中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（精選14篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
我叫小陳，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以<《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級的門(mén)口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì )認真批改，甚至是一個(gè)錯別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì )撒嬌的說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀覚z查作業(yè)�！蔽铱倳�(huì )說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧�！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦�。我可以不是一位稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專(zhuān)，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，散文的配樂(lè )朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20008年我承擔了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習方法的指導與學(xué)習品質(zhì)的培養》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗。在縣教研所的結題驗收中，我的.實(shí)驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。
我相信憑著(zhù)我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì )提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
工作13年來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們去看病，照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕，說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，總是喜歡自己有一套，結果成績(jì)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
我叫小錦，女，漢族，黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機地改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到既教書(shū)又育人，取得了可喜的成績(jì)，所教班級在全鎮綜合評比中一直位居前兩名。
2006年10月被評審為小學(xué)數學(xué)高級教師，2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”；2004年所寫(xiě)論文《新課程改革與農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎；2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”；2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng )新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導獎；2010年11月被評為平頂山市農村中小學(xué)骨干教師；2012年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師俺放心！
一、我是堅強的
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節課。1994年秋天，天氣特別不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著(zhù)傘出門(mén)，沒(méi)多久天開(kāi)始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開(kāi)，雨水夾著(zhù)淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著(zhù)給學(xué)生上課。
二十年來(lái)，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位，無(wú)論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔心，那個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)不操心，因為這個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
2004年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習，我沒(méi)請假住院治療。做完手術(shù)的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領(lǐng)導聽(tīng)課，當領(lǐng)導通知我時(shí)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來(lái)，并且這節課深受領(lǐng)導一致好評！由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎，傷口感染了，每站著(zhù)講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒(méi)休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！
二、我是執著(zhù)的
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的.前列，我以常人少有的執著(zhù)孜孜以求了這二十年。
我，并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀，我深深知道，我還需要充電，來(lái)提高自己。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學(xué)習、參加自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)連續取得了專(zhuān)科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習生涯：2002年——2004年，專(zhuān)科函授學(xué)習；2010年——2012年，本科函授學(xué)習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱(chēng)典范，我以一個(gè)農民女兒所特有的堅定，執著(zhù)的追求。
我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來(lái)我一直堅持著(zhù)。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長(cháng)置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮新課改小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)，努力學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有多差。
2011年春天，二年級轉來(lái)一名新生——李東科，當時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。2011年秋天，我接了三年級兩個(gè)班的數學(xué)課，面對這個(gè)孩子。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總希望他快樂(lè )成長(cháng)，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。
他所有的作業(yè)都不交，在我的數學(xué)課上，他桌子上總是放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，我就過(guò)去幫他把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，可是過(guò)不多久，他就會(huì )把書(shū)放回書(shū)包里。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過(guò)不去了，讓他開(kāi)心的玩吧�？墒俏野l(fā)現他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作，開(kāi)始拿著(zhù)書(shū)胡亂地讀，我提醒他：上數學(xué)課，不要去讀別的書(shū)，注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評過(guò)他，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習課上，我口述了一道判斷題，我話(huà)音剛落，他第一個(gè)回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。原來(lái)我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我忍無(wú)可忍，把他叫到講桌旁，對他說(shuō)：你就站在這里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習時(shí)，我對他說(shuō)：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時(shí)我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現孩子是在偷懶，他也不至于到現在這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě)，數學(xué)不會(huì )讀題，只會(huì )計算，語(yǔ)文會(huì )分析，卻不會(huì )寫(xiě)字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，他的數學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。2002年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺(jué)醒來(lái)后，就光著(zhù)身子站在雪窩里哭著(zhù)找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。
三、我是細心的
還記得在我2006年我帶的一（2），剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，快放學(xué)的時(shí)候，門(mén)衛處打電話(huà)讓我通知盧淑薈，說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰(shuí)知道孩子不去，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)媽媽又結婚了，這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛(ài)你，走吧，我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門(mén)口，隔著(zhù)大門(mén)，她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見(jiàn)孩子，而且還對孩子說(shuō)他媽媽怎么不好。正說(shuō)著(zhù)，孩子的爺爺來(lái)接孩子，他們碰面了，在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪(fǎng)，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來(lái)，這樣會(huì )對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對方，多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪(fǎng)調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住�？粗�(zhù)孩子開(kāi)心我也跟著(zhù)開(kāi)心。
這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著(zhù)他太爺爺一起生活，一天，她不小心開(kāi)水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習，她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學(xué)校照顧她，我主動(dòng)擔當起照顧她的責任，每次去廁所都是我把她背過(guò)去，然后再背回來(lái)，就這樣堅持了幾個(gè)星期。愛(ài)，是冬天里的暖流；是春天里的陽(yáng)光。愛(ài)，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛(ài)，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，是永遠寫(xiě)不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng )新的
創(chuàng )新才叫生命，創(chuàng )新才有價(jià)值！我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復。
我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一直擔任數學(xué)課，同時(shí)還要負責學(xué)校教研組工作、圖書(shū)管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我并沒(méi)有顧此失彼，在認真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時(shí)間研究教法，不斷創(chuàng )新、不斷改進(jìn)，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來(lái)中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。
教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng )新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō)：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負責，就必須進(jìn)行教育科研”。2002年秋天起，我先后承擔了“創(chuàng )新學(xué)習”、“研究性學(xué)習”“以學(xué)為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養和差生轉化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。2005年，指導學(xué)生參加市創(chuàng )新能力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
四十歲之前，憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力，曾獲市直級優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次，我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿(mǎn)足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì)，多次被評校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，2012年被評市級骨干教師。
然而，一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著(zhù)新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識――尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚，享受成長(cháng)的每一天！做一個(gè)孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、內外兼修，成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū)，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福！與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊，進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊，一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì )，同時(shí)，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群，我積極參與經(jīng)典共讀，老班話(huà)幸福，案例研討，話(huà)題討論，堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵，老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅持給我了力量，我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì)，我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，2011年還被國培計劃特聘輔導教師，同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現，經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯，最后我被評河南省第二屆最具智慧力班主任。由于成績(jì)突出，還被評平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、智慧管理，共同成長(cháng)
作中招考試不考的生物教師，擔任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績(jì)，所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)教學(xué)生三年，想學(xué)生一生的想法，打開(kāi)心胸，放下功利，事事以利他之心基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分數論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律，以情感紐帶，用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活的目標，先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
同學(xué)伴我行活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目，通過(guò)小組劃分，閃亮登場(chǎng)，每周動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
同學(xué)伴我行活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目，通過(guò)小組劃分，閃亮登場(chǎng)，每周考評，周末總結，小組互助成了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的比班委的作用都大，他們了小組的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找師傅補課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片，有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)！連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響，組長(cháng)先是談話(huà)，然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三，由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班，把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的`幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作，樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹(shù)立信心，制定目標，解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)今天我努力，明日我無(wú)悔，讓我的初三更燦爛，我給同學(xué)鼓鼓勁兒的留言活動(dòng)等主題班會(huì )；從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活，并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的表?yè)P，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的省級文明班級體稱(chēng)號。
三、文化潤心，活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好班級應該成孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)！，我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí)，走向優(yōu)秀！因，在一個(gè)我很重要的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)每日一故事活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái)；通過(guò)師生共讀活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力；通過(guò)共看影視劇，同寫(xiě)觀(guān)后感來(lái)體悟做人的基本道理；通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問(wèn)題；通過(guò)我進(jìn)步，我幸福讓后進(jìn)生獲得自信；通過(guò)有特長(cháng)，我來(lái)秀活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能；通過(guò)學(xué)法我知道、三人擂臺賽使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源；通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮；通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì)，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠！。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節假日都會(huì )相約回到母�？赐蠋�，他們開(kāi)朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融一體了，大家相互關(guān)心，共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中，家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做經(jīng)驗介紹，有的孩子準備資料，有的要求班會(huì )錄像，給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有用心之處，勝過(guò)父母；大恩大愛(ài)，終生銘記的錦旗。
教育是立人的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén)，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景更要自我成長(cháng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì )更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
我叫小李，中共黨員，2013年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年，以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生的身份加入紹興中國輕紡城高級中學(xué)，至今工作已有五個(gè)年頭。在這五個(gè)年頭中，我秉承著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的倍條，帶著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱枕和對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人的工作之中。
一、精于教學(xué)。
自參加工作以來(lái)，我所任教的班級，無(wú)論是重點(diǎn)班，提前班，還是普通班，數學(xué)成績(jì)都有顯著(zhù)提高，在年級排名前列。其中2014－2015學(xué)年度，執教的高二年級三個(gè)文科班會(huì )考通過(guò)率達到100％。2015－2016學(xué)年度，高一（14）班在提前班中數學(xué)成績(jì)一直穩居年級第一。特別是在2016年12月底全校的數學(xué)競賽A組（提前班＋重點(diǎn)班，每班15人參賽）中，我班獲得團體第一的稱(chēng)號，其中5人獲一等獎，4人獲二、三等獎。此外，我還擔任了兩年的高三數學(xué)教學(xué)工作，所帶班級在高考中均成績(jì)喜人。
在實(shí)際教學(xué)中，我認真完成好每一個(gè)教學(xué)步驟，認真對待每一位學(xué)生，用女教師特有的細膩心理因材施教，盡自己最大可能去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。只要學(xué)生有問(wèn)題來(lái)找我，不管是學(xué)習上，還是生活上，我都予以真誠耐心地解答，所以在全校學(xué)生無(wú)記名投票評選輕中教師之星活動(dòng)中，被評為“輕中十大滿(mǎn)意教師”。
二、砥礪自身。
在縣教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，我由一名師范畢業(yè)生迅速地脫胎為一名合格的教育工作者。在2015－2016學(xué)年度的青年教師基本功大比武中獲一等獎，并被授予“校級優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。在2017－2018學(xué)年度學(xué)校舉行的第一、二屆教師課堂教學(xué)大比武中分獲三等獎、一等獎。我深知不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的重要性，為此利用課外時(shí)間大量做題，分析考題，關(guān)注高考動(dòng)向。2015年、2016年兩年參加縣里組織的10年以?xún)冉听g的青年教師高考水平測試中分別取得全縣前三、前五的好成績(jì)。
在提高自己知識水平的同時(shí)，我還不斷加強多方面能力的培養。2016年－2017年，我擔任了高三年級段長(cháng)助手的職務(wù)，其工作內容包括統計并分析月考成績(jì)，發(fā)放各種通知，負責高考報名，填報志愿等等。事情比較多，稍不留神就會(huì )出錯，這就需要有足夠的細心。這一段助手的'經(jīng)歷讓我真正全面地熟悉了教務(wù)工作，受益頗多。當年，我被評為“紹興縣教育系統先進(jìn)工作者”稱(chēng)號。
三、班務(wù)工作。
陳校長(cháng)經(jīng)常教育我們：“沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不能稱(chēng)之為真正的教師，他的教學(xué)生涯是不完整的�！�2015年6月，我如愿以?xún)數負瘟烁咭惶崆鞍嗟陌嘀魅�。初次擔任這項工作，我知道自己要比別人付出的汗水多，每天早上6：30準時(shí)進(jìn)教室（學(xué)校早讀時(shí)間為6：45），晚上10：00查寢后方可休息。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，對初出茅廬的我而言，除了自身的鉆研琢磨，積累心得，還要多向老教師虛心取經(jīng)。目前，班級整體狀況很好，每次月考成績(jì)都穩居前列，2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期被評為優(yōu)勝班級。
四、精誠合作。
每周一的集體備課是輕紡城高中教學(xué)的一大特色。每次參加備課組會(huì )議，我都認真傾聽(tīng)各位同仁的寶貴意見(jiàn)，以便不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。此外，我也積極參與討論，提出一些較有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，獲得組長(cháng)和組員的一致好評。在2017年的師徒結隊活動(dòng)中，盡管本人水平有限，我還是竭盡所能去幫助徒弟克服教學(xué)上的困難。諸如每周定期去聽(tīng)他的課，課后就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流，在他公開(kāi)課之前給予適當的建議。數學(xué)組一直都是一個(gè)非常團結的大家庭，我們的目標是同舟共濟，共同進(jìn)步。
在這五年當中，我取得一些不足稱(chēng)道的小成績(jì)，事實(shí)上仍存在很多不足之處。學(xué)無(wú)止境，同理教也無(wú)止境。我將永遠以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)去奉獻我所深?lèi)?ài)的教育工作。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
小葛，男，小學(xué)一級教師，奎浪小學(xué)校長(cháng)，長(cháng)期默默耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，以“愛(ài)與責任”踐行教書(shū)育人，受到了廣大師生及家長(cháng)的好評。
他對“教書(shū)育人”的理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力具體表現在“三真”上，即做學(xué)問(wèn)真實(shí)，對學(xué)生真心，對同事真誠。在長(cháng)期的教學(xué)生涯中，他淡泊名利，全心教書(shū)，全意育人。作為學(xué)校負責人，他20年如一日，為人師表、關(guān)心學(xué)生。把教書(shū)育人的師表形象樹(shù)立在教學(xué)工作的第一線(xiàn)。
一、用心教書(shū)
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓他體會(huì )到，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習好壞以及人品高下是與其對相關(guān)老師的愛(ài)戴程度成正比的。要想教好書(shū)育好人就得多費心思、多花精力、多耗時(shí)間，就得了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生們喜愛(ài)形象生動(dòng)的講課方式，他就花數百小時(shí)制作了一部圖文并茂、聲像俱佳多媒體課件，并配有完備的習題庫，極大地方便了同學(xué)們的預習、學(xué)習和復習。
20多年的`教學(xué)生涯，使他對課程內容了如指掌，課件也做得十分精良，但是，每次上課前夕，他還是要花費數小時(shí)備課，主要是琢磨講課藝術(shù)。他還收集了大量的科技短片和歌舞、小品的視頻文件，在課前和課間10分鐘播放，使同學(xué)們在緊張的上課之余能夠放輕松。他自編了一些有趣的口訣，在學(xué)生掌握重點(diǎn)內容的時(shí)候起到了事半功倍的作用。
二、精心育人
他認為，教書(shū)是手段，育人才是目的，我們要培養的是知書(shū)達禮、品德端莊的優(yōu)秀人才，作為教師，自己應該樹(shù)立起淡泊功名、樂(lè )于奉獻、才華橫溢、知識淵博的德才兼備的形象，還要注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以科學(xué)的教育策略和方式來(lái)感召他們，以身作則、動(dòng)之以情、曉之以理要比生硬的說(shuō)教效果好得多。他要求自己始終保持年輕心態(tài)，多才多藝，能與時(shí)俱進(jìn)，成為學(xué)生的益友，能夠與學(xué)生保持良好的溝通。
三、碩果累累
近幾年來(lái)，他年年超額完成工作量，也取得了一些教學(xué)成果：
1.2014年9月，被評為互助縣首屆百名師德標兵。
2.2014年度，被海東地區教育局、海東地區教育工會(huì )評為“三育人”先進(jìn)個(gè)人。
3.2014年度在全區教學(xué)論文、調研報告評選活動(dòng)中《少數民族地區小學(xué)教師隊伍建設》文章被海東地區教育局、海東地區教育工會(huì )評為二等獎。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
小群，平陰縣實(shí)驗中學(xué)教師，平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，學(xué)�！吧綎|省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗基地”負責人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育當做自己一生的事業(yè)�！薄∪�
1985年7月，20歲的小群老師從泰安師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè )在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
在同事眼中，他是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(cháng)；在學(xué)生家長(cháng)眼里，他又是一位可以信賴(lài)、讓人放心的好老師。為了熾愛(ài)的教育事業(yè)，他犧牲了許多。1988年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進(jìn)了醫院。二個(gè)姐姐離家遠，這樣，家庭的重擔一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導看到他日漸消瘦的身體，準備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著(zhù)200多名學(xué)生，硬是堅持學(xué)校、醫院兩頭跑，沒(méi)有耽誤一節課。張老師對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，贏(yíng)得了學(xué)生的無(wú)限愛(ài)戴，他們以刻苦學(xué)習的態(tài)度和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他。當年的中考中，他所教班的化學(xué)成績(jì)名列全縣第一。他敬業(yè)愛(ài)崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——小群
小群教師一直擔任班主任工作，在班級管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級公約》。由于班規班紀是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當然，他絕對不會(huì )無(wú)原則地放任學(xué)生，他對學(xué)生既嚴又愛(ài)。對待犯了錯誤的學(xué)生，他的`嚴厲能讓學(xué)生意識到所犯錯誤的嚴重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著(zhù)自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識到了問(wèn)題的嚴重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對他們的“責之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習，成績(jì)迅速提高，中考時(shí)他們全部考入了高中。
“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現價(jià)值的舞臺�！薄∪�
課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的教案多次被評為學(xué)校的精品教案，2000年，他的教學(xué)設計在山東省舉辦的教學(xué)設計評比中榮獲省二等獎。
在教育教學(xué)改革中，小群老師勇于探索，大膽創(chuàng )新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔，提高學(xué)習效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎，教學(xué)成績(jì)突出，所教班的化學(xué)成績(jì)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎；1997年代表全縣參加濟南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎；2000年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。
小群老師擔任學(xué)�；瘜W(xué)教研組組長(cháng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì )到學(xué)習先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強學(xué)習，閱讀了大量教育理論書(shū)籍，理論水平有了很大提高。他還結合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)論文，《談化學(xué)實(shí)驗教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎，《“主體參與型”教學(xué)模式的構建與應用》獲省二等獎。他承擔的一項縣級科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔一項省級科研課題，并成為了該課題的負責人。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jì)，但小群老師永不滿(mǎn)足，他說(shuō)：“獻身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛(ài)的航船”用這句話(huà)來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話(huà)又怎么能描述完整他對學(xué)生對事業(yè)所付出的一切！
許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻。小林老師說(shuō)，他很認同這句話(huà)，確實(shí)，教師的一生，應該是與愛(ài)相伴的一生。教師，因為愛(ài)而美麗，因為愛(ài)而永恒。
一、把責任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫(xiě)照，要想做到這一點(diǎn)，責任心最關(guān)鍵，只有當一個(gè)人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì )贏(yíng)得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責任感的'教師。李老師在工作中不斷踐行著(zhù)自己的責任，盡心盡力做好自己的工作。
二、耐心幫助學(xué)困生
小明進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習束之高閣，這導致了他的成績(jì)滑落得很厲害。針對這種情況，小林老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對癥下藥，尋找適合他的學(xué)習方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對這種情況，小林老師有計劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
三、寬容為本，突出教育實(shí)效
學(xué)生的成長(cháng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )出現一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì )回到正確的軌道上來(lái)。
小林老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候對學(xué)校的生活不能及時(shí)適應，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到小林老師的班級以后，剛開(kāi)始，該同學(xué)對李老師的關(guān)心根本不當一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內的所有老師。針對這種情況，經(jīng)過(guò)向學(xué)校匯報，李老師采取的辦法就是寬容，在班級里給他充分的自主權，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導；陪他一起逛公園等等。隨著(zhù)接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法，學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩定，成績(jì)已經(jīng)躍居班級前列。
四、平等對待每一位學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )不喜歡聽(tīng)話(huà)和成績(jì)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級出力，班級管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對自己也越來(lái)越充滿(mǎn)信心，師生關(guān)系更加融洽。
小林老師說(shuō)，教育是一項長(cháng)期而復雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量，在教書(shū)育人中體現自己的價(jià)值。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、放心留給家長(cháng)”，這就是名山中學(xué)教師秦毅的工作準則，也是他留給名中師生的直觀(guān)印象。
作為一名普通的物理教師和班主任，秦毅一心撲在平凡的教育崗位上，他把滿(mǎn)腔熱忱奉獻給教育事業(yè)，始終秉承“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng )新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)。
一、傾心班級建設
“組織和培養班集體，既教育的手段，也是班主任的追求�！弊鳛榘嘀魅�，秦毅經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與總結，在班級管理中堅持做到“三看”：
一看教室內安全衛生；
二看學(xué)生精神面貌；
三看課前準備情況。
作為2018屆5班班主任，秦毅把“追求卓越”作為班訓。在開(kāi)學(xué)時(shí)，他讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習目標，自我約束，勵志短語(yǔ)和學(xué)習計劃。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )新班級管理方式，將學(xué)生自己管理自己和別人幫助自己相結合，讓學(xué)生每周末總結自己學(xué)習、生活、紀律情況并打分，同時(shí)對下周自己的表現提出要求。
通過(guò)一學(xué)期的努力，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級逐步形成。
今年，表現優(yōu)異的5班榮獲名山區先進(jìn)班集體、市先進(jìn)班集體、省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在平時(shí)班級管理中，秦毅始終堅持多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵，始終堅持使優(yōu)秀學(xué)生變得卓越、用優(yōu)秀的班集體去影響人、用良好的.環(huán)境去育人。
由于所帶班級中獨生子女居多，秦毅平時(shí)除了關(guān)注孩子們的學(xué)習，更關(guān)心他們的生活。高一剛開(kāi)學(xué)后，學(xué)生李傲（化名）突發(fā)高燒，他立即將他護送到區醫院就診，一直陪伴到凌晨1點(diǎn)。
家訪(fǎng)中，當秦毅了解到學(xué)生李鵬（化名）因家庭原因引起了自卑心理后，便積極幫助他重拾信心。在物理課堂上，秦毅時(shí)常設置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓李鵬回答，關(guān)注他回答問(wèn)題的情況，并及時(shí)對他的表現進(jìn)行評價(jià)和表?yè)P，使他在學(xué)習上有信心。同時(shí)，秦毅還時(shí)常把李鵬叫到辦公室、操場(chǎng)等地方，和他聊“家�！�，通過(guò)聊興趣與愛(ài)好，幫助他學(xué)會(huì )如何與他人交往，讓他重拾信心。最終，李鵬在2017年高考中以高出二本分數線(xiàn)70分成績(jì)考入西華大學(xué)。
三、用心鉆研業(yè)務(wù)
在平時(shí)的工作中，秦毅始終堅持學(xué)習，注重自身專(zhuān)業(yè)提升，認真鉆研教材、不斷創(chuàng )新嘗試，養成樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣。課外，他認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，秦毅注重教法的探索、學(xué)法的指導，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jì)一直處于同年級前列。教學(xué)中，他十分注重優(yōu)生培養和差生轉化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，經(jīng)他指導的學(xué)生參加全國物理競賽多次獲全國二等獎、省一等獎。
如今，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，秦毅堅持以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執著(zhù)，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著(zhù)精彩，在平凡中演繹著(zhù)偉大，在平凡中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
“我的家在平橋山里，父母都是老老實(shí)實(shí)的農民。念書(shū)的時(shí)候家里很苦，記得我99年進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，父母為了我一個(gè)月開(kāi)銷(xiāo)是三百還是四百鬧得不可開(kāi)交。那時(shí)母親身體不好，整個(gè)家的負擔都壓在父親一個(gè)人身上，他種田、打零工（那時(shí)一天只有25塊錢(qián)），透支著(zhù)自己的生命養活著(zhù)這個(gè)家培養著(zhù)他的血脈。當我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了�！�
這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會(huì )到他肩上的重擔，也恰恰是這份重擔讓他對生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學(xué)生更多的愛(ài)。
如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農民的血脈并沒(méi)有淡化，他的骨子里還保留著(zhù)一個(gè)農家孩子的質(zhì)樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會(huì )成為名師，但他可以一輩子保有對學(xué)生的“愛(ài)”，對家長(cháng)的“真”�！罢鎼�(ài)無(wú)痕”—— 他父親給予他的那種大愛(ài)，他也將給予他鐘愛(ài)的這份事業(yè)和他可愛(ài)的.學(xué)生。
工作這么多年，父親仍然在支持著(zhù)他。當他將自己每月的班主任費拿出一部分作為一個(gè)貧困學(xué)生的副班主任費時(shí)，父親說(shuō)他沒(méi)有忘本；當08年大雪，他自豪的和他說(shuō)他參與團委組織的掃雪時(shí)，父親說(shuō)黨員就該帶頭；當汶川地震他通過(guò)各種途徑捐了831.2元時(shí)，父親說(shuō)事業(yè)單位本來(lái)就是國家養著(zhù)的應該出力。
下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導和肯定有關(guān)：
“168”愛(ài)生行動(dòng)，通過(guò)一對一的形式，為切實(shí)幫助有困難的學(xué)生和家庭提供了一個(gè)合理的談話(huà)途徑，對教師師德、教育素養的提高有莫大的功效，是一個(gè)真正辦實(shí)事的平臺。這兩年江金保老師本著(zhù)“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的態(tài)度積極投入到該行動(dòng)中，在努力付出的同時(shí)，也收獲了更多的理解與尊重。
小葛，上興鎮人，2007年正取華光，高二學(xué)業(yè)水平測試前夕，江老師接到了一個(gè)電話(huà)，小葛的母親得了腸癌，馬上就要住院開(kāi)刀，家里怕孩子擔心，讓他隱瞞并希望接下來(lái)的兩個(gè)周末不要讓孩子回家。那段時(shí)間，江老師感覺(jué)特別的壓抑：這樣一個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭（父親務(wù)農，母親幫郵局送報紙，還有一個(gè)姐姐當時(shí)正念大一）怎樣承擔這個(gè)不幸，他的學(xué)生小葛又怎樣才能夠跨過(guò)這個(gè)殘酷的青春？他平生第一次對著(zhù)自己的學(xué)生——一個(gè)即將面對不幸的學(xué)生撒了謊：家遠，要考試了，我不放心，這兩個(gè)周末和我在一起�？荚嚱Y束，他帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到人民醫院，面對這個(gè)家庭的困苦和自己學(xué)生的眼淚，他暗下決心：這個(gè)家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應該做點(diǎn)什么，一切會(huì )好起來(lái)的�！�168”愛(ài)生行動(dòng)江老師毫不猶豫的選擇與小葛面對面：在生活上他想一切辦法為這個(gè)家庭尋求資助；在學(xué)習上他努力促進(jìn)小葛的進(jìn)步。因為他一直有這樣一個(gè)信念：有的事你不去做良心上會(huì )受一輩子的自我譴責，當你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，背負的可能已經(jīng)不再是一個(gè)教師的簡(jiǎn)單責任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂(lè )。
如今，小葛考取了淮陰師范學(xué)院，江老師將繼續關(guān)注著(zhù)他的成長(cháng)。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
固守平凡即高明
踏上講臺至今已歷31個(gè)春秋，小李以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。
腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載
小李深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線(xiàn)教育教學(xué)，致力于解決農村德育工作中普遍存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗、吸收養分，讓自己成長(cháng)為一棵大樹(shù)。2013年，他主持的臺州市教育科研課題《農村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結題;2015學(xué)年，他負責的臺州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農村初中數學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結題。
時(shí)任政教主任的他，努力將研究結果應用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉，向學(xué)之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。
工作中，小李無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當成學(xué)校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補足，他就出現在哪里，始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。
2020學(xué)年，年逾五十的小李再次挑起重擔，擔任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對勞動(dòng)最好的回報。2021年他所帶的班級、他所任教的數學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。小李堅信，文山題海是培養不出真正高素養的學(xué)生的。在一個(gè)個(gè)期盼的眼神中，在一聲聲親切的問(wèn)候里，他將興趣的種子種在每一個(gè)學(xué)生的心里。
與其說(shuō)是老師，小李更像是學(xué)生心目中的'“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫(huà)畫(huà)下迎刃而解，大家笑著(zhù)將此現象戲稱(chēng)為“專(zhuān)家門(mén)診”。那些自稱(chēng)理科高手的學(xué)生，常嘆息數學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說(shuō)：“我居然對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣，真是越來(lái)越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，小李針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉為學(xué)生的“學(xué)”，在班級里建立“學(xué)習小組”，分層、分組教學(xué)。組內設立學(xué)習、作業(yè)、計分等組長(cháng)，開(kāi)展組內與組間競賽，讓不同的學(xué)生設立不同的學(xué)習目標，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗。
此外，他還利用一切時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導、指導數學(xué)學(xué)習方法，除了輔導學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生送去鼓勵、提供支持、給予關(guān)懷……
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
在十七年的從教生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，在平凡的崗位上默默地奉獻著(zhù)自己的青春，這么多年來(lái)，我他深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的贊許。從教十七年來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，從周?chē)慕處熀蛯W(xué)生中學(xué)到了很多東西，這對他來(lái)說(shuō)是一筆財富，是人生最寶貴的經(jīng)歷。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，他深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念
他作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法，注重多方位培養學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。
他勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng)，他越感覺(jué)自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，更新教育理念，了解課改的`新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三、踏實(shí)工作、取長(cháng)補短
走近他，你會(huì )發(fā)現，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。作為一名英語(yǔ)教師，他不但教給學(xué)生知識，還能提高學(xué)生學(xué)習的技能。幾年來(lái)，他認認真真上好每一節課，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但他相信只要我努力了，他會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應該學(xué)到的知識。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。
四、創(chuàng )新教育、不斷進(jìn)取
作為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái)，他給大家的印象是，言語(yǔ)不多，做人低調，為人謙遜。但是，在工作上，卻是善于動(dòng)腦，樂(lè )于挑戰。多年的工作中，經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(cháng)、其它科任老師、家長(cháng)溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認真寫(xiě)好心得體會(huì )，積極參加縣市省組織的教育論文比賽，教研成果突出。
作為一名教師的他樂(lè )于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處，達到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12
12年來(lái)我一直在教學(xué)的第一線(xiàn)，忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我準確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時(shí)批改作業(yè)，具有較強的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我注重學(xué)法指導，著(zhù)重對學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)習方法的培養，對學(xué)生進(jìn)行基礎知識和基本技能的教育，努力改進(jìn)傳統授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，為更好實(shí)施素質(zhì)教育，我還針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類(lèi)指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心溝通
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái)，我以我的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。我明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：
在全市舉行的中學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現代教育技術(shù)應用優(yōu)質(zhì)課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學(xué)綜合知識競賽中輔導的學(xué)生獲得市級二等獎，被評為優(yōu)秀輔導老師；在河南省初中數學(xué)競賽輔導工作中，因學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導員；因為班級管理工作優(yōu)異，被評為鄉級模范班主任等。執教的《反比例函數的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠程教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市級一等獎；執教的《數學(xué)課題學(xué)習重心》在中學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得市級二等獎；制作的'《反比例性質(zhì)圖像》課件在現代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國數學(xué)知識應用競賽中輔導的學(xué)生榮獲“銅獎”，被評為優(yōu)秀輔導獎！
我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿(mǎn)天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13
翻開(kāi)郝老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話(huà)寫(xiě)在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著(zhù)他，不能讓自己書(shū)寫(xiě)的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應是踏實(shí)沉穩的，這樣腳下的路才會(huì )越走越寬闊，以后回顧自己親手書(shū)寫(xiě)的歷史時(shí)，才能無(wú)愧于心。六年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和教導副主任，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣，他說(shuō)，要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。
作為一名青年教師，他能夠虛心地向老教師學(xué)習經(jīng)驗同時(shí)向新分配教師學(xué)習新的教學(xué)理念，他現擔任初中化學(xué)教學(xué)及學(xué)校教導工作。參加工作六年以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
經(jīng)驗向老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。參加工作第一年，他就勇挑重擔，擔任了九年級化學(xué)和九年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強技能訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結發(fā)明了一套適合初中生的教學(xué)方法，即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。 這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合中考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。2008年他所帶班級的化學(xué)中考成績(jì)在名列全縣第一，得到縣委、縣政府的表彰獎勵。2009年他教的化學(xué)成績(jì)在中考時(shí)取得了全縣第二，得到金鐘鎮黨委、政府及學(xué)校的表彰獎勵，同年他又獲得縣委、縣政府頒發(fā)的第五屆全縣優(yōu)質(zhì)課競賽獎。2010年他所帶化學(xué)成績(jì)在中考中名列全縣第二。 郝老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學(xué)習和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，應用現代教育技術(shù)，積極探索新的教學(xué)方法。探索開(kāi)放、民主的教學(xué)模式。取得了良好的教學(xué)效果。因而受到了社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，善于引導指南。
在擔任教學(xué)工作期間，他力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。小王是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì )交往卻比較復雜。而且他的學(xué)習成績(jì)一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個(gè)學(xué)期初，在作文里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是回家務(wù)農。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是郝老師始終認為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)高中，繼續在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，甚至對他的`一生發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重要影響。為此，郝老師多次和小王促膝談心，以自己的成長(cháng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。同時(shí)郝老師又通過(guò)多次家訪(fǎng)，
幫助家長(cháng)重拾信心。功夫不負有心人，小王最后以驕人的成績(jì)考進(jìn)了漳縣一中，每每講到這些事情，郝老師總會(huì )說(shuō)：“我是他們的老師，我要對我的每一個(gè)學(xué)生負責�！�
他十分注重發(fā)揮學(xué)習興趣小組的作用，十分注重班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成及學(xué)困生幫扶的作用。他所教的班級多次獲得先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號。
三、爭做優(yōu)秀黨員，樂(lè )于吃苦奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員，郝老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今，他連續多年擔任過(guò)初三畢業(yè)班的教學(xué)和教導工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。尤其是在做學(xué)校的 “兩基”普九建檔工作時(shí)更是如此。
郝老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jì)也受到了各方面的一致好評。 2010年被金鐘鎮評為金鐘鎮黨委、鎮政府授予“教育先進(jìn)工作者”及“中考學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治方面：
認真學(xué)習新的教育，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
熱愛(ài)自己的'工作，盡可能不因個(gè)人的私事耽誤工作。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，還積極參加各項外出培訓，
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
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