實(shí)習報告范文3000字最新
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實(shí)習報告范文3000字最新一
一、 實(shí)習目的
在這個(gè)暑假，學(xué)校安排我們到黃委會(huì )圖書(shū)館實(shí)習。實(shí)踐工作是整個(gè)大學(xué)學(xué)習生活中不可缺少的一部分，這次的實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)上的要求，而且是我們深度接近圖書(shū)館，了解圖書(shū)館內部環(huán)境的難得機會(huì )。我們這次的實(shí)習目的如下：
1.要把我們在課堂上學(xué)習到的知識運用到具體的實(shí)習工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，一方面，可以檢驗我們學(xué)習到的知識，另一方面可以加強我們已學(xué)習的知識，學(xué)習新的知識。
2.增強動(dòng)手能力，補充在學(xué)校學(xué)習過(guò)程中用腦多，動(dòng)手少的不足。
3.增強社會(huì )生活工作經(jīng)驗，感受作為一名社會(huì )工作人員而非學(xué)生的生活。為未來(lái)畢業(yè)作準備。
4.體驗作為一名圖書(shū)館員的生活工作體驗，感知圖書(shū)館員的生活工作狀態(tài)，對圖書(shū)館的感情，服務(wù)意識，工作滿(mǎn)意度等。
5.虛心向圖書(shū)館實(shí)習老師，圖書(shū)館老師有豐富的工作經(jīng)驗，對圖書(shū)館的整個(gè)工作的了解及對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，對圖書(shū)館的服務(wù)精神體會(huì )等都是需要我們學(xué)習。 在實(shí)習工作中，為了完成我們的實(shí)習目的，我們要做到以下實(shí)習要求：
1. 遵守黃委會(huì )圖書(shū)館的規章制度，這是我們實(shí)習首先要做到的。
2. 聽(tīng)從實(shí)習老師的指導安排，這是順利完成實(shí)習工作要做到的。
3. 認真，負責的完成具體的實(shí)習工作。
4. 聽(tīng)從帶隊老師的指導，服從老師的安排。
二、 實(shí)習內容及過(guò)程
我在黃委會(huì )圖書(shū)館進(jìn)行為期兩周的實(shí)習工作。在實(shí)習中，我在圖書(shū)館指導老師的熱心指導下，積極參與圖書(shū)館日常相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的圖書(shū)館學(xué)理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)的圖書(shū)館學(xué)理論，探求圖書(shū)館工作的本質(zhì)與規律。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新鮮，收獲良多。
在黃委會(huì )的實(shí)習分為三個(gè)階段，即每一科室輪流交換人員，這三個(gè)科室分別為編研利用科、技術(shù)保護科和檔案管理科，不同的科室所從事工作的重點(diǎn)不同，但總的目標卻都是使黃委會(huì )的檔案得到最好的保護，發(fā)揮其最大效用。
首先在去各個(gè)可是工作前，我們被帶到庫房幫助老師們“搬家”。在這里我們看到了上萬(wàn)冊的圖書(shū)，并一一把它們搬走，我感保證很少有人能想我們這樣接觸到這個(gè)多的書(shū)。搬書(shū)
的過(guò)程是辛苦的，但我們在苦中做樂(lè )。在互相開(kāi)玩笑中我們完成了所有的搬書(shū)工作，大家都累的渾身酸疼，但看到如此之多的書(shū)被我們一一搬走，成就感油然升起，我們的辛苦也得到了回報。后來(lái)我們去各個(gè)科室學(xué)習。
在編研利用科，主要工作就是為用戶(hù)提供利用，并且進(jìn)行編研工作，雖然關(guān)于編研利用這方面的理論知識我們在課本上都或多或少學(xué)到一些，但當真正用到實(shí)際中時(shí)，才感到理論與實(shí)踐相結合更能讓我們清楚的了解其實(shí)質(zhì)。比如檔案檢索工具這一點(diǎn)，我們所涉及到的有目錄，卡片式檢索工具。目錄中有案卷目錄、卷內文件目錄和分類(lèi)目錄。分類(lèi)目錄即采用卡片式的檢索工具。這些目錄隨著(zhù)時(shí)間的推移，其形成的格式也越來(lái)越完善，本來(lái)的目錄都沒(méi)有規定的格式，而后來(lái)愈加統一化，制度化，由手寫(xiě)到打印�？ㄆ降哪夸�，分門(mén)別類(lèi)，排放整齊，具有較大的靈活性。便于逐步積累材料，具有可擴展性和可調整性，但由于卡片的數量多，體積大，不便管理，成本也較高。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，這些目錄和卡片將會(huì )被淘汰，但完全淘汰則是不可能的，一方面因為資金有限，電子檔案的發(fā)展在短期內不可能完全實(shí)現;二是電腦錄入也有一定的局限性，比如受突然停電和病毒等的影響，此時(shí)只能借助這些目錄和卡片。并且數據庫中錄入的都是目錄，并沒(méi)有原文件，要查看檔案時(shí)，還是要到庫房找。但通過(guò)檔案數據庫查詢(xún)系統的確是既快捷又準確而全面。
在編研利用科實(shí)習讓我感觸最深的就是我們平時(shí)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識都在起著(zhù)潛移默化的作用影響著(zhù)我們，并不是每個(gè)人都能從事這一專(zhuān)業(yè)，當真正從事專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)時(shí)，這些理論知識都是不容忽視的，都在發(fā)揮著(zhù)極大的作用，只是在利用后才能更深刻地感受理解到其作用。
在技術(shù)保護科實(shí)習也讓我們對檔案的修復工作有了更深層次的了解，并且是自己動(dòng)手所以學(xué)到了更多書(shū)本上所學(xué)習不到的。修復的原則是“以舊補舊”即原來(lái)的檔案是何種紙張，修復時(shí)也要采用類(lèi)似的或相同的紙張，并且不同的字跡也有不同的修復技術(shù)。對于紙張的化學(xué)成分：纖維素、半纖維素、木素他進(jìn)行了詳細介紹。如人民幣中纖維素含量答85%~90%，因此在水中時(shí)極不易溶解;報紙中含有大量木素故一般不作為檔案保存。
技術(shù)保護科的工作是需要細心和耐心的，是要耐得住寂寞，靜下心來(lái)認真做，不能像其他工作那樣隨意，因為其直接對象就是珍貴的檔案。
在學(xué)習了幾種主要的檔案修復方法以后，我們有來(lái)到了檔案管理科，在這里我們主要是學(xué)習文書(shū)檔案的立卷過(guò)程。我們首先是對卷內文件進(jìn)行順序排定，然后開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼張號，最重要的是擬寫(xiě)案卷標題，標題要求簡(jiǎn)明確切，能概括指示卷內文件的內容，下一步就是編寫(xiě)卷內目錄與備考表，目錄內容一般包括順序號、文號、責任者(文件作者)、題名、文件
日期、頁(yè)號、備注等，最后步驟就是填寫(xiě)案卷封面和打孔、裝訂。我們在老師的悉心指導下，一步一步的操作，以求弄清每一個(gè)操作步驟。
實(shí)習結束時(shí)，圖書(shū)館主任對我們的工作做了總結，表?yè)P了我們在這次實(shí)習中的表現。會(huì )后我們參加了聚餐活動(dòng)，為這次實(shí)習畫(huà)上了完美的句號。
三、 實(shí)習總結與體會(huì )
在這個(gè)即將進(jìn)入大三的我們在這個(gè)暑假參加的實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。作為一名信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在課堂上，我們學(xué)習了一些圖書(shū)館學(xué)知識，但是我們離圖書(shū)館是很遠的。雖然我們有非常高的頻率以讀者的身份去利用學(xué)校圖書(shū)館和其它圖書(shū)館，但是我們對圖書(shū)館內部的運作，對圖書(shū)館內部的工作非常陌生。而這次的實(shí)習工作，使得我們能夠到圖書(shū)館內部工作，去親身感受圖書(shū)館的內部運作，這對于我們加深對圖書(shū)館學(xué)知識的了解，加深我們圖書(shū)館服務(wù)理念的理解都有非常大的幫助。
在實(shí)習過(guò)程中，我們得到了許多實(shí)習老師的幫助，老師們都非常熱情，非常照顧我們。在具體的實(shí)習工作中，非常注意我們的工作，要求我們注意勞逸結合。對于我們在工作中出現的疑難困惑，老師們都非常親切的給予解答。
在學(xué)校里學(xué)習，習慣了老師給我們詳細講解知識，但在實(shí)習工作中，這里的老師們沒(méi)有這種習慣和義務(wù)，這就需要我們主動(dòng)的向老師求教。在實(shí)習過(guò)程中，暴露了我們自主學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習能力不足的問(wèn)題。在工作中，要求我們注意觀(guān)察，主動(dòng)的提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，認真聽(tīng)老師解說(shuō)。對于不懂的問(wèn)題，要虛心求教，不要好面子。
這次實(shí)習，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準備。
在黃委會(huì )實(shí)習，增強了我們的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛生，搬運圖書(shū)的活計，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)
實(shí)習報告范文3000字最新二
在實(shí)習期間，我先后參加了車(chē)工，數控機床，鉗工，焊工，刨工的實(shí)習，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增強自己的動(dòng)手能力。
一、車(chē)工
車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的`表面，包括：內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等，車(chē)工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等，車(chē)銷(xiāo)加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)，刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。面對著(zhù)龐大的車(chē)床，我們除了好奇外，對它也十分陌生，老師給我們細心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細則，我們逐漸熟悉車(chē)頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤(pán)等主要部件的控制，老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習，要求達到進(jìn)退動(dòng)作準確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習，每項操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。
經(jīng)過(guò)師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對于車(chē)床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結構在車(chē)車(chē)床上是可以輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設計時(shí)就能做到心中有數，使結構盡可能合理，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強了我們的動(dòng)手能力。
二、數控機床
數控車(chē)床的操作是我們實(shí)習的第二個(gè)工種。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。比起我們前兩天車(chē)床的操作要方便的多，可以讓機床自動(dòng)連續完成多個(gè)步驟，同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工，如果不成功的話(huà)，可以修給程序，這樣就減少了因為誤操作而帶來(lái)的原料的浪費。并且，只要完成程序的編輯就可以用來(lái)重復加工，大大的提高了加工效率。通過(guò)老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解，我們很快掌握了數控機床編程軟件的應用，對常用的功能能夠熟練操作，并且學(xué)會(huì )基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開(kāi)始按照圖紙進(jìn)行程序編輯工作，開(kāi)始的時(shí)候不太熟悉，總是出現加工出錯的情況，經(jīng)過(guò)反復的研究和修改，第一個(gè)程序終于順利完成了，看著(zhù)界面上成功模擬出加工的過(guò)程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。
三、鉗工
鉗工是我們這次金工實(shí)習中相對最累的一個(gè)工種，我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭。
在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內容，我們了解到，鉗工的種類(lèi)是很多的，例如說(shuō)裝配鉗工、劃線(xiàn)鉗工等，鉗工是金屬加工中相當重要的一個(gè)工種，在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
四、焊工
老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念、過(guò)程，常用焊接方法，特別是手弧焊，交流弧焊機，焊條的種類(lèi)、型號、組成和作用，工藝參數的選擇等，詳細講解了焊接的操作：引弧、運條、焊縫收尾，并一一向我們演示，指出各種大家易犯的錯誤，還說(shuō)明了一些情況的處理。最后，老師講述了一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時(shí)要懂得保護自己，帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，要按照螺旋線(xiàn)來(lái)運條，運條的速度，要求當然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(cháng)的地方，則經(jīng)常會(huì )出現被焊透的毛病，出現了漏洞。焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出，因為在運條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。
以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過(guò)有關(guān)焊接的知識，但只是停留在書(shū)本上的認識，通過(guò)這兩天的學(xué)習，我們更直接的認識了焊接設備，掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法，雖然跟師傅比差的相當的多，但我們所練習的是最基本也是最實(shí)用的東西，我想如果以后真的遇到需要的情況，我能夠成功的應付一些簡(jiǎn)單的情況了。
五、刨工
最后的兩天我們組實(shí)習的工種是刨工。我們所用的設備是老式的牛頭刨床，老師給我們講解了牛頭刨床的結構和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動(dòng)導桿機構，這種機構具有急回特性，在進(jìn)刀加工的時(shí)候運行速速比較平穩，速度較慢，復位的速度較快。老師說(shuō)這是仿照當年蘇聯(lián)的機床制造的，在上世紀五六十年代，也算是比較先進(jìn)的設備了，但是現在看來(lái)已經(jīng)很落伍了，生產(chǎn)效率相當的低。我們所要完成的任務(wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料，把圓柱狀的鋼件刨出四個(gè)平面，使之成為規則的方形柱狀。
總結
短的十天的實(shí)習生活結束了，我們的藍領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會(huì )，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開(kāi)始的什么都不懂，到現在對各種機器的深刻認識，并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習——令人難以忘懷。十天的金工實(shí)習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
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