護理實(shí)習生實(shí)習報告優(yōu)秀
在日常生活和工作中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的護理實(shí)習生實(shí)習報告優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護理實(shí)習生實(shí)習報告優(yōu)秀1
一、實(shí)習同學(xué)
xx醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校護理系xx級學(xué)生
二、實(shí)習單位
xx醫院
三、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
四、醫院帶教老師
xxx（骨科護士長(cháng)）
第一部分
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)，"時(shí)間乃是的革新家"，當時(shí)還不以為然，現在通過(guò)我們的實(shí)習情況才深有體會(huì )。我們的實(shí)習月報從x月x日，x月x日…轉眼間被時(shí)間革新到x月x日；我們的實(shí)習心態(tài)和內容也隨時(shí)間的革新不斷發(fā)生著(zhù)變化�；蛟S只有實(shí)習的意義不會(huì )變，那就是：
1、用護理理論指導臨床實(shí)踐，在臨床實(shí)踐中鞏固豐富護理理論；
2、完成由標準的學(xué)生向護士角色轉變，認清自己的位置，體會(huì )到學(xué)習和技術(shù)的重要性；
3、認真學(xué)習護理知識，為將來(lái)就業(yè)打好堅實(shí)的基礎；
4、增加對社會(huì )現實(shí)的了解，感受社會(huì )的氣氛，職場(chǎng)的氛圍，從而變得成熟，學(xué)會(huì )蛻變。彈好學(xué)生向職業(yè)人身份轉變的前奏曲；
5、學(xué)習溝通、人際關(guān)系處理、管理等多方面的社會(huì )技能，將來(lái)盡快適應社會(huì )生活；
6、順利完成實(shí)習工作，拿到實(shí)習的學(xué)分，順利畢業(yè)。
第二部分
實(shí)習第一階段剛到醫院時(shí)我們對所有的工作都充滿(mǎn)好奇，但是老師并不會(huì )放手讓我們做些什么，那時(shí)甚至抱怨老師對我們的不信任，后來(lái)才明白那段時(shí)間應該是我們了解科室布局情況，了解護理的基本工作，適應新環(huán)境和發(fā)揮"拿來(lái)主義"的.時(shí)候，我們可以有足夠的時(shí)間觀(guān)察學(xué)習不同老師的工作方式，并根據科室情況制定自己的實(shí)習計劃；第二階段在觀(guān)察和了解護理工作中我們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，緊接著(zhù)在不忙的情況下老師開(kāi)始給我們創(chuàng )造動(dòng)手操作的機會(huì )，接觸輸液、打針、換液這些基本的操作，在這個(gè)階段老師并不要求我們做的很快，他們會(huì )很耐心的糾正我們操作不對的地方，只要求我們"穩"，這個(gè)階段相對時(shí)間較長(cháng)，我們還曾抱怨為什么老師對我們一直不放手�，F在才明白那段時(shí)間是老師幫我們養成良好操作習慣的重要時(shí)期；第三階段也就是現在的我們，由于季節的原因，來(lái)醫院的病人越來(lái)越多，如果在第二個(gè)階段自己急于求成沒(méi)有把握好不同階段的實(shí)習重點(diǎn)，現在可能都在糊涂中機械的操作，因為老師不再有那么多的時(shí)間監督我們的操作是否正確，老師會(huì )讓我們自己去做很多事情，甚至會(huì )讓你一個(gè)人上一個(gè)班，很簡(jiǎn)單現在要求速度了，第二階段和這個(gè)階段綜合起來(lái)，就是工作效率。我想如果前兩個(gè)階段沒(méi)有把握好今后還不努力糾正的話(huà)，或許就是護士分檔次的一個(gè)臺階。自我感覺(jué)這個(gè)階段也是考驗我們心態(tài)的重要時(shí)期，也正是在這個(gè)階段，部分獨立的我們形成自己的職業(yè)性格。
下個(gè)月我們的實(shí)習重點(diǎn)應該會(huì )有新的變化，我們很期待在這個(gè)階段的實(shí)習過(guò)程中我們在帶教老師的指導下了解并熟悉了各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的用藥原則、護理措施和急救措施，能夠把所學(xué)的知識很好的運用到實(shí)際工作中。能及時(shí)、準確觀(guān)察病情并發(fā)現病情變化，作出準確判斷，并及時(shí)向醫生匯報，從而有利于治療和護理。
我們每三個(gè)星期換一個(gè)科室，每個(gè)科室都有屬于自己的特點(diǎn)，已經(jīng)實(shí)習了五個(gè)月的我們，老師很少主動(dòng)給我們講東西，因為老師們并不知道我們什么地方不懂，這就需要我們進(jìn)入每個(gè)科室之前復習理論知識，進(jìn)入科室之后結合臨床知識，找出自己的疑惑主動(dòng)問(wèn)老師，從而提高自己。
從自身來(lái)說(shuō)作為護士要勤學(xué)苦練，有過(guò)硬的技術(shù)，尤其是穿刺技術(shù)，沒(méi)有"一針見(jiàn)血"過(guò)硬的基本穿刺技術(shù)，誰(shuí)還相信你其他的技術(shù)會(huì )好呢？而且許多護患糾紛也是因為沒(méi)有"一針見(jiàn)血"而發(fā)生。所以我們要勤學(xué)苦練，多總結多摸索，只要我們肯下苦工夫，多學(xué)多看多練，一定可以做到。同時(shí)我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則，嚴格執行三查七對。我們在病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。
實(shí)習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，做好知識筆記，在工作之余查找書(shū)籍，向老師請教，從而達到護理操作技能提高，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練的目的。
護理實(shí)習生實(shí)習報告優(yōu)秀2
實(shí)習時(shí)間：
20xx年6月1號至20xx年2月1號
實(shí)習地點(diǎn)：
貴陽(yáng)市花溪區人民醫院
實(shí)習目的：
通過(guò)臨床實(shí)習，鞏固和加強理論知識
實(shí)習任務(wù)：
進(jìn)一步了解掌握臨床各種基本理論技術(shù)和專(zhuān)科護理技術(shù)“‘護理學(xué)是一門(mén)以自然科學(xué)與社會(huì )為理論基礎研究有關(guān)預防保健，治療疾病，恢復健康過(guò)程中的護理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規律的終合性科學(xué)’，‘護理學(xué)是以在尊重他人的需要和全了的基礎上提高人的生命質(zhì)量為目標；以促進(jìn)健康，預防疾病、恢復健康、減輕痛苦為任務(wù)’”。這是剛進(jìn)校園校園大門(mén)時(shí)，班主任為我們這群剛踏在護理學(xué)門(mén)檻上的新生血液所說(shuō)的一段話(huà)，當時(shí)她說(shuō)：不論以后不論站在任何和護理相關(guān)的行業(yè)崗位上你都得記著(zhù)這些。我還記得臨要出校門(mén)時(shí)，她還說(shuō)了一句：進(jìn)了這個(gè)門(mén)檻，除非你不想干了，自己退出去，否則你時(shí)時(shí)刻刻都得做好一腳在人間，一腳在地獄的準備。因為從你選擇習醫開(kāi)始就已屬于這個(gè)行業(yè)的一份子，進(jìn)入工作崗位之后就是一個(gè)將病人性命時(shí)刻把握在自己手中，自己稍一疏忽就可以讓自己悔恨終生乃至毀了一個(gè)家庭。
見(jiàn)習，是一種磨練，是對自己感受醫院環(huán)境，了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫護夢(mèng)想的`期前準備。見(jiàn)習，讓我明白了許多。最深的感覺(jué)就是要不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習知識本身就是一個(gè)長(cháng)期堅持，不斷探索的過(guò)程，幾年后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì )，然而社會(huì )看重的不僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識，更多的要看我們是否掌握了適應社會(huì )的能力。一旦踏入社會(huì )，我們就必須去適應，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識為后盾，以不變應萬(wàn)變。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習的主要目標。因此，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己。
明確知道了知識的重要性，和必要性。在那里，我也觀(guān)察和學(xué)習了如何建立良好的護患關(guān)系要有愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應很友善的對待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì )病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì )獲取一份戰勝病魔的決心與信心。每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，給人輕松與溫馨舒適的感覺(jué)，讓病人每天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在見(jiàn)習的一段時(shí)間內，我感受到護士的責任，了解到一些知識，有了一些體會(huì )：
1、醫要細心，在配藥打針輸液，三查八對和無(wú)菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對病人姓名床頭卡，藥品名稱(chēng)用法濃度用量。無(wú)菌概念要強，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。
2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自己要做什么，清楚自己的職責，特別在搶救病人。見(jiàn)習期間，讓我知道素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識強點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自己要強，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。不過(guò)干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對自己還是有好處的。
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一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是護理學(xué)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程的重要組成部分，是完成教學(xué)計劃，實(shí)現培養目標的最后階段。畢業(yè)實(shí)習目的是培養適應醫學(xué)和護理學(xué)發(fā)展的，符合未來(lái)高等護理教育要求，比較系統地掌握護理學(xué)基礎和基本實(shí)踐技能，并富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)護理人才。通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生能夠完成各科實(shí)習大綱規定的教學(xué)要求，勝任臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研工作。
二、實(shí)習時(shí)間安排
1、實(shí)習時(shí)間：本科層次、專(zhuān)科、專(zhuān)升本層次10周。
2、實(shí)習科目：內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科。各科實(shí)習時(shí)間平均分配。
三、實(shí)習鑒定及考核
1、考核目的：客觀(guān)評價(jià)學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中是否達到預定的實(shí)習目標，并評定教學(xué)質(zhì)量和各種教學(xué)方法。
2、考核方式：
�。�1）出科考核：內、外、婦、兒科實(shí)習結束并經(jīng)醫院實(shí)習科室考核成績(jì)合格者，方可有資格參加由學(xué)院組織的的統一畢業(yè)考試，具體安排見(jiàn)學(xué)院考務(wù)安排表。
�。�2）實(shí)習鑒定：實(shí)習生在每個(gè)病區實(shí)習結束時(shí)應完成自我鑒定，并將實(shí)習鑒定表交實(shí)習科室，由帶教老師從勞動(dòng)紀律、學(xué)習態(tài)度、理論技術(shù)的掌握程度及品德作風(fēng)等各方面對學(xué)生做出客觀(guān)評定與考核，并做出綜合評分。具體內容見(jiàn)“實(shí)習鑒定表”。
3、補實(shí)習與補考：任何一科的實(shí)習考核成績(jì)不及格，或實(shí)習表現不合格者，均需重新實(shí)習該科。補足實(shí)習后給予補考，或重新評定操行成績(jì)，如仍不及格者不予畢業(yè)。
4、實(shí)習檔案管理：各科的“實(shí)習鑒定表”由實(shí)習科室護士長(cháng)簽字及實(shí)習所在醫院的護理部蓋章，在實(shí)習結束時(shí)，學(xué)生將各科的“實(shí)習鑒定表”交給所在的學(xué)習中心。由學(xué)習中心統一寄回遠程教育學(xué)院存檔。
四、實(shí)習要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習醫院的要求
1、實(shí)習醫院要求為縣級以上綜合醫院。
�。ǘ⿲�(shí)習生要求
1、各項工作必須在帶教老師指導下進(jìn)行，應嚴格和正確的掌握適應癥、禁忌癥。
2、能按操作常規正確進(jìn)行護理，操作正規，認真貫徹無(wú)菌原則。
3、在教師指導下，結合具體病例要查閱有關(guān)資料，不斷豐富理論內容，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、嚴格遵守學(xué)校和實(shí)習醫院的各種規章制度，不得擅離職守或遲到、早退。對無(wú)故不參加實(shí)習，且累計兩次以上的學(xué)生，取消畢業(yè)實(shí)習資格，并按吉林大學(xué)相關(guān)規定處理。
5、要注意節約。在實(shí)習期間，損壞丟失器材由個(gè)人負責賠償，情節嚴重者給予適當處分。
6、要積極參加院、教研室（科）組織的病例討論，專(zhuān)題講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴大知識面，鍛煉臨床護理思維能力。
�。ㄈ⿲處煹囊�
1、帶教教師資格：本科畢業(yè)工作一年以上；或具有護師以上職稱(chēng)。
2、畢業(yè)實(shí)習實(shí)行帶教教師負責制，每個(gè)帶教教師應對實(shí)習階段的全部教學(xué)活動(dòng)負責。應根據實(shí)習大綱要求，結合臨床實(shí)踐，訂出具體實(shí)施計劃，并認真實(shí)行。切實(shí)落實(shí)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
3、對學(xué)生進(jìn)行德育教育，重點(diǎn)是職業(yè)道德教育，培養學(xué)生良好的愛(ài)傷觀(guān)點(diǎn)和全心全意為病人服務(wù)的思想。增強學(xué)生的'責任感，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、帶教老師應盡量了解學(xué)生的情況，因材施教，重點(diǎn)培養實(shí)習學(xué)生的臨床思維能力、獨立分析問(wèn)題的能力和嚴謹的科學(xué)工作作風(fēng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
5、應耐心指導、嚴格要求，使學(xué)生循序漸進(jìn)地適應臨床工作，對基礎護理的各項操作技術(shù)、各專(zhuān)科護理技能應熟練掌握。臨床護理技能方面，重點(diǎn)培養提高學(xué)生的整體化護理水平，在熟練掌握各種基本操作的同時(shí)，培養學(xué)生的綜合分析能力及對病人進(jìn)行心理護理的能力。
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