(huì )成為我的人生財富。

  周記二

  本來(lái)就是新手,很多不明白,各個(gè)方面周把握的不是很好,上了一個(gè)周后有很多疑問(wèn),這個(gè)周打算聽(tīng)很多的課,希望看得多、聽(tīng)得多可以強化自己。

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。聽(tīng)課,是教師成長(cháng)的階梯,聽(tīng)課中,聯(lián)系自己的教學(xué),看看自己的教學(xué)有沒(méi)有需要補充的地方,并及時(shí)地寫(xiě)在教案中,正是這一次次的修正與補充,使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對于我們這樣的實(shí)習教師來(lái)說(shuō),學(xué)習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的,這是新教師成長(cháng)的最快的`方式,在聽(tīng)課中,我們可以學(xué)習老教師多年的經(jīng)驗,對課程的處理,對課標的把握,對學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題的處理,以及如何吸引學(xué)生的注意力,讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。

  周記三

  通過(guò)這周的參加學(xué)習和教學(xué)下來(lái),其中感覺(jué)就是一個(gè)累不可耐啊,有時(shí)再感想,當老師這么累就像一個(gè)全職保姆一樣,自己的空間時(shí)間都快被占完了,還要不要人活?真不知道這么多人為啥要當老師?

  雖然有很多牢騷發(fā),可是看看有部分學(xué)生勤奮學(xué)習,再想想自己以前為了、高中為了大學(xué)而苦讀,現在這點(diǎn)苦似乎微不足道。再說(shuō)現在是自己為人師表。連這點(diǎn)苦都受不了,那不是我的風(fēng)格。我要加油,爭取在著(zhù)短短的三個(gè)月期間讓大家知道,我來(lái)這里沒(méi)有白來(lái),著(zhù)三個(gè)月的教學(xué)生活會(huì )體現出我的作用。

  周記四

  通過(guò)這幾個(gè)星期的總結結果來(lái)看,還是發(fā)現了那么一些問(wèn)題所在,由于是邊疆少數民族的原因以及這個(gè)地方家庭對教育事業(yè)看法的原因,好多學(xué)生要么不愛(ài)學(xué)習,不然的話(huà)就是學(xué)不進(jìn)去等,所以有時(shí)候顧慮這些問(wèn)題都不知道該怎么教育學(xué)生了?

  但是困難時(shí)一定有的,問(wèn)題是我們怎么解決。我決定接受挑戰,盡自己努力去改變我的學(xué)生。主要用晚自習時(shí)間和他們談話(huà),看一看看他們想什么,什么才是他們感興趣,面對不同的學(xué)生用不一樣的方法,去刺激他們的學(xué)習興趣。

  周記五

  這個(gè)周真正的開(kāi)始做了個(gè)班主任。 在班主任日常管理工作中, 積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  既然做了我會(huì )盡自己最大的努力去做好。

  周記六

  這個(gè)周是十一國慶周,放假了。利用兩天來(lái)復習國考的申論和行測,在這兩天看書(shū)累了,會(huì )和我的搭檔陳老師一起逛逛街,權當休息放松了,在第三天,我們班的在附近實(shí)習的同學(xué)來(lái)找我們玩,和他們在一起很是開(kāi)心,玩起來(lái)發(fā)現時(shí)間過(guò)得很快。

  周記七

  在這個(gè)周的班主任工作中有很多收獲,我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。

  常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。

  今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是一個(gè)班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。要時(shí)刻記住自己的初衷,這樣自己的教育生涯才會(huì )到最高峰。

  周記八

  回憶看一看自己的實(shí)習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有些什么感受呢?說(shuō)實(shí)話(huà)這方面自己覺(jué)得開(kāi)始小有成就的——組織開(kāi) 展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,運動(dòng)會(huì )的報名與訓練我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。同時(shí),自己的努力終于還是看得見(jiàn)。

  師范生頂崗實(shí)習周記 9

  20xx年8月29日

  來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題:生活不方便、沒(méi)有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落,但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題,以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的!耙院笥械媚憧薜臅r(shí)候!”她狠狠地撂下一句話(huà),讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評論讓我心情漸漸平復—至少有人懂我。我意識到,出來(lái)實(shí)習可以提前感受工作的苦與甜,至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習也讓11政教更加團結、更加勇敢!突然雖然這里環(huán)境不是很好,但校長(cháng)人很好,老師們都挺隨意沒(méi)有拘束感。在這個(gè)沒(méi)有風(fēng)扇的房間里,我安慰自己:心靜自然涼!

  20xx年8月30日

  今天幫忙為開(kāi)學(xué)做準備—辦理餐證?粗(zhù)一位位衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的學(xué)生與忙碌的父母長(cháng)輩,想起他們賺錢(qián)的辛苦與平日生活的拮據。以前聽(tīng)人說(shuō),最容易賺的是學(xué)生的錢(qián),父母為子女的學(xué)習再怎么也會(huì )掏腰包,但這是人家的血汗錢(qián)啊!每當需要孩子簽字時(shí),許多家長(cháng)都會(huì )氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫(xiě)好,仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的愛(ài)是最不計回報的,雖說(shuō)養兒防老,但說(shuō)到底父母最終又真正會(huì )依靠子女多少呢?年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝,老了也玩不動(dòng)了,難道還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡!我暗暗下決心,以后在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生把字寫(xiě)好、說(shuō)好普通話(huà)、好好讀書(shū)。

  20xx年9月2日

  今天在八年級上了一節數學(xué)課,講解分式。因為我對數學(xué)沒(méi)什么底,雖然陳老師和實(shí)習老師都夸我,第一次上數學(xué)課算不錯的了,且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我,我還是存在很多問(wèn)題,F反思如下:1.分式的定義要重點(diǎn)講清楚。(越是看似簡(jiǎn)單、想當然的內容越是難講解清楚。)2.備課要詳細(兩節課的內容被我備成一節課)。3.聲音不夠大。(可以適時(shí)走下講臺,與學(xué)生互動(dòng)。)

  下午聽(tīng)了兩節思想品德課,羅老師講課有些隨意,學(xué)生氛圍較輕松;侯老師講課實(shí)例挺多,可以多點(diǎn)與學(xué)生的互動(dòng)。我需要學(xué)習的地方還有很多,加油!

  20xx年9月10日

  今天是教師節,有學(xué)生送親手做的卡片給我,在開(kāi)心的同時(shí)我也感到有壓力,我必須好好上課才能對得起她們對我的喜愛(ài)啊!

  晚上和一位老師談心,看著(zhù)她當班主任以來(lái)那憂(yōu)愁的樣子,我都不敢也不想當班主任了,我寧愿享受著(zhù)和學(xué)生的美好、單純、信任的時(shí)光,是我目光短淺?還是沒(méi)有進(jìn)取心?不知道,還在思考……姐跟我說(shuō),在班上學(xué)生在吵鬧的情況下,應該用簡(jiǎn)短、精煉的'語(yǔ)言鎮住他們,眼神是最厲害的武器。此外,我還在想,對中學(xué)生說(shuō)太多大道理不能完全解決問(wèn)題,他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情,曉之以理,動(dòng)之以情。并且,一個(gè)好的領(lǐng)導者要學(xué)會(huì )放手,部門(mén)活動(dòng)是如此,班級管理也是如此。要信任學(xué)生,為避免破壞公物將粉筆由班委保管,一盒粉筆雖小,卻給人一種不信任的感覺(jué),因小失大。細節很重要,這是對行為規范的要求,光靠死守是治標不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中撕毀資料室的書(shū)籍,老師提議資料室書(shū)籍不外借,廖主任曾在班上說(shuō)過(guò)的話(huà):若是你們想撕,大不了我就多買(mǎi)幾本放在那里,倘若撕幾頁(yè)書(shū)能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰(shuí)聽(tīng)到這樣的話(huà)還會(huì )去撕呢?多么有個(gè)性的人啊!他的話(huà)讓我們有種被信任的感受

  此外,我更覺(jué)得要有好的學(xué)習、工作環(huán)境,領(lǐng)導是最重要的。

  20xx年9月11日

  今天是第一次在我擔任副班主任的班級上思想品德課,事先就有壓力,由于有雙重身份,既要上好課又要不失嚴肅,這是難以把握的度。上課內容是《走近父母》,為制造家庭溫馨和睦的氣氛,我準備了一首歌曲《相親相愛(ài)一家人》。但出乎我預想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲,坦言曰只喜歡流行歌曲,讓我很是無(wú)奈,我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價(jià)值,況且我們主要聽(tīng)的是歌詞內容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應變,只好硬著(zhù)頭皮繼續上課,但自我感覺(jué)不好。

  晚上改作業(yè),其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點(diǎn);上課時(shí)請關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實(shí)沒(méi)有絕對的好壞,成績(jì)好并不代表品行一定好;既要幽默又要嚴格,這的確是一個(gè)該努力的方向,在該批評時(shí)我會(huì )批評,但是保持笑容是我的習慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習,有的事情可能考慮不周全,但仍謝謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思考良多,雖然心里有點(diǎn)不是滋味,但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的,堅持我自己的風(fēng)格,但需要改進(jìn)的地方也要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)與建議。

  20xx年9月13日

  在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下,當班主任有多不容易:每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛生,中午吃完午飯查寢、檢查衛生,上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看,有什么意外情況要及時(shí)處理,晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽(tīng)話(huà)還好辦:談?wù)勑、鼓勵或是懲罰,難辦的是那些敏感、自卑的小女生,來(lái)自農村的女孩心思細膩,又不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà),讓班主任著(zhù)實(shí)摸不著(zhù)頭腦。王老師說(shuō)道:這確實(shí)是方法的問(wèn)題,但當班主任能培養人的責任心,班上有收獲時(shí)成就感是當任課老師感受不到的;班上出問(wèn)題時(shí),更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級嚴格一點(diǎn),但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當班主任的想法有些動(dòng)搖,做人還是要有進(jìn)取心的啊,不能甘于現狀!

  師范生頂崗實(shí)習周記 10

  師范生實(shí)習周記1

  對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì ),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì ),在我實(shí)現夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。

  一年的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。我實(shí)習的班級是五年級,一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我非常感動(dòng),F在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

  從9月1號開(kāi)始,我在小學(xué)開(kāi)始了為期一年的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。

  一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì ) 到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。

  在實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。

  另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上我的課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。

  盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備,認真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀(guān)點(diǎn)。

  慢慢地我克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。 在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

  作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習,逐漸愛(ài)上學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷,讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。

  學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。

  以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià),實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì )責任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!

  師范生實(shí)習周記2

  終于到了教育實(shí)習的時(shí)候。

  三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間,我們實(shí)習隊來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。

  1、聽(tīng)課

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的'反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。

  廣東作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言,最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

  帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到傳道、授業(yè)、解惑,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

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