教師抗疫志愿者事跡材料（通用5篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，要用到事跡的地方還是很多的，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家整理的教師抗疫志愿者事跡材料（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師抗疫志愿者事跡材料1
石家莊市第十一中學(xué)武強老師，既是物理組的教研組長(cháng)，還是45個(gè)孩子的班主任。疫情初來(lái)，市民全體居家隔離，他也開(kāi)始了居家工作，一邊統計上報學(xué)生各種信息，認真完成學(xué)校布置的疫情防控工作，一邊安撫學(xué)生情緒，輔導學(xué)生居家學(xué)習。
1月13日，需要緊急抽調部分老師參加隔離場(chǎng)所志愿服務(wù)工作，武強老師看到通知，第一時(shí)間在學(xué)校報了名。就在1月14日，志愿服務(wù)先鋒隊入駐隔離點(diǎn)當天，他愛(ài)人也接到了單位的工作通知。武強老師的愛(ài)人是省二院的一名護士，醫院通知她要全天單位值班協(xié)助抗疫。此刻，武強老師面臨著(zhù)兩難選擇：一方面家里孩子沒(méi)有人照顧；另一方面疫情嚴重，隔離點(diǎn)志愿者急需人手。了解到武強的家庭情況，領(lǐng)導和同事勸他退出先鋒隊，他說(shuō)：“非常時(shí)期，要有非常的態(tài)度，家里我已經(jīng)安排好了�！�
在家庭和防疫工作面前，他毅然做出選擇，把孩子獨自一人留在家里居家生活和學(xué)習。當天晚上開(kāi)完會(huì )后，他緊急趕回家給孩子購買(mǎi)了14天的生活物品，教給孩子如何做簡(jiǎn)單的飯菜，把各種注意事項寫(xiě)在小紙條上提醒孩子，怕孩子不適應還和孩子促膝長(cháng)談了很久，沒(méi)想到孩子反倒安慰起他來(lái)：“爸爸你放心吧，我已經(jīng)長(cháng)大了，我能照顧自己�！�
參加隔離點(diǎn)的志愿服務(wù)工作后，武強老師擔任一號樓后勤保障組組長(cháng)。前期準備階段，要為隔離人員準備生活物資，對隔離點(diǎn)進(jìn)行設備安置。因為初始物資和設備距離防疫要求還有較大差距，武強老師就和同事們一起肩扛手抬，運送各種生活物資，一樣一樣清點(diǎn)。他們樓上樓下，一層層樓，一個(gè)個(gè)屋，逐一檢查水電暖氣存在的問(wèn)題，檢查出來(lái)的每一項問(wèn)題詳細的填在匯總表中。隔離人員入住當晚，武強老師和同組的其他老師分工合作，一個(gè)個(gè)核對名單，安排房間，一直忙到凌晨1:30。
后勤保障組的一項主要工作就是每天三次進(jìn)隔離區給隔離人員送飯，武老師說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“我打過(guò)疫苗了，我進(jìn)去吧�！痹谶@種樂(lè )觀(guān)與堅定中，他總是不叫苦累，往前沖。天氣寒冷，為了不讓飯菜變涼，武強老師就和組員們借來(lái)棉被把飯菜蓋好，一路小跑著(zhù)把飯菜從一樓提到每個(gè)樓層再擺到每個(gè)房間口。身穿厚厚的防護服，又戴著(zhù)著(zhù)口罩護目鏡，提著(zhù)沉重的飯菜上兩層樓都會(huì )感到窒息，每次送完飯他們衣服都會(huì )被汗水濕透。為了防止出現遺漏，武強老師總會(huì )主動(dòng)留下來(lái)在隔離區再值一會(huì )兒班，確認沒(méi)有問(wèn)題后再出去脫掉防護服。
隨著(zhù)隔離人員的增加，老人和小孩住進(jìn)來(lái)的比例也逐漸增加，各個(gè)房間隔離人員的飯量需求也不同。武老師和大家集思廣益，先在每個(gè)樓層口貼上本樓層所需要的正常餐數量和特殊餐數量，又在每個(gè)房間門(mén)口貼上所需飯菜數量以及特殊要求，做到心中有數，不出差錯，給隔離人員家一樣的關(guān)懷。
除了做好本職工作外，武老師還關(guān)心關(guān)愛(ài)隔離人員的生活困難。一天凌晨2:40，六樓一個(gè)隔離人員需要加一床被子，武強老師看到信息后趕緊和指揮部聯(lián)系調撥物資，重新穿上防護服給隔離人員送去了被子，忙完這一切，天色已經(jīng)朦朧發(fā)亮。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，疫情面前每個(gè)人都是戰士，武強老師的工作是每一名在隔離點(diǎn)的工作人員都經(jīng)歷過(guò)的，他只是廣大志愿者的一個(gè)縮影。我們每一個(gè)逆行的身影匯合起來(lái)，就能凝集起強大的力量。一座城，一條心，相信我們定能共克“石”艱，共迎春暖花開(kāi)。
教師抗疫志愿者事跡材料2
王海，濰坊市寒亭區楊家埠小學(xué)的一位青年黨員教師，兼任學(xué)校安全科工作。日常工作中，他用行動(dòng)踐行初心使命，用擔當彰顯黨員本色。
一、全力做好各項安全工作
疫情期間，他保持手機24小時(shí)暢通，以便及時(shí)接收上級通知。每日要求學(xué)校安保人員進(jìn)行校園巡查，并及時(shí)上報材料。同時(shí)，每日堅持對包靠的學(xué)生進(jìn)行防溺水一日兩提醒、及時(shí)把各種安全教育平臺作業(yè)通知轉發(fā)給班主任，由班主任發(fā)給學(xué)生學(xué)習，以及向教體局安全科報送安全日報、安全隱患臺賬、安全隱患自查周報等材料。
二、認真縝密開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)
線(xiàn)上教學(xué)期間，他擔任五個(gè)班的體育教學(xué)。課前，他都進(jìn)行充分的備課，明確學(xué)生本節課的學(xué)習任務(wù)。直播過(guò)程中，他耐心教給孩子們動(dòng)作，實(shí)時(shí)指導，及時(shí)點(diǎn)評，給予鼓勵�？紤]到孩子們長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕學(xué)習，肩頸會(huì )一直處于緊張狀態(tài)，擔心他們肩頸不舒服。為此，他創(chuàng )編了一套動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，深受學(xué)生們喜愛(ài)的室內肩頸操，來(lái)緩解孩子們的學(xué)習壓力，讓學(xué)生們在有限的場(chǎng)地內得到最大的放松，在運動(dòng)中增強體質(zhì)、愉悅身心，高效學(xué)習、健康成長(cháng)。
校內一名老教師因特殊情況，無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上授課，他主動(dòng)請纓，肩負起老教師所帶的三個(gè)班級的體育課。并且主動(dòng)要求無(wú)償代課，不計入課時(shí)量。他說(shuō)：平日里多虧老教師向我傳授了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗和做法，才讓我上起課來(lái)得心應手，我的課也深受學(xué)生們的喜愛(ài)。我所幫的這點(diǎn)忙不算什么！
俗話(huà)說(shuō)，家家有本難念的經(jīng)。王海老師還是一名“新晉奶爸”，寶媽是一名班主任老師，兩人常常因給學(xué)生們上網(wǎng)課、進(jìn)行課后指導，顧得上班內的孩子，顧不上自己的孩子，可謂“舍小家，為大家”。每每聽(tīng)到孩子撕心裂肺的啼哭聲，他們也會(huì )感到慚愧、自責。
疫情期間，王海老師用行動(dòng)堅守初心，用智慧和擔當彰顯黨員本色。他說(shuō)，他會(huì )在今后的教育工作中不懈努力，砥礪前行，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，盡愛(ài)生護生之義務(wù)，用愛(ài)心譜寫(xiě)教育章程，用青春照亮孩子們的成長(cháng)之路。
教師抗疫志愿者事跡材料3
2020年的春節，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節不同，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談?wù)�，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會(huì )不會(huì )蔓延，學(xué)生還能不能及時(shí)開(kāi)學(xué)返校。作為一名民進(jìn)會(huì )員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長(cháng)，作為�；瘜W(xué)名師工作室負責人，我應該做些什么?
區領(lǐng)導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時(shí)開(kāi)學(xué)，在原定的開(kāi)學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開(kāi)始，他就嚴格要求自己，學(xué)習操作技術(shù)，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學(xué)生的學(xué)習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結束后及時(shí)總結，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。
原定的`開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對高新區一千多名九年級畢業(yè)班學(xué)生，在線(xiàn)開(kāi)展高新區疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗中學(xué)化學(xué)教研組長(cháng)，她責無(wú)旁貸、她必須支持區、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線(xiàn)。于是她在組內展開(kāi)線(xiàn)上教研，就上課的進(jìn)度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線(xiàn)上測試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙老師面對的不再是自己的'班級、自己學(xué)校的學(xué)生，面對的是整個(gè)高新區的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗。如何備好每節課，上好每節課?如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生?這些都是在備課時(shí)必須要考慮到的問(wèn)題。教學(xué)內容的深度、淺度這些都會(huì )影響到每節課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準備工作中。
由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險，為了讓風(fēng)險降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機上的耳機代替;沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫(xiě)，用孩子平時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的數位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會(huì )出現問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開(kāi)測試課，讓自己的孩子充當學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調試音量，調整書(shū)寫(xiě)等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結束測試。
趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著(zhù)備課，忙著(zhù)上課、忙著(zhù)批改作業(yè);忙著(zhù)線(xiàn)上教研、忙著(zhù)與班主任溝通、忙著(zhù)與家長(cháng)溝通;忙著(zhù)與領(lǐng)導溝通;忙著(zhù)通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問(wèn)題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學(xué)科組長(cháng)，每天還要檢查督促組內其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個(gè)，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不能只流于形式。
雖然，老師不是醫護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會(huì )秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區工作人員，不能為被封鎖的小區送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人!
作為一名民進(jìn)會(huì )員員，作為化學(xué)教研組組長(cháng)，作為一名實(shí)驗中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)�；瘜W(xué)名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區、校領(lǐng)導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來(lái)?yè)p失降到最低。
教師抗疫志愿者事跡材料4
段輝，原江源區實(shí)驗小學(xué)教務(wù)處主任，熟悉段輝老師的人都知道，由于身體抱恙，自2020年8月份開(kāi)始，她便從教務(wù)處這一繁重的崗位轉任到另一重要的崗位，接任學(xué)校衛生健康和防疫工作。
在疫情肆虐的特殊時(shí)期下，作為學(xué)校的一名中層干部,她深知疫情防控工作的分量，為了全校師生的生命安全，她始終堅守在一線(xiàn)工作，主動(dòng)承擔風(fēng)險，履行責任義務(wù)，為全校師生遮風(fēng)擋雨。
術(shù)前囑托，牢記防疫責任
工作的繁重和過(guò)度的勞累，使她的健康情形每況愈下。為了不耽誤學(xué)校的工作，她一直悄悄地服藥堅持著(zhù)，這一堅持就是一個(gè)學(xué)期......直到2022年1月20日的寒假，家人商定必須進(jìn)行手術(shù)治療�？墒�，身體活動(dòng)可以按下暫停鍵，疫情防控的任務(wù)不能暫停！為了全校師生的生命安全，她在手術(shù)麻醉前，把學(xué)校疫情防控工作這項艱巨的任務(wù)交待給了自己的丈夫，并再三叮囑要做什么、怎么做，并且如何才能做好！
帶著(zhù)她的囑托，帶著(zhù)要保證全校師生生命安全的囑托，丈夫把她送進(jìn)了手術(shù)室......在這近四五個(gè)小時(shí)的手術(shù)和麻醉蘇醒期間，一直由丈夫為她堅守著(zhù)疫情防控的各項工作。在她蘇醒之后，第一時(shí)間不是詢(xún)問(wèn)自己的病情，而是詢(xún)問(wèn)丈夫學(xué)校疫情防控的工作情況，丈夫難掩自己的心疼，轉過(guò)身去悄悄拭去臉上的淚水。就這樣，在段輝一顆責任心的驅動(dòng)下，學(xué)校疫情防控工作沒(méi)有受到一絲一毫的影響。
精查對接，確保師生安全
為有效應對疫情防控嚴峻復雜的形勢，作為學(xué)校中層干部的她，在學(xué)校領(lǐng)導的統籌安排下，深入落實(shí)“學(xué)校疫情防控”工作重要部署。不分晝夜，始終將全校1327名師生的防疫工作擺在首位。通過(guò)學(xué)校工作群和學(xué)校疫情防控微信群普及疫情防控知識約112次，風(fēng)險通告排查256次，對重點(diǎn)地區排查人數多達幾千人次。她對出行師生實(shí)行請假報備實(shí)行嚴格管控，返白第一時(shí)間查看報備截屏，查驗行程碼，查驗落地核酸等信息，準確掌握隔離師生和家庭成員詳細情況并跟蹤隨訪(fǎng)，確保每位師生的身體健康與生命安全。
疫情防控，刻不容緩。按照上級主管部門(mén)的要求，她每天及時(shí)進(jìn)行全校1327人的晨午檢工作。對于師生每天因病缺課的特殊病例，她第一時(shí)間上報社區醫院和教育局領(lǐng)導，并逐一進(jìn)行電話(huà)追蹤，確保其到指定醫院就診，憑診斷復工復課，做到不漏一人。她這種認真的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)得到了上級領(lǐng)導的好評和群眾的認可。
離校在崗，凸顯教師本色
疫情持續已兩年有余，無(wú)疑給每一個(gè)人心中都增設了一道防線(xiàn)。今年來(lái)勢洶洶的新冠變異病毒奧密克戎病毒株更讓我們的學(xué)習和生活雪上加霜。自2022年3月14日起，全校師生再次開(kāi)啟居家網(wǎng)課和辦公模式。在這期間，身體沒(méi)有痊愈的她仍舊拖著(zhù)虛弱的身軀帶病堅持到校收集整理材料、統計信息數據以及信息數據報送等。在她的心中，始終堅定著(zhù)一個(gè)信念，那就是，身為一線(xiàn)教育工作者，一定堅守“疫”線(xiàn)教師工作職責。
特殊時(shí)期，很多時(shí)候，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了不影響第二天上報數據和材料收集，她經(jīng)常工作到深夜。居家期間不斷進(jìn)行疫情防控網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，來(lái)加強自身的科學(xué)防疫知識，以實(shí)際應用到自己的工作當中。雖說(shuō)她不是共產(chǎn)黨員，但卻時(shí)刻按照共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，規范自己，提升自己。
在全區第一次全員核酸檢測當天，她主動(dòng)來(lái)到學(xué)校核酸檢測點(diǎn)協(xié)助社區工作人員維持秩序并進(jìn)行信息登記，核酸檢測結束時(shí)還幫助工作人員整理核酸檢測用品，盡她所能，為疫情防控工作貢獻自己的微薄之力。
教師抗疫志愿者事跡材料5
有這樣一群人，他們沒(méi)有防護服，卻24小時(shí)堅守在崗位上，用實(shí)際行動(dòng)守護自己的學(xué)生，筑起學(xué)生們的安全防線(xiàn)！他們就是人民教師。雖然他們做的工作是涓涓細流、綿薄之力、應盡之責，但也確是用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的責任和擔當�，F在，我們一起走近趙合影老師，看看她的工作日常，分享特殊時(shí)期的別樣工作。
高度重視疫情防控
2022年3月疫情局勢日漸緊張，學(xué)校的疫情工作也隨之變得更加嚴峻。作為疫情報告員，我校一線(xiàn)教師趙合影身先士卒，全身心撲在學(xué)校疫情工作中。面對疫情，全校師生員工及家庭成員的動(dòng)向信息統計，成了學(xué)校工作的重中之重。她每天除了要匯總班級疫情防控信息，表格統計工作之外，還要把全校1000多人的信息統計及體溫測量情況進(jìn)行上報，她自己都記不清收集了多少數據，上報了多少表格。有時(shí)遇到外省反界人員統計、學(xué)生疫苗接種情況統計、教職工及學(xué)生家庭成員每日異常情況登記表等一些信息要的急，她哪怕熬夜也會(huì )把信息整理出來(lái)，這期間與班主任的溝通、與家長(cháng)進(jìn)行溝通遇到了阻礙，她總是想辦法去解決，對此項工作她從無(wú)怨言，總是細心地把信息確認一遍又一遍之后再上報。雖說(shuō)她上報的是一個(gè)個(gè)數據，但在她心里，這些數字承載著(zhù)全體師生的生命安全、健康成長(cháng)的重量。
疫情工作紛繁復雜，從傳達上級的文件精神和任務(wù)、疫情摸排、數據上報、學(xué)�！兑咔榉揽胤桨浮�、《疫情應急演練預案》的起草和撰寫(xiě)、安排學(xué)校各項防疫工作、收集整理防疫相關(guān)資料，再到迎接各級各類(lèi)疫情防控檢查、組織開(kāi)展學(xué)校疫情應急演練、學(xué)生教師核酸檢測……這些繁雜的工作她都特別細心認真的去完成。她總會(huì )讓人不自覺(jué)想到這樣一句話(huà)：疫情無(wú)情人有情，忙碌身影最暖心。
認真負責班級工作
趙老師不僅把學(xué)校疫情防控工作做的很細致，同時(shí)作為五年級三班的數學(xué)老師兼班主任，她把班級管理的也井井有條。作為班主任,她每天利用班級微信群第一時(shí)間向學(xué)生及家長(cháng)宣傳疫情防控知識,提高學(xué)生及家長(cháng)對此次疫情的認知及重視程度，提醒督促學(xué)生及家長(cháng)非必要不離開(kāi)界首市，非必要不返回界首市。趙老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的一切動(dòng)向，每天通過(guò)電話(huà)及微信等方式關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身體狀況及上課情況，并認真做好記錄。當面對個(gè)別家長(cháng)的不理解時(shí)，她毫無(wú)怨言，總是耐心地宣傳防控政策，細致地講道理，家長(cháng)們被她這種堅持不懈的行為所感動(dòng),每天早上在班級微信群里大家主動(dòng)匯報已經(jīng)成為了一種習慣。
線(xiàn)上教學(xué)不落一人
由于疫情局勢嚴重，學(xué)生居家開(kāi)啟了云課堂的學(xué)習模式，線(xiàn)上教學(xué)讓趙老師的工作更加忙碌起來(lái)。為落實(shí)“停課不停教、不停學(xué)”的政策，趙老師及時(shí)把學(xué)生落在學(xué)校的教材送到他們手中，并指導學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習，指導學(xué)生健康生活、合理安排作息，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，趙老師還一一進(jìn)行家訪(fǎng)，指導家長(cháng)及學(xué)生如何在云課堂上進(jìn)行學(xué)習。每一節課之前趙老師都會(huì )先聽(tīng)一遍課程，找出不易理解的地方以便自己在直播課上再與同學(xué)們一起進(jìn)行探討，讓他們真正做到能聽(tīng)懂、能學(xué)會(huì )。對于每一個(gè)不能及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生及沒(méi)有加入直播課的學(xué)生，趙老師會(huì )電話(huà)、微信或家訪(fǎng)進(jìn)行追蹤，了解原因并耐心的指導他們。
趙老師每天在上報各項表格信息之余，認真地進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習，認真地備好每天的在線(xiàn)學(xué)習課教案，精心布置每天線(xiàn)下課后作業(yè)，精心批閱反饋每位學(xué)生的作業(yè)，關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)為了更好地研讀教材，趙老師組織本組教師進(jìn)行線(xiàn)上研討，共同商討學(xué)生學(xué)習的內容與方式。
抗擊疫情奉獻力量
在學(xué)校她是疫情防控的報告員，在校外她是疫情防控的志愿者，趙老師利用休息的時(shí)間還會(huì )到街上宣傳疫情防控知識，并督促人們出門(mén)戴口罩，回家勤洗手等。你看到的她好像有使不完的精力，總是像陀螺一樣不同的旋轉。疫情是命令，防控是責任，趙老師始終嚴格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)抗擊疫情貢獻著(zhù)自己所有的力量。
這就是趙老師的工作，沒(méi)有驚險曲折，也不夠波瀾壯闊，疫情期間一直在默默付出、不畏辛苦，堅守著(zhù)自己的職責，二十四小時(shí)，每一分每一秒的堅守，都筑起一道安全的防線(xiàn)，架起學(xué)校和家庭一座愛(ài)的橋梁。自然之美，莫過(guò)于花開(kāi)瞬間；人性之美，莫過(guò)于心中有愛(ài)。
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