師德標兵先進(jìn)事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家收集的師德標兵先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
師德標兵先進(jìn)事跡材料1
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在34年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可，多次被評為先進(jìn)。
一、嚴于律己，追求工作、研究的高境界。
1.努力提高個(gè)人素養。
師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)良地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修研究，參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話(huà)水平培訓，我認真研究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結經(jīng)驗。順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的普通話(huà)測試，并獲得了普通話(huà)水平二級甲等的好成就，并且優(yōu)于很多的年輕人。20xx年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓，因為家里沒(méi)有電腦，平常又很少接觸電腦，以是學(xué)起來(lái)非常困難。一節課下來(lái)，我幾乎沒(méi)聽(tīng)懂什么，但我服輸，課后停地向年輕教師討教�；氐綄W(xué)校，一有時(shí)間就練操作，甚至早晨請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導自己上機操作。末了，我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。
2.服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。上期開(kāi)學(xué)時(shí)，我認為自己沒(méi)有擔任班主任工作，就主動(dòng)提出負責學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì )把每一份報刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著(zhù)，我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想，這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從會(huì )在我身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)，我也會(huì )讓學(xué)生補上。我這樣做，是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認為，教師應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對我說(shuō)：“這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金�！庇袝r(shí)候，我發(fā)現，我確實(shí)太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過(guò)于認真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便知覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。很少有精力來(lái)關(guān)懷我女兒的研究，以致研究能力欠佳的女兒，成就一直趕上來(lái)。我總認為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻是一個(gè)稱(chēng)職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出血汗，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)高尚的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。從前是，現在是，以后也永遠是。
二、從愛(ài)動(dòng)身，甘心奉獻，獲得教育教學(xué)最好成就。
德為師之本”，作為一名教師，自身的'修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的研究勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
我的工作格言是：我愿把XXX向每個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都市關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，會(huì )因為學(xué)生的成就好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對奇跡的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真實(shí)的勝利。
3、遵照教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做及格群眾教師。 早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的身邊也乏其人。我從曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體好，長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì )，我肯定會(huì )想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。
師德標兵先進(jìn)事跡材料2
領(lǐng)導稱(chēng)贊她時(shí)評價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、盡責”；學(xué)生們談到她時(shí)滿(mǎn)臉笑容：“xx老師真好，像朋友一樣”……她就是xx中學(xué)教師——歐陽(yáng)xx。20xx年，剛來(lái)到xx中學(xué)的她就給自己定下了一個(gè)目標：要成為一名受學(xué)生、家長(cháng)喜愛(ài)的好教師。朝著(zhù)這一方向，幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現對自己的這份諾言。她在xx雖然才工作四年，可這短短的四年讓她感受到了育人的困難和艱辛，喜悅和幸福。對于曾經(jīng)的付出，她的感受更多是充實(shí)和快樂(lè )，是點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海的滿(mǎn)足。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
作為教師，她深深懂得這一職業(yè)的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲，要付出大把的時(shí)間與精力。四年來(lái)，她先后擔任過(guò)語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、班主任等工作。作為一名年輕教師，xx老師對待教學(xué)工作總是充滿(mǎn)熱情，一絲不茍。她會(huì )認真細致地提前備課：做課件、寫(xiě)教案，她的教案寫(xiě)的十分詳細，經(jīng)常被教導主任當做典型夸贊。為了準備一堂競賽課，她虛心向前輩請教，請同組的老師幫她一次又一次地磨課，聽(tīng)取建議……功夫不負有心人，在平江縣初中教師教學(xué)競賽中，xx老師取得了全縣二等獎的好成績(jì)。xx老師對待班主任工作也是如此用心。在擔任班主任工作期間，她班上有一個(gè)叫陳xx的同學(xué)，剛進(jìn)入八年級分到她班上時(shí)，簡(jiǎn)直就像一個(gè)冥頑不靈的“小混混”，抽煙、頂嘴、打架、不愛(ài)學(xué)習，任課老師們一提到他就頭疼，可xx老師卻沒(méi)有放棄他，她多次到陳xx家里了解他的家庭情況，得知陳xx同學(xué)是個(gè)特殊家庭的孩子，xx老師滿(mǎn)是心疼，于是她總是利用空余時(shí)間跟他談心，走進(jìn)孩子的內心世界，正是她的耐心與真誠，讓陳xx同學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，第二個(gè)學(xué)期，陳xx居然開(kāi)始認真學(xué)習，并改掉了好多壞習慣，成績(jì)也穩步上升，令所有的任課老師們刮目相看。也許對于陳xx來(lái)說(shuō)，八年級時(shí)出現在他生活里的xx老師就像黑暗中的一盞燈，照亮了他前進(jìn)的路。其實(shí)xx老師不止對一個(gè)同學(xué)這樣，她對班上所有的同學(xué)都一視同仁，關(guān)愛(ài)有加。她常以理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生。下課了，在教室和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，在辦公室輔導學(xué)生的是她；利用晚上、周末和假期走訪(fǎng)學(xué)生家庭，取得家長(cháng)的信任和支持的也是她……一分耕耘，一分收獲，她所帶班級的學(xué)生們進(jìn)步了，家長(cháng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
去年下期，她的工作能力也得到李校長(cháng)的認可，不僅肩負起兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還擔起了政教主任這一“重任”。政教主任工作繁多又艱巨，要挑起擔子，總要有一定的勇氣與擔當。憑著(zhù)年輕人不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創(chuàng )新的精神，她突破自我，擔起來(lái)一個(gè)個(gè)重擔。每天一大早，總能看到她在各個(gè)公共區檢查衛生的身影，在她的細致工作和帶頭嚴抓下，一些“老大難”的衛生死角被打掃的干干凈凈，學(xué)校的總體衛生情況漸入佳境，多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。初中學(xué)生容易沖動(dòng)，鬧矛盾的事情司空見(jiàn)慣，她總是不厭其煩地給學(xué)生做思想工作，把事情處理的井井有條，幾位年輕的新班主任帶班缺乏經(jīng)驗，xx老師也總是耐心地分享自己的帶班心得。一些學(xué)生經(jīng)常吃泡面不吃主食，為了他們的身體著(zhù)想，xx老師就每天中午早早守在教學(xué)樓前，要求學(xué)生們都到食堂吃上熱乎乎的飯菜，有時(shí)候甚至顧不上自己吃飯。學(xué)校部分男生染上了“抽煙”的毛病，廁所里成了他們的.吸煙點(diǎn)，在校長(cháng)的提議下，xx老師做了一個(gè)大膽的決定：一下課就到男廁所處“蹲守”，果然，那些抽煙的男孩子們看到政教主任都“逃之夭夭”，在她和校長(cháng)的堅持下，學(xué)校廁所幾乎看不到煙頭了，抽煙的現象也越來(lái)越少……像這樣的事情還有很多很多，經(jīng)常有學(xué)生跑到歐陽(yáng)xx主任面前開(kāi)心地說(shuō)道“老師，多虧了您，現在我們的學(xué)校變得好好呀！”xx老師在對教學(xué)工作嚴抓不懈的同時(shí)，更是將政教主任的工作做的兢兢業(yè)業(yè)，日復一日，循環(huán)往復，那個(gè)小小的身影在我們眼中卻是那么“高大”。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但她始終在忙碌中進(jìn)取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。她不斷慰藉自己：“要做就要做到最好！”于是憑著(zhù)她的執著(zhù)與熱愛(ài)，她踏踏實(shí)實(shí)工作，在鄉村教育這塊“土地”上，孜孜不倦地耕耘，相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，開(kāi)拓事業(yè)的犁鏵。
師德標兵先進(jìn)事跡材料3
有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè )是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭荒陙�(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二．用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三．用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，
最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的`教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。
六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
師德標兵先進(jìn)事跡材料4
從我開(kāi)始擔任教師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。我對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任，我不僅教書(shū)，還育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃；下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì )把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì)，我從參加工作至今始終沒(méi)有停止研究。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗�；厥讈�(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。20xx年度，我被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。
XXX曾說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！边@句至理名言激發(fā)了我對教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我一直懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師，我們必須具備奉獻精神和敬業(yè)精神，將教育工作視為一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌，來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。作為一名人民教師，應該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的`。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師應該成為學(xué)生的表率，我一直以身作則，要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如，我從不講臟話(huà)，帶頭使用文明用語(yǔ)。在寒冷冬日，我會(huì )提前到校，第一個(gè)進(jìn)入班級，以此鼓勵學(xué)生早到。我也會(huì )干在前面，勞動(dòng)、清掃，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面，我從不裝腔作勢，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我也會(huì )及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至會(huì )連夜批改試卷，以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會(huì )遵守衛生慣，從不在班級吐痰，與學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出。這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認為作為教師，應該不斷提高個(gè)人素養，以更好地擔當起傳道授業(yè)解惑的重任。因此，我利用工作之余積極研究，參加繼續教育培訓。例如，我參加了李同志的專(zhuān)題講座，研究山西成功的課改經(jīng)驗，并將其運用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。即使在身體不好的情況下，我也從不缺課，認真備課、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的研究成績(jì)。
作為一名教師，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。我愿意換位思考，替他人著(zhù)想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，以此幫助大家。我認為這樣做并不是傻瓜，而是愿意多做一點(diǎn)，為學(xué)校和同事做出貢獻。
我認為自己之所以能夠一直認真工作，是因為我從父輩那里繼承了踏實(shí)認真的品質(zhì)。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，我都會(huì )認真對待每一項工作，讓日子過(guò)得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規考核中，有一條規定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè)，因為我認為教師應該讓學(xué)生更正錯誤，而不是替他們改正。雖然這樣做可能會(huì )讓我的批閱速度變慢，但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯誤，避免類(lèi)似問(wèn)題的出現。
有時(shí)候，我的工作態(tài)度會(huì )讓同事感到驚訝。他們會(huì )問(wèn)我：“為什么這么認真，又沒(méi)有人會(huì )給你獎金�！钡覐膩�(lái)沒(méi)有因此改變自己的態(tài)度，因為我認為這是對我的良心負責。雖然因為工作過(guò)于認真，我的身體狀況并不好，但我仍然會(huì )堅持自己的工作，并為此付出努力。
我深深地熱愛(ài)我的工作，將來(lái)也會(huì )一直熱愛(ài)。雖然我的工作讓我沒(méi)有時(shí)間和父母多說(shuō)話(huà)，但我認為這是我作為一名老師應該付出的代價(jià)。我會(huì )一直為我的學(xué)生盡心盡力，讓他們在我的指導下茁壯成長(cháng)。
師德標兵先進(jìn)事跡材料5
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的`信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，如果課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此，在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛(ài)心的體現，有句話(huà)說(shuō)的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現他們在為人處世，學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時(shí)機，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵，便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jì)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機會(huì )我發(fā)現她樂(lè )于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內表?yè)P了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jì)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心!
師德標兵先進(jìn)事跡材料6
我叫xxx，中共黨員，講師，現為焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)骨干教師。20xx年9月，循著(zhù)“無(wú)論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)”的誓言，我終于走上了人民教師這方舞臺。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線(xiàn)，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。多次被評為“焦作大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”；多次獲得“焦作大學(xué)示范課交流優(yōu)秀獎”；曾獲“焦作大學(xué)教師說(shuō)課競賽三等獎”和“焦作大學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎”。從教以來(lái)，我一直在不懈地努力著(zhù)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，努力做一個(gè)有師德的教師。
一、師愛(ài)為魂
“師愛(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。在實(shí)際工作中，我時(shí)時(shí)處處注意觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，力爭做到因材施教；尊重學(xué)生，維護學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候；信任學(xué)生，想方設法增強學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛(ài)的眼神和信任的鼓勵；嚴格要求學(xué)生，當他們犯錯誤時(shí)絕不姑息。對學(xué)生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。當他們在學(xué)習、生活上遇到困難的時(shí)候，無(wú)論多忙，我都會(huì )通過(guò)電話(huà)、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時(shí)，只要發(fā)現有學(xué)生情緒不正常，或學(xué)習主動(dòng)性不高，我總會(huì )及時(shí)跟他們溝通，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。因為我深知坐在教室里的每一張面孔背后都有一對默默操勞的父母，作為教師，承載著(zhù)學(xué)生家長(cháng)的殷殷期盼，有責任把學(xué)生培養成才。在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授、技能的培養，更注重道德情操的塑造。當講授“thanks,mom,forallyouhavedone”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌母愛(ài)的.動(dòng)人詩(shī)篇,激發(fā)他們心中對母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫(xiě)一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識技能的傳授之中。當得知焦作大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥，家境困難的時(shí)候，我帶頭捐款，并在所擔任的每個(gè)班級發(fā)出倡議，即使不能捐款，也讓我們默默地為她祈禱。愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！人應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。
二、學(xué)高為師
教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語(yǔ)教師，想要教好英語(yǔ)就必須有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和科學(xué)的教學(xué)方法，因而我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)知識，聽(tīng)其他老師的課，與同事們探討新的教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗和心得并結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)成論文。并于20xx年開(kāi)始攻讀河南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的在職碩士，目前已通過(guò)學(xué)位二外考試，正在撰寫(xiě)論文。
在教學(xué)工作中，我不畏艱苦，勇挑重擔，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期帶多門(mén)課，尤其是工作量很大收益又少的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程，并圓滿(mǎn)出色地完成各項教學(xué)任務(wù)。對于教師而言，備課是上好課的前提和基礎。每次上課前我總要絞盡腦汁地設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節，模擬上課情景，預測可能出現的問(wèn)題并想出解決之道......
師德標兵先進(jìn)事跡材料7
我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著(zhù)我的熱情�，F匯報如下：
一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級每次都成績(jì)突出，每次在鎮統考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、 自強不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院，到了醫院，三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà)，因為他們發(fā)現我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家，勇挑重擔
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著(zhù)手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的，因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因為郭校長(cháng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔子很重，郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現在郭校長(cháng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子，可是既然接手了就應該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(cháng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫生，他的'工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時(shí)候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà)，讓他們認識到嬌生慣養的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(cháng)的交談中，家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下，這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(cháng)的精心調理下，他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗�(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，20xx被評為“教學(xué)標兵”，20xx年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。20xx年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級證書(shū)更有市級證書(shū)，課件評比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德標兵先進(jìn)事跡材料8
xx老師是信息工程學(xué)院計算機教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，使計算機041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評。
“營(yíng)造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助，學(xué)生當中的很多人不適應大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表?yè)P，這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(cháng)，還增強了學(xué)生的信心和學(xué)習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛(ài)心傳遞，營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當成自己的親人，把學(xué)生的事當成自己的事，學(xué)生打一個(gè)電話(huà)，捎一個(gè)口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學(xué)生一視同仁;當學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到困難時(shí)，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛(ài)，蘭老師對班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松，她就像老朋友，總會(huì )站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事，每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō)，而有了開(kāi)心的事也都會(huì )和她一起分享。
計算機041班創(chuàng )作了自己的班歌“一起成長(cháng)”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理，有效引導，提供機會(huì )，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學(xué)生的潛能，鼓勵大家實(shí)現夢(mèng)想。在蘭老師當班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，掛科率顯著(zhù)下降，每學(xué)期獲獎學(xué)金人數占專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金人數的50%以上，四級通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級的每個(gè)學(xué)生獎勵了一個(gè)筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jì)的同時(shí)蘭老師積極培養學(xué)生的.專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過(guò)高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過(guò)SCJP認證考試，2人通過(guò)CCNA認證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負責人，對外承接并完成多個(gè)項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻之心”實(shí)現著(zhù)她的班主任職責，她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(cháng)路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂(lè )了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來(lái)了計算機072班，對于未來(lái)的班主任工作，蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待! 高校師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5
xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現，細微細察、無(wú)私關(guān)愛(ài)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受同學(xué)們的廣泛好評和愛(ài)戴。
參加工作兩年來(lái)，王老師憑著(zhù)她那過(guò)硬的素質(zhì)和對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績(jì)。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學(xué)取得了可喜的成績(jì)，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱(chēng)號一個(gè)；“省級優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號兩人；獲得國家獎學(xué)金四人；獲得山東省政府獎學(xué)金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場(chǎng)上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷(xiāo)假制度，在開(kāi)會(huì )時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會(huì )提前到達會(huì )場(chǎng)；要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng)，她一定會(huì )和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng)，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動(dòng)，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開(kāi)展各種形式的團日活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)，只要有時(shí)間，王老師總會(huì )親臨現場(chǎng)觀(guān)摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動(dòng)和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué)，教育著(zhù)我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟困難，天氣冷了，看到有些南方來(lái)的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來(lái)棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟拮據而生活出現困難，她總是盡力給予幫助而從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會(huì )及時(shí)親自安排好送到醫院就醫診治。
王老師還負責學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習紀律的檢查。教育學(xué)生嚴格執行學(xué)校的規章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀學(xué)生的教育及處理工作。對于違紀的學(xué)生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心做好犯錯誤學(xué)生的說(shuō)服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說(shuō)，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒(méi)有多大的利害關(guān)系，可是對于學(xué)生本人，說(shuō)不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng)，所以來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎。
王老師就是這樣一個(gè)，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師。
師德標兵先進(jìn)事跡材料9
今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導的職業(yè)道德，詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教育工作者的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢(mèng)想實(shí)現了，我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛(ài)構筑我心中最美的詩(shī)篇，用愛(ài)開(kāi)啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來(lái)，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開(kāi)時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級的燈亮著(zhù)，我從園里的長(cháng)廊走過(guò)，覺(jué)得是那樣的漆黑、漫長(cháng)。自己對自己說(shuō)：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導為了鍛煉我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動(dòng)會(huì )體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著(zhù)雛鷹訓練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續幾年在縣體育運動(dòng)大會(huì )上獲得體操表演一等獎。但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我帶領(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續幾年在教育系統舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎�！笆巳f(wàn)水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子們需要在愛(ài)的懷抱里健康成長(cháng)，但高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事�！币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認真了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區等地學(xué)習舞蹈和樂(lè )理知識，努力將新觀(guān)念新方法運用到教學(xué)中來(lái)，讓孩子們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。多次出縣級公開(kāi)課，并為全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂(lè )理和鍵盤(pán)等知識。還幾次被教育局抽調負責擔任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績(jì)。獲得大慶市教學(xué)能手的稱(chēng)號。
回顧二十幾年的.風(fēng)雨歷程，我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著(zhù)不肯入園，我天天早早來(lái)園等她，從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái)，抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來(lái)接班，她卻看著(zhù)我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著(zhù)她拍著(zhù)她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。
還記得我帶大班的時(shí)候，我班有個(gè)小朋友叫洋洋。當時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來(lái)得早走的晚，孩子時(shí)常穿著(zhù)破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”他聽(tīng)到我的問(wèn)話(huà)“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說(shuō)：“媽媽沒(méi)了，媽媽去世了。爸爸在部隊�！甭�(tīng)到孩子的回答，我的心痛了，看著(zhù)孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來(lái)。我把孩子攬在懷里，對孩子說(shuō)：“好孩子，不哭，老師喜歡你�！蔽規е�(zhù)孩子去商店，為孩子賣(mài)了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽著(zhù)我的手說(shuō)：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地注意這個(gè)孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈，鞋帶開(kāi)了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會(huì )更多的母愛(ài)�，F在這個(gè)孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，也許他已不記得啟蒙教師的我，但我始終惦記著(zhù)這個(gè)成長(cháng)中的孩子。
二十幾來(lái)，我愛(ài)園勝愛(ài)家，從未因家庭而影響工作，女兒五歲的時(shí)候，因為園里要參加教育系統的文藝匯演，我利用周六周日來(lái)園給孩子們排練節目，我把女兒寄放在鄰居大娘家，由于大娘年歲大，身體不好，孩子奔跑時(shí)追不上，女兒不慎摔倒了，小手被玻璃片割傷，一寸多長(cháng)的傷口占據著(zhù)女兒的小手掌，當時(shí)大爺來(lái)園叫我，我傻了，真的不知怎樣跑回家的，看著(zhù)孩子那滿(mǎn)身滿(mǎn)臉的血，和那小手上露出紅肉的大口子，我哭了。醫生為孩子消毒，清理傷口，從傷口里取出玻璃碎片，為孩子縫合傷口時(shí)，我不敢進(jìn)屋，不忍看到，我站在門(mén)外失聲的哭了，當時(shí)，我動(dòng)搖了，我想，我到底是為什么呢，難道因為工作什么都能放棄嗎？但剛剛縫合好孩子的傷口，我還沒(méi)等醫生給女兒打破傷風(fēng)針，就把孩子扔給愛(ài)人，又去園里編排節目了�，F在每當我看到女兒手上那長(cháng)長(cháng)的疤痕，我都會(huì )覺(jué)得愧對女兒啊。
對工作，我無(wú)愧于孩子和事業(yè)。我有著(zhù)無(wú)盡的熱情，也許是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，給了我莫大的鼓勵，也許是對孩子的愛(ài)，使我擁有無(wú)窮的動(dòng)力，也許太愛(ài)自己生命，想證實(shí)自己的人生價(jià)值，我數不清有多少個(gè)休息日、節假日，默默地毫無(wú)怨言，不計酬勞布置教室，輔導孩子，現在我想清了為什么？為了孩子，為了幼兒園，為了我自己。
19xx年我由教師提拔到教導主任，我同全園教師一起，不斷研究教育教學(xué)新思路，在園領(lǐng)導的鼓勵支持下，我園在原有的五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎上，又增加了速算，英語(yǔ)，閱讀等實(shí)驗教學(xué)通過(guò)多年的實(shí)踐，已取得可喜的成績(jì)，現在我園幼兒心腦算和英語(yǔ)日長(cháng)用語(yǔ)，口語(yǔ)都非常的出色。得到了家長(cháng)認可社會(huì )滿(mǎn)意。
20xx年我被提拔為副園長(cháng)兼副書(shū)記，職務(wù)變了，壓力大了，但我的追求始終沒(méi)有變，在一線(xiàn)我是一名好教師，當領(lǐng)導，就要做園長(cháng)的好助手，同志們的好領(lǐng)隊，我盡心盡力履行我的職責，做好幼兒園的管理工作，黨務(wù)工作和安全工作，深入細致的做好同志們的思想政治工作。關(guān)心教職工的生活情況和健康情況，做到以德服人，以厚待人，以情感人，無(wú)論處理任何事情，我都用一把尺子衡量，做到對事不對人。一分耕耘，一分收獲，我先后被評為省科研科普先進(jìn)個(gè)人，市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)工作者，市教學(xué)能手，市校本培訓先進(jìn)個(gè)人，連續多年被評為系統優(yōu)秀工作者，德育工作者，優(yōu)秀黨員。
回顧過(guò)去，有付出，也有回報，展望未來(lái)前景無(wú)限美好，面對即將遷入的美麗的新的園所，面對團結向上，精誠協(xié)作的班子的好姐妹，面對多才多藝可親可敬的老師，面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們，面對無(wú)比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實(shí)的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡，執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)讓小草變得更綠。
師德標兵先進(jìn)事跡材料10
汪日輝同志在20xx～20xx年度擔任安遠二中高三年級主任兼高三體育班的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。
這一屆高三人數創(chuàng )了二中歷史，學(xué)生思想情況復雜，管理難度很大。他勇挑重擔，迎難而上。首先制定了科學(xué)合理的管理模式，班主任與教師縱橫管理，文化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)雙線(xiàn)并行。堅持發(fā)揮教師之間團結協(xié)作的'精神，親民愛(ài)民。團結廣大教師，凝聚了力量，取得了顯著(zhù)成效。在20xx年的高考中，文化上線(xiàn)人數及藝體錄取人數大幅提高：文化二本上線(xiàn)37人，比去年增長(cháng)61%；音、體、美和傳媒考生錄取二本A段以上人數622人（其中美術(shù)考生錄取445人，體育考生錄取65人，音樂(lè )考生錄取109人，傳媒考生錄取3人），比去年增長(cháng)22%。安遠二中取得如此喜人成績(jì)，他身為年級主任，情注年級，以愛(ài)育人，情與愛(ài)并行，功不可沒(méi)。
在體育教學(xué)管理上，他首先在學(xué)生思想工作上占領(lǐng)了制高點(diǎn)，教書(shū)不忘育人，身教重于言教，他始終把維護學(xué)生的自尊心和自信心放在首位，以尊重贏(yíng)信任，以信任促訓練，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒。在堅持、堅守中春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲！
在貫穿情感教育的同時(shí)，講科學(xué)，有方法，化難為易，創(chuàng )新高效，成為他面對體育學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的又一亮點(diǎn)，他的訓練模式和方法深受學(xué)生的喜愛(ài)和接受。在20xx年高考中，他所帶的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生有二人考取了北京體育大學(xué)，天津體院、武漢體院、上海體院、山東大學(xué)等全國名校均有收獲。
他從教二十二 年，一直奮戰在教育的第一線(xiàn)，在歷次全縣、全市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )中所帶學(xué)生均取得了較好成績(jì)(20xx年至今一直是縣田徑主教練)。
他用愛(ài)心和心血在工作，他的工作表現和業(yè)績(jì)是二中精神的體現，彰顯了一位教育工作者崇高的師德。今年被推選為師德標兵，是對他一直以來(lái)工作的充分肯定和獎賞。
師德標兵先進(jìn)事跡材料11
我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在3年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可，多次被評為先進(jìn)。
一、不斷提高個(gè)人素養
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。
二、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部?jì)热�，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規律，精心設計教學(xué)環(huán)節和課程結構。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，在每單元的過(guò)關(guān)測試上都自己認真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導的依據，盡管這樣做會(huì )投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責任。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在教學(xué)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在教師的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的`工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁!
四、終身學(xué)習、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì )，那就是：老師要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的差距，我每聽(tīng)一節課都會(huì )有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之，現代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習，不斷改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發(fā)展的需要，才有敢于創(chuàng )新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎，才能站在教育教學(xué)的前沿。所以，要能適應時(shí)代的要求，一定要終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
五、一分耕耘，一分收獲
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、“”優(yōu)秀率常名列前茅。興趣是最好的老師。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。我嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位
上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起山區雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任。我的人生信是念：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心!
師德標兵先進(jìn)事跡材料12
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年，1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教，期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng)， 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執著(zhù)不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái)，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子，哭著(zhù)說(shuō)肚子疼，她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學(xué)習，長(cháng)大后一定要孝敬他們�；匦：�，服侍他吃了藥，
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生 再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà)，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生�！贝蛲赆�，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得，只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的.家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對此情況，她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，
他們判若兩人，學(xué)習勁頭足了，成績(jì)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前，看著(zhù)一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊，李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師，來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁，寫(xiě)一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課；要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室；要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都
對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范�！疤依畈谎�，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們�？梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學(xué)生們。至今，她堅持住校，也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過(guò)；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀，她在教學(xué)中不知費了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教，正當領(lǐng)導為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng )造�！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
師德標兵先進(jìn)事跡材料13
王國維描述了治學(xué)三境："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！说谌骋�。"作為一名校長(cháng)，鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來(lái)鞭策自己，勉勵自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠的心靈、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執著(zhù)地追求著(zhù)教育的最高境界。
一、打造激清燃燒的校園，點(diǎn)燃師生奮斗的夢(mèng)想。
鐘子金同志教育管理理念先進(jìn)，他認為要建設特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生的工作和學(xué)習都充滿(mǎn)激情，要打造一支富有激情的教師隊伍，要培養大批富有激情的學(xué)子，要創(chuàng )建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導干部、教師、學(xué)生、家長(cháng)的激情。通過(guò)行動(dòng)示范、活動(dòng)鼓舞、榜樣引導、主動(dòng)溝通、全面服務(wù)、目標引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來(lái)營(yíng)造激情燃燒的校園。
�。ㄒ唬┡囵B一支師德高尚、教藝精湛的師資隊伍
為了讓教師體驗幸福感，激發(fā)教師的教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個(gè)學(xué)期的第一次教工大會(huì )，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎勵，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂(lè )的事情。每年評選"十佳師德標兵",師德標兵報告會(huì )讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個(gè)個(gè)創(chuàng )優(yōu)的局面。三八婦女節時(shí)，舉行"幸福論壇",女教師代表通過(guò)演講的形式，闡述自己的幸福觀(guān)，與教師分享他們在工作中享受到的幸福，從而樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)競賽，在禮堂外墻設立了"榮譽(yù)墻",將他們的獲獎成績(jì)制成橫幅懸掛起來(lái)；開(kāi)辟專(zhuān)欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績(jì)就有無(wú)比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感，激發(fā)了教師的激情，涌現了許多感人
的事跡，比如許多班主任每天早晨6點(diǎn)到校、晚上10:30點(diǎn)多離校，樂(lè )此不彼地工作；有的老師患病了卻沒(méi)耽誤一天課；有的老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。
�。ǘ﹦�(chuàng )造一切機會(huì )讓教師不斷學(xué)習。
鐘子金同志認為只有老師好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情的源泉。他多次邀請教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校作報告，親自帶領(lǐng)老師不遠萬(wàn)里赴衡水中學(xué)學(xué)習先進(jìn)教育進(jìn)行理念，一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復習研討匯報會(huì )",他說(shuō)早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內外學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問(wèn)，沒(méi)有觀(guān)賞風(fēng)景的時(shí)間逗留，收獲的是"他山之玉".平時(shí)為了利用開(kāi)全校教職工大會(huì )的時(shí)間組織全校教師學(xué)習，他經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題通宵達旦地翻閱書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好的資料組織教師學(xué)習，如學(xué)習《教師的100個(gè)好習慣》，觀(guān)看魏書(shū)生《班主任工作經(jīng)驗介紹》專(zhuān)題片等。
�。ㄈ┘ぐl(fā)教師們心中對教育永恒的追求。
為了讓教師們心中永遠有追求，引導教師們由合格向優(yōu)秀轉變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉變，由教書(shū)匠向教育家轉變，鐘子金同志組織教
師學(xué)習和運用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教，當堂訓練"的教學(xué)模式；組織召開(kāi)"學(xué)案編寫(xiě)"研討會(huì )，研討學(xué)案的`編寫(xiě)和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機制，注重學(xué)生課堂的小組合作，注重學(xué)生的個(gè)性展示，注重新課程理念的運用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會(huì )，上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗與教訓；以"青藍工程"為方式，做好新老教師的結對工作，發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語(yǔ)文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設計大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會(huì )課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來(lái)，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅力量，在各級各類(lèi)教學(xué)基本功比賽中取得突出成績(jì)。
�。ㄋ模┯脽崆橐I(lǐng)教師的成長(cháng)
鐘子金同志用他那真摯的愛(ài)、火熱的情，點(diǎn)燃了全校教師的工作激情。他倡導閱讀、愛(ài)與尊重，認為"生命因閱讀而精彩，教師因負責而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門(mén)口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標語(yǔ)，展現我校的育人理念、教師的責任意識和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓教師時(shí)時(shí)處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨特的校園窗口文化。
他關(guān)心、愛(ài)護教職工，處處為教職工著(zhù)想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教
職工思想上釋疑解惑，生活上排憂(yōu)解難，讓大家感受到學(xué)校的溫暖，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會(huì )，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過(guò)節時(shí)請家在外地老師的一起聚一聚，其樂(lè )融融；有時(shí)還請老師到自己家吃飯，教師特別感動(dòng)；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。
二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘的教育培養和諧的人
鐘子金同志認為學(xué)生的活力需要老師的永恒激勵，學(xué)生的激情更需要老師持續不斷地鼓勵。教育就是對孩子的愛(ài)、尊重、期待、賞識、表?yè)P、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個(gè)方面進(jìn)行"德"的教育、"志"的教育，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的潛能，催生學(xué)生的活力，為學(xué)生的成長(cháng)成才鋪設理想的陽(yáng)光大道。開(kāi)設特色系列班會(huì )，融德育于智育、美育活動(dòng)，寓教于樂(lè )。進(jìn)行統美德教育，建設了總長(cháng)度約600米的"文化長(cháng)廊"對學(xué)生進(jìn)行孝敬親人、尊敬師長(cháng)、文明有禮的教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著(zhù)名人物的先進(jìn)事跡，弘揚中華民族文化傳統教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導對學(xué)生的教育要堅持以表?yè)P鼓勵為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。表彰"每周一星",表彰道德標兵、學(xué)習標兵、勞動(dòng)之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀之星、進(jìn)步之星、希望之星、體育之星等；表彰"每月之星",每個(gè)年級每月開(kāi)展一次年級的總結表彰大會(huì )，設立"光榮榜",對品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)
生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P；表彰"學(xué)期之星",每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展大規模的、全校性的表彰，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè )；表彰"十佳表彰",每個(gè)學(xué)期都要評出全校的"十佳"班長(cháng)、"十佳"團支書(shū)、"十佳"學(xué)習標兵、"十佳"寢室長(cháng)、"十佳"女生、"十佳"勞動(dòng)委員、"十佳"體育委員等。引導學(xué)生文明守紀、富有責任心、勤奮好學(xué)、樂(lè )學(xué)善學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、自主自立。
他堅信每一位學(xué)生都能成才，通過(guò)引導學(xué)生規劃人生目標、勵志講座引導、《目標的威力》《閱讀的力量》展示，對學(xué)生進(jìn)行持續不斷的勵志教育。通過(guò)介紹中國十大名校、30所重點(diǎn)院校和世界十大名校，鼓舞著(zhù)學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前，組織極具特色的課前宣誓活動(dòng)，讓每一句充滿(mǎn)力量的激勵話(huà)語(yǔ)注入學(xué)生的心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標而奮斗的自覺(jué)行動(dòng)。跑操時(shí)鏗鏘有力的班級口號，是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對校園充滿(mǎn)文化底蘊的追求。教室彰顯班風(fēng)個(gè)性，折射出班級特色，班級文化建設成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。去年10月份，市教科所的教研員來(lái)我校聽(tīng)課調研時(shí)，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話(huà)語(yǔ)感動(dòng)得熱淚盈眶。
三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心
"愛(ài)可以創(chuàng )造生命，愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！愛(ài)能創(chuàng )造教育的輝煌！愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁，愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)是
神圣的，師愛(ài)更是偉大！"鐘子金同志是這樣對教師說(shuō)的，他自己也是這樣做的。他堅持每天早上6點(diǎn)鐘之前到校，晚上10:30后離校；他利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學(xué)習；他倡導老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導與師生同在的精神；課堂上常見(jiàn)他坐在板凳上聽(tīng)課的身影，課下常�？吹剿c學(xué)生親切交談的身影；他常常給學(xué)生打電話(huà)，鼓勵學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠祝愿學(xué)生能夠考出好成績(jì)，學(xué)生說(shuō)："還有什么動(dòng)員會(huì )會(huì )比這種方式更有激動(dòng)人心呢？"
對老師的關(guān)懷，他是那樣的無(wú)微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他的內心，鐘子金同志找來(lái)了小王老師喜歡讀的書(shū)籍，仔細研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥，關(guān)懷著(zhù)校內的每一位教師。你常常會(huì )看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，他見(jiàn)縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂(lè )，讓每一個(gè)二中人心中都涌動(dòng)著(zhù)愛(ài)的暖流。
對學(xué)生的關(guān)懷，他是那樣的細心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里，他一心系著(zhù)學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀(guān)察了解學(xué)生的情況，到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對突發(fā)事件的發(fā)生。
熟悉鐘子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒(méi)有什么不良愛(ài)好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書(shū)，還贈送了不少書(shū)籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲的孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時(shí)間陪家人呢？
在鐘子金同志的帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會(huì )聲譽(yù)非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門(mén)、社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國作文教學(xué)先進(jìn)單位""全省教育系統‘提升質(zhì)量年’活動(dòng)先進(jìn)單位""‘十一五’全省現代教育技術(shù)示范學(xué)校先進(jìn)單位""贛州市師德先進(jìn)集體""全市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進(jìn)單位"等光榮稱(chēng)號；被贛州市人民政府評為"師德先進(jìn)集體",被縣教育局評為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位"、"中學(xué)綜合評估先進(jìn)單位"、"綜治安全工作先進(jìn)單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績(jì)，受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評價(jià)，被贛州市教育局評為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類(lèi)語(yǔ)文、文綜，理工類(lèi)語(yǔ)文、英語(yǔ)）先進(jìn)單位";中考也取得較好的成績(jì)，綜合排位前進(jìn)3位；初中學(xué)生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類(lèi)競賽，并取得可喜成績(jì)：20xx年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中，獲得省級二等獎一項、三等獎二項、市級獎6項、縣級一等獎1項的好成績(jì)；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學(xué)設計比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為"全國模范教師""贛州
市宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人""全省教育報刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱(chēng)號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會(huì )聘為"教材審查委員會(huì )學(xué)科組成員".
學(xué)校師德標兵先進(jìn)事跡材料
師德標兵先進(jìn)事跡材料14
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”著(zhù)名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢(mèng)想。20xx年師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。8年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、忠于職守、教書(shū)育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
我校近幾年語(yǔ)文教師比較緊缺，作為一名年輕教師，常�？鐑蓚�(gè)年級或者擔任高三兩個(gè)班級的教學(xué)工作。我一直肩負重任，即使再忙都沒(méi)有敷衍過(guò)。平時(shí)，我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導功課。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對我的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝。
二、以身作則，言傳身教
我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的.，自己首先做到。
要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)�！@些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“段老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
今年我所任教的班級其中有個(gè)是音樂(lè )班，學(xué)生普遍文化底子薄，學(xué)習習慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧。
四、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(cháng)流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
五、工作扎實(shí)、成績(jì)顯著(zhù)。
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執著(zhù)努力下，終于看到了豐碩的果實(shí)：
20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)設計《將進(jìn)酒》獲市級一等獎
20xx年撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文美育之探微》獲省級三等級
20xx年撰寫(xiě)的論文《激發(fā)語(yǔ)文課堂學(xué)習激情探微》獲市級一等獎
作為一名教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在新的教育教改中，我要繼續默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”，我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)�？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于我的學(xué)生。
師德標兵先進(jìn)事跡材料15
xx，女，1965年6月出生，xx縣xx小學(xué)教師，大專(zhuān)學(xué)歷，小教高級，市級骨干教師。自1984年參加工作以來(lái)，一直擔任高年級語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中，她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)會(huì )教師的神圣責任和真正內涵：用愛(ài)心去潤澤學(xué)生的心田，用奉獻來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成績(jì)突出，多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡，擔任了25年的班主任工作。她堅持把培養德才兼備的社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標，在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著(zhù)想”的教育教學(xué)思想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，想方設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境。漸漸的她發(fā)現，原來(lái)被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做，只要用一顆朋友似的真誠的心去關(guān)心學(xué)生，用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認真地教學(xué)生，不論她是不是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，總會(huì )被這種誠心打動(dòng)的。雖然擔任的兼職工作和課程很多，但她的干勁卻更大了，忙碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒(méi)有了，她更加堅定了自己奮斗的目標。
一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻。
作為班主任，無(wú)論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是教師，更是教師中的精英。作為市級骨干教師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì )把教學(xué)當作副業(yè)來(lái)搞。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師，所以，她在抓班務(wù)工作的'同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究，認真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著(zhù)，成績(jì)突出。
在班級管理過(guò)程中，她特別注意充分調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過(guò)民主投票，選舉稱(chēng)職的班干部，從班級實(shí)際情況出發(fā)，共同制定適當的班級管理條例，加強班級紀律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。在日常生活方面，為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流溝通，從中了解學(xué)生學(xué)習生活上存在的困難，和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習生活和家庭狀況，爭取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況，以最短的時(shí)間找出相應的良策，解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼，所管理的班級在各項工作和活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
xx小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區，近幾年來(lái)，“留守兒童”現象越來(lái)越普遍，由于孩子遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜歡”的孩子，常常被遺忘在角落。對于這些孩子，她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區某單位看大門(mén)，掙錢(qián)養活孫兒，家境十分貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車(chē)丟了，她傷心的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠，怎么辦？當杜老師了解這一情況后，把自己的自行車(chē)推來(lái)無(wú)償的送給學(xué)生騎，沒(méi)想到第二天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢(qián)，非要給她，杜老師生氣了，說(shuō)：“你太輕看老師了”，老人說(shuō)：“我心里過(guò)意不去，倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō)：“我敬重你，是你把孫兒撫養長(cháng)大，只要他們快樂(lè )健康成長(cháng)，比什么都重要”。老人家含著(zhù)眼淚蹣跚而去。她望著(zhù)老人佝僂的身軀，心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上，杜老師來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現自己的辦公桌上放著(zhù)一小把火腿腸，一袋動(dòng)物餅干，杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西？一位老師告訴她，是一位老爺爺讓我告訴你，說(shuō)：“謝謝你，東西雖少，但包含著(zhù)家長(cháng)對老師深深的敬意，他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下，更加努力學(xué)習，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類(lèi)似的事在她的教學(xué)生涯中數不勝數。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到關(guān)愛(ài)和教育
師德核心是愛(ài)�，F在的學(xué)生多數心浮氣躁，有著(zhù)各種各樣的心理障礙。杜老師認識到這一點(diǎn)后，著(zhù)眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛(ài)去潤澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉化的。如學(xué)生韓鵬，很聰明，但不愛(ài)學(xué)習，而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長(cháng)對老師產(chǎn)生了誤會(huì )。在這樣的情況下，家長(cháng)找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后，想靜觀(guān)其變，沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒，每當老師和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且還不時(shí)地翻翻白眼，杜老師不但沒(méi)有放棄，還給了他更多的關(guān)愛(ài)，并利用他樂(lè )于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復了自信，韓鵬也表示徹底改錯，努力趕上。她還經(jīng)常家訪(fǎng)，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變，但還是有犯錯誤的時(shí)候，在此時(shí)杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下，韓鵬漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jì)。家長(cháng)開(kāi)心的笑了，孩子的自信心也提升了，這就是杜老師的信念“嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟�！�
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