（精選）師德楷模事跡材料15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家收集的師德楷模事跡材料，希望對大家有所幫助。

師德楷模事跡材料1

　　崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻〞的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行〞的工作準則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)山區稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人身樂(lè )章。

　　勇于改革，認真學(xué)習

　　作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體表達在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過(guò)程培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養成老實(shí)、誠信的習慣，通過(guò)知識的理解和應用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習中養成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　傾注愛(ài)心，精心育人

　　利用課余時(shí)間向學(xué)生介紹一些書(shū)本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養了學(xué)生組織材料和運用材料的能力。

　　業(yè)務(wù)精湛，投身課改

　　在教學(xué)中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標公布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統的教育觀(guān)念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分表達教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點(diǎn)做到精選，精講，本卷須知，并引導幫助學(xué)生對書(shū)本知識。學(xué)習方法進(jìn)行歸納總結，對書(shū)上較易得內容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評學(xué)習的思路、本卷須知，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結。 她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔標準，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng )新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少局部習題可作為課堂練習處理。對局部有一定難度和技巧的題，引導學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的`要求，適當提高教學(xué)要求，補充局部由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現同類(lèi)錯誤，從而提高了學(xué)生綜合運用知識的能力。 在課后，她充分利用自習和空余的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，同時(shí)對局部差生多給他們鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。每單元結束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的缺乏，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認真批改和認真點(diǎn)評，真正做到通過(guò)檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認真做好分析，找出教學(xué)中的缺乏，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

　　同時(shí)在復習中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復習階段學(xué)習、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績(jì)優(yōu)異，有些班級從原來(lái)倒數躍升為年級第一、第二。

　　吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻

　　在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著(zhù)這種堅決的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。 辛勤耕耘，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無(wú)數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎，屢次被授予“優(yōu)秀教師〞的稱(chēng)號，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神鼓勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)的開(kāi)展填上了一塊堅實(shí)的基石。

師德楷模事跡材料2

　　xx區xx學(xué)校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔學(xué)校小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。30年來(lái)她持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升；勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行；堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)；任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越！她用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。她說(shuō)：“教育路上我將繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！”

　　扎根鄉村三十年揮灑熱血無(wú)悔怨

　　1992年，我懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個(gè)生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著(zhù)自己的青春和汗水，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和感動(dòng)。我30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。用愛(ài)撒播希望，做一個(gè)有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為看到那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉，我的整個(gè)心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執著(zhù)。我用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的.愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。

　　持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升

　　三十年來(lái)，我始終堅持提升自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)。為此我每天堅持在學(xué)習強國上學(xué)習，特別喜歡參加欄目里的挑戰答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰成功的快樂(lè )。在學(xué)習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進(jìn)性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學(xué)校黨組織遞交入黨申請書(shū)，至此我以更加高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)詮釋著(zhù)教育者該有的樣子，得到了領(lǐng)導的肯定和同事的認可，也無(wú)悔自己的辛勤耕耘。

　　勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行

　　自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學(xué)生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無(wú)數個(gè)挑燈夜戰的結果。每一節課我都要經(jīng)過(guò)反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿(mǎn)了生命的活力。近年來(lái)，隨著(zhù)教育公平與教育均衡發(fā)展的春風(fēng)吹遍全國，區教育局對我校特別關(guān)注，在農村學(xué)校中最早給我校配齊現代化教學(xué)設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質(zhì)教育，工作之余我努力學(xué)習課件、動(dòng)畫(huà)制作，電腦操作等現代教學(xué)手段。不懂就上網(wǎng)查，功夫不負有心人，很快我就成長(cháng)為學(xué)校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學(xué)校對全體教師的信息化教學(xué)培訓，與教師共同進(jìn)步的同時(shí)也成長(cháng)為一名信息技術(shù)能手，在《湖北省農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術(shù)教師。

　　堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。三十年來(lái)，因為愛(ài)，我練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的細微問(wèn)題、并及時(shí)春風(fēng)化雨。六年級有個(gè)女孩叫章金茹。她學(xué)習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發(fā)現她有繪畫(huà)天份時(shí)，就在美術(shù)課上讓她給同學(xué)們做示范。漸漸地，在其他學(xué)科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來(lái)展示自己。她的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，現在她已被選為班長(cháng)，成長(cháng)為老師的好幫手。因為愛(ài)，我做到了“一把鑰匙，開(kāi)一把鎖”，當孩子們收獲成長(cháng)時(shí)，我也獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！

　　任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越

　　三十年來(lái)，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學(xué)校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經(jīng)常說(shuō)：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說(shuō)：“這說(shuō)明我有能力呀，能為大家服務(wù)是我的榮幸！”作為學(xué)校工會(huì )、女工竭盡所能為老師們服務(wù)；2020年疫情期間，我下沉社區，每天穿梭于社區與學(xué)校之間，成為防控一線(xiàn)的排查員、戰斗員、信息員、宣傳員；同時(shí)負責聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過(guò)敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒(méi)請過(guò)一天假，忍痛吊著(zhù)手臂給學(xué)生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛(ài)”的內涵，同時(shí)也超越了自我！

　　三尺講臺，我閱歷三十個(gè)春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會(huì )繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！

師德楷模事跡材料3

　　我叫劉xx，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的'感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機地改善教學(xué)方法，真正做到既教書(shū)又育人，取得了可喜的成績(jì)，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

　　20xx年10月被評審為小學(xué)數學(xué)高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20xx年所寫(xiě)論文《新課程改革與農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;20xx年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng )新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導獎;20xx年11月被評為平頂山市農村中小學(xué)骨干教師;20xx年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：把孩子送給這樣的教師俺放心!

　　我是堅強的

　　1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節課。1994年秋天，天氣異常不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著(zhù)傘出門(mén)，沒(méi)多久天開(kāi)始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開(kāi)，雨水夾著(zhù)淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著(zhù)給學(xué)生上課。

　　二十年來(lái)，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位，無(wú)論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔心，那個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)不操心，因為這個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

　　20xx年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習，我沒(méi)請假住院治療。做完手術(shù)的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領(lǐng)導聽(tīng)課，當領(lǐng)導通知我時(shí)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來(lái)，并且這節課深受領(lǐng)導一致好評!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎，傷口感染了，每站著(zhù)講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課

師德楷模事跡材料4

　　轉眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。

　　一、以校為家，勤奮努力，無(wú)私奉獻。

　　作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著(zhù)病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習，政治學(xué)習，撰寫(xiě)論文，上報材料等，我認真備課，認真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，主動(dòng)承擔學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

　　二、積極進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)生，勇于創(chuàng )新。

　　我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責，教書(shū)育人，認真的對待每一位學(xué)生。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我都會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。

　　有愛(ài)才有教育，從我當老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導他們，耐心的輔導他們。與他們進(jìn)行心靈的對話(huà)，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們增強自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現成績(jì)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著(zhù)說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì )笑話(huà)我�！彼�的回答讓我感到內疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì )答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機會(huì )讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習成績(jì)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠的，我贏(yíng)得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

　　我大膽改革，勇于創(chuàng )新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習習慣和學(xué)習方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。

　　三、堅持學(xué)習，努力追求，不斷提升。

　　工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的'信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅持上好每一節課，力求讓學(xué)生每節課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習效率；認真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學(xué)生學(xué)習知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì )貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區舉行的各類(lèi)比賽，并屢獲佳績(jì)，追求教學(xué)相長(cháng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎、區基本功大賽一等獎（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè )的體驗，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評為國家級、省級優(yōu)秀輔導員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區“311”骨干教師、區“數學(xué)與評價(jià)”專(zhuān)家、區課改領(lǐng)航教師、區先進(jìn)工作者、區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區研修先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀監考員、區師德先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國家級課題1項；主持市、區級課題共4項；省、市級論文獲獎共18篇、省級報刊發(fā)表4篇；國家級公開(kāi)課1節；省級公開(kāi)課、優(yōu)課各1節；市、區級公開(kāi)課及講座共12節。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎。

　　四、奉獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，踐行美德。

　　互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的呼應和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學(xué)生，家人遭遇車(chē)禍身亡，他情緒極其低落，成績(jì)也下降了很多，我一直找機會(huì )幫助他、開(kāi)導他，功夫不負有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對生活的不滿(mǎn)，對生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復習了一遍，讓他對學(xué)習有了信心，慢慢的又融入班級這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jì)優(yōu)異，被評為全校學(xué)習的標兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀(guān)察不到細節的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現，聆聽(tīng)他們的心聲，對于反常的表現，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機，引導他們擺脫困境，鼓勵他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間！

　　為了培養更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì )加倍珍惜自己的崗位，認真備課、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現個(gè)人才能的舞臺，是勤業(yè)樂(lè )教的重要體現。只有積極進(jìn)取、樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。

　　總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著(zhù)地成績(jì)，并受到了家長(cháng)和同行的好評，在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德楷模事跡材料5

　　一、教書(shū)育人，丹心換真情。

　　我自19××年參加工作以來(lái)，先后在趙行中學(xué)，劉古莊小學(xué)，壇村中學(xué)任教，任教近11年來(lái)，堅持黨的基本路線(xiàn)積極學(xué)習黨的政策，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著(zhù)孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個(gè)大花園增色添彩。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。自任教以來(lái)，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )、不愿學(xué)，上怕辜負了領(lǐng)導給予的重任。我曾任教過(guò)三至九年級的數學(xué)課，教材更新內容快內容多涉及面廣，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，積累了很多經(jīng)驗。低年級學(xué)生年齡小自控能力低、理解力差，多動(dòng)、厭學(xué)、好忘，教學(xué)任務(wù)大，一般都不愿教低年級，我對此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習的機會(huì )，感到這是領(lǐng)導對自己的信任而自豪。面對的小學(xué)生，他們對所有東西都充滿(mǎn)了好奇心，他們頑皮好動(dòng)，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過(guò)程中學(xué)生能否接受，能否愿意接受，只有學(xué)生對老師有好感，對所學(xué)的東西有興趣，才愿意學(xué)，才會(huì )有動(dòng)力。有興趣了再加以引導，大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現在比過(guò)去富裕了，但是對農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)用具還是特別缺乏，我想方設法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料，自己動(dòng)手就地取材，制作教學(xué)用具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體現了勞動(dòng)的快樂(lè )也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

　　要想二者兼顧必有失。12年來(lái)我幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅持早學(xué)生到校，晚學(xué)生回家，做到這節課的問(wèn)題不留到下節課，今天的事情不等明天做。經(jīng)常因為忙于學(xué)校的教學(xué)工作而忽視了家庭工作，不光家務(wù)活做的少，對家人的關(guān)心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時(shí)疏忽，導致妻子患上了妊娠高血壓，致使孩子早產(chǎn)，差點(diǎn)小命不保，現在孩子抵抗力一直很差，每當想起這些就覺(jué)得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺(jué)得值，每當走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的學(xué)生，聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候，我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著(zhù)自己的汗水，學(xué)生的成長(cháng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價(jià)值觀(guān)吧。常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。12年來(lái)，我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了，他們都已走向了社會(huì )，成了各行各業(yè)所需要的人才，我所教過(guò)的班級每次考試都名列前茅，這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領(lǐng)導和同事的認可。在教學(xué)中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè )、有付出也有收獲，“痛并快樂(lè )著(zhù)”也許是一種最美好的享受吧。

　　二、提升自己、鉆研不斷

　　作為一名教師，我深深的懂得：要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái)，我總是不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)取。99年師范畢業(yè)后，我仍然不滿(mǎn)足現狀，總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專(zhuān)專(zhuān)科的函授學(xué)習，并順利的以?xún)?yōu)異成績(jì)完成了學(xué)業(yè)；不論是寒暑假還是平時(shí)，我總能安排時(shí)間學(xué)習，自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍，還自學(xué)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等多部有關(guān)教育的法律書(shū)籍，并一邊學(xué)習一邊記錄要點(diǎn)�！吨行�學(xué)教材教法》每期必讀，每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料，更是認真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。

　　在學(xué)校內積極參與學(xué)校的課題研究，除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外，還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，到衡水、石家莊、北京等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告；就是學(xué)校教師的課，也是認真聽(tīng)記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺(jué)到自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。

　　三、嚴格管理、展露頭角

　　20××年，校領(lǐng)導讓我擔任八年級住宿班班主任工作，而且是有名的“亂班”的班主任。從領(lǐng)導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對這些既調皮又可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退，惟有迎難而上。班主任，官雖微小，也可能根本就算不上什么官，但事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習到生活，從課內到課外，從個(gè)人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術(shù)。早晨，天不亮就要到班級看看學(xué)生們的出勤情況，和學(xué)生們一起出早操，處理突發(fā)事件，安排一天的.工作。白天除了備課、上課、批改作業(yè)之外，處理學(xué)生之間的矛盾，處理領(lǐng)導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時(shí)間和精力，晚自習下課后，學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了，還要查宿舍，我總是在熄燈之后，還要再過(guò)一會(huì )，等到他們睡熟。長(cháng)期的吃住在校，有時(shí)一天下來(lái)，晚上回到自己宿舍，渾身跟散架沒(méi)多少區別。好在學(xué)生們還算懂事，漸漸地就安定下來(lái)了，適應了新的學(xué)習生活。忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步，卻能夠拓寬我們人生之路的寬度。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我班的各科成績(jì)都在穩步的提升，力爭上游。這僅是我工作中的一個(gè)小小縮影，我至今仍然在班主任這個(gè)平凡而偉大的崗位上默默奉獻著(zhù)……。

　　四、一份耕耘一份收獲

　　由于辛勤的付出，12年來(lái)也取得一些小成就，尤其是最近幾年來(lái)，經(jīng)常在學(xué)校內搞些運用多媒體手段的公開(kāi)課、說(shuō)課活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導和老師們的好評。

　　近三年所獲榮譽(yù)：

　　20××年11月在“20××年衡水市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”中所執教的《圓的基本性質(zhì)》被評為二等獎。

　　20××年9月6日被評為鄭口鎮優(yōu)秀教師。

　　20××年11月縣級教學(xué)標兵。

　　20××年在中學(xué)數學(xué)說(shuō)課比賽中榮獲二等獎。

　　20××年9月7日被縣委、縣政府評為“模范班主任”。

　　20××年度績(jì)效考核中成績(jì)顯著(zhù)，被評為“優(yōu)秀教師”。

　　20××至20××年連續四年被評為“優(yōu)秀閱卷教師”。

　　一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。

　　學(xué)校是生活的一個(gè)小天地，在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，也沒(méi)有值得宣揚的豐功偉績(jì)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現自己的人生價(jià)值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候，我希望自己能夠微笑著(zhù)對自己說(shuō)：“心底無(wú)私天地寬，陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事！”在以后的教學(xué)中我要一步一個(gè)臺階的走下去，希望各級領(lǐng)導在今后的工作中給予我更多的指導和關(guān)心。

師德楷模事跡材料6

　　蘇xx，女，碩士，1997起在xx工業(yè)大學(xué)（原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院）從事會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研工作，副教授。從業(yè)十八年，她把最美的青春奉獻給了事業(yè)，把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉，與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，不斷擴展提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹(shù)立黨員堅定信念，時(shí)時(shí)不忘提高自身道德修養，用高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起良好的典范。

　　凝練黨性，以德為先

　　蘇xx教授在日常生活和平時(shí)的教學(xué)教育工作中，堅持不斷地學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，用黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來(lái)，她總是嚴格要求自己，在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責、人格修養上品行端正、專(zhuān)業(yè)上謙遜好學(xué)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷充實(shí)自己品德的厚度，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　作為共產(chǎn)黨員的她，一直以來(lái)本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻，把凝練黨性，提高自身道德修養列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過(guò)不懈努力為學(xué)生和同事樹(shù)立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　亦師亦友，桃李芬芳

　　蘇xx教授在擔任班主任和導師期間，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí)，始終沒(méi)有放松對學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難，在學(xué)生眼里，她既是老師，又是朋友。在學(xué)業(yè)上，她是嚴師，充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，為他們的就業(yè)提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對待學(xué)生從不存在偏見(jiàn)，她常常對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助，對待貧困生，她無(wú)私地給予物質(zhì)幫助，對待學(xué)習稍差的學(xué)生，她常常送上精神鼓勵，并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生真正的益友。她連續幾年均被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師，并兩度被評選為xx工業(yè)大學(xué)我愛(ài)我師我心目中最優(yōu)秀的老師。誠實(shí)做人，踏實(shí)做事是她教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。目前，她指導的學(xué)生于xx年斬獲xx揚帆氣動(dòng)有限責任公司第六屆挑戰杯xx省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學(xué)生用友杯沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽xx省二等獎。

　　然而她并不滿(mǎn)足于當下的成績(jì)，在結合傳統的教學(xué)方法基礎上，她還率先采用現代化教學(xué)手段，通過(guò)使用啟發(fā)式和案例式教學(xué)，來(lái)使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識，培養和提高學(xué)生對經(jīng)濟現象的洞察力和敏感度，加強對學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。

　　精進(jìn)不休，學(xué)高為師

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的學(xué)術(shù)思想，傳授更精深的專(zhuān)業(yè)知識，蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習新會(huì )計制度和新會(huì )計準則等業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對不同的學(xué)生她因材施教，因勢利導，在教學(xué)內容和教學(xué)方法上并肩突破，獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統xx年教學(xué)技能競賽一等獎、《財務(wù)管理學(xué)》獲全國xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎等多項教學(xué)獎勵。

　　她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)，也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級科研項目7項、出版著(zhù)作3部。她認為，只有讓自己的知識儲備和創(chuàng )新能力強大起來(lái)，才能更加自信地培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　蘇xx教授十八年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)她的學(xué)生，用心血澆灌教育園地，教書(shū)育人。雖然她已是桃李滿(mǎn)天下，然而她的心遠在路上，她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中，旨在為祖國培養出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。

師德楷模事跡材料7

　　彭xx，七（2）班班主任，初中數學(xué)教師兼七年級數學(xué)組備課組長(cháng)。她從教十五年來(lái)，得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導和同事的認可與好評，在多年的教學(xué)和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽(yù)。

　　鉆研業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　　作為一名教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，彭老師把自我的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí)，她始終做到為人師表，全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學(xué)組長(cháng)以來(lái)，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念。

　　只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們，看到孩子們充滿(mǎn)渴望知識的眼神，看到家長(cháng)們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意，堅持每天早來(lái)晚走，把班級的教學(xué)工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習狀態(tài)，幫孩子們解決學(xué)習的困惑，營(yíng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習氛圍，每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步，就是對她最大的激勵和鼓舞。

　　春風(fēng)化雨，用愛(ài)育才

　　彭老師所帶的初一學(xué)生，處于青春期，有的學(xué)生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學(xué)習中、成長(cháng)中會(huì )遇到各種困惑和問(wèn)題。面對這樣的現狀，要使孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。

　　她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習基礎較好的，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周，她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對勁，于是她找這個(gè)孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風(fēng)，做事比較霸道，孩子表現不好時(shí)，他爸爸就會(huì )責怪他，孩子心里承受的壓力就會(huì )很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，與孩子爸爸進(jìn)行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個(gè)孩子不止是看成績(jì)，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或學(xué)習上有放松的地方，家長(cháng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進(jìn)行鼓勵和引導，讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態(tài)度上不對，表示以后會(huì )多關(guān)心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的`笑容更燦爛了。

　　實(shí)踐出真知

　　在勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心地投入到教書(shū)之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

　　在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，彭老師與家長(cháng)們一同帶領(lǐng)孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣！當同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí)，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候，立馬就打退堂鼓了。這時(shí)，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著(zhù)已結塊的泥土，用腳踩著(zhù)鐵鍬用力一撬，翻起土來(lái)，敲碎平整。很快，就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè)，終于，“耶！”從七（2）班傳來(lái)一陣歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。

　　孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對未來(lái)的希望，看到小菜苗茁壯成長(cháng)，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng)，便終能破土而出。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng )造的價(jià)值是不平凡的，她將繼續在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！

師德楷模事跡材料8

　　沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。馬小軍是一個(gè)已經(jīng)有二十多年教齡的教師，他給人的印象太深刻了，那就是對學(xué)生太愛(ài)了，又十分嚴格，每天早上六點(diǎn)半，他就已經(jīng)站到教室里邊了，在檢查學(xué)生的作業(yè)，對于遲到的學(xué)生，他總是很?chē)栏竦囊�求，讓遲到的學(xué)生站在教室后面。然后問(wèn)遲到的原因，進(jìn)行耐心細致的教育。

　　課間你又會(huì )看到馬老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真備課總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生，他根據我校學(xué)生的實(shí)際狀況，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著(zhù)眼培養學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生智力，幫忙學(xué)生及時(shí)總結當堂所學(xué)知識，及時(shí)批改反饋，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。

　　那年早上有一天我發(fā)現馬老師沒(méi)有到校，我感到很意外，吧話(huà)問(wèn)之，病了，在急診室。我們去看之，身背動(dòng)態(tài)心電圖，急著(zhù)要去上課，大夫不讓?zhuān)�我們也說(shuō)了，先把身體養好再上班，應之。結果第二天我發(fā)現馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師，對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心。

　　每天課間，課外活動(dòng)，你都會(huì )看到馬老師在辦公室里輔導學(xué)生的身影，孜孜不倦，誨人不倦。放學(xué)了，馬老師總是很遲才回家的，他還在處理一些學(xué)生當中發(fā)生的問(wèn)題，對一些當天內容沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生，他給輔導，他的妻子每每到晚上七八點(diǎn)了，領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)校的院里等著(zhù)馬老師。為了全班學(xué)生，他給他們無(wú)私的愛(ài)，而舍棄了對家及孩子的愛(ài)，這就是馬老師，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

　　馬老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學(xué)生的作業(yè)中，勾畫(huà)著(zhù)，修改著(zhù)，從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導。我時(shí)�？粗�(zhù)他給學(xué)生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。馬老師根據學(xué)生的實(shí)際狀況，每一天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。所以當《回家》的樂(lè )聲響起時(shí)他依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導。他的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：他被評為省園丁，馬老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他的精神正是九年級組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。九年級很忙，但工作十分有序，忙而不亂。走進(jìn)初公室，你能感覺(jué)到一種簡(jiǎn)單和諧的氣氛。

　　同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的，表現出良好的教研、合作氛圍。在學(xué)生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會(huì )把上課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通，班主任每隔一段時(shí)間也會(huì )詢(xún)問(wèn)任課老師學(xué)生的綜合表現，大家構成一股合力共同管理學(xué)生。如果班主任或任課老師臨時(shí)請假，其他老師會(huì )及時(shí)承擔起職責。每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作。

　　以前以為，高尚的`師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　師德，是熱愛(ài)孩子的赤誠之心，師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，

師德楷模事跡材料9

　　自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過(guò)，作為班主任的我一直工作在教育的第一線(xiàn)，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實(shí)地地錘煉提升自身教書(shū)育人的學(xué)識能力，秉持著(zhù)有教無(wú)類(lèi)的原則以仁愛(ài)之心對待每一位學(xué)生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：

　　一、心懷理想，信念不移

　　自從踏上教師這個(gè)工作崗位，二十八年來(lái)，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重，獲得了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。

　　二、心懷德行，修身養性

　　二十八年的教育教學(xué)工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說(shuō)，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從長(cháng)遠上看，它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師當作簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦�！暗聻閹熤�本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想，把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，抵觸的目光也變得感動(dòng)起來(lái)。他們逐漸認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，并開(kāi)始用行動(dòng)踐行自己思想的轉變。但我深知一個(gè)班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學(xué)習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的.明白轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從成績(jì)最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫王凱的同學(xué)，學(xué)習基礎特別差，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到這位學(xué)生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專(zhuān)人幫助他學(xué)習；然后再和家長(cháng)打電話(huà)聯(lián)系并溝通思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系；課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學(xué)習的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報，王凱同學(xué)在各方面都取得了好成績(jì)。

　　三、心懷學(xué)識，砥礪前行

　　在一個(gè)發(fā)展日新月異的時(shí)代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著(zhù)作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時(shí)代拋下，平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的：“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水�！睘榱耸棺约旱慕逃�教學(xué)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，及時(shí)“充電”，注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結，二十八年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中取得的一些成績(jì)，現匯報如下：20xx年參加區數學(xué)說(shuō)課比武獲一等獎；20xx年參加區數學(xué)教學(xué)比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；20xx年撰寫(xiě)的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《使用數學(xué)教材中出現的問(wèn)題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)先進(jìn)工作者。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大業(yè)，任重道遠。成績(jì)不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進(jìn)的信心和動(dòng)力。我會(huì )在最后的四年教學(xué)生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學(xué)的大海中，我會(huì )以高度的責任感和飽滿(mǎn)的工作熱情完成上級領(lǐng)導交給我的任務(wù)；為家鄉教育爭光添彩！

師德楷模事跡材料10

　　爭做教育的綠葉，品味教育的幸福

　　“教師是奉獻的職業(yè)，選擇了教師，就意味著(zhù)奉獻�！�，和xx老師始終深信這一點(diǎn)，這是她投身教育事業(yè)以來(lái)一直堅守的信念。在平凡的工作崗位上，她幾十年如一日地默默奉獻著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)，爭做教育中的謙遜綠葉，品味教育中的點(diǎn)滴幸福。

　　01不舍杏壇勤耕耘

　　初入杏壇，和xx老師把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，她熱愛(ài)教育事業(yè)、酷愛(ài)每個(gè)學(xué)生。她始終堅持不斷地學(xué)習，主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練，堅持瀏覽有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土。站在講臺上，她總是充滿(mǎn)豪情，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。她重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，始終關(guān)注弱勢群體，對班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄。課堂上她經(jīng)常將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；課間她總是不厭其煩地為學(xué)困生輔導功課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；活動(dòng)中她善于發(fā)掘學(xué)困生身上的其他才華，讓他們認識到本身的價(jià)值，給他們搭建展現自己的舞臺。20xx年，和老師指導學(xué)生參加教育部關(guān)工委“新時(shí)代好少年紅心向黨”主題教育讀書(shū)活動(dòng)，征文和朗誦演講共7人次獲獎。指導學(xué)生參加零陵區初中英語(yǔ)朗誦演講比賽，榮獲一等獎。

　　02不計回報愛(ài)學(xué)生

　　執教十余年來(lái)，荊棘與鮮花同行，曲折與歡歌齊飛。和xx老師始終銘記“金獎銀獎，不如家長(cháng)的夸獎；金杯銀杯，不如家長(cháng)的口碑”，始終把培養完善人格的學(xué)生看做同生命一樣重要的大事。她班里有一個(gè)孩子，有一段時(shí)間變得敏感易怒、性情孤僻，還有暴力、自殘甚至自殺傾向。和老師了解這一情況后，并沒(méi)有批評這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)和一系列工作，最終解開(kāi)了男生的心結也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父母對孩子不管不問(wèn)，爺爺奶奶對孩子的管理浮于表面，孩子生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。了解情況后，和老師為學(xué)生建立心理檔案，經(jīng)常找他談心，時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習和生活，在他進(jìn)步時(shí)給予鼓勵，在他情緒低落時(shí)給予引導，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的心理得以正常發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心培養，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的.關(guān)系，能夠和同學(xué)相處得很和諧。

　　“學(xué)高為師，德高為范�！�，和老師總是以自己的人格魅力去影響、潤澤學(xué)生，她總是身體力行，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。她要求學(xué)生著(zhù)裝整齊，自己總是衣著(zhù)端莊，干凈整潔；要求學(xué)生不能遲到，自己總是7點(diǎn)準時(shí)出現在教室，督促到校的同學(xué)打掃衛生、早讀；大掃除中，她擼起袖子、卷起褲腿，與學(xué)生一起熱火朝天地干活；陽(yáng)光跑操，她全程陪伴學(xué)生跑完。她總是言傳身教，用自己的言行去影響學(xué)生。從不打罵學(xué)生，對于調皮違紀的學(xué)生也總是和風(fēng)細雨，耐心地說(shuō)教。和老師用經(jīng)驗和智慧撰寫(xiě)的教學(xué)管理論文《用愛(ài)澆鑄，靜等花開(kāi)》，在零陵區20xx年中小學(xué)班主任征文比賽中榮獲二等獎。和老師因出色的班級管理工作曾先后多次獲評學(xué)校和區級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�，作為班主任，她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的身體健康，又關(guān)心他們的心理健康，更關(guān)心他們是否懂得如何做人。她班上有個(gè)學(xué)生成績(jì)突然下降，上課狀態(tài)不好，和老師馬上找她談心，了解情況：原來(lái)是父親病故，家里給父親治病花了很多錢(qián)。和老師了解情況后，常給予她經(jīng)濟上的資助和精神上的鼓勵，使這個(gè)孩子融入了集體，專(zhuān)注于學(xué)習。這樣的例子還有很多很多，和老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展，每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。

　　03不待揚鞭自?shī)^蹄

　　和xx老師作為九年級英語(yǔ)組備課組組長(cháng)，為打開(kāi)工作局面、率先垂范，她主動(dòng)承擔九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從此，校園里頻繁閃現著(zhù)她忙碌的身影，每天除了備課上課、批改作業(yè)、管理班級，她還籌劃安排九年級英語(yǔ)教學(xué)工作，帶領(lǐng)全組老師積極參加教研教改活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課、評課，積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，指導青年教師成長(cháng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在20xx年零陵區中學(xué)英語(yǔ)微課大賽中，她的作品《英語(yǔ)感嘆句》榮獲一等獎。

　　她鼓勵青年教師要做學(xué)習型教師、研究型教師，她率先垂范，以身作則，帶頭上示范課，定期開(kāi)展公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在她的帶領(lǐng)下，全組教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習、潛心教研的浪潮。在20xx年上期學(xué)校優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)中，九年級英語(yǔ)組被評為優(yōu)秀備課組。

　　她積極參與學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)，教學(xué)研究也取得了可喜的成果，不僅她所執教的1914班英語(yǔ)成績(jì)在學(xué)校名列第一，而且學(xué)校英語(yǔ)的整體成績(jì)也實(shí)現了大的跨躍；教師的專(zhuān)業(yè)水平也有了大幅度的提升，她參與了省級課題——“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)案例在初中英語(yǔ)課堂的創(chuàng )新性應用研究，并在《時(shí)代教育》《中國教工》發(fā)表了兩篇教學(xué)論文，同組的多名教師在國家級、省市級刊物發(fā)表論文10余篇。

　　在學(xué)生們眼中，和老師是開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、風(fēng)趣幽默的，她的課總是那樣精彩；在孩子們眼中，和老師是親切溫和、富有愛(ài)心的，她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；在同事們的眼中，和老師總是神色平和、面帶笑容的，她的觀(guān)點(diǎn)永遠是那樣睿智。但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸！為了工作，她以學(xué)校為家，以工作為重，放棄了多少休息時(shí)間，熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。用和老師自己的話(huà)說(shuō)，“教育工作應當是最純凈的工作，教師絕不應當把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè )就是教師最大的幸福！“

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。和曉暉老師正是用全部的智慧和愛(ài)心，詮釋著(zhù)作為一名優(yōu)秀教師的深刻內涵，她甘心做一片綠葉，在每朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品味幸福！

師德楷模事跡材料11

　　她是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在新橋小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而愛(ài)就是她愿意和能夠付出的全部。她就是新橋小學(xué)青年教師——小張。

　　哲人的語(yǔ)言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師德告訴我們：做好教育工作必須愛(ài)心涌動(dòng)，讓愛(ài)像陽(yáng)光普照每一名學(xué)生，像雨露滋潤每一名學(xué)生，像春風(fēng)溫暖每一名學(xué)生。這是小張老師的座右銘，她在日常工作中就是這樣做的。

　　走近小張老師，她對工作的那份熱情會(huì )讓你感動(dòng)。擔任班主任工作同時(shí)教著(zhù)四個(gè)班的英語(yǔ)的她也干勁十足，對工作認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，盡自己最大的努力去完成。作為一名教師，要讓學(xué)生喜歡，首先要有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師深深知道這一點(diǎn)，自工作以來(lái)，一直注重提高自己的專(zhuān)業(yè)基礎知識，積極投身教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，張老師都認真鉆研教材，吃透教材編寫(xiě)意圖，合理制定教學(xué)目標，采取有效的`教學(xué)方法實(shí)現師生高效互動(dòng)教學(xué)。而學(xué)生也能在她的課上張揚個(gè)性、展示才華，所以學(xué)生都喜歡上她的課。雖然工作繁忙，且已任教多年，但她每次上課備課都極為認真，經(jīng)常利用晚上撰寫(xiě)教案，辦公事同事開(kāi)玩笑地稱(chēng)她為“鐵人”。

　　走近小張老師，她那堅韌的精神會(huì )讓你感動(dòng)。張老師擔任班主任，活兒也相應較多，但很少聽(tīng)到她牢騷、抱怨，更多的是堅毅執著(zhù)地默默付出。有一年，她頸椎病犯了，痛的她不能正常睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)時(shí)頸椎專(zhuān)心的痛，就這樣她還堅持給學(xué)生們上課完課才去治療。都說(shuō)女子嬌氣，但在張老師身上看到的更多的是吃苦耐勞、堅忍不拔。

　　走近小張老師，你會(huì )被她那愛(ài)學(xué)生的心打動(dòng)。她覺(jué)得作為教師，著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，“教師要熱愛(ài)學(xué)生，不要遺忘任何一個(gè)學(xué)生。要讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己很重要，使學(xué)生對自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責任感�！弊鳛榘嘀魅�，張老師經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心交流，有時(shí)一兩句鼓勵的話(huà)，卻能給學(xué)生諸多感動(dòng)。有時(shí)她會(huì )在學(xué)生放學(xué)時(shí)，說(shuō)句“天氣轉涼，注意添加衣服”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，充滿(mǎn)了溫情，傳遞著(zhù)愛(ài)心。張老師的班里的小予的父親在離異之后為小予找了一位年輕漂亮的媽媽后就回家照顧生病的奶奶了。在寒冷的冬天間操時(shí)張老師發(fā)現孩子只穿著(zhù)一雙單鞋，孩子卻說(shuō)不冷，媽媽沒(méi)有時(shí)間給他買(mǎi)棉鞋。張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，利用中午時(shí)間到新橋市場(chǎng)給孩子買(mǎi)了一雙棉鞋讓孩子穿上，看到孩子穿上鞋那高興的樣子，張老師眼里浸滿(mǎn)了淚水。春天到了，每一個(gè)孩子都穿著(zhù)漂亮、干凈、顏色靚麗的衣服，而小予的衣服卻是臟臟的、失去本有的顏色，張老師找來(lái)干凈的衣服讓小予換下，并拿到水池邊為小予洗起衣服來(lái)。授人以魚(yú)不如授之以漁，隨后，張老師又為小予洗了幾次衣服，并教會(huì )他洗衣服。張老師說(shuō)看到孩子穿不暖、穿不干凈，她心痛。

　　走近小張老師，嚴于律己的工作作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。作為為人師表的教師，應“不以善小而不為”應從教師親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。張老師每天都早早的來(lái)到教室為學(xué)生們把教室打掃干凈，開(kāi)窗通風(fēng)，時(shí)間長(cháng)了，這一切，引起了同學(xué)們的注意，現在每天都有早到的學(xué)生為班級做這一切。冬天更是這樣，張老師每天都早早的到校清掃班級分擔區的積雪，常常是她一個(gè)人已經(jīng)清掃了一半了，學(xué)生才到，在她的帶領(lǐng)下沒(méi)有一次因為清雪而耽擱上課。走在教師的走廊里、操場(chǎng)上，張老師總是能彎下腰撿起小小垃圾，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。要求學(xué)生做的，她必須先做到，不允許學(xué)生做的，她堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。她熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的理想之火，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，小張作為一名人民教師，全心全意為學(xué)生服務(wù)是她的一貫宗旨，每天與不同學(xué)生打交道當作生活中最快樂(lè )的事。因為她深知：沒(méi)有學(xué)生們的支持，她也不會(huì )有今天的幸福與快樂(lè )！

師德楷模事跡材料12

　　張xx共黨員現任佳木斯市光復小學(xué)一年級班主任。校級“語(yǔ)文名師工作室”成員。校級“教課網(wǎng)”成員�！白x書(shū)名師工作室”成員。執教十四年來(lái)一直擔任班主任工作。教育理念：嚴在當嚴處，愛(ài)在細節中。曾榮獲國家級心理健康優(yōu)秀實(shí)驗教師；省級語(yǔ)文素養大賽特等獎；市級優(yōu)秀黨員；市級“三八紅旗手”；市級優(yōu)秀中隊輔導員；市優(yōu)秀教研工作者；市現代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級十佳教育能手；市級優(yōu)秀實(shí)驗教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國學(xué)挑戰賽優(yōu)秀指導教師；“全國教師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎；“佳木斯市小學(xué)教師書(shū)法漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”個(gè)人一等獎。語(yǔ)文素養大賽一等獎。數學(xué)素養大賽一等獎�！缎▲B(niǎo)和牽�；ā芬徽n在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲省級優(yōu)課獎。為班級孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語(yǔ)文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂(lè )園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級公眾號780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂(lè )的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長(cháng)的足跡》《腳丫腳印》個(gè)人專(zhuān)輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書(shū)。

　　讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)

　　在“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，為了讓她們班的孩子更多地從書(shū)中汲取力量，她認為僅靠課本是遠遠不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書(shū)閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊。為學(xué)生提供讀書(shū)和交流的平臺。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，享受讀書(shū)時(shí)光！盡情地遨游書(shū)海！

　　書(shū)店引領(lǐng)指導，好書(shū)推薦分享

　　在新華書(shū)店教師讀書(shū)指導活動(dòng)中，她作為光復小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動(dòng)。在講座的.過(guò)程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書(shū)，怎樣選書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記，在導讀期間，還邀請了近10位小朋友進(jìn)行“好書(shū)分享”活動(dòng)，在點(diǎn)評學(xué)生分享的過(guò)程中，指導學(xué)生培養閱讀習慣，提高閱讀能力，共享快樂(lè )閱讀！近三個(gè)小時(shí)的過(guò)程中掌聲不斷，臺下的家長(cháng)接連點(diǎn)頭，交流會(huì )后，很多家長(cháng)都留下來(lái)與她交談如何提高孩子對讀書(shū)的興趣。她經(jīng)常和孩子們說(shuō)：“書(shū)，會(huì )扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當你迷茫的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )有新的目標；當你沮喪的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )快樂(lè )起來(lái)�！边@次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取精神養料，提高思想道德、傳統文化素養和創(chuàng )新能力，我們將繼續秉承“與傳統經(jīng)典為友，潤澤精神世界；與時(shí)代文化同行，奠基快樂(lè )人生”的讀書(shū)宗旨，引導學(xué)生繼續熱愛(ài)閱讀，在悅讀中快樂(lè )成長(cháng)。

　　愛(ài)的教育

　　在班主任工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。把“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿教育的始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長(cháng)。公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并用愛(ài)點(diǎn)燃希望。用愛(ài)心和耐心營(yíng)造了積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)，積極倡導學(xué)生在樂(lè )中求知、求真、求善、求美。幾年來(lái)通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)和體驗，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養成良好的習慣。所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評為學(xué)�！拔拿靼唷�。

　　“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績(jì)。她堅信愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。她將無(wú)窮盡的愛(ài)奉獻給她熱愛(ài)的教育事業(yè)！

師德楷模事跡材料13

　　我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的'最大價(jià)值。

　　我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動(dòng)、勤奮地工作，對于學(xué)校、年級分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來(lái)，一直擔任高三年級班主任，應屆優(yōu)班和復習班交替輪轉，還擔任兩個(gè)班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級成績(jì)優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導的好評。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時(shí)孩子沒(méi)有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，你管過(guò)孩子的作業(yè)沒(méi)有？參加過(guò)孩子的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有？”聽(tīng)了這話(huà)，我也覺(jué)得心中有愧，可是我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，因為我深知既然選擇了這個(gè)工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現多次獲得了學(xué)校的肯定和認可。

師德楷模事跡材料14

　　李xx，中學(xué)語(yǔ)文高級教師，xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx區初中語(yǔ)文名師工作室主持人，多次擔任省級語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級部主抓教學(xué)的副部長(cháng)，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。

　　李老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國教師報》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻了全部熱情。

　　促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵

　　她精心準備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(cháng)知識、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎，在市級教學(xué)研討會(huì )上多次執教示范課，多次擔任xx市教師培訓主講老師。她設計的《周亞夫軍細柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級優(yōu)課”，《學(xué)習改寫(xiě)》獲得“部級優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書(shū)。

　　為總結經(jīng)驗，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養培育的新常態(tài)課堂研究》20xx年申報立項，20xx年與蔣松軍校長(cháng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養的“阿基米德點(diǎn)”》。

　　同時(shí)，李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養的提升，積極鼓勵和指導學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導張凱特同學(xué)獲得十六屆中國中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎；指導黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級獎。

　　李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區和學(xué)校組織的“青藍工程”，指導潘攀老師獲得“省級優(yōu)課”，指導付亞玲老師獲得xx區教學(xué)競賽一等獎，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。

　　促學(xué)生成長(cháng)，做傾盡愛(ài)心的班主任

　　李老師的班級總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規則，剛柔相濟，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，身心俱長(cháng)。人們常說(shuō)：“師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃�生涯中，大愛(ài)無(wú)疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。

　　在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類(lèi)別班級中較差的一個(gè)，班上有性格的同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長(cháng)小瑩特別出眾。

　　因父母遠在長(cháng)沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨立。管理班級以自我為中心，說(shuō)一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì )跟孩子一般見(jiàn)識！

　　李老師通過(guò)觀(guān)察與分析，感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(cháng)期放任下去，可能導致世界觀(guān)的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài)，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補。

　　李老師要求小瑩以副班長(cháng)的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候，她愣了一下，應該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應了，似乎還有一些如釋重負。李老師想，她其實(shí)并不想表現得那么出格，應該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò)，懶散慣了，堅持用高標準來(lái)要求自己也是一種挑戰。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當中，自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現，像她這種情況，嚴格要求，是愛(ài)不是傷害！

　　李老師特別關(guān)注小瑩的.生活細節，以尋求契機來(lái)軟化她過(guò)于堅強的心。小瑩是一個(gè)非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著(zhù)去抓門(mén)框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著(zhù)不愿去醫院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢(qián)，命令她馬上上醫院！于是她干脆地接過(guò)了錢(qián)：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實(shí)是脆弱的。

　　老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài)，才叫“真愛(ài)”！

　　李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準施愛(ài)，把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子！

師德楷模事跡材料15

　　xx市中小學(xué)信息化教學(xué)帶頭人、xx市高中思想政治學(xué)科骨干教師、區優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、周衛華名師工作室成員。從教15年，任課班級政治學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng )新課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)中課例獲全國高中組二等獎，教學(xué)課例、命題比賽、教學(xué)設計、教學(xué)課件、教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課競賽多次在省市級競賽評比中獲獎一、二等獎。多篇文章發(fā)表在省級刊物，原創(chuàng )命題發(fā)表在國家核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。主持并結題省級課題1項，參與省級課題1項。多次參加信息化教學(xué)資源及競賽評委工作、多次擔任政治學(xué)科競賽評委工作。

　　陳xx老師熱愛(ài)本職工作，樂(lè )于鉆研本學(xué)科的相關(guān)理論和方法，積極探索深度學(xué)習、議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程的實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生成為學(xué)習的主人；他深挖教材，深研學(xué)情，力求用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中達成學(xué)習目標。他多次獲得“優(yōu)秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。

　　陳xx老師多年擔任班主任工作，但是熱情不減。早讀時(shí)有他陪伴的身影，跑操時(shí)有他跟隨的腳步，學(xué)生沮喪時(shí)有他耐心的`鼓勵，學(xué)生松懈時(shí)有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時(shí)候，他認為班級文化如細雨潤物，非常重要。所帶班級名曰“紅船班”，意在繼承和發(fā)揚紅船精神。船行需水，知識如水，助我前行；船行需帆，善于借力，遨游書(shū)海；船行需舵，找準方向，矢志不渝；船行需力，眾人劃槳，方可到達。他所帶班級成績(jì)優(yōu)異，各方面素質(zhì)得到不斷發(fā)展，學(xué)生在作文、書(shū)法、繪畫(huà)、話(huà)劇表演、合唱等多方面均有獲獎。

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處煶休d著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。陳xx老師認為，作為教師要有老黃牛的精神，肯埋頭，能吃苦，有長(cháng)勁；要有匠人精神：科學(xué)設計，精益求精；要有大雁精神：老幼相攜，共達目標；要有奉獻之心：篳路藍縷，甘之如飴；要有父母之心：愛(ài)生如子，不離不棄。他始終保持著(zhù)一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡自己所能，成就每一個(gè)學(xué)生。

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