師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料（精選15篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編為大家整理的師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料（精選15篇），歡迎大家分享。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料1
我叫王作艷，女，45歲，漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(cháng)的心目中，具有較好的評價(jià)。
一、教書(shū)育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師，我始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，能堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿(mǎn)激情，充分體現了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，認真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。
二、愛(ài)生如子嚴中有愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過(guò)我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養長(cháng)大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛(ài)，母愛(ài)，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動(dòng)、調皮，不愛(ài)學(xué)習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習沒(méi)人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫(xiě)，作業(yè)寫(xiě)完再讓他回家。（家里學(xué)校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自?xún)刃牡膶@個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫(xiě)作業(yè)了，還會(huì )面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時(shí)此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來(lái)，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿(mǎn)激情的給孩子們上課。在教書(shū)的同時(shí)，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)我就開(kāi)始培養他們的良好習慣———生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書(shū)的同時(shí)，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會(huì )掃，我就天天早來(lái)手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計劃開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏(yíng)得了大部分家長(cháng)的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績(jì)不僅我個(gè)人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自己
作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級的繼續教育學(xué)習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開(kāi)》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來(lái)，我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jì)：20xx年至20xx年寫(xiě)的論文《<冬陽(yáng)、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學(xué)習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著(zhù)一名教師應該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的回報，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料2
陳道秀，女、漢族、中學(xué)高級教師、中共黨員。82年7月參加工作。任教32年以來(lái)，一直擔任高中語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任語(yǔ)文教研組長(cháng)和班主任。我同每一位普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，但回想起來(lái)心里總覺(jué)得那么的坦然和踏實(shí)。因為每一天我都默默實(shí)踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的器重、學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的寄托、都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺井臺上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
一、遵紀守法、廉潔從教。
在工作中能全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規。在政治上始終與黨和國家保持一致，堅決抵制拜金主義、享樂(lè )主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀行為作堅決斗爭。在當今社會(huì )有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費，嚴重損害了教育和教師的聲譽(yù)，造成了極壞的社會(huì )影響。而我在這三十幾年的教學(xué)生涯中，始終用真誠和行動(dòng)捍衛著(zhù)一名人民教師的神圣使命。每期開(kāi)學(xué)初都有書(shū)店的老板到校推銷(xiāo)資料，而且是有回扣的，不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷(xiāo)我都沒(méi)有動(dòng)心，沒(méi)有接受任何一種資料。我不會(huì )為這一點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。多年以來(lái)，我基本上是擔任高三畢業(yè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，碰到家庭條件好的家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師表達心意，每當遇到這樣的家長(cháng)，我都婉言拒絕了。讓家長(cháng)感到了教師的正氣、崇高與偉大。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)
愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè )于從教。在教學(xué)工作中，我把課前準備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。面對有限的課時(shí)，我以改革精神，探索提高效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構的教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快的轉化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著(zhù)數量少、內容精、放法活、形式多樣、針對性強的要求，精心設計、合理分配。
作為一名語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識，不注重收納時(shí)代活水，創(chuàng )造力就是一句空話(huà)。我常以自己的讀書(shū)行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。真正做到了“熱愛(ài)本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責�！庇懈冻鼍陀谢貓�，三十幾年的語(yǔ)文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習成績(jì)名列前茅，而且學(xué)生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績(jì)。我也多次被評為校、縣、市優(yōu)秀班主任，縣名師和省級骨干教師。
三、教書(shū)育人，率先垂范。
作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊會(huì )學(xué)生進(jìn)行常規教育。樹(shù)立良好的班風(fēng)，組織強有力的班干部隊伍，創(chuàng )設教育機會(huì )，使學(xué)生體會(huì )到好于壞、是與非、善與惡�！皩W(xué)高為師，身正為范�！蔽以谛睦锝�(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。我堅持比學(xué)生早到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等，用一言一行為學(xué)生做著(zhù)表率。
四、愛(ài)生如子，視校為家。
對教育來(lái)說(shuō)，是愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育，摯愛(ài)學(xué)生，愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來(lái)，我都嚴格要求自己，處處用愛(ài)去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個(gè)叫肖山的同學(xué)，父親去世了，母親改嫁了，他和年邁的爺爺奶奶相依為命，家境貧寒而學(xué)習刻苦。為了幫助他完成學(xué)業(yè)、順利高考、鋪平它今后的人生道路，我不僅自己經(jīng)常鼓勵他、接濟他，從生活上真真切切的關(guān)心他，還號召同門(mén)熱情幫助他，讓他感受到老師和班集體的溫暖，給他的人生以光明和正能量。在后來(lái)的高考中他如愿以?xún)數目忌狭死硐氲拇髮W(xué)，我還給他做擔保，讓他申領(lǐng)了助學(xué)貸款，以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
還有，我們班有一個(gè)叫侯陽(yáng)陽(yáng)的同學(xué)，在一個(gè)下午放學(xué)回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不小心摔倒了，把胳臂摔斷了。第二天他的母親來(lái)到班里愁眉苦臉地對我說(shuō)：“老師，你看這孩子要耽誤多少課呀！我熬煎死了！”我馬上對這位家長(cháng)說(shuō)：“你不要擔心，每天下午放學(xué)后，我到你們家去給他補課�！闭麅蓚�(gè)星期的補課我從沒(méi)有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了，孩子沒(méi)有因為生病而落下功課。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對我說(shuō)：“謝謝你了，老師！”
古人云：終身之計，莫如樹(shù)人。要想塑造更多的樹(shù)人，請做一名愛(ài)生如子的好教師吧！
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )讓你重新選擇職業(yè)，你會(huì )選擇什么？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)。因為我工作著(zhù)、我快樂(lè )著(zhù)�？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！
我的報告完了，謝謝大家！
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料3
辛勤耕耘育桃李 默默無(wú)聞獻教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑；
冬去春來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；
耕耘，是一種執著(zhù)，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自己修養！
李興榮是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自己教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
李興榮老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自己思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自己教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自己意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自己教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，李興榮老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料4
20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個(gè)20多歲的毛頭小伙步入了年過(guò)半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的干正健。
他是一名普普通通的小學(xué)教師。從教20年以來(lái)，同許多普普通通的教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來(lái)敬業(yè)愛(ài)崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著(zhù)自己的職責�！皭�(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，XX年一場(chǎng)大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說(shuō)每做一件事，自己付出的代價(jià)和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線(xiàn)，從來(lái)沒(méi)要求領(lǐng)導給予特殊照顧。從教20年，他憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，一直默默無(wú)聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿(mǎn)腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業(yè)。
為了促進(jìn)教育教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)能力的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習從不放松，并做到有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)能力和素養。他一心撲在教育教學(xué)工作上，努力完成教學(xué)任務(wù)，力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著(zhù)認真干好這一行，努力干出一定成績(jì)?yōu)槟康�，去時(shí)刻要求自己，使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成績(jì)。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成績(jì)都在單位名列前茅，平時(shí)每學(xué)期的統考成績(jì)及教學(xué)常規的評估成績(jì)也都名列前茅。多次受到市區教育局領(lǐng)導的高度評價(jià)，更贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任和愛(ài)戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學(xué)生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育，有的考取了公務(wù)員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會(huì )、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅、快樂(lè )，是他最開(kāi)心快樂(lè )的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂(lè )是改變現實(shí)、創(chuàng )造生活的動(dòng)力，能讓學(xué)生成功、快樂(lè )，是作為一名教師的幸福。
干正健同志XX年開(kāi)始擔任八里小學(xué)的教務(wù)工作，幾年來(lái)帶領(lǐng)全體教師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設，把工作的重點(diǎn)轉移到狠抓學(xué)校內部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來(lái)，加強了學(xué)校的年輕教師的培養，使學(xué)校的教學(xué)成績(jì)上了新臺階。經(jīng)過(guò)和大家共同努力，XX年，他所負責的學(xué)校在期末統考獲得10個(gè)第一，2個(gè)第二，1個(gè)第三的好成績(jì)。并在經(jīng)后的幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅�！皩W(xué)高為師身正為范”，為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，他在心里時(shí)常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭�！靶袆�(dòng)就是無(wú)聲的命令”，在他的帶領(lǐng)下，全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了大幅度的提高，取得了顯著(zhù)成績(jì)。
多少個(gè)休息日，多少個(gè)日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風(fēng)雨，不計晝夜，為了早日實(shí)現教學(xué)質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學(xué)校的工作上。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對他的尊重和愛(ài)戴，換來(lái)的是老師們的信服，領(lǐng)導的信任，換來(lái)的是家長(cháng)的寄托和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來(lái)了豐收的喜悅;他創(chuàng )辦的《匡廬飛瀑小學(xué)語(yǔ)文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經(jīng)常說(shuō)：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽(yù)”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優(yōu)秀教師”、“九江市優(yōu)秀語(yǔ)文教研員”、“廬山區優(yōu)秀班主任”、廬山區骨干教師、師德師風(fēng)標兵等光榮稱(chēng)號。
“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。他工作著(zhù)、他快樂(lè )著(zhù)，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實(shí)的工作，無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著(zhù)平凡的偉大。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)光里，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的職責心，我時(shí)刻以教書(shū)育人的理念約束自己。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但看到學(xué)生們一批一批地走向社會(huì )，成為國家建設的有生力量，就有無(wú)比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)，嚴格要求自己，不斷充實(shí)自己，更新知識，改善教學(xué)，為學(xué)生答疑解難，成為學(xué)生的知已，在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑”，要完成這一任務(wù)務(wù)必加強學(xué)習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專(zhuān)業(yè)理論基礎，但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我積極參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，雖年過(guò)半百，但堅持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員；參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓，通過(guò)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書(shū)；參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心組織的培訓學(xué)習，通過(guò)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險特性分析》、《企業(yè)戰略風(fēng)險之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險事件的概率與頻率的預測》、《風(fēng)險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng )新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗
五年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我的教學(xué)潛力和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認真學(xué)習學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》，吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改善自己的教學(xué)工作。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，是以自己在大學(xué)時(shí)的學(xué)習情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué)，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過(guò)參加我院的教改實(shí)踐，發(fā)現了問(wèn)題的癥結，這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節。改變了教學(xué)模式后，重視教學(xué)中的項目載體，把專(zhuān)業(yè)知識貫穿到項目的實(shí)施中，改變了課堂上枯燥無(wú)味的理論講授，讓學(xué)生在項目的實(shí)施中理解知識，效果較好。此外，根據學(xué)生基礎不一樣，安排教學(xué)資料，根據實(shí)際工作崗位的需要進(jìn)行培訓，貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實(shí)訓室從政府立項到考察、擬定實(shí)施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。還聯(lián)系校外實(shí)訓基地，做好校企合作等工作。
三、團結同事，發(fā)揚互幫互助的精神
民辦院校的教師流動(dòng)性相對較大，作為老教師經(jīng)常接觸新來(lái)的教師。我能盡自己的所能為新來(lái)者帶給一些幫忙，如向其帶給教學(xué)資料、教案等，介紹相關(guān)的狀況。做好與同事間的團結友愛(ài)、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時(shí)老師們大多放假未歸，我用心主動(dòng)地多做一些安撫工作，協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門(mén)處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。
以上是我多年來(lái)的一些體驗，只是做一些自己份內的工作。我今后還要繼續堅守職業(yè)道德，努力做好學(xué)校和系里交給的各項工作，為我院的.發(fā)展及培養更多的實(shí)用性人才，做出更大的貢獻。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料6
時(shí)光如流水，匆匆不復返，驀然回首，從我2010年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵�？傆X(jué)得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔任了七年級172班的班主任，步入了教書(shū)生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí)，內心有不安和恐懼，同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認為作為一名人民教師，擔任班主任工作能快速成長(cháng)，能更好地體會(huì )愛(ài)與責任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛(ài)心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵自己。因此，年輕而沒(méi)有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：
一、對于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初，我就表?yè)P學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(cháng)的好孩子，進(jìn)入初中，你們長(cháng)大了，更要發(fā)揚小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì )更美好�！蔽覉孕�，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂(lè )。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說(shuō)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行�！安灰竽銈儗W(xué)習有多好，只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習的�！蓖瑫r(shí)，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或舉報違紀事件，并懷著(zhù)寬容和助人為樂(lè )之心對待他人。
2、培養學(xué)生良好的生活衛生習慣
開(kāi)學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗，結合學(xué)校作息時(shí)間，制定了詳細的班規條例，以此規范學(xué)生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習生活環(huán)境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習興趣和積極性。我把班內學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長(cháng)。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環(huán)境衛生兩方面，制定切實(shí)可行的組規，對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀事件的可加分，課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái)，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的學(xué)生，讓表?yè)P鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”，只不過(guò)時(shí)間長(cháng)短罷了。始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心，真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習的方方面面，關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線(xiàn)；學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候；學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開(kāi)心扉，愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè )和悲傷；間或與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周認真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)注意保護他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導學(xué)生正確面對生活，以及處理問(wèn)題矛盾，使其學(xué)會(huì )做人做事，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、對于自己
1、踏實(shí)做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”而在我看來(lái)，做足、做好自己分內的事，但求問(wèn)心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒(méi)有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會(huì )一如既往，踏實(shí)認真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓，不斷提高自己的技能和素養。同時(shí)，我注重向老教師、老班主任學(xué)習，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應該熱愛(ài)自己的職業(yè)，與其抱怨著(zhù)過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。
職責與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著(zhù)一顆愛(ài)心和高度責任心，真誠地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理，樂(lè )于幫助他們，與他們一起分享快樂(lè )，一起進(jìn)步。當看到某位學(xué)生學(xué)著(zhù)老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當看到某位調皮的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的??其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會(huì )時(shí)刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅守職責，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料7
李云，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優(yōu)秀班集體。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿(mǎn)意教師”，xx年被評為“祁東縣模范教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。
李云說(shuō)，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和數量來(lái)衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據的不只是教師的時(shí)間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來(lái)，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢(mèng)繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時(shí)刻叮囑自己，為了這些天真無(wú)邪的學(xué)生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求揚名立萬(wàn),但求今生無(wú)悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學(xué)。當她們三個(gè)剛畢業(yè)的師范生提著(zhù)行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來(lái)到唐家小學(xué)時(shí)，都傻眼了，這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時(shí)的李秋蘭還挺樂(lè )觀(guān)的，拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“既來(lái)之，則安之�！苯酉聛�(lái)的日子更難熬，沒(méi)水喝，喝池塘里的水，沒(méi)菜吃，要走十幾里山路去買(mǎi)，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺(jué)因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無(wú)心從教。李秋云則是天生的樂(lè )天派，對同伴們打趣說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
那時(shí)，農村小學(xué)老師少，李秋云便一個(gè)人包一個(gè)班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個(gè)人在燈下備課、看書(shū)。由于李老師的課生動(dòng)有趣，課后又陪著(zhù)孩子們玩游戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“小李姐姐”。家長(cháng)們也很喜歡她，叫她“小李老師”。因為工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽(yáng)小學(xué)任教，唐家小學(xué)的學(xué)生來(lái)送她，許多孩子哭了，不少家長(cháng)也哭了……
朝陽(yáng)小學(xué)條件更差，只有兩間教室，兩個(gè)班，兩個(gè)老師，但李秋云老師仍然安貧樂(lè )教。在朝陽(yáng)小學(xué)任教的幾年里，李老師所教班級語(yǔ)、數成績(jì)期期都是全鄉的第一名，對這個(gè)偏僻的山區小學(xué)來(lái)說(shuō)，以前可是從沒(méi)有過(guò)的成績(jì)，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績(jì)突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學(xué)，現金橋鎮二中。剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學(xué)。說(shuō)老實(shí)話(huà)，當時(shí)李老師心里猶豫過(guò)。因為那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué)，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學(xué)老師，要教好初中，還需要大量的時(shí)間鉆研教材。李老師怕當班主任會(huì )分散精力，更擔心班級帶不好，會(huì )影響自己在領(lǐng)導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來(lái)幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學(xué)工作上。
李老師不僅關(guān)心學(xué)生的現在，而且關(guān)心學(xué)生的將來(lái)。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個(gè)叫李滿(mǎn)亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見(jiàn)學(xué)生那痛苦無(wú)助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢(qián)給學(xué)生的媽媽�；氐綄W(xué)校后，又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿(mǎn)亞捐款，使李滿(mǎn)亞的病得到了及時(shí)治療�！奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿(mǎn)亞重新返回校園,為了更好地照顧該學(xué)生,李老師騰出自己的房間讓李滿(mǎn)亞住,因為治病花了大量的錢(qián),加之學(xué)生的父母年老多病,家里實(shí)在拿不出錢(qián)。李滿(mǎn)亞在校就讀的兩年,學(xué)雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿(mǎn)亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫院動(dòng)手術(shù)，李滿(mǎn)亞自己身體又不好，學(xué)生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿(mǎn)亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開(kāi)導她，鼓勵她，使這名學(xué)生走出了不幸的陰影，堅強又樂(lè )觀(guān)。20xx年中考，李滿(mǎn)亞以全縣前100名的好成績(jì)考入了祁東二中。在李滿(mǎn)亞進(jìn)入祁東二中后，李老師仍然沒(méi)有放松對她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢(qián)和營(yíng)養品。為了解決李滿(mǎn)亞的學(xué)雜費問(wèn)題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學(xué)三校自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生集中起來(lái)，請他們吃飯，對他們進(jìn)行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學(xué)生及家長(cháng)所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會(huì )良知，不應該時(shí)刻想到什么回報。如果有，要的應該是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jì)單，是那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。在學(xué)校，領(lǐng)導和同事們私下地都認為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí)，她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來(lái)，她愛(ài)生如子，付出了無(wú)數的心血和汗水。她的女兒說(shuō)：“媽媽對學(xué)生比對我還好�！泵刻烨宄�，李老師都要比學(xué)生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門(mén)口，督促學(xué)生立刻起床，并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學(xué)生。就這樣，她與學(xué)生形影不離，每天堅持到晚上十點(diǎn)鐘后，有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學(xué)生了如指掌。后來(lái)，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學(xué)生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學(xué)生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場(chǎng)。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“李秋云，沒(méi)有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說(shuō)：“我每天都為我的學(xué)生祈禱，希望他們健健康康。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我寧愿自己生病都不要學(xué)生生病，學(xué)生生病我很心痛�！�
李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個(gè)人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽(yáng)鐵路醫院，為了不耽誤學(xué)生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽(yáng)看望父親(當時(shí)是周六制)。但當李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽(yáng)鐵路醫院時(shí)，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時(shí)，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于傷心勞累過(guò)度，回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她還是強打精神堅持上課。
李云說(shuō)，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過(guò)，因為，她體驗過(guò)了人生最大的幸福。每個(gè)教師節，那一封封熱情洋溢的學(xué)生來(lái)信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會(huì )象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時(shí)她心里就會(huì )綴滿(mǎn)了驕傲與自豪，感覺(jué)自己是特別幸福的人了……
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料8
我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著(zhù)我的熱情�，F匯報如下：
一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級每次都成績(jì)突出，每次在鎮統考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、 自強不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院，到了醫院，三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的'老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà)，因為他們發(fā)現我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家，勇挑重擔
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著(zhù)手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的，因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
2017年十月，因為郭校長(cháng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔子很重，郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現在郭校長(cháng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子，可是既然接手了就應該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(cháng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時(shí)候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà)，讓他們認識到嬌生慣養的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(cháng)的交談中，家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下，這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(cháng)的精心調理下，他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗�(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，2012被評為“教學(xué)標兵”，2012年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。2013年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級證書(shū)更有市級證書(shū)，課件評比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料9
小學(xué)教師，少先大隊輔導員。從1998年任教以來(lái)，擔任過(guò)班主任、4年教研組長(cháng)、8年團隊工作;先后獲得鄉優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀團員、連續兩年鄉教學(xué)成績(jì)突出先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀輔導員、鄉第一屆十佳師德標兵、市公開(kāi)課執教者、鄉教學(xué)能手;市教學(xué)論文一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè);山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎2個(gè)、三等獎1個(gè);濟寧市學(xué)生電腦作品輔導獎一等獎學(xué)1個(gè)、三等獎2個(gè);在國家級刊物《浙江海洋學(xué)院學(xué)報》、《中國電腦教育報》、《中學(xué)生學(xué)習報》上發(fā)表文章3篇;參與市課題研究2個(gè)，都已結題。做為05年市教學(xué)能手，在某小學(xué)為全鄉思、社、科教師上示范課1次;做為鄉第一屆十佳師德標兵，先后在鄉中學(xué)、鄉小學(xué)等學(xué)校做過(guò)先進(jìn)事跡報告。
自從1998年走上教育崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。
一、以愛(ài)育人，成就事業(yè)。
今年的工作特別忙，除了學(xué)校的管理工作，我還有自己的教學(xué)工作。我擔任一年級一班的班主任，擔著(zhù)一年級一班的數學(xué)和一年級兩個(gè)班的音樂(lè )，還有五節綜合課程，加起來(lái)也有十多節課，一節也不比其他老師少�？墒�，不論學(xué)校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個(gè)不變的原則，教學(xué)是我的第一任務(wù)，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時(shí)，只要我一有空閑時(shí)間，我就扎在班里給學(xué)生輔導，和家長(cháng)交流，發(fā)動(dòng)家長(cháng)給學(xué)生輔導。
我的班里有幾個(gè)特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒(méi)有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒(méi)有時(shí)間和精力管理孩子，更不要說(shuō)學(xué)習上的輔導了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教育孩子，他的學(xué)習輔導成了問(wèn)題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽(yáng)，實(shí)際年齡小，入學(xué)早。智力、語(yǔ)言發(fā)展遲緩，思維慢，學(xué)習跟不上。他的學(xué)習也是沒(méi)人過(guò)問(wèn)，有時(shí)，他爸爸給他輔導，嫌他寫(xiě)得慢，就替他寫(xiě)，有這樣的家長(cháng)，孩子的學(xué)習就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學(xué)習也是沒(méi)人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養殖，生活學(xué)習全靠自己。了解到這些情況，我是又著(zhù)急又心疼，這幾個(gè)孩子都很聰明，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學(xué)就成了學(xué)困生。于是，我只要一有空閑時(shí)間就給他們輔導�，F在小飛、小雨、小藝已成了班里的學(xué)習尖子，其他兩個(gè)孩子也有不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)常有家長(cháng)反映自己的孩子在家不聽(tīng)話(huà)：任性、不講道理、頂撞家長(cháng)。如意意，只要媽媽給他輔導功課，要求他認真做、寫(xiě)工整，他就會(huì )沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強地站到天黑也不認錯;情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽(tīng)你的”;文文，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫(xiě)作業(yè)，裝病逃學(xué)……每聽(tīng)到類(lèi)似的事情,我都先對家長(cháng)的教育方式進(jìn)行糾正,再及時(shí)找學(xué)生談心,讓他們明白父母的愛(ài)心,認識到自己的做法是不對的，會(huì )傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母。有時(shí)，我結合一些類(lèi)似的事，對全班學(xué)生進(jìn)行教育。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生既是教師道德情操的集中體現，也是教學(xué)工作取得成效的要害所在。對學(xué)生在生活上給予關(guān)懷，在學(xué)習上給予幫助，在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。
二、班級管理，帥先垂范
一是給學(xué)生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級在衛生、紀律等各方面的表現就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學(xué)生做到，不能要求其他班級做到。當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級只要班主任動(dòng)動(dòng)嘴就行�？稍诘湍昙�，尤其是一年級，老師得親自干。拿每天的打掃衛生來(lái)說(shuō)，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿(mǎn)意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校后，我先到班里看看學(xué)生到校情況，接著(zhù)就扛著(zhù)大掃帚打掃衛生。每周一的衛生大掃除更是累人。學(xué)生年齡小，不會(huì )爬高下低;也不敢讓他們干，擦門(mén)窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個(gè)學(xué)期，我的胳膊累的好長(cháng)時(shí)間抬不起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，我們班的孩子一看到教室和衛生區臟了，都會(huì )主動(dòng)打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動(dòng)下，低年級的班主任個(gè)個(gè)拿起笤帚、抹布，每天和學(xué)生一起打掃。我們的校園衛生也有了很大的變化。
為了激勵學(xué)生在各方面養成一個(gè)好習慣，我在班里設了個(gè)爭星評比欄，把學(xué)生每天好的表現用貼星星的方式呈現在墻上，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風(fēng)，養成了良好的學(xué)習紀律衛生習慣。
另外我還在班里開(kāi)辟了植物角、圖書(shū)角、成長(cháng)角等專(zhuān)欄，讓學(xué)生輪流管理，培養了學(xué)生的小主人翁意識，增強了學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)，也增強了班級的凝聚力，培養了同學(xué)之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書(shū)和撤書(shū)時(shí)，個(gè)高的學(xué)生會(huì )主動(dòng)幫助個(gè)矮的同學(xué);一見(jiàn)植物角的花干了就會(huì )有人主動(dòng)澆水，成長(cháng)角的檔案袋每天都會(huì )擺得整齊有序;衛生角的笤帚總是放得整整齊齊。
一次，其他班的一個(gè)家長(cháng)中午送飯時(shí)路過(guò)我們班門(mén)口，不由自主地說(shuō)，你看這個(gè)班多干凈，多漂亮!無(wú)意中聽(tīng)到家長(cháng)的肯定，我心中很是自豪和滿(mǎn)足。班級文化建設，我們班為全校帶了個(gè)好頭。
三、積極主動(dòng)，任勞任怨
作為學(xué)校的一名領(lǐng)導干部，我工作上積極主動(dòng)，任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵，只做專(zhuān)項事情，有幾個(gè)活動(dòng)忙上幾天就過(guò)去了;今年學(xué)校的管理工作讓我挑大梁，那真叫一個(gè)忙。學(xué)校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛生、心理咨詢(xún)等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學(xué)校一位老師說(shuō)，不算教學(xué)和班級管理兩項個(gè)人的工作，我一個(gè)人做的學(xué)校管理方面的工作，他們學(xué)校是四個(gè)人干。其實(shí)，這些工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結;每一個(gè)活動(dòng)都要有方案，要組織、開(kāi)展，要準備，要安排，要善后;活動(dòng)完了，還要編簡(jiǎn)報，上傳信息、圖片;那些常規管理如衛生、紀律的檢查等要監督，要進(jìn)行，要匯總。各項制度的制定、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設，每周一的升旗儀式、旗下講話(huà)的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協(xié)調。
常規管理、臨時(shí)任務(wù)，每天一到學(xué)校，我就像樣一只永在旋轉的陀鏍。有時(shí)忙得連午飯都吃不上，午覺(jué)就不用想了。晚上回到家，夜里忙到一兩點(diǎn)那是正常的事。同事經(jīng)常打趣說(shuō)我公私不分，用自己的時(shí)間做公家的事。就拿四、五月份來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)星期同時(shí)有好幾個(gè)活動(dòng)要準備、開(kāi)展：校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )，甲流、手足口病防控，校園安全治理;還要迎接濟寧市督導評估——整理學(xué)校檔案，完善個(gè)人的業(yè)務(wù);還有班里的文化建設和正常的教學(xué)工作;忙得我都昏頭了。
四、潛心工作，奉獻自己
回顧一年來(lái)的工作，我心中感慨萬(wàn)分。想當初，礙于情面，我應下了做校少先大隊輔導員一職;出于感激領(lǐng)導的厚愛(ài)，我決心要把學(xué)校的管理工作干出個(gè)樣子來(lái)。一年來(lái)的工作實(shí)際也證明：我的確把這項工作當成了我自己的私事，當成了我生活的全部。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我一直堅持無(wú)論多忙，都要輔導完兒子，陪兒子睡下，再加班忙工作�？墒呛髞�(lái)，每當我想起兒子的時(shí)候，兒子已經(jīng)斜躺在床上，酣然入睡了。每每看著(zhù)兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會(huì )有一絲揮之不去的愧疚。
從今年3月底，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認為兒子是看電視看電腦看的�？刂屏艘欢螘r(shí)間仍不見(jiàn)好轉，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日，老公在網(wǎng)上查到，這很像小兒抽搐癥。其中有一個(gè)原因就是緣于母親神經(jīng)質(zhì)，經(jīng)常急躁、發(fā)脾氣，影響孩子，給孩子造成壓力。那一夜，我一整夜沒(méi)睡踏實(shí);內疚、著(zhù)急、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些時(shí)間多陪陪兒子，也許兒子不會(huì )造成這樣。因為忙于工作，我舍棄了對家庭對兒子的照顧，還影響了兒子。
兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學(xué)琴，以前每周學(xué)一首新曲子;現在是十周一首，還不熟。原因就是我和老公都忙，沒(méi)人管，沒(méi)空管。兒子剛上一年級，正是養成教育的關(guān)鍵時(shí)期。由于我和老公都忙，疏于對兒子的輔導和管理，兒子的一些生活、學(xué)習習慣沒(méi)有培養好，做事不專(zhuān)心，好做小動(dòng)作，學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，作業(yè)不認真，懶惰;無(wú)論是做作業(yè)還是彈琴、吃飯，總是磨磨蹭蹭。在學(xué)校里上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業(yè)，寫(xiě)字越來(lái)越潦草。
我自己的身體也不好。去年4月份，查出有子宮肌瘤。去年11月份，肌瘤長(cháng)到了近6厘米，并查出乳腺增生�？墒�，每天的工作忙得不容我有多余的時(shí)間想自己的病。我也不愿意去想，我怕做手術(shù)�？傆X(jué)得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧。
我奉獻著(zhù)，但我更快樂(lè )，因為我從中感受到了教師職業(yè)的偉大與自豪。雖然工作上沒(méi)有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但我始終對我的職業(yè)、我的崗位、我的工作充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)�！袄宵S�！边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽(tīng)起來(lái)有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會(huì )落后。我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作，去踐行一個(gè)合格教師應有的師德。
五、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為更好的適應教育教學(xué)工作的新形勢，新要求，在做好教育教學(xué)工作外，本人還不斷加強學(xué)習，先后完成了專(zhuān)科、本科的進(jìn)修并獲得相應的學(xué)歷證書(shū)。堅持理論學(xué)習，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作;加強現代化教學(xué)技能的學(xué)習，能熟練運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加市、鄉組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)。如今年5月參加了鄉優(yōu)質(zhì)課評選，6月參加了全國說(shuō)課比賽并榮獲一等獎;參加了20xx年“知行中國”小學(xué)班主任培訓學(xué)習，課程學(xué)習有效時(shí)長(cháng)達2520分鐘、日志29篇、上傳資源17條、發(fā)起話(huà)題2篇、課程話(huà)題留言175條、完成作業(yè)11篇;其中有兩篇作業(yè)榮獲班級優(yōu)秀;創(chuàng )建了三人行網(wǎng)絡(luò )班級并獲得網(wǎng)絡(luò )班級建設滿(mǎn)分(15分)。
我恪守著(zhù)我的座右銘，我堅持著(zhù)我的作風(fēng)，我力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。我在用我的愛(ài)心育桃李，我在用我的真情獻教育!
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料10
職責與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業(yè);而教師的職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師的職責與幸�！弊鳛槲胰松改�。
我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
14年來(lái)，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認識到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤。
擔任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中名列前茅。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大，開(kāi)始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì )念叨我的班級，我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。每逢節假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開(kāi)心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jì)。
十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(cháng)期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著(zhù)我，但為了心愛(ài)的事業(yè)，依然堅持著(zhù)。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì )兒，再繼續批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，也在進(jìn)步。
事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數家珍。2010年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果，寫(xiě)上祝福的話(huà)，然后帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話(huà)語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門(mén)探訪(fǎng)，對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動(dòng)，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習，那年期末考試，他的各科成績(jì)仍保持優(yōu)秀。
2011年我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁，讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習。堅持正確引導學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì )料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )助人為樂(lè )，學(xué)會(huì )合作與分享，學(xué)會(huì )如何分析個(gè)人以待超越自己等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì )。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達成共識促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。對此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評教中，我多次被評為“最滿(mǎn)意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學(xué)生對班級活動(dòng)積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動(dòng)中獲得好成績(jì)，像“運動(dòng)會(huì )精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會(huì )優(yōu)勝班級”，“熱愛(ài)勞動(dòng)班級”等等，同時(shí)，我個(gè)人也在2012年榮獲開(kāi)原市“師德標兵”稱(chēng)號。
我深知，作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命。為了不辱使命,不負眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué)，我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺�！爱斃蠋熓秦熑�，更是幸�！睂⑹俏乙簧淖毅�!年輕的我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料11
參加工作十年來(lái)，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上，該同志認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課，均受好評，同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。
二、德育管理，創(chuàng )新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規工作為中心，通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報，每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部
在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求，完善自己
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自己完善，是薛朗的人生寫(xiě)照。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料12
我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰線(xiàn)上的平凡一員，與2010年調入xxx一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái)，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的教學(xué)生涯，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情，我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習，我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口，監督學(xué)生遲到情況，剛一開(kāi)始，學(xué)生不習慣，有時(shí)會(huì )遲到，學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評。一周以后，班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù)，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出，有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣，只是學(xué)習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導，每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導，學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jì)一般不超40分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校，他說(shuō)：這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達到了二本線(xiàn)。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。
為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃，以教育和自己教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái)，并制作成PPT，在班會(huì )中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習目標一致，學(xué)習熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì )效應。
我班有一個(gè)女生，成績(jì)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績(jì)比較差，干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到，孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(cháng)溝通后，父親也認識到自己的問(wèn)題，給孩子道歉，孩子內心有所觸動(dòng)，然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考，我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣，及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵，孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不可收拾。在2013年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué)�，F在回想起來(lái)，其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà)，當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人，我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料13
那一抹緋紅在陽(yáng)光的照耀下，顯得是那么溫馨，看得是那么舒服。這個(gè)小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺上，我總愛(ài)靜靜地看著(zhù)它，因為它讓我覺(jué)得心里暖暖的。
那這到底是個(gè)怎樣的紅匣子呢？里面到底裝著(zhù)什么寶貝呢？這得從大半年前說(shuō)起。
去年的九月，我與班里58個(gè)孩子有緣走到一起，開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后，我發(fā)現這些剛剛入學(xué)的孩子是那么天真可愛(ài)，每天我都能從他們身上感受到無(wú)限的快樂(lè )。但是，在與他們一次次的接觸中，我也發(fā)現了一個(gè)令我失望的現象，那就是這些孩子都比較自私，在他們眼里看到的永遠是別人的不足，常常為一些小事而斤斤計較，爭相告狀，開(kāi)口總是先說(shuō)某某同學(xué)有多不好，且自己的錯總是忽略的；當有同學(xué)遇到困難時(shí)也是旁觀(guān)者居多；甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。
當時(shí)我正在上語(yǔ)文課，一個(gè)孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來(lái)，我也被這突如其來(lái)的狀況給弄懵了。正當我想著(zhù)該怎樣來(lái)解決這個(gè)突發(fā)事件時(shí)，只聽(tīng)一位學(xué)生怪怪地叫起來(lái)：“咦……好惡心��！”緊接著(zhù)又傳來(lái)一片這樣的叫聲，甚至還有孩子撇過(guò)頭模仿嘔吐的樣子。只見(jiàn)那個(gè)嘔吐的孩子本來(lái)因為身體不好的原因臉色是刷白的，但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起，他們怎么可以這樣呢？我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走，一邊責令其他學(xué)生保持安靜。
當我再扶著(zhù)嘔吐的孩子走進(jìn)教室時(shí)，只見(jiàn)我們班的勞動(dòng)委員在清掃著(zhù)那堆污穢物，其他孩子則愣愣地看著(zhù)。那時(shí)，我的心里真是種說(shuō)不出的滋味。
整個(gè)晚上，腦子里一直反復盤(pán)旋著(zhù)白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒(méi)有辦法去狠狠地責怪這些孩子，因為也許在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺(jué)惡心；我更沒(méi)辦法去強求某個(gè)孩子主動(dòng)去進(jìn)行清掃，因為也許他們長(cháng)這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私，他們的冷漠驚呆了……
第二天早晨，我仍然被昨天的情緒影響著(zhù)，無(wú)精打采地走進(jìn)教室。一個(gè)粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開(kāi)一看，原來(lái)是昨天那個(gè)嘔吐的孩子寫(xiě)給我的。因為很多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但當我看完時(shí)，忽然覺(jué)得溫暖得想哭，而且那無(wú)精打采的情緒也一掃而光了。這個(gè)孩子在信上告訴我，她說(shuō)當她被那么多孩子嘲笑時(shí)難過(guò)得想哭，更害羞得想找個(gè)洞鉆進(jìn)去；她說(shuō)她真的沒(méi)想到居然會(huì )有同學(xué)幫她擦去桌上的污物，她很感謝我們班的勞動(dòng)委員，想借這封信讓我好好表?yè)P一下他，并且轉達他們一家人的謝意，以及想與他做好朋友的愿望。
一個(gè)絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現美的眼睛，我何不為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )呢？因此我在晨會(huì )課上把這封信讀了一遍，并且好好地表?yè)P了這位樂(lè )于幫助同學(xué)的勞動(dòng)委員；同時(shí)我話(huà)鋒一轉，又大大地表?yè)P了寫(xiě)這封信的孩子。我說(shuō)她有一雙能發(fā)現美的大眼睛，而且還是個(gè)懂得感恩的孩子，老師就喜歡這樣的小朋友，如果我們班每個(gè)同學(xué)都跟他們倆一樣，我們班這個(gè)大家庭就會(huì )更加溫馨、和睦。因此從今天開(kāi)始，老師將為大家準備一個(gè)“愛(ài)心紅匣子”，當有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“愛(ài)心小使者”，老師不僅會(huì )給這些同學(xué)獎星，更會(huì )把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè )。
我的這番鼓動(dòng)很受用，孩子們聽(tīng)得小眼睛瞪得大大的，一個(gè)個(gè)都是躍躍欲試的樣子。沒(méi)想到，剛到中午，我的紅匣子里就收到了十多張小紙條，有之前發(fā)生的，也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼大半年過(guò)去了，“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員，因為孩子們從它那不僅得到了我一次次的表?yè)P和獎勵，更多的是它讓我們班充盈著(zhù)一股暖暖的愛(ài)意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足；不再向我不停地抱怨某某同學(xué)有多不好；碰到錯誤他們也學(xué)會(huì )了先找找自身的不對；更重要的是現在如果有哪個(gè)小朋友嘔吐了，不再是一片唏噓聲，他們倒水的倒水，遞紙巾的遞紙巾，清掃的清掃……我除了能送上問(wèn)候，好像什么都插不進(jìn)手了呢！
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息。這里陽(yáng)光燦爛，這里愛(ài)意濃濃，這里的窗角有一片緋紅在蔓延……
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料14
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績(jì)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。
近幾年來(lái)，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動(dòng)，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自己評價(jià)的誤區。我始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護著(zhù)他們。人的感覺(jué)是相同的，我的真誠學(xué)生是感受到的，所以當學(xué)生接受了我，就能以主動(dòng)的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)，啟發(fā)誘導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè )于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來(lái)，我經(jīng)常擔任兩個(gè)年段的數學(xué)教學(xué)工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學(xué)習，完善自己。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書(shū)籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及班級學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。放學(xué)后，對他們進(jìn)行有的放矢的補差，因此在上學(xué)期兩個(gè)班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對于學(xué)習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學(xué)習能力的培養。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，得到發(fā)展，這就是我的追求。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料15
我叫，是校的一名普通教師。自2019年9月參加工作走上講臺以來(lái)，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，幾年來(lái)，我認真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學(xué)習，不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。
二、認真教學(xué)，不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式
幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對農村學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(cháng)期堅持下來(lái)，結果令人欣喜，學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步
教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到，帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習激情，使他們在學(xué)習中找到自己的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。
教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會(huì )一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。
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