班主任實(shí)習心得錦集[13篇]

　　當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的班主任實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　班主任實(shí)習心得 篇1

　　這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次在小港村小學(xué)擔任助理班主任的機會(huì )，這是我人生中第一次實(shí)習經(jīng)歷，給予我很大的啟發(fā)。通過(guò)親自參與和觀(guān)察，我深刻感受到做一個(gè)小學(xué)班主任并不容易。雖然這份工作辛苦而繁重，但我決心在實(shí)習期間盡力將普通而平凡的班主任工作做好。無(wú)論多么艱難，我都堅持努力。

　　一、教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué)，引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　在實(shí)習期間，我對我的教學(xué)工作始終保持腳踏實(shí)地的態(tài)度，從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。除了備課和上課，我還每天堅持幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，并及時(shí)指出他們的錯誤，要求他們進(jìn)行改正。我們班級的學(xué)生中有很多紀律不佳，聽(tīng)課狀態(tài)也一般，很少主動(dòng)發(fā)言。由于三年級的學(xué)生年齡較小，自控能力較差，上課時(shí)經(jīng)常出現紀律渙散的情況。尤其是我所負責的三(4)班更為嚴重，其他老師都說(shuō)我們班級的學(xué)生是全年級最調皮的，誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據我的了解和觀(guān)察，這確實(shí)是事實(shí)。因此，我去聽(tīng)了原本不是班主任的語(yǔ)文老師上課，果然發(fā)現紀律真的很差，除了很多學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)課外，還有一兩個(gè)同學(xué)總是插嘴干擾老師的教學(xué)。起初，我也遇到了其他老師遇到的問(wèn)題，但后來(lái)我逐漸意識到學(xué)生們的心理，大多數是因為課堂內容枯燥乏味，對老師講的內容沒(méi)有興趣，所以他們無(wú)法集中注意力，也不太愿意回答老師提出的`問(wèn)題�；�于這一特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上更注重趣味性，加入了很多猜字謎、游戲和角色扮演等活動(dòng)，更多地運用了他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，努力吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)組織好班級紀律。漸漸地，我的課堂上學(xué)生的發(fā)言頻繁起來(lái)，他們爭相發(fā)言，甚至一些平時(shí)成績(jì)較差的學(xué)生表現也積極了很多。

　　二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對待每一位學(xué)生。

　　課間的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有一些學(xué)生在班級里發(fā)生一些瑣碎的糾紛，比如爭搶我的筆、打了我一下、說(shuō)了我的壞話(huà)等等，這些問(wèn)題其實(shí)都不算大事。起初我覺(jué)得他們很煩人，為了這些小事天天跑來(lái)班級告狀。但是后來(lái)我注意到班級里的老師總是很耐心地解決每一個(gè)同學(xué)之間的小矛盾，我真的很佩服他們，為了這些小問(wèn)題就耗費了那么多口舌。后來(lái)我問(wèn)了老師，老師認真地告訴我，雖然這些問(wèn)題我們看起來(lái)很微不足道，但在小學(xué)生看來(lái)卻不是小事。如果他們知道我們不管這些小事，他們可能會(huì )私下解決，如果解決不了就可能動(dòng)手打架，一旦有人受傷，那就不是小事了。因此，我們需要耐心地解決這些小問(wèn)題。聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)�我才恍然大悟，原�?lái)這些小事并不是無(wú)關(guān)緊要。以后當有同學(xué)向我告狀時(shí)，我不再輕率地說(shuō)：“你不要理他就行了�！倍�是更仔細地了解他們之間發(fā)生的糾紛，并公正地判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，教育他們一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)道歉。

　　班主任實(shí)習心得 篇2

　　今年2月份我非常幸運地參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓”活動(dòng)。在這次培訓中，我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和與其他學(xué)員的交流，對于班主任工作有了更深入的認識，并學(xué)到了一系列科學(xué)而出色的管理方法。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了一些先進(jìn)的管理理念，使我在成為一名出色的班主任方面更加自信。

　　在這次培訓中，我們學(xué)到了作為班主任工作的基本規范和技巧，掌握了未成年人思想道德教育的有效方法，了解了如何指導學(xué)生的心理健康，并學(xué)會(huì )了設計和組織班級活動(dòng)。同時(shí)，我們還積累了班級管理的經(jīng)驗和技巧，并深刻認識到學(xué)校安全工作的重要性。盡管培訓時(shí)間有限，但我內心感到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

　　一 、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性

　　通過(guò)培訓，我更深刻認識到班主任在學(xué)校教育中的重要地位——他們不僅是班級各項工作的管理者和協(xié)調者，還是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，更是學(xué)生學(xué)習效仿的典范。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化以及學(xué)生成長(cháng)狀況和特點(diǎn)的新情況，班主任工作也面臨著(zhù)許多新問(wèn)題和挑戰。因此，對班主任工作提出了更高的要求，急需制定更加有效的政策來(lái)保障和鼓勵教師愿意擔任班主任，并努力做好班主任工作；同時(shí)，也迫切需要采取更有力的措施，確保班主任擁有更多時(shí)間和精力了解學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)習、生活和成長(cháng)情況，并以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法來(lái)教育、引導和幫助學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步�；�于這些原因，我非常珍惜這個(gè)寶貴的提升機會(huì )，及時(shí)獲取最先進(jìn)的教育理念，抓住最新的教育動(dòng)態(tài)，接觸教育前沿的氛圍，以真正做到與時(shí)俱進(jìn)的工作方法！

　　二、思想得到磨礪與升華

　　培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的'歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：

　　班干部是一個(gè)班級不可或缺的重要角色，他們是班主任工作的得力助手，對于班級工作的開(kāi)展有著(zhù)直接的影響。作為一名四年級某班的班主任，我非常重視培養班干部這一任務(wù)。在接手班級的第一天起，我就開(kāi)始注重對班干部的培養。這個(gè)班的學(xué)生都非�；顫娍蓯�(ài)，但是整體上卻沒(méi)有形成有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。為了管理好班級，首先我需要培養出一支認真負責的班干部隊伍。因此，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的日常表現，默默地觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)。最初我想任命一名男生擔任班長(cháng)。這個(gè)男生學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有其他男生圍住他，可以說(shuō)在男生中有一定的威信。然而，通過(guò)我的觀(guān)察發(fā)現，雖然他學(xué)習很好，但是責任心并不強。他雖然有能力，但是過(guò)于喜歡玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)，甚至在值日時(shí)偷偷溜走。當班級有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)和他沒(méi)有關(guān)系，并且無(wú)法聽(tīng)到他對工作的匯報。因此，后來(lái)我決定改選班長(cháng)。新任班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，比之前的候選人更加認真負責，而且管理能力也更強。

　　在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

　　三、明確了今后的努力方向

　　“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

　　別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

　　教育，為了讓學(xué)生感到快樂(lè )，首先老師需要自己能找到快樂(lè )，具備一些積極向上的精神勝利法。通過(guò)將快樂(lè )傳遞給學(xué)生，使他們對課堂留下美好的回憶，并喜歡上老師本人。為了營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，教師首先要培養自己尋找快樂(lè )的能力，并擁有一些正面、積極的心態(tài)。通過(guò)與學(xué)生分享快樂(lè )，教師可以讓他們留戀于自己的課堂，并對教師本人產(chǎn)生好感。

　　要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!

　　非常感謝這次培訓給我們提供了一個(gè)交流的平臺，讓全縣中小學(xué)的班主任們有機會(huì )聚在一起�？梢哉f(shuō)這是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧的融合。我們互相分享經(jīng)驗，共同探討困惑，交流觀(guān)點(diǎn)。思想上的收獲讓我的內心變得更加豐盈和充實(shí)。我們作為班主任，把教育事業(yè)視為自己的田野，我們承擔著(zhù)責任，播種、耕耘、收獲。

　　班主任實(shí)習心得 篇3

　　眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習是教育教學(xué)的重要組成部分。為了更好地管理實(shí)習生的工作，我不斷向有經(jīng)驗的班主任和就業(yè)處老師請教并尋求指導。他們給予了我很多寶貴的建議和想法，讓我在實(shí)習生管理方面積累了一些經(jīng)驗�；厥走^(guò)去的半年，我有很多感悟和體會(huì )，可以總結如下幾點(diǎn)：

　　一、隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，利用高科技信息設立班級QQ群

　　眾所周知，實(shí)習是職業(yè)教育中不可或缺的部分，它承上啟下，既是理論知識向實(shí)踐應用的橋梁，也是學(xué)生走向工作崗位、拓展橫向知識聯(lián)系的重要階段。對職校學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是提升實(shí)踐技能的最佳機會(huì )，其重要性不言而喻。實(shí)習質(zhì)量的好壞直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評估的.結果，以及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任，加強實(shí)習管理，提高實(shí)習質(zhì)量尤為重要。然而，由于特殊原因，實(shí)習生管理變得更加困難。例如，在學(xué)生外出實(shí)習期間，學(xué)生相對分散，難以集中管理。舉個(gè)例子，我們班有110名學(xué)生，實(shí)習點(diǎn)多達20個(gè)到30個(gè)。同時(shí)，我每周還有10節專(zhuān)業(yè)課，無(wú)法及時(shí)去實(shí)習單位了解學(xué)生的情況。而且，學(xué)生剛剛走出校門(mén)，他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如何讓他們正確對待實(shí)習，平穩過(guò)渡，是每位班主任最關(guān)注的問(wèn)題�，F在，我們使用QQ群作為網(wǎng)絡(luò )教室，大大提高了實(shí)習生管理的效率。通過(guò)QQ群這個(gè)平臺，老師和學(xué)生之間的聯(lián)系更加方便，不受時(shí)空限制，有事情可以留言，談心得，交流工作體會(huì )。在這個(gè)空間里，大家可以坦誠地交流，師生關(guān)系也更加融洽。我很開(kāi)心地看到有一位學(xué)生告訴我，在外實(shí)習后才意識到自己還需要學(xué)習很多東西，他打算明年去自考或進(jìn)修。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，實(shí)習生們變得更加成熟、淡定，懂得了付出與收獲，懂得了堅持與追求。當然，有些學(xué)生還不太適應工作環(huán)境，無(wú)法安心實(shí)習，他們經(jīng)常在QQ上向我抱怨。對于這些學(xué)生，我主動(dòng)與他們聊天，耐心細致地做思想工作。

　　二、走訪(fǎng)，能進(jìn)一步了解學(xué)生

　　作為實(shí)習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會(huì )，服務(wù)于社會(huì );如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅持做到每周走訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開(kāi)元、嘉和冠山海等地走訪(fǎng)。走訪(fǎng)后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長(cháng)對學(xué)校的信任。走訪(fǎng)也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著(zhù);有些同學(xué)背井離鄉獨立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著(zhù);有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開(kāi)所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩腳步，并期待著(zhù)更好的發(fā)展。

　　三、幫助，給他們更多的希望

　　實(shí)習生，現在我最關(guān)心的是自己工作的滿(mǎn)意度和未來(lái)的發(fā)展前景。作為一名班主任，我積極收集各種招聘信息，并及時(shí)與相關(guān)學(xué)生聯(lián)系，以促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。在我們老師的幫助下，很多同學(xué)成功找到了適合自己的職位，并在相應的崗位上做出了努力。如今，不僅有學(xué)生向我求助尋求工作介紹，而且我也總是樂(lè )意幫助他們。我最開(kāi)心的事情不再是學(xué)生成績(jì)的提高，而是看到自己的工作得到了新的發(fā)展機會(huì )，或者一些同學(xué)找到了更理想的工作崗位。

　　總之，只要我們保持真誠為學(xué)生付出，專(zhuān)注于他們的成長(cháng)，嚴格要求自己的工作態(tài)度，一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信我的班主任工作將會(huì )通過(guò)不斷磨練而得到提升。經(jīng)過(guò)一年的努力，我相信我的學(xué)生們能夠順利畢業(yè)，并找到適合自己的人生道路。

　　班主任實(shí)習心得 篇4

　　一、班級管理打破大鍋飯，落實(shí)到個(gè)人

　　學(xué)校在日常管理中往往忽視了學(xué)生的主體性，導致個(gè)別學(xué)生養成了懶惰的心態(tài)，同時(shí)勞動(dòng)效率也大打折扣。讀完《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我最大的收獲是要打破一切的集體平均分配，將責任落實(shí)到每個(gè)個(gè)體身上。例如，清理黑板的任務(wù)應該由具體的人來(lái)負責，倒垃圾同樣應有專(zhuān)人管理。這只是責任下放至個(gè)人的第一步，隨后還需將各項管理工作落實(shí)到每個(gè)人的頭上。這種做法值得我們學(xué)習借鑒。

　　二、激發(fā)學(xué)生的潛能

　　從古至今很多大字不識一個(gè)的人干出了驚天立地的偉業(yè)，相反很多飽讀詩(shī)書(shū)的`人卻最終落得窮困潦倒，一事無(wú)成。為什么?因為有很多知識比書(shū)本上學(xué)的重要得多。比如：積極的心態(tài)、明確的目標、堅持不懈、處世的能力等等，而這些恰恰是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。因此，從根本上講教育的關(guān)鍵是要先育人，而后教書(shū)。人培養對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養人?魏老師的書(shū)里教了很多，比如：設定目標，學(xué)會(huì )學(xué)習，自我反思，自我評價(jià)，目標視覺(jué)化，怎樣克服困難，怎樣協(xié)調關(guān)系等等。我明白合理科學(xué)的管理對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設法讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營(yíng)，努力營(yíng)造一個(gè)使班內五十幾個(gè)孩子健康成長(cháng)的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續鞏固或養成越來(lái)越多的好習慣，幫助他們樹(shù)立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個(gè)人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫(xiě)上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追擊的同學(xué)的名字，針對自己的思想弱點(diǎn)寫(xiě)一句醫治這一弱點(diǎn)的格言。這是魏老師的方法，我覺(jué)得這個(gè)方法很好：一是使學(xué)生樹(shù)立了遠大的目標;二是結合短期目標，使實(shí)現的難度降低......

　　班主任實(shí)習心得 篇5

　　來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了，當班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開(kāi)始我并沒(méi)有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說(shuō)，八年級四班原來(lái)的班主任因個(gè)人原因要調到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時(shí)空缺，希望我能夠暫時(shí)擔任班主任。我想這對我是個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，當然也是一個(gè)巨大的挑戰。帶著(zhù)激動(dòng)心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和八年級四班原來(lái)的班主任進(jìn)行交接工作時(shí)，這位盧老師告訴我，這個(gè)班是全校有名的問(wèn)題班，從初一到現在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽(tīng)了心里暗暗吃驚，但是又覺(jué)得是一個(gè)可以挑戰自己的好機會(huì )。而且我看了班里的成績(jì)表，班里成績(jì)最好的.在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很好的成績(jì)了。既然這個(gè)班里又成績(jì)這么好的孩子，那么這個(gè)班也一定不會(huì )太差吧。但是過(guò)了幾天我才發(fā)現，我把一切想的太簡(jiǎn)單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。

　　后來(lái)我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì )課上，我給他們定下規矩，要求他們嚴格執行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會(huì )有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談，發(fā)現他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽(tīng)話(huà)。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽(tīng)課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。

　　好景不長(cháng)，過(guò)了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調皮的學(xué)生又坐不住了，開(kāi)始逃課。我多次批評教育無(wú)效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調后，決定給他們停課處分。但是看著(zhù)班里少了幾個(gè)人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過(guò)對他們情況的了解來(lái)決定每一個(gè)人應該以怎樣的方式去教育。

　　他們其實(shí)都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說(shuō)在學(xué)校大掃除的時(shí)候，班里都是土，很嗆，沒(méi)有人想進(jìn)班打掃，我說(shuō)了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃，于是我就帶著(zhù)他們一起打掃衛生。當那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來(lái)，看到我在打掃衛生，他們急忙接過(guò)我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。

　　可能是由于我年紀小，他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時(shí)候覺(jué)得自己管不住他們，他們會(huì )跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個(gè)有著(zhù)良好班風(fēng)的班級。

　　班主任實(shí)習心得 篇6

　　在這里實(shí)習已經(jīng)第十二周了�？倢�(xiě)關(guān)于其他的沒(méi)有說(shuō)過(guò)班主任一事。我當實(shí)習班主任這段時(shí)間總結的就是。

　　1、必須敬業(yè)，奉獻，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。

　　2、我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。

　　3、冰心說(shuō)過(guò)“ 有了愛(ài)并有了一切”。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛(ài)好，了解學(xué)生的學(xué)習習慣，工作習慣。幫助他們樹(shù)立正常健全的人格。

　　4、及時(shí)肯定并鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。

　　做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀律問(wèn)題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開(kāi)始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒(méi)有管理的多么好，而且還把自己搞的`身心俱疲。我感覺(jué)要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會(huì )讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì )培養學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺(jué)能力和個(gè)人能力。

　　我還要做到“嚴慈共存”，愛(ài)心是好的，是必須有的，對學(xué)生懷有足夠的愛(ài)心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習還是生活上。但是，對學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時(shí)就必須嚴格，不能讓學(xué)生太過(guò)隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學(xué)生會(huì )越來(lái)越不好管教。

　　總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗自己考驗學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎。

　　班主任實(shí)習心得 篇7

　　在實(shí)習階段就能有班主任工作的鍛煉機會(huì )也是很難得的。

　　除了擔任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習班主任的鍛煉機會(huì )。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當我還沒(méi)有擔任1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì )去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們任何事，我從來(lái)不知道當班主任有多累有多辛苦�？勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責任。

　　為了能當好這個(gè)實(shí)習班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習管理班級的經(jīng)驗。

　　平時(shí)除了對他們的課堂學(xué)習進(jìn)行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現，定期對學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結談話(huà)。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的'高質(zhì)量的睡眠。

　　為了能使學(xué)生在高一階段就能養成遵規守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規來(lái)管理班級。我們每天都會(huì )隨時(shí)進(jìn)入課堂觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。每次跑操都會(huì )到操場(chǎng)跟著(zhù)跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì )到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現學(xué)生有異常表現，即刻找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行思想教育。

　　當然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著(zhù)舉足輕重的作用。當然，在監督他們學(xué)習的同時(shí)也不要忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任對學(xué)生的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說(shuō)話(huà)，在擔任了實(shí)習班主任這個(gè)工作之后，我才更加對教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。

　　班主任實(shí)習心得 篇8

　　作為一名剛剛走上教育一線(xiàn)的年青教師，對于教學(xué)工作我仍然摸索著(zhù)前進(jìn)，在近一年的工作中持續的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　話(huà)都說(shuō)教書(shū)育人，是為師者的本份。我卻常常在教書(shū)過(guò)程中思索這樣的問(wèn)題，怎么樣才能更好的提升課堂效率，一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

　　在院學(xué)生科的安排下，我于20xx年4月，有幸擔任了05藥學(xué)（1）班［三年制］的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著(zhù)近20年教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師，對于學(xué)生的心理等方面的理解是非常深刻而獨到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷的第一屆高中后的大專(zhuān)生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì )期發(fā)展論的創(chuàng )始人埃里克森的心理社會(huì )期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀(guān)點(diǎn)與自我追尋的方向。

　　他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲。但仍有很多的學(xué)生生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現的問(wèn)題的表現形式往往比較的復雜。

　　咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰戰兢兢�；仡^就立即找了很多相關(guān)班主任工作的相關(guān)書(shū)籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到具體的學(xué)生問(wèn)題時(shí)候，才不會(huì )發(fā)憷�，F在的學(xué)生從小備受家長(cháng)和教師的關(guān)愛(ài)，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān)，注意學(xué)生養成準確對待成功和失敗的態(tài)度，認清成長(cháng)與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來(lái)講，還必須得做好新生從普通初中學(xué)生（高中生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級管理才會(huì )得心應手，首先就必須對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從當前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面：一是對職業(yè)教育的地位缺乏準確理解；二是因為在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒；三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。所以，首先要做好新生的理解轉變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會(huì )上的成功之路絕不但僅只有過(guò)“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

　　注重學(xué)生的思想教育時(shí)機，主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后，學(xué)生往往充滿(mǎn)新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點(diǎn)，班主任應抓住這個(gè)時(shí)機，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導他們展開(kāi)自我設計。比如新生入校時(shí)，可展開(kāi)“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì )，讓學(xué)生來(lái)設計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取。

　　在平時(shí)的日常生活中，要發(fā)掘學(xué)生的自我設計欲，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學(xué)生通過(guò)演講、寫(xiě)周記、談感受，有一個(gè)自我理解和自我提升，更重要的是對于教師把握班級學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的協(xié)助；還能夠通過(guò)相互交流教育和感染其他學(xué)生，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣，養成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。

　　對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導學(xué)生實(shí)行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學(xué)生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實(shí)踐中約束自我，教育自我，增長(cháng)工作和活動(dòng)的水平。期間班主任尤其要注意民主意識的樹(shù)立，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，起好調控、引導、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來(lái)，把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。

　　其中注意民主的班級管理思路，第一學(xué)期通過(guò)談話(huà)觀(guān)察等方式全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，據這些特點(diǎn)物色主要班干人選，定符合班級實(shí)際情況的班級管理計劃，對于班級骨干班干如班長(cháng)副班長(cháng)團支書(shū)紀律委員的'人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們感覺(jué)到班主任的信任和強烈的主人翁意識，充分調動(dòng)他們的積極性和模范示范作用，每一學(xué)期在評優(yōu)評先方面給予適當傾斜。另一方面要時(shí)時(shí)增強教導，每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應即時(shí)發(fā)現給予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到即時(shí)的執行。

　　對于班級內部細節，我看到這樣的一篇文章，魏書(shū)生教授的講座給了我很大的啟發(fā)，如何面對各種類(lèi)型的學(xué)生，作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待具體的班主任工作，非常的獨特，平凡小事中蘊涵著(zhù)大的智慧。

　　在具體的實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現，其實(shí)05藥高（1）班的是一個(gè)非常良好的班級，班級還是上學(xué)期的優(yōu)秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會(huì )還是周三的政治學(xué)習都是非常的按時(shí)，組織的井井有條，這和班級干部良好的責任心和組織水平分不開(kāi)的。在班級組織的集體活動(dòng)中，我也發(fā)現有部分的學(xué)生過(guò)于內向，我注意用到了一定的鼓勵的策略，在校園文化節的班級節目上班級同學(xué)也是群策群力，組織的非常好，雖然節目最終沒(méi)有入選，但是我還是從他們的良好的節目創(chuàng )意和排練紀律中發(fā)現，三年制的學(xué)生在很大水準上發(fā)揮他們自己的自主意識，班主任做起來(lái)會(huì )很輕松。期間也發(fā)現有個(gè)學(xué)生打架的事情發(fā)生，對于這樣的違反校紀常規的事件，教師要注意冷靜和理智的處理，一個(gè)好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會(huì )用心去經(jīng)營(yíng)的。努力去學(xué)習的。

　　最后感謝學(xué)生科組織的這次班主任實(shí)習，讓我更有自信走上班主任這個(gè)崗位，也非常感謝王庭芝老師的指導和協(xié)助，讓我在和05藥（1）的同學(xué)相處的日子里，了解了很多狀況，也學(xué)到了很多東西。

　　班主任實(shí)習心得 篇9

　　教育實(shí)習作為師范教育中的重要組成部分，對于培養教師專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力具有至關(guān)重要的意義。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們能夠將理論知識應用于實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現自身在教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，以便在未來(lái)的教育實(shí)踐中更好地發(fā)揮所長(cháng)、克服弱點(diǎn)，持續改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為擔任一名合格教師的角色做好準備。而對于班主任工作，實(shí)習讓我們初步了解和認識到什么是班主任工作，以及如何做好班主任工作，這對我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。實(shí)習不僅讓我們獲得收獲和成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名合格、優(yōu)秀的教師，我們需要不斷學(xué)習、不斷努力，通過(guò)實(shí)踐摸索和進(jìn)步！

　　向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。

　　實(shí)習第一天，懷著(zhù)期待和不安，我跟隨主任來(lái)到實(shí)習指導老師兼實(shí)習班主任曾老師面前。曾老師是一位年輕而有魄力的.女教師，在接下來(lái)的實(shí)習中，她所展現出的認真和魄力深深地觸動(dòng)了我，并對我產(chǎn)生了影響。在她的指引下，我很快認識了要實(shí)習的二（3）班，那里有41個(gè)聰明、天真的孩子。他們都充滿(mǎn)了活力和朝氣，每個(gè)小臉上都透露出無(wú)限的希望。我很簡(jiǎn)短地進(jìn)行了自我介紹，讓孩子們認識了新來(lái)的實(shí)習老師，但時(shí)間有些倉促。在實(shí)習初期，曾老師刻意提醒孩子們我的存在，讓我在正式站上講臺之前就能參與到平時(shí)的課堂練習講解和批改中，與孩子們一起學(xué)習。這樣的參與使我少了些許局促和隔閡，很快融入了這個(gè)班級。我開(kāi)始跟班、聽(tīng)課并批改作業(yè)，開(kāi)啟了我的實(shí)習之旅。

　　在實(shí)習期間，我主要參與了課堂教學(xué)、擔任班主任工作以及進(jìn)行教育調查研究等任務(wù)。這些實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲頗豐。（備注：由于原文較簡(jiǎn)潔，所以修改的內容也相對保持簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格）

　　基本情況:組織了一次“我嘗試，我快樂(lè )”的主題班會(huì );

　　帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;

　　在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任的工作好壞直接關(guān)系到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，涉及到各個(gè)方面，是教育實(shí)習中不可或缺的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通，從旁觀(guān)者的角度去學(xué)習，領(lǐng)悟其中的微妙之處，注意細節問(wèn)題，努力記憶，努力模仿。實(shí)習中期，因為一位老師臨時(shí)請假，我接管了她的班級，來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到教學(xué)中、融入到學(xué)生中，獨立地做著(zhù)班主任的工作，教學(xué)、出操、分發(fā)早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班級事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任所承擔的責任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。實(shí)習后期我將一(4)班的工作移交回給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，但已經(jīng)讓我有了不同的體會(huì )。通過(guò)觀(guān)察、通過(guò)實(shí)踐、通過(guò)思考，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì ):。

　　1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

　　在小學(xué)階段，尤其對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡小、心智未成熟，仍需要老師時(shí)刻監管和保護。因此，安全問(wèn)題成為了最重要的考慮因素。這其中包括交通安全和校園安全，必須得到嚴肅對待并及時(shí)解決。在必要時(shí)，學(xué)校會(huì )與家長(cháng)聯(lián)系，以確保家長(cháng)了解孩子能夠做什么、不應該做什么，從而保障學(xué)生的安全。

　　2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣

　　在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到

　　獎賞分明，我從曾老師身上深刻認識到了平衡恩寬與嚴厲的重要性。無(wú)論是在學(xué)業(yè)還是生活方面，曾老師總是對學(xué)生有明確的要求。他會(huì )充分肯定那些做得出色的同學(xué)，并給予大力的表?yè)P；而對于那些沒(méi)有達到要求的同學(xué)，他會(huì )嚴肅地批評并引入適當的懲罰。他言出必行，讓學(xué)生清楚地認識到什么是正確的、什么是錯誤的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　在我們班級里，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )擔任班干部。但是，我們并沒(méi)有因為這個(gè)而感到特別激動(dòng)或感興趣。只有當職位具有競爭力和挑戰性時(shí)，我們才會(huì )愿意展示自己的能力。我們的班主任曾老師非常了解我們每個(gè)人的表現情況和能力，所以她會(huì )根據這些因素給予不同的職位。然而，如果我們違反紀律或者沒(méi)有認真履行職責，就可能會(huì )受到相應的處罰

　　班主任實(shí)習心得 篇10

　　在班主任工作方面，實(shí)習學(xué)校安排我擔任七年級三十一班的實(shí)習班主任工作。所以在實(shí)習期間我積極主動(dòng)的與班主任指導老師及七年級各個(gè)班主任交流溝通，向他們學(xué)習。學(xué)習如何對于班級權利下放，如何對于學(xué)生進(jìn)行日常生活管理，如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，如何增強學(xué)生之間的凝聚力。每位班主任老師管理班級的方式都各不相同，各有各的方式，各有各的風(fēng)格。但無(wú)論是何種方式或是各種風(fēng)格，他們都能把班級管理的井然有序，這就著(zhù)實(shí)的讓我佩服。為了能夠很好的擔任起實(shí)習班主任，也為了能夠讓自己的實(shí)習班主任工作順利進(jìn)行，我利用晚自習或者課間去輔導學(xué)生，和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生情況、班級事務(wù)，了解學(xué)生眼中的我我眼中的學(xué)生。一次次的敞開(kāi)心扉，一次次的真誠相對，對于我這個(gè)實(shí)習班主任的工作學(xué)生還是認可的，他們愿意走近這個(gè)實(shí)習班主任，愿意在有困難問(wèn)題之時(shí)與我這位實(shí)習班主任一同解決。

　　實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任指導老師我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì )很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的不客觀(guān)的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的.優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。結果事實(shí)證明我們的班級真的是一個(gè)優(yōu)秀的班級，在期中考試之時(shí)我們班的成績(jì)和第一次月考的成績(jì)相比真的有很大的進(jìn)步。

　　這半年的實(shí)習生活不僅讓我在教學(xué)能力和班主任工作方面有了很大的進(jìn)步，讓我覺(jué)得還很珍貴的還有與學(xué)生之間珍貴的情感。在上課時(shí)我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們都很喜歡。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，非常有趣，于是他們愿意和我分享屬于他們的快樂(lè )。對已他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切。課余時(shí)間我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。半年時(shí)間的相處，讓我和學(xué)生有了很深厚的情感。我不是他們人生中的第一位老師，但是他們是我們人生中的第一批學(xué)生，于我而言，與他們相處的日子更為珍貴，與他們一起學(xué)習生活的記憶更為重要。

　　半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實(shí)的半年教學(xué)生活，使我學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會(huì )將在這次實(shí)習過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股動(dòng)力激勵自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻!實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。頂崗實(shí)習是一次磨練意識，鍛煉能力的經(jīng)歷，讓我堅定了對教育事業(yè)的選擇，這是一次成長(cháng)的經(jīng)歷，也是一次華麗的蛻變。半年的實(shí)習讓我感悟到很多，突破了很多。這半年的實(shí)習生活為我以后的工作奠定了很好的基礎，我真心的感謝為此次實(shí)習，我將把這次難得的彌足珍貴的經(jīng)歷珍藏永久!

　　班主任實(shí)習心得 篇11

　　在這兩個(gè)多月的實(shí)習期間，我以一種特殊的方式在公司中實(shí)習。每天像一名正式員工一樣，過(guò)著(zhù)朝八晚六的生活。實(shí)習期間，我既能夠實(shí)際參與工作，也能夠和上上下下的人員溝通交流;既切身體會(huì )，又冷眼觀(guān)察。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，我了解到了一個(gè)公司從起步到發(fā)展壯大所經(jīng)歷的艱辛歷程;看到了一個(gè)公司日常運作的一個(gè)基本模式;學(xué)習到了個(gè)人與公司同事之間保持怎樣的關(guān)系最為有利;感受到了自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　最后，我想一個(gè)人實(shí)習的目的無(wú)外乎兩點(diǎn)：一個(gè)是感受公司，一個(gè)是認清自我。在這兩個(gè)多月的實(shí)習期生活中，用心體會(huì )之后，我得到了自己該得到的。

　　8月10日，踏著(zhù)對夢(mèng)想追求的信念，我來(lái)到了臨縣xx小學(xué)進(jìn)行應聘，8月20日正式開(kāi)始上班。201月28日抱著(zhù)滿(mǎn)載的成果結束了我的'實(shí)習生涯。

　　我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期5個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的21周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了三二班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

　　我所帶的班級是學(xué)校新招的班，一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認為他們是好學(xué)生，而且是三年級了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛，總把我當成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習到了很多東西。

　　尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、領(lǐng)導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格成為他們的良師益友。

　　主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中，我和令外兩位老師一起籌劃了“我的生活，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的目標奮勇前進(jìn)!

　　了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到教室，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的作業(yè)，試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

　　半年的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任實(shí)習心得 篇12

　　班主任肩負著(zhù)教育和管理教師的重任，要想把學(xué)生教育工作好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，更為重要是轉變自己演進(jìn)的思想觀(guān)念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀(guān)念更新，張老師須要工作成效隨之也就會(huì )出現。

　　一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下大學(xué)生總會(huì )有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正學(xué)生地對待學(xué)生是學(xué)生通力合作的心理需求，也是班主任品德職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是靈秀的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)窗邊。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘哲學(xué)觀(guān)的展現出表現。西方有一位哲人曾則表示：一個(gè)人，真愛(ài)自己的孩子是人;真愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的法制，但是，只要班主任拿起拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地需要進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

　　二、構建師生對話(huà)電子商務(wù)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的'健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在昭示伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所演活的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須摒除教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生一生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則他者是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。

　　三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生家長(cháng)學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，提升這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透但此思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的自主性。面對一個(gè)個(gè)幫斗的學(xué)生，他們當中的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大的問(wèn)題。班主任要做沒(méi)有的并不是純粹地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做成細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的周?chē)�環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。

　　四、讓班級管理科技化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任體育老師創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，而使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立啟發(fā)式高年級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范催化作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個(gè)復雜的擴建工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要有班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。

　　班主任實(shí)習心得 篇13

　　四個(gè)月的踐習，讓我對班主任工作有了比擬深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。踐習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習及感受。

　　本學(xué)期我擔任了高一十五班踐習班主任工作,在這短短的數月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師宋老師給了我很大的幫助。在他的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級,并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回憶一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：

　　一、了解學(xué)生、交流溝通

　　作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在踐習的一周里，我通過(guò)找班主任宋老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

　　二、抓好常規工作

　　我作為踐習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)催促學(xué)生進(jìn)展早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習班級自習紀律;在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。

　　三、詳細工作

　　1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首. 班會(huì )課是德育工

　　作的主陣地,我能積極參加班級中開(kāi)展的屢次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切時(shí)機滲透德育教育.

　　2.學(xué)習方面：作為踐習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在宋老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監視，互習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊�在班級管理方面：我作為十五班踐習班主任，在班主任宋老師的帶著(zhù)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的.任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。

　　3.衛生方面：宋老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，他不但能催促學(xué)生認真積極的進(jìn)展值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比方說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，他沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的典范，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰清楚，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。

　　以上便是我在踐習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些缺乏之處，比方在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)歷教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。

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