幼兒園先進(jìn)集體事跡材料（精選17篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編整理的幼兒園先進(jìn)集體事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 1

　　小郭，從教30余年，20xx年從一名民辦園負責人到公辦社區園負責人，在中心園的統一領(lǐng)導下，與十多名教師將xx社區幼兒園打造成為一所優(yōu)質(zhì)的`省級一類(lèi)幼兒園。幼兒園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節，節節楷模。她嚴于律己，一直堅持學(xué)習不放松，率先垂范，努力提升自己；堅持帶隊不放松，隨時(shí)掌握幼兒園的全部情況，加強管理；深入教師團隊，真誠待人，凝聚人心。

　　微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，她是孩子們眼中的好“媽媽”，老師們眼中的好姐妹，是家長(cháng)口中的好領(lǐng)導！

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 2

　　以愛(ài)為本，砥礪前行。20xx年參加工作，至今從事幼教事業(yè)已有六年，在這六年里，她勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻。在她的`生活中，最快樂(lè )的是，和孩子們一起游戲；最難忘的是，和寶貝們一起學(xué)習；最幸福的是，和小朋友們一起肆意奔跑……她認真做好每一項工作，備好每一節課，堅持用自己的方式和孩子們進(jìn)行交流，孩子們遇到問(wèn)題時(shí)都會(huì )敞開(kāi)心扉向她訴說(shuō)。童心為伍，靜待花開(kāi)，她幫助孩子打開(kāi)成長(cháng)的“翅膀”，讓他們在成長(cháng)的道路上少一些磕絆，多一份關(guān)愛(ài)。

　　在她的眼里，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。因為愛(ài)，全心全意；因為愛(ài)，所以用心；因為愛(ài)，別具匠心。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 3

　　她是一名最為普通一線(xiàn)幼教老師，在這個(gè)平凡的幼教崗位上默默的付出著(zhù)，沒(méi)有轟轟烈烈的成就，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，唯有寶貝們沉甸甸的這份喜愛(ài)和家長(cháng)的認可。工作上，她不怕苦不怕累，認真完成園內的各項工作，努力為幼兒創(chuàng )造更舒適的`生活和學(xué)習環(huán)境。她時(shí)時(shí)以”媽媽”的角色對待每一個(gè)孩子，她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，看到每個(gè)孩子快樂(lè )的幼兒園生活是她最欣慰的事情。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 4

　　她是位年輕教師，是孩子們的朋友，當小朋友們每天早上進(jìn)班時(shí)，她都會(huì )甜甜地和小朋友們打招呼：“早上好孩子們！”孩子就會(huì )用響亮的聲音回答：“早上好，家翊老師！”孩子們從小班初入園時(shí)焦躁不安、嚶嚶啼哭，到現在大班懂事乖巧、機靈活潑；而她從初出茅廬的生澀到現在獨當一面的熟練，她與孩子們一起在這意義非凡的三年中一起成長(cháng)著(zhù)，一起快樂(lè )著(zhù)。這是孩子們開(kāi)啟學(xué)習生涯的第一個(gè)三年，也是她走上工作崗位后的第一個(gè)三年。

　　孩子們向她學(xué)到了很多本領(lǐng)，她也從孩子們身上學(xué)到了很多知識。她就在自己平凡的.工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在努力管理好班級事務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助其他老師共同完成幼兒園電教方面的任務(wù)，工作再忙再累，她也是微笑面對，并與同事們一起努力共同為東幼美好的明天添磚加瓦。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 5

　　我是xx第二幼兒園一名普普通通的幼兒老師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同事們的贊譽(yù)、小朋友和家長(cháng)的認可，努力為班級創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。在工作中積極參加各項教研活動(dòng)并發(fā)言，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，得到領(lǐng)導們的一致好評。

　　我于20xx年畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，參加工作13年，現擔任年級組長(cháng)及班主任工作。在教學(xué)中，不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)工作中的不足�？炭嚆@研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。

　　在工作上，能夠本著(zhù)負責、認真、盡職盡責的態(tài)度，無(wú)條件的承擔布置給我的各項任務(wù)，并盡力以最優(yōu)的標準來(lái)嚴格要求自己，帶領(lǐng)自己的班級以及小班年級組的老師們創(chuàng )新，務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)做好各項工作，工作成績(jì)顯著(zhù)。在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，曾榮獲：東勝區"教師基本功大賽一等獎"、東勝區"教學(xué)能手"稱(chēng)號、東勝區"玩教具最佳創(chuàng )意獎"、所帶班級榮獲"東勝區級溫馨教室"稱(chēng)號、全國教育教學(xué)設計評比中獲"教育隨筆類(lèi)特等獎"、東勝區教研中心律動(dòng)比賽"一等獎"、東勝區"家教論文一等獎"、"優(yōu)秀班主任"等榮譽(yù)。

　　在生活中我是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人，與周?chē)�同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，有一定的團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的`妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。

　　最后我想說(shuō)："我們既要想到不耕耘就不會(huì )有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的"季節"是不等人的。作為教師，保持‘職業(yè)青春’常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習、不斷進(jìn)取".讓我們以最大的熱誠投入到幼教事業(yè)中，為幼教事業(yè)增添一抹新綠。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 6

　　xx老師于20xx年9月踏上幼教工作崗位，如今工作已經(jīng)兩年了。在工作中她認真完成各項教育教學(xué)工作，思想上她積極向上，業(yè)務(wù)上她虛心好學(xué)。她會(huì )珍惜每一次培訓學(xué)習機會(huì )，積極參加業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。工作中，她有一顆熱愛(ài)孩子的心，對待幼兒富有愛(ài)心、細心、耐心和責任心，孩子們和家長(cháng)都非常喜歡她。本學(xué)期她擔任小康部小5班班主任，由于小班幼兒年齡小，安全意識較為薄弱，她平時(shí)會(huì )關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，善于抓住一日生活的各種契機對幼兒進(jìn)行安全教育，不斷提高幼兒的安全意識。與同事關(guān)系和諧，相互之間積極配合，認真貫徹落實(shí)幼兒園保教“三位一體”的.工作要求，認真管理好班級，呵護好孩子們。相信她能在接下來(lái)的工作學(xué)習中力爭上游，在幼教事業(yè)中爭取更大的進(jìn)步。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 7

　　一個(gè)優(yōu)秀的集體離不開(kāi)一支真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導班子。為了提高領(lǐng)導班子的戰斗力，班子成員始終堅持從自身做起，處處以身作則，在政治上堅定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺(jué)遵守，經(jīng)濟上嚴格要求，作風(fēng)上廉潔正派，以?xún)?yōu)質(zhì)、高效、勤奮、廉潔的作風(fēng)贏(yíng)得了上級領(lǐng)導、全體教工和家長(cháng)們的一致好評。為了激勵教職工努力工作，通過(guò)學(xué)《黨章》知識競賽、開(kāi)展普通黨員講黨課等活動(dòng)，促使黨員立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)，處處以身作則，事事率先垂范，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，有效帶動(dòng)全園教職工積極投身到本職工作中。在開(kāi)展師德建設工作中，注重塑形象、練內功，對全體人員在思想觀(guān)念、崗位職責、工作作風(fēng)、安全管理和后勤監督等方面提出了明確要求；開(kāi)展了“建書(shū)香型校園，做學(xué)習型教師”的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，組織觀(guān)看《于丹·心語(yǔ)》、《教師禮儀》、《美滿(mǎn)家庭是事業(yè)成功的基石》等錄象，舉行了“用工作證明你的價(jià)值”、“把微笑留在孩子童年的記憶中”、“我為政幼添光彩”等主題的演講比賽，召開(kāi)了“好書(shū)品讀”、“夸夸我的好搭檔”、“新世紀教師形象大討論”等專(zhuān)題會(huì )議，以培養教職工終身學(xué)習的意識，深刻理解自身工作的意義；嘗試實(shí)施多元化考評和推行績(jì)效工資制，開(kāi)展了“我最喜歡的幼兒教師”評比、炊事班幼兒食譜創(chuàng )新和班級進(jìn)餐工作考核的測評等活動(dòng)，使大家感悟到教師職業(yè)的責任，從而規范教師的言行，提升教師的職業(yè)修養和道德行為，塑造了積極上進(jìn)的優(yōu)秀職工團隊。

　　政府機關(guān)幼兒園是一個(gè)有生命活力的團隊，多年來(lái)，我們立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己優(yōu)異的工作業(yè)績(jì)和良好的精神風(fēng)貌展示著(zhù)新時(shí)代女性的自尊、自強、自立和自信。社會(huì )在發(fā)展，教育在發(fā)展，作為新時(shí)期的職業(yè)女性，我們深感任務(wù)的艱巨，我們要不懈的努力，不斷完善自我，通過(guò)團隊的合作與拼搏，盡快實(shí)現我園“區級示范園”的奮斗目標，為新時(shí)期的知識女性、為新時(shí)期的職業(yè)女性增添光彩！

　　××市第二幼兒園是1996年首批被省教育廳命名的××省示范幼兒園，現有教職工48人，其中女教職工47人，占全園教職工的98%。在幼兒教師這個(gè)工作崗位上潛心學(xué)習、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，她們以女性特有的溫柔、善良、靈巧、熱情、細致，踐行著(zhù)“四自”，創(chuàng )造著(zhù)業(yè)績(jì)，演繹著(zhù)現代女性的職業(yè)風(fēng)采，在幼兒教育這個(gè)崗位上做出了突出的貢獻。

　　一、以人為本，以愛(ài)為魂，塑造全新幼兒教師隊伍形象

　　領(lǐng)導班子牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，真正將教師的利益、幼兒的發(fā)展、家長(cháng)的需求放在首位，堅持行在先、做在前、當公仆、講奉獻，每天提前半小時(shí)來(lái)園，主動(dòng)承擔早送幼兒的看護工作，從不計較個(gè)人得失。在各種榮譽(yù)和利益面前，堅持以一線(xiàn)教師為主，在普三先進(jìn)個(gè)人、××市幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、雙優(yōu)長(cháng)級、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等評比中，多次把名額讓給一線(xiàn)教師。在省綜合評估工作中，從設計、招標到施工、驗收，班子成員放棄了所有的節假日，早來(lái)晚走，學(xué)習做監理工作、選料工作、裝修工作，使我園在省綜合評估中居領(lǐng)先地位。

　　在工作上建立以教師發(fā)展為核心的評價(jià)機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。推行“高標準、低重心”的工作方法。強化教研組長(cháng)與班長(cháng)的核心作用。由過(guò)去單一評價(jià)教師個(gè)人轉向評價(jià)班組，初步形成了班級綜合評估和教師的自我發(fā)展相結合。構建了“班級綜合評估檔案、教師發(fā)展檔案、幼兒成長(cháng)檔案”為一體的`考核評價(jià)機制。

　　在學(xué)習上為教師提供學(xué)習和發(fā)展的平臺，訂閱了十二種報刊、雜志，裝配了26臺電腦，安裝了校園網(wǎng)和班班簡(jiǎn)易多媒體，實(shí)現了班班通和電腦備課，為教師搭建了瀏覽前沿信息、學(xué)習先進(jìn)理論的平臺，教師間開(kāi)展經(jīng)常性的經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)培訓，實(shí)現了資源共享、教研互動(dòng)。同時(shí)帶教師走出去，到北京、石家莊、保定等地參觀(guān)學(xué)習，拓寬視野，豐富教學(xué)經(jīng)驗。

　　在生活上關(guān)心教師，體貼教師的甘苦，教師家中有婚喪嫁娶、生病住院、生育升學(xué)等事情都抽時(shí)間去慰問(wèn)，送去黨組織的關(guān)懷和姐妹間濃濃的情誼。震后孤兒王素娟老師的丈夫和兒子均在外地，她獨自一人生活。每當她家人回來(lái)或寒暑假去探親，我們都為她慶賀，并最大限度的為她創(chuàng )造與家人團聚的時(shí)間和機會(huì )。我們利用工會(huì )活動(dòng)時(shí)間組織全體育齡教師進(jìn)行了計劃生育、教師職業(yè)病與常見(jiàn)病防治的知識培訓和月末健康活動(dòng)。并組織教師進(jìn)行了健康查體、疾病檢查，從而起到了無(wú)病早預防、有病早治療的作用。教師生日時(shí)送去蛋糕和生日的祝愿。今年五月，我們還為全體教師們舉辦了一次別開(kāi)生面的生日聚會(huì )。開(kāi)展街舞健身及瑜伽減壓活動(dòng)，想各種辦法減緩工作壓力，激發(fā)職工干勁。

　　領(lǐng)導班子的眾多舉措增強了凝聚力、號召力和向心力，極大的鼓舞了教師的積極性，使我園涌現出了許多先進(jìn)人物和先進(jìn)典型，46歲的老教師顧耕耘，默默奉獻，為青年教師做表率，甘為人梯；中年教師馬愛(ài)麗處處以集體利益為重，是幼兒園與家庭溝通的橋梁和紐帶；年輕教師高云燕主動(dòng)承擔環(huán)境創(chuàng )設任務(wù)，時(shí)時(shí)處處為幼兒園著(zhù)想；特色教師云淑君、崔艷昆主動(dòng)承擔幼兒舞蹈和教師舞蹈的排練任務(wù)，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，幼兒舞蹈“動(dòng)感娃娃”獲區幼兒文藝匯演第一名，教師舞蹈“春蠶”和“踏歌起舞”贏(yíng)得了全場(chǎng)的高度贊譽(yù)；高建民、柳絮、姚彩萍老師公公生病幾次住院，她們始終都堅守在崗位上，加班加點(diǎn)，不記得失；臨近退休的王曉風(fēng)老師多年來(lái)一直承擔伙房的早班任務(wù)，自覺(jué)延長(cháng)工作時(shí)間，充分發(fā)揮班長(cháng)的模范帶頭作用；在幼兒運動(dòng)會(huì )、教師綜合素質(zhì)大賽、奧爾夫音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩等各項活動(dòng)中，教師們個(gè)個(gè)爭先，主動(dòng)請戰，都取得了可喜的成績(jì)。

　　二、依托活動(dòng)，激發(fā)干勁，全面提高教師素質(zhì)

　　奧爾夫音樂(lè )教育作為我園的發(fā)展特色，全體教師積極參與、認真研討，取得了可喜的成績(jì)。在慶“六一”活動(dòng)中得以展示，迎接了邢臺沙河市教育局、省示范園園長(cháng)、縣區幼教干部、臺灣幼教朋友的參觀(guān)。在9月全區特色活動(dòng)綜合督導評估中獲得總分第二名的好成績(jì)，并進(jìn)行了全區幼教特色展示。

　　我園以“服務(wù)教學(xué)、陶冶情操”為目標，創(chuàng )建了“巧手吧”、

　　“讀書(shū)吧”、和“書(shū)畫(huà)苑”，其中“巧手吧”自制玩教具以點(diǎn)帶面，教師人人參與，形成了我園一大特色，并在全區進(jìn)行了特色展示。

　　在制作過(guò)程中，全體教職工發(fā)揚奉獻精神和創(chuàng )新意識，她們利用網(wǎng)絡(luò )資源和書(shū)籍，查閱大量資料，不斷創(chuàng )新。

　　在省、市、區組織的玩教具評比中，兩件玩教具獲得了省級二等獎和三等獎，七件獲得市級評比兩個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、三個(gè)三等獎的好成績(jì)。三十余件作品分獲區級評比一、二、三等獎。

　　在“道德自律、工作自勉”管理策略指引下，領(lǐng)導班子深入總結人文管理經(jīng)驗，并在全市各縣區園長(cháng)中做了推廣報告。

　　在今年的慶祝教師節活動(dòng)中，教師們放棄了暑假休息時(shí)間，克服了磨爬滾摔所帶來(lái)的傷痛，僅用了兩周的時(shí)間就排練出了舞蹈“春蠶”。在臨近演出前，我們又接受了排練開(kāi)場(chǎng)舞的緊急任務(wù)，再加上教師住院、調走等原因需要換人，無(wú)形中增加了排練的難度。園領(lǐng)導親自上陣，與教師們同甘苦、共生活，同時(shí)投入大量資金制作演出服裝。9月6日，在慶祝教師節聯(lián)歡會(huì )上，我園的開(kāi)場(chǎng)舞“踏

　　歌起舞”和舞蹈“春蠶”都贏(yíng)得了陣陣掌聲和與會(huì )領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。

　　在崗位練功活動(dòng)中，我園教師各展特長(cháng)、積極參與，通過(guò)選拔有12幅教師們的書(shū)畫(huà)作品參加了局工會(huì )組織的教師書(shū)畫(huà)大賽，我園的書(shū)畫(huà)作品分別獲得一等獎1名、二等獎1名、三等獎3名、優(yōu)秀獎7名的好成績(jì)。

　　扶貧濟困活動(dòng)是多年來(lái)一直堅持的工作。為了資助貧困幼兒杜海龍，新年期間全體黨員自愿捐款1200元，在黨員們的帶動(dòng)下，全體師生積極奉獻愛(ài)心，1月30日全體教師捐款2050元、幼兒捐款21.6元。在20xx年慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)中，我們向家長(cháng)和社會(huì )各界介紹了幼兒園全體教師捐助的孩子——杜海龍的成長(cháng)情況，所有教師、小朋友和家長(cháng)紛紛將零花錢(qián)和玩具送到捐款箱里，為孩子獻出了自己的一份愛(ài)心。這件事情還作為先進(jìn)材料在黨建會(huì )議上進(jìn)行了交流。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 8

　　安康市幼兒園是市教育局直屬的省級示范幼兒園，創(chuàng )建于1975年，現有在編教職工54人，其中女教職工50人，占全園教職工的93%。先后榮獲陜西省“文明校園”“平安校園”；市委市政府授予“少兒工作先進(jìn)單位”“德育工作先進(jìn)單位”“衛生單位”“園林單位”“先進(jìn)基層黨組織”等；省學(xué)前師范學(xué)院園長(cháng)高級研修班“研訓基地”，安康學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育“實(shí)習基地”，全國漢調二黃基地園等榮譽(yù)稱(chēng)號。老師們潛心學(xué)習、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，以女性特有的睿智、博愛(ài)、精細、奉獻，努力踐行“幼教夢(mèng)中國夢(mèng)”，詮釋了巾幗女將的職業(yè)風(fēng)采，為構建美麗新中國、促進(jìn)健康教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。

　　一、以人為本愛(ài)為魂，塑造幼師新形象

　　領(lǐng)導班子堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，求真務(wù)實(shí)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，真正將教師利益、幼兒發(fā)展、家長(cháng)需

　　求放在首位。堅持行在先、做在前、當公仆、講奉獻，帶領(lǐng)教職工努力開(kāi)創(chuàng )幼兒園發(fā)展新局面。

　　1.是認真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制，充分發(fā)揮黨、政、工橋梁紐帶作用和黨員干部的先鋒模范作用，爭先創(chuàng )優(yōu)，自覺(jué)遵守廉政守則，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公，作風(fēng)民主。

　　2.是強化教師隊伍建設，提高教師的政治素質(zhì)，組織教師認真學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》、法規政策和本園規章制度，開(kāi)展師德演講比賽，增強了教師的敬業(yè)精神和責任心。

　　3.是重視教師培訓工作，有組織、有計劃、有落實(shí)，參加省市級國培項目及業(yè)務(wù)技能培訓，提升了教師整體素質(zhì)。

　　4.是積極為教師成長(cháng)搭建平臺堅持每年評優(yōu)樹(shù)模工作，在工作中比業(yè)務(wù)，比特長(cháng)，比貢獻。先后有3人獲陜西省先進(jìn)幼兒教師、1人獲陜西省三八紅旗手、5人獲市政府表彰、有20位教師獲得省市級教學(xué)能手、有10余位教師在省市級幼兒教師技能大賽中獲獎、有20余位教師在省市級論文活動(dòng)中獲獎、有10余位老師被市教育局評為優(yōu)秀黨員或先進(jìn)工作者等。

　　二、園務(wù)管理規范化，辦園思路科學(xué)化

　　1.是及時(shí)完善制度，確保落實(shí)到位。根據幼教《綱要》和《規程》精神，充實(shí)完善了崗位職責、各項管理制度和安全預案，并按類(lèi)匯編成冊。在管理中采取量化管理的辦法，把參加活動(dòng)、班務(wù)管理、環(huán)境衛生、安全工作、服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng )先爭優(yōu)等納入年度考核范圍。充分發(fā)揮了制度的'約束作用，提高了教職工責任心，使管理做到規范化、科學(xué)化、制度化。

　　2.是民主管理，監督到位。園領(lǐng)導班子重視教代會(huì )工作，堅持定期召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，充分發(fā)揮教職工的民主監督作用。并通過(guò)職工大會(huì )、意見(jiàn)箱、調查問(wèn)卷等方式，鼓勵教職工為幼兒園的發(fā)展建言獻策。

　　三、素質(zhì)教育常規化，促進(jìn)發(fā)展健康化

　　1.是重視品德教育，培養良好習慣。注重幼兒生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育，培養健康的心理和優(yōu)秀的技能素質(zhì)等。

　　2.是優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節，提供探索機會(huì )。我園按照幼教《規程》和《綱要》精神，采用多種教育方法，定期開(kāi)展“學(xué)雷鋒”“我是環(huán)保小衛士”“圖書(shū)漂流”’藝術(shù)月”“節日”等為活動(dòng)契機，培養了幼兒的個(gè)性發(fā)展和參與社會(huì )活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　3.是以教研促教學(xué)，提高保教質(zhì)量。重視園本教研，征訂多樣教育刊物；園領(lǐng)導帶頭深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，指導教學(xué)活動(dòng)、班級環(huán)境創(chuàng )設及區域活動(dòng)的開(kāi)展；堅持課后反思，撰寫(xiě)論文、教育敘事、活動(dòng)反思和心得體會(huì )等，在反思中提高；以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極創(chuàng )新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

　　4.是強園本教研，促教師成長(cháng)。教研組定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，有《陜南民間藝術(shù)融入幼兒園課程的研究》等4個(gè)省市級課題結題。

　　5.是認真做好家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共同教育。每學(xué)期定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)代表座談會(huì )3次，促進(jìn)家園溝通，達到相互配合，共同教育；積極辦好“家園欄”、班級網(wǎng)站等教育平臺，推進(jìn)資源共享。

　　6.是做好家長(cháng)培訓工作，邀請家長(cháng)來(lái)園培訓。

　　四、文化建設展特色，寬容信任促和諧

　　我園充分發(fā)揮漢調二黃基地園的優(yōu)勢，把它滲透到校園的角角落落，自創(chuàng )自編《園歌》《漢水游女》《我要唱漢劇》等漢劇節目，師幼同臺演出獲好評。一是組織教師到省內外環(huán)境創(chuàng )設學(xué)習，聘請專(zhuān)家來(lái)園指導環(huán)境創(chuàng )設工作。另一方面是充分發(fā)揮女性?xún)?yōu)勢，利用廢舊物品，創(chuàng )作主題畫(huà)100余幅，手工作品1000余件。三是教職工都能從自身做起，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系和家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，讓幼兒在關(guān)愛(ài)與鼓勵中健康成長(cháng)。

　　五、狠抓硬件促軟件，示范引領(lǐng)同發(fā)展

　　一是加強了校園環(huán)境和安全設施建設，達到綠化美化兒童化，多年來(lái)沒(méi)有安全事故發(fā)生。二是積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。連續三年承擔“國培計劃”農村幼兒園轉崗、新入職教師浸入式培訓項目，共計培訓245位學(xué)員，取得良好成果；堅持送培和督導下縣取得較好成績(jì)；三年來(lái)結對幫扶紫陽(yáng)縣蒿坪幼兒園被評為安康市示范幼兒園稱(chēng)號；園班子成員及生市級教學(xué)能手多次為培訓班學(xué)員和幫扶園開(kāi)展專(zhuān)題講座；連續多年接待全市幼兒園老師來(lái)園參觀(guān)學(xué)習800余人次，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

　　六、發(fā)揮黨員示范性，扶危濟困落實(shí)處

　　我園充分發(fā)揮黨員的示范帶頭作用，全部黨員注冊志愿云服務(wù)，堅持周五大清掃、義務(wù)示范崗、走進(jìn)社區開(kāi)展“一對一”幫扶困難戶(hù)工作。黨支部領(lǐng)導在節假日多次看望慰問(wèn)退休和在崗困難職工，為他們送去集體的溫暖。

　　展望未來(lái)，我們將堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng )新辦園理念，積極發(fā)揮模范帶頭作用，發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，加強教師隊伍建設，展現當代女性集體的精神風(fēng)貌，以廣闊的視野、博大的胸懷書(shū)寫(xiě)更加絢麗的學(xué)前教育新篇章！

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 9

　　一學(xué)年來(lái)，我通過(guò)各種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我利用懂文明、講禮儀演講會(huì )，學(xué)生自己組織班隊會(huì )，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中懂得了禮儀知識，他們彼此尊重、善于思考、敢于奉獻、勤于鉆研。

　　在我們班級中，有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂(lè )于奉獻，注重工作方法，管理水平較高。由于班級工作突出，曾獲得了校級文明班集體。班級的成績(jì)離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力。在上學(xué)年謝冬香、謝莉媛等同學(xué)獲得了習作競賽一等獎和二等獎。

　　勵志、勤勉、求真、創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)、好問(wèn)、善思、奮進(jìn)是我校的校訓，我校的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)苦練、知書(shū)達禮。我班有精心布置的教室環(huán)境、細則嚴明的班規，奮發(fā)向上的班訓。我班在這樣一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)氛圍里成就了一個(gè)具有良好的校風(fēng)和班風(fēng)、充滿(mǎn)進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團結的大家庭，它嚴謹、團結、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導、班主任及任課教師的關(guān)心、愛(ài)護和指導下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個(gè)有紀律、有特色、有成績(jì)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班級體，每個(gè)同學(xué)都為身為樂(lè )群班的一員而感到驕傲和自豪。

　　出色的管理和良好的自治是我作為一個(gè)班主任轉變班級的角色，推進(jìn)班級民主管理，使學(xué)生干部成為管理能手。每位班干都明確自己的工作職責，能夠認真履行義務(wù)。每月學(xué)校都要評選兩名禮儀文明標兵，看看哪位同學(xué)最出色!這大大增強了班干部工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責任感隨著(zhù)班級的發(fā)展與日俱增。即使在我不在時(shí)，自習課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì )、小檢測等活動(dòng)均能達到班級自治!是堅持實(shí)行一日常規量化考核制度，各項工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅持每天記錄學(xué)生的良好和不好的行為，一周一總結，一月一測評，做到獎懲分明、懲罰得當，形成了獨特的評價(jià)體系。并認真記錄反饋在家校聯(lián)系卡上，得到了家長(cháng)的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來(lái)都有著(zhù)良好的'組織紀律。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，班級引入了相互學(xué)習、學(xué)習競爭等方法。通過(guò)班級學(xué)習園地的文化建設，使班級有濃郁的學(xué)習氛圍。我們班的快樂(lè )學(xué)習園地是一個(gè)鼓勵性極強的學(xué)習版面�？茨且环莘葑舟E工整的作業(yè)，一份份內容豐富多彩的自制學(xué)習報，都是同學(xué)們通過(guò)努力的成果。為了激勵同學(xué)們努力學(xué)習，我們的各科課代表通過(guò)努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時(shí)間，對同學(xué)近期學(xué)習情況進(jìn)行檢查。表現出色的同學(xué)老師還會(huì )給大家發(fā)小獎品!只有耕耘才有收獲!同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗豐收的喜悅!享受學(xué)習的快樂(lè )!

　　我班通過(guò)富有特色的科學(xué)管理在各方面取得了良好的效果，每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級體中，集體在同學(xué)們的成長(cháng)過(guò)程中占據著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級體的快樂(lè )主人，貢獻出自己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會(huì )到了作為學(xué)生的快樂(lè )。同學(xué)們在這樣一個(gè)特色班集體里共同學(xué)習、一起愉快生活，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香，同學(xué)們勤奮好學(xué)，通過(guò)兩年的努力取得了優(yōu)異的成績(jì)。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言;課下，認真復習;自習課學(xué)生們沉醉于知識的海洋。每天的晨讀，瑯瑯的讀書(shū)聲在美麗的校園飄蕩

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 10

　　一、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　良好的班風(fēng)是班級工作順利開(kāi)展的前提。XXXX班的同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，養成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣。教室桌椅擺放整齊，地面無(wú)紙屑，衛生區不留死角，經(jīng)常爭著(zhù)做好事，同學(xué)之間團結互助，你追我趕，形成了一種比、學(xué)、趕、幫、超的良好的學(xué)習氣氛，增加了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的老師，喜歡自己班級。在學(xué)習中，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間，關(guān)系融洽，同學(xué)們勤奮好問(wèn)，上課認真聽(tīng)講，思維活潑，有自主、合理、探究意識，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，作業(yè)按時(shí)完成，干凈整潔，正確率高，在各項考試中，各科成績(jì)居年級前列，深受老師們的好評。

　　二、培養優(yōu)秀的班干部

　　一個(gè)成功的集體，必須有一支能干的班干隊伍，班干部作為聯(lián)絡(luò )班主任與學(xué)生的橋梁，我們的班干部，工作認真，責任心強。班長(cháng)XXX，是班主任得力的助手，協(xié)助老師為班級做了大量的工作，制定了班級計

　　劃，規章制度。她擅長(cháng)觀(guān)察同學(xué)們的狀態(tài)，發(fā)現有些同學(xué)思想狀態(tài)不好，主動(dòng)找他們談心，開(kāi)導他們，幫助他們走出思想上的困境，讓他們專(zhuān)注于學(xué)習。每周一次的班會(huì )都能變化多樣，使學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，還得到了有益的教育。按學(xué)校要求完成各項工作，無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨。學(xué)習委員XXX，不僅自己學(xué)習好，還利用休息時(shí)間，為班上其他同學(xué)講課，耐心、不厭其煩，被同學(xué)們親切稱(chēng)為‘小老師’。并且還成立了學(xué)習小組，同學(xué)之間互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，提升了同學(xué)們的學(xué)習興趣。班干部XXX，早來(lái)晚走，天天勞動(dòng)，幫助值日同學(xué)掃地拖地等等。他們工作負責，責任心強，各司其職，互助，配合，共同為班集體建立做出自己的奉獻。

　　三、注重班級文化的建立

　　在板報組長(cháng)XXX的帶著(zhù)下，同學(xué)們辦的黑板報，圖文并茂，每期都以新穎的方式、豐富的內容和大家見(jiàn)面，并獲得好評。教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精巧的手抄報、讓學(xué)生置身于美麗的壞境之中，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也利用班級文化氣氛浸潤學(xué)生的心靈，熏陶了學(xué)生的性情，拉開(kāi)了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念。班中的閱讀角是全班的每個(gè)同學(xué)從家帶來(lái)各自喜歡的書(shū)在課余或自習課中飽覽群書(shū)，在閱讀中豐富了同學(xué)們的`知識，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野，陶冶了同學(xué)們的情操。創(chuàng )造了獨具特色的班級文化，創(chuàng )造了一個(gè)有利于大家成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)

　　在指導和老師的指導下，XXX班開(kāi)展了形式多樣，豐富多彩的班級活動(dòng)。有讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，有知識競賽，有體育活動(dòng)。春節前向XX社區孤寡老人送溫暖、獻愛(ài)心的活動(dòng)，給老人們獻上自己的一份愛(ài)心，給貧困生捐款、給受災學(xué)生捐款、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)。老師節對老師獻上祝福，向老師們送上自己親手制作的小禮物，獻上祝福語(yǔ)，表達對老師的敬意。

　　不積溪流，無(wú)以致江海。不積跬步，無(wú)以致千里。學(xué)校的主宰者是我們，我們是良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng )立者。做小事、無(wú)大理。注意細節，讓我們攜起手來(lái)美妙的將來(lái)就在我們眼前。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 11

　　xxx是開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒(méi)有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。

　　xxx熱愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛(ài)孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年xxx擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心精心地呵護每一個(gè)孩子，她認真學(xué)習幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時(shí)間內接受了老師并適應了這個(gè)新環(huán)境。新入園的`孩子愛(ài)哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(cháng)們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛(ài)心加細心加耐心才能獲得家長(cháng)們的信任。

　　在工作中，xxx還虛心地學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發(fā)的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她根據天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。

　　多年來(lái)，xxx當過(guò)各個(gè)年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節之中去。此外，她還注意與家長(cháng)溝通，指導年輕家長(cháng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養育知識，主動(dòng)與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結合。

　　鑒于xxx的表現，20xx年度被評為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；20xx年度被評為保教先進(jìn)個(gè)人。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 12

　　xx，xx幼兒園教師，從事幼教事業(yè)已有10年，先后擔任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任教研組長(cháng)和業(yè)務(wù)園長(cháng)工作。

　　在工作中，xx老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經(jīng)常早出晚歸加班工作，用默默的言和行無(wú)聲地影響著(zhù)身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項活動(dòng)中，始終是年輕教師的“楷�！�。

　　在擔任小班教學(xué)工作中，xx老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、自然的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)故事，為幼兒入園升入中班打下基礎。

　　在擔任中班的教學(xué)工作中，xx老師認真制定教學(xué)計劃，注重抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)準備。同時(shí)，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動(dòng)的幼兒，不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”，用慈母般的愛(ài)心溫暖、體貼他們，受到了家長(cháng)的好評。

　　在擔任大班的教學(xué)工作中，xx老師認真備好每節課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調動(dòng)幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創(chuàng )設輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對幼兒能力參差不xx的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。

　　在潛心搞好幼兒教育的基礎上，xx老師注重把幼兒園教育與家庭教育有機結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(cháng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、組織家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式，向家長(cháng)介紹幼兒信息，解決家長(cháng)在育兒中的困惑，及時(shí)向家長(cháng)匯報孩子在幼兒園的.學(xué)習情況和發(fā)展情況，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實(shí)現最大程度的發(fā)展。

　　在疫情期間，xx老師每天帶領(lǐng)老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數據統計，關(guān)注幼兒居家生活，及時(shí)在班級微信群里推送形式多樣化的線(xiàn)上防疫宣傳知識，開(kāi)辟了一條條隔空送教的“愛(ài)的通道”。xx老師還主動(dòng)擔任幼兒入園晨檢第一關(guān)，成為孩子們眼中可愛(ài)的“大白”。同時(shí)主動(dòng)報名參加東申村抗疫志愿者，甘愿成為“志愿紅”中的“一抹紅�！�

　　一分耕耘，一分收獲。xx老師多次榮獲各類(lèi)獎項，多次被表彰為優(yōu)秀教師，深受幼兒家長(cháng)和社會(huì )各界的好評。xx老師說(shuō)：“前邊的路很長(cháng)，前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力�！�高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之’，這是我一生的追求�！�

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 13

　　61名同學(xué)情同手足、團結奮進(jìn)，以“會(huì )學(xué)習、懂謙虛、很自信、會(huì )做人〞為宗旨。勇于理論，既受益于自己，又感染著(zhù)別人；是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭.現將這個(gè)班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

　　一、讓班干部成為“管理能手〞。

　　在我接任本班以來(lái)，在班級管理上強調班主任的民主，突出學(xué)生的自主，施行師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學(xué)生心理開(kāi)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級成長(cháng)的引導者。

　　我們班的班委如今是民主評選產(chǎn)生的，積極性很高，但對老師依賴(lài)性很強，解決問(wèn)題的才能不夠，只是老師的“密探〞和“傳話(huà)筒〞。于是我利用班會(huì )，進(jìn)展班委培訓，特別強調班委應具備以下幾種才能：第一，每位班委領(lǐng)悟職責，明確方案，要有工作安排；第二，積極主動(dòng)協(xié)調矛盾，具備解決問(wèn)題的才能；第三，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反響處理意見(jiàn)。同時(shí)宣布和班干部的責任，明確義務(wù)，調動(dòng)學(xué)生的主人翁意識和責任意識。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，班委獨立工作才能和創(chuàng )造才能都有了很大長(cháng)進(jìn)。所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無(wú)亂刻亂畫(huà)現象；班上同學(xué)生發(fā)生違紀行為，班干部主動(dòng)出面處理，自主做出獎罰的決定……大大進(jìn)步了學(xué)生自主管理和自我約束才能，增強了班集體的榮譽(yù)感。

　　二、利用多種言論培養優(yōu)良班風(fēng)

　　正確的集體言論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。

　　記得本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì )，我就以愛(ài)展開(kāi)討論，由愛(ài)自己到愛(ài)別人，再到愛(ài)集體；由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng )立和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，我以批評和自我批評為主題，讓學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，抑制自身的缺點(diǎn)與缺乏。

　　正確的集體言論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱辛勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：

　　1、及時(shí)表?yè)P和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過(guò)錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)展教導，讓他分清是非，從而改正自新。

　　2、經(jīng)常性的有方案的組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，來(lái)增加班級凝聚力。根據綜合理論課，開(kāi)展各種活動(dòng).

　　三、濃濃學(xué)風(fēng)換來(lái)累累碩果

　　濃濃學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，鼓勵學(xué)生勇攀頂峰。在學(xué)習上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生催促后進(jìn)生，以“一幫一〞形式共同進(jìn)步.同學(xué)們常為講解一道難題，要討論許久；同學(xué)也很自信，以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前〞，全面開(kāi)展自己，不斷超越自我！同時(shí)，同學(xué)們注重開(kāi)展多方面的.才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開(kāi)導大家“大事講原則，小事講風(fēng)格〞塑造學(xué)生健康、和諧的人格。學(xué)會(huì )做人，將良好的品質(zhì)放在首位。在扶貧助學(xué)、災區捐款，為校園添綠色等行動(dòng)中，踴躍捐款，奉獻愛(ài)心。今年“5.12〞汶川地震后，我班同學(xué)個(gè)個(gè)大方解囊，獻上一份愛(ài)心。

　　我們四年級1班是個(gè)大家庭，連我一起就是62位成員，“家〞是溫暖、團結、友愛(ài)的集體，受到了校指導的認可和同行的好評.07年被評為區級先進(jìn)班集體.在校舉行的各類(lèi)活動(dòng)中均獲得好成績(jì).四(1)班是一個(gè)團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個(gè)鮮明特色的集體，我們會(huì )滿(mǎn)懷希望與激情繼續努力和改進(jìn)缺乏。

　　“學(xué)無(wú)止境〞，“進(jìn)步無(wú)止境〞，同學(xué)們仍需努力，這是我們對過(guò)去獲得成績(jì)的認識，也是對我們今后班級工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì )走向更燦爛美妙的明天。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 14

　　xxx，女，漢族，中共黨員，2008年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)，自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有十三個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任、年級組長(cháng)工作。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望她能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十三年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應該充分認識到她所承擔的工作任重而道遠。

　　一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。

　　每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家長(cháng)會(huì )座談活動(dòng)了解孩子，讓孩子們與我彼此熟悉，來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。

　　在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友、好媽媽?zhuān)�在班里孩子們總叫我媽媽�(zhuān)瑯?shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。

　　我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。

　　我還經(jīng)常在班里舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”、“疊毛巾被比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設計了輪流當值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。

　　31個(gè)孩子每天讓6個(gè)孩子當值日一個(gè)星期才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，從小班開(kāi)始就開(kāi)展讓幼兒每天上臺講故事、唱兒歌、說(shuō)自己遇到的有意義的事情活動(dòng)，鍛煉幼兒自信、大膽的語(yǔ)言表達能力等，深得家長(cháng)們的贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

　　三、以身作則，言傳身教，做好表率。

　　這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑，呼吸冬日里的新鮮空氣；夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨；每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我所帶班級里的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一致好評。

　　四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。

　　大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)、微信等方式與家長(cháng)溝通，另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的'周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。曾經(jīng)我帶的班級里有個(gè)叫康海波小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，我幫他找來(lái)了《烏鴉和狐貍》的故事，并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，孩子獲得了全園幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。

　　我記得曾經(jīng)我帶班級里有個(gè)龐佳碩小朋友剛來(lái)的時(shí)候，表現的沒(méi)有禮貌，說(shuō)話(huà)聲音大，和老師頂嘴，小朋友每天給老師告狀，大家都不愿意和他玩。其實(shí)，孩子是家庭的一面鏡子，他的行為，反應出了家庭教育情況，家長(cháng)的不配合和老師的意見(jiàn)不統一，使其在教育道路上越走越偏，導致孩子過(guò)于任性。通過(guò)調查對他們家了解之后，作為教師的我和家長(cháng)進(jìn)行了個(gè)別交談，進(jìn)一步了解孩子在家里的行為習慣，針對問(wèn)題，提出了正確的方法與見(jiàn)解……通過(guò)家長(cháng)與老師的配合，不久后龐佳碩已經(jīng)將以往的不良習慣改掉，大家都喜歡和他一起做游戲，成為好朋友。

　　五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

　　幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，我發(fā)現王琪淼小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要像淼淼一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習慣，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助比自己小的弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。我撰寫(xiě)的論文：《淺談?dòng)變簷n案冊的有效建立》在由中國教育學(xué)會(huì )教育機制研究分會(huì )主辦的第十四屆“現代教育理論與實(shí)踐論壇全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比”大賽榮獲一等獎；《幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)現狀研究》發(fā)表在《魅力中國》雜志2018年1月第四期，獲科研成果一等獎。并多次獲得園級優(yōu)秀班主任、師德標兵、骨干教師、區級基本功一等獎、區級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀家教教師、區級溫馨教室等。

　　六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。

　　作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，我都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，我所帶的班級多次獲園“先進(jìn)班級體”，“衛生循環(huán)小錦旗”，“體操比賽一等獎”多次，“體育器械比賽一等獎”等等，這些都是我與本班教師合作默契分不開(kāi)的。

　　七、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用

　　作為公派教師以及中共黨員，在民辦園中發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染身邊的人。首先我自己要認真學(xué)習，把自己學(xué)到的知識與班級老師和新教師進(jìn)行溝通、交流、分享。指導新教師的工作。班級里有事情時(shí)，班級成員相互探討，尋找解決的方法，使得班級的日常工作有序開(kāi)展，也使我有了更好的工作經(jīng)驗。

　　總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園工作中，只要始終保持一顆對幼兒的愛(ài)心、對同事的寬容心、對工作的責任心，對家長(cháng)的熱心，就能成為一名合格的幼兒老師。我相信只要我用“心”執著(zhù)地去愛(ài)每個(gè)孩子，就會(huì )得到許多孩子的愛(ài)。其實(shí)我們每天做的就是一件件平凡的愛(ài)心小事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。

　　今后還要認真學(xué)習《指南》和《綱要》，將《指南》和《綱要》的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等刊物，刻苦鉆研新教材，加強理論學(xué)習與政治學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身素養，為教育事業(yè)做出更大貢獻。

　　高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻�年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著(zhù)一個(gè)生機勃勃的世界。

　　小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�事，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。

　　一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使曉邁充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“吳老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

　　幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。

　　在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，二000年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開(kāi)展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統全能一等獎的好成績(jì);二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎;二00三年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng )作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》2003第11期采用。成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 15

　　29個(gè)活潑得意的小男孩、22個(gè)純潔天真的小女孩加上3位熱愛(ài)學(xué)生的老師，構成了我們這個(gè)溫暖、和諧的大家庭積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、活潑、文明、上進(jìn)是我們這個(gè)集體的最大特點(diǎn)。當你走近我們班的孩子，您會(huì )為他們的懂事而感動(dòng)，他們個(gè)個(gè)活潑得意，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽(yù)感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛(ài)幼。但他們有時(shí)也會(huì )很淘氣，可我們不會(huì )有太多的在意，那是他們的天性。

　　這個(gè)班的孩子是我們從小班帶上來(lái)的，入園近三年了，回憶他們剛入園的情景，真不敢想象，就這些漂亮大方的女孩和帥氣的男孩，鼓勵著(zhù)我們，我們從心感謝這群孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長(cháng)和自信，是他們給我們帶來(lái)很多的快樂(lè )和進(jìn)步。我們每個(gè)人都積極向上，懷著(zhù)對夢(mèng)想的向往，懷著(zhù)對生活的熱愛(ài)，懷著(zhù)對生命的關(guān)愛(ài)，朝著(zhù)共同的目的努力奮斗隊伍。雖然51個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有過(guò)不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著(zhù)不同的性格和特征，但近三年的時(shí)間里，我們和孩子們都彼此建立了深沉的友誼，與家長(cháng)們成為真正朋友，組成了一個(gè)大家庭。我們在這個(gè)家庭里每一都最大限度的釋放著(zhù)自己的能量，每個(gè)人都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光榮。在共建和諧大家庭過(guò)程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細細回憶大二班的每一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間！

　　一、以良好的師德風(fēng)貌，來(lái)組建班級管理的核心

　　記得一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)集體的氣氛是友好的，互相理解的，互相支持的，那么集體對于動(dòng)機、工作表現和成就的影響就會(huì )是積極的〞。作為兩位年輕的老師，我們互相學(xué)習、共同合作、同心協(xié)力搞好班級的'每日活動(dòng)。在本園老師團隊中積極學(xué)習，認真汲取老老師的經(jīng)歷、服從指導安排，在每次團隊活動(dòng)中力求上進(jìn)。班級管理中步調一致。重視每個(gè)幼兒的一日生活，處處關(guān)注幼兒，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)制定出科學(xué)有效的方法，力求每個(gè)幼兒健康成長(cháng)。有時(shí)為了給孩子創(chuàng )造成長(cháng)的時(shí)機，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師〞在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，再忙再累，兩我位老師都得抽時(shí)間座下來(lái)開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，說(shuō)說(shuō)自己的對新學(xué)期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂說(shuō)，有事當面說(shuō)，有話(huà)當面講，在工作中，做到各負其責，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態(tài)對待幼兒，來(lái)完成當天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關(guān)心，互相幫助，在工作中注重協(xié)調、顧全大局，不分彼此，配合默契，經(jīng)常針對班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，可以虛心聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，達成教育的一致，使家長(cháng)放心的送孩子入園，安心的去上班，開(kāi)心的來(lái)接寶寶回家。

　　二、以健康平安為核心，認真細致地做好保育工作

　　我們注重孩子身、心安康。把保育工作放在首置，對每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。嚴格執行班級衛生消毒工作，每天按照制度進(jìn)展清潔、消毒工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，我們在班級中舉行了“今天我值日〞的活動(dòng)，天天幼兒們一個(gè)個(gè)都爭著(zhù)抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現很出色，都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴格執行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母互相檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個(gè)平安、可靠的生活環(huán)境。

　　三、大膽嘗試探究，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習

　　為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長(cháng)共同的責任。開(kāi)學(xué)前我們花費了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。

　　根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計活動(dòng)區域，如語(yǔ)言角、美工區、表演區。種植區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。

　　四、家園合作，拓展教育資源

　　在家長(cháng)工作方面，我們做好家園溝通協(xié)調，形成育人的良好氣氛，通過(guò)幼兒成長(cháng)手冊、QQ、網(wǎng)站、家園欄、家長(cháng)參與幼兒的學(xué)習，理解幼兒的生活開(kāi)展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內容吸引家長(cháng)的關(guān)注。利用幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)理解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，獲得一致的教育方法。通過(guò)各種方式，與家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系。每一次活動(dòng)布置下去，家長(cháng)們沒(méi)有一句怨言，總是默默無(wú)聞的支持。

　　五、獲得成績(jì)和工作缺乏及今后改良方向

　　經(jīng)過(guò)近三年培養，班上幼兒在名方面有了明顯的進(jìn)步和進(jìn)步，同時(shí)本班老師的素質(zhì)逐步增強，如：班級排練的童話(huà)話(huà)劇榮獲縣級故事比賽一等獎，另外兩位老師精心設計制作白板課件，設計了兩節優(yōu)質(zhì)課，安康?胖胖和瘦瘦?、科學(xué)?逛超市?，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級二等獎。

　　在今后的工作中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著(zhù)一顆為家長(cháng)效勞的心，認真完成每一項任務(wù)。盡管也存在一些缺乏，在今后我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，獲得更大的進(jìn)步。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 16

　　班級簡(jiǎn)介

　　這是一個(gè)溫馨快樂(lè )、活潑向上的集體，54個(gè)快樂(lè )的小天使在這個(gè)溫暖的大家庭中健康地成長(cháng)。大班的孩子，最明顯的感覺(jué)就是人長(cháng)高了、嗓門(mén)大了、活動(dòng)的勁頭更足了。孩子們各個(gè)活潑開(kāi)朗、個(gè)性張揚。

　　良好的班級常規

　　沒(méi)有規矩不成方圓，保持良好的常規，是各項活動(dòng)順利開(kāi)展的`保證。我們班在小班開(kāi)始就注重培養孩子良好的常規并努力創(chuàng )造良好的班級氛圍，老師之間相互信任、相互幫助、相互補位，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)和諧溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習生活環(huán)境。這種積極向上的氛圍下，我班幼兒有了很大的進(jìn)步。班級常規的正�；�也為我們的教學(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。

　　給力的家長(cháng)團隊

　　孩子們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著(zhù)不同的性格特征，但近三年的時(shí)間里，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長(cháng)們成為了真正的朋友，組成了一個(gè)大家庭。在我們這個(gè)家庭里每一個(gè)人都最大限度的釋放著(zhù)自己的能量，每個(gè)人都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭中，我們留下了一串串引以為豪的足跡。我們會(huì )不斷反思、探索、創(chuàng )新，力爭再創(chuàng )輝煌。

　　幼兒園先進(jìn)集體事跡材料 17

　　28個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，23個(gè)天真純潔的小女孩和四位朝氣蓬勃的老師，組成了溫暖、和諧的中一班這個(gè)大家庭。團結、活潑、文明、上進(jìn)是我們這個(gè)集體最靚麗的風(fēng)景。

　　在這個(gè)集體里，還有一群能給我們力量和支持的大朋友，那就是我們優(yōu)秀的家長(cháng)們，在積極向上的班風(fēng)影響下，我們相親相愛(ài)、互相尊重；我們手拉手、心連心，共同搭建起了一座家園共育的友誼橋梁。

　　在我園“融”文化的影響下，四位老師都最大限度的釋放自己的能量，在生活中互相關(guān)心、互相幫助，在工作中注重協(xié)調、顧全大局，不分彼此、配合默契，始終本著(zhù)手勤、眼勤、嘴勤、腦勤、腿勤的.工作態(tài)度，努力為班集體的榮譽(yù)增光添彩，使家長(cháng)和孩子們安安心心入園來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心回家去。

　　走近我們班的孩子，您會(huì )為他們的懂事而感動(dòng)，他們講文明、懂禮貌、尊敬老師、關(guān)心小伙伴，個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽(yù)感。但他們有時(shí)也會(huì )很淘氣，可我們不會(huì )有太多的在意，因為那是孩子們的天性。

　　幼兒教育是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，我們會(huì )再接再厲，自始至終對每個(gè)孩子有愛(ài)心、耐心、細心，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

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