【精】最美教師事跡材料15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的最美教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師事跡材料1
為大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，充分挖掘、選樹(shù)、宣傳在平凡工作中做出不平凡貢獻的優(yōu)秀勞動(dòng)者典型，弘揚和踐行勞動(dòng)精神，青島市總工會(huì )和市委宣傳部聯(lián)合組織開(kāi)展了第三屆“尋找新時(shí)代最美勞動(dòng)者”活動(dòng)。經(jīng)遴選推薦、網(wǎng)絡(luò )投票和專(zhuān)家評審，我校XX老師光榮地被評為青島市第三屆“十大新時(shí)代最美勞動(dòng)者”。
XX，中共黨員，高級教師，現任山東省青島第一中英語(yǔ)教師，2021級國防教育班班主任，曾榮獲xx年度青島市三八紅旗手，“島城最師范兒教師”、青島教育局“巾幗文明標兵”等榮譽(yù)。連續被評為青島一中首席班主任。
XX老師出生在一個(gè)教師之家，爺爺和父母都是教育工作者，這一神圣的職業(yè)，成為了她從小的向往和追求。大學(xué)畢業(yè)后從教，至今已近30年。懷著(zhù)對黨、對人民的無(wú)限深情，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”作為座右銘。在工作中，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。
XX老師始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，她對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，克服自己身體病痛和家庭中的困難，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在教育教學(xué)、教研教改、輔導學(xué)生中取得了優(yōu)異的成績(jì)，成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的高度贊譽(yù)。
一、班級是師生共同成長(cháng)的舞臺
XX老師在班主任這個(gè)特殊的崗位已經(jīng)耕耘了23個(gè)春秋。她通過(guò)向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習和自己不斷地實(shí)踐、摸索和總結，積累了一套行之有效的班級管理方法。例如，采取學(xué)生自主管理、班主任調控的方式；組織學(xué)生制定并討論班規、班徽、班旗；在班級中開(kāi)展“擂臺賽”“結對子”“優(yōu)點(diǎn)單”“微劇本”等，這些舉措都成為了XX老師班主任工作的亮點(diǎn)和特色。健康向上的班風(fēng)、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)、多姿多彩的活動(dòng)構成了凝心聚力的優(yōu)秀班集體。
由于同時(shí)擔任重點(diǎn)班班主任，加上滿(mǎn)負荷的教學(xué)任務(wù)，XX老師基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在工作上，研究教學(xué)和班級管理。周末和假期她也會(huì )放棄休息時(shí)間陪伴學(xué)生在自習室學(xué)習，風(fēng)雨無(wú)阻，從不計報酬。
xx年，高三備考進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，工作十分繁重，就在這寒冷的冬日，她的父親突發(fā)心梗去世，母親的身體和精神狀況一下跌入了低谷，需要唯一的女兒來(lái)照顧。她耐心做好母親的思想工作，得到母親的理解和支持。她夜間照顧年邁體弱的母親，白天按時(shí)上班，精心備課、上課，沒(méi)有申請過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤一節課。精力體力付出已達極限，但她從不抱怨，從不叫苦，沒(méi)有向學(xué)校提出特別的照顧要求。
除了工作上的辛苦，XX老師的身體問(wèn)題也面臨嚴峻挑戰。長(cháng)期的伏案工作導致腰椎間盤(pán)嚴重突出，頸椎問(wèn)題讓她經(jīng)常眩暈。但她從不聲張，只是在實(shí)在堅持不了的情況下，在課間悄悄地到空教室找一張桌子，平躺幾分鐘緩解一下頭暈和不適，然后繼續上課。
有時(shí)她下班回家，已經(jīng)疲憊不堪，但班主任工作和教學(xué)任務(wù)讓她感到自己重任在肩：批改作業(yè)、班會(huì )籌備、與家長(cháng)溝通、備課……稍事休息，她又坐到了寫(xiě)字臺前，打開(kāi)燈，繼續投入工作。
她的敬業(yè)精神，令人深受感動(dòng)，十分贊佩。xx年、xx年、xx年和xx年，她所擔任班主任的班級分別被評為青島市先進(jìn)班集體和青島市教育局先進(jìn)團支部；她本人被評為xx年度青島市三八紅旗手；xx至xx連續三年考核優(yōu)秀，給與記功表彰；2016年至今，被連續授予青島一中首席班主任榮譽(yù)稱(chēng)號、xx年和xx年兩次獲得青島一中黃曉明“優(yōu)教獎”、xx年、xx年和xx年榮獲青島一中“黨員先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號。
XX老師努力踐行師德規范，并用自己的言行去教育培養青年教師樹(shù)立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。通過(guò)參與學(xué)校教師培養的雙“金字塔工程”，近幾年，她先后在班主任工作方面帶了多位“徒弟”，如今這些青年教師已經(jīng)成為班主任隊伍中的骨干。
二、陪伴是老師最長(cháng)情的告白
在學(xué)生和家長(cháng)的眼中，在同事和領(lǐng)導的心中，XX老師就是高尚師德的典范。教師的工作平凡而偉大，簡(jiǎn)單而執著(zhù)。當老師，尤其是當班主任，那是責任與擔當的代名詞。XX老師一直不斷提升自己的教師素養：敬業(yè)修德、堅韌勤奮、樂(lè )于助人、履行責任；嚴以律己，寬以待人、溫和正直，寧靜淡泊。
2020年，注定是不平凡的一年。當新高考與疫情狹路相逢，xx屆高考生在最后半年經(jīng)歷了從未有過(guò)的困境。新高考元年、長(cháng)時(shí)間居家學(xué)習、高考延期一個(gè)月……一系列突如其來(lái)的變故，讓學(xué)生和家長(cháng)猝不及防。
XX老師擔任xx級1班的班主任，同時(shí)承擔兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和年級英語(yǔ)集備組長(cháng)的工作，面對新的挑戰，她責無(wú)旁貸。從寒假后期到4月15日開(kāi)學(xué)復課，漫長(cháng)的居家學(xué)習，她帶領(lǐng)學(xué)生一起走過(guò)。網(wǎng)課期間手機、電腦24小時(shí)開(kāi)機。早上6時(shí)30分，打開(kāi)騰訊會(huì )議早讀間，學(xué)生陸續登陸進(jìn)來(lái)，晚上10時(shí)30分，騰訊會(huì )議夜修室關(guān)閉學(xué)生下線(xiàn)休息，但只要線(xiàn)上還有一名學(xué)生在，她就在會(huì )議室里陪著(zhù)。盡管隔著(zhù)距離，只能在屏幕上虛擬陪伴，但不能把學(xué)生單獨留在里面，成了所有老師不曾說(shuō)出口的默契。
作為高三英語(yǔ)集備組長(cháng)，完成班主任重任的同時(shí)，她每天組織組里的老師集備、出題、審題、批改、分析學(xué)情、制定教學(xué)計劃……所有這一切超負荷的工作需要的是時(shí)間，需要的是精力，需要的是一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，需要的是對學(xué)生愛(ài)的情懷。每天從早到晚，兩臺電腦一部手機始終在線(xiàn)，成了她那段時(shí)間的常態(tài)。
xx年4月15日，在學(xué)生、家長(cháng)、老師和整個(gè)社會(huì )的共同努力下，山東高三全體開(kāi)學(xué)復課。一中校園里，高考生們走進(jìn)久違的教室，班主任肩上的擔子卻更重了。每天晨午晚檢，收集每日接送學(xué)生車(chē)牌號，統計走讀學(xué)生家人健康狀態(tài)，甚至教學(xué)生如何洗手、食堂怎樣按防疫要求就餐，額外增加的工作量，讓她和老師們疲憊不已�！按_實(shí)挺疲憊的，但就是一種責任吧，只要肩上扛著(zhù)這個(gè)擔子，老師這口氣就要一直提著(zhù)，不能松�！�
xx年7月5日，高三生在校的最后一天，前夜XX老師花費了整晚時(shí)間，為班里每名學(xué)生寫(xiě)了一張卡片�！皩W(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的明信片，正面是青島一中校園風(fēng)光，背面一側是高考勵志語(yǔ)，她就在右側的空白處，寫(xiě)下每個(gè)孩子留給她的一個(gè)回憶片段�！睆陌淼搅璩恳粫r(shí)，每名學(xué)生的三年點(diǎn)滴在腦海上重新翻過(guò)。跟所有的一中班主任一樣，為了方便每天進(jìn)教室陪學(xué)生，她選擇了在學(xué)校周邊居住。從早上6時(shí)到晚上10時(shí)，班主任天天在教室里的守候，成了所有高考生最珍貴的`備考回憶。高考4天，她在考點(diǎn)門(mén)口守了4天，早上一個(gè)個(gè)擊掌鼓勵送進(jìn)去，中午和傍晚一個(gè)個(gè)接出來(lái)，囑咐幾句再交到家長(cháng)手里，她的守候從高一到高三再到高考，從未有一天缺席。
高中三年的每個(gè)夜晚學(xué)生都會(huì )看到她的身影出現在教室，或答疑，或談心。她默默地守護在孩子們的身旁，教學(xué)樓的夜晚，那么靜，師生一起在執著(zhù)地向著(zhù)自己的目標前行。
師恩難忘，XX老師的學(xué)生是這樣評價(jià)她的：
“……懷念高三時(shí)光。李老師早上早早地來(lái)早自習，晚上10點(diǎn)多才回家，班主任老師成了每天我們見(jiàn)得最多的人，她陪著(zhù)我們從早到晚，我們后來(lái)都笑著(zhù)說(shuō)和XX老師在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間都長(cháng)。是我的母校和班主任留給我的奮斗精神指引著(zhù)她，保持不服輸的精神，這是一筆巨大的財富，我因此受益�！薄w赫，現就讀于中國科學(xué)院電子學(xué)研究所。
“……人生就像站臺，我們不記得自己走了多遠的路，但我們記得曾經(jīng)經(jīng)歷的那些人和事，他們就像根扎在她們的記憶深處。XX老師常常教導她們“低頭做事，抬頭做人”、“再堅持一下！”一句指引著(zhù)做人做事的方法，另一句鼓勵自己在困難，逆境下奮力。知識的傳授是瞬時(shí)的，而習慣的養成是永恒的，老師三年培養給她的做事做人方法一直激勵著(zhù)她在前進(jìn)的路上奮斗�！薄跖驿h，現就讀于北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院研究院。
三、杰出師能是教師育人的底氣
XX老師用她的杰出師能，在平凡的教育崗位上扎實(shí)踐行著(zhù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。她多年擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和系統的理論基礎，課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富，所教班級的英語(yǔ)成績(jì)，一直在級部名列前茅。她個(gè)人曾獲青島市優(yōu)質(zhì)課二等獎，多次舉辦青島市級開(kāi)放課和經(jīng)驗交流，所帶歷屆高考班英語(yǔ)成績(jì)突出，培養了大批考入“雙一流”、“985”和“211”知名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。
XX老師積極投身教育改革，主持并參加國家級和市級的課題研究，撰寫(xiě)有價(jià)值的論文并在國家級、省級刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文獲國家級、省級獎項，指導多名學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽和全國創(chuàng )新英語(yǔ)大賽，分獲國家級和省級一、二等獎，連續多次被評為山東省高中教師遠程研修優(yōu)秀學(xué)員，所撰寫(xiě)文章被專(zhuān)家推薦為資源。
她在英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試使用“思維導圖”的教學(xué)方法提升課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的潛能，同時(shí)將自己的班主任的工作案例和反思與英語(yǔ)教學(xué)方面的一些教學(xué)感悟記錄下來(lái)，為青年教師提供有價(jià)值的參考。
四、真善美是教育至高的境界
XX老師被家長(cháng)們稱(chēng)作“孩子們的守望者”、“班級的定海神針”。作為班主任，她給予學(xué)生的不僅是廣博的知識，更是一次次精神的洗滌。她是教育戰線(xiàn)上普通而平凡的守望者，在孩子們成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，她用樸實(shí)的語(yǔ)言、踏實(shí)的行動(dòng)，傳遞著(zhù)知識，傳遞著(zhù)愛(ài)，更詮釋了一個(gè)教育工作者崇高的情懷。
記者曾經(jīng)問(wèn)到她：什么樣的教育是你眼中的美好教育，她用心地回顧走過(guò)的這27年，她把自己的教育感悟與大家分享：
溫暖——教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖孩子。這是由教育的特殊工作對象決定的。教育的對象是人，是有情感的人。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，而愛(ài)是有溫度的，教師的言行是溫暖的源泉。
細節——教育中，細節是最能體現一個(gè)人教育觀(guān)念和教育智慧的地方。教育一如農業(yè)，教師就是辛勤耕作的農民，不事張揚，服務(wù)于普羅大眾，其最古老最傳統的方法就是本本分分地做好每一個(gè)細節，把每一個(gè)細節做到極致。
喚醒——教育是一種發(fā)現之旅、喚醒之旅、熏陶之旅，是一種接受美好生活的洗禮。教育中，教師應當從孩子身上感覺(jué)到一些神圣、模糊、無(wú)限的東西，一些個(gè)別的特別寶貴的東西，并對這些東西給予挖掘與引導，以期達到教育最美好的境界。好的教育，就是讓人有向真、向善、向美的不竭動(dòng)力。
XX老師，就是教育戰線(xiàn)上的孺子牛、拓荒牛和老黃牛，是新時(shí)代“最美勞動(dòng)者”的光榮典范。
青島一中全體教職工將以“新時(shí)代最美勞動(dòng)者”為榜樣，在中國共產(chǎn)黨成立100周年的新起點(diǎn)上，為教育事業(yè)的發(fā)展作出新的更大貢獻！
最美教師事跡材料2
xxx，本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái)，一直擔任信息技術(shù)老師及其他工作。她勤勤懇懇、穩步前進(jìn)，始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責，在小小的三尺講臺上認認真真地踐行著(zhù)她的生命歷程。
一、投身教學(xué)刻苦鉆研
作為一名青年教師，孫老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽，取得一定的成績(jì)。曾獲高郵市“珠湖課改星光大舞臺”一等獎、揚州市信息化能手二等獎等。
二、開(kāi)拓進(jìn)取勇于探索
在教育科研的道路上，xxx老師不斷學(xué)習，勇于探索。利用業(yè)余時(shí)間認真閱讀教育著(zhù)作，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識和教育觀(guān)念，不斷提高自己的理論素養，積極撰寫(xiě)論文、讀書(shū)筆記等。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達4篇。在論文競賽中，曾獲得省級三等獎、揚州市一等獎、高郵市一等獎數次。作為一名信息技術(shù)老師，一直擔任社團指導老師，她指導的學(xué)生曾多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
三、孜孜不倦成果頗豐
工作以來(lái)，孫老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jì)也受到了各方面的一致好評，獲得了各級各類(lèi)的表彰。如全國中小學(xué)教師繼續教育優(yōu)秀學(xué)員、高郵市智慧學(xué)堂應用工作先進(jìn)個(gè)人、鎮師德先進(jìn)個(gè)人等。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，孫老師已無(wú)愧而充實(shí)的'走過(guò)了近8個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生道路上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，努力讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
最美教師事跡材料3
xxx 7年入職泰安英雄山中學(xué)，作為英雄山中學(xué)教師陣營(yíng)中的青春力量，他已迅速成長(cháng)為學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理的中流砥柱。作為教師，他始終秉承著(zhù)自己對學(xué)生和教育事業(yè)的一腔熱愛(ài)，在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)精神。
兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)腔熱血沃新苗
夏日還未破曉，冬日尚自渾濁，謝龍就已走出家門(mén)。每天5:20準時(shí)走進(jìn)教室，為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，站在門(mén)口看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室。學(xué)生看見(jiàn)班主任如此盡責，早來(lái)者愈發(fā)敬佩，書(shū)聲瑯瑯；晚到者難免羞愧，不甘落后。他用以身作則踐行了“一日之計在于晨”的古訓。因為是班主任，謝龍堅持每天晚上都要去班里看看，即使晚上不值班，他也會(huì )去班里關(guān)注和指導學(xué)生。高中生學(xué)習壓力大，特別是尖子生，心理容易出現問(wèn)題，謝龍堅持上好心理輔導班會(huì )，分層次抓好全班學(xué)生的心理輔導，想方設法給大家釋放壓力。每個(gè)月，幾乎班里的每個(gè)學(xué)生都會(huì )與班主任交流一次。針對個(gè)別心理比較敏感的學(xué)生，謝龍經(jīng)常會(huì )找他們談話(huà)，給予心靈上的關(guān)愛(ài)和指導，并成功地引導學(xué)生克服心理問(wèn)題，在學(xué)習中獲得成長(cháng)。
傾心鉆研，高考自招抓創(chuàng )新
《孟子·盡心下》中言：“賢者以其昭昭使人昭昭�！敝x龍在繁忙的教學(xué)之余從未停止鉆研與學(xué)習。他愛(ài)崗敬業(yè)，視事業(yè)如生命，猶為重視自己的素養修煉。在英中大力推行的六環(huán)節教學(xué)法中，謝龍吃透精髓，形成了自己的教學(xué)方法：以學(xué)案為抓手，預習復習完美結合，并創(chuàng )造性地推行了“滿(mǎn)分答卷”的制度，幫助學(xué)生在每周的學(xué)習后鞏固強化新知，形成堅實(shí)而全面的知識絡(luò )。他留給學(xué)生的最多的印象就是在辦公室中孜孜不倦地編寫(xiě)、優(yōu)化學(xué)案�！耙獪p輕學(xué)生的負擔，老師要先給自己加負擔”他經(jīng)常這樣說(shuō)。謝龍憑借出色的教學(xué)能力和一流的教學(xué)水平，多次在大賽中斬獲省市區等各級佳績(jì)。在年高考前的自主招生和高校專(zhuān)項“大作戰”中，謝龍全權負責了自招及專(zhuān)項報名工作，有條不紊地組織和指導使英雄山中學(xué)沖入全國自招百強校。有近百人通過(guò)自主招生、高校專(zhuān)項、綜合評價(jià)等途徑升入理想大學(xué)，宋丹丹同學(xué)更是獲得北京大學(xué)40分降分資格，圓夢(mèng)燕園。在年的第32屆全國中學(xué)生奧林匹克物理競賽中，他指導的學(xué)生獲得了幾十個(gè)省級獎項，為同學(xué)們的自主招生大大加分。年高考，他的班級喜獲豐收。一直被重點(diǎn)培養的王瑩以700分的成績(jì)被北京大學(xué)“元培學(xué)院”錄取。全班全部一本上線(xiàn)，絕大部分同學(xué)升入985、211院校，北京大學(xué)、復旦大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大等名牌高校錄取通知書(shū)接踵而至，成績(jì)的耀眼光輝中無(wú)不閃爍著(zhù)他辛勤汗水的光芒。
愛(ài)生如子，師德品格閃光輝
在班級中，同學(xué)們親切地稱(chēng)呼他為“龍哥”。在他看來(lái)，“龍哥”是一種飽含溫度的距離，是一種親其師、信其道的肯定，是學(xué)生在心底對為人師者的認可。謝老師的昭昭師德如春風(fēng)般感化人心。級28班的同學(xué)回憶說(shuō)，自己最感動(dòng)的就是“龍哥”像對待親人一樣對待他們。在高考備戰的`緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話(huà)，雖已是深夜兩點(diǎn)多，但他馬上趕到了學(xué)校，并開(kāi)車(chē)將學(xué)生送往醫院，學(xué)生和家長(cháng)感激萬(wàn)分，但他始終認為這是自己的責任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì )忘記，在高考前幾天，個(gè)別學(xué)生出現了輕度的緊張和焦慮，謝老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，“龍哥”始終是那個(gè)在考試后拿著(zhù)成績(jì)單逐個(gè)分析你的成績(jì)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。作為一名物理奧賽教練和自主招生輔導教師，謝老師幾乎每一個(gè)假期都要犧牲自己陪家人孩子的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到濰坊、濟南等地學(xué)習。年寒假，新年前夕，在濟南培訓的同學(xué)們收到了謝龍老師給他們買(mǎi)的水果、文具等禮物，一個(gè)個(gè)都樂(lè )開(kāi)了花，仿佛感受到了親人般的溫暖。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。謝龍以一以貫之的求真求實(shí)和真情付出，贏(yíng)得了桃李芬芳、下自成蹊，并以高尚師德和嚴謹習慣得到了學(xué)校、學(xué)生家庭的贊許和認可。
最美教師事跡材料4
孫丹，女，xx年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院物流教研室副主任。自xx年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘xx年，政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jì)突出。
思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
孫丹同志思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明。在xx年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號，孫丹同志堅持黨的基本路線(xiàn)，貫徹執行“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
工作認真，業(yè)務(wù)精進(jìn)
孫丹同志自xx年參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，特別是在任物流教研室副主任以來(lái)，能夠很好地配合院系領(lǐng)導的工作，表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識。積極參與到教研室的.日常管理當中，認真負責教學(xué)計劃、大綱的檢查工作。特別是在學(xué)校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導的肯定。
孫丹同志本年度承擔經(jīng)濟管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)《運輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規與國際條約》和《國際物流學(xué)》、《集裝箱運輸管理》及工商管理大類(lèi)《經(jīng)濟法》6門(mén)課程的授課任務(wù)，并承擔10級畢業(yè)生的論文指導和實(shí)習指導工作，13級物流專(zhuān)業(yè)認知實(shí)習指導工作，本年度累計教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。在xx年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎”。注重學(xué)生能力培養，指導學(xué)生申報各類(lèi)科研立項，xx年指導學(xué)生成功申報了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng )新項目，現已結題；并指導學(xué)生在一類(lèi)期刊《商場(chǎng)現代化》發(fā)表結題論文一篇。
在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門(mén)課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。
具有較強的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩
孫丹同志具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識儲備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養。通過(guò)堅持不懈的努力，以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學(xué)一類(lèi)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇；在《農業(yè)現代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國百佳圖書(shū)出版單位中國電力出版社獨立出版18萬(wàn)字專(zhuān)著(zhù)一部，編寫(xiě)教材6部，字數均在5萬(wàn)字以上；主持并參與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目18項，其中省廳級2項；獲得教育部高等學(xué)校物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )三等獎2項，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀教研成果獎二等獎2項，黑龍江省社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。
最美教師事跡材料5
陳中華老師是學(xué)生心目中充滿(mǎn)愛(ài)心的引導者，是教育同行心目中創(chuàng )新教育的實(shí)踐者，還是家長(cháng)心目中可敬可親的傾訴者。從教二十年來(lái)，她一直用“母愛(ài)”撫慰著(zhù)學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長(cháng)，注重營(yíng)造“以詩(shī)益智、以詩(shī)冶情、以詩(shī)明理、以詩(shī)育人”班級文化氛圍，把傳統文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數字化媒體手段開(kāi)展“創(chuàng )智堂云課堂”的教育實(shí)踐研究，取得良好的教育效果。她用“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！钡慕逃硐�，在班主任崗位上默默耕耘著(zhù)，積累了豐碩的成果。曾榮獲了上海市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；評為區德育骨干教師。
師愛(ài)化雨潤生無(wú)聲
她用“愛(ài)”聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，叩開(kāi)學(xué)生的心扉；用“愛(ài)”溫暖學(xué)生的心田，讓學(xué)生重新樹(shù)立信心。愛(ài)的聆聽(tīng)：學(xué)生小劉由于家長(cháng)管教不嚴，沾染了許多不良習慣。陳老師便有針對性地進(jìn)行耐心教育，并根據他的情況，建立“家校聯(lián)系卡”。經(jīng)過(guò)較長(cháng)一段時(shí)間的教育，終于使小劉在學(xué)習上取得了進(jìn)步。像這樣的事班里還有許多，陳老師根據不同情況進(jìn)行教育指導，終于班級積極向上，當這個(gè)班的學(xué)生即將離開(kāi)母校時(shí)，全體學(xué)生都流下了眼淚，對她依依不舍。愛(ài)的溫暖：學(xué)生小英是一位腦癱患者。剛開(kāi)學(xué)，陳老師先安撫家長(cháng)的顧慮，求得他們的信任，并把小英安排在一個(gè)出入方便的位置，盡量使小英能得到最細致的照顧。每節下課，陳老師都要與她交談，詢(xún)問(wèn)其是否要喝水和上廁所，還及時(shí)訓練同桌如何照顧小英。由于小英腿腳不便，外出看電影，陳老師抱著(zhù)小英上車(chē)、下車(chē)，攙扶著(zhù)她找到座位。同學(xué)們看見(jiàn)老師如此關(guān)心小英，也學(xué)著(zhù)樣子關(guān)心起她來(lái)，讓小英有了家的溫暖。班級氣氛其樂(lè )融融。愛(ài)的撫慰：學(xué)生小蕾的父親因吸毒過(guò)量喪生，母親又因為糖尿病而逝世，由舅舅、舅媽撫養。一開(kāi)始，家人都還疼愛(ài)她�？墒�，自從小蕾的弟弟出生后家人把關(guān)心更多地給了這個(gè)親生的兒子，自然就疏忽了小蕾的感受。小蕾越發(fā)自卑了，陳老師努力打開(kāi)她的心結。平時(shí)生活中，陳老師尤其注意對小蕾的關(guān)心，生病住院，陳老師買(mǎi)好東西前去探望，還為她補課，指導家長(cháng)多關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，讓她感受到家人的關(guān)懷。
一則則感人故事，讓我們的大家感到陳老師就是用“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言�！边@種愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的認可。它曾獲得市“優(yōu)秀班主任”“園丁獎”稱(chēng)號；市“金愛(ài)心教師”三等獎；區教育系統“新長(cháng)征突擊手”稱(chēng)號；區“優(yōu)秀輔導員”獎；區“師德標兵“提名獎。
教學(xué)磨礪踐行教改
陳老師把微笑帶進(jìn)了課堂，把激勵帶進(jìn)了課堂，把合作帶進(jìn)了課堂，反復推敲，不斷實(shí)踐，引導小學(xué)生養成良好的生活和學(xué)習習慣。德育課程建設的實(shí)踐者。她平時(shí)認真上好品社、心理、午會(huì )、班隊會(huì )等教育活動(dòng)課程，積極參加各類(lèi)教育教學(xué)評比、學(xué)生輔導類(lèi)比賽和教育教學(xué)的課題研究。獲得全國“新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習”德育課程賽課活動(dòng)一等獎；區“百花杯”教學(xué)評比二等獎；市首屆心理輔導活動(dòng)課大賽三等獎；區“心理輔導課”說(shuō)課比賽優(yōu)勝獎；區“職業(yè)道德建設”演講比賽三等獎；《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》征稿活動(dòng)中，獲“優(yōu)秀輔導教師獎”；市第三屆小學(xué)生現場(chǎng)作文活動(dòng)中獲“優(yōu)秀指導獎”；撰寫(xiě)教育教學(xué)案例和論文，其中《給予孩子一些空間》一文，在全國基礎教育類(lèi)中心期刊“新課程”中發(fā)表。更能實(shí)踐德育教育課程的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新。德育課程建設的研究者。她把學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳統文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數字化媒體手段開(kāi)展“創(chuàng )智堂云課堂”的教育實(shí)踐研究，讓學(xué)生在平板電腦上通過(guò)故事與體驗、探究與討論、激勵與評價(jià)等方式，進(jìn)行自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習，以新的教育理念，積極開(kāi)展兩綱教育活動(dòng)。并且在“長(cháng)三角結對聯(lián)盟展示”、“二師附小云課堂教學(xué)展示”、“文萊教育團訪(fǎng)�！�、“安徽校長(cháng)團參觀(guān)”等活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，在暑期校本培訓中進(jìn)行專(zhuān)題體會(huì )交流，在“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀特色教師的培訓”中進(jìn)行演講，還參與《市民與社會(huì )》廣播電臺有關(guān)傳統文化教育的專(zhuān)題采訪(fǎng)。
經(jīng)典傳承誨人言行
如果說(shuō)，陳老師用“愛(ài)”撫慰著(zhù)學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長(cháng)，作為班主任她還擔任著(zhù)中隊輔導員的工作，她注重營(yíng)造“以詩(shī)益智、以詩(shī)冶情、以詩(shī)明理、以詩(shī)育人”班級文化氛圍。傳統文化教育時(shí)時(shí)呈現。午會(huì )課上，用《鋤禾》教育學(xué)生節儉；十分鐘隊會(huì )上，用《弟子規》教育學(xué)生讀書(shū)、做人的道理；利用傳統節日召開(kāi)主題班會(huì )……。班級學(xué)生通過(guò)多年傳統文化的熏陶，孩子們的文化底蘊有了一定的基礎，文化知識增強，文化技能提升，道德水平提高了。班內學(xué)生是一股正氣充沛于心，氣度不凡。少先隊活動(dòng)處處展現。陳老師注重培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，班內每學(xué)期都有社區清掃、公益捐書(shū)、征文、小品、啄木鳥(niǎo)找錯別字活動(dòng)等，也積累了成果。曾獲得區法制教育主題班會(huì )評選“鼓勵獎”；區校園文化組合秀“優(yōu)秀指導”獎。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”評為市級服務(wù)隊，其中“垃圾分類(lèi)”這一主題活動(dòng)在東方哈哈少兒頻道中播出，被區評為主題“金品活動(dòng)”，以此社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)撰寫(xiě)的實(shí)踐報告獲得“寶山杯”班主任基本功大賽區三等獎；選送市級評選獲得三等獎。班級管理天天快樂(lè )。她關(guān)注學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養，根據班中實(shí)際情況，進(jìn)行心理輔導，建立《知心信箱》傾訴心中煩惱；結合“雛鷹爭章”的內容，在班內制定了“班級明星”行規榜，“閃閃金星”光榮榜，“光榮崗位”服務(wù)榜等激勵措施，印刷表?yè)P信獎勵學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的.興趣，快樂(lè )學(xué)習。她積極爭取家長(cháng)的配合、教育，利用家�；�(dòng)平臺，每周與家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)教育。用真誠打動(dòng)家長(cháng)，獲得錦旗面面。
愛(ài)心感染回報社會(huì )
作為一名骨干教師，她特別注意向周?chē)耐聝A注愛(ài)心，營(yíng)造良好的工作氛圍。新來(lái)的老師對教材不熟悉，又沒(méi)經(jīng)驗，她就定時(shí)與她們聽(tīng)課評課，利用課余時(shí)間同她們一起備課，設計教案并毫不保留地將自己多年來(lái)的經(jīng)驗教訓與她們交流；有老師要上公開(kāi)課了，她就放下手頭的事情又是找材料，又是錄音，又是忙著(zhù)做投影，忙得不亦樂(lè )乎；正是這樣，組室團體團結協(xié)作愛(ài)校如家。她所在組室多次被評為“優(yōu)秀班組”，區、鎮“巾幗文明崗”稱(chēng)號，區學(xué)習型團隊。
陳老師還是個(gè)熱心公益的黨員教師。社區清掃她搶在前；公益捐款、捐書(shū)她沖在前。她更是在志愿服務(wù)上爭當先鋒：制作媒體，宣傳文明城建；主題班會(huì )、征文、小品，參與文明城建；進(jìn)行啄木鳥(niǎo)找錯別字招牌，到公交站點(diǎn)文明宣傳，服務(wù)文明城建。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”曾評為市級服務(wù)隊，進(jìn)行的“垃圾分類(lèi)”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)獲區中小學(xué)主題活動(dòng)“金品活動(dòng)”獎。
陳老師工作著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。她用自己的腳步丈量著(zhù)人生這條廣闊無(wú)際的道路，只要她孜孜求索的腳步不停歇，她腳下的路就會(huì )不斷向前延伸，她的愛(ài)也會(huì )繼續播灑給每一位學(xué)生，每一位同行，每一位需要關(guān)懷的人。
最美教師事跡材料6
劉坤賢是一位28年如一日，義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。
為了關(guān)心貧困同學(xué)籌集書(shū)本費，他假期外出打工卻遭受事故高位截肢；為了保證正常教學(xué)，養傷期間他讓妻子自修大專(zhuān)課程，為同學(xué)代課；為了讓孩子們的回家路更平安，他賣(mài)掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決同學(xué)們吃水難的問(wèn)題，他拄拐上山找水源，自己出錢(qián)鋪設水管，接水進(jìn)校；為了改善教學(xué)條件，他用轉為公辦老師后的`第一筆工資為同學(xué)買(mǎi)了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導照看他去條件更好的中心校的支配，由于他不情愿看到山村學(xué)校沒(méi)有老師。
由于身體不好，領(lǐng)導還提出過(guò)并校，可是"固執'的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì )因此要步行四小時(shí)上學(xué)，就拒絕了，他說(shuō)"我在、學(xué)校就在，要堅持到最終一刻'。
最美教師事跡材料7
人的一生應該是有價(jià)值的，還應該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園園長(cháng)，幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài)，xx年來(lái)，我一直在幼教這片熱土上，執著(zhù)地追求著(zhù)，探索著(zhù)，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(cháng)，不斷提高自身素質(zhì)。
xx年前，我懷著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)邁出了濟南幼兒師范的大門(mén)，走上了我將為之奮斗一生的崗位——xxx機關(guān)幼兒園。當我第一次面對幾十個(gè)天真無(wú)邪的，我就對自己說(shuō)：這就是我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的力量，實(shí)現我的個(gè)人價(jià)值!自此，這成了我一生的追求。
踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗，使自己不斷地成熟起來(lái)，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(cháng)為一名年輕的骨干教師。19xx年，由于領(lǐng)導的信任，我作為全園和全市幼兒教師的代表，參加了山東省青島市幼兒教師應知應會(huì )“雙應”比武。經(jīng)過(guò)刻苦的努力，我獲得了青島市“雙應”比武能手的稱(chēng)號，由于成績(jì)突出，同年又被評為山東省優(yōu)秀保教工作者和省“三八紅旗手”，當我手捧鮮艷的`證書(shū)時(shí)，淚水再也止不住了，這一切，是我的汗水和心血澆灌出來(lái)的呀!
由于工作的認真、出色，參加工作八年后，也就是19xx年，我就由一名普通教師，走上了業(yè)務(wù)園長(cháng)的崗位。又在3年后的xx年，我就出任了幼兒園的園長(cháng)。我深知，這是組織和同事們對我的無(wú)比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變，在一線(xiàn)，我要做一名好老師，在領(lǐng)導崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執著(zhù)的追求，我先后榮獲得青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市十佳園長(cháng)、xxx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、在實(shí)踐中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，積極探索辦園新路。
一位經(jīng)濟專(zhuān)家指出：三流的企業(yè)靠生產(chǎn)，二流的企業(yè)靠營(yíng)銷(xiāo)，一流企業(yè)靠文化。幼兒園的管理無(wú)非是人、財、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上，我們確立“打造強勢團隊，樹(shù)立園所良好形象”的管理思路，在整個(gè)管理過(guò)程中，我創(chuàng )造性地實(shí)施“以人為本，超越規范”管理模式。在工作中我樹(shù)立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng )精神，不斷調動(dòng)積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養團隊精神，我們提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導，你幫我改教案，我幫你做教具，她幫我來(lái)伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長(cháng)補短，在競爭中發(fā)現自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標，最終取得雙贏(yíng)的結果，獲得共同提高。
為了規范教師的行為，我們除了有完善的規章制度外，還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進(jìn)的日常管理方法，90%以上的日本跨國公司以及海爾等國內著(zhù)名上市公司都采用此法進(jìn)行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養這五個(gè)詞，運用到我園的`日常管理中，我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律”，使我園的物品管理和環(huán)境衛生都有了根本的改善。
最美教師事跡材料8
沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著(zhù)自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶(hù)人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(cháng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(cháng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。
2．徐德光校長(cháng)的家住在山下的金莊村。為了節省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，10年前他和妻子賣(mài)了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買(mǎi)了一匹馬作為交通工具，到現在已經(jīng)換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠，路又難走，碰上雨天徐校長(cháng)便騎著(zhù)馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書(shū)、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺(jué)，幸好有群眾上山干農活發(fā)現了他，將他扶回家，經(jīng)醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個(gè)年級的學(xué)校被稱(chēng)為“馬背學(xué)�！�。20xx年凝凍后的'大年30，紅花崗區委書(shū)記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再沒(méi)有錢(qián)進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因為外出創(chuàng )業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)�！边b遙相對的是一家新建的養豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個(gè)養豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟觀(guān)念，增加增加村民的收入，為家鄉做點(diǎn)有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開(kāi)始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì )走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。
5．因為學(xué)生上學(xué)路途遙遠又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃?xún)深D飯。對于“馬背學(xué)�！眲�(chuàng )始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來(lái)說(shuō),最為開(kāi)心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場(chǎng)觀(guān)禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長(cháng)說(shuō)：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì )帶它到河邊給它洗澡”。
“校長(cháng)室”就設在教室里，徐校長(cháng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
最美教師事跡材料9
我叫段小新，現年52歲，是妹冢鎮實(shí)驗小學(xué)的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今，已有36個(gè)年頭了，在36年的教學(xué)生涯中，我始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，為了搞好學(xué)校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師，36年來(lái)，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著(zhù)那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著(zhù)細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書(shū)和育人相結合，使每位學(xué)生都成為德才兼備、有益于社會(huì )的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會(huì )，從1977年任民辦教師到轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢(qián)漲到幾十塊錢(qián)，收入非常低，日子過(guò)得非常艱難，同時(shí)，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學(xué)，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學(xué)給我打電話(huà)，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢(qián)，與我同齡的人，有的腰纏萬(wàn)貫，有的住上了樓房，過(guò)著(zhù)富裕的生活，對于富裕的生活我也動(dòng)過(guò)心，但是當我走到學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，遙想著(zhù)他們長(cháng)大成才，造福社會(huì )的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺(jué)中我愛(ài)上了教師這一行，別說(shuō)是不干教育了，就是誤學(xué)生一節課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作，在教育戰線(xiàn)的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著(zhù)成績(jì)，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名教育戰線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，向黨和人民交了一份份滿(mǎn)意的答卷，被莘縣教育局評為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”，、連續兩年被妹冢鎮委員會(huì )、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，被妹冢鎮聯(lián)校評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”，被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”，被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀班主任”，被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”，被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好�！皞浜妹恳还澱n，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時(shí)，放學(xué)后，放棄家中的家務(wù)，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并于1983至1987年的4年中，擠出每個(gè)星期六、星期日的干責任田和家務(wù)活的'時(shí)間，去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應新的教學(xué)方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校，兩年的學(xué)習，更加成熟了我的教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)逐年提高，在36年的教學(xué)中，所教班級的成績(jì)一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說(shuō)，連續30多年的好成績(jì)是我付出心血和勞動(dòng)的結晶，同時(shí)，也得到了很多的表彰和鼓勵，，被莘縣教育局評為“教學(xué)能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì )、教委教研室評為全縣一等獎，1999年舉行了公開(kāi)課，獲得縣教委頒發(fā)的證書(shū)，獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎，撰寫(xiě)的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓中心專(zhuān)家組評審榮獲一等獎。三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，被莘縣教育局評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”獲三等獎，兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì )分別評為二等獎，被莘縣教育局評為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、人間大愛(ài)，鑄就師生情深
“您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您—老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花，春節到來(lái)，遠在青海的學(xué)生向您祝�！�，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無(wú)上的神”······每年的教師節和春節到來(lái)之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看著(zhù)這來(lái)自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著(zhù)在各條戰線(xiàn)工作戰斗的學(xué)生。36年來(lái)，不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中喊我老師時(shí)錯喊成“媽”，引得其他學(xué)生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無(wú)人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學(xué)放學(xué)帶著(zhù)她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí)，有年營(yíng)村的幾個(gè)學(xué)生，我怕他們在放學(xué)回家的路上出現安全事故，每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪(fǎng)，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢(qián)來(lái)解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻愛(ài)心，學(xué)生們積極響應，把自己積攢的錢(qián)捐獻出來(lái)，我主動(dòng)承諾自己承擔王海鵬三年的學(xué)費及書(shū)費，譜寫(xiě)了愛(ài)心奉獻的新篇章。
有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生，幾年來(lái)，全靠藥物維持，但為了可愛(ài)的學(xué)生，為了祖國的明天，我沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課，尤其是1998年到的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學(xué)，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來(lái)就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著(zhù)，沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課，教學(xué)成績(jì)一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
最美教師事跡材料10
XX老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻
張老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據典引人入勝，多次在省、市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。學(xué)生們在作文中寫(xiě)到：“聽(tīng)張老師的語(yǔ)文課就是一種享受”她積極參加教育教學(xué)改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語(yǔ)文老師，她引導學(xué)生親近母語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書(shū)香課間”、”好書(shū)推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)發(fā)信息深情地說(shuō)：“孩子喜歡語(yǔ)文課從張老師開(kāi)始，也感謝張老師培養孩子良好的語(yǔ)感”
張老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網(wǎng)絡(luò )不擅長(cháng)的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時(shí)候都能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量”在她的言傳身教之下，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)�！皩W(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù)，班中賈振錕同學(xué)撿到蘋(píng)果手機拾金不昧的故事還上了南陽(yáng)日報、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。
張老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻。她的師愛(ài)不僅撒播給那些得意門(mén)生，更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過(guò)一個(gè)叫吳鵬的學(xué)生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說(shuō)對方壞話(huà)，吳鵬又特別敏感自卑�？梢韵胂�，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊他無(wú)心學(xué)習，沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。張老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個(gè)孩子，她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法；上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招；后來(lái)又申請學(xué)校支持，讓這個(gè)學(xué)生免費上午托，這樣，就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導和療傷；下午放學(xué)，還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導作業(yè)，親手交給家長(cháng)，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。張老師又多次和他家長(cháng)交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的`付出，終于迎來(lái)了雨后的彩虹，這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān)，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。
張老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間，張老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然，孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出，說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步，活著(zhù)太沒(méi)意思了，還不如死了做鬼呢”張老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是，再問(wèn)下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍，就什么也不肯說(shuō)了，那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。張老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。張老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李陽(yáng)做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來(lái)，張老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時(shí)看到的情況，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì )，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人，一斗米養個(gè)仇人”的道理，并讓留下來(lái)輔導作業(yè)，親手交給家長(cháng)，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。張老師又多次和他家長(cháng)交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的付出，終于迎來(lái)了雨后的彩虹，這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān)，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。
張老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間，張老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然，孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出，說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步，活著(zhù)太沒(méi)意思了，還不如死了做鬼呢”張老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是，再問(wèn)下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍，就什么也不肯說(shuō)了，那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。張老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。張老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李陽(yáng)做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來(lái)，張老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時(shí)看到的情況，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì )，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人，一斗米養個(gè)仇人”的道理，并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。學(xué)生們明白了：爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人，雖然有時(shí)候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點(diǎn)不如意就開(kāi)始記仇，更不能因為他們的一些失誤來(lái)否定他們平時(shí)的付出。班會(huì )課上著(zhù)上著(zhù)，李陽(yáng)的臉紅了，顯然這些話(huà)他聽(tīng)到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時(shí)半會(huì )改變，但是相信他不會(huì )再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽(yáng)的媽媽事后發(fā)信息：“張老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái)，這些改變都離不開(kāi)您的教導有方，真心非常非常感謝您”是啊，在教師這個(gè)平凡的崗位上，張老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無(wú)聲”之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出偉大
十七年來(lái)，張老師辛勤地耕耘著(zhù)，默默地付出著(zhù)。她品正為師、學(xué)高為范；她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生；她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領(lǐng)導眼里最優(yōu)秀能干的職工她，是當之無(wú)愧的“最美教師”
最美教師事跡材料11
19年前，平遠縣教師進(jìn)修學(xué)校向社會(huì )招聘一批師范類(lèi)學(xué)員。內心有深深教師情結的我從深圳回到家鄉—平遠。報名參加入學(xué)考試，錄取后在該校脫產(chǎn)學(xué)習兩年，1996年畢業(yè)后，回到家鄉尺八鎮鳳頭小學(xué)，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載。
一、山路彎彎難擋執教腳步
我的家位居深山，離學(xué)校路途較遠，每天清晨，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學(xué)校授課。翻過(guò)一座座山，穿過(guò)一片片樹(shù)林。就這樣，日復一日，年復一年，風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了16個(gè)春秋。在這里我送走了一批又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清貧，無(wú)怨無(wú)悔
十多年來(lái)，我都一直在小學(xué)教師的崗位上默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)，盡管我的頭上還戴著(zhù)有形無(wú)形的“代課”帽子。也盡管在經(jīng)濟貧窮落后的農村教書(shū)有著(zhù)怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力。也就意味著(zhù)我選擇了無(wú)怨無(wú)悔，同時(shí)也選擇了奉獻。
當時(shí)，有很多好心人都勸我，工資低，沒(méi)出路，你圖個(gè)啥？怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇？我只是一笑了之，如果僅為這每月180元的勞動(dòng)報酬，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛(ài)的笑臉，我寧可守住清貧，耐住寂寞。因為在我心中，選擇教書(shū)就是我夢(mèng)寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè)。
因地處偏遠山區，教師也偏缺，多年來(lái)，我無(wú)怨無(wú)悔地擔任兩門(mén)語(yǔ)文科，并且擔任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。在我所教孩子們的成績(jì)常常名列前茅。因長(cháng)期代課，對于縣里的優(yōu)秀教師評選、縣先進(jìn)教師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，但我卻擁有眾多學(xué)生和家長(cháng)們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰，給予我的最大財富。
三、坎坷歲月挑起重擔
說(shuō)起貧寒家境，我滿(mǎn)懷憂(yōu)傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書(shū)的小孩�！敖虝�(shū)十幾年，孩子生病或家有難事，總是囊中羞澀，常向學(xué)校同事和親朋好友借錢(qián)接濟�！睘榱巳业纳�，我每逢雙休日和下午放學(xué)后，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢(qián)補貼家用，日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術(shù)后，生活不能自理，需人照顧。我考慮到不能影響教學(xué)，便把丈夫帶到學(xué)校，一邊上課，一邊利用課余時(shí)間照顧丈夫，沒(méi)落下一節課。
四、坐上了“末班車(chē)”
這些年來(lái)，我戴著(zhù)“代課”帽子一直在小學(xué)教師崗位上無(wú)怨無(wú)悔、默默地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。終于等來(lái)了省委省政府給予我們的“陽(yáng)光雨露”，也迎來(lái)了人生命運上的一次重大轉機。20xx年，安省里出臺的政策，我搭上了“末班車(chē)”，終于能摘掉“代課”帽子了，成功轉為正式公辦教師。被國家、社會(huì )和人民承認了。
五、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限。記得讀書(shū)的時(shí)候，老師經(jīng)常用這樣一句話(huà)來(lái)勉勵我們，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想：“什么時(shí)候我能有一個(gè)苦心志、鍛煉的機會(huì )呢？”20xx年3月這個(gè)機會(huì )終于來(lái)了——我們的校長(cháng)派我去廣州市天河區長(cháng)湴小學(xué)學(xué)習。我為了響應號召和支持學(xué)校工作，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應了。當時(shí)，好多有心人也來(lái)勸我，家中有老有小，經(jīng)濟負擔重，孩子又正好畢業(yè)，借宿大伯家倒不如自己調到中心校照顧孩子。說(shuō)得倒有道理，但我沒(méi)有動(dòng)搖，我說(shuō)：“這是難得的機會(huì )，可以好好鍛煉鍛煉。
我以飽滿(mǎn)的熱情，誠懇的態(tài)度投入到學(xué)習中去。如果當初我沒(méi)有來(lái)，我想我肯定非常后悔。因為我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個(gè)方面開(kāi)始有了新的評價(jià)。真是獲益良多。我常想，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的'價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教室的角色文化中折射出來(lái)，為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。我除了讀專(zhuān)科以外，還常�？匆恍┯嘘P(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。讀書(shū)提高了我的工作能力，涵養了我精神之邦。
六、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
近幾年，隨著(zhù)山區撤點(diǎn)并校，鳳頭小學(xué)改成為教學(xué)點(diǎn)。20xx年下期學(xué)校只剩下五名一年級的學(xué)生和三名學(xué)前班的學(xué)員，我既當教師又當廚工，上課之余要為學(xué)生燒水，課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學(xué)校寄午。因此，每天上午上完課后，我便是廚工，為孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進(jìn)餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個(gè)孩子，但他們都還小，萬(wàn)一摔下來(lái)了怎么辦？或是有什么意外該如何？于是，我便守護著(zhù)孩子們睡午覺(jué)。我以一顆善良博愛(ài)之心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。我用實(shí)際行動(dòng)，為人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時(shí)都會(huì )被露水或雨水沾濕褲腿，孩子們怎么有心讀書(shū)呢？于是，我主動(dòng)帶頭利用假期時(shí)間，組織幾位群眾修好這段小路。連續幾年，自己沒(méi)空就掏錢(qián)請人修好這段路。我注重愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情的幫助學(xué)生，特別是貧困學(xué)生和留守兒童，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。正是這份充滿(mǎn)博愛(ài)的心，照亮了一代代鄉村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。
有這么一回，我們村的一位無(wú)依無(wú)靠的老人提著(zhù)一籃子的李子來(lái)到學(xué)校叫賣(mài)。當時(shí)，我手頭上也不方便，只掏出10元錢(qián)給那位老人，此情被正想買(mǎi)李子的韓增偉同學(xué)看到了，他便把零花錢(qián)也捐獻給她。就這樣，涌現了一個(gè)個(gè)
最美教師事跡材料12
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，差不多在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，榜樣履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其要緊事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人一輩子的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習如何樣制作課件、如何樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的.講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心關(guān)心教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上的咨詢(xún)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫xxx。她學(xué)習非常好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習膽識，姜老師課上經(jīng)常提咨詢(xún)她一些非常容易的咨詢(xún)題，同時(shí)課下經(jīng)常尋她談心，鼓舞她。當發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)非常好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大伙兒朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)xxx同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)小孩們的成長(cháng)，她內心有講不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
如此的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的小孩都能夠全面進(jìn)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人一輩子，她靠著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人一輩子，她是教育戰線(xiàn)上一顆明亮的明星，是值得大伙兒學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最美教師事跡材料13
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，三十五個(gè)春秋默默耕耘在鄉村小學(xué)的三尺講臺上，使曾年近十八歲豆蔻年華的她，步入教學(xué)生涯，現已五十多歲，兩鬢已經(jīng)花白，身體多患疾病、日趨下降，但在一次又一次的質(zhì)量檢測中，頻頻獲獎，她的意志使其克服各種困難征服病魔。為了黨的事業(yè)，為了教學(xué)工作，從未放棄，從未退縮，她的性格使其學(xué)生和家長(cháng)敬仰。她的愛(ài)心使其社會(huì )無(wú)不為之感動(dòng)。
一、傾心投入事業(yè)。
一九八一年秋，周玉蓮同志剛從高中畢業(yè)步入社會(huì )，就被當時(shí)的村級干部把這位品學(xué)兼優(yōu)的青年聘任為民辦教師。剛走上講臺，且在偏遠的山村小學(xué)，她就傾心投入到這光榮與神圣的教師事業(yè)上，盡管開(kāi)始不熟悉業(yè)務(wù)，她不倦地學(xué)習、努力工作，不管白天黑夜，就全身心地投入到事業(yè)之中，視學(xué)生如親人、知己、如朋友，打成一片、融為一體，上課是師長(cháng)教學(xué)嚴謹、要求嚴格、紀律嚴明、態(tài)度嚴肅；下課是朋友，游戲、談笑，氣氛格外輕松，慢慢師生感情日漸深厚，連學(xué)生要走出這所小學(xué)時(shí)都依依不舍。教學(xué)質(zhì)量也連連獲冠，一時(shí)在全鄉鎮名聲大揚，后來(lái)招考民師，她又很輕松地考入耒陽(yáng)師范轉為正式公辦教師，她一如既往把工作當作首位，不管家事或個(gè)人私事多大多重要，她的原則是不影響工作，幾十年間，她一直如此，事業(yè)為重，這是同事和領(lǐng)導有口皆碑。20xx年曾被評為衡陽(yáng)市級優(yōu)秀教師。
二、專(zhuān)心從事工作。
自走上講臺的那一天起，周玉蓮同志就一直把教育當作自己最酷愛(ài)的事業(yè)，每接一個(gè)班，她都會(huì )對學(xué)生及家長(cháng)的基本情況家庭經(jīng)濟狀況等摸的一清二楚，并經(jīng)常到學(xué)生家里、田間地頭和學(xué)生家長(cháng)寒暄、談心、交流，貼近學(xué)生家長(cháng)的心。幾十年間，她與學(xué)生家長(cháng)情誼深厚，感情融洽，社會(huì )情況特別了解，從而得到廣大群眾的`敬重、理解與支持。每上一堂課，她都會(huì )專(zhuān)心致志地從備課、授課、閱卷、講評一絲不茍，從不馬虎。幾十年來(lái)，從未有過(guò)因家事或個(gè)人私事耽誤一堂課影響上課質(zhì)量，尤其在20xx年10月，她偶爾發(fā)現自己胸頭常有短時(shí)疼痛，幾次診治而未能見(jiàn)效，經(jīng)家人及親友勸說(shuō)去衡陽(yáng)附一檢查，診斷為心肌腫瘤，幸在吉人自有天象屬良性，一個(gè)月的手術(shù)切除并住院治療，醫院囑咐回家維持休養，可她心系學(xué)生執意回到教室與學(xué)生打成一片才感到特別欣慰，曾在住院期間多次問(wèn)及有關(guān)班級與學(xué)生情況，可見(jiàn)她的一生幾十年如一日最大的心愿就是專(zhuān)心從事工作。
她在教育教學(xué)工作中，一直是秉著(zhù)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，堅持面向全體學(xué)生，做到了既教書(shū)又育人，能在教學(xué)中有機地滲透德語(yǔ)，較好地運用教育理論，掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，在課堂教學(xué)中能靈活地運用現代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能全面發(fā)展，她長(cháng)期從事五六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，且長(cháng)期擔任班主任工作，每次的升學(xué)考試都是名列前茅。在20xx年小學(xué)升初中的質(zhì)量檢測中，她班的綜合名次位居全學(xué)區第一名。
三、愛(ài)心獻給學(xué)生。
她是學(xué)生的楷模，她的一言一行都會(huì )給學(xué)生起到潛移默化的作用，她能從嚴要求自己，為人師表，以教師的道德行為規范為準繩，時(shí)刻對照自己的言行，收到學(xué)生們的愛(ài)戴，愛(ài)生如子是我從教以來(lái)的職責，對待學(xué)生她如一位慈母關(guān)新照顧他們，傾注了自己一腔濃濃的愛(ài)意，很受家長(cháng)們的稱(chēng)贊，理解和支持。發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步她就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、總結，讓學(xué)生找到進(jìn)步的自信。
在她幾十年的教育生涯中，大家給她的評價(jià)就是對學(xué)生特別富有愛(ài)心。凡是學(xué)生遇到餓或冷時(shí)，她是慈母，關(guān)懷備至，多少曾受過(guò)她教育的學(xué)生，都曾受到過(guò)周老師饑餓冷暖的關(guān)懷，每當遇到學(xué)生病了，她是保姆、是護士，端茶送水、尋醫問(wèn)藥，她無(wú)怨無(wú)悔，以自己的勤勞與善良獻給學(xué)生深深的愛(ài)。20xx年5月的一天，四（2）班柳穎同學(xué)在操場(chǎng)比賽時(shí)不慎將圓珠筆頭吞入氣管內，危在旦夕，周玉蓮老師聞?dòng)嵓泵⑵浔г谛厍�，一邊安慰學(xué)生，一邊聯(lián)系救護車(chē)，送往衡陽(yáng)附一醫院，她一直陪護在學(xué)生身邊，直至醫院手術(shù)做完，她才松了一口氣。因搶救及時(shí)，學(xué)生轉危為安，但周老師將家中的老小撇下，全然不顧，第三天，學(xué)生家長(cháng)從廣東趕回，感激不盡，周老師卻只為學(xué)生脫險欣慰不已。幾十年間諸如此類(lèi)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事件不勝枚舉，她對學(xué)生的關(guān)懷愛(ài)護，以愛(ài)教育學(xué)生是社會(huì )公認的。
最美教師事跡材料14
老師就像一片綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學(xué)生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹(shù)上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹(shù)輸送著(zhù)營(yíng)養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數職：她作為工會(huì )宣傳委員，認真參與工會(huì )各項活動(dòng)的組織、宣傳；她作為語(yǔ)文備課組長(cháng)，總是把各項工作做在前面，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討，力求提高教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長(cháng)，在配合全校綜合教研活動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)組員扎實(shí)有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作。在前不久，她還承擔起了三井實(shí)驗小學(xué)教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實(shí)、認真的工作作風(fēng)去迎接著(zhù)新的挑戰。
在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過(guò)程中，她更像一片綠葉，為了花的'嬌艷和芬芳而努力著(zhù)。從教以來(lái)，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了，當從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。在為期六年的時(shí)間里，她陪著(zhù)她的學(xué)生們一起成長(cháng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步而高興，為他們每一點(diǎn)退步而焦心；對待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅，對待學(xué)困生，她為他們的落后而擔憂(yōu)；她就像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時(shí)，她的學(xué)生們對她念念不忘，當她回來(lái)時(shí)，默默地承受從交流學(xué)校教一年級一直跳到執教六年級所帶來(lái)的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過(guò)小學(xué)的學(xué)習生涯，幫他們的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學(xué)生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽(yáng)光、雨露，謙遜地垂著(zhù)綠蔭，為花朵輸送養料，用愛(ài)心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開(kāi)…
最美教師事跡材料15
三尺講臺，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己的堅守，播撒愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖。
我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來(lái)，我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現人生的價(jià)值。
讓教育之美在潤物無(wú)聲中綻放
小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊�，我們都戲稱(chēng)他為小睿。開(kāi)學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來(lái)檢查作業(yè)，他們組的組長(cháng)總會(huì )告訴我小睿的作業(yè)沒(méi)帶。因為孩子以前沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的習慣，我也就沒(méi)有在意�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問(wèn)了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫(xiě)作業(yè)，才說(shuō)作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來(lái)到教室，組長(cháng)又告訴我，小睿又沒(méi)帶作業(yè)，出于職業(yè)的習慣，我強壓住內心的火氣，對他說(shuō)：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著(zhù)頭，根本不敢看我的眼睛�！八緵](méi)寫(xiě)！”不知誰(shuí)喊了這么一句。我裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順勢摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫(xiě)作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來(lái)讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是我發(fā)現他的眼睛里好像含有淚花。
下課了，我剛走到辦公室，就看見(jiàn)小睿的身影出現在辦公室門(mén)口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對我說(shuō)：“老師，你能出來(lái)，我給你說(shuō)句話(huà)嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說(shuō)他的作業(yè)好幾天都沒(méi)寫(xiě)，問(wèn)我可不可以給他一天時(shí)間讓他補完？看著(zhù)他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯了，并且愿意改正。我答應了他的`要求，并且告訴他如果能按時(shí)補完作業(yè)，我不會(huì )告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗�(zhù)他從辦公室門(mén)口跑向教室，我不知道他是否能說(shuō)話(huà)算數，但我相信，這無(wú)論如何都是個(gè)好的開(kāi)始。
從那以后，小睿的作業(yè)再也沒(méi)有忘帶過(guò)，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)組長(cháng)告訴我他的作業(yè)沒(méi)完成。
就在一天下課后，我還沒(méi)出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了�！薄盀槭裁茨�？”“因為喜歡你，所以愛(ài)上你的課�！闭f(shuō)完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見(jiàn)到他寫(xiě)得整整齊齊的作業(yè)。
“親其師，信其道”，在我發(fā)現孩子問(wèn)題后，我慶幸自己沒(méi)有熟視無(wú)睹，也沒(méi)有采用粗暴過(guò)激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵，事實(shí)證明我是對的。給孩子多一份耐心，多一份細心，多一份愛(ài)心，孩子就會(huì )給你帶來(lái)欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。
讓教育之美在摯愛(ài)情懷中流淌
作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細微的事情抓起，從身邊抓起。每節課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對整齊，學(xué)習用具準備好；課堂上，我教會(huì )他們發(fā)言時(shí)語(yǔ)言敘述要規范，寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，格式要正確等等。從這些事無(wú)巨細的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。
這學(xué)期我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì )盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習退步，我比任何人都著(zhù)急，找時(shí)間和家長(cháng)交流，和孩子溝通，幫孩子補課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機會(huì )�？吹胶⒆舆M(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著(zhù)進(jìn)步的“東風(fēng)”越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越出色。
在每個(gè)班級都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說(shuō)話(huà)也更注意一些。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽(yáng)光。孩子的家庭作業(yè)沒(méi)人檢查，我會(huì )抽時(shí)間親自去看，發(fā)現孩子學(xué)習有問(wèn)題馬上想辦法解決。
我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因為我深知：和孩子們接觸多了，你才會(huì )了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì )融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì )愛(ài)上他們，工作起來(lái)才會(huì )更有動(dòng)力。
讓教育之美在一路同行中結果
教師的工作不是一個(gè)獨立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(cháng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。
以美之名，我們一路同行。作為教研組長(cháng)，我時(shí)常組織組內的老師進(jìn)行交流，說(shuō)教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無(wú)。對于同組的年輕教師我會(huì )主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應學(xué)校節奏。無(wú)論是學(xué)校安排的共同體師徒結對、還是同組成員之間的互幫互助結對，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對他們進(jìn)行耐心的指導和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂(lè )在其中。
在以后的日子里，我將會(huì )和我的孩子們同學(xué)習、同鍛煉、同成長(cháng)，做他們最好的老師；我將會(huì )和我的同事們同研討、同探索、同歡樂(lè )，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責，讓一條堅實(shí)執著(zhù)、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。
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