優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板1
夏xx1981年12月生，中共黨員，他是他是x區x小學(xué)的一名教師，20xx年8月參加工作，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料。從那以后，他一直從事該校的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標，他把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到了家長(cháng)和老師的認可。
一、他以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率
為了帶好班級，他不但要加強自身的思想建設，吃苦耐勞，始終有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，他用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
他總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);他經(jīng)常和學(xué)生一起搞衛生，班上大小事他親自安排指導;在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，他都是第一現場(chǎng)趕到、認真安排或者及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，他一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起指導訓練，一起享受痛苦和快樂(lè )。他這種認真、負責的.工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，他所帶班級同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。
二、他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)，認真教育和呵護每一名學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥的對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問(wèn)題學(xué)生身上。對于問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常細心教導，做好學(xué)生的思想教育和心理教育，沒(méi)有歧視和變向打擊這些學(xué)生，而是用心的和學(xué)生講解和交流，得到了學(xué)生的信任。
四、他加強班級管理，做好和學(xué)生、家長(cháng)、科任教師的交流合作
在干班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。例如，配好班干部，利用學(xué)生管理學(xué)生;注意問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的交流，爭取家長(cháng)的配合等等。此外，他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，從而加強了班級管理。在他的努力下，他教的班級很少有學(xué)生違紀，受到科任教師的一致好評。
總之，夏xx在班級管理上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，能夠用心教育和管理每一位學(xué)生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。相信，有像這樣一批年輕充滿(mǎn)活力的年輕班主任，拖布卡中學(xué)的明天會(huì )更好。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板2
我是xx小學(xué)一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經(jīng)有二十一個(gè)年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來(lái)，我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成一個(gè)經(jīng)驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂(lè )，只有我自己知道�，F在我把我多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報如下：
一、給班主任角色定個(gè)位，對學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心
“班級是個(gè)大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái)，我就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯我給學(xué)生買(mǎi);學(xué)生生病了及時(shí)送醫院;天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。
班集體是棵大樹(shù)，班主任就是支撐它的樹(shù)干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉，當然，其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的，而我作為班主任，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護每一片樹(shù)葉，使班級這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)。
二、根據班級情況，開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì )
我接手一個(gè)班級之后，首先會(huì )對班級總體情況進(jìn)行細心觀(guān)察、了解，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，再根據這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，然后在班級開(kāi)展有針對性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái)，我組織過(guò)的班隊活動(dòng)不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫劉衛平的同學(xué)老師們都說(shuō)他來(lái)學(xué)校是混日子，是班上一�！袄鲜笫骸�。
他語(yǔ)數考試成績(jì)從來(lái)沒(méi)有達到過(guò)兩位數，而且在班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學(xué)。老師拿他沒(méi)辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習成績(jì)差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂(lè )。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。
課堂上，一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題就讓他回答，回答對了就即時(shí)予以表?yè)P;課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞;并且讓班長(cháng)跟他結對，從各方面影響幫助他……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的'關(guān)系�，F在，他在班里除了學(xué)習成績(jì)稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
四、唱生日歌，營(yíng)造和諧家庭氣氛
我每接手一個(gè)班級，都要對學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日，都會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)為他(她)唱生日歌，祝生日快樂(lè )，以此來(lái)營(yíng)造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。
五、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生是學(xué)習的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習成為需要，讓學(xué)習成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人，教學(xué)成績(jì)穩居鎮同年級同學(xué)科前茅。
本著(zhù)對社會(huì )強烈的責任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學(xué)生的娟娟愛(ài)心，對家長(cháng)的融融熱心，對未來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)信心，我將繼續努力進(jìn)行課改實(shí)踐，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板3
xx，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著(zhù)愛(ài)的教育；她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長(cháng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的.共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著(zhù)巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子，她為每個(gè)孩子準備了星星本，每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。
xx在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛，并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法，也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板4
趙老師是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在xx年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的`學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料小學(xué)模板5
xxx，女，現年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任xx縣第二實(shí)驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì )到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下。
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的`工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，她發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生在‘主動(dòng)’中發(fā)展，在‘合作’中成長(cháng)，在‘思索’中創(chuàng )新�！�
二、春風(fēng)化雨，揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蓖趵蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通，準確找出后進(jìn)生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機會(huì )，為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，王老師發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
三、愛(ài)心做橋，機智熏陶
作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。記得，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她欣喜地問(wèn)道：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確?”“因為今天我們認真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有�！薄袄蠋熯@太容易了�！薄袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
四、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
“積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾�？突娜松軐W(xué)叢書(shū)，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，如縣級讀書(shū)知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，
教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，它一直積極參加盛市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來(lái)再創(chuàng )佳績(jì)，20xx年4月獲“縣教改積極分子”稱(chēng)號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎，20xx年獲得太原市硬筆書(shū)法教案優(yōu)秀獎，20xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”。
五、感謝生活，感謝學(xué)生
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據自身的優(yōu)勢條件建立班級博客——快樂(lè )心靈站，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無(wú)疑是一種莫大的鼓舞，這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長(cháng)交流的一個(gè)平臺。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。為了老師的一句“勞動(dòng)應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運動(dòng)場(chǎng)上應該做個(gè)堅強的人”，高琦同學(xué)竟然能夠拖著(zhù)跌倒時(shí)嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
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