實(shí)習報告范文精選
鑒于目前有很多同學(xué)都在找實(shí)習報告范文，今天小編就為大家整合實(shí)習報告范文供各位賞析!
精選一：java開(kāi)發(fā)實(shí)習報告范文
一、實(shí)習目的
進(jìn)一步了解java開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識，掌握java開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)，豐富java開(kāi)發(fā)的實(shí)戰經(jīng)驗。學(xué)習SQL的基礎知識及正確的運用方法，和有用的相關(guān)技術(shù)，提高自己的工作效率。通過(guò)實(shí)習，培養我們綜合運用Java語(yǔ)言的面向對象編程能力;培養我們動(dòng)手能力;培養我們良好編程規范、編程方法;以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學(xué)的知識，提高自身的編程能力;增強自己的團隊協(xié)作意識，了解軟件開(kāi)發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進(jìn)入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎。
二、實(shí)習單位及崗位介紹
1.實(shí)習單位介紹
中軟國際長(cháng)沙ETC是中軟國際ETC繼北京總部基地之后，在全國建立的第一家分基地，也是湖南省政府招商引資的重點(diǎn)支持項目之一。中軟國際長(cháng)沙ETC憑借對服務(wù)外包行業(yè)人才需求的深刻理解，以及在服務(wù)外包人才培訓領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗、良好的企業(yè)及院校合作資源，成為支持軟件產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的人才戰略組成部分，同時(shí)也是軟件及外包業(yè)務(wù)快速發(fā)展的重要人才支持平臺。
中軟國際在專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設、師資培養、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)服務(wù)、基地共建等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了卓有成效的合作和模式創(chuàng )新，為提升院校競爭力和知名度發(fā)揮了重要作用。長(cháng)沙ETC從2006年4月份啟動(dòng)以來(lái)，至2008年4月，以接納包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名院校在內的共計55所院校，培訓學(xué)員數量5400多人。
2.實(shí)習崗位介紹
我在中軟國際長(cháng)沙ETC實(shí)習期間的崗位是Java軟件工程師。實(shí)習期間參與人力資源管理系統的開(kāi)發(fā)，根據開(kāi)發(fā)規范和流程獨立完成模塊設計、編碼、測試。編寫(xiě)相關(guān)應用系統的開(kāi)發(fā)文檔、數據庫設計文檔等。較為詳細和系統的掌握了軟件開(kāi)發(fā)的知識體系。把所學(xué)知識與解決實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高了自己從事實(shí)際工作的能力。
三、實(shí)習內容及過(guò)程
1.Java基礎知識
Java的基礎知識對于一個(gè)Java軟件工程師來(lái)說(shuō)就好比是人的靈魂，現在的公司在招聘的時(shí)候很多都不在乎你會(huì )不會(huì )流行的技術(shù)，如(Struts、Hibernate、Spring、ibatis等)。他看重的是你的基礎扎不扎實(shí)，對于網(wǎng)易、騰訊等大公司來(lái)說(shuō)更是如此，我們在開(kāi)發(fā)過(guò)程中運用了大量的Java基礎知識，如類(lèi)、對象、方法、成員變量、靜態(tài)變量、封裝、繼承、多態(tài)、異常、接口、抽象類(lèi)、IO流等等，所以一個(gè)系統對于Java編程基礎的依賴(lài)便不言而喻。
2.MySQL、Oracle數據庫
MySQL是最流行的開(kāi)放源碼SQL數據庫管理系統，它是由MySQL AB公司開(kāi)發(fā)、發(fā)布并支持的。MySQL AB是由多名MySQL開(kāi)發(fā)人創(chuàng )辦的一家商業(yè)公司。它是一家第二代開(kāi)放源碼公司，結合了開(kāi)放源碼價(jià)值取向、方法和成功的商業(yè)模型。Oracle則是以穩定性著(zhù)稱(chēng)，在訪(fǎng)問(wèn)量和數據大量交換的服務(wù)器中，Oracle占了大臂的江山，在開(kāi)發(fā)中主要用到了數據庫的查詢(xún)語(yǔ)句、數據庫的關(guān)系、事物等。
3.Servlet和JSP
一個(gè)Servlet就是Java編程語(yǔ)言中的一個(gè)類(lèi)，它被用來(lái)擴展服務(wù)器的性能，服務(wù)器上駐留著(zhù)可以通過(guò)“請求-響應”編程模型來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的應用程序。雖然Servlet可以對任何類(lèi)型的請求產(chǎn)生響應，但通常只用來(lái)擴展Web服務(wù)器的應用程序。Java Servlet技術(shù)為這些應用程序定義了一個(gè)特定于HTTP的 Servlet類(lèi)。javax.servlet和javax.servlet.http包為編寫(xiě)Servlet提供了接口和類(lèi)。所有的Servlet都必須實(shí)現Servlet接口，該接口定義了生命周期方法。
JSP是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)技術(shù)標準。在傳統的網(wǎng)頁(yè)HTML文件(*.htm，*.html)中加入Java程序片段(Scriptlet)和JSP標簽，就構成了JSP網(wǎng)頁(yè)Java程序片段可以操縱數據庫、重新定向網(wǎng)頁(yè)以及發(fā)送E-mail等，實(shí)現建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)站所 需要的功能。所有程序操作都在服務(wù)器端執行，網(wǎng)絡(luò )上傳送給客戶(hù)端的僅是得到的結果，這樣大大降低了對客戶(hù)瀏覽器的要求，即使客戶(hù)瀏覽器端不支持Java， 也可以訪(fǎng)問(wèn)JSP網(wǎng)頁(yè) 。
Java Servlet是JSP技術(shù)的基礎，而且大型的Web應用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成�，F在許多Web服務(wù)器都支持Servlet，即使不直接支持Servlet的Web服務(wù)器，也可以通過(guò)附件的應用服務(wù)器和模塊來(lái)支持Servlet，這得益于Java的跨平臺特性。另外，由于Servlet內部以線(xiàn)程方式提供提供服務(wù)，不必對于每個(gè)請求都啟動(dòng)一個(gè)進(jìn)程，并且利用多線(xiàn)程機制可以同時(shí)為多個(gè)請求服務(wù)，因此Servlet的效率非常高 。
4.三大框架
Struts 2是Struts的下一代產(chǎn)品，是在 struts 1和WebWork的技術(shù)基礎上進(jìn)行了合并的全新的Struts 2框架。其全新的Struts 2的體系結構與Struts 1的體系結構差別巨大。Struts 2以WebWork為核心，采用攔截器的機制來(lái)處理用戶(hù)的請求，這樣的設計也使得業(yè)務(wù)邏輯控制器能夠與Servlet API完全脫離開(kāi)，所以Struts 2可以理解為WebWork的更新產(chǎn)品。雖然從Struts 1到Struts 2有著(zhù)太大的變化，但是相對于WebWork，Struts 2的變化很小。
Hibernate是一個(gè)開(kāi)放源代碼的對象關(guān)系映射框架，它對JDBC進(jìn)行了非常輕量級的對象封裝，使得Java程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來(lái)操縱數據庫。 Hibernate可以應用在任何使用JDBC的場(chǎng)合，既可以在Java的客戶(hù)端程序使用，也可以在Servlet/JSP的Web應用中使用，最具革命意義的是，Hibernate可以在應用EJB的J2EE架構中取代CMP，完成數據持久化的重任。
Spring 也表示是一個(gè)開(kāi)源框架，是為了解決企業(yè)應用程序開(kāi)發(fā)復雜性由Rod Johnson創(chuàng )建的�？蚣艿闹饕獌�(yōu)勢之一就是其分層架構，分層架構允許使用者選擇使用哪一個(gè)組件，同時(shí)為 J2EE 應用程序開(kāi)發(fā)提供集成的框架。Spring使用基本的JavaBean來(lái)完成以前只可能由EJB完成的事情。然而，Spring的用途不僅限于服務(wù)器端的開(kāi)發(fā)。從簡(jiǎn)單性、可測試性和松耦合的角度而言，任何Java應用都可以從Spring中受益。
5.XX管理系統的開(kāi)發(fā)
四、實(shí)習總結及體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習機會(huì )，我主要學(xué)習了以上這些java編程的技術(shù)，同時(shí)也明白了身處公司中如何更好地與同事配合，畢竟在軟件開(kāi)發(fā)中，你不可能一個(gè)人干完一個(gè)系統，大家都是通過(guò)svn等團隊管理工具互相配合完成編程任務(wù)。在實(shí)習之前，我對軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程只有一個(gè)模糊地印象，以為只要把代碼編寫(xiě)完之后就算
基本上一個(gè)項目開(kāi)發(fā)完畢了。然而通過(guò)這次實(shí)習，徹底顛覆了我的認知，我當時(shí)的認知無(wú)疑是非常幼稚和可笑的，完全的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程不只只是編寫(xiě)代碼，在編寫(xiě)代碼之前還有好多的事情要做，比如文檔的編寫(xiě)、對項目進(jìn)行需求分析、數據庫設計等等。代碼編寫(xiě)完成之后還要進(jìn)行測試，以及人員的培訓，這些都是必須做，也是必不可少的項目，甚至比代碼的編寫(xiě)還重要。
我在開(kāi)發(fā)期間遇到很多問(wèn)題，但是我會(huì )試著(zhù)到網(wǎng)絡(luò )去找答案，如果實(shí)在找不到我會(huì )試著(zhù)問(wèn)問(wèn)我的上級，或者跟一些朋友討論一下，如果發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題的答案我會(huì )及時(shí)把它記錄下來(lái)，方便以后遇到問(wèn)題可以隨時(shí)翻閱，我相信好記性不如爛筆頭這句話(huà)，我也相信如果一個(gè)程序員寫(xiě)的代碼沒(méi)有錯誤那只能證明他沒(méi)寫(xiě)過(guò)代碼，雖然我比較懶，但我現在有空的時(shí)候都會(huì )對著(zhù)電腦敲代碼，我相信手感是敲出來(lái)的，你看10遍都不如你敲一遍來(lái)得印象深刻。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的完整的過(guò)程，為我今后進(jìn)行實(shí)際的工作奠定了堅實(shí)的基礎。首先，進(jìn)入公司，你就是一名職業(yè)人，不再是一名學(xué)生，你要具備一名職業(yè)人應具備的素養，不遲到不早退是必然的，而且還要時(shí)刻嚴格要求自己，公司的規定要嚴格遵守。然后，在技術(shù)上也有了很大的提高，學(xué)習了很多公司自己的框架和工具，這都是一些前輩的寶貴經(jīng)驗。而且所作的軟件應用性更強。所以，在今后的學(xué)習中我會(huì )嚴于律己，認真學(xué)習有關(guān)軟件編程的課，為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。
精選二：個(gè)人實(shí)習報告范文
眼下，不少畢業(yè)生正在實(shí)習崗位上忙碌著(zhù)，眾所周知，實(shí)習過(guò)后，寫(xiě)一份實(shí)習報告必不可少。為了令大家掌握實(shí)習報告怎么寫(xiě)，以下提供一則2010年個(gè)人實(shí)習報告范文，供各位參考，希望大家從中有所收獲。
今年*月份，我在南校區校工場(chǎng)進(jìn)行了為期三周的實(shí)習工作。時(shí)代，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車(chē)、銑、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地體味數控機床加工手藝。天天，巨匠都要進(jìn)修一項新的手藝，并在6小時(shí)的實(shí)習時(shí)刻里，完成從對各項工種的全無(wú)所聞到建造出一件制品的過(guò)程。在教員們耐心詳盡地教學(xué)和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例危險事情，達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了三周的認知實(shí)習。 現將實(shí)習過(guò)程中個(gè)人工作總結報告如下：
說(shuō)真的，剛起頭感受三周真的很漫長(cháng)，可年光倉皇，三周轉眼間就飛逝了，此刻回憶這三周的藍領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴酷的上下班和工作軌制;累——手持銼刀不竭地銼呀銼;辣——高速切削的出色表演;更多的甜——親手建造出色的工件。
我們去到南校區，首先進(jìn)修的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工體例，勞動(dòng)強度年夜，出產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高�？墒倾Q工應用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣矯捷，順應性強，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
初度走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓樓有點(diǎn)興奮。第一天，教員給我們介紹了鉗工的首要設備，讓我們熟悉到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各類(lèi)量具、劃線(xiàn)工具。熟悉完這些后，教員起頭介紹鋸了及鋸子的使用體例。教授完后就給我們安插功課，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的功課。我聽(tīng)到此話(huà)，一會(huì )兒停住了。1mm?怎么可能鋸出來(lái)呢?教員說(shuō)，若是不是這樣怎么考驗出我們的真本事呢?第一次鋸割時(shí)，因為操作不諳練，我把鋸路給鋸歪了，弄壞了，練了兩次后，把握了操作體例，也鋸出了斗勁對勁的薄片，完成了功課!
接下來(lái)的一個(gè)禮拜里，教員要求我們自己經(jīng)由過(guò)程銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)由打孔、攻螺紋等軌范最終作成一個(gè)出色的螺母;還有兩套配合的工藝品。記得最初建造螺母時(shí)，教員對我們說(shuō)，工件的尺寸必然要切確，若是巨細跨越了公役規模的01.mm那就要在得分的基本上扣失蹤1分。聽(tīng)了這些我擔憂(yōu)自己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸年夜了2mm，然后手持銼刀打磨。一路頭我還覺(jué)得2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨失蹤的，沒(méi)想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花失蹤了我兩個(gè)鐘，那時(shí)我年夜白一個(gè)事理：原本2mm可以與2小時(shí)劃上等號的。最不幸的是，后來(lái)一不小留神把六角螺母一組對邊的直徑磨小了0。1mm，看著(zhù)阿誰(shuí)原本就過(guò)錯勁的`殘廢的半制品，我抉擇拋卻它，重來(lái)!但當我看到此外同窗都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不服的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫(huà)線(xiàn),一再做那些工序,心里起頭焦心!那時(shí)真的很想拋卻，想不做了.但我又不甘愿寧可交阿誰(shuí)次品上去.同時(shí)我想起一位伴侶對我說(shuō)過(guò):做一件工作,專(zhuān)注一點(diǎn),心里想著(zhù)必然要把它做好,就必然能行的!我對自己說(shuō),沉著(zhù)點(diǎn),還有時(shí)刻，還可以完成功課的!第二次做時(shí),自己學(xué)乖了良多,每一個(gè)軌范都極為小心，盡量切確，或許是因為操作手藝提高了、效率提高了.第二次建造時(shí)速度較著(zhù)比提高了，也雅觀(guān)多了，或許有了第一次的經(jīng)驗.經(jīng)由全力，終于在規按時(shí)刻內完成了功課。
吃了這一次的虧后，我也學(xué)乖了，在后來(lái)的功課中我都當真地計較，當真地按教員講的軌范一步一步細心地做，再當真測量。經(jīng)由幾天的操練，效率也提高了良多，建造的工藝也越來(lái)越切確，美感系數也隨之提高!但幾全國來(lái)雖然良多同窗的手上都磨出了水泡，全身酸痛，但看到自己生平第一次在工場(chǎng)中加工建造出的制品，巨匠都喜不自禁，感應很有成就感，我們痛并歡愉著(zhù)。
鉗工實(shí)習完后，接下來(lái)的是機加工實(shí)習。我們不再像以前那樣只是穩穩地坐在教室里，看著(zhù)教員的比劃和描畫(huà)，苦苦地思考著(zhù)：到底什么是車(chē)床呀!此刻可就年夜紛歧樣了，當那些課本上的圖像和教員課上描畫(huà)的機械真正擺在我們面前的時(shí)辰，我們是異常地興奮，看到這些曾經(jīng)在腦子中苦苦思考可就是看不清其真實(shí)臉孔的家伙，我們是萬(wàn)分歡喜，再想到我們不僅可以看獲得它們，摸得著(zhù)它們，而且我們還會(huì )進(jìn)修若何去獨霸它們，除此之外還會(huì )進(jìn)修若何操作數控機床，我們心中的喜悅更是難以言表。
此刻教員教育我們若何去操作車(chē)床、創(chuàng )床、銑床，經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，我們都建造了自己設計的工藝品，完成了教員安插的功課。在所學(xué)的機床中危險系數最高的是車(chē)工，那車(chē)刀在飛速動(dòng)彈，但我們都小心謹嚴，當真地遵循教員的教育及平安操作規程。在一天中同窗們先要把握開(kāi)車(chē)床的體例，然后按照圖紙要求車(chē)出階梯軸及其它功課，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)由幾回操練，我們已會(huì )車(chē)出合適要求的工藝品。
年光如流水，三周時(shí)刻轉眼即逝，為期三周的金工實(shí)習給我的體味是：
�、俳�(jīng)由過(guò)程此次實(shí)習我們體味了現代機械制造工業(yè)的出產(chǎn)體例和工藝過(guò)程。熟悉工程材料首要成形體例和首要機械加工體例及其所用首要設備的工作事理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操作手藝。體味機械制造工藝常識和新工藝、新手藝、新設備在機械制造中的應用。
�、谠诠こ滩牧鲜滓尚渭庸んw例和首要機械加工體例上，具有初步的自力操作手藝。
�、墼隗w味、熟悉和把握必然的工程基本常識和操作手藝過(guò)程中，培育、提高和增強了我們的工程實(shí)踐能力、立異意識和立異能力。
�、艽舜螌�(shí)習，讓我們年夜白干事要當真小心詳盡， 不得有半點(diǎn)輕率。同時(shí)也培育了我們頑強不屈的素質(zhì)，不到最后一秒決不拋卻的毅力!
�、菖嘤湍捔藙趧�(dòng)不雅概念、質(zhì)量和經(jīng)濟不美觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守平安手藝軌則和愛(ài)護國家財富的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
�、拊谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，教員對我們的紀律要求很是嚴酷，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)增強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培育起到了較好的促進(jìn)浸染。
以上是我的實(shí)習總結報告。很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單元不會(huì )像教員那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳盡入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去不雅察看、進(jìn)修。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。跟著(zhù)科學(xué)的迅猛成長(cháng)，新手藝的普遍應用，會(huì )有良多規模是我們不曾接觸過(guò)的，只有敢于去考試考試才能有所打破，有所立異。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很年夜，可是要求每個(gè)同窗都要去操作而且要作出制品，這樣就磨煉了巨匠敢于考試考試的勇氣。三周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作手藝，也不僅僅是經(jīng)由過(guò)程幾項工種所要求我們磨煉的幾種能力，更多的則需要我們每小我在實(shí)習竣事后按照自己的情形去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收成，使此次實(shí)習達到了他的真正目的。
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