【熱】頂崗實(shí)習心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的頂崗實(shí)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
頂崗實(shí)習心得1
教師頂崗實(shí)習體會(huì )：第一節課的反思
當滿(mǎn)懷期待地來(lái)到這里的時(shí)候，校長(cháng)告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說(shuō)直接教課，說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么經(jīng)驗不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開(kāi)學(xué)考試，借著(zhù)監考的機會(huì )，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導老師的指導和幫助，老師人很好，由于教材還沒(méi)有到，指導老師把自己的教材和教學(xué)參考書(shū)給了我用。讓我先備課寫(xiě)了教案，老師在進(jìn)行指導。還讓我先聽(tīng)一節他的課，然后在上課，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對我很照顧。
終于到了走上講臺的時(shí)刻了，心里十分的`緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室，當站在講臺的時(shí)候，看著(zhù)學(xué)生們好奇地打量著(zhù)我，一雙雙眼睛盯著(zhù)我時(shí)，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開(kāi)始上課。
我的第一節課是”人民當家作主的國家”.說(shuō)實(shí)話(huà)，整節課都很緊張，再加上沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，這節課上的不成功。以前在課堂上學(xué)習的理論知識現在運用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節課里我只顧著(zhù)自己了，沒(méi)有顧慮到學(xué)生的狀況，沒(méi)有觀(guān)察學(xué)生是否明白了所學(xué)的內容，生怕忘了接下來(lái)要說(shuō)的話(huà)，一心想著(zhù)自己該說(shuō)什么話(huà)，只要問(wèn)的問(wèn)題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺(jué)很著(zhù)急，就想想辦法說(shuō)一些話(huà)但是還不知道說(shuō)一些什么，就這樣不自覺(jué)的直接把問(wèn)題的答案給說(shuō)出來(lái)了，犯了教學(xué)中的最大問(wèn)題。自己在上課時(shí)發(fā)覺(jué)不出來(lái)，幸虧有指導老師能夠幫我指出來(lái)，這樣我才意識到自己的問(wèn)題所在，在以后的教學(xué)過(guò)程中需要盡量的來(lái)避免這些錯誤。
經(jīng)過(guò)這一節課的鍛煉，雖然存在很多的問(wèn)題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好課，備好課不意味著(zhù)寫(xiě)好教案就可以了，其中在課堂上會(huì )有學(xué)生問(wèn)一些自己沒(méi)有想到的問(wèn)題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問(wèn)題想的全面一些。另外教案上或許只寫(xiě)了基本的教學(xué)過(guò)程，所以要考慮好各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡，避免教學(xué)環(huán)節之間過(guò)度僵硬的問(wèn)題。在這一方面上還有很長(cháng)的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚(yú)不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導。
總之有很多需要學(xué)習的地方，還需要加油。
頂崗實(shí)習心得2
已經(jīng)在這所學(xué)校兩個(gè)月了，當見(jiàn)習班主任也已經(jīng)兩個(gè)月了，我在這兩個(gè)月里學(xué)到了很多，不僅僅跟哪那個(gè)班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺(jué)得收獲頗豐。
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用，深刻影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細觀(guān)察，注意調查研究，善于體察學(xué)生的.情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。
二、具備沉穩氣質(zhì)，注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學(xué)生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學(xué)生中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學(xué)生行為規范，造成不好的影響的現象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護學(xué)生的自尊心。
三、批評時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現“情”
班主任在日常班級管理中表?yè)P往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心 。
四、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。老師的一言一行都會(huì )潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
所以，我在以后如果有機會(huì )當班主任的請況下，一定要繼續努力，不忘初心，繼續前行。
頂崗實(shí)習心得3
在這一次的暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)習當中，覺(jué)得自己的表現還算稱(chēng)職，雖然一開(kāi)始剛到一個(gè)陌生的工廠(chǎng)感覺(jué)不像在學(xué)校來(lái)的自在，對每一件事情都必須相當的仔細觀(guān)察和學(xué)習，很多老師傅的經(jīng)驗都不是課本上的理論所可以學(xué)到的，讓我不禁有種讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路的感覺(jué)，雖然師傅們并沒(méi)有學(xué)過(guò)他們自己任內工作的一些原理理論，對於車(chē)床銑床研磨的破壞方式他們并不能說(shuō)個(gè)所以然，但卻能憑著(zhù)他們滿(mǎn)腦的經(jīng)驗和滿(mǎn)手的技術(shù)來(lái)做出一個(gè)個(gè)大小相同而相當完美的成品。然而我雖然了解這些機器的工作原理，但對於每臺機器親手下去操作起來(lái)，卻沒(méi)有他們來(lái)的精確和果斷，要是每個(gè)閥體讓我來(lái)車(chē)床研磨的話(huà)，公司可能不旦出貨延遲事小，被買(mǎi)方退單事大，到時(shí)可不是像學(xué)校一樣錯了再來(lái)就可以解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月工廠(chǎng)的洗禮，雖然每天都做一樣的重復動(dòng)作，對於組裝這樣的工作似乎有點(diǎn)割雞用牛刀的感覺(jué)，在組裝的過(guò)程中一開(kāi)始覺(jué)得很好玩有趣，跟小時(shí)候在組裝樂(lè )高一樣也沒(méi)什N危險性，一步一步照著(zhù)做就可以完成一項項任務(wù)。但過(guò)了一個(gè)禮拜，對於整個(gè)組裝的過(guò)程和困難點(diǎn)已慢慢駕輕就熟時(shí)，一直重復相同的工作使的整個(gè)過(guò)程變的相當無(wú)趣，不過(guò)在這一直重復同樣的過(guò)程當中，也讓我感受到在社會(huì )賺錢(qián)的辛苦，雖然父母并非從事相關(guān)這樣的事業(yè)，但可想而知等到走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )時(shí)，一切都要靠自己，賺錢(qián)也并非如想像中來(lái)的容易。然而每一個(gè)工作也是一樣，從生疏到熟悉，從新鮮充滿(mǎn)挑戰到進(jìn)行相同的程序而感到無(wú)聊，但也因如此慢慢培養對自己內心的一種恒心與毅力，在工廠(chǎng)實(shí)習了一個(gè)禮拜左右之后，內心的成就感已不是因為裝了一個(gè)我完全自己組裝的成品，而是到了下班看到自己今天已做成的所有完成品。
在這兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程也體會(huì )到如何一步一腳印去學(xué)習任何東西，在學(xué)習的過(guò)程中絕對不能剛學(xué)會(huì )如何走就想著(zhù)如何去飛。學(xué)校的學(xué)習科目也是如此，基礎觀(guān)念是每個(gè)老師剛開(kāi)始教學(xué)每個(gè)內容時(shí)第一個(gè)講的地方;也是最最最重要的地方，雖然基礎觀(guān)念相當簡(jiǎn)單，而以前我卻常常忽略了這個(gè)部份而往往只去計算后面的.應用問(wèn)題，這樣反而得到了反效果，就算問(wèn)題最后解決了也未必發(fā)現問(wèn)題的出處，生產(chǎn)一個(gè)水閥門(mén)更是如此，很多生產(chǎn)的制程都必須按照步驟來(lái)做，不能旁門(mén)左道想要偷懶走捷徑，不然到了試壓沖氣的那一環(huán)便無(wú)法安全過(guò)關(guān)。也不能因為每個(gè)閥體的大小差不多相同就不去測尺寸是否過(guò)關(guān)，一旦為先量測而直接制造，等到了出貨而與買(mǎi)家的尺寸誤差過(guò)大，那N就必須接受退貨和重做，那時(shí)不只是有種賠了夫人又折兵的感覺(jué)，更有種怎N趕工都趕不完一波為平一波又起的感覺(jué)，基礎的重要，重視每一個(gè)環(huán)節，盡管容易也不容忽視，產(chǎn)生問(wèn)題往往不是在最困難的地方，這是我學(xué)習到最深的地方。
去了暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)習之后，生活不像在大學(xué)時(shí)一樣不規律;每天都很晚睡又很晚起床，每天一大早就要出門(mén)趕著(zhù)去工廠(chǎng)，下了工又很狼狽的回到家里，到家里時(shí)已經(jīng)累的沒(méi)有力氣再去上網(wǎng)打游戲，生理時(shí)鐘回到了正常，整個(gè)身體都好了起來(lái)，也讓我更加珍惜放假的日子，因為這是唯一可以讓自己心情放松的時(shí)間，而不像以前一放假就是睡大頭覺(jué)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)習對不管是畢業(yè)后要繼續升學(xué)或是就業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都能給我們不同的感受，能在大學(xué)四年的日子里抽兩個(gè)月的時(shí)候讓平時(shí)學(xué)習一堆理論的我們能有個(gè)時(shí)間去沉墊并學(xué)習如何去實(shí)地操作并了解學(xué)校以外的社會(huì )是什N樣子，如此能讓我們提早知道社會(huì )的需求和對以后走出學(xué)校能對心理能提早建設而不是茫然不知。學(xué)校能給我們這個(gè)機會(huì )讓我們自己去外面找公司并實(shí)習兩個(gè)月，雖然有點(diǎn)半強迫，但最后的結果卻讓人很滿(mǎn)意，外面的世界雖然緊繃，但并沒(méi)有像完全不知道前想像來(lái)的恐怖，也讓剩下不到一年的大學(xué)生活里讓人能更了解自己的人生方向，而不是一味的去往某個(gè)方向沖，我想經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月，對於未來(lái)幾個(gè)月的日子，自己的規劃方向也更加地明確。
頂崗實(shí)習心得4
我們都知道教師是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵性因素，新課改不斷挑戰教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問(wèn)題主要有職業(yè)認同缺失；人際關(guān)系敏感，社交行為退縮；自我認同喪失，無(wú)法悅納自我；情緒穩定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴重，職業(yè)行為不當這幾點(diǎn)。
教師的自我心理調節是心里健康的關(guān)鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學(xué)會(huì )控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會(huì )尋求社會(huì )支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛(ài)好，合理適度發(fā)泄。養成終身學(xué)習的習慣。
作為一名實(shí)習老師，必然也面臨著(zhù)作為教師的心理健康問(wèn)題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉變過(guò)來(lái)的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應，于是，學(xué)會(huì )調整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對于繁重的教學(xué)任務(wù)，我們應該合理的分配自己的時(shí)間，提前做好備課工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經(jīng)成為教師的我們，要充分認同自己的`角色，熱愛(ài)教學(xué)，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內心深處熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿(mǎn)足感，激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情，從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應該將自己在生活中的多樣化情緒帶入課堂，這就要求我們在生活中學(xué)會(huì )調節自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動(dòng)。在實(shí)習生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，要與學(xué)生保持一定的距離，不過(guò)分親昵。在業(yè)余時(shí)間里，做一些有益于身體健康的運動(dòng)，釋放自己的壓力，進(jìn)行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會(huì )調整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實(shí)習老師，無(wú)論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學(xué)生、家長(cháng)出發(fā)，對其負責，我們都有足夠的理由去調整好自我心態(tài)。
調整自我心態(tài)，是責任也是義務(wù)，事關(guān)個(gè)人，也事關(guān)集體。
頂崗實(shí)習心得5
物理作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的基礎科學(xué)，八年級物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習物理知識的入門(mén)和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，了解并適應學(xué)生心理特點(diǎn)是很重要的。
就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好玩。學(xué)習積極性與短暫的興趣掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時(shí)，這些小困難會(huì )很快使他們失去學(xué)習興趣和積極性，最后導致初中物理教學(xué)的失敗。因此一定要了解適應學(xué)生心理特點(diǎn)。好奇作為中學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)，培養好奇心，能使人善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲和學(xué)習興趣，教學(xué)中應有意識進(jìn)行引發(fā)和激勵，如：精心設計相關(guān)情景，充分利用物理中的小實(shí)驗和有趣的物理現象。中學(xué)生已有一定基礎知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過(guò)渡性的特點(diǎn)，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學(xué)生好問(wèn)的積極性應得到及時(shí)鼓勵和尊重，我們作為老師要善于設問(wèn)，以培養學(xué)生提問(wèn)的習慣和分析問(wèn)題，回答問(wèn)題的能力。好動(dòng)是他們的天性，精心準備探索性實(shí)驗器材，精心設計探索性實(shí)驗過(guò)程，可以激發(fā)他們的好動(dòng)心理，提高學(xué)習興趣，提高觀(guān)察力和實(shí)驗素養。好玩，是中學(xué)生的天性，要啟發(fā)學(xué)生，在玩中求知，玩中創(chuàng )新，玩得有出息，在課堂上要尊重學(xué)生玩的'天性，合理安排課堂時(shí)間，鼓勵學(xué)生做課外小實(shí)驗，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué)習困難知識時(shí)，學(xué)生易受挫，體會(huì )不到成功的喜悅。應鼓勵學(xué)生培養和鍛煉意志品質(zhì)，多表?yè)P學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們的信心，多與學(xué)生溝通，對于犯了錯誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學(xué)家、偉人的故事，學(xué)習他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。激勵學(xué)生確定短期學(xué)習目標，為目標不懈地努力。
總之，初二物理課堂教學(xué)要適應中學(xué)生心理特點(diǎn)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內因與外因，從而有效提高課堂質(zhì)量和效率，培養適應社會(huì )發(fā)展的有用的人才。
頂崗實(shí)習心得6
時(shí)間一晃，我們已經(jīng)實(shí)習了兩周的時(shí)間了，在這期間，經(jīng)歷了許多，也成長(cháng)了許多。
在實(shí)習學(xué)校，我既是為學(xué)生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著(zhù)，既要在教學(xué)方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術(shù)。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學(xué)生的身份突然變成了老師的身份，說(shuō)實(shí)話(huà)，壓力還是蠻大的。我想從教學(xué)工作和管理工作這兩個(gè)方面來(lái)談一談這段時(shí)間的感受和體會(huì )。
在教學(xué)工作中，我認為每堂課都必須要做好充分的課前準備，也就是說(shuō)要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學(xué)生。課程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學(xué)生們的學(xué)習特點(diǎn)，對他們進(jìn)行因材施教，但是由于現階段的中學(xué)生大多活潑好動(dòng)，注意力不集中，導致了授課效果不理想，這時(shí)就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經(jīng)常進(jìn)行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態(tài)。真正的在課堂上講課則會(huì )出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時(shí)也要做好面對突發(fā)狀況的準備。
在班級管理工作中，應該把握與學(xué)生相處的度。作為副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學(xué)生清楚的認識到你是一名老師，他們才會(huì )聽(tīng)話(huà)。同時(shí)也不能過(guò)于嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過(guò)與學(xué)生日常相處來(lái)樹(shù)立威信。第二，要站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，理解學(xué)生，我采取的做法是多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的`生活學(xué)習狀況，真正的去關(guān)心和理解他們，聽(tīng)取他們提出的合理的意見(jiàn)和建議并適當采納，使學(xué)生慢慢的開(kāi)始接受和尊重我。第三，注意和學(xué)生交流的方式和方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，使其性格和學(xué)習各有所長(cháng)短，針對每個(gè)學(xué)生不同的性格和學(xué)習方式給予其不同的相處方式，對癥下藥。在老師與學(xué)生的不斷用心相處中增進(jìn)師生感情，共同做好班級管理工作。
與學(xué)生相處無(wú)疑是一門(mén)需要用心研究的藝術(shù)，不論是方法，還是對待學(xué)生，兩者都需要用心，我相信學(xué)生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時(shí)，學(xué)生也會(huì )以真誠作為回報，希望在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )做的更好。
頂崗實(shí)習心得7
2月24號，上完早上的課，在辦公室休息的時(shí)候，指導老師老師突然叫我，說(shuō)是去備課室進(jìn)行語(yǔ)文的備課，沒(méi)顧得上想，拿起桌上的教課書(shū)，就跟著(zhù)老師去了，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)心里挺驚訝的，第一次備課就帶著(zhù)我？還帶著(zhù)一絲絲的好奇，“集體備課”是怎樣一個(gè)形式��？怎么個(gè)備法��？還沒(méi)想明白個(gè)一二三呢，就到了備課室，我跟著(zhù)指導老師到的時(shí)候，其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了，主備老師簡(jiǎn)單的跟我說(shuō)了一下他們是怎樣備課的之后，就對已講過(guò)的文章進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，做了總結。今天是對文言文的第二節課《五柳先生傳》進(jìn)行備課。準備用三課時(shí)的時(shí)間去講解，老師們簡(jiǎn)單的將各自的教學(xué)目標，重難點(diǎn)進(jìn)行了講述，四個(gè)老師，對講課的側重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的掌握，對字詞的理解，都有著(zhù)自己獨到的想法，在文言文的翻譯上，老師們還會(huì )在一個(gè)字或一句話(huà)上“咬文嚼字”，直到所有的老師覺(jué)得那樣的解釋合理，能講通，才會(huì )再往下翻譯，再去發(fā)現問(wèn)題，然后在解決問(wèn)題，匆匆兩節課的時(shí)間在老師的探討中悄悄過(guò)去，備課也進(jìn)入了尾聲，對這篇片文言文進(jìn)行主備的老師總結梳理了講課的步驟和脈絡(luò )之后，備課就結束了。
我的'第一次備課與我而言，是收獲頗豐的，原本沒(méi)有筆記的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了注釋?zhuān)约耗迷谑稚系谋疽灿浿?zhù)老師們很多的不同講法，一堂備課下來(lái)，原本模糊不清的脈絡(luò )，瞬時(shí)間就清晰了不少，我學(xué)到了怎樣去將文言文，學(xué)到了怎樣去對文言文“咬文嚼字”，我很感激這些老師，感謝他們能把自己總結的經(jīng)驗告訴我，讓我清楚怎么去做，感謝她們愿意聽(tīng)我的思路，然后把我講的不好的點(diǎn)，模糊的脈絡(luò )給我捋清楚，告訴我�？偠灾�，能參加集體備課，能跟老師們多學(xué)學(xué)，能去做一個(gè)愛(ài)學(xué)習“好學(xué)生”，我心里是高興的。
我知道我的頂崗實(shí)習之路才開(kāi)始，我的“戰爭”還在準備階段，但我還是抱著(zhù)對自己莫大的期望，盡力摸索著(zhù)前進(jìn)。半年說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，可能會(huì )有各種苦難，各種突發(fā)的事情等著(zhù)我，可我一定會(huì )迎難而上，將我的戰斗進(jìn)行到底。
頂崗實(shí)習心得8
不知不覺(jué)到實(shí)習學(xué)校已經(jīng)過(guò)了兩周，在這兩周的時(shí)間里我經(jīng)歷了太多太多的第一次。第一次上講臺講課，第一次值班，第一次看自習……這些都是我以前從來(lái)不敢想的。
還記得剛到學(xué)校的第一天，對一切都十分陌生。中午老師帶我們去食堂吃飯，參觀(guān)學(xué)校，看到親切的老師，頓時(shí)覺(jué)得我們之間的距離感減少了。邊聽(tīng)著(zhù)老師們的囑咐，邊想象著(zhù)自己在這所學(xué)校接下來(lái)會(huì )怎樣度過(guò)，應該會(huì )是既艱難又難忘吧。
修整了兩天，迎來(lái)了自己人生中第一次真正的站在講臺上講課。上課之前很緊張，一直在想如何向學(xué)生介紹自己，在心中重復了很多遍，但當我真正站在講臺上的時(shí)候，之前想好的內容都想不起來(lái)，但還是有感而發(fā)說(shuō)了很多�？粗�(zhù)學(xué)生們那一張張稚嫩的臉龐，一雙雙渴望知識的眼睛，頓時(shí)感到自己身上的責任巨大。我相信通過(guò)這一學(xué)期的相處我們會(huì )共同進(jìn)步的`。
相比于我的高中，威縣一中的學(xué)生真的是很辛苦，每天都是從5點(diǎn)40上到晚上9點(diǎn)半，值班的時(shí)候跟著(zhù)他們早起，一直看著(zhù)他們晚上上床睡覺(jué)，也讓我重新過(guò)了一遍高中生活。高中雖然很累，但是未來(lái)的你們一定會(huì )感謝現在努力的自己，加油吧孩子們，愿你們都能擁有錦繡前程！
頂崗實(shí)習心得9
頂崗實(shí)習是我們參加教師工作前提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端等于成功的一半，這一學(xué)期，我們站在三尺講臺教書(shū)，同時(shí)又在學(xué)習作為一名教師需要具備的各種素質(zhì)以及能力，越努力越幸運，越反思越進(jìn)步。
首先，備課是上好一堂課的前提。
說(shuō)到備課，大家都很熟悉，因為只要上課就要進(jìn)行備課，所謂備課，從字面上來(lái)理解就是進(jìn)行上課前的準備，根據學(xué)生情況和條件來(lái)安排整節課。學(xué)生的學(xué)情，教材的內容，現有的教學(xué)條件等等，都是我們備課的范疇。
在第一次講公開(kāi)課時(shí)，我的課程得到了數學(xué)組老師的好評，不論是從教態(tài)、教學(xué)環(huán)節還是課堂氛圍上都很不錯。經(jīng)過(guò)課后和指導老師交流、反思、總結，我認為這節課之所以成功，是因為我備課很用心，我用了三天的時(shí)間查資料，找適合我們班學(xué)生水平的例題，真的印證了一句話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。
備課不僅僅要備教材，吃透課本上的知識，了解課標，更要備學(xué)情，要了解自己班學(xué)生的情況，來(lái)確定教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，以及相應的.教法學(xué)法。
備課更要“背”課，要熟悉教材的編排順序，以及記住一些知識點(diǎn)，這樣才能在課堂上提高教學(xué)效率，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
然后，要正確運用多媒體。
在接受陳老師遠程教學(xué)錄像反饋指導時(shí)，陳老師對我利用實(shí)際問(wèn)題、板書(shū)、多媒體技術(shù)等方法呈現抽象的知識這一點(diǎn)給予了肯定。但是，多媒體固然能豐富我們的課堂，也有它的不利之處，切不可喧賓奪主，將課件做的太花哨，將學(xué)生的注意力更多的轉移到了多媒體而不是老師身上。
接著(zhù)，要傳遞給學(xué)生積極地教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師，你要傳授的不只只是課本上的知識，還有你的態(tài)度。課堂上陳老師提倡我進(jìn)一步表現出對數學(xué)教學(xué)與學(xué)習更積極的態(tài)度，表現在聲音的語(yǔ)速語(yǔ)調的改變，讓學(xué)生多提高注意。
最后，課堂氛圍、師生關(guān)系要協(xié)調好。
教學(xué)是一個(gè)師生之間的雙邊活動(dòng)，切不可表現為教師一個(gè)人的獨角戲，我們要和學(xué)生融為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，表現出對學(xué)生的高期望，調動(dòng)學(xué)生的參與。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師這條路，貴在堅持，貴在懂得反思與總結，讓我們在反思中進(jìn)步，在總結中提高自己。
頂崗實(shí)習心得10
轉眼過(guò)去已過(guò)了兩個(gè)月了。我們三個(gè)男同學(xué)和五個(gè)女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師�；貞涍^(guò)去的兩個(gè)月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開(kāi)心。下面介紹一下三個(gè)男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長(cháng)。
先說(shuō)祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語(yǔ)文，也是比較重要的一科，平時(shí)要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時(shí)考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據反饋成績(jì)還是不錯的。也許是還沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開(kāi)始教孩子們的時(shí)候總是用一些比較專(zhuān)業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并進(jìn)行了改正，上課的時(shí)候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽(tīng)他的課也慢慢發(fā)現了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點(diǎn)少，他教初二的體育課。一天兩節課。平時(shí)在辦公室沒(méi)事的時(shí)候幫著(zhù)辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來(lái)讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個(gè)特別認真的男孩，上課的時(shí)候對孩子們也很關(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛(ài)追著(zhù)張老師問(wèn)各種有關(guān)體育的問(wèn)題。上課的時(shí)候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個(gè)小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽(tīng)出來(lái)他每節課都是細心準備的，不管是開(kāi)頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專(zhuān)注。每周周三小張老師都會(huì )給孩子們進(jìn)行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來(lái)是放松的課程，終于不在教室坐著(zhù)了。所以剛開(kāi)始上課站隊時(shí)孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來(lái)。后來(lái)慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的.認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽(tīng)話(huà)的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會(huì )兒，放松一下�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們還是比較聽(tīng)話(huà)的。每周三我帶初一的籃球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來(lái)到毛遂中學(xué)，我們都覺(jué)得實(shí)踐真的很重要，原來(lái)學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實(shí)自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實(shí)習中，我們也會(huì )遇到許多的困難。沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )教的老師，我們一直在學(xué)習班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實(shí)習也漸入佳境。
實(shí)習路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
頂崗實(shí)習心得11
實(shí)習就像是一次實(shí)踐的體會(huì )，但作為一名學(xué)生而言，過(guò)去的十多年里我們一直都在校園的“象牙塔”內過(guò)著(zhù)“紙上談兵”的生活，一時(shí)間突然到實(shí)際的社會(huì )環(huán)境下去，不少的同學(xué)也都沒(méi)能較好的適應，反而在社會(huì )中遇到了不少的困難。
而我在這次的耳實(shí)習中，雖然算不上特別的困難，但也遇上了不少的麻煩和挫折。但有了這些經(jīng)歷，反而更加充實(shí)了我的實(shí)習生活，給我帶來(lái)了更多的成長(cháng)和進(jìn)步。以下是我的實(shí)習體會(huì )：
一、對社會(huì )的心得
在來(lái)到了這個(gè)陌生的`社會(huì )環(huán)境后，我充分體會(huì )到了自己的“無(wú)知”和不足。過(guò)去對于社會(huì )，我總以為不過(guò)是一個(gè)大一些的“校園”，以為自己在大學(xué)階段的生活中早已經(jīng)習慣了這樣的獨立生活。
但在真正的進(jìn)入了社會(huì )之后我才感受到，這里和校園雖然很相似，但其實(shí)又有很多的不同。尤其是工作方面，更是讓一開(kāi)始的我摸不著(zhù)頭腦。這也讓我在最開(kāi)始的實(shí)習中遇上了不少麻煩和問(wèn)題。但對我而言，這也算是一次難得的體會(huì )和經(jīng)歷，它讓我更加充分的認識到了自己的未來(lái)方向，對今后的發(fā)展也有了更明確的目標。
二、在工作的感受
工作方面，我在來(lái)到了工作的崗位后，深刻的感受到了工作的辛苦和復雜。在外的工作不比學(xué)校的學(xué)習測驗。學(xué)習錯了可以重新來(lái)過(guò)，但工作錯了就會(huì )造成嚴重的損失！為此，我在工作中也一直保持嚴謹和仔細，讓自己能在工作中時(shí)刻警惕。
但即使是如此，面對許多的新知識，新技巧，我還是不小心犯下了許多的錯誤。但在領(lǐng)導的教導下，這些錯誤也都變成了我的經(jīng)驗和心得。并協(xié)助我在后來(lái)的工作中不斷的改進(jìn)，不斷的完善自己，讓自己在工作中取得了更好的成績(jì)！
三、生活里的體會(huì )
在社會(huì )生活中，我通過(guò)大學(xué)階段對自己的獨立鍛煉，較好的適應了在外的獨立生活。雖然也遇上了許多不清楚、不了解的社會(huì )事情。但通過(guò)自我的摸索和與朋友們的交流，我也學(xué)會(huì )了適應生活，鍛煉了自己的能力。
四、今后未來(lái)計劃
如今，實(shí)習已經(jīng)結束了，但未來(lái)的道路才剛剛開(kāi)始，我也還有許多的事情沒(méi)能搞懂。
為此，在今后的時(shí)間里，我會(huì )繼續探索和鉆研工作和專(zhuān)業(yè)知識，努力提高個(gè)人技能，鍛煉自己的技巧和能力，爭取在今后的工作中取得更大的成功！
頂崗實(shí)習心得12
抓住頂崗實(shí)習第二周的小尾巴，記錄一下這一周的感受和心得。
今天有幸作為聽(tīng)眾參加了 “國培計劃”——寬城縣送培下鄉項目啟動(dòng)儀式，期間聽(tīng)了天津市教育科學(xué)研究院王毓珣教授帶來(lái)的以“愛(ài)與責任”為主題的講座，受益匪淺，收獲頗多。真的感覺(jué)在自己超級幸運在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開(kāi)始之前能聽(tīng)到如此觸動(dòng)人心和具有教育意義的講座，我似乎對自己未來(lái)的努力方向更加清晰，勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅定，希望自己能不忘初心，用愛(ài)和責任去感化每一個(gè)孩子，像湯普森老師那樣，真正的影響和指導孩子們成長(cháng)成才。
貫穿王教授講座始終的核心是“愛(ài)與責任”。教師要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和育人水平，教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才會(huì )有教育教學(xué)的幸福感和成就感。王教授講到，評價(jià)教師大致可以從德和業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，德又包括愛(ài)和責任，業(yè)中包含了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。并根據這些標準把教師大致分為九類(lèi)。德業(yè)雙高型，德高業(yè)中型，德高業(yè)低型，德中業(yè)高型，德中業(yè)中型……所謂教育愛(ài)，是指的是教育者所具有的對其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài)，又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感�？鬃釉唬骸皭�(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素曾說(shuō)過(guò)，凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展；柏林斯基曾說(shuō)，愛(ài)應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度；著(zhù)名教育家陶行知也說(shuō)，愛(ài)滿(mǎn)天下；蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童……教育愛(ài)是一種偉大的崇高的愛(ài)，它有教育期塑作用，也就是所謂的皮格馬利翁效應，能有助于增強教育能量，有助于親師效應的形成，還會(huì )影響孩子們的模仿意向，有利于良好師生關(guān)系的形成。有了教育愛(ài)，師生間彼此的距離更容易拉近，教書(shū)育人才能真正實(shí)現，我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦，收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師，謝謝你允許我不愛(ài)”真的深深觸動(dòng)了我內心最柔軟的一塊，感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對待他們的'方法和態(tài)度，也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛(ài)和打動(dòng)那些所謂的后進(jìn)生。想到了現在的班級，想到了那幫可愛(ài)的孩子們。都說(shuō)我指導老師教的這個(gè)班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個(gè)孩子，我相信每一個(gè)孩子成長(cháng)為現在的他一定都是有原因的，我們作為教師嘗試著(zhù)慢慢的去了解他們，走近他們的內心 ，然后慢慢的根據具體情況去引導他們成長(cháng)。之前我內心還一直有顧慮，認為自己只是一個(gè)實(shí)習教師，管那么多會(huì )不太方便或者不受歡迎不被理解�，F在我的想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系，征得他的同意之后和他們的學(xué)生多多的溝通交流，真正用一腔熱血和真情去打動(dòng)他們，使他們敞開(kāi)心扉。我們的年齡差距比較小，可能更容易溝通和交流。也許會(huì )有哪個(gè)孩子因為我的鼓勵理解和支持改變對未來(lái)，對學(xué)習的看法，甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛(ài)有非常豐富的內涵。包括愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)同事，愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)社會(huì )。愛(ài)學(xué)生又是教師愛(ài)的核心，要想做到愛(ài)學(xué)生，就要做到公正，尊重，理解，關(guān)愛(ài)，嚴愛(ài)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不可替代的過(guò)程。教師工作是個(gè)專(zhuān)業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門(mén)科學(xué)，教育教學(xué)過(guò)程要遵循教育學(xué)心理學(xué)規律，學(xué)生身心發(fā)展規律，人才成長(cháng)規律等；教育教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，口語(yǔ)技術(shù)，板書(shū)技術(shù)，講解和啟發(fā)技術(shù)等都是我們必須要掌握的。教育教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)機智的運用，教學(xué)內容的選擇和設計都是一門(mén)藝術(shù)，該學(xué)的還有很多，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路要走的路還很長(cháng)，革命尚未成功，同志仍需努力。
想起了昨天看到其他分隊同學(xué)發(fā)的文章——一切都是最好的安排，百感交集。平常心對待一切，用心學(xué)習，用心成長(cháng)，在自己的崗位上做好該做的事，發(fā)光發(fā)熱，充實(shí)得過(guò)好每一天，不負春光，野蠻生長(cháng)。因為心中有個(gè)教師夢(mèng)，因為心中有理想有信念，因為你要想給孩子一束光，你就要努力成為光源；要給孩子一杯水，就要成為源源不斷的源頭！
頂崗實(shí)習心得13
轉眼間，來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯事情了我也會(huì )道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系家長(cháng)與教師的溝通很重要，＂家園共育＂的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心幼兒的'天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
頂崗實(shí)習心得14
在學(xué)校的學(xué)習讓我懂得了很多的理論上的知識，但是自己實(shí)踐操作的能力還不是很足，所以在自己實(shí)習工作開(kāi)始之后，我也開(kāi)始講自己所學(xué)習的知識運用到工作上面來(lái)。之前在學(xué)校的生活也是非常的安逸，每個(gè)月拿著(zhù)父母給我的生活費生活和學(xué)習，父母給的生活費雖說(shuō)并不是很多，但是完全夠我自己的日常的開(kāi)銷(xiāo)，所以不管是自己有沒(méi)有錢(qián)，至少還有一個(gè)宿舍可以讓自己住，可是當自己離開(kāi)學(xué)校之后，我就開(kāi)始慢慢的懂得社會(huì )的險惡，也懂得自己再也沒(méi)有理由理所應當的問(wèn)父母要錢(qián)了，更是懂得社會(huì )上面，職場(chǎng)中，沒(méi)有人會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻得照顧到你的心情，在工作上面遇到任何得不順心都只能自己咽下去，也只能靠自己調整好自己得心情，對于自己的衣食住行都需要我自己去安排，所以從自己離開(kāi)校園之后，我也更加的懷念校園的生活。
在工作上，我也懂的了，自己也要盡自己最大的力量去學(xué)習工作上的問(wèn)題，只有自己主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，別人也不會(huì )有什么精力和心思來(lái)照顧到你的感受和學(xué)習進(jìn)度，所以在工作上面，我更加的需要花費自己更多的時(shí)間和精力，我也非常感謝我的實(shí)習公司xx公司的栽培和照顧，我也懂得了自己在工作上不管有任何的怨言和不滿(mǎn)，都需要自己去消化，只有當自己的內心做到足夠的強大之后，才能夠在職場(chǎng)上更加的如魚(yú)得水，所以我們更加的應該努力和學(xué)習，對自己的工作也應該保持足夠的熱愛(ài)。
所以在這段時(shí)間的工作當中，在離開(kāi)學(xué)校的生活上，我都懂得所有的事情都應該要靠自己去完成，不管遇到什么樣的難題首先想到的應該是自己如何去解決，不應該再依靠任何人了，我也相信自己在經(jīng)歷了這段時(shí)間的實(shí)習工作后，在以后的工作當中一定會(huì )更加的努力，也會(huì )更加的順利，會(huì )在未來(lái)不久的時(shí)間里，成為一個(gè)獨立自信的職場(chǎng)人。
雖然自己初次實(shí)習的工作屬于銷(xiāo)售性質(zhì)的崗位卻也是理所當然的事情，畢竟只懂得理論知識的自己若身處于難度較高工作之中想必也是難以勝任的，因此門(mén)檻較低的銷(xiāo)售工作正適合剛走出校門(mén)的自己且能提供很好的鍛煉機會(huì )，尤其是對于不擅長(cháng)處理人情世故的自己來(lái)說(shuō)多與客戶(hù)進(jìn)行交流也有利于成長(cháng)，所以在培訓階段自己便熱衷于銷(xiāo)售知識的學(xué)習并掌握了許多實(shí)用的技巧。讓人感到比較遺憾的便是自己初次與客戶(hù)進(jìn)行溝通便遇到了難以解決的.問(wèn)題，雖然這件事情給予自己比較沉重的打擊卻也在領(lǐng)導的幫助下及時(shí)調整好了心態(tài)。
在日積月累的實(shí)習生活中逐漸讓我學(xué)會(huì )了如何與客戶(hù)進(jìn)行溝通，尤其是提升客戶(hù)對公司產(chǎn)品的興趣以及解決對方的疑慮頗有心得，雖然大多數時(shí)候都難以聊到簽單階段卻也讓自己的語(yǔ)言表達能力獲得了極大的提升，而且在銷(xiāo)售工作的過(guò)程中自己也明白如何與他人建立良好的關(guān)系，畢竟作為新入職的員工想要在銷(xiāo)售業(yè)績(jì)上面有所突破是比較困難的事情，但若是因為這個(gè)原因而混時(shí)度日的話(huà)則意味著(zhù)這次的頂崗實(shí)習也失去了原本的意義，所以我十分珍惜這次實(shí)習的機會(huì )并花費了許多的時(shí)間學(xué)習銷(xiāo)售方面的知識。
當這次頂崗實(shí)習即將結束的時(shí)候自己也對公司的領(lǐng)導和同事感到十分不舍，畢竟作為自己踏入社會(huì )的第一站早已在這里灌注了許多的心血與情感，雖然作為實(shí)習生的自己并未在銷(xiāo)售工作中做出多大成就卻也有著(zhù)良好的表現，尤其是這種與在校學(xué)習不同的充實(shí)生活更是在以往所感受不到的，無(wú)論是職場(chǎng)中的競爭還是對業(yè)績(jì)目標的追求都促使自己在工作中不斷成長(cháng)，正因為知道畢業(yè)以后需要獨自面對生活才會(huì )在銷(xiāo)售工作中付出這么多的努力。
雖然不知道即將畢業(yè)的自己將會(huì )何去何從卻也難以忘懷這段實(shí)習的經(jīng)歷，至少有著(zhù)實(shí)習工作的經(jīng)驗將會(huì )讓自己再次踏入職場(chǎng)時(shí)少走很多的彎路，而且我也發(fā)現自己在實(shí)習期間學(xué)到的經(jīng)驗在很多工作中都能夠應用得到，能夠得到這種打開(kāi)寶庫的鑰匙也十分感謝學(xué)校老師的幫助與實(shí)習公司領(lǐng)導的栽培。
頂崗實(shí)習心得15
隨著(zhù)期中考試的結束，成績(jì)總結也塵埃落定。有的老師帶的班考的成績(jì)比較好，有的老師帶的班的考試成績(jì)就不太如意。作為辛勤播撒汗水的園丁，如果植物的長(cháng)勢收成不好，很容易造成教師的教學(xué)情緒化和教學(xué)疲勞。那我們該怎么理性的對待一次又一次的考試結果呢？
首先，我們一定要明確考試的意義�？荚噷τ趯W(xué)生而言，是為了讓他們更好的了解自己這段時(shí)間的學(xué)習成果與學(xué)習狀態(tài)；對于老師而言，是為了檢驗這段時(shí)間的教學(xué)成果和教學(xué)策略與方法是否適合現在的學(xué)生。再者，考試不是為了給教師或者學(xué)生定性，而是為了輔助他們更好的學(xué)習。因此對待考試成績(jì)我們一定要理智看待，不能完全以成績(jì)來(lái)定論自己這段時(shí)間的'狀態(tài)與努力程度。
其次，我們一定要做好考試后的總結分析工作�？荚嚲哂泻艽蟮呐既恍�，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，總有一天我們的努力成果會(huì )呈現在考試卷面上，對待學(xué)生更應該如此。對于學(xué)習成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生，我們要積極地進(jìn)行鼓勵，爭取讓他們更上一層樓；對于學(xué)習成績(jì)退步的學(xué)生，我們要適時(shí)的批評，但更重要的是要幫他們分析退步的原因，支持他們不要灰心喪氣，而要調整自己的狀態(tài)更好的投入到接下來(lái)的學(xué)習當中。還有就是要對全班的考試成績(jì)進(jìn)行一個(gè)整體的全面的細致的分析。如果整體成績(jì)都倒退了，那一定和班集體這段時(shí)間的風(fēng)氣有很大的原因，這時(shí)候要積極主動(dòng)地和班主任進(jìn)行溝通，自己也要加大力度對班級內的學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓，爭取在最短的時(shí)間內讓學(xué)生回歸到正常軌道之上。
最后，我們一定要針對考試成績(jì)制定出接下來(lái)的教學(xué)計劃，只有這樣，才能起到考試應有的效果。根據學(xué)生們的卷面分數，分析他們哪里的知識比較薄弱，哪類(lèi)知識不容易掌握，在未來(lái)的教學(xué)工作中有針對性的進(jìn)行加強。教學(xué)計劃要有條理性，并且要有很強的可操作性和可實(shí)施性，制定完成之后，在嚴格遵守的同時(shí)也要對各種突發(fā)狀況進(jìn)行適當的調整。
經(jīng)過(guò)考試之后，不管是教師還是學(xué)生，都要理智對待考試成績(jì)，再接再厲。相信只要我們和學(xué)生都嚴陣以待、堅持不懈，他們最后一定會(huì )取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)！
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