關(guān)于病理實(shí)習心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于病理實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、嚴謹工作樹(shù)育人之風(fēng)
入科第一天，高靖主任便向我們詳細介紹了科室的日常工作和發(fā)展歷程，我們提出了具體而細致的工作要求，我們在實(shí)習中嚴格執行，定期總結，慢慢養成了良好的回顧習慣。在日常工作中，我慢慢發(fā)現每位老師對待工作都是如此認真嚴謹，從標本接收、組織標本制作、顯微鏡觀(guān)察到病理診斷，老師們分工井然有序、手法嫻熟，對于大量的病理標本，老師會(huì )嚴格按照流程仔細制作，不留一點(diǎn)馬虎，對于最終的診斷，老師們會(huì )一起研究審核，生怕遺漏忽略，對于患者的不解，老師會(huì )耐心解答回復，以免患者對病理結果再有疑慮。雖然病理工作沒(méi)有和患者有面對面的溝通，但它為醫生的診斷治療提供了堅實(shí)的依據和方向，是疾病診斷的最后“王牌”，老師們的嚴謹態(tài)度是對患者的負責，是對工作的堅守，為我們的學(xué)習樹(shù)立了榜樣。
二、謙和態(tài)度立育人之道
在實(shí)習的這段時(shí)間里，老師教給我們的不僅是學(xué)術(shù)知識，更讓我們學(xué)會(huì )了為人處世的方法和原則。這里的每位老師和藹謙虛的態(tài)度深深影響著(zhù)我，無(wú)論是接收標本時(shí)和病人的交流，還是平時(shí)工作時(shí)互相的溝通，亦或在解答我們提出的種.種疑問(wèn)，老師們都會(huì )耐心解答，面帶微笑，將內心的溫暖帶給身邊的每個(gè)人。記得不久前一位患者因不理解“病理結果需要等一段時(shí)間”的問(wèn)題前來(lái)咨詢(xún)，值班老師讓其坐到椅子上，面對面地用通俗易懂的語(yǔ)言將病理檢測全部流程給患者說(shuō)明，看到患者頻頻點(diǎn)頭，最后滿(mǎn)意的離開(kāi)，我從中感受到了老師謙和的態(tài)度給患者帶去了理解和安慰，讓醫患關(guān)系更為融洽。還記得我們與于冉冉老師時(shí)常的溝通交流，老師為我們講解病理學(xué)的知識要點(diǎn)，為我們普及相關(guān)儀器的使用方法，給我們分享了她的'考研經(jīng)驗，給我們了許多鼓勵和包容，我們由此受益匪淺。
三、精湛技術(shù)創(chuàng )育人之用
這里的每一位老師都對本專(zhuān)業(yè)有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，在相關(guān)領(lǐng)域取得了不凡的成績(jì)，我們在實(shí)習中得到了科室每位老師的指導和教誨，對病理學(xué)的知識有了全面系統的了解，對病理工作也有了全新的認識。老師們用精湛技術(shù)為患者做出病理診斷，為其治療提供堅實(shí)的依據，老師們將精湛技術(shù)傳承教授給我們，讓醫學(xué)教育在歲月中慢慢傳承。我在整理病理報告時(shí)發(fā)現，每份報告的病理診斷都如此細微全面，每個(gè)病理標本的描述都如此準確客觀(guān)，我從中學(xué)到了胃、腸、子宮等部位的正�；虍惓＜毎螒B(tài)鑒別，也了解了組織固定、取材、脫水、包埋、切片的方法和HE染色、特殊染色、免疫組織化學(xué)、熒光原位雜交等技術(shù)。通過(guò)跟老師不斷的交流和請教，我們的醫學(xué)知識不斷擴充，醫學(xué)思維不斷培養。
我與病理之約，是金秋十月最浪漫的故事，在這里的每一個(gè)瞬間都值得回憶和思考，在這里學(xué)到的知識是我不斷進(jìn)步的力量，在這里的每一位老師都是高尚的“大醫”。
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