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小學(xué)教師關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師關(guān)愛(ài)留守兒童事跡材料，歡迎大家分享。
我是xx鎮xx小學(xué)四年級班主任，同時(shí)還兼任學(xué)校"留守兒童"關(guān)愛(ài)工作。我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給"留守兒童"營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助"留守兒童"走出了陰霾，走向了成功。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。
認識"留守兒童"優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有"細致入微"的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異，成了一個(gè)無(wú)人照顧的孩子，遠房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習上的困難，鼓勵她參與學(xué)校和班級開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長(cháng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于"留守兒童"的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要老師和家長(cháng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導，改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后，狠心的父母把他交給奶奶撫養，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛(ài)，心靈寂寞。在接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò )之后，他便被網(wǎng)絡(luò )游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著(zhù)人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，然后詢(xún)問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習成績(jì)下降的原因。開(kāi)始他不肯說(shuō)真話(huà)，后來(lái)我通過(guò)多種活動(dòng)（家訪(fǎng)、談話(huà)、為他過(guò)生日等），用愛(ài)心去感召他。談話(huà)時(shí)，我注意語(yǔ)言的技巧和方法，因為美的語(yǔ)言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。"良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我和顏悅色詢(xún)問(wèn)他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò )游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛(ài)他，鼓勵他積極參健康有益活動(dòng)，增強其自信心�，F在戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、視同己子，讓孩子們沐浴愛(ài)的溫暖
在參加班主任培訓時(shí)，一位老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題："當學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí)，作為老師該怎樣處置？"（把學(xué)生當著(zhù)自己的孩子）由于農村學(xué)校地域特殊性，多數"留守兒童"上學(xué)都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿(mǎn)了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。學(xué)生王俊，父母都在上海打工，奶奶充當臨時(shí)監護人。他個(gè)頭雖小，但酷愛(ài)運動(dòng)。一次，他在打籃球時(shí)不慎摔到，將左手的手腕骨折斷。當同學(xué)們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手小學(xué)教師把受傷的左手端著(zhù)，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我沒(méi)有多想，毫不猶豫抱起他，第一時(shí)間送到醫院。一路上，我一個(gè)勁安慰他："沒(méi)事的，別怕！"醫生拉骨并找準位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說(shuō)："一會(huì )兒就好了，聽(tīng)話(huà)好孩子。"看他疼得額頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說(shuō)："疼就喊吧，別憋著(zhù)。"但他的堅強更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著(zhù)我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫治過(guò)程中，他緊緊地依偎著(zhù)我，我感覺(jué)我們不是師生而是父子，直到一切安排妥當之后我才告知他的家人。
事后，針對這一突發(fā)事件，我作了深刻的反思：教師不但對留守學(xué)生承擔道德品質(zhì)方面、學(xué)習方面的教育，還應該在安全和自衛方面加強教育，作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故，都應義無(wú)反顧沖上前，第一時(shí)間把孩子送到醫院接受治療，在工作中我是這樣想的，也是這樣做的，在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛(ài)的偉大。
四、傾心盡力，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓愛(ài)進(jìn)駐留守之家。
為進(jìn)一步加強留守兒童之家的建設與管理工作，創(chuàng )新工作思路，堅持以服務(wù)留守兒童為目標，不斷拓寬育人渠道，我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開(kāi)展工作
1、開(kāi)展師生談心活動(dòng)。組織代理家長(cháng)（班主任）每周與"留守兒童"談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
2、開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。要求各班成立各種課外興趣小組，組織"留守兒童"至少參加一項課外興趣小組活動(dòng)，豐富"留守兒童"的課余生活。
3、組織留守兒童開(kāi)展各項文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和書(shū)畫(huà)展等。
4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報材料，
5、利用雙休日、節假日開(kāi)展讀一本好書(shū)、寫(xiě)一封親情書(shū)信、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。
6、維護留守之家設備正常運轉。
關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。我是一名鄉村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著(zhù)這份清貧，守護著(zhù)這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃"留守兒童"的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻著(zhù)，幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔！
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