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信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定
信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定1
在實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。會(huì )計實(shí)習單位鑒定
本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時(shí)上下班待人有禮業(yè)務(wù)成績(jì)還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的'師德。實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。會(huì )計實(shí)習單位鑒定
該生在我公司實(shí)習期間表現優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導及同事的一致好評!
該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因為自身對教學(xué)工作的興趣所以在實(shí)習過(guò)程中時(shí)刻表現出高度的熱情。教學(xué)過(guò)程中的表現更是得到其指導老師的再三表?yè)P。
學(xué)生實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
同時(shí)，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現予以肯定。
該同志在我單位實(shí)習以來(lái)，尊重師長(cháng)，團結同事，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護集體，工作認真負責，思想態(tài)度端正，適合擔任幼兒相關(guān)教師工作.該同志在我單位實(shí)習以來(lái)，尊重師長(cháng)，團結同事，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護集體，工作認真負責，思想態(tài)度端正，適合擔任幼兒相關(guān)教師工作。
信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定2
我在xx單位實(shí)習了一個(gè)月，在此期間，學(xué)習踏實(shí)，工作認真，注重理論和實(shí)踐相結合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中。在崗期間能吃苦耐勞，工作責任心強，尊重上級，團結同事，虛心好學(xué)，注重團隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。
我主動(dòng)了解我管理處職能范圍、機構設置、人員編制等基本情況，并且嚴格遵守我單位的各項規章制度。在工作中接受能力較強，能獨擋一面，在任務(wù)繁忙的情況下，不計較工作時(shí)間，加時(shí)加班進(jìn)行工作。在服務(wù)中心較圓滿(mǎn)地完成了業(yè)主裝修引導、業(yè)主問(wèn)題接待和處理等工作，本人運用信息資源管理專(zhuān)業(yè)知識參與的數字化管理，得到領(lǐng)導的肯定。主動(dòng)要求到其它了解學(xué)習，先后去了幾個(gè)部門(mén)。我出色的完成上面交給的.各項實(shí)習任務(wù)，這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了管理處人員的一致好評。
我希望通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步的提高專(zhuān)業(yè)知識，在信息資源管理領(lǐng)域不斷地探索，做一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)管理人員。我也相信只要我肯努力，這個(gè)理想一定會(huì )能實(shí)現。
信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定3
我在XXX單位實(shí)習了XXX*月，在此期間，學(xué)習踏實(shí)，工作認真，注重理論和實(shí)踐相結合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中。在崗期間能吃苦耐勞，工作責任心強，尊重上級，團結同事，虛心好學(xué)，注重團隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。
我主動(dòng)了解我管理處職能范圍、機構設置、人員編制等基本情況，并且嚴格遵守我單位的各項規章制度。在工作中接受能力較強，能獨擋一面，在任務(wù)繁忙的情況下，不計較工作時(shí)間，加時(shí)加班進(jìn)行工作。在服務(wù)中心較圓滿(mǎn)地完成了業(yè)主裝修引導、業(yè)主問(wèn)題接待和處理等工作，本人運用信息資源管理專(zhuān)業(yè)知識參與**的數字化管理，得到領(lǐng)導的.肯定。主動(dòng)要求到其它**了解學(xué)習，先后去了XXX等部門(mén)。我出色的完成上面交給的各項實(shí)習任務(wù)，這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了管理處人員的一致好評。
我希望通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步的提高專(zhuān)業(yè)知識，在信息資源管理領(lǐng)域不斷地探索，做一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)管理人員。我也相信只要我肯努力，這個(gè)理想一定會(huì )能實(shí)現。
信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定4
我校是一所普通高等師范專(zhuān)科學(xué)校,在實(shí)習實(shí)訓基地建設方面的工作剛剛起步,為適應高職高專(zhuān)教育的培養目標,建立建全校內外實(shí)習、實(shí)訓基地尤其重要。針對我校的實(shí)際情況,本文提出了構建與發(fā)展南寧師專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地的原則、思路與途徑。
一、實(shí)習實(shí)訓基地建設的原則
1. 順應社會(huì )和市場(chǎng)的發(fā)展原則
應以社會(huì )和市場(chǎng)需求為導向,用新思路、新體制、新機制、新模式設計基地建設方案[2];建立校企合作、社會(huì )參與和企業(yè)入股的新模式,以政府投入為主、多渠道籌措經(jīng)費的新機制,按市場(chǎng)規律來(lái)經(jīng)營(yíng)和管理的新體制。
2. 前瞻性原則
現在培養的人才要適應未來(lái)的需要,所以實(shí)訓基地建設應具有一定的前瞻性,盡可能體現專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝。學(xué)生今天掌握的技術(shù)關(guān)系到他們明天的就業(yè),他們在校掌握未來(lái)設備的性能和使用技術(shù),那么畢業(yè)后就能較早地具備一定的技術(shù)優(yōu)勢,有利于就業(yè)和個(gè)人發(fā)展。開(kāi)發(fā)先進(jìn)的實(shí)訓設備,還可有效地推動(dòng)課程建設,提高教師的業(yè)務(wù)水平。對于我們物理與信息技術(shù)系來(lái)說(shuō),前瞻性特別重要。
3. 實(shí)際求是、循序漸進(jìn)原則
我校辦學(xué)條件較差,底子薄、基礎弱。由于以上條件的限制,學(xué)校對電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的投入有限。因此,我們不能追求一步到位,只能實(shí)事求是�；亟ㄔO要做到統籌規劃,量力而行,分步實(shí)施,與時(shí)俱進(jìn),既要立足當前,又要謀劃好長(cháng)遠,做好實(shí)施方案。重點(diǎn)建設一兩個(gè)實(shí)習實(shí)訓基地,循序漸進(jìn),逐步完善實(shí)習實(shí)訓基地建設。
4. 對現場(chǎng)的仿真原則
實(shí)習實(shí)訓基地應充分體現現場(chǎng)的特點(diǎn)。要具有針對性很強的,數量和場(chǎng)地足夠的,與社會(huì )上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致的實(shí)訓崗位。例如,對于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習實(shí)訓基地的建設,我們應該建立網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓實(shí)驗室,供學(xué)生進(jìn)行諸如局域網(wǎng)的組建等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)訓,進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)際操作訓練,幫助學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能、技巧的形成,培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用能力。
5. 共享性原則
實(shí)訓基地不僅可以為學(xué)生提供實(shí)踐訓練場(chǎng)所,還可以為社會(huì )上相關(guān)行業(yè)、崗位的在職人員提供培訓,達到資源共享。在各個(gè)工種職業(yè)崗位實(shí)行持崗位技術(shù)資格證書(shū)上崗的今天,實(shí)訓基地最有資格成為這些高技術(shù)資格證書(shū)的指定培訓點(diǎn)及考點(diǎn),為社會(huì )提供多方位的服務(wù),成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地,例如校內電工考證實(shí)訓室,就可以實(shí)行對周邊社區的電工從業(yè)人員提供電工技術(shù)培訓和考證服務(wù)。同時(shí),校方可聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任實(shí)訓指導教師,參與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設,使學(xué)校能及時(shí)了解企業(yè)對人才培養的要求。學(xué)校根據企業(yè)的反饋信息調整專(zhuān)業(yè)教學(xué),優(yōu)化實(shí)習實(shí)訓基地,對實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行合理布局,強調“公共性、共享性”。
二、實(shí)習實(shí)訓基地建設過(guò)程中存在的問(wèn)題
1. 實(shí)習實(shí)訓基地建設經(jīng)費投入不足
我校辦學(xué)經(jīng)費緊張,投入到實(shí)習實(shí)訓基地建設的經(jīng)費相對不足。近年來(lái)政府對高校的建設高度重視,辦學(xué)經(jīng)費逐年增加,為實(shí)習實(shí)訓基地的建設創(chuàng )造了良好的條件。但相對發(fā)達地區來(lái)說(shuō),仍然有較大的差距。
2. 對實(shí)習實(shí)訓教學(xué)體系仍不完善
作為一所傳統師范院校,長(cháng)期以來(lái),由于受傳統的教育觀(guān)念的影響,教學(xué)模式偏向理論知識的傳授,學(xué)生學(xué)習從書(shū)本到書(shū)本,從理論到理論,培養了一批理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱甚至理論與實(shí)踐相脫節的高分低能的學(xué)生。高職高專(zhuān)教育是要為社會(huì )培養復合型應用人才,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,要做到使學(xué)生“學(xué)以致用”[3]。因此,我們應該改變傳統的教育觀(guān)念,重視實(shí)習實(shí)訓基地的建設,增加實(shí)習實(shí)訓教學(xué)的比重。要求學(xué)生在吸收相關(guān)書(shū)本知識的基礎上,還要注重對社會(huì )實(shí)踐知識的學(xué)習和運用,加強學(xué)生對社會(huì )生活和生產(chǎn)實(shí)踐的了解和認識,提高其知識能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使其具備獨立生存的能力、持續性發(fā)展和不斷創(chuàng )新能力。
我校正處于從師范教育到非師范教育的轉型時(shí)期,實(shí)訓教學(xué)體系尚未完善,在課程設置教學(xué)內容和方法需要創(chuàng )新突破。從現在的情況看,我校實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)所占的比例還未達到1:1這一標準。實(shí)踐教學(xué)占比率較低,這對于電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養是非常不利的。
3. 教師隊伍實(shí)踐指導能力不高,具備雙師素質(zhì)教師比重偏低
“學(xué)高為師”,教師是人才培養的關(guān)鍵,要想培養出適合社會(huì )需要的高技能應用型人才,首先必須擁有一支實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高的教師隊伍。目前,在高職高專(zhuān)教育中,教師隊伍對實(shí)踐的指導能力欠缺,雙師比重偏低。
4. 校外實(shí)習實(shí)訓基地建設滯后、缺乏系統性和規范性
要想真正培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力,實(shí)訓基地建設必不可少,尤其是校外實(shí)訓基地的建設更為重要。而目前我校的實(shí)習實(shí)訓基地建設尤其是校外實(shí)習實(shí)訓基地建設明顯存在著(zhù)滯后的問(wèn)題,主要表現為:其一,沒(méi)有校外固定的實(shí)訓基地;其二,產(chǎn)學(xué)研結合尚未起步。
三、加快電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設的.思路與途徑
1. 提高認識切實(shí)做好實(shí)習實(shí)訓基地建設
首先,要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育部關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育工作的質(zhì)量標準和指標。充分認識到學(xué)生的素質(zhì)和技能關(guān)系到現代企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)的核心競爭力;關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)前景;關(guān)系到我國四個(gè)現代化的進(jìn)程和和諧社會(huì )目標的實(shí)現。以此依據,制定適合我校實(shí)際情況的高職教育實(shí)訓基地的建設與發(fā)展計劃,加大力度,又好又快地搞好我校實(shí)習實(shí)訓基地的建設。
其次,群策群力、挖掘一切可以利用的資源,共同建設實(shí)習實(shí)訓基地特別是校外實(shí)習實(shí)訓基地。通過(guò)師生穿針引線(xiàn),把朋友或親戚的公司、工廠(chǎng)介紹給學(xué)校,進(jìn)行校企合作共建、雙贏(yíng)互利。
最后,要用好實(shí)習實(shí)訓基地。用好實(shí)習實(shí)訓基地,就是要充分利用實(shí)習實(shí)訓基地,盡可能分時(shí)分批把學(xué)生送到實(shí)訓基地進(jìn)行實(shí)訓。
2. 爭取政府和社會(huì )的支持
要建立一個(gè)設備齊全、功能強大的電子信息類(lèi)高職高專(zhuān)實(shí)習實(shí)訓基地是不容易的。應當認識到,高等職業(yè)教育的投入并不比本科教育的投入少,從發(fā)達國家高職教育的實(shí)踐看,政府的投入占相當比重。建議政府加大對高職教育特別是實(shí)習實(shí)訓基地建設經(jīng)費的投入并給予政策上的扶持,爭取社會(huì )力量的支持。否則高等教育中高職教育的辦學(xué)特色就很難凸現,其人才培養目標的實(shí)現和教學(xué)質(zhì)量的提高將很難得到保證。必須力求政府在財力、物力、人力上增加投入,否則就是紙上談兵。畢竟我們學(xué)校的財力有限。
3. 加強校企合作,依托企業(yè)生產(chǎn)“借雞生蛋”
我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦時(shí)間短,學(xué)生實(shí)習實(shí)訓材料消耗成本高,政府財政也不可能拿出專(zhuān)項資金支持我們,經(jīng)濟負擔較重,因此,短期內拿出大筆資金投入硬件建設不現實(shí)也不可能;同時(shí)由于專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦時(shí)間短,師資隊伍也在成長(cháng)之中,不僅學(xué)生需要實(shí)踐,對許多青年教師而言也十分需要教學(xué)及生產(chǎn)實(shí)踐。在這種前提及背景下,依托企業(yè)經(jīng)營(yíng)是一種辦學(xué)的最佳選擇�！敖桦u生蛋”,借助企業(yè)生產(chǎn)設備、原材料及經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)等資源給學(xué)生和教師提供一個(gè)展示平臺,讓學(xué)生在校學(xué)習期間盡量做到與人才需求市場(chǎng)“零距離”接觸,積極探索“基地、教學(xué)、就業(yè)”緊密結合的辦學(xué)模式[4]�！盎亍弊鳛樾Ｆ蠛献鞯幕A,把“教學(xué)”作為校企合作的核心“嵌入”職業(yè)過(guò)程中,讓接受學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的企業(yè)從學(xué)生們的實(shí)習作品中獲得新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的啟發(fā),創(chuàng )作出更多迎合年青消費者喜愛(ài)的產(chǎn)品。合作教育的學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應工作崗位的要求,免除先培訓后上崗的麻煩,減輕了企業(yè)在培訓方面的開(kāi)銷(xiāo),給企業(yè)帶來(lái)更大的效益。當然,基地的建設也為畢業(yè)生就業(yè)提供了一個(gè)新的渠道�？傊�,校企合作優(yōu)勢互補,文化互動(dòng)共進(jìn),達到了校企雙贏(yíng)的結果。
首先,我們因地制宜,就地取材,與學(xué)校所在地、紅八軍的故鄉—龍州縣的企業(yè)攜手共進(jìn),進(jìn)行校企合作。先后與龍州縣電信局、廣西農墾龍州機械廠(chǎng)、龍州新興電子科技服務(wù)部等單位合作,共建我系電子信息類(lèi)高職高專(zhuān)實(shí)習實(shí)訓基地。在實(shí)踐過(guò)程中,我們發(fā)現:一方面,學(xué)生在實(shí)訓基地可以加強實(shí)踐能力的鍛煉,提高職業(yè)能力,為今后求職打下堅實(shí)的基礎。例如,到龍州新興電子科技服務(wù)部實(shí)訓的計算機應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,每天都要面對不同的客戶(hù)、組裝不同的電腦、安裝各種各樣的軟件,也碰到很多電腦維護問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)訓,他們在計算機應用與維護方面的能力大大提高,同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不得的東西—職場(chǎng)人際關(guān)系等。另一方面,部分企業(yè)人手不夠,學(xué)生到他們那里實(shí)習實(shí)訓無(wú)形中幫了他們的忙,成了企業(yè)的頂崗工人。另外,隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益加劇,不少優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)意識到教育的重要意義,把人才培訓和人力資源開(kāi)發(fā)的程度和水平作為企業(yè)是否具有發(fā)展后勁的一個(gè)重要標志。
其次,我們不滿(mǎn)足于與本地的企業(yè)合作,積極尋求與發(fā)達地區的大公司、大企業(yè)合作,為學(xué)生得到更好的實(shí)訓創(chuàng )造良好的條件。目前,我們系已經(jīng)與廣東東莞康特爾電子有限公司在共建實(shí)習實(shí)訓基地問(wèn)題上達成了一致意見(jiàn)。20xx年底,我校的59名來(lái)自電子應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)駐該公司進(jìn)行實(shí)習實(shí)訓。
在實(shí)訓過(guò)程中與企業(yè)正式員工一樣管理,實(shí)行頂崗培養,但進(jìn)行輪換,保證實(shí)訓學(xué)員在實(shí)訓期間能夠進(jìn)行所有科目實(shí)訓。到目前為止,學(xué)生普遍反映良好,都說(shuō)收獲比在學(xué)校多、領(lǐng)會(huì )也快,學(xué)生的工作也得到了企業(yè)的認可。企業(yè)方面希望延長(cháng)實(shí)習實(shí)訓的時(shí)間,甚至向我們表達了希望學(xué)生畢業(yè)后留在公司工作的意愿。校企共建,達到了雙贏(yíng)互利的目的。
可以說(shuō),我們在校企共建高職高專(zhuān)實(shí)習實(shí)訓基地方面已經(jīng)邁出了堅實(shí)的一步。以后我們要沿著(zhù)這個(gè)思路,繼續大力擴展校企共建實(shí)習實(shí)訓基地,依托企業(yè)生產(chǎn)“借雞生蛋”。這是我們系實(shí)習實(shí)訓基地建設工作的重點(diǎn),這樣做既減輕了學(xué)校的負擔又解決了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓問(wèn)題,而且也給企業(yè)帶來(lái)了生機、緩解了企業(yè)員工缺乏的狀況。
總之,我們要加大校企共建力度,實(shí)現校企雙方在人才培養、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng )新、學(xué)生就業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域的全方位合作,建立穩定順暢、協(xié)調信任的關(guān)系,從而建立穩定的校外實(shí)訓基地,進(jìn)而實(shí)現“雙贏(yíng)”目標。
4. 加強校內實(shí)訓設備的投入,實(shí)行實(shí)訓式教學(xué)
傳統的教學(xué)方式是教師在課堂上講,學(xué)生在下面聽(tīng),課后按教師的要求練習做作業(yè),或者做試驗,以驗證教師所講的知識正確與否,而這種驗證也僅僅占很少的課而已。這種教學(xué)模式已經(jīng)跟不上現代教學(xué)的要求,為了提高校內教學(xué)質(zhì)量,建議增加校內實(shí)訓設備的投入,轉變教學(xué)模式,使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行,以提高學(xué)生的應用能力。
5. 增加校外學(xué)習的課時(shí)比例
對于校外校企共建實(shí)習實(shí)訓基地,我們可以實(shí)行“在校理論學(xué)習一年半,在校外實(shí)訓基地實(shí)訓一年半”即“1:1”模式。在企業(yè)實(shí)訓期間,要引導學(xué)生在實(shí)訓中發(fā)現問(wèn)題,就發(fā)現的問(wèn)題提出見(jiàn)解,進(jìn)而完成畢業(yè)設計,達到事半功倍的效果。
6. 提高教師的實(shí)踐指導能力,打造雙師型師資隊伍
提高教師的實(shí)踐指導能力,建設一支雙師型的教師隊伍,這是高職教育實(shí)訓基地成功發(fā)展的關(guān)鍵,對于我校來(lái)說(shuō),也不例外。因而要把培養雙師型的教師,作為我校培養人才的重要目標。我認為,我們可以通過(guò)以下幾種方式實(shí)現這一目標:(1)派教師到行業(yè)一線(xiàn)學(xué)習和鍛煉,使其掌握和具備指導學(xué)生實(shí)踐所必需知識和能力。(2)鼓勵教師通過(guò)學(xué)習考取相應的“雙師”證書(shū)。(3)從行業(yè)一線(xiàn)引進(jìn)或聘請有實(shí)踐經(jīng)驗、學(xué)歷又高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才作為學(xué)校的專(zhuān)兼職教師,以充實(shí)我系教師隊伍。(4)學(xué)生到校企共建實(shí)訓基地實(shí)訓時(shí),多派幾個(gè)帶隊老師,讓老師帶學(xué)生的同時(shí)也在行業(yè)一線(xiàn)學(xué)習和鍛煉,提高老師在實(shí)踐方面的指導能力。這樣一來(lái),學(xué)校又可以節省了培養老師的經(jīng)費,一箭雙雕!
7. 多管齊下,努力實(shí)現我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設的系統化、規范化
我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設一定要考慮高職教育的培養實(shí)用型人才這一目標,特別是要考慮自身的實(shí)踐教學(xué)能力。要建立我校的實(shí)習實(shí)訓管理辦法,特別是實(shí)習實(shí)訓基地建設的保障措施。在制定相應的配套措施,特別是相應的經(jīng)費投入上,教育行政管理部門(mén)在專(zhuān)業(yè)建設調整優(yōu)化上,要從教育資源整體布局和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā),科學(xué)而又有規劃地考慮學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設置,這樣才能從客觀(guān)層面上保證我校形成自己的辦學(xué)特色,才能做到特色、規模、效益的有機統一,也只有這樣才能使我系高職教育實(shí)現可持續的良性發(fā)展。
四、結束語(yǔ)
隨著(zhù)高等教育改革的深入發(fā)展,我國正在形成多層次、多類(lèi)型的有利于培養具有應用和創(chuàng )新能力的高職高專(zhuān)人才培養模式,而實(shí)踐教學(xué)體系正是人才培養中的一個(gè)重要環(huán)節,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重中之重就是實(shí)習實(shí)訓基地建設。加強與企業(yè)的合作,建立穩定的校外實(shí)訓基地,是實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展的重頭戲。我校在應用型人才培養目標前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源,以學(xué)校的定位和專(zhuān)業(yè)培養目標、培養規格為參照基準,構建適合本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)合理的實(shí)習實(shí)訓基地,使之更好地符合學(xué)校定位與專(zhuān)業(yè)培養目標、培養規格的要求,即更好地與培養目標、培養規格相協(xié)調,從而更好地適應社會(huì )需要,符合時(shí)代發(fā)展與高等教育發(fā)展趨勢。
總之,要真正地落實(shí)實(shí)習、實(shí)訓基地建設,并發(fā)揮它應有的作用。這是專(zhuān)業(yè)建設逐步完善、發(fā)展壯大的必要條件,也是學(xué)校得以生存和發(fā)展,辦成品牌院�；蛱厣珜�(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵所在。也只有這樣,才能有一批又一批的適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟,適應各行各業(yè)需要的一專(zhuān)多能型的畢業(yè)生服務(wù)社會(huì ),學(xué)校才會(huì )越辦越好。
信息專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習鑒定5
我在xx單位實(shí)習了xx月，在此期間，學(xué)習踏實(shí)，工作認真，注重理論和實(shí)踐相結合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中。在崗期間能吃苦耐勞，工作責任心強，尊重上級，團結同事，虛心好學(xué)，注重團隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。
我主動(dòng)了解我管理處職能范圍、機構設置、人員編制等基本情況，并且嚴格遵守我單位的'各項規章制度。在工作中接受能力較強，能獨擋一面，在任務(wù)繁忙的情況下，不計較工作時(shí)間，加時(shí)加班進(jìn)行工作。在服務(wù)中心較圓滿(mǎn)地完成了業(yè)主裝修引導、業(yè)主問(wèn)題接待和處理等工作，本人運用信息資源管理專(zhuān)業(yè)知識參與**的數字化管理，得到領(lǐng)導的肯定。主動(dòng)要求到其它了解學(xué)習，先后去了xx等部門(mén)。我出色的完成上面交給的各項實(shí)習任務(wù)，這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了管理處人員的一致好評。
我希望通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步的提高專(zhuān)業(yè)知識，在信息資源管理領(lǐng)域不斷地探索，做一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)管理人員。我也相信只要我肯努力，這個(gè)理想一定會(huì )能實(shí)現。
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