(熱門(mén))實(shí)習教師周記15篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的實(shí)習教師周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習教師周記1
基本上，家長(cháng)都很贊同老師的嚴格方式，因為家長(cháng)都覺(jué)得升上初三必須要更有常規，另外，在懇親會(huì )時(shí)老師也有介紹我的身分，家長(cháng)都會(huì )很高興自己小孩的班上有兩位老師，最后，在經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的懇親會(huì )，家長(cháng)都對老師和班級都有所認識，而且都帶著(zhù)很放心的表情離開(kāi)。
不過(guò)這次的懇親會(huì )，我讓我看到我自己所疏忽的一個(gè)點(diǎn)，就是我竟然還沒(méi)認識完所有學(xué)生，雖然說(shuō)我有大部分的'時(shí)間在行政見(jiàn)習，但是也應該將學(xué)生的名字都記住才對，不該一直到懇親會(huì )這天還對學(xué)生不熟悉，我想下周認識全部學(xué)生是我要做的首件事。
教學(xué)實(shí)習
這周的觀(guān)察下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學(xué)了！
最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改國語(yǔ)作業(yè)簿時(shí)，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格，希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對于作文一定大有幫助。
另外，我也有協(xié)助老師批改暑假作業(yè)，過(guò)程中老師說(shuō)暑假作業(yè)除了讓學(xué)生暑假有工作做之外，我們現在可以看學(xué)生的程度落在哪里，在教學(xué)上來(lái)說(shuō)是一項非常棒的指標。
最后，我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見(jiàn)習，時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程啰！
實(shí)習教師周記2
第一周
本周我來(lái)到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習。一開(kāi)始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔任教師的角色。但是，我迅速適應了這種狀態(tài)，開(kāi)始享受教學(xué)的過(guò)程。
我在實(shí)習班級的第一節課是語(yǔ)文課，在這節課中，我教授了一篇古詩(shī)，并根據課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課，這讓我感到很欣慰。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達知識和概念。我覺(jué)得，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間來(lái)適應和調整，但我相信在未來(lái)的實(shí)習中，我會(huì )變得越來(lái)越好。
第二周
在本周，我開(kāi)始嘗試設計和制定一些學(xué)生的課程計劃。我制定了一份完整的數學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數字游戲和問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力。
有趣的是，在這堂課中我發(fā)現一個(gè)重要的挑戰。有一名學(xué)生超過(guò)了其他學(xué)生，她對我教的內容非常熟悉。我意識到我需要適應不同程度的學(xué)生，同時(shí)保持教學(xué)計劃的準確性和公平性。因此，我決定與她談話(huà)，并為她制定一些擴展的`任務(wù)。在結束這節課之前，我感到非�？鞓�(lè )地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂(lè )和收獲。
第三周
在這個(gè)星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話(huà)題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數。在這個(gè)過(guò)程中，我感到我的角色更像是一個(gè)引導者和鼓勵者，鼓勵他們發(fā)掘自己的能力和潛力。
總結：
通過(guò)這個(gè)在小學(xué)的實(shí)習經(jīng)歷，我意識到教師的責任并不只是簡(jiǎn)單地傳遞知識。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當的支持是至關(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習中，我希望能夠更好地應對挑戰，并持續地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。
實(shí)習教師周記3
轉眼之間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去三分之二了，時(shí)間過(guò)得很快，在還沒(méi)來(lái)得及回味時(shí)，已經(jīng)剩下不多的時(shí)間。
今天跟著(zhù)學(xué)校的吳老師、葉老師一起去南湖國際實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)課，還很巧的遇上了一些在北師大和平湖實(shí)習的小伙伴，好久沒(méi)見(jiàn)的朋友聚在一起很開(kāi)心的聊了一些關(guān)于彼此實(shí)習的事情，交流了實(shí)習心得和體會(huì )。
今天聽(tīng)的幾節課，各有特色，三節初中的，兩節小學(xué)的。感觸很深的是，沒(méi)有教過(guò)初中的我們，對于老師給初中生上課的方式方法感覺(jué)還是挺新鮮的。幾位初中部的美術(shù)教師，在課程設計上，巧妙布局，精心設計，把我們這些聽(tīng)課的教師也帶進(jìn)課堂中，而且，初中生的美術(shù)表現能力還挺高的，最終的畫(huà)面表現形式很棒。
兩位小學(xué)教師上課形式也很好，環(huán)環(huán)相扣，課程思路清晰明朗而且知識點(diǎn)講解也很生動(dòng)，給我印象最深的是張莉君老師的陶泥課，教師的授課很有親和力，講課方式輕松幽默，課堂氛圍很愉悅，而且，在老師的精心設計和循循善誘下，同學(xué)們的`作業(yè)表現形式也是多種多樣，豐富多彩，很好的體現了創(chuàng )作的精神，而且很有想法。課后，張老師對她的課進(jìn)行了分析，給我印象很深的是她說(shuō)：“小學(xué)美術(shù)教學(xué)，落腳點(diǎn)應該簡(jiǎn)單一些，講透一些，這樣，孩子們的收貨會(huì )大一些”。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理，比起教參上給我們的羅列式的教學(xué)，我覺(jué)得能夠找到恰當的知識點(diǎn)，并深入分析會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多。
前幾天，聽(tīng)了西校區三位同學(xué)的公開(kāi)課，他們三個(gè)講的不錯，雖然，問(wèn)題還是有的，但是，對于還在實(shí)習的我們，我覺(jué)得這樣的進(jìn)步已經(jīng)是對我們付出的努力的肯定，課后，兩位特級教師和很多準教師對這三位老師的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評課通過(guò)評課，大家互找問(wèn)題，互相學(xué)習，這樣才會(huì )有更快更好的進(jìn)步。
實(shí)習到現在，我已經(jīng)基本熟悉了一位美術(shù)教師的日常工作和生活節奏，對于接下來(lái)的招聘考試，我會(huì )做好準備，以最好的狀態(tài)去迎接。
實(shí)習教師周記4
我是一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這個(gè)暑假我有幸得到了一份小學(xué)教師的實(shí)習崗位。這周是我開(kāi)始實(shí)習的第一周，這一周的工作讓我體驗到了作為一名教師真正的工作狀態(tài)。
第一天來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)就像是第一天上學(xué)一樣心情激動(dòng)，卻也有些緊張。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的工作安排和交流，我被分配到了一名一年級的班級中。班主任非常友好，一邊教我班級的基本情況，一邊為我指導明確了今天的工作。
上課時(shí)間到了，作為實(shí)習生，我的工作主要是在一旁觀(guān)察指導老師的授課方式，認真的聽(tīng)取老師的現場(chǎng)點(diǎn)評，積極的做好記錄，同時(shí)幫助解決學(xué)生的小問(wèn)題。然后我來(lái)到了教室，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我不禁感嘆，作為一名教師這種幸福和快樂(lè )是無(wú)可替代的。
當天的課程是關(guān)于簡(jiǎn)單的數學(xué)題目和生活常識的教學(xué)。老師在教學(xué)的過(guò)程中不斷引導學(xué)生積極思考，開(kāi)拓思路，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。濃厚的教學(xué)氣氛讓我深深感受到了教師的崇高職責和使命。
這一周，我深刻的認識到了教師的職業(yè)道德，也深刻了解到了教師的教育理念和教學(xué)方法。教師要做到的`并不僅僅是傳遞知識，而是要引導學(xué)生終身學(xué)習的態(tài)度和方法。我認為這是每個(gè)教師都必須具備的素質(zhì)。
我感受到了授課帶來(lái)的精神上的收獲，那種被學(xué)生崇拜的感覺(jué)是無(wú)與倫比的。在這里，我深深感受到了教育工作的意義、重要性和美好。
這一周的實(shí)習讓我深入了解了教育的本質(zhì)和意義，也讓我看到了自己還需要學(xué)習的地方。我提高了自己的教學(xué)能力，拓寬了視野和信心，也更明確了自己的人生目標。
當周五下午大家離開(kāi)教室，我教師生涯內最重要的瞬間就是在此刻吧，我深深的感受到了作為一名優(yōu)秀教師的成就感和驕傲感，我表示感激，我要好好學(xué)習，爭取成為一名合格的教育工作者。
實(shí)習教師周記5
周一：第一堂課
今天是我的第一節英語(yǔ)輔導課。我非常興奮，但也很緊張。我整理好了我的資料和教案，并準備講授我的第一堂課。
我在課堂上注意到學(xué)生們十分興奮，并且對我的課程充滿(mǎn)了熱情。我給他們介紹了自己并解釋了我的教學(xué)方法及目標。我借助幻燈片和演示文稿，向他們闡明并解釋了新概念英語(yǔ)的教材，讓他們更容易理解學(xué)習的內容。
最后，我給他們留了一些課后作業(yè)，并鼓勵他們練習并回答問(wèn)題。我希望我的學(xué)生們能夠受到我的啟發(fā)，積極進(jìn)步。
周二：第二堂課
今天的課程要求學(xué)生成為主角，他們必須用英語(yǔ)介紹自己，并提供一些有關(guān)他們的信息。我將他們分成小組，讓他們自由交流。我的學(xué)生們非常積極地參與了并展示了他們的英語(yǔ)交流能力。
我在評價(jià)過(guò)程中指出了學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予了一些積極的反饋。這些反饋幫助他們深刻理解了自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵他們在英語(yǔ)學(xué)習中繼續努力。
周三：第三堂課
在這堂課上，我帶領(lǐng)學(xué)生們構建了一些英文詞匯，讓他們理解單詞的含義及正確的用法。我們用生動(dòng)的游戲和圖片來(lái)幫助學(xué)生們掌握這些單詞。
學(xué)生們對這些方法感到非常興奮，并通過(guò)游戲和趣味的互動(dòng)中學(xué)習了新的單詞。有些學(xué)生甚至記住了我們昨天教的所有單詞。
周四：第四堂課
今天我們將是從新的英語(yǔ)教材：新視野大學(xué)英語(yǔ)。我給學(xué)生們講解了新教材的'優(yōu)勢，并幫助他們熟悉教材中出現的新單詞和句式。
在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生參與交流，并促進(jìn)了他們英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平的提高。同時(shí)，我收集學(xué)生們的反饋并及時(shí)調整自己的教學(xué)模式，以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
周五：第五堂課
今天是我最后一節輔導課了。我在這節課上向學(xué)生們介紹了一些英語(yǔ)語(yǔ)法和寫(xiě)作技巧。我給學(xué)生們提供了一些相關(guān)的例子，并展示了一些自己的寫(xiě)作技巧。
學(xué)生們對這些技巧和例子表現出濃厚的興趣，并且自信地用這些方面表達各自的想法。這個(gè)教學(xué)模式也很好地刺激了他們的創(chuàng )造力和想象力。
實(shí)習教師周記6
第一周實(shí)習，心情很緊張。雖然多次接受校外實(shí)習的訓練，但面對自己即將跨入新的階段，每個(gè)見(jiàn)習老師的內心都是激蕩不安的。當我穿上校門(mén)派發(fā)的制服，踏進(jìn)教師辦公室，見(jiàn)到坐在桌前的班主任和其他年級的教師時(shí)，我真的到了害怕的極點(diǎn)。
班主任為我們介紹了年級情況和班級情況，讓我們快速融入工作。然后，班主任帶著(zhù)我和其他見(jiàn)習老師一起去到我們的班級要求我們去給學(xué)生上課。我在教室門(mén)口看向學(xué)生，他們正認真地看著(zhù)書(shū)本，彼此交流。這一刻，我感到自己非常無(wú)助，不知道如何展開(kāi)我的教學(xué)。
之后，班主任安排我給語(yǔ)文課上課。因為我覺(jué)得我的口語(yǔ)表達不是很好，所以我明顯感到自己非常緊張。然而，我還是堅定地跨進(jìn)了教室。我開(kāi)始用心向學(xué)生展示我的知識和能力，并且盡了一切努力去完成我的任務(wù)。盡管有一些小的錯誤，但我的孩子們總是很理解，也在課余時(shí)間給了我很多建議和意見(jiàn)。
時(shí)間過(guò)得很快，我所在的班級也很讓我感到認同。我的同事們也很友好和熱情，并且會(huì )給我們許多的意見(jiàn)和建議。第一周實(shí)習還算順利，并且給了我一個(gè)非常好的啟示。我將以后的實(shí)習當成一個(gè)很好的機會(huì )，并且開(kāi)始擁抱那些新的機會(huì )。
第二周的'實(shí)習依然讓我感到忙碌和壓力。我開(kāi)始逐漸得到一些經(jīng)驗，開(kāi)始學(xué)習如何管理一些不聽(tīng)話(huà)的孩子，并且讓他們聽(tīng)從自己的話(huà)。還有，我也學(xué)到很多的教育方法，并對每一個(gè)孩子按照他的不同能力進(jìn)行不同的教師方法。
總之，在這短短的兩個(gè)星期實(shí)習中，我收獲了很多。我學(xué)到了如何成為真正的教育者，也培養了我的正確處理能力和解決問(wèn)題的能力。這里，我想感謝我的班主任和同事們，他們的支持和幫助使我得到了很多好的啟示。我深信，這個(gè)實(shí)習的經(jīng)驗將會(huì )非常有助于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。
實(shí)習教師周記7
在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因為學(xué)生會(huì )覺(jué)得如果老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí)，我是叫他們的名字。
班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現他是由于不喜歡英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補課，并引導他慢慢的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，中段考試他的成績(jì)提高了十幾分。他自己也很高興，在留言中他希望我繼續關(guān)心他的學(xué)習。在幫助他的同時(shí)，也有許多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習。導師都說(shuō)現在學(xué)生的'學(xué)習興趣提高了，并且成績(jì)也有了進(jìn)步。
另外，我發(fā)現學(xué)生對老師的評語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現自己在課堂上只會(huì )說(shuō)：very good! 這種評價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對老師的表?yè)P產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，“麻木不仁”，久而久之也就不當回事了。因此每一次表?yè)P一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。因此我就盡量用各種方式表?yè)P學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì )給他們一個(gè)笑臉，或寫(xiě)：有進(jìn)步哦!繼續努力!無(wú)論如何我都會(huì )想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P，并對錯誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì )把學(xué)生容易犯的知識點(diǎn)記錄下來(lái)，反饋給導師，好讓自己和導師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題，強化他們的知識的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
實(shí)習教師周記8
周一：
今天開(kāi)始我的教師實(shí)習生涯，我來(lái)到一所小學(xué)任教，這是我第一次面對孩子們，我感到非常緊張和興奮。我在第一節課上給孩子們講解了科學(xué)知識，用生動(dòng)有趣的方式讓他們更好地理解。在上課過(guò)程中，我發(fā)現孩子們非常聰明，真正用心聽(tīng)課并積極回答我的問(wèn)題。這讓我非常開(kāi)心和振奮，同時(shí)也意識到教師真正的魅力就在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
周二：
今天我上的是語(yǔ)文課，我特意準備了講解資料，來(lái)自己動(dòng)手制作了一支簡(jiǎn)單的小黑板，發(fā)現孩子們非常喜歡這個(gè)小小的驚喜。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些孩子對語(yǔ)文并不是非常熱愛(ài)，于是我通過(guò)與他們的交流，讓他們在不矯情的情況下感受到語(yǔ)文的美妙，讓他們在學(xué)習中更自然、更愉快地成長(cháng)。
周三：
今天上午，我認真地研究了數學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，用比較形象的方法讓孩子們理解了這個(gè)難題，孩子們的眼神都亮了起來(lái)，我感到非常滿(mǎn)意。下午我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取了其他老師的建議，并分享了自己的經(jīng)驗。我們一同探討如何更好地教育孩子，分享了很多有價(jià)值的想法和經(jīng)驗，讓我深刻認識到教師的角色和責任。
周四：
今天上午我參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，和孩子們一起跑步、做操，感覺(jué)非常輕松和快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現生命力強、外向、積極主動(dòng)的`孩子比較受歡迎，但那些不是很能交流，行動(dòng)比較慢的孩子也需要更多的關(guān)注，讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到價(jià)值。
周五：
今天是我的最后一天實(shí)習，我和孩子們一起渡過(guò)了難忘的時(shí)光，我會(huì )永遠懷念他們的義氣、淘氣和天真。這一周的實(shí)習，讓我重新認識了教育這個(gè)行業(yè)，認識了孩子們的多樣性和智慧，讓我感受到教育的力量和美好。以后，我要保持對于教育的熱愛(ài)和態(tài)度，做一個(gè)有價(jià)值的、認真的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻我的力量。
實(shí)習教師周記9
大學(xué)3年的學(xué)習生涯一晃而過(guò)，不管你是大力歡迎還是極力抗拒，最后一年的教育實(shí)習就這么來(lái)了。20xx年xx月13日，我和其他3名隊員一起，正式開(kāi)始我們在匯景實(shí)驗學(xué)校的教育實(shí)習。
坦誠地說(shuō)，對于即將到來(lái)的實(shí)習生涯，我充滿(mǎn)了不知名的恐懼與無(wú)力感。我擔心自己不能盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉換，適應新學(xué)校的環(huán)境與這兒的人與事；我擔心自己沒(méi)有足夠的威力，管住這群90末的調皮小孩；更重要的'是，我擔心自己不能把課上好，順利地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，因為我個(gè)人的師范技能一直很差。不過(guò)在匯景實(shí)驗學(xué)校的第一周，這兒友善的老師和同學(xué)，還有一塊兒進(jìn)行實(shí)習的隊友打消了我的顧慮。特別是負責指導我的信息技術(shù)課李老師和初二14班班主任吳老師，她們都十分熱心，用她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，用心解答我在實(shí)習期間遇到的疑難困惑，使我對于順利完成接下來(lái)的實(shí)習任務(wù)充滿(mǎn)了信心。自己再結合實(shí)踐，研究如何組織課堂，如何調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情，如何讓他們在課余時(shí)間把精力集中在有益于他們的事情上，而不是把所有時(shí)間都浪費在網(wǎng)絡(luò )游戲、打架吵鬧等等。
現在的我們，是學(xué)生，也是老師；是那班小孩子眼中的“實(shí)習老師”，更是有志于為培養祖國下一代盡心盡責的未來(lái)教師。為了實(shí)現這個(gè)崇高的目標，我們要抓住教育實(shí)習的寶貴機會(huì )，努力向身邊的老師們學(xué)習，同那群可愛(ài)的孩子們相熟悉，提升自我的教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。祝愿我和隊友們，都能在這次難得的實(shí)習經(jīng)歷中學(xué)習到更多，為今后的職業(yè)發(fā)展做好充足準備。
實(shí)習教師周記10
第一周
我非常興奮地開(kāi)始了我的教師實(shí)習。我被分配到了一所小學(xué)，任教三年級，這是我第一次擅長(cháng)的年級。
在這一周，我主要觀(guān)察了班級的日常教學(xué)和管理。我發(fā)現班級有很好的秩序，孩子們非常愛(ài)學(xué)習，不管是數學(xué)還是語(yǔ)文，孩子們都積極參與。與此同時(shí)，我也看到了教師們的努力。他們非常關(guān)心每個(gè)孩子，認真布置作業(yè)，用心評價(jià)作業(yè)。
我開(kāi)始帶一個(gè)小的小組活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習新的知識點(diǎn)。通過(guò)自己的教學(xué)和觀(guān)察，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是某些學(xué)生的閱讀能力有待提高。我打算在接下來(lái)的幾周，幫助這些孩子提高他們的閱讀技能。
第二周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是開(kāi)展一對一的輔導。我花了很多時(shí)間觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，并與他們單獨交流。我發(fā)現一些學(xué)生需要更多的個(gè)別關(guān)注，他們需要更多的重點(diǎn)關(guān)注，并針對他們的需求制定計劃。
同時(shí)，我也幫助了一些學(xué)生提高他們的.閱讀技能。我給他們提供了一些技巧和策略，幫助他們更好地理解文章中的內容。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，這讓我非常感到自豪。
第三周
這個(gè)星期，我專(zhuān)注于計劃和評估。我為孩子們制定了一份定期考試的計劃，并定期檢查和評估他們的學(xué)習情況。我也花了很多時(shí)間準備這些考試，并將計劃和準備工作與班主任和其他老師討論。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了更好地規劃和組織自己的工作，確保我能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課和評估工作。
第四周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是教授孩子們新的知識點(diǎn)。我花了很多時(shí)間練習，確保我可以清晰、簡(jiǎn)單地傳達知識點(diǎn)。此外，我也深入研究了孩子們的學(xué)習習慣和學(xué)習方式，讓我能夠更好地設計我的教學(xué)方法和材料，以滿(mǎn)足每個(gè)人的需要。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，我變得更加自信，更加了解自己作為一名教師的角色和責任。我非常感謝這個(gè)實(shí)習機會(huì )，它給了我很多的啟示和成長(cháng)。
實(shí)習教師周記11
到學(xué)校也有五天了，該安頓的的也都安頓好了，心也到該收一收的時(shí)候了，一切也都要步入正軌了。想想這一學(xué)期的課從一開(kāi)始都將由我給孩子們講，還是有些緊張的，畢竟學(xué)校是那么的信任我，將四個(gè)班的課都交給我。因為生物不參加中考，所以也就不像其他的科那么的有壓力，不用過(guò)分的考慮學(xué)生分數，也就能夠教的更加自由一些，正因為這樣我才覺(jué)著(zhù)我的任務(wù)艱巨，我要想辦法讓學(xué)生能夠對我的這門(mén)課感興趣，有想上它的欲望。
剛開(kāi)學(xué)的'第一天我就給兩個(gè)班上了課，可是后來(lái)回想起來(lái)總覺(jué)著(zhù)對不起學(xué)生，因為當時(shí)真的是沒(méi)有準備好，講的不太理想，還有一個(gè)知識性錯誤，想想真的是很對不起學(xué)生。在這幾天的反思中，我覺(jué)著(zhù)孩子們真的是對知識有很大的渴望，他們希望了解更多的知識，而不一定是要背很多的知識，在課堂中他們是會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題的，如果老師課前準備的不夠充分就很難滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。所以我一定要做一名合格的老師，雖然我僅僅是一名實(shí)習老師，可是我終究還是老師，只要站上講臺，我的每一句話(huà)就都要對學(xué)生負責。
下一星期就要開(kāi)始了，我還有兩個(gè)班沒(méi)有給上過(guò)課呢，很慶幸在第一個(gè)星期糟糕的我沒(méi)有展現給所有的學(xué)生，在接下來(lái)的日子里我也得好好地備課，提前做好充分的準備，將能考慮到的問(wèn)題和知識都準備進(jìn)我的教案中，盡量為學(xué)生做到有問(wèn)能回答上來(lái)（真的是后悔自己當時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習�。。�。
教師是一個(gè)良心活，孩子們都是很信任我們的，我們說(shuō)了什么他們都會(huì )牢牢地記住，也許就會(huì )是一輩子，對他們的一生都有影響，我希望我的所說(shuō)所做不會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，不會(huì )在他們的成長(cháng)中摸上一筆黑。要做就做一名合格的老師。
實(shí)習教師周記12
我在某縣級中學(xué)進(jìn)行了七個(gè)星期的數學(xué)教育實(shí)習工作。在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是數學(xué)教學(xué)工作，以下是我七個(gè)星期的實(shí)習總結。
參與進(jìn)來(lái)。一節課后我感覺(jué)還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節課同學(xué)們都挺積極地，我感覺(jué)很成功。今天我是晚自習三，把那篇課文給節了，快下課的時(shí)候我讓大家寫(xiě)寫(xiě)對我講課的看法，他們剛開(kāi)始不寫(xiě)，說(shuō)都挺好的，不用寫(xiě)了。在我再三要求下，他們寫(xiě)了。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿(mǎn)意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我帶他們的語(yǔ)文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧！
當我真正開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現為什么這邊這么需要老師了！就談我教的幾門(mén)課吧，首先四年級的語(yǔ)文，如果在揚州的小學(xué)的'話(huà)，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒(méi)完全過(guò)關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語(yǔ)，好多單詞小孩完全不知道，一節只有兩節英語(yǔ)課，又沒(méi)有英語(yǔ)晚自習什么的，我很納悶，既然3開(kāi)了英語(yǔ)課，為什么不重視呢？那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過(guò)想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì )有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時(shí)，我的心就又軟了......我現在能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧！
我以后還會(huì )更加努力的，因為我的目標就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái)，都參與進(jìn)來(lái)，在我的課堂上沒(méi)有好學(xué)生與差等生之說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。
實(shí)習教師周記13
又過(guò)了一個(gè)周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的同學(xué)們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才十幾歲的小孩，會(huì )不會(huì )變生疏，事實(shí)證明我的擔心是多余的，早上到XX中學(xué)，伴隨著(zhù)同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與同學(xué)們培養了深厚的感情，也每天給同學(xué)們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的'努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。
當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對小班的同學(xué)很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應強調"可以？？還可以？？"或"有沒(méi)有和別人不同的辦法？，不斷引導他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒"邊做邊說(shuō)"或"先做后說(shuō)"的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達思想的機會(huì )。
實(shí)習教師周記14
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，但學(xué)生們的心好像還沒(méi)收回來(lái)，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來(lái)上課的就不說(shuō)了。還有一個(gè)月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無(wú)選擇’！
考慮到我所實(shí)習的班級是畢業(yè)班級，學(xué)生們將來(lái)是進(jìn)入大學(xué)生活，就嚴格要求他們，并盡可能地給其提供表現自己的平臺。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節課的重點(diǎn)，然后會(huì )檢查一下他們掌握的情況，結果都令我失望，只好讓其打開(kāi)課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽(tīng)不清，不過(guò)也確實(shí)有點(diǎn)，就對她說(shuō)：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”！后來(lái)也大了點(diǎn)分貝，我覺(jué)得也不能勉強，得慢慢來(lái)。
上班后，才發(fā)現時(shí)間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節課，下班后各種累，不想說(shuō)話(huà)，嗓子疼，凳子變得從未有過(guò)的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒(méi)這樣做，因為嫌棄沒(méi)洗刷就上床睡覺(jué)的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節，有一部分同學(xué)就像沒(méi)他的.事了一樣，戴著(zhù)耳機看閑書(shū)或睡覺(jué)，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱(chēng)不上什么好辦法的辦法——提問(wèn)。這樣以來(lái)，大家的精神略微緊張點(diǎn)。找到開(kāi)小差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，很少有會(huì )的。其前后左右會(huì )幫忙，我也會(huì )給點(diǎn)提示，就這么勉強把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來(lái)的提問(wèn)也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語(yǔ)言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八九歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見(jiàn)識，那樣我和其有什么區別。
實(shí)習教師周記15
第一周：
我很幸運地得到了一個(gè)街舞老師的實(shí)習機會(huì )。作為一個(gè)街舞愛(ài)好者，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)想成真的機會(huì )。實(shí)習的第一天，我充滿(mǎn)了期待和緊張。
我來(lái)到了位于市中心的舞蹈學(xué)院。這個(gè)學(xué)院有著(zhù)先進(jìn)的設施和一支專(zhuān)業(yè)的師資隊伍，為學(xué)生提供全面的舞蹈培訓。作為一名實(shí)習生，我將有機會(huì )向這些優(yōu)秀的老師們學(xué)習和吸取經(jīng)驗。
第一天的課程是基礎舞蹈訓練。老師們帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了熱身運動(dòng)和身體柔韌性的訓練。帶著(zhù)全新的心態(tài)，我也積極參與其中。我發(fā)現，在專(zhuān)業(yè)老師的指導下，我的動(dòng)作更加流暢，力量也得到了更好的控制。這非常激勵人心。
第二周：
第二周，我開(kāi)始參與真實(shí)的教學(xué)工作。作為一名實(shí)習老師，我在一位資深老師的'指導下，擔任了一堂初級街舞課的助教。我需要輔助老師進(jìn)行學(xué)生的管理和教學(xué)。雖然緊張，但我也有了更多與學(xué)生們互動(dòng)的機會(huì )。
在這堂課上，我引導學(xué)生們進(jìn)行了基本的舞蹈動(dòng)作訓練和簡(jiǎn)單的串聯(lián)練習。雖然有一些學(xué)生起步較慢，但我一直耐心地鼓勵并給予指導。慢慢地，他們一個(gè)個(gè)都能夠融入舞蹈的氛圍，并且愿意嘗試更多的挑戰。我感到非常欣慰，也更加堅定了我要成為一名街舞老師的決心。
第三周：
第三周，我有機會(huì )組織了一個(gè)小型的街舞舞臺表演，讓學(xué)生們展示他們所學(xué)的舞蹈。這是我第一次主導一個(gè)表演活動(dòng)，我非常緊張。我需要選定舞曲、編排動(dòng)作、協(xié)調排練等等。
在整個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一個(gè)舞蹈老師的責任和挑戰。我學(xué)到了很多管理和組織方面的技能。同時(shí)，我也發(fā)現學(xué)生們對這個(gè)表演非常有熱情，他們努力地排練，表現出色。當他們在舞臺上展示出自己的才華時(shí)，我感到無(wú)比驕傲和自豪。
在這三周的實(shí)習中，我學(xué)到了很多，不僅僅是舞蹈技巧和教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是，我學(xué)會(huì )了耐心、堅持和與人合作的重要性。我感激這個(gè)機會(huì )，讓我更加確定了自己的職業(yè)選擇。我會(huì )繼續努力，成為一名出色的街舞老師，為更多的學(xué)生帶去快樂(lè )和舞蹈的力量。
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