大學(xué)生實(shí)習調研報告范文（精選9篇）

　　假期到了，很多同學(xué)陸續奔赴各單位各部門(mén)實(shí)習。小編為大家搜集了兩篇“實(shí)習調研報告”，歡迎大家前來(lái)參考。希望可以幫助到大家!

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 1

　　調查人：04級國貿三班

　　調查地點(diǎn)：長(cháng)沙市車(chē)站北路一家食府

　　調查時(shí)間：

　　調查感言：

　　基本情況：它是位于長(cháng)沙市比較中心的一家食府，地處車(chē)站北路黃金地段。由審計署轄的一家前國有賓館所主管。餐廳處于中等規模，大廳有15張大圓桌，靠窗有7張卡座。另有7個(gè)大包廂，最大可容納20人就餐。整個(gè)餐廳可容納270人就餐。

　　月?tīng)I業(yè)額在30萬(wàn)左右，服務(wù)部23人，制作部34人。財務(wù)2名。

　　據湖南省統計局最新調查顯示：省國有、國有聯(lián)營(yíng)和國有獨資公司共96家，占全部餐飲業(yè)企業(yè)法人單位的7.4%，集體、集體聯(lián)營(yíng)和股份合作企業(yè)96家，占7.4%，私營(yíng)企業(yè)894家，占69.2%，港澳臺商投資和外商投資企業(yè)31家，占2.4%，其余類(lèi)型企業(yè)175家，占13.5%。從產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位看，2004年，國有、國有聯(lián)營(yíng)和國有獨資公司產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位共133家，占全部餐飲業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位的8.1%，集體、集體聯(lián)營(yíng)和股份合作企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位111家，占6.7%，私營(yíng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位940家，占57%，港澳臺商投資和外商投資企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位61家，占3.7%，其余類(lèi)型產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位214家，占13.0%。餐飲業(yè)私營(yíng)企業(yè)法人單位數和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位數所占比重均在五成以上，分別比全部二、三產(chǎn)業(yè)中私營(yíng)企業(yè)所占比重高42.6、37.9個(gè)百分點(diǎn)，再加上10.4萬(wàn)戶(hù)個(gè)體戶(hù)，私營(yíng)個(gè)體經(jīng)濟單位數已占絕對優(yōu)勢，成為二、三產(chǎn)業(yè)中私營(yíng)個(gè)體經(jīng)濟最具影響力的行業(yè)之一。

　　該餐飲企業(yè)是湖南長(cháng)沙市一家三星級企業(yè)

　　其成功之處來(lái)源與其獨特的三大優(yōu)勢

　　天時(shí)：湖南娛樂(lè )業(yè)的發(fā)展在全國是首屈一指的。在這個(gè)大環(huán)境下，湖南的餐飲的興旺發(fā)達是有目共賭的。借湖南衛視的東風(fēng)，帶動(dòng)了湖南一系列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如餐飲，旅游。

　　地利：長(cháng)沙交通樞紐中心長(cháng)沙火車(chē)站北，北臨一家四星級大酒店，檔案館。南有邊防局，郵局，學(xué)校。背靠一家三星級賓館。

　　人和：周邊有三個(gè)社區�；疖�(chē)站附近人流相對教大。且有長(cháng)沙市芙蓉路的一家總店提供技術(shù)，經(jīng)驗。

　　其不足只處有：

　　衛生方面：餐飲業(yè)的衛生是是企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，如何把衛生做好，提高衛生質(zhì)量，抓住顧客的胃口的關(guān)鍵。根據調查知道，該餐飲是沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格消毒的，餐具用完后都是人工用洗潔精清洗。完工后用桌布擦洗便了事，根本沒(méi)有 采取任何的消毒措施。

　　據 湖南統計局最新調查顯示，湖南的餐飲業(yè)51% 存在著(zhù)衛生問(wèn)題，作為服務(wù)行業(yè)，這方面的問(wèn)題是至關(guān)重要的.，必須引起高度重視的。

　　前段時(shí)間的福壽螺就是因為酒店沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格的高溫消毒措施才導致

　　管理方面：

　　1內部任人唯親，85%是其親屬關(guān)系，導致管理不嚴格;

　　2員工內部流動(dòng)性大，員工79%是工作未滿(mǎn)6個(gè)月便離職的，缺少員工忠臣度

　　技術(shù)方面：

　　根據西方經(jīng)濟學(xué)邊際效益遞減原理：同樣的道理，同樣的菜肴在沒(méi)有任何創(chuàng )新的情況下，吃過(guò)多次后，獲得滿(mǎn)足的程度是會(huì )遞減的。據調查可知。該企業(yè)自2000年開(kāi)張至今，未有大的創(chuàng )新，大部分是在原有的基礎上，改名不該貌，實(shí)際上還是同一個(gè)菜。湘菜還是傳統的秘制烏龜，風(fēng)味竹香鴨，鐵板水晶粉絲�；洸诉�是深井燒鵝，鹵水拼盤(pán)，一品雞。因此出現顧客關(guān)于菜質(zhì)量不穩定的反映。

　　經(jīng)過(guò)2個(gè)月的調查。感觸頗多

　　在衛生方面，一定要嚴格細心，多下苦工夫，采取一系列措施。上顧客吃得滿(mǎn)意和放心。并取得相關(guān)衛生部門(mén)的許可認證

　　在管理方面，管理人員應招聘賢才，不能任人唯親。

　　在技術(shù)方面。加大創(chuàng )新力度，學(xué)習其它企業(yè)的技術(shù)，努力改進(jìn)其不足之處，借鑒他人的優(yōu)秀之處，不斷推出新的菜肴招徠顧客

　　還可以舉辦一系列相關(guān)的活動(dòng)，如推出“特價(jià)菜”“特價(jià)宴席”等一系列優(yōu)惠活動(dòng)，讓渡顧客價(jià)值，提高顧客回頭率。

　　經(jīng)過(guò)2個(gè)月的調查實(shí)習，我也學(xué)到了很多 ：

　　1對顧客一定要熱情，要面帶微笑，作為服務(wù)行業(yè)的工作者是不可以把情緒帶到工作中來(lái)的，工作的餓時(shí)候一定要認真

　　2要處理上級和同事的關(guān)系，對待上級不能阿諛?lè )畛�，也不能不聞不�?wèn)，故做清高。一定要把屬于自己分內的事情作好。

　　3做人要勤奮，不可以偷懶。

　　俗語(yǔ)：天道酬勤。只要你付出了，認真的去做了，你的上司是會(huì )知道的。機遇是給有準備的人。做人要養成良好的習慣，無(wú)論是在工作中，還是在生活，學(xué)習中。都要刻苦努力。優(yōu)秀是一種、習慣，在工作中，就要養成微笑和勤奮的習慣，在學(xué)習中，養成認真和努力的習慣。當這一切都成為了一中習慣，那么你的成功也不遠了

　　社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉的舞臺，在這里你可以學(xué)到很多在校園里學(xué)不到的東西。當然我要學(xué)的還有很多，我會(huì )繼續努力的。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 2

　　一、目的：

　　(一)對六個(gè)調研小組的全體成員進(jìn)行現場(chǎng)培訓。

　　(二)分析實(shí)地調研狀況和預調研得到的一線(xiàn)資料。

　　(三)進(jìn)一步微調、完善調研方法與工具，為下一步實(shí)地調研打好基礎。

　　二、預調研方法與內容

　　為了預測調研的情況，及時(shí)發(fā)現調研內容的不足之處和培訓參與調研人員的調研能力，使他們熟悉調研過(guò)程，調研組首先進(jìn)行了預調研工作。為了達到預調研的目的，預調研所采用的方法與內容是和正式調研一致的，主要包括三個(gè)方面：?jiǎn)?wèn)卷調查、訪(fǎng)談和課堂觀(guān)察與錄像。

　　(一)問(wèn)卷調查

　　問(wèn)卷調查包含五個(gè)方面的問(wèn)卷：實(shí)習生問(wèn)卷、實(shí)習學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷、實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)問(wèn)卷、實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷和語(yǔ)數外學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師知識問(wèn)卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。通過(guò)廣泛的收集數據，和同類(lèi)樣本間與不同樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實(shí)習的效果與存在的問(wèn)題。

　　問(wèn)卷調查樣本抽取原則是：實(shí)習生問(wèn)卷的調研樣本為所有調研學(xué)校的所有實(shí)習生;實(shí)習學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的調研樣本是每個(gè)縣域塊內各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(不同年級，有實(shí)習生工作的班級);實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)問(wèn)卷的調研樣本是實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習的校長(cháng)1人;實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷的調研樣本為縣域內實(shí)習學(xué)校的所有實(shí)習學(xué)校指導教師;語(yǔ)數外學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師知識問(wèn)卷的調研樣本為參與問(wèn)卷調查的數語(yǔ)外專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生和指導教師。

　　根據樣本抽取原則，把樣本確定為：實(shí)習生問(wèn)卷的預調研樣本為在永吉七中實(shí)習的我校全部實(shí)習學(xué)生，共十五人;實(shí)習學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的預調研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)問(wèn)卷的預調研樣本永吉七中副校長(cháng);實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷的預調研樣本為永吉七中的所有指導教師;語(yǔ)數外學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師知識問(wèn)卷的預調研樣本為參與以上問(wèn)卷調查的數語(yǔ)外專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生和指導教師。

　　(二)訪(fǎng)談

　　訪(fǎng)談的對象包括四部分：實(shí)習生訪(fǎng)談、實(shí)習學(xué)校指導教師訪(fǎng)談、實(shí)習學(xué)校學(xué)生訪(fǎng)談和實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)訪(fǎng)談。訪(fǎng)談的內容是訪(fǎng)談?wù)咭罁�訪(fǎng)談提綱上的內容進(jìn)行訪(fǎng)談，主要分三大塊內容：基本情況訪(fǎng)談、教育心理訪(fǎng)談和教育技術(shù)訪(fǎng)談。

　　訪(fǎng)談樣本的選擇原則是：實(shí)習生訪(fǎng)談對象為每校選擇3-5名不同專(zhuān)業(yè)實(shí)習生，實(shí)習學(xué)校指導教師訪(fǎng)談對象為每校2-3名指導教師(其中要有班主任指導教師)，實(shí)習學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)訪(fǎng)談對象為實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習的校長(cháng)1人。

　　根據樣本選擇原則，把樣本確定為：實(shí)習生訪(fǎng)談對象為在永吉七中實(shí)習的我校實(shí)習生，實(shí)習學(xué)校指導教師訪(fǎng)談對象為永吉七中的一名女英語(yǔ)教師，實(shí)習學(xué)校學(xué)生訪(fǎng)談對象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女)，實(shí)習學(xué)校主管教育實(shí)習校長(cháng)訪(fǎng)談對象為永吉七中副校長(cháng)。由于此次預調研目的之一是為了培訓參加調研的全體成員，因此進(jìn)行訪(fǎng)談的學(xué)生都是有過(guò)訪(fǎng)談經(jīng)驗的或者之前受過(guò)訪(fǎng)談方面培訓的，其余參加訪(fǎng)談的調研組成員則是見(jiàn)習這些訪(fǎng)談?wù)咴L(fǎng)談，向他們學(xué)習訪(fǎng)談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗。

　　(三)課堂觀(guān)察與錄像

　　課堂觀(guān)察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實(shí)習生實(shí)習的班級進(jìn)行課堂觀(guān)察與錄像的工作。

　　預調研的課堂觀(guān)察與錄像工作一共記錄了三節課，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(yǔ)(授課人：文雅)。

　　三、預調研過(guò)程

　　(一)預調研的時(shí)間和地點(diǎn)

　　1.時(shí)間：20xx年10月8日上午7：30——18：00

　　2.地點(diǎn)：吉林市永吉縣第七中學(xué)

　　(二)預調研準備工作：

　　1.分配工作：侯恕安排此次調研的工作分工，提出基本要求。

　　2.協(xié)調工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)明調研目的與內容，協(xié)商具體的調研事項，得到了校領(lǐng)導的大力支持。

　　(三)預調研工作內容：

　　預調研工作的主要內容有三項：訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查和課堂觀(guān)察與錄像。

　　1.訪(fǎng)談

　　(1)學(xué)校主管教育實(shí)習領(lǐng)導(此次訪(fǎng)談對象為永吉七中副校長(cháng))的訪(fǎng)談，訪(fǎng)談時(shí)間為15分。

　　(2)我校實(shí)習生的訪(fǎng)談，訪(fǎng)談時(shí)間大約為15分鐘。

　　(3)實(shí)習學(xué)校指導教師訪(fǎng)談(英語(yǔ)，女)，訪(fǎng)談時(shí)間約5分鐘。

　　(4)學(xué)生座談(6人，三男三女)，訪(fǎng)談時(shí)間約為5分鐘。

　　2.問(wèn)卷調查

　　(1)學(xué)校主管教育實(shí)習領(lǐng)導問(wèn)卷調查，為5分鐘，在訪(fǎng)談之前。

　　(2)我校實(shí)習生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習生的問(wèn)卷調查，發(fā)15份試題全部收回，調查問(wèn)卷發(fā)15份返回13份。

　　(3)實(shí)習學(xué)校指導教師的調查(學(xué)科能力試題和調查問(wèn)卷)，共持續約一小時(shí)。學(xué)科能力試題全部做完收回，問(wèn)卷調查做了10份。

　　(4)學(xué)生問(wèn)卷調查(兩個(gè)班)，每班的問(wèn)卷平均都用了40分鐘。

　　3.課堂觀(guān)察與錄像

　　共錄了三節課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(yǔ)(授課人：文雅)。

　　(四)下一步調研工作安排：

　　1.問(wèn)卷相關(guān)部分負責人對問(wèn)卷調整(周五完成)，周六合卷，周日印出(楊明)。

　　2.侯恕協(xié)調帶隊老師分組，參與調研的研究生分組(專(zhuān)題負責人分本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，統一調整)。

　　3.聯(lián)系六個(gè)調研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調研學(xué)校提前協(xié)商(張丹)。

　　4.調研設備落實(shí)(李廣負責)

　　5.調研預算(侯恕)、借款(張丹)

　　6.下周開(kāi)始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調研工作。

　　(五)預調研材料的簡(jiǎn)單處理

　　預調研結束后，為了進(jìn)一步完善和微調調研的方法與工具，科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調研工作，為下一步實(shí)地調研打好基礎，課題組成員將收回的問(wèn)卷、訪(fǎng)談錄音和教學(xué)錄像內容做了一些處理與分析，并對實(shí)地調研狀況作了分析討論。

　　四、研究結果與分析

　　(一)問(wèn)卷調查的研究結果與分析

　　在永吉七中領(lǐng)導和我校實(shí)習生的積極配合下幾乎所有問(wèn)卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數的發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷內容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習的實(shí)際情況，能夠達到了調研的目的。但是在問(wèn)卷調查的過(guò)程中我們也發(fā)現了一些的問(wèn)題。實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)卷、實(shí)習生問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷這幾類(lèi)問(wèn)卷中，只有實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)卷的問(wèn)題數量適中，便于回答。

　　實(shí)習生問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷的問(wèn)題數量都較多，但是實(shí)習生問(wèn)卷的問(wèn)題數量雖然較多卻并沒(méi)有影響實(shí)習生的回答。學(xué)生問(wèn)卷的問(wèn)題一方面問(wèn)題數量比較多，另一方面其中教育心理的有些問(wèn)題問(wèn)得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)卷的時(shí)間在40分鐘左右。實(shí)習學(xué)校指導教師問(wèn)卷的問(wèn)題數量較多也影響了對問(wèn)題的回答。

　　(二)訪(fǎng)談的'研究結果與分析

　　訪(fǎng)談?wù)咭罁�訪(fǎng)談提綱的內容都進(jìn)行了訪(fǎng)談，并且能夠就一些問(wèn)題展開(kāi)提問(wèn)，進(jìn)行深度訪(fǎng)談，取得了良好的效果。見(jiàn)習訪(fǎng)談的學(xué)生也通過(guò)當場(chǎng)觀(guān)察、學(xué)習訪(fǎng)談?wù)叩脑L(fǎng)談過(guò)程，得到了很好的學(xué)習機會(huì )，對訪(fǎng)談的整個(gè)過(guò)程有了較為全面和深刻的認識，學(xué)會(huì )了訪(fǎng)談的一些基本方法與技巧，為調研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎。但是有的訪(fǎng)談?wù)唠m然就某一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的較為詳細，卻忽略掉了一些問(wèn)題的訪(fǎng)談，尤其是對基本情況的訪(fǎng)談并不全面。

　　(三)課堂觀(guān)察與錄像的研究結果與分析

　　新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實(shí)習生的講課情況進(jìn)行錄像，還有對學(xué)生的上課情況進(jìn)行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強。但是此次預調研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分析討論帶來(lái)不便。

　　基于以上對預調研結果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調研的工作做了充分的準備，使預調研的工作順利進(jìn)行，達到了預期的目的，取得了良好的成果。但是在這個(gè)過(guò)程中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，需要在后續的工作中改進(jìn)。為了使實(shí)地調研的工作得以順利進(jìn)行，取得完滿(mǎn)的成果，因此提出以下建議。

　　五、建議

　　(一)對問(wèn)卷的建議

　　由于各類(lèi)問(wèn)卷中，只有實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)卷的問(wèn)題數量適中，其余問(wèn)卷的內容都過(guò)多，而且學(xué)生問(wèn)卷中教育心理的有些問(wèn)題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡(jiǎn)除了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)卷的所有問(wèn)卷的內容，使問(wèn)題少而精，淺顯易懂便于回答。

　　(二)對訪(fǎng)談的建議

　　在訪(fǎng)談的過(guò)程中，我們發(fā)現訪(fǎng)談?wù)哌M(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)并不能對所有相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，有遺漏的地方。因此，建議訪(fǎng)談?wù)咴谠L(fǎng)談之前要熟記訪(fǎng)談提綱的內容，對相應部分的問(wèn)卷內容也要有所了解，使訪(fǎng)談全面深入的進(jìn)行。

　　(三)對課堂觀(guān)察與錄像的建議

　　課堂觀(guān)察與錄像之前要得到被采訪(fǎng)者的教學(xué)設計，而且不僅要對實(shí)習生的新授課進(jìn)行課堂教學(xué)錄像，也要對實(shí)習生的試講課和指導教師對實(shí)習生的指導課進(jìn)行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀(guān)察與分析提供較為全面的參考依據，完善調研內容。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 3

　　一、調查概況

　　我于xx年9月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。

　　二、調查的具體目標和方法

　　一具體目標

　　1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀

　　2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策

　　二調查方法

　　學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。

　　三、調查結果

　　對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

　　一中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

　　1、教育價(jià)值觀(guān)

　　調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

　　調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

　　2、學(xué)習態(tài)度

　　調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處。

　　3、學(xué)習習需求

　　當前，特長(cháng)是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對特長(cháng)有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　　4、學(xué)習目的

　　調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

　　二當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

　　他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

　　中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

　　我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)

　　四、實(shí)習調查報告

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)月的實(shí)習就結束了�；叵脒@一個(gè)月里做過(guò)的和見(jiàn)過(guò)的事情終歸是學(xué)到了些東西的吧，盡管說(shuō)在機關(guān)單位確實(shí)學(xué)不到太多東西，何況時(shí)間又是那么緊。當然在收獲之余也發(fā)現了不足，需要在以后的學(xué)習和生活中注意改進(jìn)。

　　記得剛去實(shí)習的第一天，是班上十多個(gè)同學(xué)一起過(guò)去財經(jīng)大廈的.，在人事處小黃學(xué)長(cháng)的安排下，每個(gè)人分到了局里各個(gè)不同的處室，我被安插在基建處，實(shí)習正式進(jìn)入軌道。

　　第一周是熟悉熟悉自然和人文環(huán)境，經(jīng)歷了幾次跑腿送文件之后，差不多對與自己處衣業(yè)務(wù)相關(guān)的處室有了印象，以后再做類(lèi)似的工作理所當然就不需要他們詳說(shuō)地理位置了，這也是我的收獲之一：要用心去做事，工作不應該像一只無(wú)頭蒼蠅，理不出頭緒，尤其是新手，應該懂得快速地適應新環(huán)境，那就得靠自己平時(shí)的細心積累。至于人文環(huán)境嘛，當然是要與同事們融洽相處了。我是個(gè)多慮的人，或者可以說(shuō)是膽小，特別是面對長(cháng)輩，總覺(jué)得不知道該怎么與其開(kāi)懷相處。這次實(shí)習最大的遺憾就是這個(gè)了，我都沒(méi)來(lái)得及親切地叫他們叔叔阿姨，都稱(chēng)他們?yōu)閹�。做人真的是門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，這只是稱(chēng)呼上的一個(gè)小小例子罷了，尊師的稱(chēng)法讓我們之間有了距離感，沒(méi)能快速融入同事的生活。這是以后需要多加修行的地方，也讓我領(lǐng)悟到了工作人跟學(xué)生真的不是同一回事，工作中社交圈子明顯擴大，是男女老少各種性情的人都有，在短時(shí)間內受到大家的認可和肯定，是很不容易的一件事，但卻是一門(mén)必修課程。

　　有件小事不得不提，那就是泡茶，這貌似跟實(shí)質(zhì)性工作沒(méi)什么牽連，但也是工作所需，特別在廈門(mén)，在機關(guān)單位，辦公室里都有茶幾，是用來(lái)招呼客人的茶文化是閩南文化里很重要的一種，這里的人對喝茶很有考究，像我們內地喝茶就非常簡(jiǎn)單，抓幾根茶葉放進(jìn)茶杯，開(kāi)水一沖即成。而在這里，除了要用過(guò)濾杯過(guò)濾外，第一杯茶是不用來(lái)喝的，算是長(cháng)了見(jiàn)識吧。果然一方水土養育一方人。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應，跟同事們差不多熟絡(luò )起來(lái)，雖然還未曾找到歸屬感。辦公室里的人也開(kāi)始習慣叫我做事了，這是我一直期待的，因為要親手處理事務(wù)才能真正學(xué)到東西。我很清楚地知道基建處這些關(guān)系民生的大型項目是不可能交給一個(gè)實(shí)習生去做的，只好逮著(zhù)同事們叫我幫他們制表的機會(huì )，用心地做好每一張表格，看看各個(gè)項目的支出和預算等等，從這些細微處尋找新的知識發(fā)現，我對基建處具體負責什么工作大部分是從制表的過(guò)程中得知的。再有一大收獲就是：我的excel水平大有長(cháng)進(jìn)，相信以后一定有用武之地。

　　在這里，我不得不認清一個(gè)事實(shí)，公務(wù)員并不像傳說(shuō)中的那么輕松自在。每個(gè)工作人的肩上都有著(zhù)自己的擔子，只有自己才知道這擔子究竟有多重。我不否認自己在實(shí)習期間是有些悠閑，但辦公室里的同事可不是這樣，尤其是年末，幾乎天天都加班。他們讓我深刻體會(huì )到工作的輕松與否跟自己對本身職責的認識是分不開(kāi)的，一個(gè)真正熱愛(ài)自己工作的人或者對自己工作負責的人來(lái)說(shuō)，不管是在什么單位什么崗位都不會(huì )是悠閑的。因為他們肩上挑起了重擔。在這一點(diǎn)上，我是十分欽佩的，今后也會(huì )以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　我還領(lǐng)會(huì )到了學(xué)習東西關(guān)鍵是要靠自己的主動(dòng)。我在整理資料的過(guò)程中碰到不懂的就會(huì )去問(wèn)身邊的同事，也會(huì )想出一些辦法提高效率。有時(shí)候資料太多，要整理出來(lái)真的很難度，我就會(huì )把這些項目分成幾類(lèi)，社會(huì )發(fā)展，交通設施，教育醫療等等，這樣再在每一個(gè)小類(lèi)里面去對應整理，明顯提高了工作效率。在沒(méi)事的時(shí)候，我會(huì )翻翻處室里的一些資料和書(shū)籍，像公務(wù)員手冊、預算指南、公文寫(xiě)作指導等等，也學(xué)到了一些知識。比如知道公文分為十幾種啊，每種大概都有個(gè)具體的定式，很規范。

　　在實(shí)習期間，我有很多感觸。曾在師兄的電腦上看到了福建省各個(gè)市的財政收入和xx產(chǎn)量，廈門(mén)市財政收入是位居榜首，但是xx排名全省第一的卻是泉州。這讓我想起書(shū)本上說(shuō)的財政收入與xx成正比，但是現在卻剛好相反。腦海中自然也就有了疑團。后來(lái)上網(wǎng)去查閱原因，知道xx只是影響財政收入的一大因素而已，還有很多其它因素也會(huì )影響著(zhù)它。諸如各個(gè)地方不同的主要稅收收入，各個(gè)地方的征稅能力，執行能力等等。這也讓我認識到了調研的重要性，只有實(shí)踐才能出真知，書(shū)上的知識是不能生搬硬套的。另外一個(gè)感觸比較深的就是廈門(mén)財政局的財政力量，真的很雄厚，也較大程度地實(shí)現了取之于民用之于民�？纯磸B門(mén)的公交系統就不得而知，近年新建的xxx工程更是為改善交通做了不少貢獻。所以，大政府、國有化也未必就一定低效率。本次金融危機不也正好說(shuō)明了這一點(diǎn)不過(guò)政府機關(guān)也有政府機關(guān)的缺點(diǎn)，直接體現為辦理事務(wù)的繁瑣。經(jīng)�？梢钥吹酵�一個(gè)人天天往財政局里跑，所以簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率的問(wèn)題有待改進(jìn)。其次就是政務(wù)網(wǎng)外網(wǎng)需要及時(shí)跟進(jìn)。做了一次調查，老百姓普遍對會(huì )計之窗這一塊反映滿(mǎn)意，就在于它實(shí)用，真正給市民提供了有用的信息。諸如政府采購等部門(mén)的外網(wǎng)都應該繼續改進(jìn)，增加政府處理事務(wù)的透明度，創(chuàng )造一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境，讓老百姓放心地把自己的稅收收入交給國家來(lái)處置。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 4

　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研圍繞某快消品企業(yè)（主營(yíng)休閑零食）的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作展開(kāi)，實(shí)習周期為 2025 年 3 月 - 6 月，共 12 周。調研目的在于：一是了解快消品行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)鏈路（從產(chǎn)品定位到終端推廣）；二是分析線(xiàn)上線(xiàn)下?tīng)I銷(xiāo)活動(dòng)的效果差異；三是總結基層營(yíng)銷(xiāo)崗位的`實(shí)操經(jīng)驗，為后續專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供實(shí)踐參考。

　　二、調研方法

　　參與式觀(guān)察法：全程參與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的日常工作，包括新品上市策劃、電商平臺運營(yíng)（抖音、淘寶）、線(xiàn)下商超促銷(xiāo)活動(dòng)，記錄各環(huán)節的執行流程與問(wèn)題。

　　數據分析法：收集實(shí)習期間 3 場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的核心數據（線(xiàn)上轉化率、線(xiàn)下銷(xiāo)量、客戶(hù)復購率），對比不同活動(dòng)的投入產(chǎn)出比。

　　訪(fǎng)談法：訪(fǎng)談部門(mén)主管 2 名、一線(xiàn)銷(xiāo)售專(zhuān)員 5 名，了解行業(yè)趨勢、營(yíng)銷(xiāo)痛點(diǎn)及崗位能力需求。

　　三、調研結果

　　營(yíng)銷(xiāo)鏈路特點(diǎn)：快消品營(yíng)銷(xiāo)需 “短平快”—— 產(chǎn)品定位聚焦年輕群體（18-30 歲），線(xiàn)上依賴(lài)短視頻內容引流（如 “零食測評” 短視頻轉化率達 8%），線(xiàn)下側重商超堆頭陳列與試吃活動(dòng)（試吃后購買(mǎi)率提升 15%）。

　　線(xiàn)上線(xiàn)下差異：線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)成本低（單客獲取成本約 12 元），但客戶(hù)留存難（復購率僅 10%）；線(xiàn)下?tīng)I銷(xiāo)成本高（單客獲取成本約 25 元），但客戶(hù)信任度高（復購率達 23%）。

　　崗位能力需求：除專(zhuān)業(yè)知識外，溝通能力（需對接商超、電商平臺）、數據分析能力（需優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)方案）、抗壓能力（活動(dòng)高峰期需加班）是核心需求。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：線(xiàn)上內容同質(zhì)化嚴重，短視頻播放量波動(dòng)大；線(xiàn)下促銷(xiāo)人員培訓不足，對產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)講解不清晰。

　　改進(jìn)建議：線(xiàn)上增加 “用戶(hù)共創(chuàng )內容”（如發(fā)起 “零食創(chuàng )意吃法” 挑戰賽），提升用戶(hù)參與度；線(xiàn)下建立標準化培訓手冊，定期開(kāi)展產(chǎn)品知識考核，確保促銷(xiāo)人員專(zhuān)業(yè)度。

　　五、實(shí)習總結

　　通過(guò)本次調研，不僅掌握了快消品營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)操流程，更意識到 “理論需結合市場(chǎng)需求”—— 課堂學(xué)習的 4P 理論（產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)），需根據企業(yè)實(shí)際調整策略（如針對下沉市場(chǎng)降低促銷(xiāo)成本）。未來(lái)將重點(diǎn)提升數據分析與內容創(chuàng )作能力，為進(jìn)入營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)奠定基礎。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 5

　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研在某市公辦幼兒園（大班年級）開(kāi)展，實(shí)習時(shí)間為 2025 年 2 月 - 5 月，共 14 周。調研目的：一是觀(guān)察幼兒園一日活動(dòng)的組織流程（晨檢、教學(xué)、游戲、午睡）；二是分析大班幼兒的行為特點(diǎn)與教育策略；三是總結幼兒教師的崗位職責與能力要求，反思自身專(zhuān)業(yè)短板。

　　二、調研方法

　　觀(guān)察記錄法：每日記錄大班幼兒的`課堂表現（如注意力集中時(shí)長(cháng)、互動(dòng)參與度）、游戲行為（如合作游戲占比），累計記錄觀(guān)察日志 42 篇。

　　案例分析法：選取 3 個(gè)典型案例（幼兒沖突解決、分離焦慮緩解、特殊需求幼兒引導），分析教師的處理方法與效果。

　　問(wèn)卷調查法：向幼兒園 10 名教師發(fā)放問(wèn)卷，了解其職業(yè)壓力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，回收有效問(wèn)卷 10 份，有效率 100%。

　　三、調研結果

　　一日活動(dòng)特點(diǎn)：大班一日活動(dòng)注重 “過(guò)渡環(huán)節銜接”（如晨檢后通過(guò)兒歌引導幼兒整理書(shū)包），教學(xué)活動(dòng)以游戲化為主（如用 “數字尋寶” 游戲教數學(xué)），戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不低于 2 小時(shí)，符合《3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求。

　　幼兒行為特點(diǎn)：大班幼兒合作意識增強（合作游戲占比達 60%），但仍存在自我中心（如爭搶玩具）；語(yǔ)言表達能力差異明顯，部分幼兒能完整講述故事，少數幼兒存在表達卡頓。

　　教師崗位需求：除具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識外，需掌握急救技能（如處理幼兒擦傷、驚厥）、家園溝通技巧（如定期反饋幼兒情況），且需承受較高心理壓力（80% 教師表示 “幼兒安全責任” 是主要壓力源）。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：部分教學(xué)活動(dòng)設計未充分考慮個(gè)體差異（如忽略?xún)认蛴變旱膮⑴c需求）；家園溝通形式單一（以家長(cháng)會(huì )為主，線(xiàn)上溝通不足）。

　　改進(jìn)建議：教學(xué)活動(dòng)采用 “分層任務(wù)設計”（如同一游戲設置基礎版、進(jìn)階版），確保每個(gè)幼兒參與；增加線(xiàn)上溝通渠道（如每周發(fā)布幼兒成長(cháng)視頻），提升家長(cháng)參與度。

　　五、實(shí)習總結

　　本次調研讓我深刻認識到 “幼兒教師不僅是知識傳授者，更是幼兒成長(cháng)的觀(guān)察者與支持者”。過(guò)去在課堂學(xué)習的 “幼兒心理學(xué)” 知識，需通過(guò)實(shí)際觀(guān)察靈活運用（如用 “移情訓練” 緩解幼兒沖突）。未來(lái)將加強急救技能與溝通能力訓練，努力成為專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 6

　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研在某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（主營(yíng)教育類(lèi) APP）的開(kāi)發(fā)部門(mén)展開(kāi)，實(shí)習周期為 2025 年 1 月 - 4 月，共 16 周。調研目的：一是了解教育類(lèi) APP 的開(kāi)發(fā)流程（需求分析、編碼、測試、上線(xiàn)）；二是掌握 Java 編程語(yǔ)言在實(shí)際項目中的應用；三是分析團隊協(xié)作模式（如敏捷開(kāi)發(fā)），總結程序員崗位的核心能力。

　　二、調研方法

　　項目參與法：全程參與 “中小學(xué)題庫 APP” 的迭代開(kāi)發(fā)，負責用戶(hù)答題模塊的編碼與測試，記錄開(kāi)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題與解決方案。

　　文檔分析法：研讀企業(yè)的`需求規格說(shuō)明書(shū)、測試報告共 15 份，分析開(kāi)發(fā)流程的標準化程度。

　　訪(fǎng)談法：訪(fǎng)談項目組長(cháng) 1 名、資深程序員 3 名，了解行業(yè)技術(shù)趨勢（如 AI 在教育軟件中的應用）、職業(yè)發(fā)展路徑。

　　三、調研結果

　　開(kāi)發(fā)流程特點(diǎn)：采用敏捷開(kāi)發(fā)模式，以 2 周為一個(gè)迭代周期，每日召開(kāi) 15 分鐘站會(huì )同步進(jìn)度；需求分析階段需多次對接產(chǎn)品經(jīng)理與用戶(hù)（如通過(guò)用戶(hù)問(wèn)卷收集答題功能需求），確保功能符合使用場(chǎng)景。

　　技術(shù)應用情況：Java 語(yǔ)言主要用于后端邏輯開(kāi)發(fā)（如用戶(hù)答題數據存儲），配合 MySQL 數據庫管理數據；測試階段采用自動(dòng)化測試工具（JUnit），提升測試效率，本次迭代測試通過(guò)率從 75% 提升至 92%。

　　團隊協(xié)作需求：需熟練使用 Git 進(jìn)行代碼版本控制，避免沖突；需具備 “跨角色溝通能力”（如向產(chǎn)品經(jīng)理清晰反饋技術(shù)實(shí)現難點(diǎn)），確保項目推進(jìn)效率。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：需求變更頻繁（本次迭代需求變更 3 次），導致部分代碼需重構；測試階段發(fā)現的兼容性問(wèn)題（如部分手機型號答題頁(yè)面錯亂）未提前預判。

　　改進(jìn)建議：需求分析階段增加 “技術(shù)可行性評估”，減少后期變更；測試階段加入多設備兼容性測試（覆蓋主流手機型號），提前排查問(wèn)題。

　　五、實(shí)習總結

　　通過(guò)本次調研，我意識到 “軟件開(kāi)發(fā)不是單一編碼，而是需求理解、技術(shù)實(shí)現、團隊協(xié)作的綜合過(guò)程”。課堂學(xué)習的 Java 語(yǔ)法，需結合項目需求優(yōu)化代碼（如用緩存技術(shù)減少數據庫訪(fǎng)問(wèn)壓力）。未來(lái)將重點(diǎn)學(xué)習 AI 技術(shù)與自動(dòng)化測試工具，提升技術(shù)競爭力，適應行業(yè)發(fā)展需求。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 7

　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研在某會(huì )計師事務(wù)所（中小型）的審計部門(mén)展開(kāi)，實(shí)習時(shí)間為 2025 年 1 月 - 3 月（年報審計旺季），共 8 周。調研目的：一是了解企業(yè)年報審計的完整流程（風(fēng)險評估、控制測試、實(shí)質(zhì)性程序、出具報告）；二是掌握審計工作底稿的編制方法；三是分析審計崗位的職業(yè)素養要求，反思專(zhuān)業(yè)知識的應用差距。

　　二、調研方法

　　任務(wù)參與法：參與 3 家企業(yè)（制造業(yè)、零售業(yè)、服務(wù)業(yè)）的年報審計，負責貨幣資金、應收賬款科目的審計，編制工作底稿 20 份，協(xié)助出具審計報告摘要。

　　觀(guān)察法：觀(guān)察項目經(jīng)理如何與被審計單位溝通（如獲取會(huì )計憑證、協(xié)調審計調整），記錄溝通技巧與注意事項。

　　資料分析法：研讀審計準則（如《中國注冊會(huì )計師審計準則第 1301 號》）、事務(wù)所內部審計手冊，對比理論與實(shí)踐的差異。

　　三、調研結果

　　審計流程特點(diǎn)：年報審計需 “按風(fēng)險優(yōu)先級推進(jìn)”—— 先通過(guò)風(fēng)險評估識別高風(fēng)險科目（如制造業(yè)的存貨、零售業(yè)的應收賬款），再針對性開(kāi)展實(shí)質(zhì)性程序；工作底稿需 “痕跡清晰”，每筆審計證據（如銀行對賬單、函證回函）均需標注來(lái)源與核對結果。

　　科目審計重點(diǎn)：貨幣資金審計需函證所有銀行賬戶(hù)（本次函證回函率 100%），核對銀行對賬單與賬面余額差異；應收賬款審計需抽查大額憑證，評估壞賬準備計提的`合理性（某零售企業(yè)因客戶(hù)違約，壞賬準備計提比例從 5% 調整至 15%）。

　　職業(yè)素養需求：除具備會(huì )計、審計專(zhuān)業(yè)知識外，需具備 “細心嚴謹”（如發(fā)現憑證中的金額小數點(diǎn)錯誤）、“抗壓能力”（旺季日均工作 10 小時(shí)）、“溝通能力”（向被審計單位解釋審計調整原因）。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：部分被審計單位提供資料不及時(shí)（如延遲 3 天提供存貨盤(pán)點(diǎn)表），影響審計進(jìn)度；實(shí)習期間對復雜科目（如商譽(yù)減值）的審計方法掌握不足。

　　改進(jìn)建議：事務(wù)所可提前與被審計單位簽訂資料提供時(shí)間表，明確違約責任；實(shí)習生需提前學(xué)習復雜科目的審計準則，實(shí)習中主動(dòng)向項目經(jīng)理請教，提升專(zhuān)業(yè)能力。

　　五、實(shí)習總結

　　本次調研讓我深刻理解 “審計是對企業(yè)財務(wù)信息的‘把關(guān)’”，課堂學(xué)習的《審計學(xué)》理論，需通過(guò)實(shí)際證據驗證（如用函證確認應收賬款真實(shí)性）。未來(lái)將重點(diǎn)學(xué)習稅法、企業(yè)會(huì )計準則，考取注冊會(huì )計師證書(shū)，提升專(zhuān)業(yè)勝任能力，為從事審計工作奠定基礎。

　　大學(xué)生實(shí)習調研報告 8

　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研在某新媒體公司（主營(yíng)文化類(lèi)公眾號）的內容運營(yíng)部門(mén)展開(kāi)，實(shí)習周期為 2025 年 4 月 - 7 月，共 12 周。調研目的：一是了解文化類(lèi)公眾號的內容生產(chǎn)流程（選題、撰稿、編輯、推送）；二是分析用戶(hù)閱讀數據（打開(kāi)率、點(diǎn)贊率、轉發(fā)率）與內容質(zhì)量的關(guān)系；三是總結內容運營(yíng)崗位的核心能力，為新媒體行業(yè)就業(yè)提供參考。

　　二、調研方法

　　實(shí)踐操作法：獨立完成 15 篇公眾號推文（含傳統文化科普、經(jīng)典書(shū)籍解讀），參與選題會(huì ) 12 次，負責文章的校對與排版（使用 135 編輯器）。

　　數據分析法：收集實(shí)習期間 30 篇推文的核心數據，對比不同選題（如 “唐詩(shī)解讀” vs “宋詞賞析”）、標題風(fēng)格（疑問(wèn)式 vs 陳述式）的'傳播效果。

　　用戶(hù)訪(fǎng)談法：通過(guò)公眾號留言區、粉絲群訪(fǎng)談 20 名核心用戶(hù)，了解其閱讀偏好與內容需求。

　　三、調研結果

　　內容生產(chǎn)特點(diǎn)：文化類(lèi)公眾號需 “兼顧專(zhuān)業(yè)性與趣味性”—— 選題需結合熱點(diǎn)（如端午節點(diǎn)推出 “端午習俗的文化內涵”），撰稿需用通俗語(yǔ)言（避免生僻術(shù)語(yǔ)），排版需加入插畫(huà)、表情包（提升閱讀體驗）；推送時(shí)間固定在每晚 8 點(diǎn)，此時(shí)用戶(hù)閱讀活躍度最高（打開(kāi)率比其他時(shí)段高 20%）。

　　數據與內容關(guān)系：疑問(wèn)式標題推文打開(kāi)率（平均 15%）高于陳述式（平均 8%）；含 “實(shí)用技巧” 的內容（如 “3 分鐘讀懂《論語(yǔ)》經(jīng)典句”）轉發(fā)率（平均 12%）高于純理論解讀（平均 5%）；用戶(hù)最關(guān)注 “傳統文化與現代生活結合” 的內容（60% 用戶(hù)提及）。

　　崗位能力需求：需具備 “選題敏感度”（能快速捕捉文化熱點(diǎn)）、“文字功底”（確保內容準確且生動(dòng)）、“數據分析能力”（根據數據優(yōu)化內容），還需掌握排版工具、簡(jiǎn)單的圖片處理技能（如用 Canva 設計封面）。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：內容同質(zhì)化嚴重（多篇 “古詩(shī)詞解讀” 推文數據下滑）；用戶(hù)互動(dòng)不足（留言區回復平均延遲 2 小時(shí)）。

　　改進(jìn)建議：增加 “用戶(hù)共創(chuàng )內容”（如發(fā)起 “我的傳統文化故事” 征集），提升獨特性；建立留言回復標準（2 小時(shí)內回復），設置 “每周粉絲問(wèn)答” 欄目，增強用戶(hù)粘性。

　　五、實(shí)習總結

　　本次調研讓我意識到 “新媒體內容運營(yíng)不是‘自說(shuō)自話(huà)’，而是‘以用戶(hù)為中心’的創(chuàng )作”。課堂學(xué)習的文學(xué)知識，需轉化為用戶(hù)易懂的內容（如用 “職場(chǎng)案例” 解讀《孟子》的 “生于憂(yōu)患”）。未來(lái)將重點(diǎn)提升數據分析與視覺(jué)設計能力，努力成為 “懂內容、懂用戶(hù)” 的新媒體運營(yíng)者。

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　　一、調研背景與目的

　　本次實(shí)習調研在某市三甲醫院內科（心血管內科）展開(kāi)，實(shí)習時(shí)間為 2025 年 3 月 - 6 月，共 12 周。調研目的：一是了解內科病房的護理工作流程（入院評估、日常護理、病情觀(guān)察、出院指導）；二是掌握心血管疾�。ㄈ绻谛牟�、高血壓）患者的護理要點(diǎn)；三是分析臨床護士的職業(yè)能力與壓力，總結實(shí)習收獲與不足。

　　二、調研方法

　　臨床實(shí)踐法：在帶教老師指導下，參與 50 名患者的護理工作，包括生命體征監測（血壓、心率）、靜脈輸液、口服藥指導、心理護理，記錄護理操作日志 36 篇。

　　案例分析法：選取 5 個(gè)典型病例（急性心肌梗死患者搶救、高血壓患者血壓控制），分析護理方案的制定與實(shí)施效果。

　　問(wèn)卷調查法：向內科 20 名護士發(fā)放 “職業(yè)壓力與滿(mǎn)意度” 問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷 18 份，有效率 90%。

　　三、調研結果

　　護理流程特點(diǎn)：內科護理注重 “個(gè)體化與連續性”—— 入院時(shí)需全面評估患者（如冠心病患者需評估胸痛頻率、活動(dòng)耐力），日常護理需定時(shí)監測生命體征（高血壓患者每日測 4 次血壓），出院時(shí)需詳細指導用藥（如告知降壓藥的服用時(shí)間與副作用）；各班次交接需 “床旁交接”，確�；颊咝畔�無(wú)遺漏。

　　疾病護理要點(diǎn)：冠心病患者需重點(diǎn)觀(guān)察胸痛情況（如疼痛部位、持續時(shí)間），避免情緒激動(dòng)與劇烈活動(dòng)；高血壓患者需指導低鹽飲食（每日鹽攝入＜5g），協(xié)助制定運動(dòng)計劃（如每日慢走 30 分鐘）；心理護理對內科患者尤為重要（70% 患者存在焦慮情緒，需通過(guò)溝通緩解）。

　　護士職業(yè)現狀：護士日均護理患者 8-10 名，工作時(shí)長(cháng)約 10 小時(shí)；主要壓力源為 “患者病情變化快”（83% 護士提及）、“醫患溝通難度大”（67% 護士提及）；但 89% 護士表示 “患者康復后的感謝” 是工作的主要動(dòng)力。

　　四、問(wèn)題與建議

　　現存問(wèn)題：實(shí)習期間對緊急情況（如患者突發(fā)心律失常）的`應急處理能力不足；部分患者對護理指導依從性低（如不按時(shí)服藥）。

　　改進(jìn)建議：實(shí)習生需加強急救技能訓練（如模擬心律失常搶救），主動(dòng)參與科室應急演練；護士可通過(guò) “案例講解”（如展示不按時(shí)服藥的后果）提升患者依從性，聯(lián)合家屬共同監督用藥。

　　五、實(shí)習總結

　　本次調研讓我深刻體會(huì )到 “臨床護理是‘技術(shù)’與‘人文’的結合”—— 不僅要精準完成護理操作（如靜脈穿刺一次成功），更要關(guān)注患者的心理需求（如傾聽(tīng)冠心病患者的擔憂(yōu)）。課堂學(xué)習的《內科護理學(xué)》知識，需通過(guò)臨床實(shí)踐靈活運用（如根據患者血壓變化調整護理方案）。未來(lái)將加強急救技能與溝通能力訓練，努力成為 “有溫度、有專(zhuān)業(yè)” 的臨床護士。

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